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    難忘的一節(jié)課作文

    時間:2024-11-15 13:41:21 推薦作文 我要投稿

    難忘的一節(jié)課作文常用(15篇)

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)課作文,希望對大家有所幫助。

    難忘的一節(jié)課作文常用(15篇)

    難忘的一節(jié)課作文1

      在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,我上過許許多多的課,有的已經(jīng)淡忘,可是4月20日那天上的課,讓我至今難以忘懷。因為那天是我們督導(dǎo)的日子,也就是我們?nèi)M瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。

      4月20日那一天到了,我們?nèi)M瑢W(xué)統(tǒng)一著裝,與往常一樣邁著歡快的步伐走進(jìn)了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個校園,同學(xué)們聽到鈴聲馬上進(jìn)入教室,開始了一天學(xué)習(xí)。

      前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時候,我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔,他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來聽我們的語文課。我的'心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。這時我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音,語文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上,老師滔滔不絕地講者,我們也紛紛舉手,用精彩的語言回答著老師提出的每一個問題。這時老師叫到一名平時學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個非常簡單的問題,教室中頓時鴉雀無聲,但是這個同學(xué)由于緊張把問題回答錯了,當(dāng)時老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個突如其來的問題。老師說:“想一想作者為什么不把這個詞去掉呢?”這個同學(xué)恍然大悟,馬上說:“我明白了,我明白了!庇谑撬阏f了下去。在這之后,同學(xué)們與老師的互動更加和諧。

      下課了,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們的這節(jié)課非常滿意。“塞翁失馬,焉知非福”這一小小的插曲,既把同學(xué)們的思路帶動起來,又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)。這節(jié)課使我難以忘懷。

    難忘的一節(jié)課作文2

      上課一開始,劉老師笑容可掬地打開了電腦,屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面,生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著,李老師開始提問了:“晏子是誰?”“晏子為什么要出使到楚國?”“晏子到楚國后受到了什么待遇?”同學(xué)們回答問題的熱情可高了,爭先恐后地舉手發(fā)言,生怕老師不叫他。

      隨著學(xué)習(xí)的深入,課堂氣氛越來越熱烈,最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮,為課文中晏子的一段話配上動作。同學(xué)們一聽,便躍躍欲試,個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下,我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上,再用力向下甩;中隊長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘,李老師拍了一下手,我們立刻安靜下來。李老師笑著說:“你們做得真好,何不站起來,放大膽展示一下呢?”我們一聽,一下子更來勁了,紛紛站起來比劃著。比如:一朵云就用手做一個云,下一陣雨就用手模仿下雨時的動作;肩擦肩,腳碰腳,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的'動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中,老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起,分不清到底是誰的聲音了……

      “叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論,我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢.這節(jié)課真難忘。

    難忘的一節(jié)課作文3

      在我成長的道路上,是老師為我鋪設(shè)大道,是老師為我架起金橋,是老師將我領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂,如果沒有老師的`教誨就不會有我今天的成績。

      記得在上四年級時,有一次語文課,周老師面帶笑容地走進(jìn)了教室,手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看,都十分好奇,今天不是要寫作文嗎?周老師怎么帶了這么些東西?只見周老師將那些東西放在了桌子上,笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個小實(shí)驗,叫‘做紙鍋燒水’!蔽覀円宦牐雍闷妗堝佉材軣?一年級的小朋友都知道,紙遇到水就濕,遇到火就會被燒成灰的,紙鍋還能燒水,怎么可能?周老師說:“不信?好,那我就來試給你們看,我們一起來看看紙鍋能不能燒水!闭f完,她便用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,再向紙鍋里倒了一點(diǎn)水,把它輕輕地?fù)u一搖,讓水分散平均了,再將它端到火苗的上面。我們睜大了眼睛,靜靜地等待著,一分鐘過去了,紙鍋仍然沒有破,又等了兩分鐘,紙鍋才有一點(diǎn)輕微的燒焦,又過了一分鐘,紙鍋還是沒有破。這時,老師將紙鍋拿開,我們一個勁地問為什么,老師告訴了我們其中的原因,還讓我們將它寫成一篇作文,我們這才恍然大悟,原來老師這樣做是為了讓我們更好地習(xí)作,周老師的教學(xué)方法真有趣!

      周老師雖然現(xiàn)在不教我們了,但是我相信她那特別的教學(xué)方法一定能感染更多的創(chuàng)新學(xué)子!

    難忘的一節(jié)課作文4

      今天,唐老師宣布一件事:第三節(jié)課進(jìn)行“自我介紹”。老師宣布完畢后,同學(xué)們有些高興得一跳三尺高、有些同學(xué)卻有點(diǎn)擔(dān)心自己能不能說好呢?........很快我們就迎來了第三節(jié)課,“鈴......”鈴聲剛落,只見唐老師拿起粉筆往黑板上寫了四個大字“自我介紹”。老師寫完后,便來了個開場白:“很高興能和同學(xué)們在這歡聚一堂。畢竟同學(xué)們也不認(rèn)識老師我,F(xiàn)在我就先打響第一炮,我叫唐惠蘭........”老師說完后,教師就響起了一陣掌聲。接著1號選手楊晨曲上場了,只見,她手里拿著發(fā)言稿上臺就演講了。她口齒不清,寥寥幾句就下臺了,“大家聽,誰的聲音這么耳熟。俊迸,原來是我的好朋友鐘雨伶。“大家好,我叫鐘雨伶。我來自5(4)班,我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)豆油。那就先來說說我的缺點(diǎn)吧.......”你看她寫得不錯吧!一個一個選手絡(luò)繹不絕的`上臺了。!到我了,怎么辦呀?我心里不由自主得緊張起來,我立即調(diào)整情緒,就上臺了。你們來聽聽我的演講吧:大家好!我是34號,叫張少玲。下面我就由我來介紹我自己吧,讓大家更了解我。每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我也不例外。我的缺點(diǎn)是..........希望在將來的日子里很大家好好相處!蔽业脑捯魟偮,就聽到了同學(xué)們給我鼓勵的掌聲。

      就這樣,一節(jié)有趣的課就在歡聲笑語中結(jié)束了.....

    難忘的一節(jié)課作文5

      今天上午,我們情境四班在小桔燈教室里舉行了雕刻比賽,我們準(zhǔn)備了小刀和胡蘿卜。

      老師先宣布比賽規(guī)則:每組選出一個隊長來雕,在規(guī)定時間內(nèi)雕得越好誰就贏!他們那組的隊長雕了個手電筒,我們雕了個骰子。

      令我印象最深的是我們這組的葉諾彤,她是我們這組的隊長。我看見她手中的刀在胡蘿卜上亂插,看了半天,都沒看懂他雕出了什么。她用力將刀在蘿卜上切,她邊切邊轉(zhuǎn)動手中的蘿卜。雕了一分鐘吧,太難雕了,又沒好。她又學(xué)那組的同學(xué)雕了個鉛筆。她切、切、切,倒是切成了個正方形。我機(jī)靈一動,對她說:“雕骰子吧!”她聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,她用小刀的直角邊插進(jìn)正方形的一面。好了,這一面上就有一個小圓點(diǎn)了,這就是骰子的第一個面。葉諾彤又翻了一面,跟剛剛一樣,弄了兩個小圓點(diǎn)。過了一會兒,六個面都被雕好了。正好時間到了,老師把我們的兩組的'作品放在手上了。我驚訝地看著他們組的作品問老師:“這是什么呀?”他們隊長就說:“這是一個手電筒。”“光從哪發(fā)出來?”老師疑惑不解地問。他們隊長又說:“從那張開的洞里!北荣惤Y(jié)束了,我們兩組打成平手。我們接著進(jìn)了小桔燈作文課堂的下一站……

      這次雕刻比賽讓我懂得了:做什么都不能灰心,只有堅持才能成功。

    難忘的一節(jié)課作文6

      有好多節(jié)課使我難以忘懷,最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。

      上課鈴剛剛響完,自然老師便走入了教室,告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細(xì)胞”。

      大家一聽細(xì)胞,感覺到陌生而又好奇。自然老師首先問到:“大家知道什么是細(xì)胞嗎?”大家默默不語,老師解答了什么是細(xì)胞“細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具,疑問出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說:“這個藍(lán)色的是顯微鏡,你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里,再從圓筒似的顯微鏡口往里看,就能看見洋蔥的細(xì)胞了!睂(shí)驗開始了!班!嗨!你快看,洋蔥的細(xì)胞原來是這樣的啊!”旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了,狠不得搶過顯微鏡來看一眼。終于輪到我了,我從顯微鏡里一看,“哇!”我情不自禁地感慨道“原來這就是細(xì)胞。 蓖ㄟ^顯微鏡,我看見了一個個由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個洋蔥片里看到了不同的樣子,一條一條的縱橫交錯的黑色和粉紅色的線。原來一個洋蔥片和另一個洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的'細(xì)胞就像變換的圖片,每個跟每個的不同,有大有小,有圓有方,有直有曲。下了課以后,我問老師“老師,是不是每個生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢?”“不是的,每個生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色!崩蠋煹脑捨一腥淮笪,突然感覺到了自然的神奇。

      這節(jié)課讓我記憶尤新,遲遲不能忘懷。

    難忘的一節(jié)課作文7

      我們的心就像一張儲蓄卡,里面存著許多事情,而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶,使我們不想抹去,也不想忘記。在我那幼小的心靈里,就有那么一件事,是那么讓我難忘,完全占據(jù)了我的心田。

      為了提高我們的口才,和知識水平,王老師決定在每周五的班隊課上,舉行演講比賽。

      這一天如約而至,上課鈴準(zhǔn)時響了起來,那就意味著比賽開始了。第一個上臺的就是我了,盡管我已經(jīng)把稿子背的滾瓜爛熟了,可這也掩埋不了我心中的激動。我忐忑不安地走上了講臺,腳有些發(fā)抖,心跳得厲害,我掃視了一下大家,只見他們的目光里對我充滿了期待,我吞吞吐吐的講了起來。或許是由于太緊張了,我早已準(zhǔn)備好的臺詞,一句也講不出來,而且聲音非常的`小,連我自己也聽不到,我低著頭,紅著臉不敢面對大家。突然,王老師向我走了過來在我耳邊輕輕地對我說:“加油,你一定能行的,我相信你,看,勝利正在前方等著你!”聽了王老師的話,不知怎么的,我信心十足,抬起了頭,生動又流利的把演講稿給背了出來。

      演講終于結(jié)束了,我大膽地向大家鞠了一個躬,沒想到臺下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,這真誠的掌聲仿佛在告訴我演講成功了。我微笑著走下了講臺,不知道為什么,當(dāng)時我的步子十分的輕松。

      “加油,你一定能行的,我相信你,看,勝利正在前方等著你!边@真是一次最珍貴的鼓勵,是它讓我慢慢走向了成功的道路,我永遠(yuǎn)都不會忘記它,更不會忘記那節(jié)課,我那敬愛的老師!

    難忘的一節(jié)課作文8

      在語文課上,老師詼諧、生動的講解是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個詞語都像音符般跳躍起來,把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。

      那是一次辯論賽,題目是《善意的謊言是否礙于誠信》,我是反方,謊言就是謊言!我們先擺好桌椅,再坐好位子,正方反方各一邊,我看了一下,正方人數(shù)多,剛坐好,上課鈴聲就響了。

      辯論賽正式開始。先是雙方一辯,再是2、3辯辯論。后來自由辯論就是到了高潮,先是正方舉了幾個例子,講誰的了什么什么絕癥,別人沒告訴他,最后快樂的走了……我站了起來調(diào)皮地說:“死不瞑目。”惹得全班大笑,哈哈哈。對方辯手又舉了一個例子,說如果告訴他了,他肯定會很郁悶,不如這樣開開心心的離去?如果有人得了這樣的絕癥,你會忍心告訴他?對方都鼓掌,我又搶先站了起來,不甘示弱的說:“如果嘗試著告訴他呢?記得一次看電視我看見過一個人的癌癥,癌癥好治嗎?不好治,可當(dāng)她得知這件事實(shí)時,沒有選擇逃避,而是勇敢的面對!她心里想著既然治不好,也該整整這些癌細(xì)胞,便開始冬泳,最后不僅身體很好而且癌也治好了,簡直是奇跡!”我們你一言,我一語的.辯論中,辯論的熱火朝天……

      這一節(jié)課真有意義,通過這次辯論賽,使我懂得一個道理:凡事都有其多面性,就看自己怎么去理解,適合自己的才是最重要的。

    難忘的一節(jié)課作文9

      童年的回憶是美好的,童年是每個孩子心中都會,留下的記憶,在心中有過一處令我印象深刻的記憶,那是一節(jié)難忘的體育課。

      “體育課”對于我們這些愛玩的孩子說,就是我們的'解放課!扳忊忊彙扁徛曧懥,只見老師拿了幾個排球,起初我們對知悉,玩意兒充滿著濃濃的興趣,可是后來那股興趣變成了無奈,這是為什么呢?是因為原來老師要教我們排球的發(fā)球,說時,她已經(jīng)開始用他標(biāo)準(zhǔn)的下手發(fā)球,給我們做了試范,隨后老師開始幫我們擺好位置,讓我們開始學(xué)習(xí)。

      聽老師的話,我們也躍躍欲試。“哇!好疼。 敝宦犚娨粋個同學(xué)的慘叫聲,我不敢再發(fā)求了,可當(dāng)我停下時,只聽見老師說:“別愣著,快發(fā)球!”我抱著必死的決心,跑到老師那兒不管了,我……我才不怕呢!我把球往上一拋,回憶著老師的動作,將身體一扭,回憶著老師之前示范的動作,哈哈,我發(fā)過了,雖然手上因為打球的位置不對,而有了青色的玉清,但是因為我發(fā)過了三米線,同學(xué)們對我投來羨慕的目光,我也忽然忘記了傷痛,一次嘗試也許并不會成功,但一定會成為男,忘的回憶,因為這次在體育課上的嘗試是這節(jié)體育課成為難忘的,記憶。

    難忘的一節(jié)課作文10

      哎——今天……

      文章劈頭就是如此一句,你肯定覺得挺納悶:你這個小作者怎么了?還是讓我這個當(dāng)事人道出個中原委吧!因為今天下午上了一堂令我心驚膽顫的課——故事課,并且我這個膽小鬼也上場講了故事。

      吃過午飯,故事課在向我逼近。我巴不得時間能停下來。假如時間真能停止,我一定會高興得直蹦高。

      “春天在哪里,春天在哪里┅┅”討厭的上課樂曲響起來了,我的心不由得緊縮起來。再看看周圍的同學(xué),一個個歡呼著,跳躍著,想準(zhǔn)備過一個什么盛大的節(jié)日。

      老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室!斑@節(jié)課請上堂故事課的最后一個講述者丁伊利點(diǎn)將。”老師的聲音剛落,我的心不由自主地怦怦跳起來!苕骆隆,‘‘可惡’的`丁伊利不知怎么看中了我,我的心跳得快離開胸膛了。沒辦法,我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺。

      ‘從前,有一個聰明人……”我紅著臉,聲音小得簡直像蒼蠅一樣輕。好了,講完了,我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。

      “請你站著!崩蠋煱l(fā)話了,我一頭霧水,不知是什么原因。

      “你聲音太輕了!卑,誰讓我膽子這么小,聲音這么輕。

      “下次可要大膽喲!”不知什么時候,老師走到我身邊。

      “我一定要在下次戰(zhàn)勝自己,好好地講一回!蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。

    難忘的一節(jié)課作文11

      在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,總有一些難忘的課吧!但在這里,我一定要寫那一節(jié)課,就是那一節(jié)與眾不同的英語課,英語老師關(guān)老師從未開口說話的一節(jié)最安靜的課。那段時間因為我們太淘氣了,整天去惹老師卻不去關(guān)心,最后才導(dǎo)致老師喉嚨痛,痛得說不出話,聽同學(xué)說,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓關(guān)老師在家休息幾天,再給我們上課,但是關(guān)老師拒絕了休息,繼續(xù)給我們上課。

      當(dāng)時我們知道后非常驚奇,為什么老師拒絕休息呢?

      上那節(jié)課的鈴聲響起,我們紛紛回到教室上課,那節(jié)課,老師一句話都沒有說過,她在黑板上寫一些要讀的作業(yè),就又回到辦公室休息,我們讀完了,她又在黑板上寫一些作業(yè),讓我們?nèi)プ觥?/p>

      那節(jié)課,我們十分安靜,似乎每個人都體諒老師。那節(jié)課安靜得針掉下去,都能清楚地聽見。

      以后的.日子也是如此,我們盡量不去惹老師生氣,不去找老師的麻煩。上課我們都很認(rèn)真地在聽課和做筆記,我們上課就不再說話了,為的是不讓老師那么難受,那么用力,但又能讓全班同學(xué)都能聽見。這些事情只有那些沒有良心的同學(xué)才沒有做到。

      過了幾天,等到老師喉嚨好了些就去問老師為什么你喉嚨痛還來給我們上課呢?老師告訴我們原因,我們聽了后,心里十分感動。

      啊!關(guān)老師,我們以后再也不惹你生氣啦!

      到現(xiàn)在,我還懷念那節(jié)沒有雜音的課。因為,就在那節(jié)課我們學(xué)會了體貼,就因為那節(jié)課,我們班的同學(xué)才真正長大了。

    難忘的一節(jié)課作文12

      念小學(xué)的時候,我上過無數(shù)節(jié)課,令我難以忘懷的是四年級的一節(jié)美術(shù)課。難忘之所以難忘,是因為其已經(jīng)變成了回憶,不可能重來一次。

      記得那節(jié)課,朱老師讓我們做“材料妙用”,就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品,而且特別強(qiáng)調(diào)要求我們講究合作精神,要兩到四人一起配合完成。

      俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!蔽液碗P、鄭韜費(fèi)盡心思,絞盡腦汁,“做什么呢?”突然,我靈機(jī)一動,拿出幾個小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個小機(jī)器人,主意一定,我們立馬分頭行動。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案;滕錚負(fù)責(zé)在牙簽上纏上厚厚的雙面膠,這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些;鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠,這就是機(jī)器人的手臂。接著,我們給機(jī)器人“合體”了,小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭,上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了,我們在合適的位置固定上已準(zhǔn)備好的.牙簽。在我們的共同努力下,一個卡通的五顏六色的機(jī)器人終于大功告成了。

      之所以這節(jié)課是難忘的,是因為經(jīng)過這堂美術(shù)課,我們都深切地體會到:合作是愉快的。

    難忘的一節(jié)課作文13

      陶行知老師說過這樣的話;‘滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汗!返吕蠋熞馕渡铋L的說道。

      我給大家說一個故事;蘇州有一個女工可以繼承10萬元的遺產(chǎn),在當(dāng)時是一筆十分可觀的財富。把這筆錢存入銀行,光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國家,自己仍當(dāng)學(xué)徒工,每月只拿幾十元的工資。別人對此很不理解,她說;‘按法綠規(guī)定,我可以繼承這筆錢。可我還年輕,我能勞動,我不想靠遺產(chǎn)活,而要靠自己的勞動創(chuàng)造自己的前途!蠋熤v完這個故事,我思緒萬千,也許總是說;‘媽媽給我一件毛衣,爸爸給我倒一杯茶!(xí)慣了吧.有一次,爸爸媽媽給我報了夏令營,在營里沒有大人,只有小孩.除導(dǎo)游之外。

      我們要自己洗衣服,自己吃飯,自己睡覺,反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝,爸爸媽媽什仫都不讓我做,到這兒了,我可傻了眼。我不會自己洗衣服,不會......,更不好得時我不會分配錢財,前四天過去了,我的錢花光了,讓我以后的生活過的'是艱苦之急......

      從這節(jié)課,我懂得了;我們所處的是新時代是一個充滿挑戰(zhàn),激烈,競爭的時代,要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個人,如果沒有自立自強(qiáng)的精神。不能獨(dú)立的去挑戰(zhàn)困難,就無法適宜時代的要求,就可能被社會淘汰。我作為新時代的人,一定要有自立自強(qiáng)的精神。

      新時代的少年,學(xué)會自立自強(qiáng)吧`

    難忘的一節(jié)課作文14

      上課了。

      陳老師神秘地拿出一根苦瓜讓我們品嘗。我丈二和尚摸不著頭腦:陳老師葫蘆里到底賣著什么藥呢?

      苦瓜長得玲瓏可愛。它身后長著一根小尾巴,身上披著一件翠綠的衣裳,像翡翠一樣,好看極了,它的外形像一個大大的香蕉,可愛極了。它的身上有一個個小疙瘩,感覺既粗糙又有一種別致的光滑,像是小區(qū)道上的'鵝卵石。我要開始摸了,我先摸它的小疙瘩,我輕輕的從頭摸到尾,可舒服了。陳老師又將它切干,里面又是一番景象:一個個小小的果瓤像星星一樣在朝我眨眼睛,一摸軟軟的可舒服了,像一塊海綿。

      接下來就該聞苦瓜了。我朝著中間的果瓤吸了一下,清涼之意立馬涌進(jìn)了我的嗅覺。炎炎夏日體驗清涼是多么爽的。

      最后,就到了品嘗的環(huán)節(jié)了。我先輕輕地用舌頭一舔,咦!一點(diǎn)也不苦,頓時,我想苦瓜一定是圖有虛名,就大膽地咬了一口,還是一點(diǎn)也不苦,之后我就開始咬了起來,一股苦味直撞我的味蕾,漸漸地,漸漸地,它像火源一樣放大自己的苦味。我趕緊喝了兩口水,等到不苦了的時候,我吸了一口氣,頓時清涼天比,可是苦味一直留在了我的舌尖上。

      這時陳老師笑嘻喜地說:“苦瓜的作用有很多,清熱解毒,還可以做面膜;用處可大了!

      下課了。這節(jié)課我不僅懂得了苦瓜的作用,還知道苦瓜的知識,真昊受驗匪淺。

    難忘的一節(jié)課作文15

      那一節(jié)課上快樂的情景一直回蕩在我的腦海里,讓我回味,讓我難忘,那就是鄔老師帶我們跳長繩的那節(jié)活動課。

      長繩飛舞起來了,同學(xué)們自行組成的6個人組合一組一組地鉆進(jìn)飛舞的長繩中,比哪一組跳得齊、跳得多?墒沁@樣老跳不多,不是這個被繩子絆了腳,就是那個被鉤了腿。林夢潔這組最好,但也只跳了35個。于是,老師降低了難度,說:“咱們一個接一個跳,每人跳三下。”大家異口同聲地喊:“好!

      同學(xué)們齊刷刷地排起長隊,大顯身手。你看!林夢潔的'游泳式,兩手往上,腳八字形跳,多么有趣;戴俊杰的旋轉(zhuǎn)式高難度,多么可愛;最搞笑的是胖胖的司徒浩吉的一下又一下的蛤蟆跳式,簡直令人笑掉大牙。

      連跳了二輪后,老師又說:“現(xiàn)在我們八字形地跳,左邊進(jìn),右邊出,再從這邊的右邊進(jìn)左邊出,每人跳一個,速度要快要跟上。行嗎?”我們信心十足地說:“好!”

      八字形穿龍門的“戰(zhàn)斗”打響了,還是林夢潔一馬當(dāng)先,他兩眼炯炯有神,似乎在說:“該使出我的九陽神功了。”他像一匹駿馬,飛快地沖向龍門。“哈哈,我跳過了!

      接下來是嚴(yán)類任,他似乎不服氣。他如一支離弦之箭,飛快地沖向龍門,還似乎在說:“看我的蜻蜓點(diǎn)水!彼糙A了。緊接著一個一個勇克長繩,穿過龍門,大家個個豪情萬丈,不由加快了過龍門的速度。人說“八仙過海,各顯神通!痹蹅冊诖堥T時,真可謂是各顯神功了。你想讓自己快樂嗎?請到我們五(4)班來吧。

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