- 相關(guān)推薦
插圖作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的插圖作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
插圖作文 篇1
在我的書本中，有許許多多各式各樣的插圖，有鳥語花香的春天景色插圖，有豐富多彩的樹林插圖，有五彩繽紛的鮮花插圖，有刻骨銘心的友誼插圖，有精忠報國的革命先烈插圖……可是，最令我喜歡的插圖就是課文《試飛》中的一幅插圖。
插圖上溫文爾雅、文靜纖弱的宋慶齡女士正緩慢地向一架名為“浴士六號”的飛機(jī)走去。
這幅插圖看上去簡潔明快，其實意義重大。為我們展示了八十九年前曾經(jīng)轟動全國的一幕。宋慶齡女士不顧自身安危地去參加試飛的壯舉�？稍谒螒c齡女士試飛的11年前，一位名叫馮如的.飛行家在一次試飛時不幸身亡，這給我們蒙上了陰影。但宋慶齡女士臨危不懼地邁向飛機(jī)參與試飛，這給那些參加航空飛行的人一個多么大的鼓舞��！
令我喜歡的插圖不止一個，還有一個就是身駕竹筏、背著紅襁褓里孩子的母親正在江面上艱難劃行的情形，這對于一個母親是多么大的挑戰(zhàn)�。】梢钥闯瞿笎凼莻ゴ蟮臎]有邊際的。
宋慶齡女士勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)和那位年輕的母親勇敢沉著的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
插圖作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識插圖的作用，欣賞和感受經(jīng)典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦拥膱D畫形象的方法。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗美術(shù)課中的設(shè)計創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重點和難點：
1.教學(xué)重點：
通過分析經(jīng)典成語故事，學(xué)會把文字形象變?yōu)樯鷦拥囊曈X形象。
2.教學(xué)難點：
如何為經(jīng)典故事中的精彩片段設(shè)計相應(yīng)的.、形象生動的插圖。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和范畫。學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆。
四、教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
展示一成語插圖的范畫，師生交談。進(jìn)行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。教師設(shè)問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內(nèi)容起補(bǔ)充說明或藝術(shù)欣賞的作用。
2.欣賞范作，認(rèn)識插圖。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的范圖，分組討論，以啟發(fā)學(xué)生的思路。啟發(fā)學(xué)生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學(xué)生畫插圖的思路。
3.學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師示范為經(jīng)典畫插圖的要領(lǐng)。
�。�1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。
（2）用鉛筆構(gòu)圖構(gòu)思，畫出主要景物或人物。
�。�3）適當(dāng)添加背景。
�。�4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。
4.大膽設(shè)計，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學(xué)給予幫助。
5.展示作業(yè)，互相評價。學(xué)生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。教師點評并表揚構(gòu)圖好、形象準(zhǔn)確的插圖作品。
五、教學(xué)反思:
傳統(tǒng)文化：是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結(jié)合自己所在學(xué)校的具體情況，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在具體分析學(xué)生情況時，選擇了適合四年級學(xué)生的對國學(xué)經(jīng)典成語的插圖的繪制。教學(xué)通過具體的圖例示范，讓學(xué)生易于接受和掌握。學(xué)生效果明顯。
插圖作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，形成綜合學(xué)習(xí)的能力。
2.使學(xué)生學(xué)會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.了解插圖及其運用，作品設(shè)計新穎、獨特。
教學(xué)重點：
在作文的關(guān)鍵段落畫插圖。
教學(xué)難點：
怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。
教具準(zhǔn)備：
收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。
教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入：
1.學(xué)生展示收集的圖文資料（雜志、學(xué)生讀物等）。
2.這些圖文資料的特點是什么？（圖文相配合）
3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？
二、體驗感受：
1.朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。
2.要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方。
3.欣賞文學(xué)作品中配的'插圖。
三、方法指導(dǎo)：
1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。
2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
四、自主表現(xiàn)：
1.構(gòu)思插圖，鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
2.師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂評價：
1.自評：談?wù)勛约簶?gòu)思中的得意之處。
2.互評：互相交流、欣賞、評議。
六、課后拓展：
除了給作文插圖外，也可先畫圖再構(gòu)思作文，鍛煉學(xué)生的逆向思維。
插圖作文 篇4
老師正在教課文《小嘎子和胖墩比賽摔跤》。天氣很悶，大家都打不起精神，我無聊得都要睡著了，看著密密麻麻的文字，突發(fā)奇想給課文增添點色彩——畫一幅插圖。
我趴在桌上，用筆敲打著腦袋：“畫哪個圖案呢？就畫最后小胖墩贏了吧！”想罷，我馬上在空白處開始作畫。先畫小胖墩，小胖墩膀大腰粗，全身上下都是肥肉。他臉紅彤彤的，全是汗，汗珠不停地順著面頰流到身上，雙手叉腰——終于打敗了小嘎子，可以有他的'槍了！胖墩開心得嘴都合不攏了，看起來很神氣，仿佛一下子高大了許多。
小嘎子跟小胖墩可不一樣，他摔了個仰面朝天，立刻爬了起來，一只手按著地，另一只手生氣地抖著，指著胖墩的鼻子，鼻子向外冒著白氣，耳紅面赤，牙齒咬得“咯咯”響�！澳恪彪m然很生氣，但非常舍不得交出那把槍。
畫好之后，我一看，胖墩兒不知怎么被我畫得特別瘦，站在那兒，十分小，一點兒也不神氣。胖墩應(yīng)該胖乎乎的，怎么變成瘦骨如柴了?再看看小嘎子，呀！他怎么變肥了許多？躺在地上，一只手撐著地，一只手指著胖墩，顯得笨頭笨腦，他本來應(yīng)該是十分靈活的呀。我竟然將他們倆畫反了，小嘎子成了胖墩，胖墩兒成了小嘎子。我禁不住把頭埋在抽屜里偷笑，也許，我在情感上期望小嘎子摔跤能贏吧。
下課時，老師給我們布置作業(yè)，讓我把語文書給她一下，她翻開課本，恰好看到那幅插圖，哈哈大笑起來，拿來紅筆在書上改了改。我忐忑不安：完了完了，一定會被老師批評。老師把書還給了我，我發(fā)現(xiàn)插圖上多了些字——胖墩圖下打了個箭頭，寫著：我是胖墩，前幾個星期，我減肥了！小嘎子旁寫著：我是小嘎子，我最近吃多了。 我萬分驚訝：老師不但沒有批評我不認(rèn)真上課，亂畫書本，反而幫我在插圖上添了一筆，那這幅插畫更加“完美”了。
插圖作文 篇5
老師們：你們好！隨著對新課程的不時深入學(xué)習(xí)和實踐,依據(jù)對《作文插圖》一課進(jìn)行設(shè)計,我今天的說課將采用“四說”的說課模式。即一說“依據(jù)課標(biāo)說教材”、二說“落到實處說教法”、三說“圍繞理念說學(xué)法”、四說“實踐操作說過程”。理論根據(jù)將貫穿在以上流程中。
一、依據(jù)課標(biāo)說教材（教什么）
我今天說課的內(nèi)容是江蘇版九年制義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本六年級下冊第八課，課題為《作文插圖》。本課是把文字以圖畫的形式進(jìn)行表示，運用各種基本技法來展現(xiàn)豐富的情節(jié)或人物，再結(jié)合蠟筆、水粉等資料相結(jié)合的方法來表示出作文中豐富多彩的畫面，協(xié)助同學(xué)體會文學(xué)作品中的內(nèi)容和精神，培養(yǎng)同學(xué)對文學(xué)作品形象地觀察能力和藝術(shù)表示能力。圖畫貼切地表示了文字，文字如實地展現(xiàn)了畫面，圖文之間存在著相依相存的關(guān)系，達(dá)到了圖文并貌的效果。教材的內(nèi)容是讓同學(xué)運用《作文插圖》的形式，形象地表示出作文中的精彩片段或主要形象，也可以先畫一幅圖，然后再根據(jù)畫面內(nèi)容配上相應(yīng)的作文，還可以邊畫邊寫.教材中提供了6幅奇異的魚類，貝類和其它物后的照片以和6幅同學(xué)作品。
在確立教學(xué)目標(biāo)時，我力圖體現(xiàn)“立足基礎(chǔ)”、“體現(xiàn)創(chuàng)新”的教學(xué)原則。不只注重知識的傳授，還根據(jù)同學(xué)的實際情況來調(diào)整教學(xué)方法和優(yōu)秀教案。使每個環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著多重目標(biāo)，在意義構(gòu)建的同時，對同學(xué)滲透思想教育。
至于本課的教學(xué)目標(biāo)，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課堂評價的主要依據(jù)。根據(jù)《新課標(biāo)》造型表示的階段目標(biāo)，結(jié)合高年級兒童的年齡特點，認(rèn)知水平和自己對教材的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)與其他學(xué)科的以和社會的關(guān)聯(lián)，能靈活運用各學(xué)科的知識，設(shè)計探究性活動的方案，進(jìn)行探究性的美術(shù)活動，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2. 教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)能畫出一幅圖文并貌的作品。
3. 情感目標(biāo)：使同學(xué)體驗探究、發(fā)現(xiàn)、動手、發(fā)明、勝利的喜悅和樂趣，發(fā)生對美術(shù)學(xué)習(xí)耐久的興趣。
4. 創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，運用豐富的想象力，大膽的、發(fā)明性的，進(jìn)行插圖練習(xí)。通過發(fā)揮個性、體會合作的形式，發(fā)明出富有情趣的美術(shù)作品。
本課的重點：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描寫的主要形象，也可以畫文中的精彩片段。
本課的難點：怎樣用形象來表示作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處選擇畫插圖，也可以先畫圖，再依照圖畫的內(nèi)容來進(jìn)行寫作，還可以邊畫邊寫，形式不拘。）
解決措施是：
�、龠\用觀察、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)等教學(xué)方法，來更好地表示作文插圖；
②啟發(fā)同學(xué)給自身的畫配上優(yōu)美的作文，來突破難點。
二、落到實處說教法（怎么教）
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。最佳的教學(xué)效果、出其不意的教學(xué)發(fā)明，都來自于教師與同學(xué)雙方的高度融合，當(dāng)今的教學(xué)理念越來越重視同學(xué)的主體地位，教師不再是課堂教學(xué)中唯一的主角，新的理念要求我們教師在教學(xué)活動中增加引導(dǎo)同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的方法以和發(fā)現(xiàn)自身的美術(shù)表示方法的比重。因此，依據(jù)本課的性質(zhì)和同學(xué)認(rèn)知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，主要根據(jù)學(xué)科的整合采取“啟發(fā)式——引導(dǎo)法”，加深同學(xué)同學(xué)的認(rèn)識。以創(chuàng)設(shè)的幾個不同要求的教學(xué)情景為線索，充沛動用教具，不時采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在游戲、競賽的引導(dǎo)下，調(diào)動同學(xué)的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個同學(xué)都能參與到動腦的積極思維中，最大限度地激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知、體驗熱情。
根據(jù)高年級同學(xué)競爭意識強(qiáng)，愿意性張揚，喜歡挑戰(zhàn)這一特點，我采用問題法教學(xué)，所謂問題法——我的理解是創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)同學(xué)積極思維的.問題，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)在主動參與中自主掌握知識，發(fā)展想象力的方法。文章雖然妙筆生花，但假如配上形象的繪畫來表示文中華彩的篇章，那就更加相得益彰了！
三、圍繞理念說學(xué)法（怎樣學(xué)）
人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀認(rèn)為：在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會全面發(fā)展自身的潛能。因此我采用人性化的方法指導(dǎo)，在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)尊重，情性，理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過鼓勵同學(xué)聯(lián)系系已有的知識經(jīng)驗和生活實際，主動交流。通過觀察、比較、歸納等活動，使每一名同學(xué)都能主動參與，成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識，解決新問題的能力。課堂上教師通過營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)積極參與學(xué)習(xí)過程。給同學(xué)提供自主的活動空間。使同學(xué)在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界，感受到繪畫的樂趣。
四、實踐操作說過程
新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生交往，一起發(fā)展的互動過程，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動，富有個性的過程。
第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境。
《火燒云》是小學(xué)語文第六冊的教學(xué)內(nèi)容。蕭紅筆下那形狀和顏色變幻莫測的“火燒云”已給同學(xué)留下了深刻的印象。利用這一課引入教學(xué)，不只喚起了同學(xué)對大自然的鬼斧神工的贊嘆和向往之情，而且火燒云的色彩效果已浮現(xiàn)在了同學(xué)的腦中。又如，本課還介紹了火燒云形成等科學(xué)知識，在拓展同學(xué)知識面的同時，使同學(xué)了解，云彩那豐富的色彩，完全是光折射后所發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。使同學(xué)在不經(jīng)意間，又瀏覽了科學(xué)課的知識。配以課件的協(xié)助，文字與生活中的畫面完美結(jié)合，使同學(xué)有了一種如臨其境的感覺。
第二環(huán)節(jié)：觀察體驗，探究學(xué)法。
獲得知識就意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決總是，只看在同學(xué)面前展現(xiàn)出直觀鮮明的形象，結(jié)合教師巧妙的啟發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)才干深刻理解和掌握美術(shù)的知識與技能。
具體操作是：選擇同學(xué)們相對熟悉的文章和圖象，教師以課件的形式向同學(xué)們展示。讓同學(xué)們在欣賞中認(rèn)識插圖只是一種文字的“輔助說明”，同時，讓同學(xué)學(xué)習(xí)介紹收集的有關(guān)帶有圖文的資料�？梢岳弥庇^的欣賞圖畫，配合同學(xué)的文字朗讀，使同學(xué)們在頭腦里進(jìn)行最大限度的分析、比較和想象。在同學(xué)的自主探究下，使他們的分析能力、理解能力和表述能力得到了最大限度的鍛煉。
通過上述一系列的活動和啟發(fā)提問突破了教學(xué)中的重點和難點。
第三個環(huán)節(jié)：大膽實踐——重視個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合。
首先，為達(dá)到同學(xué)能自主地進(jìn)行有主題或無主題的創(chuàng)作繪畫，我根據(jù)每位同學(xué)的實際能力，請他們自身選擇創(chuàng)作的方式。然后，大屏幕循環(huán)播放錄相，在輕音樂中把個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合起來，在進(jìn)行個別輔導(dǎo)外，重要的是啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作感覺，在創(chuàng)作中和時發(fā)現(xiàn)亮點，利用實物投影儀和時展示、研討，讓一些好的方法技巧得以傳達(dá)。注重同學(xué)中的個性的發(fā)明，激勵同學(xué)獨出心裁畫出與眾不同的作文插圖，達(dá)到啟發(fā)想象力和創(chuàng)新。同時也鼓勵相互合作，創(chuàng)作出連貫的插圖，增強(qiáng)了集體協(xié)作精神。
第四個環(huán)節(jié)：小結(jié)——重視知識的導(dǎo)入和發(fā)展
在這節(jié)課即將結(jié)束時，我留下3分鐘時間，采取同學(xué)自評，互評和師生評相結(jié)合方式，使同學(xué)在橫向聯(lián)系中拓展思路，體會了勝利的喜悅，從而達(dá)到情感目標(biāo)，具體操作方法是：讓同學(xué)在展示自身圖畫的同時，配樂朗誦，然后請作者介紹作品，同學(xué)們發(fā)表評價，教師和時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點加以鼓勵。這樣同學(xué)在自評互評中取長補(bǔ)短，拓展了想象的空間，使學(xué)習(xí)氣氛再次達(dá)到高潮。
綜上所述，整個課堂教學(xué)過程，我力圖使同學(xué)在觀察、分析、探究、想象、交流、創(chuàng)作中主動獲取知識，教師真正成為學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、創(chuàng)作的合作者，成為了同學(xué)漫游知識海洋的“指路明燈”，而同學(xué)才是知識大廈的建設(shè)者，知識的享受者。這節(jié)課教學(xué)效果顯著，師生互動，在教學(xué)過程中，同學(xué)的技能、認(rèn)知、情感、創(chuàng)新各項預(yù)定目標(biāo)，在寓教于樂中圓滿完成，體現(xiàn)了新課題要求下的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)形成了對美術(shù)的耐久興趣。
【插圖作文】相關(guān)文章：
歷史手抄報插圖05-09
關(guān)于雷鋒的手抄報插圖08-30
安全知識手抄報插圖09-02
有插圖成語故事范文06-01
朝花夕拾手抄報插圖09-18
運動會手抄報插圖08-31
春節(jié)手抄報插圖08-30
傳染病預(yù)防手抄報插圖08-31
鍋底作文作文09-24
母愛作文作文（精選）03-10