一堂作文課作文[合集]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一堂作文課作文9篇，希望能夠幫助到大家。

一堂作文課作文 篇1

　　在剛剛過去的七月，我每周二、四、六都去上作文課。

　　經(jīng)過了這個(gè)月，我自認(rèn)為自己寫作文的能力長(zhǎng)進(jìn)了不少。是誰教我寫作文的呢？那就是最親愛的余老師和戚老師，她們共同的`努力才使我們這么優(yōu)秀，所以我們必須得感謝老師，報(bào)答她們寫一篇好的總結(jié)：余老師和戚老師，再見了！我們后會(huì)有期。這個(gè)月，你們把知識(shí)授予了我們，教我們?cè)鯓訉懽魑�；休息時(shí)會(huì)跟我們歡聲笑語地談心，這成為了暑假里最美好的回憶！感謝你們，我的老師們！我一定會(huì)堅(jiān)持每天閱讀，寫日記，寫很好的作文。我會(huì)加油的！

　　接下來就講一講我在作文班里的經(jīng)歷：起初我上作文課的時(shí)候，很緊張，可是我們的作文老師很溫柔，漸漸放松下來！我們一直都很聽話，不惹老師發(fā)脾氣，讓老師保持住了這份溫柔。上了幾節(jié)課之后，我們漸漸和作文老師熟悉了，課間我們會(huì)有歡聲笑語、分享自己帶的食物、一起玩耍，我喜歡上了我們的作文班，這樣美好的日子很快就結(jié)束了！很快就到了分別的時(shí)候，就是昨天，我們和作文老師還有我親愛的同學(xué)們分別了，回憶起之前的往事，我們依依不舍，可是必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也許從此以后我們不會(huì)再見面了，也許這只是暫時(shí)的離別！

　　真想讓媽媽秋季也幫我報(bào)作文班，這樣又可以遇見余老師和戚老師，繼續(xù)享受作文課給我?guī)�來的樂趣�?/p>

一堂作文課作文 篇2

　　今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。

　　一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)各自準(zhǔn)備好一張廢紙�！蔽以谛睦锵耄哼@張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準(zhǔn)備一張有用的紙呢？我十分納悶。

　　“請(qǐng)組長(zhǎng)讓一個(gè)同學(xué)，在紙上畫一個(gè)人的鼻子�！痹瓉恚�老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個(gè)c，反正c很像一個(gè)鼻子嘛！不多時(shí)，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。

　　“畫好后，組長(zhǎng)再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把鼻子剪下來。”老師接著吩咐。

　　小組長(zhǎng)三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學(xué)剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個(gè)小小的可愛的小鼻子就誕生了。

　　然后，老師又讓組長(zhǎng)派一個(gè)同學(xué)上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現(xiàn)了一個(gè)可愛的'小女孩——紅撲撲的臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個(gè)蝴蝶型的發(fā)夾，真是活潑動(dòng)人。不一會(huì)兒，黑板上呈現(xiàn)出九個(gè)同學(xué)畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長(zhǎng)著濃密頭發(fā)的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。

　　開始貼鼻子了，我用紅領(lǐng)巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點(diǎn)提示，當(dāng)她貼好鼻子時(shí)，竟然不偏不倚，正好貼在了相應(yīng)的位置。我們組的同學(xué)都夸她真行。

　　各個(gè)組貼鼻子的同學(xué)貼好回到位置上時(shí)，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。

　　游戲結(jié)束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個(gè)道理——當(dāng)個(gè)盲人真不容易啊……

一堂作文課作文 篇3

　老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來沒有什么東西。

　　上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過了一會(huì)兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的.舉動(dòng)縈住了，老師究竟要干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話了：“現(xiàn)在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學(xué)們一下子議論開了：熄滅的火柴怎么會(huì)再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學(xué)們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著說：“現(xiàn)在，我來說說熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃。這是因?yàn)�，這只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能重新燃燒起來�！蓖瑢W(xué)們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗(yàn)寫下來嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

一堂作文課作文 篇4

　　今天，我們上了一堂有意思的作文課，為什么有意思呢？告訴你吧，我們進(jìn)行了吹牛比賽。

　　老師走進(jìn)教室，面帶微笑地說：“我們舉行一場(chǎng)吹牛比賽！誰先來？”這時(shí)，伸出了兩支胖乎乎的手，定睛一看，原來是王俊宇和魏頤超。他們帶著驕傲的表情走到后面，仿佛在說，我們牛吧！

　　這時(shí)，他們已經(jīng)進(jìn)入了相聲的世界。魏頤超的表情和神態(tài)都已經(jīng)超過了王俊宇，不愧是“頤超”。但王俊宇也不甘示弱，他加上了動(dòng)作，比說：“我一頓能吃無碗面條�！蔽侯U超說：“我一頓能吃八斤水餃呢！”說完還用手比劃出一個(gè)“八”字。就這樣，我們?cè)跉g聲笑語中結(jié)束了第一盤。

　　第二盤開始了，還是魏頤超和王俊宇，但有一點(diǎn)不同的是――比剛才的表演自然多了，最精彩的是：王俊宇說：“我頭頂天，腳踏地，伸手可見大飛機(jī)，沒得比了吧！”那氣勢(shì)可威武了。但魏頤超腳一跺，頭一昂說：“我嘴頂天，腳踏地，比你強(qiáng)！”全班同學(xué)都捧腹大笑。雖然后面還有好幾場(chǎng)，但這一盤是最令我們回味無窮的'。

　　隨后，還有許多人講了自己編的“�！�，還；評(píng)了一、二、三、四等獎(jiǎng)，真是太精彩了！

　　從這節(jié)有趣的作文課中，我知道了：沒有一些想象力和學(xué)問，連吹牛也吹不好。

一堂作文課作文 篇5

　　“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們?cè)谧鍪裁茨�？一看原來在玩游戲�?/p>

　　上課了，老師說要帶我們一起做一個(gè)游戲。老師的話音剛落，同學(xué)們就沸騰起來了。”老師老師，玩什么游戲��？“同學(xué)們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽后同學(xué)們又沸騰起來。

　　游戲規(guī)則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負(fù)，輸?shù)耐瑢W(xué)要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非�！辈恍摇暗氖俏�。

　　我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時(shí)教室中傳來了大笑，我猛地?fù)溥^去，馬上就要捉到個(gè)人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢(mèng)桐。

　　輪到高夢(mèng)桐捉了，只見她張開雙臂。像一只沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的.攻擊，從她的魔爪下跑走了。

　　“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。

一堂作文課作文 篇6

　　有一次,我在小桔燈上了,一節(jié)非常有意義的課。

　　在課堂上,老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“找名人”。老師在盒子里放了一些東西，說讓同學(xué)們上臺(tái)去看看，盒子里面有一個(gè)名人。大家都爭(zhēng)先恐后地想?yún)⒓�。于是老師就說通過擊鼓傳花的游戲，東西到了誰那里,那個(gè)人就去看老師的盒子里裝的`那個(gè)名人是誰。

　　音樂開始了,隨著動(dòng)感的音樂,花來到了我這,就在我要給下一個(gè)同學(xué)的一瞬間,音樂停了。我的心情既開心又擔(dān)心因?yàn)槿f一我猜不出來,怎么辦?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我?阿彌陀佛呀!老師你一定不要批評(píng)我呀!我們選出了六個(gè)代表去看。

　　我在第四個(gè)。我看前面的幾個(gè)同學(xué)自信滿滿地上去卻又一臉茫然地下來,我有些擔(dān)心。到我了,我在老師的盒子里看到了一面鏡子,三塊石頭,一顆釘子。這是什么意思呢?我是丈二和尚—摸不著頭腦。

　　我走了下去，回到座位上沉入了思考中，首先我在思考鏡子是什么意思，從而想到了鏡子是照自己的那么就跟自己有關(guān)。那石頭就是絆腳石了。那釘子就是坎坷了。

　　哈！我終于知道了，名人就是自己。想要成為名人，就要經(jīng)過很多坎坷。把絆腳石拿走才能通向成功。在成功的道路上，可能走得不直，但是一定要堅(jiān)持，才能成功。

　　從這節(jié)課我知道了人的一生要?dú)v經(jīng)坎坷，只要堅(jiān)持就能成功。

一堂作文課作文 篇7

　　一天，我們?nèi)ド献魑恼n，老師在黑板上寫了六個(gè)字：作文課、美術(shù)紙，接著便拿出美術(shù)紙問我們作文課和美術(shù)紙有什么關(guān)系？我們都很納悶，今天是上美術(shù)課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　老師說：“今天我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來給自己畫一張像！”接著老師讓我們?nèi)齻�(gè)人上去，拿著美術(shù)紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對(duì)眼睛和一對(duì)眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發(fā)。有一個(gè)同學(xué)才畫到一半就中途就下去了。

　　你看，他們畫的臉多有趣��！瞧，小強(qiáng)的頭像土豆，奇丑無比，臉皮都陷進(jìn)去了，眼珠像個(gè)數(shù)字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，頭發(fā)浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長(zhǎng)在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡(jiǎn)直就沒有似的；再來看看小章畫的臉，眼睛都長(zhǎng)在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的眼睛，極不相稱。三個(gè)人畫的臉真是有趣極了，同學(xué)們?nèi)�都笑了，有的笑得前俯后仰，有�?笑得四肢無力，連動(dòng)一動(dòng)的力氣都沒有了，差點(diǎn)摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。

　　這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。

一堂作文課作文 篇8

　　��？又到周末了！又要去學(xué)作文了，唉數(shù)學(xué)英語都不怕的我就怕語文這個(gè)作文呀！一到作文就要構(gòu)思，頭都要被構(gòu)思爆了。所以我拖著沉重的步伐走到了作文教室，趴著桌子想，齊老師又會(huì)布置什么樣的作文呢？不知不覺就上課了，齊老師一走進(jìn)來就宣布：“今天呢是我的生日�！�

　　齊老師剛說完我們就異口同聲的唱起了生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”剛唱完歌有的同學(xué)站起來對(duì)齊老師說：“祝齊老師天天開心萬事如意。”有的對(duì)齊老師說“祝齊老師身體健康，做什么都順順利利”，還有的對(duì)齊老師說：“祝齊老師開開心心度過每一天�！闭f完祝福語，同學(xué)們就紛紛獻(xiàn)上禮物，有的送了一個(gè)水晶球，想讓齊老師像水晶球一樣五彩繽紛的度過每一天。有的.送了一個(gè)小蛋糕，想讓齊老師的生活精精彩彩、開開心心的。還有的想送齊老師一篇作文，想報(bào)答齊老師教了那么多年的作文讓他們的作文大有進(jìn)步。我們剛獻(xiàn)完禮物齊老師非常感動(dòng)，高興的說：“謝謝，謝謝�！边@時(shí)我們覺得非常奇怪，咦？這節(jié)不是作文課嘛！怎么變成“生日派對(duì)了”課了，正在我們疑惑不解的時(shí)候，齊老師發(fā)話了，讓我們把剛才的經(jīng)歷過的事給它寫下來，這是我才恍然大悟原來我們“中計(jì)了”。想到這我便開始寫作文了，時(shí)間一分一秒的過去了，不一會(huì)我的作文“誕生了”，我轉(zhuǎn)頭看了看時(shí)間，呀！我才用了半個(gè)小時(shí)。心想，�。∥业淖魑碾y關(guān)終于過去了，我再也不怕作文了

　　今天真是上了一節(jié)別開生面的作文課呀！

一堂作文課作文 篇9

　　今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。

　　上課時(shí)，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過了一會(huì)兒，他又讓我們睜開眼睛，問同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見他的黑框眼鏡跑的無影無蹤，不知何時(shí)又變成了一副沒有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時(shí)一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來看很不協(xié)調(diào)。這時(shí)，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來大家的視覺還是挺敏銳的嘛。

　　接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的'觸覺來判斷這是什么，確定以后再睜開眼睛，看看是否猜對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們聽后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個(gè)東西放在我手里，頓時(shí)我感覺手涼冰冰的，我又摸了摸，覺得它硬硬的，好像是鐵做的。這時(shí)，我又感到這個(gè)東西的一端圓圓的，右邊似乎是個(gè)長(zhǎng)方形，上面還有一些齒輪。我的直覺告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見我們都猜對(duì)了，看來同學(xué)們的觸覺也不賴啊！

　　然后，何老師又假裝咳嗽，問大家：“你們聽到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答著，大多數(shù)都說老師在咳嗽，可能是病了，老師對(duì)此很滿意。又大聲拍了拍講臺(tái)，問大家同樣的問題，大家說可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來等等。這證明同學(xué)們的聽力和想象力都很好哇。

　　再后，何老師又考驗(yàn)了我們的嗅覺和味覺，結(jié)果都令他格外滿意。這真是一堂生動(dòng)有趣的作文課啊！

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