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傳話學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的傳話學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
傳話學(xué)生作文1
“哈哈哈……”教室里不時(shí)傳來陣陣笑聲，為什么？讓我們從頭看看吧！
今晚，喻老師又說要玩兒一個(gè)游戲——傳話。同學(xué)們個(gè)個(gè)如同丈二和尚摸不到頭腦一樣，又驚奇，又驚喜。老師先說明游戲規(guī)則：“首先由第一位同學(xué)把老師寫在紙上的詩背下來，然后傳給第二個(gè)同學(xué)……到了最后一個(gè)同學(xué)那兒，那個(gè)同學(xué)就上來寫出自己聽到的內(nèi)容�！贝蠋熤v完，同學(xué)們早已迫不及待了，興奮得不得了。然后，老師分好隊(duì)，挑戰(zhàn)馬上開始了。只聽“預(yù)備，開始！”第一位同學(xué)就開始背了。瞧！我們隊(duì)的王家豪一會(huì)兒把紙舉在眼前，一會(huì)兒把紙扣在前胸，還挺忙乎的。時(shí)間如水，1分鐘一閃而過。"時(shí)間到。"喻老師話音剛落，王家豪早把小嘴靠向朱斌寧的耳旁，準(zhǔn)備傳話了，緊接著，朱斌寧又悄悄地告訴吳嘉亨……張強(qiáng)算是傳得最糟糕的`一個(gè)，本來好好的一首詩，到他嘴里就成了怪音符：#￥%x……啥玩意兒嗎？我實(shí)在聽不懂。瞧，黃俊濤又雙手護(hù)嘴，貼近我的耳朵，說：“門口有個(gè)雪娃娃，張著嘴巴不說話，我拿蘋果去喂它，叫它不要想媽媽�！蔽衣犃思泵ο蛑v臺(tái)上飛跑，懷著緊張的心情，在黑板上寫了這首詩，就下來了。待全部同學(xué)寫好后，老師掀開報(bào)紙。“我們贏了！”我們一小組歡呼起來。看看其他小組：紅紅的，白白的，紅的像個(gè)白臉蛋。真叫人捧腹大笑。再瞧瞧另一組：一個(gè)東東干草蘑菇�！肮�！”同學(xué)們有的笑得脹紅了臉，有的捧著肚子笑得前俯后仰，還有的……總之答案多多，教室里充滿了歡聲笑語。
有趣！好個(gè)傳話游戲。
傳話學(xué)生作文2
星期一下午是我第一次上作文課，心里有說不出的高興。上課后，老師先讓我們作了自我介紹，然后就開展了一個(gè)有趣的游戲——傳話。
同學(xué)們一聽做游戲都活躍起來。老師先把我們分成八組，接著就告訴我們游戲規(guī)則：她先告訴每組的第一個(gè)同學(xué)一句話，這個(gè)同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣依次傳開，每組的最后一個(gè)同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫在本上，交給老師。哪個(gè)組傳得最對(duì)、最快，哪個(gè)組分就最高。當(dāng)然了，傳話的內(nèi)容不能讓其他組聽見。
第一輪的游戲開始了。每組的第一個(gè)同學(xué)都圍在講臺(tái)邊，老師悄悄地跟他們嘀咕著。大家都睜著好奇的眼睛想知道他們在說些什么，過了一會(huì)兒，這些同學(xué)回到座位上。老師一聲令下，同學(xué)們就開始傳了，有的同學(xué)用手搭成了個(gè)小喇叭，把自己的嘴和下一個(gè)同學(xué)的耳朵接起來；有的同學(xué)直接對(duì)著下一個(gè)同學(xué)的耳朵小聲說。后邊的同學(xué)焦急地看著前面，希望快點(diǎn)傳到自己這兒；前面的'同學(xué)向后看著，還不住地催促著，快點(diǎn)！終于，所有的本都交到老師手里。老師念著本上的內(nèi)容，同學(xué)們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最后老師公布了正確答案，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)竟然沒有一組是對(duì)的。雖然如此，老師還是風(fēng)趣地說：“第一輪，大家的成績都很‘出色’，全部是0分！”話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑起來。
緊接著，第二輪比賽開始了。這次是從后往前傳，雖然大家都有教訓(xùn)，可還是不夠仔細(xì)，只有四個(gè)組得了分。
這次，我們組雖沒有獲勝，但我還是很高興，因?yàn)槲叶昧艘粋�(gè)道理，那就是：無論做什么事，都要認(rèn)真仔細(xì)，不能放過任何細(xì)節(jié)。
傳話學(xué)生作文3
教室里傳出嘰嘰喳喳的聲音，原來大家在玩?zhèn)髟挼挠螒颉?/p>
開始了，思蕓抱住朵朵的頭，嘴巴對(duì)著對(duì)方的耳朵邊，開始了傳話，一翻竊竊私語后，朵朵的眉頭漸漸蹙了起來，不一會(huì)，開始抱怨道：“天哪，哪來那么長的句子�！钡譄o可奈何，硬著頭皮傳給下一個(gè)同學(xué)，千琪。千琪聽完以后，目瞪口呆，一臉茫然，忍不住說：“朵朵，朵朵，再說一次，再說一次啊！”當(dāng)朵朵說了三次的時(shí)候，千琪終于聽懂，千琪傳給我時(shí)，我緊張的連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。千琪一說完，我趕緊傳給下面一個(gè)小朋友，生怕又忘記一個(gè)詞。
芯瑤歪著腦袋仔細(xì)聆聽時(shí)，小銘跑過來偷聽，我可不會(huì)那么不小心呢，做好了防備措施，不漏一絲縫隙，最后我把話傳給了芯瑤，沒讓小銘偷聽走�？上�，顧了這里沒那里，最后還是傳錯(cuò)了。
時(shí)間一分一秒的過去，很快到了最后一個(gè)，大家都吐出了一口氣，等著對(duì)答案了�？墒墙Y(jié)果，卻讓我們笑掉大牙，第一個(gè)同學(xué)報(bào)出來的話和最后一個(gè)同學(xué)的`話簡直就是天差地別啊，風(fēng)馬牛不相及，看來中間傳話的同學(xué)不是添油加醋，就是斷章取義了，完全改變了原意。在笑過之后，我不禁陷入了深思，看似一個(gè)簡單的游戲，卻告訴我們一個(gè)道理，不能在背后亂傳話，否則會(huì)弄巧成拙，甚至引起不必要的麻煩與紛爭，人與人之間要和諧相處，才能讓生活充滿陽光。
傳話學(xué)生作文4
游戲開始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請了兩了代表：一個(gè)是我，一個(gè)是鄧維濤。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。
此時(shí)，我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍，用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來，有的把脖子伸的長長的'就像一只長頸鹿；有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿�！邦A(yù)備，開始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。
可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見黃越林一臉的茫然，可沒一會(huì)兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說一遍。不知不覺已經(jīng)傳到了最后一位，老師請最后兩位同學(xué)來說他們聽到的話。張楠松說：“爸爸講了一個(gè)故事�！蔽覀兒逄么笮ζ饋�；吳美琳說：“外婆給我一個(gè)面包我吃了�！甭牭絽敲懒盏脑�，全班頓時(shí)仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？