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【集合】難忘的一堂課作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一堂課作文1
從一年級(jí)到五年級(jí)，有許多老師來(lái)我們班聽過(guò)課，但這個(gè)周的這節(jié)公開課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來(lái)聽我們語(yǔ)文老師的課，我想：是不是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師是一名骨干教師，還獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，他們想來(lái)學(xué)習(xí)一下。聽華老師說(shuō)，他們當(dāng)中也有許多名師，還有一些是教育局的領(lǐng)導(dǎo)。聽到了這個(gè)消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來(lái)聽過(guò)我們班的課，但是今天來(lái)的都是一些大人物，而且他們的人數(shù)太多了，這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語(yǔ)文老師卻滿面春風(fēng)，踏著穩(wěn)重的步子走進(jìn)了教室。
今天我們學(xué)習(xí)的是納蘭性德的詞《長(zhǎng)相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)中抽讀了幾個(gè)，雖然讀得很流利，可是因?yàn)闆]有理解詞義，所以就沒能讀出詞的韻味、節(jié)奏來(lái)。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，是個(gè)文武雙全的人。我的心中頓時(shí)對(duì)納蘭性德充滿了敬佩之情。
了解了詞人，我們便開始借助注釋分組學(xué)習(xí)這首詞的意思。每個(gè)組都開始了紛紛的討論。經(jīng)過(guò)幾分鐘的交流學(xué)習(xí)，我們組基本了解了這首詞的意思。在語(yǔ)文老師的補(bǔ)充，總結(jié)中我們更全面的理解了詞的.意思。老師引導(dǎo)我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢(mèng)，讓我們體會(huì)到了納蘭性德想念家鄉(xiāng)，想念親人的孤獨(dú)心情。當(dāng)我們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳仿曋性俅卫首x這首詞時(shí)，我的心情也變得傷感了，我覺得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認(rèn)識(shí)了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最想念的地方。
難忘的一堂課作文2
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂栁覀儽痴b課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的`心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會(huì)背嗎？我沒有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺了。
難忘的一堂課作文3
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習(xí)的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(zhǎng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習(xí)方法，在華老師親切、溫柔的話語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法專心致志地學(xué)習(xí)著，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)，華老師請(qǐng)我們朗誦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著我，我心里樂開了花，又增添了一份自信。
接著我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開始小緊張了，根據(jù)老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導(dǎo)我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對(duì)照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當(dāng)我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì)播放出精心設(shè)計(jì)的`多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)我們。我們都走進(jìn)了詞人的內(nèi)心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉(xiāng)，心中又孤獨(dú)又悲傷……不知不覺中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習(xí)中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
難忘的一堂課作文4
今天，我又去了光頭哥的教室學(xué)習(xí)閱讀寫作。
剛上課，光頭哥就故作神秘地問：“大家猜我們今天要過(guò)什么節(jié)？”有人說(shuō)兒童節(jié)，有人說(shuō)電影節(jié)，有人說(shuō)光頭哥節(jié)。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什么節(jié)呢？實(shí)在猜不出來(lái)。最后光頭哥老師終于亮出底牌：“嘿，今天要過(guò)奸商節(jié)。”聽起來(lái)是不是很有趣？對(duì)，大家這才想起來(lái)，上節(jié)課老師讓我們帶自己不用的物品。
隨著光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個(gè)“小商品市場(chǎng)”，同學(xué)們都把各自帶來(lái)的東西放在自己的“鋪位”上，開始叫賣�！白哌^(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，玩具槍只要5元錢了，只要5元錢了�！薄斑@個(gè)3元”“不賣不賣”“哈，成交”“水晶泥便宜賣了，一塊錢一盒了”聲音此起彼伏，不絕于耳。我也飛快拿起我的錢去買東西。
我找到一位賣吃的'同學(xué)，我問：“你這個(gè)辣條多少錢？”他說(shuō)：“一元錢�！彼晕屹I了一包。我又問了一個(gè)同學(xué)，他也是賣吃的。我問：“你的吃的多少錢，要還嗎？”他說(shuō)：“要還，但是只要一元錢�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“算了，我走了�！蔽以谛睦锵耄骸笆裁�，吃的也要還！”
我又找了一個(gè)賣玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問：“這個(gè)大炮多少元？”他說(shuō)：“不貴，一元�！蔽覄偰贸鲆辉獙�(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)大炮只賣一元，你虧了�！彼宦�，對(duì)我說(shuō)：“也是，那就五元賣了吧。”我買了之后，想了想，說(shuō)了一句話：“我太難了，早知道不給他說(shuō)了。”然后我又買了一個(gè)盒子，打開之后，里面有一把梅花十三的刀，我說(shuō)：“為什么是這把刀？”
十分鐘時(shí)間，“奸商”課就打上了句號(hào)。我意猶未盡，只好回到座位。說(shuō)是“奸商”，可我好像一點(diǎn)都不像“奸商”，啥東西都買虧了。不過(guò)這只是光頭哥老師發(fā)的用紙張寫的錢。無(wú)所謂了，按照老師要求，我把買的東西都退給各位“商家”們，至于“錢”，最后都被垃圾桶回收了。
難忘的一堂課作文5
“你們知道為什么要在春季特別注意預(yù)防傳染病嗎?”“因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一個(gè)冬天的細(xì)菌也出來(lái)活動(dòng)了！”……這樣的一問一答，你可別以為走進(jìn)了疾病防控中心，這是星期三上午的晨會(huì)課，班主任雷老師正在給我們講春季如何預(yù)防傳染病的知識(shí)呢！
同學(xué)們聽得津津有味，老師說(shuō)：“細(xì)菌是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的，比如我們的一只手上大約就有40多萬(wàn)個(gè)細(xì)菌。這么多的細(xì)菌，我們?cè)撛趺崔k呢？”
老師話音剛落，有的同學(xué)“啪啪啪”地一邊拍著手，一邊說(shuō)：“打死它！拍死它！”有的同學(xué)把手緊貼著桌子邊上使勁地搓，看這架勢(shì)是想把手上的細(xì)菌搓死；還有的說(shuō)道：“用開水把它燙死！”……一時(shí)間，教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語(yǔ)，等同學(xué)們安靜后，老師說(shuō)道：“其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，那就是洗手。不過(guò)，洗手也要講究科學(xué)，你們平時(shí)是怎么洗手的呢？能在水龍頭下沖洗達(dá)到20秒的請(qǐng)舉手！”同學(xué)們你看看我，我看看你，都搖搖頭。
老師接著告訴了我們正確的洗手方法：不但要用流動(dòng)的水沖洗20秒以上，而且要洗到手腕處，指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問：“有不少同學(xué)喜歡咬手指、啃指甲，你們知道自己每天都在吃什么嗎？想不想看看？”“想！”同學(xué)們想也不想就異口同聲地回答道�！耙龊盟枷霚�(zhǔn)備喲，很惡心的'！”雷老師又追問一句。同學(xué)們還是強(qiáng)烈地要求看。
屏幕上出現(xiàn)了一系列的細(xì)菌圖片，有的像肥肥的毛毛蟲，有的像黏糊糊的垃圾，還有的像畸形怪胎……同學(xué)們時(shí)而皺眉頭，時(shí)而發(fā)出驚呼聲，老師盯著我們幾個(gè)喜歡咬手指、啃指甲的人問道：“以后還再啃嗎？”我們嚇得連連搖頭。老師繼續(xù)說(shuō)道：“想啃的話先想想這些細(xì)菌‘美麗’的樣子，要是忘了，旁邊的同學(xué)提醒他們一聲，如果你需要，我還可以送你細(xì)菌的‘美照’�！� “不要，不要！” 我們趕緊搖頭。
一節(jié)晨會(huì)課很快就結(jié)束了，可我卻總也忘不了老師的話和那些細(xì)菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷，但我看見同學(xué)們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了，寧愿凍紅了雙手，也要將手洗干凈；我們幾個(gè)啃指甲、咬手指的同學(xué)也規(guī)矩地不再把手往嘴里送了，誰(shuí)愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀！這節(jié)課真讓人難忘��！
難忘的一堂課作文6
今天的一堂語(yǔ)文活動(dòng)課真是令我永生難忘，因?yàn)槲铱吹搅艘粡埼磥?lái)科學(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰(shuí)？告訴你吧，就是我自己�，F(xiàn)在我就告訴你事情的來(lái)龍去脈。
一上課，陳老師就在黑板上寫了幾個(gè)字“看未來(lái)科學(xué)家的照片”，搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著頭腦”，用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來(lái)，“還沒到未來(lái)，怎么能看到未來(lái)科學(xué)家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的`什么藥
我也對(duì)同桌說(shuō)：“陳老師真會(huì)�；ㄕ�，上次表面上讓我們給他提優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間，不要死盯住別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)’，這一次不知又想教育我們什么？”
正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，陳老師開口了：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)，我這個(gè)信封里有一張未來(lái)科學(xué)家的照片，想不想看？”
“想！”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。
“那我現(xiàn)在先把要求講一講，按學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)輪流看，看好后不要告訴下面的同學(xué)，否則就看不到真正的科學(xué)家了，好嗎？”
“這下，學(xué)號(hào)是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了�！蔽野底韵胫��？刹恢獮槭裁矗先タ催^(guò)后竟捧腹大笑起來(lái)。這一來(lái)，其他同學(xué)更急不可待了。但是，所有的同學(xué)看到“照片”后都會(huì)忍不住笑起來(lái)。到底是誰(shuí)呢？我的好奇心鼓動(dòng)著我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學(xué)們看后都會(huì)笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來(lái)，跑上講臺(tái)低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來(lái)科學(xué)家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里！笑著回到了自己的座位上，后面的同學(xué)馬上小聲地問我：“到底是誰(shuí)呀？”我不做聲，只是暗自好笑。
等所有的同學(xué)都看完了，陳老師問道：“同學(xué)們，未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是我們自己。”陳老師又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時(shí)，教室里特別安靜，陳老師接著說(shuō)：“是我對(duì)你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望。”
晚上，我躺在床上輾反側(cè)，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦��！
難忘的一堂課作文7
自從我邁入為學(xué)之路以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是一個(gè)午后，接近放學(xué)時(shí)分，自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè)，那就是請(qǐng)每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼隔天帶來(lái)。聽到老師說(shuō)出這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我們都愣住了，怎么有這么奇怪的作業(yè)呢？于是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來(lái)學(xué)校呢？有的人猜想也許老師準(zhǔn)備讓我們制作手工藝品，有的人揣測(cè)也許老師準(zhǔn)備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測(cè)林老師應(yīng)該準(zhǔn)備讓我們做實(shí)驗(yàn)吧？
好不容易等到隔天早上，大家著急的盼著林老師趕快把謎底揭開，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的.蛋殼放桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做實(shí)驗(yàn)�！甭牭搅掷蠋熣f(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！
一開始，林老師先請(qǐng)班上的大力士─伯軒試著蛋殼捏破，只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫發(fā)未損，連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒有，接下來(lái)，林老師要求我們將蛋殼放地上，并讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應(yīng)聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時(shí)，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼原理�！蹦菚r(shí)，由于我年紀(jì)還太小，對(duì)于這個(gè)原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的腦海里。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來(lái)，我也觀察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結(jié)構(gòu)……等，都出自“薄殼原理”的應(yīng)用。
林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛上了自然，未來(lái)我要成為一個(gè)科學(xué)家，投身研究之列，并致力于解開自然界的未解之謎。
難忘的一堂課作文8
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問題，這個(gè)問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的.數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊，怎么可能不會(huì)呢？
我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課。
難忘的一堂課作文9
我最難忘的一堂課是，我們?nèi)嗪屠蠋熞黄鸬綄W(xué)校的生態(tài)池探訪大自然的奧秘。
在一個(gè)晴朗的秋天下午，我和同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)，一起談天說(shuō)笑的準(zhǔn)備到自然教室上課。一上課，大家全神貫注的看著老師，看他要帶給我們什么法寶�！罢�(duì)到樓下去吧！”老師笑著說(shuō)，大家開心得手足舞蹈，異口同聲說(shuō)：“YA!我們馬上整隊(duì)！”，大家三步并兩步，老師帶領(lǐng)我們到生態(tài)池，我們?cè)缫崖冻隽俗钐鹈赖奈⑿Α?/p>
“生態(tài)池是學(xué)校暑假期間和小朋友一起建造的，你們要小心，愛惜使用，千萬(wàn)不要任意破壞唷！”老師一說(shuō)完，大家就小心翼翼的向前走，仔細(xì)觀察動(dòng)植物。青蛙不時(shí)傳來(lái)呱呱的叫聲，池邊的.小花、小草迎風(fēng)擺動(dòng)，叢里有著小蟲唧唧的聲音，一片綠意盎然的景色，誰(shuí)不喜歡一看再看呢？我輕輕走到同學(xué)們聚集的地方，怕吵 醒小昆蟲，眼看老師正要抓小青蛙呢！
老師細(xì)心的觀看周圍所有動(dòng)靜，注意著水面的起伏，就在這時(shí)，老師以迅雷不及掩耳的速度，用雙手合并，從水面撈出了一只小青蛙，他的手掌慢慢翻開，大家用贊嘆的眼光，往老師身上移動(dòng)，他的手心一張開，一只小巧玲瓏的小青蛙，蹲在老師手的正中央，大家目瞪口呆的望著那只膚色褐色，上面還帶有一點(diǎn)斑點(diǎn)的青 蛙，老師用手輕輕的撫摸它光滑的皮膚，突然，“咚”一聲，青蛙從老師掌心中垂直迅速的跳到地面，在草叢中消失個(gè)無(wú)影無(wú)蹤，大家哀聲嘆氣的直說(shuō)好可惜，可是大家卻發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)驚喜。
一只灰色的青蛙，和它的同伴，結(jié)伴在一起游泳，大家馬上又朝著那兩只青蛙一看，可愛又有點(diǎn)惡心的一對(duì)，在池塘自由逍遙的游著，大家都拍手叫好，老師也湊過(guò)來(lái)一看，露出會(huì)心一笑。
跟著老師的腳步，我們走到另一個(gè)生態(tài)池，這一個(gè)池子，是所有生態(tài)池中最大而且也最老的一個(gè)。老師帶領(lǐng)我們繞著池塘仔細(xì)觀察，讓我們更近一步貼近大自然。池里悠游的小魚，綻放的蓮花，和在水中被魚兒們推動(dòng)的水草，真是美不勝收呀！
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，小草在我的腳邊擺動(dòng)，下課的鐘聲響起，我們帶著快樂又自由的心情下課！真是讓我受益良多的一節(jié)美好的自然課！
難忘的一堂課作文10
一年級(jí)以來(lái)，也就是從我懂事以來(lái)，上過(guò)許多的課，有的已經(jīng)記不太清楚了，但是，在我的字典里面，有著一節(jié)非常特別的，那就是——一節(jié)語(yǔ)文課。這堂課，離我們時(shí)間并不久遠(yuǎn)，是《凡卡》。記得陳老師跟我們說(shuō)過(guò)，很多人都不會(huì)覺得自己幸福，總是希望自己再幸福一點(diǎn)，因?yàn)檫@些人根本不懂幸福。如果你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)自己身邊的幸福，那么，你就會(huì)覺得幸福，學(xué)了這篇課文，我對(duì)這番話才真正理解了。
凡卡，他是一個(gè)12歲的小男駭，沒有親人在他的身邊，只有一個(gè)非常疼他的爺爺，卻在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下。爺爺為了讓他能過(guò)得幸福一些，便把他送到一家鞋鋪里學(xué)藝，但是萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，凡卡卻在鞋店里受罪！老板讓他管小孩，管不好還要打他，又沒付工錢，還要叫他打工，打的不好，還要挨打。哪有這種道理啊？飯也不給他吃，晚上，讓他睡在過(guò)道里面。伙計(jì)們都欺負(fù)他，讓他偷老板的南瓜，凡卡過(guò)著牛馬不如的生活。有一次，他們都出去了。凡卡偷偷地寫信給爺爺，但是，他沒有貼郵票有，也沒有寫地址，這怎么可能寄得到呢？然而天真的他，把信寄出后，卻開心極了，甚至還做著甜蜜的夢(mèng)。夢(mèng)見他的'爺爺在讀他的信，想必你們讀了，一定覺得他很可憐吧。的確，他原本是一個(gè)開朗聰明的小男駭，他的命運(yùn)卻是如此的悲慘！
整堂課，我的心都隨著凡卡的命運(yùn)起伏。當(dāng)我們學(xué)完這篇課文的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我真的很幸福。和凡卡簡(jiǎn)直是天堂和地獄的對(duì)比啊，我坐在溫暖的課堂里學(xué)習(xí)，我不珍惜;有著香噴噴的飯菜給我吃，我還不要，給爸爸媽媽提條件我才肯吃，他呢？根本就沒有吃的！我有吃有喝，有床有被，什么的有，卻還常常覺得自己不幸福，還想去得到更多的幸福。認(rèn)識(shí)了凡卡，我才覺得自己是多么的幸福，老師對(duì)我們說(shuō)的每一句話，我都記下來(lái)。！老師說(shuō)得對(duì)，我和凡卡相比，還能抱怨自己生活在天堂還不夠幸福嗎？
難忘的一堂課作文11
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因?yàn)槟翘谜n使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，鳥兒在蔚藍(lán)色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無(wú)心欣賞外面的美麗景色。因?yàn)�，我馬上就要去安妮老師家上課，內(nèi)容就是彈奏那首一個(gè)月都沒能過(guò)關(guān)的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個(gè)學(xué)生了（我知道這是安妮老師的`激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個(gè)冷顫：如果能順利通過(guò)，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來(lái)到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進(jìn)了我的心里。我硬著頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心里亂極了。
不知不覺間，我來(lái)到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個(gè)音符，讓它們通過(guò)我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現(xiàn)了小鳥在飛，小魚在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個(gè)孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來(lái)，我已經(jīng)陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來(lái)，萬(wàn)分激動(dòng)得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對(duì)我說(shuō)：“Betty，太棒了！你是我的學(xué)生中最棒的一個(gè)，進(jìn)步最快的一個(gè)，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動(dòng)聽的曲子�！卑材堇蠋煹囊幌捠刮抑匦抡一亓俗孕判�。
從那節(jié)課后，我對(duì)鋼琴越來(lái)越喜歡，現(xiàn)在越彈越進(jìn)步了，那堂課我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)樗蔀槲业男愿竦囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不再是那個(gè)害羞、內(nèi)向的小姑娘。瞧！現(xiàn)在的我多自信呀！歡迎大家來(lái)我家聽我彈奏一段段優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲吧。
難忘的一堂課作文12
光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名六年級(jí)的畢業(yè)生了，在這六年里我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中上學(xué)期的一次科學(xué)課仍讓我記憶猶新。
一次科學(xué)課后，老師給我們布置一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是每人回家準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)任務(wù)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;有的`猜，是要做實(shí)驗(yàn)用。我們問老師有什么用，老師只是笑而不答。
第二天，上課時(shí)，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：“把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！惫皇且獙�(shí)驗(yàn)，我將蛋殼拿了出來(lái) “同學(xué)們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面�！薄盀槭裁�?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！� 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過(guò)來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。“老師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。現(xiàn)在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅(jiān)固�！�
這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。
難忘的一堂課作文13
親情是人類寶貴的財(cái)富，是人類無(wú)法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。
作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過(guò)一陣猶豫后，我終于寫下了五個(gè)親人的名字�？墒抢蠋焻s讓我們劃掉一個(gè)人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽使喚地流了出來(lái)。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽見耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書本已經(jīng)被眼淚浸濕了。
老師又說(shuō)了要再劃掉一個(gè)親人。我無(wú)從下手，此刻我仿佛從陽(yáng)光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚；從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時(shí)的老師就像一個(gè)無(wú)情的雕像。
老師繼續(xù)指揮著，一次、兩次、三次每一次提筆我都認(rèn)為自己是一個(gè)劊子手，手上的筆簡(jiǎn)直是一把刀，無(wú)情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來(lái)，這時(shí)的眼淚就像決堤的江水再也止不住了，感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué)，平時(shí)活潑開朗的“開心果”、堅(jiān)貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的'。老師啊老師您為什么要這樣，讓我們?nèi)绱送纯唷㈦y過(guò)？
課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫回去，“同學(xué)們，你們的親人還在你身邊關(guān)心你，疼愛你，請(qǐng)珍惜這份親情，回報(bào)這份親情。”我又仿佛從涼風(fēng)凄雨的夜晚回到了陽(yáng)光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。
我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學(xué)和我一起見證了這一刻。課后我們還在一起哭泣，但我們心里其實(shí)都在笑，為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪！
我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。
難忘的一堂課作文14
在二年級(jí)的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。
那一天的語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都發(fā)現(xiàn)到了一點(diǎn)——老師帶了講話機(jī)。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹。“上課！”只聽見一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因?yàn)楦忻�？因�(yàn)椴賱谶^(guò)度？還是因?yàn)??”我在腦海里快速轉(zhuǎn)動(dòng)著，這沙啞的聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì)有點(diǎn)小，也會(huì)有些沙啞，只能用講話機(jī)與大家講話了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心�！崩蠋熖撊醯闹v著。
這一節(jié)課，雖然老師會(huì)時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，連一根極細(xì)的針掉下來(lái)的聲也聽得見；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚(yáng)頓挫、美妙動(dòng)聽，連小鳥也飛來(lái)當(dāng)我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒讓老師生氣。可是，好多同學(xué)的眼睛內(nèi)充滿了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒有快樂的氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒有快樂的光彩，一直愁著臉，心里充滿著傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著喜樂，她想把我們也變得快樂，變得興奮，她想把整個(gè)教室的`氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂起來(lái)。對(duì)不起，老師！又讓您操心了。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識(shí)的課，還是一堂讓我永遠(yuǎn)難以忘記的課，謝謝您，我親愛的老師！
難忘的一堂課作文15
記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)健康小常識(shí)。
上這節(jié)課之前，我們都已經(jīng)充分的準(zhǔn)備過(guò)了，有的通過(guò)查書，有的通過(guò)上網(wǎng)，有的通過(guò)問家長(zhǎng)，我是通過(guò)上網(wǎng)查找的。
上課了，老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室，我還在教室里。過(guò)了一會(huì)，老師的孩子豆豆領(lǐng)著二年級(jí)的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。
我教的是一個(gè)小男孩，我問他叫什么名字，他不告訴我，只是對(duì)著我笑個(gè)不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認(rèn)為自己的`名字太難聽了，說(shuō)不出口吧！”
我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識(shí)課，我問他：“你喝豆?jié){加不加糖？”他說(shuō)：“有時(shí)加有時(shí)不加�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“喝豆?jié){是不能加糖的，記住了嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營(yíng)養(yǎng)就會(huì)流失，就沒有價(jià)值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說(shuō)：“不能，”他又問我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無(wú)奈的樣子：“我也不知道！”
我給他講解了10多條健康小常識(shí)后，讓他休息了一會(huì)，然后又給他溫習(xí)了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識(shí)。
下課了，他要走了，我跟他說(shuō)了聲“拜拜，”他不說(shuō)話，走了，忽然回過(guò)頭來(lái)，回給了我一個(gè)傻傻的笑臉，我呆了一會(huì)，等回過(guò)神來(lái)時(shí)。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書，拿出下一節(jié)課需要的書來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐過(guò)的地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長(zhǎng)大了肯定能當(dāng)一個(gè)好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆?jié){是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識(shí)，謝謝！”
我讀后，開心的笑了，真是一個(gè)懂事的孩子，要是我小時(shí)候有這么懂事就好了！