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發(fā)新書作文（精）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的發(fā)新書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)新書作文1
開學啦！開學啦！開學第一天的感覺既幸福，又快樂、既激動，又興奮！我也由小學四年級升入了五年級，懷著喜悅的心情走進新的教室，首先映入眼簾的是講臺上擺放著的一摞摞新書。
我們要先升國旗，發(fā)新書就要等到升國旗結(jié)束了，在離開教室的那一刻我的眼睛還一直盯著那些書，就像我在饑餓時盯著我的蛋炒飯一樣戀戀不舍地向操場走去。
終于升完了國旗，我們邁著整齊的步伐、懷著興奮的心情回到教室。發(fā)書了！發(fā)書了！語文、數(shù)學、英語、科學、美術、品德、音樂先領到書的`同學們一邊報著書名一邊在書上一筆一劃地書寫著自己的名字。
打開墨香四溢的新書，豐富多彩的知識誘惑著我，讓我陶醉其中。俗話說得好呀！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟、一份耕耘一份收獲，只有勤奮刻苦的人才會明白學習的真正意義，才會認真汲取書中的營養(yǎng)，讓知識充實自己。
開學第一天發(fā)下來的不僅僅是新書，還包含著老師對我們新的希望和教誨。在小升初最關鍵的一年，我一定不辜負老師的期望，珍惜小學最后一年的學習時光，努力做得更好，以優(yōu)異的成績回報小學以來關心、鼓勵、教導我的老師們。
發(fā)新書作文2
“發(fā)新書了’！發(fā)新書了！”我們班的“千里眼”開始傳播信息。我們得知后欣喜若狂，鴉雀無聲的教室一下子變得人聲鼎沸起來。
老師叫了幾個同學去抱書。我們立即興奮起來�，F(xiàn)在我們只希望新書快點兒來！
一分鐘過去了，樓道里一來一陣又一陣急促的腳步聲，同學們把頭抬的高高的，都快按捺不住了！
來了！來了！新書來到了！他們氣喘吁吁地把書放到地上。同學們的目光一下子移到了新書上，好像新書身上有一種吸引人的魔力一般。
開始發(fā)書了，他們把一摞摞新書摟在懷里，井然有序地分發(fā)著，好像生怕漏了哪一個人的“領地”。新書寶寶興高采烈地跳到我們的書桌上張望著，好像對這里充滿了新奇與期待。
我的眼睛放出異樣的光，照亮了書寶寶的'身體。我迫不及待地打開新書，一頁又一頁地翻開著。一幅幅精美的插圖映入眼簾，一股股筆墨飄香撲入鼻孔。��！真香！真美！真新！全班發(fā)出一陣又一陣的贊嘆聲。
新書寶寶們陸續(xù)跳到我們的課桌上。我們以最工整的字體在它們身上寫下自己的名字。我們一筆一畫地寫著，好像每一筆，每一個字都傳遞著我們對知識的渴求。我們寫的每個字都那么認真，那么專心，每一筆每一畫都深深印在書寶寶的心里。
書是人類進步的階梯，書是人類傳播知識的源泉，書是全世界的營養(yǎng)品。對待書，大家怎能不呵護有加呢？
發(fā)新書作文3
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個假期過去了，明天就要開學了。
清晨，我早早地就起了床，一吃完早飯，我便騎著自行車懷著激動的心情來到學校。本以為我來得很早，可到了學校一看，班里已經(jīng)來了很多同學。整整一個假期沒見面了，大家三個一群、五個一堆的，互相說著暑假里的新鮮事，你看看，整個教室里人聲鼎沸的。
不一會兒。我們的新班主任——王老師便來到了教室，喊了幾個男同學去搬書，看，他們一個個爭先恐后的，可高興著呢！眨眼工夫，他們便把書搬進了教室。瞧他們氣喘吁吁的，但即使這樣，他們的臉上還洋溢著甜甜的微笑。
我們盼望已久的書終于來了，原本安靜的課堂變成了“菜市場”，亂哄哄的，教室里吵的吵，鬧的鬧，大家都歡呼雀躍，心里高興著呢！瞧，有的同學一拿到新書就迫不及待地翻開來，津津有味地讀了起來；有的同學還沒發(fā)到新書，一個個瞪大了眼睛，期盼著老師快點把書發(fā)給自己；還有的同學發(fā)到新書后，都舍不得翻，生怕把書給弄壞了！很快，我也發(fā)到了新書，我小心翼翼地翻開，輕輕地聞了聞，還散發(fā)著油墨的'清香呢！它們好像在沖我微笑�？粗@一本本書，我想到了很多：
書，給了我們無窮無盡的知識。有一句名言說：“知識就是力量”，而書就是這力量的源泉。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以，在新的學期里，我一定要努力學習，走在人生的階梯！
發(fā)新書作文4
開學第一天，宋老師抱著一大摞新書走進教師。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書問大家：“這本書該怎么發(fā)？”他的話音剛落，同學們紛紛舉了手，我也隨著舉起了手。
“楊雪妮，你看怎么發(fā)？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰那兒就歸誰�！彼卫蠋熉犃�，微笑著搖了搖頭。
接著，宋老師又問了問柳梅。柳梅說：“把這本書夾在那一摞書里，輪到誰就發(fā)給誰。”宋老師聽了，也讓她坐下。
最后，宋老師又問陳佳：“陳佳，你看該怎么發(fā)？”陳佳說：“我看這本書就給我吧！”宋老師聽了，興奮地對大家說：“這正是我所希望的`回答？”
宋老師的話還沒說完，只聽同學們七嘴八舌地嚷道：“問我我也這樣回答�！彼卫蠋煍[擺手，示意大家安靜下來，接著說：“往空中一扔也好，夾在那一摞書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。陳佳是第一個要這本書的，我就把這本書發(fā)給他�！�
陳佳走過去接過宋老師給他的那一本書，教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。
發(fā)新書作文5
開學的第一天，李老師興高采烈的抱著一大捆書邁著穩(wěn)重的步伐走進了教室。
因為我的個子很矮，只有坐在第一排，與老師講課的桌子很緊。我看見了第五本書是一本很破很臟的書，心想，那本書那么不好，誰想要啊，我希望那本書不要發(fā)到我的手上才好�。α�，有那么多的同學怎么可能那么準確的發(fā)到我的手上呢？沒關系的，不用著急！想是這樣想，可心里還是………怎么也平衡不下來。
老師報我的名字了，完了，完了，老師給我的書居然是那本書，我呆了，心里又開始想一些陰謀詭計，我可以和同學換書，看有的同學在書上寫名字沒有，如果沒寫下課了換一下，哈哈，太完美了。下課了我按原計劃實施，得手了。又上課了，那位同學大哭著說：“我的書怎么一會兒變得這么破爛了呢？”老師說：“那位同學拿了她的`書，下課了來辦公室找我。”此時，我的心像十五個吊桶打水————七上八下。
下課了，我又想，其實老師知道是我拿的，想讓我改過自新，不想讓我在同學面前出丑。于是我決定去辦公室，并承認錯誤。這樣一來，老師不但沒有批評我，反而高興的對我說：“你換了同學的書是你不對，但你有膽子做，又有膽子承認，這點不錯。你只要承認了，知錯就改，就是一個好孩子”。老師不但沒有公開這件事反而用自己的書與我的書換了。
這是我小時候的一件事，“發(fā)新書”讓我特別難忘。
發(fā)新書作文6
早晨，我和同學們高興地來到學校，迎接新學期的到來。
清脆的上課鈴聲響了，我們坐在寬敞明亮的教室里，急切地盼望著張老師來給我們發(fā)新書。
走廊里傳來一陣腳步聲，張老師抱著一大摞新書，快步走進了教室。她把新書放到講臺桌上，然后高興地對我們說：“同學們，新學期開始了。現(xiàn)在，我就把新書發(fā)給你們。”聽了老師的話，同學們興奮得鼓起掌來，幾十雙眼睛一齊轉(zhuǎn)向哪摞新書。
張老師把新書一本一本地發(fā)到大家的手里拿到新書的同學，有的欣賞著美麗的封面，有的翻看著彩色的插圖，還有的'湊在一起悄悄地議著里面的內(nèi)容。還沒拿到新書的同學都坐不住了，我也欠了身子向前面張望著。
新書終于發(fā)到我的手里了。我拿著新書，摸了又摸，看了又看，喜歡得很。新書里面有好看的圖畫，還有許多有趣的故事。新書像吸鐵石吸鐵那樣吸引著我，使我忘記了周圍的一切。
張老師發(fā)完書，又站到了講臺桌前。她拿起一本新書，翻開封面，微笑著對我們說：“從今天起，這本書就是我們最親密的伙伴了，你們可要認真學習呀！”會神地聽著老師講話。我心理暗暗的說：“老師，請你放心吧！我們一定好好學習，從新書本里吸取更多的只是，從小掌握建設四化的本領。”
接著，我們就在張老師的知道下，開始學習著本新書了！
發(fā)新書作文7
在疫情這幾個月，我們因為買不了課本只能看電子版。并且一些基礎訓練之類的練習本都沒有，只能打印，而這幾周我做的題都有一本詞典厚了！終于，在昨天的時候，謝老師發(fā)了一條信息，讓家長們在今天下午去領書。我別提多高興了，因為不用再寫一大堆的小卷了，只需要寫基礎訓練和導學案便好了。
在我的焦急等待中，爸爸拎著一個大袋子走了進來，我一看，感覺有點興奮，因為在袋子中有基礎訓練、導學案、副科書本、填充圖冊等什么的一應俱全。這下不必再擔心有什么沒有了。
下面我就開始整理起來，首先是七大科的課本，我先找到了一個炸彈：副科課本四本全部集齊，然后又來了三個：主科三本也全部集齊了。這些課本加起來又組合成了一個順子。這些課本好像是斗地主的卡牌��！我便一本一本的把書本放好。
之后便是把書一本一本的放在該放的地方。我的書桌因為放了太多的書，所以沒有地方了。我看了看床邊的'樓梯，心想：反正樓梯已經(jīng)不用了，我干脆把書放到了樓梯上。
我心中滿懷著憧憬，希望明天可以立刻開始寫基礎訓練等一些練習題。因為我實在不想再接著寫小卷了，所以才想寫點兒別的東西。這一次的新書來得非常多，我必須快一點兒的把知識吸收掉！
發(fā)新書作文8
新年剛過，昨天剛剛報完名，今天要發(fā)新書了。
早晨吃過早飯，我懷著激動的心情來到學校，本以為我來的很早，可到了學校一看，班里已經(jīng)來了很多同學。同學們一個個都喜氣洋洋的，整整一個寒假沒有見面了，他們?nèi)齻�一群，五個一堆的，互相說著新年的所見所聞，你看看整個教室里人聲鼎沸的。
沒過多久，班主任王老師和數(shù)學吳老師各拎著幾大捆的新書走進教室，全班立刻安靜下來了。要發(fā)新書了。王老師和吳老師分別把捆著新書的繩子解開，然后抱起一摞發(fā)給同學們。先拿到新書的同學就迫不及待地翻開來，津津有味地看了起來。而還沒有拿到新書的同學，一個個瞪大了眼睛，期盼著老師趕快把新書發(fā)給自己。 很快我也領到了新書，我小心翼翼地翻開，新書還散發(fā)著油墨的清香。發(fā)完了全部的新書后，班主任王老師一再叮囑同學們要愛護新書，給新書包上新書皮。然后就讓大家回家了，同學們拿著新書，一個個興沖沖、有說有笑地離開了教室。
回到家里后，我立刻翻箱倒柜地找了起來，畫報包書皮太花哨，而白紙又太薄了，翻來翻去總是找不到合適的紙來包書皮。正在我犯愁的時候，忽然我眼前一亮，掛在墻上的`掛歷給了我啟發(fā)，何不用去年的舊掛歷包書皮呢？.在媽媽的幫助下，我的幾本新書很快包好了書皮。
發(fā)新書作文9
開學的第一天，潘老師讓班長李小華給大家發(fā)新課本。一聽要發(fā)新書，同學們可高興了！沒用人吩咐，一個個乖乖地坐到自己的座位上，急切地等待著。李小華把一大捆書放在講桌上，然后像潘老師每次發(fā)新書之前那樣，認真地說：“書都是新的，不過有幾本用繩子捆書留下的印子，輪到誰拿哪一本，誰就拿哪一本�！闭f完，他抱起一摞書，按照座位的順序，走到每個座位前，便從上邊拿一本放在桌子上。當他走到自己的座位前的'時候，迅速地從下邊拿出一本，塞到了書包里。
書發(fā)完了，同學們都聚精會神地讀著新課本。就在這時，小剛走到李小華座位旁。大聲質(zhì)問：“你不是說輪到誰拿哪一本就拿哪一本嗎？為什么你自己卻挑好的呢？”“我沒挑。”李小華的臉紅了。他是個不愛說謊的學生�！皼]挑，你以為我沒看見？”聽到小剛的聲音，一群人圍了過來。只見李小華的臉紅紅的。小剛看見李小華那不自然的樣子，覺得自己更有理了。他猛地搶過李小華的書包，迅速地拿出那本新書來。
但是，小剛愣住了。那是一本什么樣的書啊！繩子捆過的印子深深地留在書上，而且書皮已經(jīng)揉搓得快破了。說實話，小剛和同學們還沒見過這樣的新書呢！
小剛拿書的手慢慢地放了下來，頭也低了下來。就在這時，從同學們的后頭，響起了潘老師的聲音：“李小華同學把最破的課本留給自己，而且他在做這件好事的時候，還深怕被別知道，這種精神值得我們大家學習�！�
發(fā)新書作文10
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個寒假又過去了。我們又迎來了新的一學期。
在新的一學期里，有一個激動人心的時刻——那就是發(fā)新書的時候。
今年，當書發(fā)到我手上時，我萬分激動。我先拿出筆認認真真的寫上自己的姓名、班級、學號。接著我把新書包上了殼面。包的是那么的認真 、整齊。然后我開始細細的品味書香。俗話說得好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我想這:這本書中會有什么令我如癡如醉的課文呢？這書本中的課文有哪幾大類呢？有童話嗎？我?guī)е@些疑問進入了書中。我寫翻了目錄，看一下有什么我喜歡的課文。接著，我就翻到了第一頁，草原這篇課文句子真好呀！語句是那么的生動、有趣。
我大體的翻了一下，有一個最令我喜歡、著迷的單元。那個單元講的是課本劇、是相聲。我于是和弟弟說了起來，我當甲，他當乙。說起來是那么的.有趣。然后我看了一會兒別的課文，這些課文一會兒讓我笑，一會兒讓我哭。
最后，我聞了聞書的香味。整了整書的角，把他平平整整的放進了書包。
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