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【合集】兩分鐘有多久作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的兩分鐘有多久作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
兩分鐘有多久作文1
魯迅說:“時間,每天得到的都是二十四小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只留下一片悔恨!
那么,兩分鐘到底有多久呢?
我認(rèn)為,小時候在玩“誰是木頭人”這個游戲時,兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個游戲在一個人說了“停”之后,就要保持兩分鐘不能動,在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動,那種感覺特別累,就好像有“度分如年”的感覺,所以,我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長度。
我認(rèn)為,在自己玩電腦時,兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因為在玩電腦時,心情是非常愉快的.,覺得剛打開一個游戲,兩分鐘就已經(jīng)到了,所以,我認(rèn)為在玩電腦時,兩分鐘只有兩秒鐘那么長。
我認(rèn)為,在做一道很難的奧數(shù)題時,兩分鐘就只有一瞬間那么快。因為在做一道很難的奧數(shù)題時,要列很多算式,但算式肯定是很復(fù)雜的,時間就這樣無聲無息地逃走了,所以,我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時,兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久?有兩個一分鐘,就是一百二十秒,只有那么長。當(dāng)你在享受這兩分鐘時,你的心情是無比的快樂,在你的世界里,這兩分鐘瞬間會發(fā)生巨大的變化。所以,兩分鐘不管有多長或多短,我們都應(yīng)該好好的利用它,珍惜它。
兩分鐘有多久作文2
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。∥覀兇羧裟倦u,老師說比賽道具如下:一支筆和一張紙!邦A(yù)備,開始!”老師喊,老師一聲令下,我不停的寫,不停寫,在寫的過程中我還聽見時間在滴達(dá)、滴達(dá)的響,還有一會兒就完了,時間過的可真快呀!
第二個兩分鐘過的可慢了,這次老師說要擺Poos。我們興奮不已,可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做,堅持兩分鐘,我們勉強(qiáng)答應(yīng)了,沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放,一只腳落地,一只腳擔(dān)起,從這點看來老師是練踢踏舞的呀!老師真是深藏不露呀!我們跟著老師勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做了兩分鐘,時間過的'好慢呀!
第三個兩分鐘老師讓我們自由活動,我們齊聲歡呼,有的追趕打鬧;有的看書;還有的慢跑,這兩分鐘過的真快樂呀!只是覺得時間過的太快了!
這篇作文說明了,做開心的事情時間過的很快,做不開心的事時間過的很慢。
兩分鐘有多久作文3
時間的步伐有三種:未來姍姍來遲,現(xiàn)在像箭一樣飛逝,過去永遠(yuǎn)靜立不動。時間是還可返回的,兩分鐘到底有多久呢?兩分鐘有的時候長,兩分鐘也有的時候短。
張老師今天和我們玩的游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆,我想這是干什么呢?老師又說起來:“兩分鐘寫一篇作文,《我們的教室》!”同學(xué)們驚呆了,“兩分鐘怎么寫得一篇作文?”同學(xué)們剛開始動筆的時候,又被老師叫住了說:“要等我說開始才能開始寫!蓖瑢W(xué)們停了下來,教室里的空氣就像凝結(jié)了一樣。突然,老師說了一聲“開始!”同學(xué)們拿起筆,刷刷的寫了起來,有的`人不知道怎么寫,還在抓耳撓腮,有的光念不寫,還有的呆若木雞。當(dāng)老師說一分鐘到的時候,我心里想一分鐘怎么這么快呢?我還只寫了一句話。終于結(jié)束了,同學(xué)們舒了一口氣,終于結(jié)束了!兩分鐘太快了。
第二個游戲是擺一個pose,在兩分鐘里面不能動。游戲開始!絲絲的聲音,這時兩分鐘實在是太慢了。游戲結(jié)束了,可真累呀!
第三個游戲是自由活動,但不出教室,聽到這個消息同學(xué)們樂開了花!有的站在桌子上,有的張牙舞爪,有的在玩電腦,我剛出來就結(jié)束了,兩分鐘太短了。
通過這次游戲我知道了時間的寶貴,我們要珍惜時間。
兩分鐘有多久作文4
兩分鐘有多久?這個問題一聽,也很簡單,120鈔,不算長,但是,在兩分鐘里干不同的事情,感覺時間長短就不是120秒那么簡單了。
在語文課上,我們做了一個游戲,來感受兩分鐘有多久。開始,是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》,只聽到喬老師一聲令下,我們奮筆疾書,老師一直說:“快點,快點!”我們越緊張了,時間不等人啊,時間已經(jīng)到了,我只寫了三十多個字,這時我的手已是酸酸的了,我環(huán)顧了一下,看到大多數(shù)同學(xué)活動已經(jīng)被寫酸了的手,這兩分鐘一眨眼就過去了。
經(jīng)過一兩分鐘的休息后,喬老師又給我們30秒來想一個自己的招牌動作,新一輪游戲開始了,我們做那個自己的招牌動作,保持兩分鐘,我一想,剛才的'兩分鐘就那么一小會兒,沒什么難的,我等了一會兒,以為已經(jīng)過了一分鐘,可是,喬老師說才過了20秒,哎,現(xiàn)在真是度秒如年!。我堅持著,啊,時間終于到了。我活動著酸疼的胳膊。兩分鐘好長啊,我多兩分鐘這一段時間有了新的認(rèn)識。
最后兩分鐘,會讓我們干什么呢?我心里犯嘀咕了。
“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了!”
我們一聽到這句話,教室里一片歡呼。現(xiàn)在這兩分鐘,我們太快樂了,可還沒干什么,時間已經(jīng)到了,在快樂的時候,時間過得總是飛快。
兩分鐘有多久?這個問題的答案,現(xiàn)在就可以知道了,在不同情況下,感覺是長短不一的,但它還是120秒。
兩分鐘有多久作文5
在昨天的作文課上,老師讓我們回答兩分鐘有多久?“當(dāng)然是120秒唄!”同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。
一片嘩然之后,老師首先讓我們玩一個寫故事的'游戲,規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫多少個字。游戲開始了,我們整個班級都安靜了下來,只聽到筆的磨擦聲,我飛快地寫著,感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停!兩分鐘到!我的老天哪!兩分鐘有這么快!我還沒來得及擦掉寫錯了的字呢!
一片哀聲嘆氣之后,老師又讓我們玩一個擺POSS的游戲,這回是讓我們體驗一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個念經(jīng)的POSS,沒過一會兒,我的身體開始不停地顫抖,“怎么兩分鐘還沒過?真是慢得要死呀!”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了?要不時間沒這么慢吧?“30秒過去了!”老師說,“。坎皇前,才過去30秒?”我聽見許多同學(xué)這樣嘆了口氣,“一分鐘過去了!”同學(xué)們越來越焦急,“兩分鐘過去了!”“太好了!太好了!兩分鐘終于到了,我們可以坐下嘍!”教室里一片歡騰,看來,兩分鐘也很慢!
兩分鐘到底有多久呢?我也回答不出來,我覺得,兩分鐘很快也很慢,場合不同,感覺也就不同了!
兩分鐘有多久作文6
今天,我在作文課上,朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”,一直寫到老師喊“!睘橹。老師看著表,就突然喊“開始!”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點響聲都沒有,掉根針都能聽到,直到老師喊“停!”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲,規(guī)則也是等老師說開始的時候,我們就不能動,要是動一下,就該下場。開始了,我們擺的姿勢各種各樣,有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛,有的同學(xué)是兩眼發(fā)直,兩個指頭指著頭,非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動”,沒有規(guī)則,只是想干什么就干什么,但是只有兩分鐘。老師喊“開始!”我就拿起我的晶碼游戲機(jī)玩了起來。正當(dāng)我玩的非常投入的時候,老師突然喊“停!”這次的兩分鐘過的'好快。玩的時候時間過的好快。
通過三次“兩分鐘有多久”的游戲,我明白了,今后一定要珍惜時間,要把握時間,要把時間用到該用的地方上。
兩分鐘有多久作文7
你們知道兩分鐘有多久?就想一個熱氣球,啪!的一聲就不見了。可是…
老師讓我們兩分鐘寫多少個字,等老師說開始,同學(xué)們就唰唰地寫起來了。有的同學(xué)就想熱鍋上的.螞蟻,怕時間不夠。
急速地寫,有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好,我們就下筆。哇,個數(shù)最高50個字真厲害!這時間過得真快呀!
后來,老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。啊!——累得都快軟下來了。還來?我們只好硬著頭皮去比,老師說:“動作,做的最稀奇,就有蓋章!敝宦犂蠋熞徽f開始,我們一動不動,就像一個個稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆,身體側(cè)過來,有點往下趴,好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前,像在許愿,只聽老師說:“!,同學(xué)們一個個垂頭喪氣。
最后老師又說:“還要來,同學(xué)們都:“叫苦連天!崩蠋熣f:“兩分鐘自由活動,不準(zhǔn)離開教室。”等老師說開始的時候,男同學(xué)都瘋狂地玩著。咦!奇怪了,原來“愁眉苦臉的”,怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個女孩聊天,她說一句,我插一句,我說一句,她也插一句。這時過得真慢呀!
我發(fā)覺過得最快的是寫作文,過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動,感覺時間變慢了。
我知道了“光陰似箭,日月如梭”這說明時間過的很快,我們要珍惜時間。
兩分鐘有多久作文8
兩分鐘有多久?今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學(xué)們說兩分鐘=20秒,等于……?
為了讓我們體驗兩分鐘,老師帶我們做了幾個游戲。
第一個游戲是木頭人,我們在老師說了開始之后,做出了一個個令人發(fā)笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠(yuǎn)眺望的動作,有人蹲起了馬步,有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢?擺出了一個思考問題的.動作。我用雙手托起下巴,手指微微張開,像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕松,不過我發(fā)現(xiàn)這個動作擺久了還是會累的,有些人擺了金雞獨立的動作,我覺得還挺有創(chuàng)意的,可因為腳獨立受不了,太酸了,無奈之中敗下了場。通過這個游戲我覺得兩分鐘真的好長呀!
第二個游戲是二分鐘內(nèi)寫一篇400字的作文,我一聽就傻眼兒了,400字哦!二分鐘寫這么多字,簡直是個天數(shù)!我只寫了39個字,寫的最多的人也只寫了65個字!此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。
下一個游戲是二分鐘內(nèi)在教師里瘋一瘋,教室內(nèi)就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個小秘密。我覺得這二分鐘不長不短正好。
通過這次的兩分鐘體驗,我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短,只不過是自己的心理作用罷了。
兩分鐘有多久作文9
兩分鐘到底有多久?古人常說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這使我不由得感到驚訝,當(dāng)然,今天來到作文班,石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實驗。
老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊;“開始!”全班同學(xué)都立即動起筆來,教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了,我覺得時間過得很快。然后,老師又讓我們當(dāng)“木頭人”,同學(xué)開始“啊”地一下,然后又慢慢靜一下,開始做自己的動作。我做的是睡覺的動作,雖然平時覺得睡覺是最容易的,睡幾個小時都沒問題,而在此時,我才堅持一分鐘就已經(jīng)受不了了,手和腿都麻木了。終于,漫長的`兩分鐘過去了。最后,老師讓我們自由活動兩分鐘,我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始,一大群人就沖上講臺,在黑板上畫啊涂啊,很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色,邊看邊發(fā)出會心的微笑,看起來很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天,聊著聊著,還不時哈哈大笑,看起來非常開心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著,在那里吵啊鬧啊,很是歡喜。整個教室都沸騰了,在不知不覺中,快速的兩分鐘就這樣過去了。
雖然我知道時間從始至終沒有變過,但是我知道之所以覺得時間有快有慢,是因為我們以不同的心態(tài),不同的方式去面對。對自己感興趣的事,會覺得時間過得很快;而對自己不感興趣的事,則會覺得時間過得很慢。時間,是珍貴的,所以,我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。
兩分鐘有多久作文10
今天,老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。
在日常生活當(dāng)中,兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間,可是在這次游戲中,我體會到兩分鐘其實時長時短,時快時慢。
游戲規(guī)則是:在兩分鐘之內(nèi)同學(xué)們要做出不同的定格動作,越有創(chuàng)意越好,可以坐著,可以扒在桌上,可以躺在桌上,甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。
老師喊“一二三,開始”,教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”,同學(xué)們的動作五花八門,各有各的特色。哎喲喂,方淼晨的動作可真夠累的!只見他雙腳蹬在桌子上,雙手展開,腰稍稍彎曲,好像準(zhǔn)備跳樓似的!
過了一分鐘,已經(jīng)有許多同學(xué)堅持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨:“哎呀!我的'腳要掉下來了!”我的動作可舒服了:我左手抓著桌上的話筒,右手搭在膝蓋上,右腿撐在椅子上,最舒服的地方就是身子躺在桌子上?粗鴦e人吃力的眼神,又看看自己舒服的樣子,我真想笑,可又忍住了。
時間到了。同學(xué)們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。
通過這次游戲,我的想法是:兩分鐘快樂時快,痛苦時則慢!
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