我與經(jīng)典有約作文通用3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我與經(jīng)典有約作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我與經(jīng)典有約作文 篇1

　　子曰：“夫孝，德之本也，教之由所生也�！备嬖V我們教道是所有德行的根本，一切教化都在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。又開門見山地告訴我們一種“至德要道”，那就是“孝”。那么“孝”的主要內(nèi)容孔子歸納成三條“始于事親，中于事君，終于立身�！边@就是孝道的綱領(lǐng)。

　　中國幾千年的封建社會秩序和封建倫理關(guān)系就是以孝道為基礎(chǔ)建立起來的，時至今日，我們所提倡的尊老愛幼，熱愛祖國，心懷抱負(fù)等新的道德要求，可以說是孝道的發(fā)展和完善。在這里子女尊敬長輩，長輩愛護子女，共享天倫之樂。在社會上，盡職盡責(zé)，為國家做出自己的應(yīng)有貢獻，對個人，要修身養(yǎng)性，實現(xiàn)自己的宏偉理想。這樣我們的`社會才會和諧有序。

　　幾千年前的孔夫子高瞻遠(yuǎn)矚極其遠(yuǎn)見地提倡的“孝道”，無論是對過去、現(xiàn)在還是將來，它所產(chǎn)生的重大作用和影響是難以泯滅的。

　　“孝道”是天經(jīng)地義的行為。對于一個國家來說，孝道可以用在外交方面，如果對他國以禮相待，就會得到臣民的歡迎和擁護；對一個諸候來說，用孝道治理自己的領(lǐng)地，體恤民情，孤寡無欺，就會得到當(dāng)?shù)匕傩盏臍g心；對一個卿大夫來說，用孝道來治理家庭，就會家庭和睦。

　　如果統(tǒng)治階層能充分發(fā)揮孝道的作用。并身先臣民，那么一個充滿博愛、和睦、寧靜、幸福的社會就形成了，這是孔子的理想。對于今天來說，我們?nèi)栽谄矶\和平，反對戰(zhàn)爭，人類還在為幸福的生活作出各種的努力和犧牲，孔子的理想仍是我們今天的理想。

　　孝道不僅僅局限在單個家庭內(nèi)，而是關(guān)連到建立和維護封建社會秩序，關(guān)連到一個國家的安危與和睦。

　　我與經(jīng)典有約作文 篇2

　　我一本經(jīng)典之書——《西游記》有個約。小時候，我總愛聽爸爸媽媽在我耳旁訴說《西游記》里那許許多多有趣的故事……

　　小時候的那一天，媽媽和我講西游記里的故事：“《西游記》里有一段故事，叫‘三打白骨精’。白骨精非常狡猾，她想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一個辦法，當(dāng)孫悟空去為唐僧化緣時，白骨精發(fā)現(xiàn)這是天賜良機，便變作一個十八歲的女子走到了唐僧面前，騙了唐僧和剩下的兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認(rèn)出來是白骨精舉棒便打，但，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，他便留了下來。后來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破了，舉棒打死了白骨精。唐僧以為他接二連三的`行兇，把他趕走了。他回到花果山與他的猴子猴孫玩去了�！边@時再回想起來，才發(fā)覺孫悟空的堅強的意志和寬容別人的精神�，F(xiàn)在心中不由得冒出了一句詩“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”我從西游記中找到了做人的真理。

　　有一次小學(xué)的期末考試，我的語文竟然是全班第三名！當(dāng)老師報分?jǐn)?shù)時，我發(fā)現(xiàn)有幾個人只比我低一分，我長舒一口氣，心里想，太好了！我是第三，老師說前三有獎勵。

　　過了一會兒，老師把卷子發(fā)了下來了，我滿意的看了看我的卷子，突然發(fā)現(xiàn)有一個錯別字，我仔細(xì)一看，果真錯了，不過我想了想，沒關(guān)系，反正才0。5分，丟了我還是前三。我又“掃描”了我的卷子，竟然又發(fā)現(xiàn)兩個錯字！丟了我就會退好幾名啊！去不去和老師說呢？

　　忽然，一個經(jīng)典故事從我腦海中飛過，我和老師說，我有三個錯字，要改過來，老師用著贊許的眼光看著我，我的心中似乎比得了前三還高興……

　　經(jīng)典與我有約，它讓我明白了做人的真理，它讓我的腦海里充滿了豐富的知識。經(jīng)典，它在人生的道路上等著我去挖掘它……

　　我與經(jīng)典有約作文 篇3

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少……”

　　猶記得，小時候，只會念叨這首詩，它好像有什么神奇的感染力，一經(jīng)我念出來，爺爺奶奶就鼓掌歡笑，叔叔阿姨直夸我厲害，爸爸媽媽也在一旁揚起了嘴角，我不知讀出了什么意思來，只知道這二十個字可以為我賺得夸獎。

　　漸漸地，我在小學(xué)里學(xué)到了，這首詩叫《春曉》，作者是孟浩然，講的是作者對春晨的贊嘆，那是，我差不多明白了為什么親人總是在我念這首詩時拍手叫好：他們是被這首詩的意境感染了。

　　兒時的我便好奇了，掛著紅撲撲的臉蛋，翻開注滿拼音的語文書，一遍又一遍地讀那《春曉》，好不容易結(jié)合書本的圖畫，才看懂了詩文的意蘊，我眼前一亮，這才發(fā)現(xiàn)，時正初春，萬物發(fā)芽，護城河畔，垂柳依依，朝陽之下，落英繽紛……

　　從此我便愛上了詩文，簡短的文字背后，好像有無數(shù)人在訴說著自己的見聞，時光偷偷地溜走，轉(zhuǎn)眼六年已過，升入初中，時間帶走了許多人，卻帶不走我對經(jīng)典的熱愛，仍是那句“春眠不覺曉”，陪伴著我來到兒時來過的護城河畔：櫻花笑了，楊柳青了，手捧書卷，聞聽箏琴，仿佛就置身于王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”的意境中了。我喜歡詩文對我的'熏陶，可以感染我的心靈：被李白的“桃花潭水”浸潤，可以學(xué)習(xí)到他慷慨豪放的胸襟；流下杜甫的“花濺淚”，仿佛也被那熾熱的愛國心，深沉的憂國情所觸動；賞玩蘇軾的“桃花三兩枝”，樂觀積極，熱愛生活的心態(tài)就扎根在我的心底了……

　　我和春天，詩文仿佛有著莫名的不解之緣，詩文是我與春天的聯(lián)結(jié)點，但是時代在發(fā)展，“苔痕上階綠，草色入簾青”的茅廬早已被城市覆蓋，當(dāng)今緊張忙碌的社會中，又有誰會放慢腳步，抬起頭，感受春日之美呢？

　　我愿留在學(xué)校，因為這可以讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典；我愿坐在田中，因為這能使我被春日擁抱；我更愛靜坐在僻靜的綠樹下，享受經(jīng)典與春之約……

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