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默寫(xiě)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的默寫(xiě)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
默寫(xiě)優(yōu)秀作文1
“��！完蛋了，我沒(méi)看書(shū)啊！”“這次鐵定要挨打！”一天，我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室竟要突擊默寫(xiě)。一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都炸開(kāi)了鍋。
我亦心中一驚，慢慢拿出聽(tīng)寫(xiě)本，唉，怎么辦，怎么辦？都怪我昨天只顧著玩了，要是復(fù)習(xí)了，該多好呀！要知道我的語(yǔ)文老師，圓圓的腦袋、胖胖的身材，別看他看起來(lái)挺平易近人的，發(fā)起火來(lái)可也讓我們班的同學(xué)們噤若寒蟬。
教室一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上劃過(guò)的“沙沙”聲，抬頭望望四周，同學(xué)們有的用嘴咬著筆尖，面露難色，有的`胸有成竹，下筆如有神。而第一首詩(shī)《觀滄�！肥俏易钍斓�，默寫(xiě)完第一首，第二首可就讓我犯了難：我把詩(shī)人的名字忘記了。我的手心里冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，筆尖也不猶得顫抖起來(lái)。到底是誰(shuí)，到底是誰(shuí)，是杜甫、蘇軾還是王安石？管他呢，反正李白寫(xiě)的詩(shī)那么多，就填個(gè)李白吧。我在紙上寫(xiě)下了大大的李白。
其它幾首詩(shī)，我也相繼默寫(xiě)好，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地檢查，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。在我檢查時(shí)，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走上講臺(tái)，將本子放在老師面前。老師拿起本子仔細(xì)檢查了起來(lái)。不一會(huì)兒，他板起臉，眉頭緊皺，似乎有些不滿意。此時(shí)，我也站起身來(lái)，向講臺(tái)緩慢地移動(dòng)。我深吸了一口氣，將本子遞給了老師，老師看了看，便在第一首詩(shī)上畫(huà)了一個(gè)勾，呼，我舒了一口氣�？墒�，第二首詩(shī)老師卻拿起旁邊的語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字對(duì)照起來(lái)。我的心怦怦地跳了起來(lái)，完了，我要是錯(cuò)了怎么辦？我可不想挨罵啊，我看著腳尖，我的腿竟然在抖。
“很好，終于有了一個(gè)一百分�！� 正當(dāng)我緊張時(shí)，老師也打完了最后一個(gè)勾，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)了這話，我如釋重負(fù)，原本緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了……
默寫(xiě)優(yōu)秀作文2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們飛一般的坐到座位上，等待老師上課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天上課前幾分鐘我們來(lái)默寫(xiě)�！贝蠹曳浅：闷�，今天早讀課不是默寫(xiě)過(guò)了嗎？怎么這節(jié)語(yǔ)文課還要默寫(xiě)呢？正在我們的猜想時(shí)，老師已經(jīng)把紙發(fā)了下來(lái)，報(bào)了第一個(gè)詞：“肯德基”。同學(xué)們更加好奇了，怎么會(huì)默“肯德基”呢？我們帶著好奇的心理把這個(gè)詞語(yǔ)默了下來(lái)。啊呀！肯德基的“基”怎么寫(xiě)？是公雞的“雞”還是基礎(chǔ)的“基”？我看了看我邊上的`同學(xué)，有的同學(xué)緊鎖眉頭，有的同學(xué)用筆飛快地寫(xiě)著………我經(jīng)常路過(guò)肯德基，可我卻沒(méi)有留心觀察，使我這個(gè)字不會(huì)默。哎！緊接著，老師又報(bào)了個(gè)“漢堡包”，呀！這個(gè)簡(jiǎn)單，于是我快速地把“漢堡包”這個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)了。下一個(gè)“任梵楓”。什么？這是我們班一個(gè)同學(xué)的名字，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的名字，這可怎么辦呢？只好亂寫(xiě)一個(gè)“人凡瘋”，可我轉(zhuǎn)念一想，有人叫“人凡瘋”嗎？肯定沒(méi)有，于是我把寫(xiě)的“人凡瘋”擦掉了。我再看看全班，好多同學(xué)都抓耳撓腮，顯然是不會(huì)寫(xiě)。老師仿佛看出了我們的心思，接著又連報(bào)了三個(gè)：“蠡園，薛福成，惠山。”呵，這些地方我都去過(guò)。哎，可是提筆忘字，我只好在紙上寫(xiě)：“*園，*福成，*山”�！鞍税郯�，大潤(rùn)發(fā)，家樂(lè)福�！崩蠋熃又f(shuō)了三個(gè)商場(chǎng)超市的名字。這些地方媽媽經(jīng)常帶我去購(gòu)物，而且這些字很簡(jiǎn)單，所以寫(xiě)得很流暢，沒(méi)有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)的。
默寫(xiě)完了，我數(shù)了數(shù)，我一共錯(cuò)了四個(gè)。這時(shí)老師在黑板上寫(xiě)下了《一次有趣的默寫(xiě)》，哦，原來(lái)這是一堂作文課呀！老師清了清嗓子，問(wèn)我們：“通過(guò)這次特殊的默寫(xiě)，你們明白了什么？”我立即舉了手。老師請(qǐng)我說(shuō)，我站起來(lái)迫不及待地說(shuō)：“生活中處處有語(yǔ)文�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，我們要做生活中的有心人，處處留心�！鳖D時(shí)，我們明白了老師的這一番用意。
默寫(xiě)優(yōu)秀作文3
周老師說(shuō)今天下午要默寫(xiě)。
剛上課，我就開(kāi)始緊張了起來(lái)，因?yàn)槟e(cuò)就要罰抄了。我翻開(kāi)課本仔細(xì)看，努力記到腦子里去，可是這點(diǎn)兒時(shí)間哪夠��！
這不，我還沒(méi)看完，周老師就來(lái)了。她開(kāi)始報(bào)詞語(yǔ)了：“深淵、詠唱……”剛開(kāi)始我寫(xiě)得還挺順的，可是她越報(bào)越快，我都跟不上了。當(dāng)報(bào)到“憂慮”時(shí)，我一會(huì)把“慮”寫(xiě)成老虎的“虎”，看著不怎么像，又寫(xiě)了個(gè)虐待的“虐”字，但還是覺(jué)得不對(duì)。正在猶豫不決時(shí)，周老師又開(kāi)始報(bào)下一個(gè)詞了。我決定把這個(gè)字先放一放，等全部聽(tīng)寫(xiě)完了再仔細(xì)想想。周老師報(bào)完最后一個(gè)詞語(yǔ)，讓我們默寫(xiě)古詩(shī)。她說(shuō)：“同學(xué)們一定要認(rèn)真默寫(xiě)，否則今天古詩(shī)默錯(cuò)一個(gè)字就要抄5遍�！�
因?yàn)楣旁?shī)我經(jīng)常讀，而且背得很熟，所以默起來(lái)得心應(yīng)手，三下五除二就把古詩(shī)默好了。開(kāi)始檢查了，當(dāng)看到“憂”的旁邊是空白時(shí)，突然就想起來(lái)“慮”該怎么寫(xiě)了，于是飛快地把字寫(xiě)上。再檢查默寫(xiě)的古詩(shī)，雖然默寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得很順，一點(diǎn)也不難，可還是發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)是“薊”字，我寫(xiě)成了“苅”，因?yàn)橛∠笾形抑挥浀糜袀�(gè)草字頭和立刀旁�？墒乾F(xiàn)在看看這個(gè)字好像筆畫(huà)太少了，“薊”字應(yīng)該是筆畫(huà)更多一點(diǎn)，字看上去還要密密麻麻一點(diǎn)。我絞盡腦汁終于想起來(lái)它的.左半部分應(yīng)該是個(gè)“魚(yú)”字。好險(xiǎn)��！幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，差點(diǎn)就錯(cuò)了。還有一個(gè)是中原的“原”字，它原本沒(méi)有三點(diǎn)水的，卻被我畫(huà)蛇添足寫(xiě)成了“源”字。唉，突然覺(jué)得檢查真的是太重要了！
下午，周老師開(kāi)始報(bào)默錯(cuò)的同學(xué)的名字了。我好緊張��！就怕報(bào)到我的名字。輪到我們組了，我的心都要提到嗓子眼了，不過(guò)最終沒(méi)有聽(tīng)到我的名字！還好，我沒(méi)有進(jìn)這“光榮榜”，呼……心里的一塊大石頭終于落下了！
這次默寫(xiě)真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！看來(lái)以后一定要做好充分準(zhǔn)備，千萬(wàn)不能再粗心大意了！
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