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神奇的圈圈作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的神奇的圈圈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的圈圈作文1
你知道莫比烏斯圈的原理嗎？不知道的話現(xiàn)在讓我們來看一看吧！
上課時，老師先神神秘秘地從電腦下拿出一張雪白的，非常普通的紙，再拿出來雙面膠and剪刀。老師撕下來一小段雙面膠，貼在紙條的一端，再把兩端貼在一起，再拿一把剪刀，在剪的.時候老師再三再四的問：“你們猜我剪完了這個圈圈會是幾個圈圈？”大家不約而同地大聲叫道：“當然是兩個嘍！”大洪老師剪好了！這時奇跡突然發(fā)生了，只見大洪老師手一抖，由剪好的那個圈圈，居然還是一個圈圈，同學們目瞪口呆。過了一會兒同學們在下面議論紛紛，有人說：“老師既不是魔術(shù)師，也不是妖怪，居然可以把一個圈可以剪成一個圈，真神了！”我們帶著各種疑問去問老師，老師揭露了謎底——是因為老師在剪的時候做了一個非常非常非常非常非常小的手腳，在剪的時候，老師把貼好的紙翻了一個180°的大翻轉(zhuǎn)再剪，才形成了這一個圈圈�！班蓿≡瓉硎沁@樣�。 蓖瑢W們異口同聲的叫道。這就是莫比烏斯圈的原理。
莫比烏斯圈的原來，現(xiàn)在你知道了嗎？
神奇的圈圈作文2
你知道什么叫莫比烏斯圈嗎？就讓我?guī)銈內(nèi)ヒ娮R見識吧！
上課時，老師先神神秘秘地拿出一張紙條，再拿出一圈雙面膠和一把剪刀，底下的同學們議論紛紛，七嘴八舌，有的問：“這節(jié)課難道要變成手工課嗎？”有的問：“老師要殺我們嗎？”還有的'問：“老師是不是要教我們折紙呀？”這時，只見老師先把雙面膠貼在紙條的頂端，然后再來一個180°大翻轉(zhuǎn)，把紙條合二為一，接著，老師神秘地拿出幾個圈，同學們有的說是三個圈，有的說是一個圈，有的說是兩個圈，同學們意見不同。老師拿出剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪起來，眼看就要變成兩個圈了，可是老師手一抖，又變成了一個圈。同學們想：老師既不是魔術(shù)師，不是魔法師。原來這是利用了著名的莫比烏斯圈的原理。
下課后，同學們自己嘗試了一下，驚奇的發(fā)現(xiàn)：剪一刀就是一個圈，剪兩刀就是兩個圈。
這就是神奇的莫比烏斯圈，怎么樣？
神奇的圈圈作文3
你知道莫比烏斯圈嗎？讓我?guī)銈內(nèi)ヒ娮R一下它的原理吧！
上作文課時，洪老師坐在椅子上，神神秘秘地從電腦下拿出一張普通的`紙條，再拿出圓得像月亮的雙面膠和燕子尾巴似得剪刀。先把雙面膠撕下一段，粘在紙條的一端，把雙面膠撕下來，粘成一個圈，洪老師把圈圈對半剪開，咔嚓一下剪斷了，眼看就要變成兩個圈了，但沒有，是奇跡發(fā)生了，竟然變了一個圈�。客瑢W們目瞪口呆，心想：老師即不是魔法師，也不是魔術(shù)師，怎么把一個圈剪成一個圈？我們迫不及待地讓洪老師說出原理，最終揭露謎底。原來是在把一張紙條變成了圓圈的時候，老師對圓圈做了手腳，把另一端紙條來了180°大翻轉(zhuǎn)，才形成這樣的。這就是今天我們今天的莫比烏斯圈的原理。
你們現(xiàn)在知道莫比烏斯圈怎么形成了吧！
神奇的圈圈作文4
今天，我來到了小周實驗室，小周博士帶我們來做了一個有趣又神奇的實驗。
首先，小周博士拿出紙條和雙面膠將兩頭粘在一起。接著小周博士笑瞇瞇的問我們：“你們猜，這張紙條剪開來會變成什么樣子？”這一問，班上頓時像開了菜市場一樣熱鬧非凡。有的說它會變成一條直線，有的說它會變成兩個圓圈。同學們帶著好奇心繼續(xù)觀看了下面的實驗。同學們安靜下來了，目光死死地盯著小周博士，這時我心想：“她葫蘆里賣了什么藥�！敝灰娦≈懿┦繉Ｐ闹轮镜某虚g剪去。終于“咔嚓”一聲，一個大圈出現(xiàn)在了我們面前，同學們的眼睛瞪得老大老大都快掉下來了似的。
然后，老師把我們分成四組，給我們分發(fā)材料。一聲令下，教室一下子炸開了鍋。大家都迫不及待的.開始動手。我們組先有我粘貼再飛快地把紙條剪開。結(jié)果越剪越不對勁，剪完后才發(fā)現(xiàn)失敗了。
最后小周博士告訴我們是原來莫比烏斯圈是德國一名數(shù)學家莫比烏斯偶然在玉米地發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)后，廣泛的運用了莫比烏斯圈。例如：過山車等。
通過一次游戲認識了莫比烏斯圈。知道只要留心觀察，生活中每一件事都能發(fā)生奧秘。
神奇的圈圈作文5
你做過莫比烏斯圈嗎？今天，我在作文課上做過莫比烏斯圈了，和我一起來看一看吧！
周老師先給我們示范了一下。周老師先拿出了一條方方正正的小紙條，又把紙條的兩端的各兩頭分別用大拇指和無名指按住，一頭向上，一頭向下，繞一個180°的大翻轉(zhuǎn)，接著，周老師又拿出了雙面膠把兩頭粘在一起，最后用剪刀在圈的中心位置“咔嚓。咔嚓”地剪開。周老師一邊用剪刀把圈剪開，一邊對我們神秘兮兮地說：“你們猜一猜，把圈剪開后，有幾個圈？”頓時，同學們議論紛紛，有的說是一個圈，有的說是連在一起的`兩個圈，有的說是三個圈....同學們討論完后，又用好奇的眼光望著那個圈，等著周老師揭開“謎底”。終于揭開了神秘的面紗，呀！原來是剪出了比剛才大一倍的圈。
然后，周老師說：“你們也試著來做一做吧！”于是，就發(fā)材料了，我迫不及待地拿過周老師遞給我的紙條。我小心翼翼地剪下來，在剪的過程中，我的手，一直在抖，生怕把紙條剪破了�？墒�，最后還是失敗了。然后我只能頂著頭皮去請教周老師，在周老師的細心指導下，我終于剪出了莫比烏斯圈。
在這一節(jié)作文課里，我不但學會了莫比烏斯圈，還覺得自己像一個小小“魔法師”了呢！
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