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不成曲調也是歌作文優(yōu)秀[15篇]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的不成曲調也是歌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![不成曲調也是歌作文優(yōu)秀[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec412_5fbf7f1d9cece.jpg)
不成曲調也是歌作文1
剛輸?shù)粲彤嫳荣惖奈�，手中拿著畫板，倚在大樹旁，閉眼感受著大自然的親切，竟在不知不覺中睡著了。
我做了一個很奇怪的夢：夢里的我站在油畫比賽的舞臺上閃閃發(fā)光，捧著那令人雙眼放光的獎杯，屏幕上投影著我的畫，藍色的海底，遠山的風景盡收畫卷……
我緩緩睜開雙眼，看著手中那媽媽送我的新畫板。＂兩年后又要比賽了，我還有機會。沒事的，我相信我一定會成功的�。⑽覟樽约杭佑偷�。
從那時起不用心學油畫的我，竟開始認真地學習，在為時不多的油畫課上我總是盡自己最大的努力去練習，認真臨摹著大師的畫作，課后我總會擠出時間去鉆研畫畫的技巧，我只是用一張白紙，一支五彩繽紛的畫筆描繪出這亮麗多姿的大千世界。但這始終是描繪的別人的作品，卻不屬于我眼中的自然世界。
有了畫畫技巧之后，我便去寫生，我用我的眼睛記錄下這繽紛的自然，我用我的畫筆來親近自然。在這漫長的練習中我竟愛上了油畫，我喜歡這五彩斑斕的色彩，我亦享受這畫畫的過程，我待他如戀人一般，而這只因為我喜愛它。
兩年很快就過去了，比賽如約而至，坐在比賽現(xiàn)場的我輕閉雙眼，按捺住緊張又激動的內心，對自己說：＂也許我在畫畫上并無很大的.天賦，但我已竭盡全力，在不知多少個日子的晚上我流下了不為人知的汗水，原本的我只是沖著得獎而來，但現(xiàn)在的我是懷著對油畫的熱愛而來，不為獎杯，只為我付出的努力。不成曲調又何妨？至少我為我所熱愛的東西付出了努力。
我放下畫筆，離開比賽場地，我會心一笑，這段摻雜著喜悅與挫敗的痛苦的經(jīng)歷成了我寶貴的人生經(jīng)歷。
比賽結果出來了，我并沒有獲獎，有些遺憾，但并不難過，這份對油畫的熱愛之心指引著我前進，為我這不成曲調的油畫之路譜寫了一首動人的歌。
不成曲調也是歌作文2
一個個輕盈的身姿在五線譜上，舞出世間最曼妙的華爾茲。凝神靜聽，心海蕩漾美妙的旋律，竟是人生之歌。放聲歌唱，并非天籟，但我相信，只要按著正確的方式歌唱，哪怕不成曲調我也無怨無悔！
大寒，呵氣成霜。雪花裝飾的魚肚白的天空看不出一絲生機。站在暖氣十足的辦公室中，我的心卻感覺到絲絲涼意。
“由于你犯的錯誤性質惡劣，我不能再讓你當語文課代表了……”年少輕狂的我無意中卷入一場打架事件，此刻，老師正在辦公室“審判”我。老師用那雙明亮又犀利的眸子看了我一眼，然后在試卷上打了一個大大的叉。室外，雪花翻飛，飄落到地上，也飄落進我的心里。透過淚霧，我的目光對上老師的目光，突然覺得它那么傷人，如利劍一般刺入我的心。“老師……我不想不當語文課代表……，雖然我知道我并不優(yōu)秀，成績也不出類拔萃，我知道我身上有很多缺點……”我努力地搜索著最有說服力的詞匯，不知為何它們全然不在。這時，老師緩緩開口了：“不當語文課代表也不代表老師就不喜歡你了…，”這句話明明是那么溫柔，卻讓我淚水洶涌，不知何時衣襟已被浸濕一片。
我無力改變這一切，只有努力地將語文學得更好，以此來彌補我曾犯下的錯誤，挽回老師對我的鐘愛。當我在那些令人討厭的“之乎者也”中傾注情感的時候，當我對“恨之入骨”的閱讀題也有了感覺的時候，當我覺得埋頭“爬格子”，將心事化成油墨芳香是種享受的時候…那是我在語文學習的'道路上走過了一個又一個拐角，踏上了一個又一個新臺階。
每每在學習疲累的間隙，我驀然抬頭，總會對上語文老師的眼眸，我漸漸讀懂了那里滿蘊著的深情。我也漸漸領悟，原來老師的心從未走遠。也許對我這種桀驁不馴的人冷處理才更能激起我的斗志吧，知我者，語文老師也。
此刻，我也更加明白：踏路上，不懼蜿蜒，追求著夢想；心向陽，無畏悲傷，迎來那曙光。我深信：無論結果怎樣，只要全情投入，付出努力，我就無怨無悔！
謝謝您，我的語文老師，是您讓我明白，人生之歌哪怕不成曲調，那跳躍的音符，斷續(xù)的音節(jié)，也能奏成青澀懵懂的青春之歌！
不成曲調也是歌作文3
去年暑假的我們一家人回了老家，一天因天氣太炎熱，媽媽提議我們全家去山里避暑，我和爸爸都拍手叫好。
說出發(fā)就出發(fā)，我們乘車到了山里。一下車便看見山下圍了許多人。只見一個戴著大紅帽子，戴著墨鏡手里拿著大喇叭的女人喊到：10至16歲的孩子們，來挑戰(zhàn)自己的膽量吧！可刺激呢，獲獎還有禮物哦！來吧，孩子們。趕快來報名！”。
爸爸拉著我和媽媽饒有興趣地向人群走去。爸爸問明情況后微笑著對我說：“是攀巖比賽。去，去試試自己的膽量，報名去吧�！眿寢屢哺胶椭职终f道：“去吧，不去就是膽小鬼�！甭犃诉@話，要強的我心想我才不是。我朝媽媽做了個鬼臉吐了吐舌頭。于是我拉起爸爸，走向那個女人并對她說：，“阿姨，我要報名�！蹦莻�阿姨笑著對我說：“去吧，孩子！先去上安全繩�！闭f著指了指那邊。
我朝阿姨手指的方向走去�？匆娔且呀�(jīng)有很多和我年齡不差上下的孩子了。我蹲下去拿了一個索繩系在腰上。這時剛才那個阿姨滿面春風地走過來，她揮著小紅旗對我們說：“準備好了嗎，孩子們？”我們點了點頭�！昂�，3，2，1，開始�！蔽业腵雙手先攀住了兩塊石頭，可是我立刻緊張和后悔起來，我從沒參與過攀巖活動，就是為了跟媽媽賭氣不想讓她小瞧我，怎么辦啊？就在我進退兩難的時候的時候。我忽然靈機一動開始觀察別的小朋友攀巖動作。我也模仿著做。雙手攀著石頭，然后一只腳再踩上一個石頭，動作先后來回交替著做，終于我爬上了半中腰。抬頭一看，已經(jīng)有人登上去了。我著急了立即加快了步伐。突然我的一只腳踩空了，我感覺我的重心在往下掉。我趕緊抓住石頭，腳在踩上石頭上總算才站穩(wěn)了。這時我已經(jīng)氣喘吁吁了�？墒俏也荒馨胪径鴱U，我才不想媽媽叫我膽小鬼，于是我繼續(xù)爬…終于我到達了最上面，只可惜是最后一名。不過我還是很高興，我雖然失敗了，但我努力了。
正是礁石的阻擋才使浪花顯得更美麗。嘗試了失敗和成功滋味，才能體會到生活的美味，即使不成曲調也是歌！
不成曲調也是歌作文4
紫金城內古典紅與明黃相間的建筑整齊地矗立著，顯得格外典雅、瑰麗。而它背后的建造方式——榫卯結構，也讓人忍不住贊嘆。
�。⑦@樣的建筑真讓人心馳神往，如果，我也能擁有一座用榫卯結構建成的小亭子，該多好呢？＂看著故宮的照片，杭州女孩蘇清吾如是說道。
懷著一份向往與熱愛，蘇青吾開始了她的＂工程＂。
在建造亭子之前，她讀了許多關于建筑與榫卯結構的書籍，也查閱了各種各樣的資料。本身并無建筑功底的她，做這項工程更是難上加難。測量、搭建、打磨、彩繪……這些都將由她獨自完成。＂雖然很困難，但我依舊期待著。＂她說。
開工了，她拿著畫好的圖紙，與一支鉛筆，計算著每根木材的間距，并用工具一次又一次的在木材上打磨著。每一次的組裝，都需經(jīng)歷繁雜的計算與削磨。一次不行，拆掉重新開始，盡管已前功盡棄，但她依舊不放棄。無數(shù)次的失敗后重來，跌倒后爬起，無不鍛煉著她的毅力與恒心。
看著自己滿身的`灰塵，她拍了拍衣服，撣去灰塵，任灰塵在空中飄飛。看著自己腿上的青瘀，她咬咬牙，絲毫不管不顧，繼續(xù)埋頭建造。
歷時半年后，亭子完工了。可是它的模樣并沒有想象中的那樣精美。她有些失望，難道這半年的功夫都白費了嗎？她心想。隨后又立即打消了這樣的想法：不，當然不是。雖不如心中所向，但它畢竟是自己一步一步，日夜不停地建造成的啊。
她無怨無悔，她傾心而作的小亭子，蘊含著她的努力付出，她的咬牙堅持。這次的工程也鍛煉著她的毅力與信念。
＂雖然不成功，但我想的是，如果能將榫卯結構這樣古老的技術傳承下去，那也不錯呀。＂她觀著小亭子，笑著說。
或許，亭子并不精美，這首曲子也不悅耳動聽，但不完美的曲調也是一首歌。
方糖點評：習作敘寫了蘇清吾傾心建造榫卯結構小亭子的事。文章通過動作、心理等描寫方法突出了蘇清吾的＂用心＂。全文選材新穎，語言精練，＂將榫卯結構傳承下去＂的想法升華了文章中心。
不成曲調也是歌作文5
本是陽光正好的天氣，卻因烏云擋住了笑靨，驟然冷下來的空氣，一如我現(xiàn)在內心的冷寞。木然地走向灌滿風的走廊，看向斜陽下山風變成的暗紫色，好像云海之中的礁石，陽光吻過田埂，迸發(fā)出一支旖旎的歌。
書包里藏著一份月考卷，我花了一個月的時間去答它，撕碎它。樓下，風卷起又落下的葉子鋪了一地，僅是一次月考，便否定了我所有的努力。那時的記憶冒雨跑著，備考的壓力和化破天空的第一道曙光督促著我醒來，揉醒眼睛便跑去天臺背錯題。趁著中午睡前的幾分鐘再復習一會，又或是在課外，不斷地用新知麻醉自己。
我本認為我會贏，可那份顯眼的紅字打破了我對自己的.一切希冀，排名再次跌向三十名開外，我像一條擱淺的魚，被困在了名為“失敗”的沙灘上。
“還好吧？”同桌不知何時又回來，坐在我旁邊。她從事務中抽身問我需不需要幫忙。我止住剛流向眼角的淚水，抑住發(fā)酸的了鼻頭回應她，同桌只是聳聳肩，淡淡的地說了句“你加油”，又重新埋下了頭。
有些歌，只能自己唱下去。
第二天頂著發(fā)熱的頭和腫脹的眼睛走進教室，等待審判——和昨天一樣的凌遲，今天又一遍，老師念向我的排名，班里一片喧鬧，我聽見老師的否認和他們的不屑，如鯁在喉，窒息蠶食著我內心的曲調，再無聲響可覓。
我打起僅留的生氣聽課，聽得清的，分明是艱難的吶喊。
直到那堂英語課，老師對以前的課文抽背，輪給我的，是其中最難的一篇。在茫然的狀態(tài)中，算是流利的背了下來，聲音落地的剎那，一片死寂，倏忽之間，心境全然改變，時間再次運轉。
恍然才明白，總有些曲調會化幻化成歌，沉入時間里，纏著它靜靜流淌。
陽光散落窗櫥，許一室美好，讓內心的曲調，隨時光一起婉轉著，陽光燦爛著整片天空，心中澄澈明凈。待得那一天，那不成調子的曲，幻化出千般精致，萬縷柔腸。
不成曲調也是歌作文6
在二班的日子里，一年一度的運動會，似乎應驗了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄來點點細雨，卻非“天空不作美”，反而給悶熱的天增添了絲絲涼爽，也讓報名運動會扔鉛球的我增添了一道亮麗的色彩。
在家里，每次到樓下練習扔鉛球的時候總是扔不到自己所定的目標，隨著時間的流逝，一次比一次扔的差。我感到了自己幾絲想放棄的心，媽媽讓我休息調整后再試試看，果不其然，依舊離目標還是那么的遙不可及，那一刻，我恨不得馬上跟老師說我要退賽不想?yún)⒓颖荣惲�。真希望時間過得慢一點，讓運動會來得晚一些�？蓵r間絲毫不理睬我的內心，反而快馬加鞭變得越來越臨近了。
三天！二天！一天！今天就是比賽的日子，可我每一次扔都在退步，我想請假不去學校，可是媽媽好像看出了我的心意，把我“拎”去了學校，空中的.雨點下落的越來越快，落在地上立刻跳起來。我站在起扔線上，看著身邊的大高個們一個比一個扔的遠，我緊張了，下一個就是我了，我舉起手往前一拋，五米，第二次我再往前用力一拋，六米，我感覺自己的胳膊有些許痛，雨下得更大了，肆無忌憚地沖刷著我的臉龐。
“怡萱加油！怡萱加油！”我的耳邊響起了熟悉的聲音，那么的鏗鏘有力，回頭一看，王老師在雨中帶著我們班的同學們在給我加油，瞬間，我感覺全身充滿著力量，胳膊也不痛了，最后一次把手往后一彎曲，腳往前邁一步，拼勁全身力氣往我的目標投去，我終于超越了大高個，扔到了十米之外。雨依舊下著，我慢慢地走回班級，迎接我的是歡呼聲和一個個溫暖的擁抱。
我本以為，成功是勝者唯一的標志；我也以為，沒有了成功，變沒有了一切！雖然沒有獲得第一名，但我終于釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水和力量，無怨無悔！雨仍舊那樣輕快地下著，我看向四周，同學們的笑容都明凈得如同雨中的一抹彩虹，溢出淡淡的芳香……
不成曲調也是歌作文7
有的歌不成曲調，但在短暫的一生中卻能不負韶華，驚起萬丈狂瀾。
——題記
在一片莽莽草原之上，一顆參天大樹巍然矗立，在樹的頂端有一個由枯枝搭成的鳥窩。中間安詳?shù)靥芍幻耳椀啊?/p>
一天，蛋殼裂了一點縫，又過了一會兒，一片蛋殼破碎，從中探出了一個可愛的小腦袋，好奇地張望著世界。這是一只雄鷹幼崽，它沒有父母，羽翼未豐，等待著它的只有死亡。一只好心的杜鵑收養(yǎng)了它，每天，杜鵑會按時來給小鷹喂食。
時間飛逝，轉眼小鷹已長成羽翼豐滿的雄鷹，它已學會了飛行，但由于長期受杜鵑撫養(yǎng)，漸漸地，它已經(jīng)不再敢在天空中翱翔，每天都只敢在低空滑行，找一些兔子、田鼠來果腹。
直到有一天，一只雄鷹飛過，看到了在低空飛行的小鷹，氣憤地對它說：＂你這是在干什么？我們鷹生來就是天空之主，天空是我們命中注定的敵人，孩子，別再懦弱地活著，飛吧，飛向廣闊的天空，那里才是屬于你的天地。＂小鷹聽后，內心深處被塵封已久的天性解封了，它的眼中燃起了熊熊烈火，那搏擊長空的心一發(fā)不可收拾。
就在它要振翅沖天時，杜鵑飛來阻止它，道：＂你不要去，我們兩個好好地生活不好嗎？＂小鷹嘆了口氣道：＂謝謝您這么多年來的照顧，但搏擊長空是我的宿命。＂說完，它便振翅高飛，直沖云霄。就在這時，暴風雨降臨了，雨如洪荒猛獸般撕裂空間，然而，小鷹并沒有想放棄的舉動。它使盡自己的全力來振動那雙被雨打濕的沉重的'翅膀，一陣颶風襲來，它那本不樂觀的處境頓時雪上加霜，從它那機械的動作可知它已是強弩之末了。但它仍不知疲倦般地揮動翅膀。又是一陣狂風，它那其中一只高傲的翅膀頓時折斷，身體已不再平衡，不住地搖晃，它仍忍痛進行。風起，終于，另一只翅膀也被打折，天空的高傲王子終究還是不堪重負，從空中墜落下來，摔得血肉模糊。杜鵑飛來，心碎地說：＂孩子，你怎么這么傻，你難道不會后悔嗎？＂小鷹勉強地說道：＂不……不悔，能夠搏……搏擊長空，死亦沒有遺憾了。＂說完，呼吸突然停止了。
這只鷹雖不曾長存于世，亦不曾征服無垠的天空，但它活出了生命的精彩，這樣的人生之之曲不也是歌嗎？
不成曲調也是歌作文8
夏夜繁星閃爍，靜倚窗欄，想那夜星明明暗暗，多半也被烏云掩蓋，卻又在晴朗之時閃出溫暖的光影。青春漫漫，又怎能一帆風順？夢想如星，多少純真際遇，幽夢余暉，閃耀時光歲月，縱時有不明，也是溫暖，縱時有坎坷，也可伴星而唱，即使不成曲調，也是一首屬于自己的夢想之歌！
一直夢想過這樣一個畫面：一個身著漢服長裙的女孩，懷抱琵琶，指尖輕挑，一首陽春白雪緩緩流淌，淡淡的星光如輕紗罩在她身上，恬靜美好�；蛟S是因琵琶別有一種中國古典樂器的風雅，便一直盼望有一天可以熟練掌握，但當真正開始學習時，卻遠沒有想象的那么簡單。
本以為陽春白雪容易彈奏，但學起來卻是不易�！澳愕目障覐椞艟毜貌缓门叮种柑┯擦��！崩蠋熆催^我的演奏后這樣說。我簡直要哭出來了，為了熟練彈奏，我每日都抱著琵琶苦練，但卻仍是不盡人意。我失落地放下琵琶想：也許我是真的沒有天分吧。于是，一連幾天我都沒有再彈琵琶。
那天晚上，我走到窗前，見幾顆夜星閃爍在深邃的天際，又過了稍許，卻被一團云朵遮蔽，不見光亮。星光一明一暗的瞬間，我忽然明白：青春漫漫如天際，坎坷困難如云朵，夢想如星，即便逐夢之路并不平坦，我也要如星星一樣沖破云層，展現(xiàn)出璀璨的光亮。
我含笑抱起琵琶，輕觸琴弦，熟悉的`樂音靜淌。抬眼看向天際，數(shù)星閃爍。我也終于明白了陽春白雪的含義：萬物知春，和風淡蕩，凜然清潔，雪竹琳瑯之意。那么，能在坎坷后，重拾夢想，應該也是此意吧。
“嗯，彈得不錯，你對曲意有很好的理解，但部分指法還有錯誤，要注意改正。”幾天后的課上，老師滿意地點頭。是啊，雖然我彈得還不夠好，但至少我在為夢想努力，而非放棄。即便不成曲調，也是我為希望所奏的歌！
和風淡蕩，雪竹琳瑯。待烏云散盡，再奏琵琶，無論成曲與否，卻是為心中的夢想所奏，是最美的天籟！
不成曲調也是歌作文9
他，出生于一個貧寒的單親家庭，生活艱辛，做了一名擦鞋工；起早貪黑，只有少的可憐的收入。
七月的天色，哪怕黎明都是清透的。擦鞋工依舊如往常一樣，頂著一點小小的帽子，在微微亮起的天空下，騎著三輪車，來到了工作的.地方，那條熱鬧非凡的街道。
才凌晨五點，街道空無一人，擦鞋工擺好攤子，從包里拿出干而生硬的白饅頭啃著。他望著街道，他在期望今天第一位顧客的到來。
天漸漸亮了，原本灰色的天也開始清亮，當然，火紅的驕陽也照著大地，照著擦鞋工。
�。�，幫我把這雙皮鞋擦亮點。＂這時，終于來了一個顧客，擦鞋工立刻利索地拿出工具，仔細又麻利地擦著，一分鐘，兩分鐘……一滴汗水從擦鞋工的頭上滾落到地上。＂快點，擦好沒，這天熱死了。＂顧客抱怨。＂馬上馬上，俺馬上好。＂擦鞋工能說什么，只是淳樸的不停賠禮。
終于擦完，皮鞋在刺眼的陽光下閃著白光，顧客也沒看那滿臉汗水的擦鞋工一眼，拿過皮鞋，扔下一張十元鈔票就揚長而去。
擦鞋工用泛黃的白毛巾擦擦汗，他望著十元錢，飽經(jīng)風霜的臉露出一絲欣慰。又來了位顧客，＂幫忙擦這鞋。＂擦鞋工鄭重地接過這雙鞋，在他眼里，這雙鞋就是自己的十元錢，可以買糖給自己可愛的女兒，也可以買一點肉改善一下伙食。他心里想著，擦著鞋。＂唉，老頭，輕點擦鞋，這可是名牌，你賠得起嗎？＂顧客惡狠狠地說，還狠狠吸了口手上的煙，又吐出，煙霧弄得擦鞋工忍不住咳了兩聲。擦完，顧客扔了六元錢。擦鞋工小心道：＂十元錢，你還差四元。＂＂什么？這么貴，就雙鞋�。⑺植贿^，只好收了六元。
后來，街上人越來越多，車水馬龍，擦鞋工卻格格不入，他的生意實在冷清，他一直到夕陽才收攤。今天，只賺了二十六元。
可是，即使這樣，擦鞋工依舊堅持出攤，即使他的生活滿目瘡痍，他卻對生活依舊熱愛。
是的，擦鞋工艱辛貧窮的生活不成曲調，但是，不成曲調也是歌。
不成曲調也是歌作文10
才華橫溢的少年，懷揣夢想的青年，郁郁不得志的中年，漂泊無依人晚年……我合上雙眼，太白人生之曲的帷幕在一片悠揚的長笛聲中拉開。
第一樂章·少年輕狂
長安元年，偏僻的山莊挺著肚子的孕婦正酣然入夢。夢里紫云纏繞、白云悠悠、擎天灰柱、華貴天宮，太白飛入懷中。夢后，孕婦臨產(chǎn)，在沉穩(wěn)有力的鼓點聲中，家人給那個新生男孩取了個字，叫作＂太白＂。太白，太白，太白金星下凡來。鼓聲與笛聲，漸漸激昂，少年也慢慢成長。
太白好似天生奇才，孩童時期便會吟詩作賦。他博覽群書且又多才多藝。唐風尚武，他文武俱佳，尤好劍術。雖是商人之子，不能參加科考，但是他滿懷著希望登上了征途，自信使他意氣風發(fā)，所向披靡。
依舊如同橫刀立馬少年郎，仗劍天涯，一身傲骨，一世輕狂。
第二樂章·青年蹉跎
鼓聲與笛聲漸漸平息，時而如大珠小珠落玉盤，時而猶如泉水般叮咚的楊琴緩緩敲起了獨特的旋律。
過了弱冠，太白開始遠游，他去成都，去峨眉山，又下渝州。他走過無數(shù)山川，結識無數(shù)好友，創(chuàng)作無數(shù)名篇。他仍是意氣風發(fā)，但卻觸碰不到理想。他也成了家，卻依舊豪放不羈。酒入愁腸，旋律漸漸憂傷，夾雜著二胡的凄婉。為什么呢？他思考著。酒落肚，淚也落肚。
第三樂章·中年得志
太白先后獻了幾次詩，終被唐玄宗看中，供奉為翰林。二胡聲漸弱，箏與笙簫一起，演繹著盛世的繁華。
宦官高力士為他脫靴，寵妃楊玉環(huán)為他磨墨。他盛極一時，轉身走了下坡路——被人排擠，被唐玄宗賜金放還。
后來，噩夢開始了。＂那是最好的'時代，也是最壞的時代。＂
第四樂章·晚年漂泊
因一次錯誤的投奔，他入了獄。后來赦免卻漂泊無依。病體再也支撐不了他支離破碎的理想。他坐在船上，借酒銷愁，撈水中月，卻溺于水中。
太白，在他人生的第六十二年，和月亮一同離去。箏聲雜亂，悄然劃過，孤苦無依中，一曲落幕。
我睜開眼，回味方才的曲調——結尾雜亂、無音，自然算不得一首完美的曲子�？墒沁@首曲子仍然昂揚向上，從未消沉。
不成曲調也是歌作文11
幼小的我拉著媽媽的手，踏進了興趣班的大門，眨著眼睛環(huán)顧著四周，墻上掛著琳瑯滿目的作品，哥哥、姐姐們坐得端端正正，手握鋼筆或毛筆，一張又一張的成品在旁堆積，從那時起，書法在心底生根、發(fā)芽。
接過老師遞過來的第一支鉛筆，面前是一張干凈的田字格紙，老師笑著握著我的手，在第一行第一列寫下一個＂人＂字，在老師的鼓勵之下，我鼓起勇氣模仿著老師的一筆一畫，手心沁出了細汗，端詳那筆畫像扭曲的“小蟲”，歪歪扭扭的字與前面老師方方正正的字形成鮮明的對比，扔下筆，有些沮喪。老師走來，似乎早已見慣了這一反應，不急不慌地撿起筆，還給我。我盯著老師溫和的面容，嘴巴張成了一個“o”型，下定決心，認真地對照示范，這一次，不同于上一次，就這么迷迷糊糊地，得到了老師的夸贊。老師的大手輕撫著我的頭。那一刻，心底的希望之花正在悄悄地開放，無止盡。
三年級，終于盼到了握著那支長長的、細細的毛筆，蘸飽墨，筆尖觸到紙面，手腕一彎，線條在紙上行走，感覺良好。老師說，我現(xiàn)在學的叫隸書，扁扁的、寬寬的.，不大看得懂。久之，手腕酸痛，腰背直不起來，看著一張張不過關的毛筆字，覺得乏味極了。老師拿了幾張與我同歲的小女孩的作品，像成人之作，自以為很滿意的字瞬間黯淡無色。老師沒有笑，嚴肅地給我講了一大堆道理，老師從來沒有這樣板著一張臉，我嘴角牽動了兩下，淚流了下來。稍后，自責之感涌上心頭，耐著心，重拾筆，挺直腰，再次臨摹起來。
五年級，老師通知要考書法九級，考試前我們將要考級的字帖放在一旁，所有人都沒了聲，我也被這種氣氛感染著。進了考場，我們每人都要寫四張作品，分別是楷書、隸書、行書、草書，時間很充足，為自己打氣：＂相信自己，你可以的�。⒕o張的氛圍阻止不了前進的步伐，寫完，信心滿滿地交了作品，邁著大步離開了考場。
考級成績一出，盯著優(yōu)秀特別獎名單的那一欄，沒有我的名字。退出人群，仰起頭，喃喃自語：＂沒事，至少我努力過。＂背后是圍著布告欄的人群，前方是暫未知曉的未來。
我終是明了：不成曲調也是歌。
不成曲調也是歌作文12
一如既往地，他拄著拐杖從這里經(jīng)過。他那受傷的兩條腿看上去僵硬無比，仿佛每走一步都用盡了他全身的力氣。銀針般的細雨從空中飄落，沾濕了他的衣角，但他不顧，他只是這樣一步，兩步，三步，緩慢地向自己的目的地走去。
自從那次窗前偶然的一瞥后，我便注意到了他，這位每天都會從這里經(jīng)過的殘疾人。我有些好奇地伏在窗口，打量著他：他挺年輕，腰背挺得十分直，本應是個健壯的青年，只可惜，不知是什么原因，讓他那原本也應有力的雙腿成了如今這個樣子。我不禁為他感到深深的惋惜，他就好似一位生來便要歌唱的歌者，渴望著悅耳的歌聲，卻只能唱出支離破碎不成曲調的歌。
也許是康復訓練，也許僅僅只是散心，除去那些狂風暴雨的`日子，我每日都能在窗臺前望見他艱難行走的身影。他一瘸一拐地，走得無比緩慢，但我不曾見他停下腳步。漸漸地，每天伏在窗前等候好像成了我的習慣，我總習慣著在那條路上尋找他，向他望去。
今天也是如此吧，我心想。我看著他慢慢地向前走去，思緒紛飛，不知怎地，憶起了我自己。我的人生路上并非沒有挫折，恰恰相反，大大小小的艱難險阻宛如根根荊棘，稍不留神，它們就會把在人生路上前行的我絆倒。試卷上那鮮紅的分數(shù)不知幾次刺痛了我的眼睛，仰望著那遙不可及的目標，我感到我的人生像是一首不成曲調的歌，失去了唱下去的意義。我閉上眼睛。
思緒未停。那位殘疾人呢？如果將他的人生比作一首歌，他會怎樣去演唱呢？腦海里浮現(xiàn)出他努力行走的身影，我忽然回過神，再向窗外望去，目光所及之處早已沒了他的影子，只有他在有些泥濘的地面上留下的足跡。
微微一驚。即便走得再怎么艱難緩慢，他依舊堅持著走下去了；這人生之歌再怎么不成曲調，心中的歌者也努力地唱下去了。是啊，不成曲調又何妨？只要仍對生活懷有熱情與希望，再不成曲調，也是最動人的人生之歌。
再望去，天空已經(jīng)放晴。
不成曲調也是歌作文13
有夢想，便要放聲高歌，即使不成曲調，也要唱得響亮。夢想不是夢，它是生活的目標，有了夢想，生命就有了方向，生活便有了動力。
幼年時，夢想很現(xiàn)實又渺小。那時的我總是憧憬著過生日，因為可以吃大大的有著兔子圖案的生日蛋糕，點著邊唱生日歌邊開花的荷花狀蠟燭，會有爸爸媽媽買的玩具娃娃，會有很多摯愛的家人一起為我唱起《生日快樂歌》�，F(xiàn)在那些玩具娃娃都已經(jīng)有兩箱了，每每想起，我都感到很欣慰，我總是很珍惜它們，因為那代表著一段歲月，一段永不磨滅的幸�；貞�。雖沒有大肆的宣揚慶祝，雖然每次的歌聲都不是很動聽，但我都很開心，覺得有了家人的陪伴，是最幸福的事。那時的夢想是期待生日的來臨。
后來漸漸長大了，世界里除了玩耍還多了學習。那時很令我苦惱的事情就是不能寫一筆端莊大氣的好字。于是，練字便成了那時的目標。記得快要上學前班的時候，媽媽提前教我寫簡單常用的'字和自己的名字，那時好像很笨，怎么寫也寫不好，字寫得很快，也很亂，都快失去信心了。后來在媽媽的幫助下寫了好多字帖，練著一筆一劃地慢慢寫好每一個字。雖然，我寫的還不夠好，但想起那段日子，便會充滿生命的動力。
上了初中，最在乎的是能有幾個知心的朋友。不太善于表達的我，那時天天憧憬的便是擁有一份真摯的友誼。慢慢地，我學著打開自己的心扉，坦誠地和別人交往，耐心地和他人交流。告別被動地等待，學著主動地播撒友誼的種子。告訴自己，只要自己真誠地對待別人，別人也會尊重自己，坦誠相待。慢慢地，就會有朋友。果真如此，我很開心有了懂自己的人，可以把喜悅與她分享，把煩惱向她傾訴。雖然，那些友情還不夠深厚，但在我心里，一定會珍藏到永久。
魯迅說過：“人生最苦痛的是夢醒了無路可走，做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他�！眽粝氩⒉皇沁h在天邊，觸摸不到，只要我們帶著堅定的意志和求知進取的心，沿著通往夢想的路走下去，一路高歌，就一定能夠看到生命的希望。
我知道未來還有很多個夢想等待著我去逐個地完成，也知道每一個夢想都不一定能夠成功，但是我會持之以恒地去追逐。
夢想就像一首歌，可能我唱的不成曲調，但一定唱得響亮。
不成曲調也是歌作文14
眼前，一座海拔6000米的山峰巍然矗立。人們都說，誰登上了這座山，便證明了自己的生命價值。于是，幾個登山隊來到山下，開始了艱難的攀緣。
第一天，天氣晴朗，登山者的心情也很輕松，一路上，時常有歌聲相伴。
第二天，登山者仍然保持著樂觀的情緒，他們認為沒有不可逾越的山峰。
第三天，是一個風雪彌漫的.日子。呼嘯的風吹起飛沙走石，劃傷了登山者的臉；飄飛的大雪駐留在可供攀緣的石縫，影響了登山者的速度。然而，每一支隊伍都沒有停下，他們繼續(xù)攀緣。他們知道，登山的意義，不是悠閑地上山，而是挑戰(zhàn)生命的極限。
下午聽到廣播，海拔4000米處可能出現(xiàn)雪崩，播音員一遍遍督促所有登山隊員迅速撤離。
一支登山隊的隊員坐在一起，開始討論。
“雪崩只是一種可能，我們不能半途而廢。”“但這種可能性很大，看這鬼天氣……我們還是不要冒險。”
兩種不同的意見，反復交換著。最后，隊長說道：“無論如何，他們開始了行程，盡管離峰巔還遠，但是，終究邁出了第一步。山永遠在，我們還會再來的�！�
于是，這支隊伍撤離了。開始有些隊員還有些遺憾，有些失望，但想到未來，想到以后更從容的攀登，他們終于想開了。
在他們撤離之后，又有幾支登山隊撤離了。但也有兩支登山隊沒有撤離，一支隊伍仿佛沒有聽到廣播，仍然在風雪之中艱難地前行。而另一支登山隊則停在原地，開始了討論。
“現(xiàn)在擺在面前的路有兩條，要么跟那幾支隊伍一同回去，要么跟那支隊伍一同攀登�；厝ィ蜁粝逻z憾；繼續(xù)，可能出現(xiàn)危險。”隊長凝望著山峰，內心很矛盾。
“就沒有別的辦法了嗎？”
“辦法還有一個，就是我們乘坐直升機超過雪崩的這一段山體，繼續(xù)前行。”
“那樣即使登頂，也不光彩啊，這是對體育精神的一種褻瀆，還不如回去�！�
“登山就是一種人生的體驗，不需要刻意強調過程，乘坐直升機超過這一段險途，恰恰是一種很好的變通�！�
最后，他們到達了山頂。而另一支執(zhí)意攀登的隊伍卻被永遠埋在了大山之中。
無論是撤離者，還是乘坐直升機登頂者，都留下了些許的遺憾，但他們也都領略了山峰的壯美。他們的歌聲可能不夠完美，但我們相信：他們一定會將這一遺憾彌補。
不成曲調也是歌作文15
我于這陌上迤邐而行，行過幾載青春花樣年華；我于熾日之下恣意高歌，奮斗過揮汗過流淚過。我唱的是心血的凝聚，伴著朝露伴著月光；走調如何，不成曲調又如何，我沿著陽光奮進之路拼搏過，便可大聲昭示：不成曲調也是歌！
我站在舞臺區(qū)中央，素手握笛，洗盡鉛華。深吸一口氣，微合上眼，任那鎂光燈于幕布間亮得令人晃神，任那舞臺上寂靜一片，惟余我的笛音。是有些斷續(xù)吧，沒有夢幻與華麗，惟余下自然與本真。思緒回旋，往事如煙，我在家中獨對立著晦澀高難的曲子，拿起笛子，心中有三分忐忑四分期待，余下幾分不服輸?shù)膭艃�，化作額頭顆顆汗珠，順著面頰蜿蜒流淌，化作眉頭蹙起又舒展間內心的'平靜。如水的笛音漫過寸寸空氣，手指的躍動間薄汗是一層又一層，指結亦是微微發(fā)紅。“歇會兒吧，”我匆匆接過媽媽手中的一杯清茗一飲而盡，下一秒?yún)s轉身投入新的練習中�；厣�，一曲終了，繁華落幕，我微笑離場，背影單薄卻昂首挺胸。不盡善盡美如何，曲調稚嫩斷續(xù)又如何，盡管沒有一等獎的桂冠，我仍歡笑展顏，高呼曲調不成又如何，未負那執(zhí)拗的少年拼搏，雋永時光。
秒針于表盤中輾轉滴答，筆紙間摩擦時聲音暗啞。窗外夜涼如水，我于教室中奮筆將青春抒寫，卻渾然不覺。記憶的碎片于腦海中碰撞閃耀。下課時我們幾人共討論難題，我蹙眉沉思，他慷慨陳詞，她微筆默嘆。靈光乍現(xiàn)間我拍案而起，眸中閃光：“我知道了！”那幾人睜大眼睛欲聆聽高見，而我卻于激昂的敘述中找到漏洞悻悻坐下。真是令人忍俊不禁呢。可是，我分明窺到了思想的光輝似于天邊歌唱，唱得灑脫無悔；午休時樹枝斜斜從窗外吹進，我埋頭在書間做好標記，任那樹影參差映上脊背，似一朵盛開的水墨之花。我手中的筆于夜中有些滯塞，回神間有些困倦了吧？腦海中更迭過�？贾胁槐M人意的成績，卻已然無關緊要。將清涼的水拂過面頰，我望向鏡中的自己，水珠凝睫但眸中有光，暫時跌倒如何，不成曲調又如何，我對鏡微笑，不成曲調也是歌！
青春中我且歌且行，且奮斗；且唱且思，且珍惜。走過山河走過夢，走過原野走過風，因這拼搏便無悔，因這奮斗便無撼。我便于生命的縫隙中歌唱，于光陰的浸潤中拔節(jié)生長，成敗結果又如何，不成曲調也是歌！