【優(yōu)選】師生之情作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的師生之情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師生之情作文1

　　2008年5月12日，汶川發(fā)生了一次大地震，死亡人數(shù)不計(jì)其數(shù)。這當(dāng)中不乏一些感人的事發(fā)生。

　　地震中，我為老師們不顧生死，營救學(xué)生的精神而感動；地震中，我為老師們在災(zāi)難時(shí)臨危不亂，從而救出學(xué)生的舉動而震撼；地震中，我為老師們不怕危險(xiǎn)，重傷在身但還是冒著生命危險(xiǎn)去救學(xué)生的執(zhí)著而心酸。

　　或許，這些事才是真正可以體現(xiàn)師生之間情意的表現(xiàn)�？晌艺J(rèn)為，不論事大事小，老師對我們是有很大的關(guān)心。

　　我依稀記得，我印象中有一位老師。她是一位有著如陽光燦爛微笑的人，她是一位有著如星光般明亮眼睛的人，她是一位有著如黑夜般神秘頭發(fā)的人。她是我的一位老師——寧音。

　　那一天，老天爺或許遇到了一些傷心事，一天都在哭泣不停�！坝暝趺催@么大啊，這可怎么回家！”我站在班級門口，看著不停下著的.大雨，煩煩的嘀咕著。我站在班級門口踱來踱去，不知是不是動靜太大，把我們班主任寧老師吵出來了。“哎，金志鈺，怎么還沒回家啊？大家都走的差不多了�！睂幚蠋熜χ鴮ξ艺f�！袄蠋�，我家人今天沒時(shí)間，可我又沒帶傘，所以……”我拉著衣角說道�！芭�，這樣啊，我正準(zhǔn)備回去，我送你吧。”老師對我說。“好”我回道。

　　老師拉著我的手走在雨中，我們一邊走一邊談心。我抬頭望望，忽然看到老師只頂了三分之一的部分�！袄蠋�，你衣服都濕了，不要緊嗎？”我問老師�！皼]事，回家換了就行�！崩蠋熜χ�回答。無奈我那時(shí)年紀(jì)太小，并沒在意什么！回到家之后，對老師招了招手，便進(jìn)去了。

　　第二天，我剛進(jìn)教室，便被小染拉過去，“哎，你知道嗎，寧老師今天生病了哎，聽說好像是發(fā)燒了�！薄笆菃幔俊蔽倚牟辉谘傻倪_(dá)道。我坐在位子上，望著窗外灰蒙蒙的天，心想：寧老師發(fā)燒了，是因?yàn)槲覇�？昨天，寧老師好像沒打到傘。一天就這樣隨著我的胡思亂想過去了。

　　現(xiàn)在，我終于明白了，寧老師發(fā)燒的原因。我只要一想到那件事，便會因此而感動。

　　教師，是一個(gè)無私偉大的職業(yè)。正如一首詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

師生之情作文2

　　“吾愛五班”，是余老師的靈感，20xx年9月，便與他結(jié)下無限情緣。

　　見到余老師的第一面，便感受到其身上的書生之氣，條紋白襯衫，純色西褲，明凈而有清新之感，一副眼鏡將他的博聞強(qiáng)識展現(xiàn)得淋漓盡致。是的，他便是我在實(shí)驗(yàn)三年5班班主任——余老師。

　　談起余老師，其頭銜與名譽(yù)不可勝數(shù)，而其本人又為十分低調(diào)。但不得不談的是余老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)工作態(tài)度。晨會領(lǐng)隊(duì)，陽光體育出操，他總是“身先士卒”。打過六點(diǎn)鈴的辦公室，總能伴隨著音樂看到余老師坐在辦公室桌前，或是整理課件，或是答疑解惑，伏案工作，頗有聞先生“何妨一下樓主人”之感。收到的作業(yè)反饋中，總能看到遍布的紅筆批注。

　　余老師對待五班的孩子個(gè)個(gè)視為己出，寬溝而愛人，教學(xué)特點(diǎn)也是因材施教。對于學(xué)習(xí)掌握程度不同的學(xué)生，他也提出新穎的帶動方式。譬如會讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)成立小組幫助后進(jìn)者。而在鼓勵學(xué)生方面，余老師也會讓學(xué)生自行設(shè)定自己下一階段要達(dá)到的目標(biāo)和排名，使學(xué)生獲得前進(jìn)的動力。對于不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，他會設(shè)置打卡表貼在辦公桌上，督促著學(xué)生按時(shí)上交打卡。然最令我記憶猶新的是一天放學(xué)，余老師講全班留下來，和同學(xué)們一起商討出現(xiàn)的班級問題。一向溫和的他少見的如此嚴(yán)肅，但卻并沒有責(zé)罵我們。在對我們嚴(yán)而不苛地教導(dǎo)之后，他又恢復(fù)了以往的溫和，充當(dāng)著5班必不可少的“發(fā)哥”。

　　在我的印象中，每每回憶起余老師，總能聯(lián)想起朱自清先生。其清新自然的文風(fēng)總使我頗為欣賞，正如朱自清先生自己所言“新而不失自然”。在平常的.周記散文中便常有余老師對于華而不實(shí)文風(fēng)的點(diǎn)校與批判，正因如此，大多數(shù)學(xué)生是受益了的。有同學(xué)向余老師請教作文上的問題，總能有曠若發(fā)蒙之感。

　　三年過去，昔在校園常引用魯迅先生的“我不知道這樣的世界何時(shí)是個(gè)盡頭”的我，漸漸也不得不“沉淀下”在實(shí)驗(yàn)的“彩虹似的夢”，我知道這意味著要和余老師說再見的時(shí)刻到了。三年，帶給學(xué)生的不僅是學(xué)習(xí)，更是處世之道。三年，我從余老師身上學(xué)到的是沉穩(wěn)，是戒躁，是腳踏實(shí)地。

　　紙短情長，訴不盡心頭私情。如今我已離開實(shí)驗(yàn)三年，偏安一隅的我和我們，也會時(shí)常想起余老師的音容笑貌，也不知余老師帶的學(xué)生是否讓他欣慰呢？正好讀到鄭燮的選集，“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！� 屆時(shí)，盼能在心中的那顆大榕樹下，再話師生之情。

師生之情作文3

　　老師，是除了父母，陪我們成長最久的人，在每一位老師里，總有那么一位你喜歡的，想要感恩的老師。來談?wù)勎蚁矚g的老師吧，我又為什么要感謝她？

　　她，是我在學(xué)習(xí)上接觸的第一位老師，包括我的姐姐也是。他教過我三年。第一年，因?yàn)槲覄偨佑|這門“事業(yè)”，對所有老師也不敢接觸，所以我在班里很少被提到。

　　第二年，本來我并不是他班上的學(xué)生，但報(bào)名時(shí)遇見了他，因?yàn)檎J(rèn)識姐姐，他叫我們幫他打掃教室，還告訴我，讓我轉(zhuǎn)到他班，開學(xué)直接到他班上，他會把其他事都安排好。他讓我當(dāng)組長，我也不再有第一年上學(xué)是的迷茫，成績也蹭蹭往上升。記得那時(shí)我經(jīng)常生病或是肚子痛，我也不敢在教室里吃藥，他就讓我去他辦公室吃，他還曾用雙飛人幫我擦肚子，那時(shí)覺得他好親切，如同親姐姐一般的照料、關(guān)注我。

　　第三年，他也轉(zhuǎn)級教三年級，我們的緣分像是命中注定的，我有一次被他教育，他又一次陪伴我成長。那一年記憶很深刻，因?yàn)樵谖已劾锬莻�(gè)很溫柔的她也對我及其他人大發(fā)雷霆。我們班上幾個(gè)女生在樓梯旁那一小塊地方跳繩，其中也有我的份，我還是里面一次性能跳最多個(gè)的.女生呢，前兩天玩的好好的，但有一節(jié)下課時(shí)，我們在跳，然后有一位老師經(jīng)過，他提醒我們不能在哪里跳，但當(dāng)時(shí)我們把他的話當(dāng)耳邊風(fēng)，他走后我們又繼續(xù)激烈的比賽。上課我們上樓時(shí)，就看到他在教室門口等著我們，他詢問站在第一排的同學(xué)，我們都干了啥。從他語氣明顯知道她生氣了，那個(gè)同學(xué)跟犯錯的孩子同樣，把頭垂到胸口了，一句話也不敢開。她吼著讓我們有參與的都站到講臺上，按挑的數(shù)量多或少打手心，所以我打得最多下的。他給我們講道理；“樓梯旁那么一小塊地方，除了我們跳繩以外，還有上下樓梯的同學(xué)，老師經(jīng)過，那些好奇事物看精彩的同學(xué)圍觀，這下子樓梯就擠滿了人，這樣做事非常危險(xiǎn)的�！蔽覀兺耆珱]有想過后果的嚴(yán)重性，一位為為學(xué)生安全著想，充滿責(zé)任心的老師難免會生氣。

　　他，是我見過最親切，最負(fù)責(zé)的老師，只要他教的班級每次都能拿到文明班級獎，我的基礎(chǔ)，我的成長少不了他的指導(dǎo)教育，我想感謝他，感謝她曾無私對我的奉獻(xiàn)，無窮的關(guān)注，把我培養(yǎng)成能上這么好的一所中學(xué)。

師生之情作文4

　　短短兩年里蘊(yùn)含了我們師生之間太多的喜怒哀樂，每當(dāng)我們坐在明亮整潔的教室里，聽著您的諄諄教誨時(shí)就會想起您為我們從無知孩提成長為今天陽光下的少先隊(duì)員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時(shí)，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費(fèi)點(diǎn)力了。可我們沒有做到，有一次要寫一首軍訓(xùn)小詩和軍訓(xùn)心得，可第二天來校時(shí)還是老樣子，有10%的同學(xué)要么沒寫要么沒帶，當(dāng)時(shí)您很生氣，但一天的勞累已經(jīng)耗費(fèi)了您太多的精力，您沒有力氣再去批評他們，只是讓他們放學(xué)后補(bǔ)完再回家。

　　放學(xué)后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫作文。等他們寫完都快12點(diǎn)了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續(xù)看班，而休息時(shí)間卻寥寥無幾，我們很想為您分擔(dān)一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂，還有可能為您帶來更大的麻煩，我們只好做一個(gè)束手無策的旁觀者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學(xué)流鼻血了，您二話不說，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細(xì)地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點(diǎn)水，輕輕塞進(jìn)那位女同學(xué)同學(xué)的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風(fēng)，騎著車去藥店買藥給那位同學(xué)吃，還在她康復(fù)后給她補(bǔ)課……這一切我們都看在心里，并為有一個(gè)好老師而開心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè)，這就是老師您的教誨、叮嚀；這就是老師您的批評、怒斥，這就是老師您的呵護(hù)、引領(lǐng)！不過追憶過去，我們就會發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)槔蠋�，老師給了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當(dāng)甜夢美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見了。

　　老師，您依山而立，雄壯的.骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿蒼天！道一聲，敬愛的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我將牢記在心間！盡管現(xiàn)在我還無法報(bào)答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓您的學(xué)生用一顆感恩的赤誠之心去報(bào)答您那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！

【師生之情作文】相關(guān)文章：

師生之情的作文07-17

師生之情作文04-08

師生之情作文（精選5篇）07-05

魚水之情作文09-30

橋之情07-15

花之情10-07

水之情09-12

花之情10-07

雪之情06-12