(精選)一次辯論會(huì)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的一次辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次辯論會(huì)作文1
下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為，開卷肯定有益，但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書有益的，但也有一些名言對(duì)我們反方有益處，所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀！
辯論會(huì)拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái)，她爭(zhēng)分奪秒，語(yǔ)速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽著聽著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書可以得到更多課外知識(shí)，說(shuō)是以后初中就要開始考課外知識(shí)了，這樣才能考上好大學(xué)，找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開始反駁，說(shuō)如果看了不好的書，如小黃書、言情、武俠小說(shuō)等，不但成績(jī)下降，也沒(méi)學(xué)到知識(shí)，竹籃打水一場(chǎng)空，因時(shí)間關(guān)系，他只能講一個(gè)片段了�，F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問(wèn)反方一、二、四辯手，馮問(wèn)道：“如果這本書真的非常壞，那你還會(huì)去看嗎？”華老師提醒說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題不圍繞開卷有益，馮奕煒便又問(wèn)：“同學(xué)們可以選閱好書��！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無(wú)法看不良書籍�！狈捶蕉q答：“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊，在其余時(shí)間，同學(xué)們完全有足夠的`時(shí)間看不良小說(shuō)！”
后來(lái)在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個(gè)段彥然也沒(méi)事兒，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！
一次辯論會(huì)作文2
上午的第三節(jié)課上語(yǔ)文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺(tái)，與往日不同的是她手中沒(méi)有拿任何教科書，今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題叫做：開卷是否有益。一場(chǎng)精彩的辯論比賽即使開始了，老師請(qǐng)李萌同學(xué)發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國(guó)之情，所以，我覺得開卷有益�！�
于思悅立刻舉起手來(lái)，說(shuō)：“魯迅先生說(shuō)過(guò)：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說(shuō)開卷未必有益。”接著正方也不甘示弱，丁祎說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說(shuō)：“如果看武俠小說(shuō)，天長(zhǎng)地久就會(huì)進(jìn)入走火入魔之中，成績(jī)也會(huì)一落千丈，甚至走上犯罪的.道路，所以說(shuō)開卷未必有益�！�
頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，還是搞成了平手。通過(guò)了這次辯論會(huì)，我知道了：一本好書勝過(guò)珠寶，一本壞書比強(qiáng)盜壞。所以，我要多多利用好課余時(shí)間多讀書，而且要讀好書。
一次辯論會(huì)作文3
在這個(gè)星期三的下午，葉老師準(zhǔn)備給我們開一次辯論會(huì)。用“開卷有益嗎？”來(lái)作主題，男女各一方，女的為反方，男的為正方。
這次辯論會(huì)分成三輪，一是主辨，二是自由辯論，三是結(jié)案陳詞。
當(dāng)葉老師說(shuō)：“五（1）班，辯論會(huì)正式開始”時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。然后葉老師讓我們正方，反方各派十個(gè)人，5個(gè)是主辨，5個(gè)是結(jié)案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學(xué)就高高地舉起他的手，雖然他講得頭頭是道，可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了，派出的人有吳彤，林佩琪，鄧悅等。他們都說(shuō)得十分精彩，弄得正方啞口無(wú)言。
第一輪結(jié)束了，我們進(jìn)行第二輪。這一輪是自由辯論，誰(shuí)都可以說(shuō)說(shuō)。我們彼此不分上下，誰(shuí)都不肯罷休，我靜靜地聽著他們辯論。
我最喜歡的`就是第三輪，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)完之后，都會(huì)有其他同學(xué)反駁，當(dāng)時(shí)的情景十分激烈。
正方有一位同學(xué)說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書，我們就沒(méi)有知識(shí)。”說(shuō)得對(duì)，如果沒(méi)有書，我們就沒(méi)有知識(shí)，可是對(duì)于一些不健康的書，就會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)一定的危害，
書是用來(lái)增長(zhǎng)我們的知識(shí)的，而不是用來(lái)傷害自己的。
過(guò)了一段時(shí)間，這次辯論會(huì)終于有了結(jié)果。我們反方獲得了勝利，我感到十分高興。
一次辯論會(huì)作文4
今天一進(jìn)班，我就特別開心。因?yàn)�，今天我們要開展一次別開生面的辯論會(huì)。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn)：善意的謊言，不礙于誠(chéng)信�！}記
比賽開始了，我們反方個(gè)個(gè)都信心十足，整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn)，而我方立刻反唇相譏。打的對(duì)手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動(dòng)聲色地說(shuō)了起來(lái)。到我來(lái)發(fā)表自己的'意見的時(shí)，候我用了一件具體的事件與對(duì)方爭(zhēng)得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，也想大顯身手。我說(shuō)：“再一次車禍中就有了一個(gè)善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的善意的謊言，卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠(chéng)信，如果沒(méi)有這樣一個(gè)善意的謊言，也學(xué)他就不會(huì)活下來(lái)�！倍鴮�(duì)方又說(shuō)：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實(shí)的語(yǔ)言所代替的，那么為何不保留一份真誠(chéng)的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒(méi)有想過(guò)后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會(huì)怎樣呢？后果也許會(huì)更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過(guò)這一次激烈的辯論會(huì)，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當(dāng)然，如果謊言建立在違背誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠(chéng)信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會(huì)就在鈴聲中落下了帷幕。
一次辯論會(huì)作文5
時(shí)間：20xx年3月16日
地點(diǎn)：家里
明明：請(qǐng)問(wèn)您愛讀書嗎？
媽媽：那當(dāng)然了！
明明：為什么喜歡讀書？
媽媽：書中有知識(shí)，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。有句俗話說(shuō)得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
明明：請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)對(duì)“開卷有益”這一詞的看法。
媽媽：一本好書，只有認(rèn)真去讀、去學(xué)，抱著一個(gè)正確的態(tài)度去讀、去學(xué)，對(duì)人都是有益處的。好的書，用積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，吸收精華，不好的書用批判的.眼光去讀去看它，從反面也能汲取教訓(xùn)，獲得知識(shí)。這就是我對(duì)“開卷有益”的理解。這說(shuō)明了只要用正確的態(tài)度去讀書，去學(xué)習(xí)它，去理解它，對(duì)人都是有用的。
明明：奧！原來(lái)是這樣！那么請(qǐng)問(wèn)你喜歡讀哪些書？
媽媽：從分類上來(lái)說(shuō)，我喜歡看雜志、小說(shuō)……奧！對(duì)了，讀書對(duì)作文也有很大的幫助，你覺得應(yīng)該怎樣寫作文？
明明：我覺得，應(yīng)該寫真事！媽媽，您讀完書后從中得到了什么啟發(fā)？這些啟發(fā)在生活中有什么幫助？
媽媽：每一個(gè)故事都包含著一定的道理，可以引導(dǎo)我們好好的做人。
通過(guò)這次采訪，我知道了很多關(guān)于讀書的知識(shí)，以后我要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一次辯論會(huì)作文6
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，正方論點(diǎn)是“開卷有益”，反方論點(diǎn)是“開卷未必有益”。
辯論會(huì)快要開始了，大家都期待著這場(chǎng)辯論會(huì)的開始。而我們正反方也個(gè)個(gè)精神抖擻，決定一決高下。
先上場(chǎng)的是正方的鄭曉琪，只見她吐詞清晰地說(shuō)：“開卷是有益的，博覽群書，可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)……”等鄭曉琪說(shuō)完后，我方刁俊熙立馬就站起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)：“現(xiàn)在有些同學(xué)迷上了武俠、言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的.書籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場(chǎng)空……”輪到馮志霖登場(chǎng)了，他表情嚴(yán)肅，神情緊張地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的時(shí)代里，電腦已經(jīng)成為了不可缺少的重要部分，正如電腦上說(shuō)的，人類五千年的歷史都?jí)嚎s在了書中。在書中，可以了解到我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，開卷是有益的�！薄蔽伊⒓凑归_了反駁，說(shuō)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬帲途邆淞藘煞N功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人于死地，不是嗎？二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，而成為了他的殉葬品，這樣的開卷有何之益？”
最后，邱老師宣布了我們反方獲勝，我們反方的四個(gè)辯手都十分高興。這場(chǎng)辯論會(huì)給我們闡述了一個(gè)道理：“要多讀書，只讀好書，因?yàn)楹脮谷诉M(jìn)步，壞書使人落后�！�
一次辯論會(huì)作文7
別看我們平時(shí)愛吵吵鬧鬧，還真沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這么正式的辯論會(huì)呢！9月14日下午2點(diǎn)，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì)，大家心情都非常激動(dòng)，“小畫家”方樂(lè)早早的在黑板上布置了一番。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，正方和反方都有四個(gè)小組的隊(duì)員，我是正方辯手之一。當(dāng)符老師宣布：“辯論會(huì)開始！”，兩方辯手立刻就開始了唇槍舌戰(zhàn)。
首先發(fā)言的是正方辯手葉宇源，只見他一臉嚴(yán)肅，用慎重的語(yǔ)氣聲明自己的'觀點(diǎn)：“古往今來(lái)，諸多名人志士共言之：開卷有益……”他的姿態(tài)就像一個(gè)飽學(xué)之士，讓人看了忍俊不禁大笑起來(lái)。對(duì)方也毫不示弱，姚晨曦站起來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“讓我來(lái)分析一下，我們說(shuō)的開卷未必有益，并不是說(shuō)開卷無(wú)益，而是不能盲目開卷，請(qǐng)注意"未必"一詞的意思�！彼�真幽默，這一席發(fā)言不但贏得了同學(xué)們的好評(píng)也贏得了評(píng)委的好評(píng)。曹?匆膊皇救酰?站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，我終于忍不住說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀梢载S富我們的知識(shí)……”我舉了許多堪稱經(jīng)典的例子，再加上“戰(zhàn)友們“密切配合，我方逐漸扳回勢(shì)。就這樣你一言我一語(yǔ)自由辯論起來(lái)，不知不覺就聽到老師說(shuō)：“請(qǐng)各方主辯手做最后陳詞。”
最后反方取得了勝利。這次活動(dòng)我的收獲真大，不僅鍛煉了思維能力，更讓我懂得了讀書的重要性。
一次辯論會(huì)作文8
星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開卷有益的是正方，認(rèn)為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)拉開序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。”反方一辯金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類的書，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)�！边@時(shí)，我勇敢的`站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認(rèn)為開卷未必有益，從來(lái)都不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)字不一定要看書，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)。”正方同學(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開卷只有益沒(méi)有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”
接著，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕，你爭(zhēng)我奪，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)�。�
一次辯論會(huì)作文9
“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽�(lái)了激烈的爭(zhēng)吵聲，原來(lái)呀，是我們班上展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開始講話了�！蔼�(dú)自一人去旅行，可以�！睂�(duì)方一辯趙敏說(shuō)道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問(wèn)題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來(lái)了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國(guó)宇的.問(wèn)題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識(shí)，且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路’�！�
只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及。”“就是！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防。”我們這一番話使對(duì)方啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。
一次辯論會(huì)作文10
人們常說(shuō)：“開卷有意”。但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來(lái)，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說(shuō)“辯論會(huì)：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說(shuō)道：“書是人類文明的長(zhǎng)生果，我們只有從書里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說(shuō)：“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn)，如果是讀了一本壞書，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來(lái)，爭(zhēng)辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用�！狈捶降膭顮�(zhēng)先恐后地站起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)開卷有益，就應(yīng)該是看什么書都有好處，可現(xiàn)在又說(shuō)讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈�！蔽曳降年惪」阮^頭是到地說(shuō)：“書是人類智慧的結(jié)晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的'話，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)�！鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后，老師宣布：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來(lái)。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！
一次辯論會(huì)作文11
今天，我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，主題是“小學(xué)生過(guò)生日請(qǐng)客好不好”。
老師一聲令下，扣人心弦的辯論會(huì)就開始了，雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)，正反的觀點(diǎn)是過(guò)生日請(qǐng)客好，反方的觀點(diǎn)是過(guò)生日請(qǐng)客不好。
自由辯論開始了。同學(xué)們立刻興奮的你一言，我一語(yǔ)的議論開了，教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊(duì)員首先搶到了發(fā)言權(quán)，他不慌不忙的.站起來(lái)。清晰闡述了他們的想法，那壓倒一片的氣勢(shì)，顯出了老手的沉著，讓不少人望而生畏。誰(shuí)知道反方隊(duì)員用咄咄逼人的語(yǔ)氣進(jìn)行了反駁，用一個(gè)貼切的實(shí)例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀眾都屏息凝視，非常緊張，正反隊(duì)員心亂如麻，幸好反方?jīng)]有繼續(xù)追問(wèn)。
雙方各抒己見，暢所欲言，從各個(gè)角度分別闡述自己的觀點(diǎn)，唇槍舌戰(zhàn)，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，比賽形式發(fā)生了微妙的變化，正反隊(duì)員伶牙俐齒，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而反唇相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針鋒相對(duì)的相持著，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)。
最后雙方結(jié)束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，同學(xué)們即啟迪了思想，又增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一舉兩得啊！
一次辯論會(huì)作文12
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“14歲是否能獨(dú)自出去旅行”的辯論會(huì)在緊張又激動(dòng)的氣氛中開始了。
當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會(huì)到書中體會(huì)不到的知識(shí)，還可以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的信任，敢放手。俗話說(shuō)得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認(rèn)為14歲可以出去旅行�！�
我說(shuō)完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點(diǎn)頭，有的人小聲地議論著。對(duì)方也不甘示弱：“但是外出會(huì)有危險(xiǎn)，未成年的人要在成人的.看護(hù)下才可以旅行，而且我們和美國(guó)又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說(shuō)外出還需要大量的金錢和知識(shí)能力，所以我方認(rèn)為14歲不能獨(dú)自出去旅行。”“出去之前要先從小旅行到大旅行，一步一步來(lái)，一下子就直接去大旅行經(jīng)驗(yàn)不足，所以得先從小旅行來(lái)�！蔽覀冇盅a(bǔ)充道。對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我方和對(duì)方你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結(jié)一下�！俺鋈ヂ眯杏新眯械暮锰�，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面。”我自信滿滿地總結(jié)道。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了，我學(xué)到了很多的知識(shí)，但還是堅(jiān)持認(rèn)為14歲可以出去旅行。
一次辯論會(huì)作文13
今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的`聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼?shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P(yáng)了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說(shuō)：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè)觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開眼界�。�
一次辯論會(huì)作文14
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的`名字叫做開卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
一場(chǎng)辯論會(huì)開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說(shuō)我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國(guó)之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō)：魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說(shuō)開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說(shuō)：書是人類進(jìn)步的門路，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以說(shuō)開卷有益�！狈捶教茦�(lè)站起來(lái)信心百倍，振振有詞地說(shuō)，假如看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天永日久就會(huì)走火進(jìn)魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷叫般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲，過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō)，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書。
一次辯論會(huì)作文15
今天下午的語(yǔ)文課上，我們班舉行了一次熱鬧的辯論會(huì)，這是我們班第一次開辯論會(huì)，題目是開卷是否有益。我被安排到了反方，辯論正式開始。
只見正方同學(xué)趙家碩嗖的站了起來(lái)，胸有成竹地指著對(duì)方表明了觀點(diǎn)說(shuō)：我認(rèn)為開卷有益！如果你不讀書，怎么能學(xué)會(huì)這些生字，不會(huì)識(shí)字又怎么學(xué)習(xí)知識(shí)呢？正方同學(xué)聽了，頓時(shí)向趙家碩豎起了大拇指。
可是誰(shuí)也沒(méi)想到反方同學(xué)朱肖涵竟突然站起來(lái)，怒氣沖沖地向正方同學(xué)講道：讀書雖然可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，但是如果讀到那些對(duì)我們有害的書，豈不是無(wú)益反有害嗎？反方同學(xué)聞之，頓時(shí)發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
正當(dāng)正方同學(xué)左右為難時(shí)，杜尚熹竟自信的站了起來(lái)：唉，你們呀，太沒(méi)有自己的立場(chǎng)了。
為了能為反方爭(zhēng)口氣，我站起來(lái)講道：讀書雖然是好事，但是在讀書前需要我們對(duì)書本做出辨別，哪些書是對(duì)我們有益的，哪些書是對(duì)我們有害的，汲取營(yíng)養(yǎng)，棄其糟粕，這樣才能做到開卷有益。反方的`同學(xué)一邊發(fā)出震耳欲聾的叫喊，一邊發(fā)出熱烈的掌聲。之后，張書嘉、胡瀚文、云翔宇等同學(xué)，都各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
本次辯論會(huì)上，我闡述了自己的觀點(diǎn)，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還告訴我要從多個(gè)角度看待問(wèn)題，也讓我知道了不能盲目讀書的這個(gè)道理。
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