[熱門(mén)]園丁頌作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的園丁頌作文，希望能夠幫助到大家。

園丁頌作文1

　　他們，是酷暑中的樹(shù)蔭；他們，是寒冬中陽(yáng)光；他們，是湍流中的踏腳石；他們是霧海中的指路標(biāo)。有人說(shuō)，他們，是世間最神圣的人；而我說(shuō)，他們，是陽(yáng)光下最光輝的人。他們，有一個(gè)共同的名字，叫老師。

　　當(dāng)你成功時(shí)，老師會(huì)由衷的為你高興；當(dāng)你失敗時(shí)，老師會(huì)和藹的為你打氣；當(dāng)你病痛時(shí)，老師會(huì)讓一句溫暖的.話語(yǔ)使你減輕痛苦；當(dāng)你誤入歧途時(shí)，老師會(huì)教導(dǎo)你讓你回頭。

　　我的父母都是老師，所以，我更理解老師的不容易。老師，帶著滿腔熱血，滿腹知識(shí)走向我們，把知識(shí)毫無(wú)保留的獻(xiàn)給我們。老師，為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，披星戴月，白了烏絲嗓子沙啞。他們多么希望塑造出一批國(guó)家棟梁��！同學(xué)們，我們一定要努力了，我們的老師多么辛苦��！

　　老師，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)中暢游；老師，讓老師在美文佳匯中陶醉；老師，讓我們和“abc”交朋友；老師，讓我們強(qiáng)健體魄；老師，讓我們有了思想，讓我們懂得要用知識(shí)改變?nèi)松��?/p>

　　老師啊，如果沒(méi)有您，精雕細(xì)琢，我們的青春怎會(huì)成為一塊美玉！

　　我不由得想起一句小詩(shī)來(lái)：“要問(wèn)老師有多苦，就去問(wèn)講臺(tái)上的文竹，那文竹上，灑下了老師辛勤的汗珠�！�…”多美的詩(shī)��！它見(jiàn)證了老師的辛苦。也許天還沒(méi)亮，老師便走向了去學(xué)校的路；也許已是凌晨，老師還在燈下備課。老師，請(qǐng)?jiān)试S我為您獻(xiàn)出一首頌歌！

　　當(dāng)一個(gè)老師投入他的職業(yè)，那么，他便把全身心投入了學(xué)生，他便把學(xué)生當(dāng)成了他的全部！在四川大地震中，有一位年輕的女老師，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，她第一個(gè)想到的就是：“救出學(xué)生！”她指揮著同學(xué)們逃到了安全的地區(qū)，卻發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小姑娘嚇得坐在地上不敢動(dòng)，可房梁馬上就要斷了。這個(gè)女老師想也不想，便沖了進(jìn)去，抱住了小姑娘就跑，還沒(méi)來(lái)的及跑出去，屋子就塌了……當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已被房梁砸成了兩段，手中還緊緊抱著小姑娘�！�…比起親情，友情，這種老師對(duì)學(xué)生情最為珍貴。也許，有時(shí)學(xué)生不理解老師，但每一個(gè)老師，都是學(xué)生的！

　　春去秋來(lái)，我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)。從幼兒園起，我們每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印，都有老師的努力和汗水��！我們應(yīng)該感謝您，老師！

　　在我心里，老師是最神圣的人。于是，我把自己的最高志愿定在北京師范大學(xué)。我希望，我也成為一位滿腔熱血傾獻(xiàn)給教育事業(yè)的光榮的人民教師。

　　在這教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我把這篇文章獻(xiàn)全天下所有可敬的老師，祝他們笑口常開(kāi)，桃李滿天下！

園丁頌作文2

　　記得我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一首歌“離開(kāi)曾經(jīng)依靠過(guò)的大樹(shù)，放開(kāi)一切包袱要義無(wú)反顧，每個(gè)錯(cuò)步在生命中的畫(huà)圖，寫(xiě)下一滴領(lǐng)悟好好記住”其實(shí)老師就是那棵大樹(shù)。

　　我們是一頁(yè)白紙，老師將紙上的內(nèi)容變得豐富多彩；我們是一朵小花，老師讓花的色彩五彩繽紛；我們是一顆星星，老師讓星星變得耀眼奪目

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒(méi)錯(cuò)，老師如春蠶奉獻(xiàn)了畢生的心力，老師如蠟燭燃燒了自己卻照亮了學(xué)生。

　　是誰(shuí)化作春雨滋潤(rùn)“種子”？是誰(shuí)默默耕耘不求回報(bào)？是誰(shuí)將我們載向成功和幸福的彼岸？是誰(shuí)指引我們前進(jìn)的方向？是誰(shuí)為我們鋪平了前進(jìn)的道路，是誰(shuí)燃燒自己照亮了別人？是誰(shuí)用肩膀支撐我們攀登高峰？又是誰(shuí)為了我們青絲變白發(fā)？毫無(wú)疑問(wèn)，那個(gè)人是老師！是老師！是恪盡職守的老師！是執(zhí)著追求的老師！是學(xué)而不厭的老師！

　　捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師用他們的愛(ài)，用他們的青春，用他們的精力將他們畢生所學(xué)毫無(wú)保留得傳授給我們，因材施教，誨人不倦。

　　三尺講臺(tái)是老師奮斗的.戰(zhàn)場(chǎng)，一支支粉筆是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證！老師在我們迷茫時(shí)為我們引路，老師在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們前進(jìn)，老師在我們困惑時(shí)為我們解惑。

　　師者，傳道授業(yè)，解惑也。老師默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，老師的追求與夢(mèng)想，是教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)。

　　我永遠(yuǎn)都必會(huì)忘記是誰(shuí)讓世界充滿了朗朗書(shū)聲，不會(huì)忘記是誰(shuí)給予我們翅膀讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游，不會(huì)忘記是誰(shuí)有辛勤構(gòu)造知識(shí)的殿堂。是老師讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中凝聚力量，在黑暗中尋找光明。

　　��！老師，光陰如流水般飛快，漫長(zhǎng)的歲月，您的教誨永駐心中，您的身影時(shí)常顯現(xiàn)，您的聲音在耳邊回響！大愛(ài)無(wú)言，我只想用“老師，您好！”來(lái)表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝與美好的祝福。

　　“不會(huì)忘記靠依過(guò)的大樹(shù)，曾擁有的幸福又銘心刻骨，走向明天在生命的路途，每一筆的領(lǐng)悟也許叫幸�！�

園丁頌作文3

　　忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……

　　有的人把教師比作園丁，默默的耕耘出美麗的花朵；有的人把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，改造、凈化人類(lèi)的心靈……

　　無(wú)數(shù)的教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，悔人不倦，以身作則，為了學(xué)生的進(jìn)步和轉(zhuǎn)化，他們?nèi)找岳^夜、嘔心瀝血，把自己無(wú)盡的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)我目睹著一個(gè)個(gè)后進(jìn)生在老師的循循善誘中慢慢地轉(zhuǎn)化，目睹著一對(duì)對(duì)師生之間產(chǎn)生的動(dòng)人故事，我感到教師是一種既辛苦又光榮的職業(yè)，但又是太陽(yáng)底下最美好的職業(yè)。”

　　有這么幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，來(lái)到學(xué)校習(xí)慣性的騷亂闖禍，捉弄和欺負(fù)其他同學(xué)，上課講話，開(kāi)小差，愛(ài)起哄。但班主任并沒(méi)有讓他們放任自流，把他們列在問(wèn)題學(xué)生的行列，而經(jīng)常找他們談心，苦口婆心地說(shuō)道理，曉之以理，動(dòng)之以請(qǐng)，犧牲了多少寶貴的課余時(shí)間來(lái)督促他們，硬是把他們的壞毛病除掉！

　　也曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，天生資質(zhì)不高，任他怎么努力學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)，可天意弄人，學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，所以任他如何勤奮，也進(jìn)步不大，仍測(cè)驗(yàn)不及格。老師把一切看在眼里，急在心里，從這開(kāi)始，老師在課堂上經(jīng)常提問(wèn)和鼓勵(lì)他，在課后犧牲大部分休息時(shí)間幫他查漏補(bǔ)缺，改變學(xué)習(xí)方法，日復(fù)一日，終于，在一次考試中，他考出了理想的成績(jī)。勤能補(bǔ)拙，苯鳥(niǎo)先飛，在老師的關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)下，他終于找回了自信，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

　　回過(guò)頭來(lái)，仍有無(wú)數(shù)的`教師在三尺講臺(tái)上地辛勤的工作，真想對(duì)他們說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……

園丁頌作文4

　　喜歡公園的我今天又與媽媽到公園看花。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園里，我看見(jiàn)牡丹花、杜鵑花、美人蕉、樸素的野菊花，還有那紫紅紫紅的牽�；�。每當(dāng)我看見(jiàn)牽牛花，就很自然地想起跟鐘大興一起學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的情景……

　　第一次上學(xué)。我緊緊地握著爸爸的手，來(lái)到課室前，只見(jiàn)課室里面一位六十多歲的老爺爺在箱子里翻來(lái)覆去地找東西。他看見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)立刻抬起頭，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你好！”，一剎那間，他額頭上的皺紋立刻顯露出來(lái)，一張和藹可親的面孔出現(xiàn)在我面前。他頭發(fā)花白，手沾滿墨汁，穿著綠色的制服，黑色的西褲�？雌饋�(lái)是一位老畫(huà)畫(huà)家。就這樣，我很喜歡這位老師。

　　上課了老師拿出一張生宣紙，用釘子釘在黑板上，再在箱子里拿出一幅畫(huà)好的牽�；�，再每人發(fā)一張生宣紙。老師先教我們畫(huà)鉛筆稿，畫(huà)好了，老師再逐個(gè)同學(xué)修改。改好后，就開(kāi)始調(diào)色，老師再巡一巡每個(gè)調(diào)的色，是否正確。定好色后，老師再教我們用正鋒和側(cè)峰，如何做可以一筆有兩種顏色等上色技巧。可是有一筆我左畫(huà)右畫(huà)還是畫(huà)不好，老師走到我身旁，握著我的手，一筆一筆地教我畫(huà)，邊畫(huà)邊給我解析，告訴我：“牽�；ㄓ形鍌�(gè)花瓣，花蕊是淺黃色的`�！钡戎�識(shí)。

　　下課了，但我們還沒(méi)有完成。老師不厭其煩地教我們。他專(zhuān)心致志地教，直到最后一個(gè)同學(xué)走了，他才休息。

　　還記得有一次，5點(diǎn)10分放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們來(lái)到課室的時(shí)候，天突然下起傾盆大雨，那天我們正在學(xué)習(xí)：不用鉛筆稿，直接畫(huà)蝦，突然下這么大雨，家長(zhǎng)唯有在課室里等待。老師又發(fā)給同學(xué)們一張生宣紙，讓我們繼續(xù)畫(huà)，雨到了6點(diǎn)多才停，也許老師已經(jīng)筋疲力盡了，盡管這些，但老師還是笑瞇瞇地送同學(xué)們出課室。

　　在鐘老師的教育下，我不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)牽�；�。就這樣，我跟鐘老師學(xué)了一年多。

　　回過(guò)神來(lái)，又看見(jiàn)了百花齊放的花圃，我頓時(shí)也心花怒放。

園丁頌作文5

　　老師，有好多話，藏在我的心里，一直都沒(méi)敢對(duì)你說(shuō)。老師，你知道嗎？我尊敬你，但曾經(jīng)也恨過(guò)你。

　　你總喜歡穿一身黑色的大衣，明亮的眼鏡背后有一雙睿智的眼睛。長(zhǎng)相雖然不算出眾，但你和藹可親，常和同學(xué)們打成一片，大家都喜歡上了你，我尤其喜歡你微笑的樣子——看起來(lái)有點(diǎn)憨厚，但卻充分顯示了你的開(kāi)朗、善良的性格。但我對(duì)你的這種良好印象，卻被一件突如其來(lái)的事破壞了。

　　那是一個(gè)早晨，我突然肚子痛得厲害，感到渾身無(wú)力。于是，我就向你請(qǐng)了個(gè)假，讓同學(xué)們帶著我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。本來(lái)我下午可以不去教室，留在醫(yī)務(wù)室的病床上養(yǎng)病的，但一想起你嚴(yán)厲的.語(yǔ)氣，我就不顧自己的身體，來(lái)到了教室�？蓻](méi)想到，招來(lái)的卻是你的誤解。

　　“肚子不疼了嗎？”你語(yǔ)氣中有點(diǎn)譏諷的意味，我一愣，回答說(shuō)：“不疼了�！薄澳憧雌饋�(lái)很健康嘛，一點(diǎn)點(diǎn)小困難都不能承受！”什么？我一下子明白過(guò)來(lái)了，老師是在懷疑我呀，我憂郁的眼神里充滿了委屈。老師啊，你可知道，你的那幾句話，對(duì)我造成了怎樣的傷害。

　　從此以后，我盡量躲著你。你卻熱心地讓我回答問(wèn)題，我卻總是漫不經(jīng)心。但你卻什么也沒(méi)說(shuō)，依然象往常一樣辛勤地工作，一樣關(guān)心我，幫助我。后來(lái)，我們都漸漸地淡忘這件讓人不快的事情。

　　就要離開(kāi)你升入西山高中部了，就要離開(kāi)讓我有點(diǎn)害怕的你了。此時(shí)，本以為離開(kāi)你我會(huì)很高興，可相反我的嚴(yán)厲卻含滿了熱淚。直到此刻，我才理解了你的寬厚和慈愛(ài)。

　　老師，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)感恩你對(duì)我的關(guān)心與幫助，老師你會(huì)諒解一個(gè)曾恨過(guò)你的學(xué)生嗎？

園丁頌作文6

　　雄鷹展翅，白云飄飛，這是藍(lán)天對(duì)大自然的語(yǔ)言，稻麥飄香，碩果累累，這是大地對(duì)大自然的語(yǔ)言。今天我們迎來(lái)了第二十七個(gè)教師節(jié)，在這里，我要用自己的語(yǔ)言和您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　老師，您就是一盞指明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；您就是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的殿門(mén)；您是就一根蠟燭，點(diǎn)燃我們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。您是大樹(shù)，我們是小苗，您用智慧灌溉著我們，您是園丁，我們是花兒，吮吸著您給予我們的知識(shí)的甘霖。�。±蠋�，您就是我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師！

　　在我的茫茫腦海中，總是浮現(xiàn)著您叫我做作業(yè)的情景，也許您已經(jīng)忘記了，但我還是記憶猶新。那是盛夏的一個(gè)中午，我準(zhǔn)備收拾完書(shū)包，就去玩跳皮筋，可是，我在整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有幾道的數(shù)學(xué)題沒(méi)做，我急忙打垮數(shù)學(xué)課本開(kāi)始做作業(yè)。做著，做著，突然，我被一道題給難住了。我反復(fù)的思考著，眉頭凝成了一個(gè)大疙瘩。忽然，我的眼睛亮了起來(lái)，似乎想去了一種算法，但隨即又有些喪氣了，因?yàn)槲液芸彀l(fā)現(xiàn)這種算法是不對(duì)的。于是，我又耐著性子，兩眼死死地盯著那道題，一遍又一遍的演算、思考。不知過(guò)了多久，我被難得滿頭大汗，心灰意冷，我重重地嘆了口氣，心里還罵了一句：“這鬼題，怎么做呀！”隨后抬起頭，四面張望起來(lái)。這時(shí)，幾個(gè)好朋友給我出了一個(gè)“好”主意——把她們的作業(yè)給我抄。我聽(tīng)后，毫不猶豫的拒絕了。這時(shí)，老師您來(lái)了，您坐在我身邊，為我仔細(xì)的分析這題，直到老師累得滿頭大汗，我才懂。這時(shí)，我的心里是多么的.內(nèi)疚，喉嚨像堵了似的，好久說(shuō)不出一句話。因?yàn)槎际俏�，老師才�?huì)這樣子……

　　啊！我們的老師們，您們是多們的偉大！為我們嘔心瀝血的工作著，我想對(duì)老師們說(shuō)：“你們是那皎潔的月亮，我們就是你們身邊那微不足道的星星。老師們，謝謝你們對(duì)我的恩情，你們辛苦了……”

園丁頌作文7

　　花香滿園的季節(jié)里，與您握手的片刻間，我感到白發(fā)悄然在您的黑發(fā)中生根，老繭吞噬了您整雙手，而您眼中青春美麗的光也漸漸暗淡。這是為什么？我不停地問(wèn)自己。是頑皮的孩子在您臉上所做的杰作？是上天感動(dòng)于您無(wú)私的奉獻(xiàn)而贈(zèng)給您的勛章嗎？還是那無(wú)情的歲月見(jiàn)證了您的鞠躬盡瘁而留給您的禮物？是的，一定是的，您的付出，您的呵護(hù)，您給予我們的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一滴，我們都看在眼里，您是我們的第二位母親！

　　時(shí)間輕悄悄地溜走了。翻開(kāi)日記，里面有多少您的孜孜教誨！第一頁(yè)，是您開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)在我本子上的：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這一句詩(shī)，七年多來(lái)，我從來(lái)都不敢忘記，甚至把它繪成幅畫(huà)，高高地掛在臥室的墻上。這一句簡(jiǎn)單的詩(shī)中，我卻看到了您的敬業(yè)精神，您的如海胸懷，還有您對(duì)我們的愛(ài)……第二頁(yè)，您手把手教我寫(xiě)成字的日記，那樣滑稽可笑的情景，我也不敢忘記。我們的'啟蒙老師啊，字，就是在您手下跟著一筆一劃的學(xué)著寫(xiě)出，我們又怎敢忘記？再后來(lái)，便是我自己一會(huì)兒寫(xiě)字一會(huì)兒注音的日記了，盡管看著滑稽，但那又融入了你多少心血呀！

　　前些日子里，我看到了一篇文章――《老爸不老》。在我們眼中，老師就是引我們走向知識(shí)大殿的父母，雖然美名其曰為“老師”，但老師給我們的愛(ài)是無(wú)止盡的，即便皺紋爬滿面頰，歲月吞噬了青春，老師仍舊是我們最美的老師，最年輕的老師！

　　教師節(jié)的鐘聲已然敲響，老師們的贊歌也莊嚴(yán)地奏響。相信金黃的太陽(yáng)將永遠(yuǎn)地種在每個(gè)同學(xué)和老師們的心中。

園丁頌作文8

　　在祖國(guó)的花園里，花朵兒正含苞欲放。有一位園丁輕盈地走了過(guò)來(lái)，他臉頰微紅，高高的眉宇之間透者一股才氣。他慢慢地俯下身子，輕輕地將鼻子貼了進(jìn)去，深情地嗅了嗅。仿佛在品味世間最香的氣味。頓時(shí)，他臉上展現(xiàn)出一副無(wú)限快樂(lè)的神情，他輕輕的灑下智慧的甘露，辛勤地在那兒除草，使花朵兒得到更多的養(yǎng)料……。也許多少天后，花朵露出了它燦爛的笑臉，在風(fēng)中展示它們的舞姿，讓大家欣賞美麗。在游人的嘖嘖稱贊中，花朵們想起了那位園��；他孜孜不倦地養(yǎng)護(hù)著它們。它們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，是那位園丁，使它們五彩繽紛，散發(fā)出誘人的'馨香。當(dāng)他們被賞花者小心翼翼地摘去，去裝點(diǎn)這廣大的大千世界時(shí)。心中的激動(dòng)油然而生，越燒越旺。每一朵鮮花都許下了如此的承諾：只要它們到達(dá)的地方，定會(huì)散發(fā)出那股令人心醉的香氣，來(lái)陶醉眾人的情操和報(bào)答園丁培育之恩。但那位園丁沒(méi)有休息，也沒(méi)有忘記自己的使命。他又去噴灑著知識(shí)的甘露，培育幼小的苗兒……那便是多少年后的事了。

　　人生的道路多么漫長(zhǎng)，但任何事都不能令我們抹去，即便是一丁點(diǎn)的記憶。因?yàn)�，我們將�?huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記著：是誰(shuí)，在我們迷茫的大海上點(diǎn)起一盞明亮的燈，照亮航行的道路？是誰(shuí)，在我們受到煩惱的時(shí)候，用他純潔的甘露洗去污濁？是誰(shuí)，教會(huì)我們?cè)诼�長(zhǎng)的人生道路上一步一個(gè)腳印。闡述著人生的真諦，引我們走向成功，放飛夢(mèng)想！是您啊，我的敬愛(ài)的老師，“一日為師，終生為父”。您對(duì)我們的恩情，我們歷歷在目，每當(dāng)走進(jìn)您的窗前，里面的燈啊，比天上的星星還亮！當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，您笑臉迎人，要排脫我們之間的隔膜。課后，您毫不擺架子，想要與我們交朋友。在課堂內(nèi)，您又嘔心瀝血，澆灌了一批又一批人才。但那無(wú)情的皺紋卻一條條地爬上您的臉，我們不會(huì)忘記，您很早就告誡我們：“學(xué)海無(wú)涯，既然你們是海里的魚(yú)，就必須去接受，艱苦的回游。”老師您曾記否，是您講述了“成人”和“成才”的關(guān)系，教育我們要品德端正。您經(jīng)常說(shuō)“習(xí)慣成自然”。在日常中就要養(yǎng)成好習(xí)慣。是您將我們領(lǐng)進(jìn)優(yōu)美的語(yǔ)言中，在奇妙的大自然中探索，在深不可測(cè)的數(shù)學(xué)中苦思冥想……這一切的一切又怎能叫我們忘懷呢？

　　皺紋無(wú)情人有情，師生之情永難忘，天涯有緣相見(jiàn)時(shí)，淡笑風(fēng)聲話當(dāng)年……難感人的師恩是永遠(yuǎn)不能抹去的呀！

園丁頌作文9

　　三尺講臺(tái)有您的身影，漫漫長(zhǎng)夜有您的燈光，祖國(guó)的未來(lái)花朵在您的甘露下朵朵生機(jī)。您是老師，是辛勤的園丁，是我們敬愛(ài)的人。

　　“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)及霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熒险n的聲音常常伴我耳畔，那繪聲繪色的講解，是初春的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我知識(shí)的大地；老師寫(xiě)的板書(shū)字字映入眼簾，那行云流水般的字體，是午夏的陽(yáng)光，照耀著我記憶的草場(chǎng)；老師批改的作業(yè)次次拿在手中，那醒目紅色的筆跡，是秋日的果實(shí)，收獲著我辛勤的耕耘；老師班會(huì)上的教育句句記在心中，那循循善誘的話語(yǔ)，是冬夜的寒風(fēng)，吹響著我無(wú)言的警示。

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州�！倍颊f(shuō)老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育了我們一株株的花兒，直到體力耗盡。又有哪個(gè)老師不是為了自己的學(xué)生著想的，又有哪個(gè)老師不為祖國(guó)的未來(lái)著想，生我們的是我們的父母，養(yǎng)我們的是我們的父母，可教我們學(xué)會(huì)做人的是我們慈愛(ài)的老師。老師，如同我們的再生父母一般，如果沒(méi)有老師的幫助，也許我們到現(xiàn)在也只會(huì)父母會(huì)的一些知識(shí)，坐井觀天罷了。

　　老師��！老師啊！那歲月的筆尖在您的臉上撰寫(xiě)著歷史，那銀白的發(fā)絲在您的兩鬢吞噬著時(shí)光，那朗朗讀書(shū)聲卻在您的嘴角留下欣慰。老師啊！老師��！您為我們做了太多太多的事，您為我們操勞太多太多的心，您為我們付出的，如同夜空中數(shù)也數(shù)不清的.繁星，雖然不會(huì)很閃亮，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地照亮著我們前進(jìn)的道路。老師��！老師�。∧�的工作是神圣的，您像天使一樣守護(hù)著我們，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，人人從幼稚變得成熟，從渴望知識(shí)到擁有知識(shí)，我們的蛻變與您有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系�。�

　　辛勤的園丁，辛勤的老師，辛勤的您�！袄蠋煛边@兩個(gè)平凡而又光榮的字眼，讓我產(chǎn)生由衷的崇敬感，我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一位老師的辛勤勞動(dòng)，我會(huì)深深記得每一位老師的每一堂課，我會(huì)讓老師們強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)重點(diǎn)，都深深的記在我的腦海里。

　　您，我的老師，會(huì)永遠(yuǎn)深深的記在我的腦海里！

園丁頌作文10

　　初秋的早晨，蔚藍(lán)的天空飄著幾絲白云，伴著九點(diǎn)的陽(yáng)光，我們小記者團(tuán)的成員滿心歡喜地在植物園苗木生產(chǎn)區(qū)集合，開(kāi)展采風(fēng)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　在苗木扦插園，植物園的老師教我們?nèi)绾吻げ澹骸笆紫扔苗P子在地上劃出一條條等距且筆直的溝，然后拿出早已用專(zhuān)業(yè)手法剪好的紫薇莖，使勁用手捏住紫薇莖的底部向地底下按實(shí) ,這樣一個(gè)紫薇的苗就插好了。”聽(tīng)完之后，我認(rèn)為還挺簡(jiǎn)單的，就想自己試一下。結(jié)果剛劃了一條溝，我身旁的老師就說(shuō)：“不夠直啊，你看中間那里�！蔽乙豢�，果然這一條短短的溝中間那段向旁邊斜去，沒(méi)辦法，我只好重新劃一道。好不容易劃直了，可以開(kāi)始插紫薇花了。我拿起一根紫薇莖，向土中使勁壓去，覺(jué)得應(yīng)該壓得差不多了，拍拍手準(zhǔn)備起身的.時(shí)候，剛剛那位老師又開(kāi)口了：“不夠深啊，你看看園藝工人插的，比你插的深了多少？”我一看，對(duì)啊，自己的紫薇莖比專(zhuān)業(yè)人士插得高出很多呢，于是又使出全身的勁，將紫薇莖再往里壓。待終于插好了，我深吸了一口氣，暗想：原來(lái)扦插并沒(méi)有想象中好玩，時(shí)間一久就會(huì)枯燥，園藝工人可真辛苦��！

　　為了給環(huán)保獻(xiàn)一分力，小記者們要在生物堆肥廠對(duì)面的樹(shù)林中拔草。因?yàn)殡s草長(zhǎng)得低，拔的時(shí)候要彎腰，時(shí)間一久，不僅手會(huì)變成綠色，腰也累得直不起來(lái)，但我們都很快樂(lè)。看著堆積如山的雜草，我的心中升起一股自豪感，因?yàn)槲覟閳@林城市貢獻(xiàn)了一分小小的力量。

　　回家的路上，我特地注意了一下沿路的綠化，想著平日里看到那些手中拿著大剪刀的園林工人，心中不由感嘆：他們?yōu)橐蛔�城市奉獻(xiàn)了很多�。≡瓉�(lái)美麗的寶雞背后，不但有那么多的考核指標(biāo)，更凝聚了多少默默無(wú)聞園丁的心血和汗水啊！

園丁頌作文11

　　三尺講臺(tái)，青卷列列。寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)。

　　師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識(shí)途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”黃石公圯上受書(shū)，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國(guó)興邦也。熙湖畔上，長(zhǎng)眉指點(diǎn)迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無(wú)黃石公，無(wú)以成張良；若無(wú)李靖，無(wú)以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來(lái)，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學(xué)海無(wú)涯，泛舟滄海，師與我共相進(jìn)退，豈能辜負(fù)？

　　尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國(guó)不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬(wàn)事之首，為尊師，而后學(xué)。楊時(shí)于程門(mén)前，覆大雪而立；曾子求學(xué)，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計(jì)數(shù)，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當(dāng)?shù)嗡�之恩涌泉相�?bào)。

　　古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣�，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學(xué)之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學(xué)子，不計(jì)名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過(guò)。《呂氏春秋》有云：“疾學(xué)在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥(niǎo)反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。

　　路途遙遙，千里迢迢，山高水長(zhǎng)，護(hù)駕遠(yuǎn)航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當(dāng)空，朔風(fēng)習(xí)習(xí)，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉(zhuǎn)不息，幾度春風(fēng)秋雨，幾番曲折輪回。不爭(zhēng)不棄不休，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。瑤臺(tái)上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風(fēng)桃李，巨木成林。

　　載德厚物，自強(qiáng)不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語(yǔ)，當(dāng)不負(fù)鴻鵠之志。回報(bào)恩師，報(bào)效祖國(guó)。

園丁頌作文12

　　一個(gè)節(jié)日給人的感覺(jué)就是懷舊了，那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

　　九九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的感恩。

　　從無(wú)知到現(xiàn)在，老師就是那辛勤的園丁，每天傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得做人的道理，因此，我們?cè)谒齻儫o(wú)微不至的`關(guān)心下快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈！可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！

　　20xx年的教師節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，因?yàn)檫@是我們和小學(xué)教師過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，想到小學(xué)畢業(yè)后將要離開(kāi)小學(xué)老師們，心中有無(wú)數(shù)的舍不得。這個(gè)教師節(jié)，雖然沒(méi)有禮物，雖然沒(méi)有驚喜，但是有我們?nèi)�班五十三位同學(xué)發(fā)自內(nèi)心最真摯的祝福，祝福老師節(jié)日快樂(lè)！祝福老師身體健康！

　　時(shí)間總是匆匆過(guò)去了，和小學(xué)老師在一起的時(shí)間已經(jīng)不超過(guò)一年了，我會(huì)好好去珍惜那些美好的時(shí)光，讓它成為我人生中最美、最亮的回憶！

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！ 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

園丁頌作文13

　　三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)枯榮事， 兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。 ——題記

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容--燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那樣的豐富多彩，津津有味；您的諄諄教誨，好似溫暖的春雨,滋潤(rùn)著孩子們的心田；您期待的目光又如母親的吻，親切，溫柔，浸滿愛(ài)意。

　　�。±蠋�，有了您，大地充滿春意，花兒，蕩漾起笑臉，��！老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，孩子的領(lǐng)航人，有誰(shuí)不是您的桃李？

　　傳道，授業(yè)，解惑，三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)的是真理，抹去的是功利；播種的.是知識(shí)，收獲的是希望,您就是這希望與幸福的播種人。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光照耀，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵。您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著。��！老師，您的精神永記我心。老師，您是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，努力使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使樹(shù)枝掛滿果實(shí)，又大又紅，而自己卻甘愿深深埋于地下，化作春泥，化作學(xué)生成功的基石。

　　這就是您啊，老師！您用人類(lèi)最崇高的感情。

　　——愛(ài)，默默耕耘著，播種者，澆灌著……嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，寒來(lái)暑往，幾十年如一日。這就是您啊,我敬愛(ài)的老師。假如我是詩(shī)人，我將以飽滿的激情，寫(xiě)下華美的詩(shī)篇來(lái)贊美您，我可敬的老師；假如我是歌唱家，我將以最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)謳歌您，我可愛(ài)的老師；假如我是一位畫(huà)家，我將以濃墨重彩來(lái)描畫(huà)您，我可愛(ài)的老師。假如……

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，道不盡我們對(duì)老師的情，只有一句：“老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”

園丁頌作文14

　　深夜的窗口數(shù)您的燈光最亮，清晨的路上，數(shù)您行得最早。三尺講臺(tái)數(shù)您風(fēng)流。這就是您一名光榮的人民教師。

　　作為一句人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給您可愛(ài)的學(xué)生。您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部身心，撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。您懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。

　　教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)。教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手歡迎。畢業(yè)了，學(xué)生會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，是您教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)，有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是您的攙扶下，跨上了奔馳的俊馬！

　　小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲是您征程上的`沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)，把汗水拋在身后。您會(huì)為優(yōu)異的學(xué)生的成績(jī)感到高興，您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一位拉下。為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒了起來(lái)，就是這樣的您，把光明留給大家。

　　多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送給別人。這就是您，我敬愛(ài)的人民教師，您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀。您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓您甜蜜永久。

　　您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心酸都沒(méi)有白費(fèi)，一生的汗水都沒(méi)有白流。您會(huì)為此自豪，您會(huì)為此光榮，您會(huì)對(duì)所有人說(shuō)：“我自豪，我是人民教師�！�

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