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讓生命發(fā)光作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的讓生命發(fā)光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讓生命發(fā)光作文1
每個人的生命只有一次，而且很有限很容易消逝。生命就像一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間就飄過去了；生命就像一束光，遲早會消失的。所以我們要在有限的生命里演繹出精彩而又神奇的世界，讓有限的生命煥發(fā)光彩。
為了讓有限的生命煥發(fā)光彩，我們必須珍惜生命，而珍惜生命，就意味著珍惜時間。富蘭克林有這樣一句話：“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”浪費時間的人就等于在慢性自殺。陶侃曾這樣說過：“逸游荒僻，生無益于死，死于聞于后，是自棄也�！碧拼笤娙死畎自叱骸熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)返。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雨。”來感嘆時間的流失。
古今中外那些有所成就的人沒有一個不是珍惜時間珍愛生命的。他們都清楚生命是有限的'，都希望讓有限的生命放射出無限的光彩。
曹雪芹幾十年如一日，嘔心瀝血，終于完成名著《紅樓夢》；魯迅視時間如生命，筆耕不輟，成為我國的文學(xué)世匠；發(fā)明家愛迪生廢寢忘食，一生發(fā)明無數(shù)……他們的生命是有限的，但他們在有限的生命里做出了無限的貢獻，他們的生命放射出了無限的光彩，照耀千秋。
21世紀(jì)的人對生命的認(rèn)識很淺，對珍惜時間熱愛生命的意識很淡薄。一是，我們總以為自己年輕，時間有的是。所以，我們當(dāng)中有些同學(xué)整天上網(wǎng)，在網(wǎng)上玩游戲，通宵達旦地玩，玩得天昏地暗；上網(wǎng)聊QQ，天天見面的同班同學(xué)也聊，陌生人也聊，聊的都是一些無關(guān)痛癢的事，真是無聊透頂；或者整天牽掛著怎樣讓QQ升級快些，怎樣比別人強。他們哪懂什么：“時間就是生命、浪費時間的人就等于在慢性自殺”的道理？二是，有的同學(xué)一遇到不順心的事就很愛抱怨，抱怨生活，抱怨他人，抱怨老天。很少人能從自身找找原因。甚至有的人動不動就想到自殺，多可怕的念頭!
名人裴多菲曾說過：“生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算�！边@句話就為了告訴人們要珍愛生命，創(chuàng)造生命中的價值，而不應(yīng)該自毀生命，現(xiàn)在社會積極呼應(yīng)人們要珍愛自己的生命，創(chuàng)造價值。我們就是最好的榜樣人，只要從我們能做到珍愛生命，創(chuàng)造價值，那么其他人也會受到我們的感染，養(yǎng)成好習(xí)慣。
生命是有限的，讓有限的生命放射出無限的光彩，這才是生命真正的意義。
讓生命發(fā)光作文2
我獨自漫步在高高的田埂上，無助的了望這下面“驕傲”我掉下了幾滴迷茫的眼淚：�。∮衩纂m然是我們給了它的生命，但它們用無私的精神回報著我們，而我們呢……
我不知道時世間創(chuàng)造的生命給予了我們多少？但我的大腦似乎已經(jīng)麻木了。靈魂像一粒沙子飄入大海里，當(dāng)我想從里面逃出來時，但又好像被一個黑影子一把抓住，想逃也逃不走。這是，我的熱淚潸潸流下。
哭也哭了，想也想了�？捎忠鯓訌浹a呢？只有徘徊罷了，只有在無助中煎熬罷了。但是，為什么要白白的在痛苦中過這一輩子呢？
當(dāng)我們在無助中冥思苦想中，時間又為我們奉獻了許多許多；當(dāng)我們在兩個選擇之間猶豫時大腦又為我們奉獻了許多許多。不管我們做什么，都有事物在為我們奉獻著�？晌覀儯恐欢孟騽e人汲取物質(zhì)滿足，卻不懂得回報，那生命在我們的身上還有什么意義呢？
當(dāng)我們懂得用自己的行動去回報別人的時候，生命才真正屬于自己！哪怕是一個小小的扶起動作；哪怕是一聲輕輕的問候；哪怕是在別人痛苦的時候一只手搭上他的肩膀。生命就得到了永久的詮釋。是讓自己的靈魂得到升華吧！
不用說與那些偉人來比生存的.價值，只要覺得自己可以用良心來證實自己生存是有意義的就可以了。心里想著別人，有一顆伸出援手的心，心里裝著別人，有一顆真愛他人的心，在她傷心時，投以安慰的目光表示關(guān)懷；在他絕望時，俯下身子拉一把，幫一下，表示鼓勵，就這樣：在幫助他人的同時來增加自己生命價值的'保質(zhì)期，兩全其美，這樣，和諧美滿的社會才會永恒！現(xiàn)在，懷念英雄已經(jīng)成為了時代的奏章，真正做到了那些英雄所做到的才是實的。所以，嘴上的吹噓沒有用，用實際行動畫出的篇章才是奏響的凱歌！
仰望天空，去探索他那無窮的奧秘，藍色中略有幾分純潔的白。夢之藍，讓生命在有限的時間內(nèi)散發(fā)他無限的價值。細(xì)細(xì)的去品味，從中獲的無限的生機！俯看大地，去領(lǐng)略它那無私的胸懷，在綠色中探索。
讓生命發(fā)光作文3
生命的力量，我們不可捉摸，它有著人們意想不到的潛力，可以綻發(fā)出無限的光彩。
我看到過這樣一個場景：有一棵果樹上有顆又鮮又紅的果子，可那顆果子在樹的頂端。兩只麻雀飛來，它們都奮力向上飛，想嘗到那顆紅果。我本以為兩只麻雀會為那顆紅果而發(fā)生爭執(zhí)，可是，我錯了。我看到的是兩只友愛的麻雀——它們團結(jié)一心，一個站在樹枝上，一個站在那只麻雀的背部，努力向上飛，可它們依然拿不到那顆紅果，它們使勁飛、使勁飛……誰都沒有灰心，誰都沒有放棄。下面的累了，就換上面的，兩只麻雀使出自己最大的勁，成功了！它們拿到了那顆紅果，它們享受到了成功的滋味。這就是生命堅韌不拔的力量。
大家也許都看過爬山虎，可你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它那細(xì)嫩的藤里面，藏著一股強大的力量。它可以不畏土地的貧瘠，努力向上生長，綠化地球的環(huán)境。它可以只用一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，用自己濃密的葉子，覆蓋住30至50平方米的'墻面。無論人們怎樣砍斷它的枝條，它們依然忍住疼痛，向著墻頂往上爬。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)爬山虎的精神：向著自己的目標(biāo)努力，向上攀登。
就在某個位置的馬路口，我偶然遇見了一位殘疾女孩，她的右腳殘廢了。或許吧——或許她以經(jīng)感受不到右腳的疼痛，覺得自己只需要勇敢、頑強地去面對生活。她向一個樓梯口走去——她的家應(yīng)該就在那，當(dāng)她拄著拐一蹦一跳地上著樓梯時，我有些熱淚盈眶了——我想去幫助這位殘疾女孩，我望著她的身影，她轉(zhuǎn)過了頭，微笑地看著我，這或許是我倆心靈相通吧！她喜歡一些貓貓狗狗，流浪的動物大多能成為她談心的好伙伴。她雖然存在一些殘疾，但她珍愛自己的生命；也珍愛那些幼小的動物。我們做到了她那樣熱愛生命嗎？
就讓我們一起——讓生命綻發(fā)光彩吧！
讓生命發(fā)光作文4
我很喜歡讀書，我對那些印刷著神奇的故事的書愛不釋手。有令我開懷大笑的，有令我驚悚尖叫的，有令我感動哭泣的……那一次無意間我讀到了一本書《生命流淚的樣子》
故事講述了女生盛欣怡與她的媽媽的故事。盛欣怡是個命苦的孩子，她的媽媽得了絕癥，為了不讓自己的女兒上學(xué)分心，一直隱瞞了自己的病情，直到突然有一天，媽媽永遠(yuǎn)的離開了這個五彩斑斕的世界，這個創(chuàng)可貼女孩終于看到了生命流淚的樣子。
也許有人會說盛欣怡的媽媽很無知，不把自己的病情告訴女兒，讓自己的女兒在事后傷心自責(zé)。不!那他們就錯了!正是因為盛欣怡的媽媽愛她，所以才隱瞞自己的病情，不讓盛欣怡擔(dān)心自己而在她自己應(yīng)該完成的學(xué)業(yè)上分心。這里面包含了滿滿的母愛。
也許有人會說盛欣怡一點都不關(guān)心自己的媽媽，媽媽的一切異常的情況都不去追根究底。不!那他們就錯了!正是因為盛欣怡相信自己的媽媽，對未來的生活充滿了熱愛，樂觀面對生活，樂觀面對擠壓她的蛋殼組合，所以她不會出胡思亂想。這里面更能讓我們體會到盛欣怡創(chuàng)可貼女孩的本性。
在袁老師眼中，盛欣怡沒有心機，永遠(yuǎn)是個透明可愛的女孩，所以袁老師也很喜歡盛欣怡。當(dāng)袁老師知道了盛欣怡母親去世的消息，她慈愛地將盛欣怡拉到自己的懷中，安慰她，撫慰她，囑咐她……這讓盛欣怡又想到了自己的媽媽，媽媽那溫暖的懷抱……
她一直都在堅強，她在忍受蛋殼組合對她的嘲諷，媽媽離開了這個世間，離開了她的身邊，盛欣怡，她從燭光里看到了生命流淚的樣子。
看完最后一行字，一行淚悄然滑過我的`面頰。
盛欣怡，這個令人感到溫暖的創(chuàng)可貼女孩，她的遭遇讓人心痛，在她得知媽媽去世的消息時，那一瞬間的痛，匆匆的痛，誰能體會到?
讀了《生命流淚的樣子》，我鼓勵自己努力學(xué)習(xí)，刻苦向上，為父母爭光，不做衣來張手，飯來張口的小公主。更要珍惜和父母在一起的點滴時光。時光荏苒，白駒過隙，我看了時光匆匆走過的痕跡。我看到了我的。
讓生命發(fā)光作文5
冰心曾說“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。然而當(dāng)初她的芽兒。浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的雨”。是啊，沒有不經(jīng)歷風(fēng)雨就會綻放的花兒，也沒有不經(jīng)歷磨礪就璀璨的珍珠，那我們呢？是不是緊靠那若隱若現(xiàn)的運氣就可以站到成功的巔峰了呢？
宋濂，一個并沒有家喻戶曉的人物，但他即使平凡卻并沒有失去偉大，是什么讓他成為明初著名的文學(xué)家，思想家，政治家，又是什么讓他被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”是努力，是那面對貧窮毅然選擇的堅持，是進步，是那面對巨石毅然選擇的向前。人人皆知他喜愛讀書，以書為樂，為了知識可以不顧一切，所以他成功了，即使后來因長孫犯法，又牽涉胡維庸案，全家謫茂州，病故于途中，他也是成功的！
我們，一個自認(rèn)偉大卻渺小無比的人，面對困難是否選擇了自暴自棄？面對巨石，是否又選擇了繞道而行？在知識的海洋里，是否為了知識寢食難安？
馬云，一個長相矮小的男人，經(jīng)歷了無數(shù)失敗，經(jīng)歷了無數(shù)嘲笑，在那個特殊的年代，他用自己并不矮小的頭腦和堅持不懈的毅力換來了雨后的彩虹，他是努力的里程碑，是勇敢的標(biāo)桿，現(xiàn)在的他幾乎成了家家樂道的人物，他的事跡似乎成了那千古絕唱，被人人用來傳唱。
“成功是失敗之母”并不是一句空談，它被無數(shù)仁人志士所驗證，重要的不知失敗，重要的是那失敗后的爬起，向前，向前，再向前！
都說天使有一雙翅膀，一雙完成使命的翅膀，那我們也該為自己插上一雙隱形的翅膀，一雙攀上云霄，踏上成功的`翅膀，一雙踩過巨石，擺脫猶豫的翅膀。有了它我們將不再因風(fēng)雨而在路口處徘徊，當(dāng)大海無法平息困難的火焰，當(dāng)雨水難以沖刷挫折的痛苦，那么就讓我們帶著翅膀，用努力去完成自己的目標(biāo)，不再猶豫向左向右，不再猶豫走或不走。要明白一切失敗都是源于不停地停滯。華麗的跌倒永遠(yuǎn)勝過那無畏的徘徊！
努力是希望的種子，奮斗是成功的韶光，執(zhí)著的去尋找夜空中最亮的那顆星，有了他們，云霄不再遙不可及，勝利不在遙遙無期。生命不止，奮斗不息！
讓生命發(fā)光作文6
臨窗是我的一方課桌，書籍已疊過了額頭，盡管窗簾遮擋了窗外的美景卻依舊隱露余光。
埋頭竄梭于字海，面對只剩半把月的緊迫復(fù)習(xí)時間，似乎越是加快了腳步。盡管有時壓得不可呼吸，但想起努力的初衷還是有了更足的動力。休息之余，習(xí)慣性的拉開觸手可及的窗簾。這次無意中一股綠涌入眼簾，盡管醒目卻十分有生機，心中的壓抑仿佛也隨著這波綠色漸漸沖淡。
這是一顆槐樹，據(jù)爸爸說這是太爺爺特意為了能夠讓鄰所乘涼而種的，我曾為這棵樹的命運而感到惋惜。作為一棵樹明明可以在高山綠叢之中自由生長，為長成參天大樹而不斷從外界汲取營養(yǎng)，可卻偏偏被人們挖掘種在了四房庭院之中，背負(fù)上了為人類服務(wù)的職責(zé)。如今它已高過了我家二樓之處，并沒有我以為他會放棄生長的現(xiàn)象。窗外的枝頭上擠滿了簇簇新綠，它的樹蔭也長得蓬勃，枝干長得硬實，間或可看見鳥群停息在枝干，不禁為它的生命力而感到感慨。
當(dāng)我被刺耳機械聲音所吵醒時，心中不禁疑惑：大清早的是誰在工作呀。于是起身推開窗，望見槐樹的枝葉都無精打采的搖擺著，任意被清晨偶爾吹過的輕風(fēng)所帶動。跟隨著這刺耳的聲音便看見爸爸正手握電鋸向這棵樹所鋸去，竟是爸爸!木屑已是滿地，也有散漫的'部分在空中飄散著，仿佛是跳著最后的悲傷之舞。我竭力的阻止爸爸，終于他放下手中的電鋸無言走開。我問爸爸為什么要鋸去這棵槐樹，他告訴我他怕它瘋狂的生長會阻擋我窗外的光線，我立刻否定了他并嚴(yán)肅告訴他不能再傷害這個值得敬佩的生命。
又是一個夏天，天氣也變得越來越炎熱，來我家槐樹下乘涼的人也越來越多。他們在這棵樹下納涼、聊天、說笑。每當(dāng)我正在復(fù)習(xí)時聽到這些熟悉的聲音和槐樹也從發(fā)出的沙沙響聲變仿佛一身輕松，動力也隨之噴涌。
這棵槐樹令我深思。無論身處什么環(huán)境，無論其高大，一個能煥發(fā)光彩的生命就應(yīng)該被人們所仰視。正如不斷在為初衷而努力的人，就應(yīng)該點兩個贊！
讓生命發(fā)光作文7
自從看了《讓生命充滿愛》這部片子后，我深深地體會到了人間那濃濃的愛。同時，讓我知道了別人為我們付出，我們必須懂得感恩。
這部片子其中的一個故事讓我至今難忘。皺教授為我們講了一個故事。從前有一個老師，被調(diào)到山區(qū)里來教書。沒幾年，那位老師便想念家鄉(xiāng)了，想離開那苦地方。隔天早晨，老師悄悄的離去，但在途中，老師的不遠(yuǎn)處傳來了學(xué)生的呼喊：“老師，您別走！老師，請您留下來！老師，我們需要您！”每個同學(xué)都淚流滿面，懇求老師留下來。老師被這群渴望讀書的同學(xué)感動了，決定還是留了下來。但是歲月不饒人，老師得了癌癥，在生命的最后一堂課，她持病上課。每個同學(xué)都聚精會神地聽講，全班都鴉雀無聲。老師說：“孩子們，如果我了，請把我葬在對面的山上，好讓我看著你們成長�！边@時，在場的同學(xué)們都傷心的流下一兩滴眼淚。這都是愛的力量，老師為了同學(xué)，為了教書，為了把更多的知識傳給我們，不惜一切。目的'就是想讓我們擁有更多的知識，我們必須學(xué)會感恩。
是��！老師給我們付出的愛不當(dāng)當(dāng)是老師對學(xué)生的愛，也有點類似于親人的關(guān)愛。老師就像上帝派來的天使，為我們指點道路。在我們心中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私的奉獻給我們每一個人：老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們；老師像辛勤的`園丁，用甘甜的汗水潤著我們；老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊這一條成長的到路。她們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊啵麄冇械玫搅耸裁�？有些同學(xué)他們是不懂得感恩，不懂的回報。有時就因為一些雞毛蒜皮的小事而討厭老師，恨老師。在老師背后說老師的壞話。老師一轉(zhuǎn)身就在老師身后搞一些難看的動作。不懂就去抄別人的答案。這些都是老師想要的嗎？不是的。老師想教出成績優(yōu)秀、禮貌待人、不懂就問的學(xué)生。我們?nèi)绻贸煽儊韴蟠鹄蠋煹脑�，老師是最高興的。我們只有勤讀書，有成就，才能報答的了為我們付出的人。做個有恩必報的孩子。
看了這部電影后，讓我認(rèn)識到了人世間濃濃的愛，只有勤讀書，長大后才能報答教育過我們的人。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲。”呀！
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