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學(xué)會謙讓作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)會謙讓作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)會謙讓作文1
有人說:“如果,你失去了今天,你不算失敗,因為明天還會再來;如果,你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值并不在錢袋;如果,你失去了文明,您是徹徹底底的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦!笔堑模兄朴莆迩隁v史的中華民族,素有“禮儀之邦”的美稱。講文明,懂禮儀,涵蓋了一個人的品質(zhì)。謙讓,本身就是一種文明,就是一種人人需具備的傳統(tǒng)美德。
風(fēng)和日麗,萬里無云,涼爽的天氣令人心曠神怡。我漫步在大街上,忽見一位年輕的男士大概是因為有急事,滿頭大汗地沖向巴士站,迫不及待地抬腳跨進(jìn)一輛剛剛進(jìn)站?康陌褪俊!把健钡囊宦暎鸵晃徽麄湎萝嚨陌⒁套擦藗滿懷。阿姨打了個趔趄,搖搖欲墜。突如其來的意外,讓所有的人都楞住了,似乎等待著一場“唇槍舌戰(zhàn)”的暴風(fēng)雨的來臨。年輕人楞了一下,但他馬上反應(yīng)過來,迅速伸手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了阿姨,側(cè)身從車梯上退下來,伸出左手示意讓女士先下車,還連聲道歉:“對不起!對不起!真是不好意思!來,請您先下!”話語中的真誠令人感到溫暖而舒服。而此刻,被撞的阿姨并沒有如我所料,大發(fā)脾氣,而是朝男青年溫婉一笑,仿佛多大的`矛盾也在瞬間變得云淡風(fēng)清。目睹著這一切,讓我感慨萬千:“是啊!忍一時,風(fēng)平浪靜;退一步,海闊天空。
謙讓,是一種美德;謙讓,令人間平添許多溫情!
又是一個秋高氣爽的天氣,我和叔叔一起去銀行存款。人可真多,排成了一條長龍。我們選了一個“A”窗口,開始了耐心的等待,緊接在我們后面的是一位和藹可親的伯伯。叔叔無意中發(fā)現(xiàn)“C”窗口也有工作人員,以為可以排隊存款,就拍拍我的肩膀說:“小斌,我們?nèi)ツ莻C窗口,人少,走!”可當(dāng)我們走到“C”窗口排隊等候,輪到我們存款時,工作人員卻告訴我們,我們的存款數(shù)不符合這個窗口的要求,讓我們?nèi)窗口重新排隊。我們無可奈何,只好重新排隊。正在這時候,剛剛那位老伯伯朝著我們招了招手說:“過來,排我前面吧!”我真是不敢相信,每個人到銀行都是搶著排隊存款,而這位伯伯卻如此好心,主動把位置讓給我們。我和叔叔連忙對伯伯說:“謝謝!謝謝!”伯伯溫和一笑:“你們本來就排在這里的,只是銀行沒有寫清楚存款的要求,讓你們排錯地方了!闭f完,大家相視一笑。
謙讓,是一種美德;謙讓,讓人間更添溫情。
一代名將韓信在一次外出時,對一位屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓。他,讓出了明智,讓出了風(fēng)度;小小孔融,把最大的梨讓給了別人,把最小的梨留給了自己。他,讓出了親情,讓出了文明;晉文公退避三舍,讓出了氣勢,讓出了誠信。謙讓,展現(xiàn)了一個人的胸襟大度和遠(yuǎn)見卓識,真正是文明的表現(xiàn)。古語說得好:“寧居無不居有,寧處缺不處完。”學(xué)會謙讓,是一個人立身處世最平安,最快樂的良方;是一個社會安定和諧的關(guān)鍵。愿我們每個人都學(xué)會謙讓!
學(xué)會謙讓作文2
在今“謙讓”在一些人的心目中似乎已經(jīng)不復(fù)存在,他們忘掉自己身處在一個素有禮儀之邦的國家。整天的爾虞我詐、鉤心斗角早已將謙讓棄之門外。
正因為謙讓之禮在一些人的心目中不復(fù)存在,所以我現(xiàn)在要在此大力呼吁:“謙讓也是一種美。”想想看,在我國五千年的歷史上出現(xiàn)了多少以謙讓之美而流芳百世的名人。如清朝大學(xué)士張英讓給鄰家三尺地而被傳為佳話;當(dāng)今我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚提攜自己的弟子陳景潤,讓陳景潤奪得了數(shù)學(xué)界的最高桂冠……記得有位名人說過:“謙讓即是對自己人格的詮釋,更是對他人的尊重和理解!痹谖覀兊娜松锌赡軙䲟碛性S多成就,占據(jù)許多風(fēng)光,但不管在什么時候,我們都應(yīng)該不要忘掉一種好的質(zhì)量——謙讓,
謙讓是一種美,它是我們走向成功的.臺階,它是我們在為人處事方面的潤滑油,它是我們遭遇挫折時的推進(jìn)器。謙讓他人,會讓你的人生多姿多彩,更會讓你贏得了別人的尊重。記得“送人玫瑰,手有余香”這成語嗎?謙讓他人,自己也能收獲很多的。
謙讓是一種修養(yǎng)?v觀三國,一個英雄輩出的年代,一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜,一代能才。因為心胸狹窄,不能容人,導(dǎo)致自己吐血而死,時年三十六歲。公瑾死前還仰聲長嘆:“既生瑜,何生亮!”我想,如果當(dāng)時周公瑾知道謙讓,與孔明共同伐魏,恐怕三國的歷史將要重寫。
英國《太陽報》曾以“什么時候最快樂”為題目進(jìn)行有獎競猜,他們從八萬封來信中統(tǒng)計有大多數(shù)人選擇了:謙讓是最快樂。因為我們的謙讓會換來別人的感謝與微笑,也會給自己換來好心情。
可是,在我們的身邊經(jīng)常會看到:同學(xué)間因為一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開交,但是互不相讓的爭吵又能解決什么問題呢?但我們?nèi)绻麚碛辛酥t讓,我們就會發(fā)先,其實很多矛盾都是可以避免的。
謙讓會使“大事化小”、“小事化了”,同時,別人會感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。謙讓,意味著不要“無理掙三分”,意味著不要“得理不饒人”,如果無理者主動向有理者道歉,有理者向無理者說聲沒關(guān)系,雙方以和平的方式解決,那種場面不知會讓多少人的心中暖意融融呢。
俗話說的好:“與人方便,與己方便”,謙讓不但能讓你得到別人的尊敬和感激,而且會讓你有退一步海闊天空。能忍讓別人的無理舉動,實在是一種難能可貴的精神。
上帝是公平的,他沒有賦予你金錢、智慧,但他給予了你走向它們的臺階,那就是謙讓。用你的謙讓之心換回每一次的成功,用你的謙讓之心去創(chuàng)造未來,去改變自己,去獲得
上帝所沒有給予你的東西,去找回以前丟失的東西。
謙讓,得到的是友情,是財富,更是逆境中伸出的援手。所以請你找回你那謙讓之心,永遠(yuǎn)不要拋棄它,不要懷疑它……
我們要學(xué)會謙讓。謙讓不是一葉扁舟,隨波逐流;謙讓不是一葉浮萍,飄搖不定;謙讓不是一束曇花,轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的,正是因為這樣,世間才充滿著和諧。
學(xué)會謙讓作文3
謙虛是一種很有力量的品質(zhì),就像在出掌時,得先把拳頭收回來,再打出去,這樣的攻擊力才有力量與氣勢。一個人越謙虛,就好像在跳高災(zāi)害前,蹲得越低,就跳得越高。《韓詩外傳》有言:“《易》有一道,小足以守其身,中足以守其國,大足以守天下,‘謙’之謂也!
易初有言:謙謙君子,卑以自牧。
京劇大師梅蘭芳在一次演出京劇《殺獵》時,在觀眾的喝采聲中聽見一名老先生說:“不好”,梅蘭芳聽了不但不生氣,來不及卸妝更衣就把老先生請到家里,捧上好茶,誠心請教。原來按梨園規(guī)定,閻惜姚上樓和下樓的臺步應(yīng)是七上八下,而梅蘭芳演成了八上八下。梅蘭芳聽了之后恍然大悟,連聲稱謝,尊其為師。即使是一步之差也能虛心改正,恰恰是謙卑的體現(xiàn)。若非有修養(yǎng)之人,又怎么能少踏下一錯步呢?
易三有言:勞謙君子,貞吉有終。
王莽生于西漢最顯赫的世家,他身份尊貴,地位顯赫,卻獨守清凈,勤勞簡樸,為人謙恭,廣交豪杰賢士,時人無不知曉這位勞謙君子。而當(dāng)他野心暴露之后,在朝廷內(nèi)外排斥異己,培植黨羽,積累力量,最后篡位為皇,建立新朝,卻讓國家經(jīng)濟(jì)陷入癱瘓,時局動蕩,民心不穩(wěn),以致走向覆滅,使其王朝成為歷史上最短命王朝之一。可見若一個人的謙虛不是發(fā)自內(nèi)心的真誠,縱使他美名遠(yuǎn)揚,人人傳頌,儼然是一個勞謙之士,十足的正人君子,以邪道稱謙,自然無法貞吉而有終。一個人謙遜一陣子容易,謙遜一輩子卻很難。唐朝四朝宰相郭子儀,文武雙全,平安史之亂,定三藩之叛,戎馬一生,屢建奇功,卻不曾居功自傲,他勤勇忠厚,權(quán)傾天下而朝不忌,功蓋一代而立不疑,正是因為他早已懂得知止知足的道理,心中有盈滿之患,終其一生恪守謙道,故而可以善始善終,并留德于世。子曰:“有功而不德,厚之至也!蔽ū硎卣叻娇色@得貞吉,唯有貫徹者可以善始善終。
易上有言:“鳴謙君子,萬民服焉。
貞觀之治的締造者,唐太宗李世民是位著名的求諫人,納諫者。他在位時,曾多次鼓勵群臣批評他的決策與風(fēng)格,魏征廷諫了兩百多次,直言太宗之過,太宗也是空名藏峰,尷尬的.接受并虛心改正。身處至尊之位,深諳謙退懷柔之道的他,在處理與少數(shù)民族關(guān)系問題上,更展示了他足夠的寬厚胸襟與友善態(tài)度,使他聲名遠(yuǎn)揚少數(shù)民族,被擁戴為“天可汗”,天下無不歸服之民。
無論是普通人,大師,名臣,勇將,還是九五至尊,當(dāng)他們使謙之態(tài)度成為生活的常態(tài),能夠舉重若輕,失意時能虛心接受批評,自我反省,以謙卑的態(tài)度提升自我修養(yǎng);得意時誠心接受褒獎,恪守本心,在謙道上一路向前走去,就成為了一名真正有力量的人。謙虛的本質(zhì)不是進(jìn)取而是退讓,一味示弱、順從、謙虛不過是小人之謙,君子這謙是有方向與成就的,無往不平形于外,高山仰止蘊其內(nèi),唯有平和,才能將謙虛這一美德發(fā)揚光大!
學(xué)會謙讓作文4
在生活中不免有一些爭執(zhí),這些爭執(zhí)的起因往往是微不足道的,但人們?nèi)狈σ稽c寬廣的胸襟,就發(fā)展為爭吵。如果我們能首先謙讓,大度一些,結(jié)果肯定會好很多。"退一步海闊天空"說的也就是這樣的情景吧!謙讓是一種品行,一種氣質(zhì),更是一種風(fēng)度。它就像交往中的潤滑劑,減小了摩擦,送來了溫潤。在我自己的生活中,就曾發(fā)生過一件事情,它讓我明白了為什么謙讓在我們的`生活中是如此重要。
有一天,媽媽讓我提了一個蛋糕去看望外婆。我就提著蛋糕到了車站,乘著一輛公共汽車就出發(fā)了。
車?yán)锖軘D,我只好緊緊護(hù)住蛋糕,不讓它被擠壞?墒桥赃呑囊粋中年婦女總是拼命往我這邊擠。這樣一來,我的蛋糕就更危險了。我用求助的目光看著她,希望她能不再擠我。她居然變本加厲地擠我,我這才看見她手里還抱著個孩子。那孩子四五歲了,應(yīng)該能走路了,還抱在懷里,弄得我都沒地方站了。真是氣死我了!
我想:車在中間要停下,那時候上上下下的,可以有不少的空位。我就可以坐下來,免得受那女人的氣。正這樣想著,"喀……"車停了,我心里一喜,心想:這可真是天助我也啊。連忙往前擠了擠。我旁邊的一個人站了起來。我心里更高興了:這個座位可就讓我這個"近水樓臺"者給占了。我得意地向那女人望去,忽然有些同情她了:她抱著那么大、那么重的孩子,肯定會很累吧?就在我同情她的時候,那女人搶先了,她把手一伸,將孩子放在了那個空位上,還回頭朝我笑了笑。我真后悔:剛才為什么要同情她?這下可好,我這"近水樓臺者"沒得上座位,那女人倒"先得月"了,自己占個座位,連孩子也占著座兒。我忿忿地瞪著她,借此來發(fā)泄自己的怒氣。
她忽然轉(zhuǎn)過頭向我笑了笑,剛才還氣呼呼的我突然有些不知所措了。只見她坐下的身子又站了起來,坐到她孩子的位子上了去了。顯然,她有意把座位讓給我。我真是吃驚,又很感動,還很羞愧,一面坐下,一面不自然地笑著,真是尷尬極了——剛才,我為了一個位子兇巴巴地瞪了人家老半天,可人家卻報以微笑,還把座位讓給我。我無地自容,真想找個地洞鉆進(jìn)去。
不過我想:在公交車上時,我如果跟她搶座位的話,她就不會讓座給我了。在生活中,人們就應(yīng)該互相謙讓,你讓了我,我也自然會感激你。如果我們對別人多付出一點微笑,別人也一定會感激你,幫助你。謙讓不等于失去,如果你對別人謙讓,那么你獲得的比失去的將會更多。謙讓是一種美德,如果我們都學(xué)會謙讓,那么我們的人際關(guān)系就會更加美好。我們與陌生人之間將不再陌生,人與人之間心靈貼得更近,我們生活的社會將被營造出一種和諧的氣氛。那會更有利于我們的進(jìn)步。
為了交往中的那種奇妙的感受,學(xué)會謙讓吧!因為它確實是生活中不可缺少的元素啊。
學(xué)會謙讓作文5
兩個兒子相差5歲。5歲之前,哥哥一直都是家里的“小霸王”,不知不覺中養(yǎng)成了一種“惟我獨尊”的性格。有了小弟弟以后,哥哥總覺得爸爸媽媽對弟弟的愛多于對他的,于是什么事都和我們對著干;越是讓他讓著弟弟他就越不讓,兩個孩子經(jīng)常為此鬧的不可開交。做父母的也很無奈,總想著,孩子大了就好了。
一天放學(xué)后,兩個孩子邊玩游戲上幼兒園的小兒子嘴里邊念叨:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。下面的就不會了,于是哥哥接著往下背,當(dāng)背到融四歲,能讓梨時我打斷了他,心想:這正是一個教育孩子學(xué)會謙讓的機會,于是就問:“你們背的什么呀?”倆人異口同聲的說:《三字經(jīng)》。然后我又問他們知道是什么意思嗎?小弟弟干脆的回答不知道,哥哥則說:我在學(xué)校里學(xué)過,知道一點,但不全懂,媽媽你給我講講吧!看見兒子的求知欲被我“勾”了起來,于是我放下了手中的活,給孩子們講《孔融讓梨》的故事。
孔融是東漢末年魯國人,他很聰明,而且在他很小只有四歲的時候,就懂得謙讓了。一天他的媽媽買了許多梨,哥哥們就讓孔融和最小的弟弟先拿,可孔融卻拿了個最小的。還說哥哥比我大,應(yīng)該吃大的;我比弟弟大,所以我應(yīng)該把大的留給弟弟。爸爸媽媽聽了很高興,覺得這孩子將來一定有出息。長大后的孔融果然很有出息,而且還很有才華。《孔融讓梨》這個故事讓他的名字流傳千古。
故事講玩了我問孩子們聽了以后有什么感想?哥哥說:我以后也學(xué)孔融,有什么好吃的或者好玩的一定先讓著弟弟,再也不和弟弟爭東西了。弟弟則高興的說:謝謝!聽完小哥倆的對話,我首先對哥哥口頭學(xué)會謙讓表示贊賞,然后告訴他要說到做到,千萬不能只說空話,哥哥若有所思的點點頭。接著又對小弟第說的禮貌用語夸獎一番,因為小孩子都是喜歡聽好話 的。后來又接著往下說:你們不僅在家要學(xué)會謙讓,在學(xué)校也是一樣。過去你們在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽什么事都順著你們,可是到了學(xué)校,班里都是和你們差不多大的孩子,同學(xué)之間難免會產(chǎn)生一些誤會和矛盾。比如某個同學(xué)不小心踩了你的腳了,或者你不小心把同學(xué)的書本撞掉了,這些看起來都是一些雞毛蒜皮的'小事,但如果你不懂得謙讓,不依不饒,小事就會變大,課堂上就會因此而亂了套。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,在以后的成長過程中與人相處的時候,都要經(jīng)常發(fā)揚這種美德,你會發(fā)現(xiàn),它就像一副神奇的良藥,能很輕松的化解同學(xué)之間的誤會和矛盾。
孩子,如果你的心中有一泓謙讓的清泉,你的心靈將會更加美麗。
學(xué)會謙讓作文6
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天,我國旗下講話的題目是《學(xué)會謙讓》。
在我國安徽的桐城,有一條巷子特別出名,人們總愛講起這條巷子的來歷:清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英。一天,張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司。張英看完信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:“千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇!币馑际钦f,從千里之外來的家書只是為了一堵墻,你再讓對方三尺又有多大損失呢?你看,雄偉的萬里長城今天依然蜿蜒曲折,但是當(dāng)年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了。其實,這首詩就是勸告他的家人,不要為小事而斤斤計較,再有價值的東西也是身外之物,又何必爭來搶去呢?張家人看罷來信,深深領(lǐng)會到張英和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟,立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺,也隨即退后三尺。兩家不僅化解了糾紛,還為過路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道,大大方便了百姓。如今,這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見證。
是呀,讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”,謙讓會讓我們的心境更加明澈。英國的《太陽報》曾以“什么時候最快樂”為題進(jìn)行有獎?wù)鞔穑麄儚陌巳f多封來信中統(tǒng)計出了選擇人數(shù)最多的答案:禮讓別人時最快樂!因為,我們的謙讓,會換來別人的感謝和微笑,也會為自己換來快樂的心情。
謙讓是一種美德,更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會謙讓,養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而,我們也不無遺憾地看到,在我們的身邊,同學(xué)之間為了瑣碎小事,發(fā)生爭吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見不鮮。固執(zhí)己見、互不相讓的'爭吵不僅不能解決問題,還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?墒,如果我們擁有了謙讓的精神,遇到這種爭執(zhí)明智地退讓一步,或許,我們便會發(fā)現(xiàn)很多誤會和矛盾都是可以避免的。因為,謙讓不僅可以化解矛盾,更能化阻力為動力,拉近心與心的距離。就拿我們高年級學(xué)生來說吧,每當(dāng)周一的升旗儀式結(jié)束后,樓梯口便聚集了很多班級的同學(xué),這時,我們各個班的領(lǐng)隊同學(xué)便會帶領(lǐng)我們靜靜地等候,讓低年級的同學(xué)先走。體育課后,飲水機前少不了急著喝水的同學(xué),而一些懂得謙讓的同學(xué)總是友好地讓其他同學(xué)站到前面。謙讓,讓我們這個大家庭顯得更加溫暖可愛;謙讓,讓我們心胸寬廣,收獲了更多的友誼和快樂。
同學(xué)們,你們也想收獲這樣的快樂嗎?你們也想讓生活充滿陽光,溢滿芬芳嗎?那么讓我們在生活中學(xué)會謙讓吧!給人方便,與己方便,中午就餐時,讓同學(xué)站到前面;發(fā)放新書時,讓同桌先拿;下樓時,讓低年級的同學(xué)先走;出教室門時,讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時,把玩的機會讓給還沒有玩過的同學(xué);看書時,把書讓給另一位也很想看這本書的同學(xué),自己下次再看……同學(xué)們,讓我們從今天開始,用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明,共同分享我們的歡樂吧!
我的講話完了,謝謝大家!
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