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我的老師作文精華(14篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文 篇1
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè)，給人以溫暖，給人以親近。
當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí)，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè)，滿意的笑容；當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候，胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容，讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····
我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天，我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么？想搶課？沒(méi)門！我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來(lái)嗎？慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。
過(guò)了幾天，我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道；“報(bào)告。”“李培蓉你來(lái)了。下次早一點(diǎn)喲�！蔽姨ь^望了望胡老師，胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn)；當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的.喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖，細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
我的老師作文 篇2
“從現(xiàn)在開(kāi)始，我便是你們的班主任，我姓唐，同學(xué)們，能安靜嗎？”這個(gè)只留著幾根劉海的女老師，用一種復(fù)雜的眼神望著我們，人聲鼎沸的教室，并沒(méi)有因此而安靜，我們繼續(xù)無(wú)所畏懼的暢談著。
“刷——”，只見(jiàn)一根，不，四根粉筆，從我眼前劃過(guò)，砸在了聲音最大的幾位同學(xué)臉上，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我開(kāi)始用正眼望她，一張寬大的額頭下駕著一個(gè)眼鏡，紫色的嘴唇上露出了兩顆潔白的牙齒，俗話說(shuō)“額大寬容似海，牙大無(wú)私奉獻(xiàn)”，應(yīng)該又是一個(gè)好老師吧！但只希望不要被我們給“糟�！绷��？梢哉f(shuō)，我們班是最不文明，最不聽(tīng)話的班級(jí)了，不知她會(huì)怎么辦？
她忽然動(dòng)口了，“我根本不希望帶你們，你們也不要為那些不好的往事而沾沾自喜�！边@一句話像一把鋒利無(wú)比的劍深深插入了我的'心，其他同學(xué)的臉色也全都陰沉下來(lái)。她的話如此干脆，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，像漏了氣的氣球，有氣無(wú)力地趴在桌上，這時(shí)，又是一聲震耳欲聾的聲音：“全部給我坐正，你們難道不知坐如鐘，立如松嗎？”只聽(tīng)見(jiàn)老師的余音里，傳來(lái)幾聲臟話，這分明是在針對(duì)
老師。就這樣，第一堂課不圓滿地下課了。
老師走出教室，過(guò)了一會(huì)兒，又折了回來(lái)，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“我不求你們有好成績(jī)，只希望你們能夠文明。”隨之，將門外那個(gè)大大的文明二字，扛了進(jìn)來(lái)，貼在教室后面，足足占了一半的位置，“希望你們明白，文明使用在口上，手上，更是腦上，我們的第一條班規(guī)，不許說(shuō)臟話，不許做不規(guī)范動(dòng)作，我打到的四位同學(xué)，上講臺(tái)，在我這兒，沒(méi)有第一次�！闭f(shuō)完，便用戒尺狠狠地打在了這幾位同學(xué)身上，轉(zhuǎn)身離去。自此之后，我們班沒(méi)人不文明，不僅成為學(xué)�！拔拿飨蠕h”，也成為縣上“文明之班”。
我發(fā)自內(nèi)心感謝她讓我真正開(kāi)始學(xué)會(huì)文明，也讓我明白：第一次永遠(yuǎn)不是借口。
我的老師作文 篇3
兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開(kāi)本子審閱了起來(lái)。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō)：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了�！蔽沂旨{悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的�！蔽衣�(tīng)到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫的.卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的。”話落，老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的頭，并會(huì)心一笑地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�
我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開(kāi)始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文 篇4
大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人，是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見(jiàn)到的，但我能見(jiàn)到另一個(gè)“航天英雄”。今年的九月，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，我們順利地升入了初二，可教我們語(yǔ)文的石欣老師被調(diào)走了。于是，我們迎來(lái)了“航天英雄”，也是我們的新語(yǔ)文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴(yán)厲，但她性格開(kāi)朗又和藹可親，作為她的學(xué)生，我已經(jīng)感受到她生氣時(shí)和高興時(shí)的'巨大反差。
一般來(lái)說(shuō)，她是比較嚴(yán)肅的。她的樣子好像是為嚴(yán)肅一詞而生的，她的頭發(fā)不是太長(zhǎng)，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時(shí)微微翹起，面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過(guò)，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語(yǔ)言。不愧為語(yǔ)文老師，說(shuō)話慢條斯理，也不會(huì)大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語(yǔ)文課，班里那個(gè)被稱作“不讓說(shuō)，毋寧死”的搗蛋鬼又開(kāi)始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過(guò)“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說(shuō)話那還不如殺了他呢？沒(méi)過(guò)幾分鐘，教室里又傳來(lái)窸窸窣窣的聲音了。只見(jiàn)楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著一抹微笑，慢慢地走下講臺(tái)，走到了“毋寧死”身邊，“親，請(qǐng)帶著你和你的凳子跟我來(lái)�！睏罾蠋熞廊粠е荒ㄎ⑿�(duì)他說(shuō)，我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著凳子就到了講臺(tái)前，“現(xiàn)在，請(qǐng)你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸。”楊老師幽幽地吐出一句話，原來(lái)，老師是罰他站�。∵@時(shí)，全班已笑作一團(tuán)，“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了，那節(jié)課，教室里出奇地安靜！
她性格開(kāi)朗，每當(dāng)看到我們有進(jìn)步時(shí)，她會(huì)為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對(duì)工作非常認(rèn)真，她從不從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件來(lái)給我們講課，而是花很多時(shí)間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍，我們聽(tīng)得都津津有味的。
她就是我們的語(yǔ)文老師，既嚴(yán)肅又活潑，既嚴(yán)厲又幽默，對(duì)工作極其認(rèn)真。她有一個(gè)響亮的名字——楊麗偉。
我的老師作文 篇5
從一年級(jí)到三年級(jí)我語(yǔ)文成績(jī)很差，因?yàn)檫@個(gè)我常常被許多老師批評(píng)。但是自從我上了四年級(jí)后語(yǔ)文成績(jī)提高了許多，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師————周老師。
她的身高不高不矮、不胖不瘦，烏黑黑的頭發(fā)有時(shí)披在身后猶如瀑布一樣，有時(shí)扎成一個(gè)馬尾辮，顯得十分可愛(ài)！臉蛋紅彤彤的，好像一個(gè)誘人的蘋果；眉毛彎彎的，好像兩個(gè)月亮；紅彤彤的臉蛋上長(zhǎng)著一雙黑溜溜的大眼睛；顯得他有著豐富淵博的知識(shí)；高高的鼻梁、那櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。
每次上課時(shí)，我就輕松了許多，當(dāng)周老師給我們講課的時(shí)候，我的眼睛總是不停的`圍著她轉(zhuǎn)。耳朵豎的直直的聽(tīng)著她講，他給同學(xué)們講課時(shí)講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我恍如身臨其境，有時(shí)候就連下課了我都還沉迷在老師的課當(dāng)中！
周老師不僅外貌可愛(ài)、上課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還是個(gè)溫柔關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次我們?nèi)デ镉�，我玩的太累了，買了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便，可是導(dǎo)游正在叫我們集合。我想：一定來(lái)得及，可不能在老師面前出丑�。∥蚁腚x弦的箭一樣奔向廁所，可是離救命稻草只有一步了，我感到褲子濕乎乎的，哎呀！怎么回事？我用手摸了摸褲子，原來(lái)小便已經(jīng)迫不及待地出來(lái)看看這個(gè)美麗的世界了，我急的直跺腳，臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻，一樣嘴里不停念叨著：怎么辦！怎么辦！
老師知道了，怎么辦！這時(shí)老師也正好了在廁所，看到了焦急的我，和藹可親地問(wèn)道：＂冬冬，怎么了？”“嗯，我尿褲子了！"我低下頭說(shuō)�！芭叮≡瓉�(lái)是尿褲子了，快過(guò)來(lái)，我給你去換干凈的褲子。”老師溫柔的對(duì)我說(shuō)。我換好了干凈的褲子對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您！老師！他輕輕撫摸著我的腦袋笑瞇瞇的說(shuō)：冬冬！沒(méi)關(guān)系哦！”我們倆都開(kāi)心地笑著！
周老師，謝謝您！你改變了我的一切！培育了我！我一生都不會(huì)忘記你的！
我的老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師李老師，常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見(jiàn)了他，保準(zhǔn)印象深刻。
李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人，他的每堂語(yǔ)文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí)，他還會(huì)跟我們講一些人生哲理，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此，他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過(guò)人、運(yùn)球，動(dòng)作流暢而不失瀟灑，完全看不出來(lái)他是一位中年人，倒像是個(gè)健壯的小伙子。
有一天，李老師不知怎么，身上出了點(diǎn)小問(wèn)題，需要做手術(shù)�？伤趥�沒(méi)有痊愈的情況下，就堅(jiān)持著來(lái)給我們上課，這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)！
那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來(lái)是隔壁班的一個(gè)男生說(shuō)他是個(gè)“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰(shuí)知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí)，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來(lái)道歉。我們都等著聽(tīng)他痛斥那個(gè)不懂事的`男生，可抬頭看過(guò)去，我們的李老師卻開(kāi)心的像個(gè)孩子，為那個(gè)男生的迷途知返而欣慰。
月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍，還專門拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心，可成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻，李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅，眉頭緊鎖，仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)。看見(jiàn)他直直地站在講臺(tái)上的樣子，我的心里又愧疚又感動(dòng)。
在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍，終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī)，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運(yùn)，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。
我的老師作文 篇7
敬愛(ài)的張老師：
您好！
又是一年教師節(jié)來(lái)臨，這是您退休離開(kāi)我們的第一個(gè)教師節(jié)，讓我代表您的學(xué)生們祝您節(jié)日快樂(lè)！張老師，您可知道，同學(xué)們是多么的想念您呀？雖然您時(shí)常來(lái)看望我們，可卻難以抹去同學(xué)們對(duì)您的深深的思念。不知您可記得，一年級(jí)入學(xué)時(shí)，由于我爸爸病逝了，家里沒(méi)有錢讓我上學(xué)，是您到家里找的我，對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)有錢不算啥，可不能讓孩子沒(méi)有文化呀！”我一生都不會(huì)忘記這句話的。
第二天，您把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒(méi)免學(xué)費(fèi)的那幾年，我知道都是您替我交的'學(xué)費(fèi)。張老師，您就像那火紅的太陽(yáng)，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還您學(xué)費(fèi)時(shí)，您總是說(shuō)：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點(diǎn)不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時(shí)您家里也十分困難呀！您兩個(gè)孩子上大學(xué)，您和奶奶的身體都不是太好，聽(tīng)鄰居們說(shuō)您也時(shí)常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級(jí)的下學(xué)期，您的左腿上長(zhǎng)了個(gè)大瘡，您每天為我們上課時(shí)總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來(lái)，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學(xué)們都非常清楚那是您疼的。后來(lái)，您無(wú)法走路了，校長(zhǎng)讓您在家休息，可您讓奶奶用板車?yán)鷣?lái)為我們上課，同學(xué)們看到您這樣還堅(jiān)持為我們上課，個(gè)個(gè)都淚流滿面。您卻風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，您實(shí)在撐不下去了，才會(huì)坐在凳子上為我們講課，每當(dāng)您起身在黑板上寫字時(shí)，您總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學(xué)們此時(shí)都恨不能為您分一些痛苦。張老師，我知道，此時(shí)我只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您總是對(duì)我們說(shuō)：“你們的大學(xué)錄取通知書，就是對(duì)我的最好的回報(bào)！”張老師，我不會(huì)讓您失望的，因?yàn)槟俏倚闹杏肋h(yuǎn)的太陽(yáng)！
此致
敬禮！
祝：身體健康 全家幸福
學(xué)生：xxx
我的老師作文 篇8
祖林老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她30多歲，個(gè)子不高，但身材很勻稱，圓圓的臉蛋上總是掛著笑容，一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺(jué)得老師沒(méi)有什么好寫的，但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師，她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們?cè)S多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)著她。
祖老師的語(yǔ)文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫錯(cuò)別字，就跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們可別寫錯(cuò)別字��！你們寫錯(cuò)別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了，把它變成了一個(gè)丑八怪了！它會(huì)很傷心地說(shuō)：‘小朋友怎么都不認(rèn)識(shí)我呢？’”從那以后，大家都記住了這個(gè)“玩笑”，也把愛(ài)給字“整容”的毛病改了過(guò)來(lái)。祖老師是一個(gè)大膽，有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’，請(qǐng)求在班上辦一次音樂(lè)大賽。下課時(shí)，劉若緹到處宣揚(yáng)他們會(huì)在班上辦音樂(lè)大賽。由于臨近期末，大家的學(xué)習(xí)都很緊張，所以對(duì)這件事都是半信半疑。上課了，在大家期待的眼神中，祖老師踏著輕快的節(jié)奏走進(jìn)了教室，宣布了一件事：“這節(jié)課我們放松一下，讓我們一起來(lái)聽(tīng)我們班的‘樂(lè)隊(duì)’唱歌吧！”在一片歡呼聲中，音樂(lè)大賽拉開(kāi)了序幕。
兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’輪流上場(chǎng)表演，一會(huì)兒是沈一峰唱《小沈陽(yáng)》把大家逗得哄堂大笑，一會(huì)兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲，一會(huì)兒是……我也在那很開(kāi)心的大笑。我想：這兩個(gè)‘樂(lè)隊(duì)’能站在講臺(tái)上大大方方的給大家表演，都是因?yàn)樽胬蠋熎綍r(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)吧！新學(xué)期開(kāi)學(xué)，祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案：讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊(duì)課上，每一個(gè)同學(xué)都積極舉手，提出還沒(méi)有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼�。放學(xué)時(shí)，每一個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒(méi)有的好看的窗簾，有別人沒(méi)有的小小展示欄，我們班里還有一種獨(dú)特的溫馨氣氛，而這所有的'一切都是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巍胬蠋煛Ｗ胬蠋熯�敢于去做，去想。別人老師沒(méi)有去做過(guò)的、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷，小芽尖尖》的作文集，還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。祖老師讓我們體驗(yàn)到了一種與眾不同的教育方式，那是一種真正寓教于樂(lè)的教育方式！
我的老師作文 篇9
你么覺(jué)得作文難寫嗎？……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎？你接著讀下去就知道了。
在我上二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過(guò)之后，作文上就會(huì)有很多很多被老師修改過(guò)的紅色筆記。每次一看到這些，對(duì)以后寫作文就沒(méi)有了信心了。當(dāng)時(shí)的我，是多么的渴望，有一天，我的作文上沒(méi)有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級(jí)大的星星。可是，我也清楚，這根本就是我的幻想嗎？不肯能實(shí)現(xiàn)的，我對(duì)寫作文再一次感到了絕望。
在二年級(jí)的一天放學(xué)，方老師讓我們寫一篇作文，寫什么都可以。別的同學(xué)，一聽(tīng)了隨便寫什么，嘴里大聲的喊出了：“方老師萬(wàn)歲！”可是我卻怎么也喊不出來(lái)。本來(lái)對(duì)寫作文沒(méi)信心的我，現(xiàn)在就更沒(méi)底了。以前，方老師布置得作文至少有個(gè)主題。但是現(xiàn)在，讓我們現(xiàn)在去想。這可叫我怎么辦�。课业男牟挥傻脽┰昶饋�(lái)。方老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“想要寫好一篇好的作文，出了對(duì)生活得細(xì)心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書，吸取書中的“蜜汁”。然后，再把好詞好句用到作文中。這樣子的'話，你就再也不會(huì)討厭寫作文，還有可能喜歡上創(chuàng)作呢？”方老師一邊說(shuō)，時(shí)不時(shí)的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛，仿佛一下子，明白了不少。
是方老師讓我愛(ài)上了創(chuàng)作，愛(ài)上了她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那清澈的湖水，找出我們一絲一縷的過(guò)錯(cuò)。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛(ài)，爸爸的嚴(yán)格，奶奶的溫柔，爺爺?shù)暮吞@，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。
我愛(ài)你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以后再也不會(huì)排斥寫作文了，因?yàn)槲乙呀?jīng)愛(ài)上創(chuàng)作。
我的老師作文 篇10
開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。
周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號(hào)本，預(yù)習(xí)二號(hào)本，問(wèn)題三號(hào)本等等。
周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話沒(méi)說(shuō)就把剛才講話的同學(xué)叫了起來(lái)，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說(shuō)話聲沒(méi)有了再上課�！彪m然周老師的'音量不算高，但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì)兒，聲音沒(méi)了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話了，接著又講：“前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法，那不全是錯(cuò)嗎？同樣的，上課沒(méi)有好紀(jì)律，你就不能專心聽(tīng)講，知識(shí)就學(xué)不懂�！甭�(tīng)了周老師的話，我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。
周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我�？伤业轿覌寢�，拿出了一個(gè)本子，把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來(lái)，給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來(lái)，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴(yán)，一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要?dú)馑��！蔽铱闯鰜?lái)了：恐怕只有周老師會(huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。
從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。
我的老師作文 篇11
現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn)，說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒，好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的時(shí)候，陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。
陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税��？墒沁�是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語(yǔ)文課上，要知道說(shuō)話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們?cè)圀w溫，經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛(ài)的.母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒(méi)有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？
我的老師作文 篇12
四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到華山中學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學(xué)老師，又是我們的班主任。
石老師是個(gè)十分溫柔的老師。她年紀(jì)不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時(shí)常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學(xué)校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學(xué)回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。
石老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生說(shuō)重話。有一次，在石老師的科學(xué)課上，班里有一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二次老師也只是讓他站了一會(huì)兒，可這位同學(xué)在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學(xué)生要接受老師愛(ài)的邀請(qǐng)了。老師從不在大庭廣眾下批評(píng)我們，而是私底下找學(xué)生談心、引導(dǎo)。
石老師還是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。她對(duì)工作一絲不茍，十分認(rèn)真。每當(dāng)我們踏著晨光來(lái)學(xué)校，一進(jìn)班門就發(fā)現(xiàn)老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進(jìn)入班級(jí)的腳步不禁放輕一些，交作業(yè)的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽(yáng)光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們?cè)谌绱烁蓛舻?環(huán)境下也不禁靜下心來(lái)專心學(xué)習(xí)。晚上我們要離開(kāi)學(xué)校了，老師卻還要加班批改作業(yè)，直到晚上九點(diǎn)才能回家，老師的認(rèn)真贏得了我們由衷的敬愛(ài)。
石老師更是一位能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的好老師。科學(xué)課上，我們遇到了一個(gè)難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)她首先拿出一個(gè)密封袋，然后用手機(jī)點(diǎn)播出一首歌將聲音放大，再把手機(jī)放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！
石老師溫柔、負(fù)責(zé)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們十分關(guān)心、體貼，希望她永遠(yuǎn)是我們的班主任。
我的老師作文 篇13
我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。
鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!
(1)你是來(lái)捉弄我的嗎?
“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請(qǐng)小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來(lái)，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬(wàn)苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過(guò)甜甜的`蜜水，喜滋滋地想：老師你該表?yè)P(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說(shuō)：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過(guò)五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來(lái)捉弄我的嗎……
(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄
叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng)，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽(tīng)，窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺(jué)得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見(jiàn)了，把嘴巴緊緊閉了起來(lái)。過(guò)不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們?cè)诟墒裁?”
(3)神邏輯
“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無(wú)動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說(shuō)到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營(yíng)養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后去拿飯。
這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。
我的老師作文 篇14
老師，是我們?nèi)松械膶?dǎo)師，同時(shí)也是我們?nèi)松械囊还P財(cái)富。在我一年多的初中學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。
說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí)，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著時(shí)間的流逝，我們同學(xué)們也漸漸開(kāi)始認(rèn)可與愛(ài)戴趙老師了。
當(dāng)然，趙老師也不是憑空獲得認(rèn)可的，而是靠她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，年復(fù)一年，月復(fù)一月，天天如此。
今天下午，我們班上同學(xué)在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)教師辦公室時(shí)，正好撞見(jiàn)了趙老師，只見(jiàn)她手里拿著幾本同學(xué)的作業(yè)本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學(xué)名）怎么叫他他還不來(lái)？作業(yè)又錯(cuò)了這么多，一點(diǎn)也不仔細(xì)哦……”從她的口里我明顯地聽(tīng)到了一種緊迫，一種擔(dān)憂。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說(shuō)道：“別急，我們剛在上體育課，估計(jì)他馬上就上來(lái)了。”趙老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來(lái)，語(yǔ)氣略微平和但又含著一點(diǎn)憂慮地說(shuō)：“樊梓辰，你也不是很仔細(xì)哦！作業(yè)也有一些錯(cuò)誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿含說(shuō)教的語(yǔ)氣將在場(chǎng)同學(xué)的.作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了！原來(lái)趙老師是對(duì)我們作業(yè)情況如此清楚，簡(jiǎn)直是“背”下來(lái)……
趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。
每當(dāng)同學(xué)們?cè)谧稣n堂練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)說(shuō)道：“不要出氣（意思是不要說(shuō)話或報(bào)答案等）！”這時(shí)便會(huì)有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著趙老師說(shuō)話，不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學(xué)我說(shuō)話……”在做練習(xí)時(shí)，趙老師便會(huì)走到幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較為落后的同學(xué)旁，給予他們一定的輔導(dǎo)，并說(shuō)上一些說(shuō)教的話……
趙老師，也許她有許多缺點(diǎn)，也許她有時(shí)顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導(dǎo)下我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的！
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