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我的班主任作文15篇【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫�(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文1
我的班主任在開學(xué)時(shí)他給我的印象是大方因?yàn)樗陂_學(xué)時(shí)地衣見識(shí)是自我介紹，并且完全報(bào)上了他的名字他的愛好與她。因?yàn)樗陂_學(xué)時(shí)地衣見識(shí)是自我介紹，并且完全報(bào)上了他的名字他的愛好與她年齡說(shuō)夸張點(diǎn)就是除了個(gè)人隱私，其余的我們都得直不像我二年級(jí)的班主任要一學(xué)年下來(lái)，我根本不知道很名字，更別提別的了。
他給我的第二印象是他很風(fēng)趣，因?yàn)樗险n時(shí)總是想方設(shè)法提高語(yǔ)文作文幫會(huì)閱讀課的興趣上語(yǔ)文課時(shí)，我最期待的是講新課時(shí)，因?yàn)樗倳?huì)姐講一些與生活有關(guān)的確實(shí)給我們的課堂加了一點(diǎn)生活的色彩和這個(gè)效應(yīng)，就拿桂花魚來(lái)說(shuō)吧，說(shuō)到桂花雨時(shí)，老師講了小區(qū)里已經(jīng)很調(diào)皮的孩子，抱著她們小區(qū)門前這棟樓的桂花樹使勁地?fù)u嘴里還蠻含著真香呀，真香啊，老師就問(wèn)他們你們是不是五年級(jí)的孩子他們聽了趕緊跑了這么尷尬他給我的第二印象是他很風(fēng)趣，因?yàn)樗险n時(shí)總是想方設(shè)法提高語(yǔ)文作文班會(huì)閱讀課的興趣上語(yǔ)文課時(shí)，我最期待的是講新課時(shí)，因?yàn)樗倳?huì)姐講一些與生活有關(guān)的確實(shí)給我們的課堂加了一點(diǎn)生活的色彩和真正的.效應(yīng)，就拿桂花雨來(lái)說(shuō)吧，說(shuō)到桂花雨時(shí)老師講了小區(qū)里一群很調(diào)皮的孩子，抱著她們小區(qū)門前這棟樓的桂花樹使勁地?fù)u嘴里還蠻含著真香呀，真香啊，老師就問(wèn)他們你們是不是五年級(jí)的孩子他們聽了趕緊跑了這么尷尬的時(shí)刻。讓我們?cè)瓉?lái)寂靜掉下一根針都能聽見的班級(jí)變得笑容滿天飛。
上作文課時(shí)，我最期待的是口語(yǔ)交際就拿我的心愛之物來(lái)說(shuō)吧，老師說(shuō)他小時(shí)候的心愛之物，是他死纏爛打帶央求的地求著他的媽媽給他買一個(gè)芭比娃娃。我們的老師為了讓芭比娃娃的衣裳更好看，他就想給他做一條裙子，他看見媽媽。新買的裙子上的蕾絲邊特別漂亮，就剪下來(lái)了一點(diǎn)，結(jié)果后來(lái)的事情，我不忍心告訴你
所以這位班主任，你認(rèn)為它怎么樣呢？
我的班主任作文2
一個(gè)人坐在石階上，微風(fēng)吹過(guò)，回想起那年小學(xué)畢業(yè)考試我們和班主任一起學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景，不禁感慨萬(wàn)千！
這些東西給我的印象最深。
那是新學(xué)期的第一個(gè)早上，我邁著輕快的步伐走進(jìn)熟悉的教室。坐在熟悉的座位上，心里總有一種莫名的激動(dòng)和興奮。也許是即將到來(lái)的班主任帶給了我這樣的心情。坐在這里，我沒有時(shí)間和同學(xué)打招呼。我腦子里更多的是關(guān)心這個(gè)神秘老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，鈴聲照常響起，我努力挺直腰板，讓自己看起來(lái)更有精神。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)喊老師來(lái)了。因?yàn)槭懿涣撕闷嫘牡尿?qū)使，我伸長(zhǎng)了脖子，希望能看到老師的一絲痕跡。急促的腳步聲在我耳邊響起，到來(lái)的是我期待已久的班主任。她是一個(gè)中等身材的女人，臉上略帶紅暈，給人一種親近善良的感覺。
老師走上講臺(tái)，拿起桌上的粉筆，迅速在黑板上寫下了洪小艷三個(gè)工整漂亮的字，給人一種賞心悅目的感覺。我一直記得的是洪老師上課時(shí)說(shuō)的話。偉人到達(dá)并保持的高度不是一蹴而就的，而是在同伴熟睡時(shí)一步一步爬上去的。別人承受不了的痛苦，別人吃不了的痛苦，就是別人收不到的收獲。老師說(shuō)的是我一直在鼓勵(lì)和激勵(lì)自己的動(dòng)力。
那是臨近畢業(yè)考試的一天，因?yàn)槟翘煜挛绾屯瑢W(xué)發(fā)生了沖突，所以不忍心聽老師說(shuō)什么。下課后，老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的'肩膀，說(shuō)：和我一起在走廊里走。我低著頭跟著老師。老師和我聊了幾句，問(wèn)我是不是和同學(xué)有矛盾。我心里納悶，老師怎么會(huì)知道。我沒反應(yīng)，洪老師也沒問(wèn)怎么回事。反而對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話，不會(huì)容忍別人的人，不配被別人容忍。但是誰(shuí)能說(shuō)不需要包容呢？之后老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼就走開了。老師說(shuō)的對(duì)，人生的道路上有朋友才會(huì)有關(guān)心和支持，才會(huì)有孤獨(dú)和寂寞；有朋友的生活會(huì)少一些風(fēng)雨，多一些溫暖和陽(yáng)光。其實(shí)包容永遠(yuǎn)是晴天。我們不需要太在意誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。烏云過(guò)后總是陽(yáng)光明媚。抬頭一看，身邊的風(fēng)景還是那么美。
和洪老師在一起收獲太多了。和她在一起不僅收獲了知識(shí)，也收獲了一些為人處事的原則，讓我受益匪淺。
桃李芬芳，體現(xiàn)了果樹對(duì)土地的深情。老師，雖然我們已經(jīng)離開了，但我仍然能感受到你獨(dú)特的氣息。老師，謝謝您的教導(dǎo)和對(duì)我的關(guān)心，我一定不辜負(fù)您的好意！
我的班主任作文3
我的班主任是朱璇老師，她是一位漂亮而又溫柔的老師，她不僅是我們的班主任，還是我們的語(yǔ)文老師。朱老師個(gè)子中等，卻有著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，她戴著一副金絲邊的眼鏡，從她的眼神里我們可以感受到親切。還有她那靈敏的耳朵，只要誰(shuí)在上課時(shí)或排隊(duì)時(shí)講話了，她都能準(zhǔn)確地判斷出是誰(shuí)講話了。她的普通話發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)字詞都能準(zhǔn)確并且快速地讀出。她不僅語(yǔ)文好，而且英語(yǔ)說(shuō)得也很流利，經(jīng)常給外國(guó)留學(xué)生上漢語(yǔ)課。
她上課時(shí)總是面帶笑容，讓人感覺很親切。她上課十分有趣，總能勾起我們學(xué)習(xí)的興趣。她有時(shí)會(huì)用PPT來(lái)講課，有時(shí)會(huì)用黑板來(lái)講課。講課時(shí)經(jīng)常走來(lái)走去，每當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，她會(huì)讓我們先獨(dú)立思考，之后再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，如果同學(xué)們答的不對(duì)，她才會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充講。在上道德課時(shí)，她還會(huì)分享一些自己上學(xué)時(shí)的故事，這些故事里都蘊(yùn)含著很多人生的道理，讓我受益匪淺，我心里暗暗發(fā)誓:一定向她學(xué)習(xí)這樣刻苦精神。如果我們有時(shí)把她惹怒了，她也會(huì)像獅子一樣吼叫，讓我們立刻全部安靜下來(lái)。每次她發(fā)完火后，總會(huì)和我們談起我們的未來(lái)，我都會(huì)深深地記在心里，因?yàn)槲矣X得她講得這些都非常有道理。
有一次，我突然感覺肚子十分不舒服，而且那是在上課的.時(shí)間段，直到下課也沒有好轉(zhuǎn)，她看見我有點(diǎn)兒不對(duì)勁，便過(guò)來(lái)親切問(wèn)我:“你怎么了?”我說(shuō):我肚子感覺很不舒服�！彼拖律碜虞p輕地問(wèn)道:“要緊嗎?要去醫(yī)務(wù)室看一下嗎?”我從她那著急的樣子看得出她十分關(guān)心我�！皯�(yīng)該還可以的。”我回答道。接著她讓我把熱水杯捂在肚子上，過(guò)了一會(huì)兒她又過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你感覺怎么樣啊?要不把你的家長(zhǎng)叫來(lái)啊?”我說(shuō):“不用，我應(yīng)該還能堅(jiān)持住的!”可是，到最后我實(shí)在撐不住了，請(qǐng)她把爸爸叫來(lái)，去了附近的醫(yī)院。
她不僅在學(xué)習(xí)和其他方面都幫助過(guò)我很多次，而且每次我有困難時(shí)她總會(huì)伸出援助之手。朱老師，您的這份恩情和教誨之恩我終生難忘!
我的班主任作文4
有的人說(shuō)，老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃著我們的心靈；有的人說(shuō)，老師像一個(gè)園丁，滋潤(rùn)著我們的心田；還有的人說(shuō)，老師像一杯暖暖的水，溫暖著我們的心里。我們班的王老師就是這樣，她是一個(gè)教育有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)烤著大地，烤著人們。教室里的同學(xué)都無(wú)精打采的，只有老師在認(rèn)真的講課。忽然，老師神秘地說(shuō)：“咱們來(lái)抓‘餛飩'吧！誰(shuí)不會(huì)回答問(wèn)題，誰(shuí)就是‘餛飩’啦！”老師說(shuō)完，我們便精神起來(lái)。“你！答閱讀體會(huì)到什么時(shí)，應(yīng)該怎么答？”老師一拍桌子，問(wèn)了一個(gè)正在發(fā)呆的同學(xué)�！班拧 蹦莻�(gè)同學(xué)站起來(lái)，不知所措�！肮�！抓著了一個(gè)大‘餛飩',今天晚上煮一煮吃了吧！”老師的'話逗得我們哈哈大笑，很快，我們便又投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。
王老師不僅是一個(gè)教育有方的老師，她更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
“這個(gè)作文，應(yīng)該這樣寫，這樣更能突出我此時(shí)焦急的心情�！贝藭r(shí)，王老師正在和我改作文。只見她非常細(xì)心地給我講著，邊講還邊在我的草稿本上改動(dòng)，添加。講完了問(wèn)題后，我便拿回去修改。改完后，拿去找老師:“老師，改完了！”“給我看看！”老師拿來(lái)作文本，把眼睛瞪得大大的，仔細(xì)查看。忽然，老師皺起了眉“過(guò)來(lái)，安安，這個(gè)地方不對(duì)，應(yīng)該是溫暖人心的事，而不是感動(dòng)的事。還有，這個(gè)地方的細(xì)節(jié)描寫不夠，再加！”老師細(xì)心地給我講著，我也認(rèn)真地聽著。老師說(shuō)完后，我便拿回去修改，修改后再去找老師。老師并沒有不耐煩，而是更仔細(xì)的看我的文章�！邦}目改改吧！換一個(gè)更好的題目�！崩蠋熌托牡恼f(shuō)。我也絞盡腦汁的想了一個(gè)，第二天作文本發(fā)下來(lái)，我看到了許多由老師親手用紅筆修改的地方，我感動(dòng)極了。
這就是王老師，一個(gè)對(duì)孩子教育有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的班主任作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩(shī)句時(shí)常被用來(lái)歌頌我們的老師。教師，是一種非常神圣高潔的職業(yè)，教書育人，為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代莘莘學(xué)子。
今天我要說(shuō)的，便是我們的班主任。她有著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，和一張櫻桃小嘴，她有著一雙凌厲的眼睛，只需要一個(gè)眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴(yán)厲的樣子，其實(shí)呀，她為人非常的和藹，很受同學(xué)們喜歡。
我們非常喜歡聽她講課，因?yàn)椴徽撌悄囊黄n文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細(xì)節(jié)，大到通文古今，洞穿未來(lái)，除了課堂上的知識(shí)，我們每次上語(yǔ)文課都能夠收獲額外的知識(shí)，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語(yǔ)文課，不論是散文集還是文言文，總能因?yàn)樗氖谡n，輕松拿下這篇課文的含義，背誦的任務(wù)也因?yàn)槔斫庑杂洃涊p松了很多。
班主任是一個(gè)非常熱愛文學(xué)的人，她就像一個(gè)伯樂(lè)，不斷地發(fā)掘我們的潛力，每周一次的作文她都會(huì)將精選出來(lái)的作文拿出來(lái)給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達(dá)的意境，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)美的句子，讓我們不斷優(yōu)化自己的作文水準(zhǔn)。一些作文有問(wèn)題的地方，她都會(huì)列出我們犯錯(cuò)最多的問(wèn)題，并進(jìn)行講解，讓我們認(rèn)識(shí)到這樣是行不通的，錯(cuò)誤的。
在她一次又一次地鍛煉下，我們班整體的作文水準(zhǔn)都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因?yàn)閹椭藢?duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，也時(shí)刻影響著我們班，面對(duì)學(xué)習(xí)，我們一樣的認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)槲覀兎浅Ｏ矚g她，所以也非�？释玫剿谋�?yè)P(yáng)。
在她的課堂上，我們都表現(xiàn)的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會(huì)變的非常精神，打起十二分的注意力期待著她的.講課。
我的班主任是一個(gè)思維非常開闊的人，除了上課的時(shí)間，她還會(huì)計(jì)劃課間活動(dòng)，來(lái)讓我們放松心情，她強(qiáng)調(diào)不讀死書，要懂得勞逸結(jié)合。每到課間，我們都會(huì)期待著班主任會(huì)組織我們玩一場(chǎng)什么樣的游戲，當(dāng)然，這是隨機(jī)性的，目的在于讓我們放松身心。
我很喜歡我的班主任，同時(shí)也非常感謝她，因?yàn)樗挠绊�，我現(xiàn)在對(duì)待學(xué)習(xí)很認(rèn)真，在學(xué)業(yè)上得到了極大的進(jìn)步。
我的班主任作文6
我與陳老師相見，是在xxxx年的秋天，自從見到她的那一刻起，我就清楚地知道，她就是我初中三年的班主任。
陳老師最愛穿粉色系的衣服，接下來(lái)就是亮色的衣服，我從來(lái)沒有見過(guò)她披頭發(fā)的樣子，一年四季，她總是把頭發(fā)扎成馬尾，顯得干凈利落。這也許就是她的工作態(tài)度，她偏瘦小，整張臉最特別的地方是鼻子，她是鷹鉤鼻，但整體看上去又不失協(xié)調(diào)。
也許是多年教課，吸粉筆灰過(guò)多，陳老師經(jīng)�？人裕谡n堂上這樣已經(jīng)不下十次了，印象最深的是去年的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，伴隨著悶熱的天氣，同學(xué)們昏昏欲睡地聽著平行線的證明，而與這些形成對(duì)比的是陳老師賣力地講課聲，這時(shí)，老師的聲音戛然而止，隨之傳來(lái)的是她的咳嗽聲，她的眉頭緊鎖，一直在咳，而且停不下來(lái)。班里快睡著的同學(xué)醒了過(guò)來(lái)，緊張的看著陳老師，這時(shí)的她，眼睛都咳紅了，她大口的喝了幾口水后，聲音總算是回來(lái)了，“來(lái)…同學(xué)們…我…我們繼續(xù)講…”她紅著眼睛，用極小的`聲音說(shuō)。那時(shí)起，我開始敬佩我的陳老師。
可她偶爾也會(huì)做一些令我尷尬的事，陳老師會(huì)不定期的詢問(wèn)同學(xué)之間繁瑣小事，比如哪個(gè)男生又喜歡哪個(gè)女生啦，誰(shuí)又給誰(shuí)送東西，我有時(shí)會(huì)被無(wú)緣無(wú)故牽扯進(jìn)去，會(huì)很無(wú)奈啊，但最后班頭還跟我談話，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，老師也知道現(xiàn)在都處在青春期，難免會(huì)有一些這樣那樣的想法，但現(xiàn)在的主要任務(wù)不是學(xué)習(xí)嗎？”這時(shí)的她和顏悅色，“是的，謝謝老師，”雖然我想是老師誤會(huì)了我，但她的這句話知道現(xiàn)在還激勵(lì)著我。
陳老師對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)題一絲不茍，她每次都會(huì)叫學(xué)生去，先自己找問(wèn)題，然后再由陳老師講解，最后讓學(xué)生做一遍，她糾正錯(cuò)題的方法讓我養(yǎng)成了有問(wèn)題不商量，能夠獨(dú)自思考的習(xí)慣，以至于到現(xiàn)在，這個(gè)好習(xí)慣一直陪伴著我。
陳老師從不搞特殊，就像我姑姑她也是這個(gè)學(xué)校的老師，可她并沒有因?yàn)檫@個(gè)去刻意對(duì)我偏心，平時(shí)如果犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，那幾天我腳受傷了，老師關(guān)心地叮囑我要注意休息，按時(shí)噴藥，陳老師從不按學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)シ艞壔虿还苣奈煌瑢W(xué)，她也會(huì)經(jīng)常督促。
在我認(rèn)識(shí)的老師中，她是給我影響最大，使我感激的一個(gè)，她的為人與性格在我心里也很偉大，這就是我的班主任，我的陳老師。
我的班主任作文7
談起班主任我相信大家并不陌生，讓我印象最深刻的還是初中的班主任和職高的班主任。
下面首先來(lái)講下說(shuō)說(shuō)我初中的班主任吧。她的名字非常特別，叫劉玉蓮。她給我們講過(guò)她名字的由來(lái)，是因?yàn)樗赣H很喜歡蓮花，她說(shuō)蓮花出淤泥而不染，她也很喜歡這名字。
她的.同事和學(xué)生，都很喜歡將她名字里的“玉”字去掉來(lái)叫她，“劉蓮”這個(gè)名傳遍了整個(gè)濟(jì)川中學(xué)，但她還是像傻子一樣不在意。我們與她路見打招呼都叫她“劉蓮”，她不但不會(huì)發(fā)火，還會(huì)點(diǎn)頭回應(yīng)。
她管理學(xué)生可是一位高手，她管理的班級(jí)保持了三年成績(jī)總分第一。她這個(gè)人私底下還可以和她開玩笑，一旦進(jìn)入了學(xué)習(xí)，她可是一頭魔鬼，一分鐘都不會(huì)給你休息，讓你欲哭無(wú)淚。
由于她過(guò)于嚴(yán)格，在同學(xué)的心目中她可是魔鬼，人人都想她死，她走在樓梯上，同學(xué)們都想她滾落去摔死，因?yàn)樗欠N嚴(yán)格，讓我們沒法接受，真是受不了。
不管我們?cè)鯓臃纯�，她還是那樣嚴(yán)格，因?yàn)樗拿跃褪欠昼妼?huì)改變命運(yùn)。
接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)職高的班主任。她就是阿紅，她有一雙大大的眼睛，像兩粒大珍珠，她有一個(gè)大嘴巴，罵起人來(lái)，就像一臺(tái)收音機(jī)響個(gè)不停，真是令人煩惱透頂，她的發(fā)型非常特別，罕見的龍卷風(fēng)頭。
一講起她真是有很多的不滿，一班同學(xué)中如果誰(shuí)看她順眼，那根本不是人，最起碼不是地球人。她不但人不好，得不到學(xué)生的喜愛，還令同學(xué)們?cè)骱蕖?/p>
阿紅她非常不禮貌，不尊重學(xué)生，她說(shuō)來(lái)職高讀書的都不是好人，都是垃圾，這大大地打擊了我們的心靈，誰(shuí)說(shuō)讀職高的一定不是好人？她認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，很了不起嗎？還不是要教職高？聽說(shuō)教職高的老師中她算最差的其中之一，她才是垃圾。不懂得尊重學(xué)生的教師，永遠(yuǎn)也得不到學(xué)生的尊重，得不到學(xué)生尊重的老師是失敗的，是垃圾中的垃圾。
劉蓮比起阿紅，好得多了，劉蓮是好嚴(yán)格，甚至很嚴(yán)厲”），但她最起碼懂得尊重學(xué)生，讓學(xué)生信任她，但阿紅不是罵就是罰，好人都被她搞成垃圾。
一位成功的班主任最基本的是與學(xué)生打好關(guān)系，尊重學(xué)生，這樣才是成功的班主任，再垃圾的學(xué)生遇到好的班主任，亦會(huì)變?nèi)瞬拧?/p>
我的班主任作文8
班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什么時(shí)候引爆，轟炸一整片，“死傷”無(wú)數(shù)。但這顆炸彈，有時(shí)也會(huì)綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。
稱之為“炸彈”，是有些依據(jù)的。午休時(shí)震蕩走廊繞梁三日的“獅吼”聲聲，黑夜里劃破寂靜抑揚(yáng)頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳里陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，為他奪得了“炸彈王”的稱號(hào)，因此享譽(yù)年級(jí)。每當(dāng)與同屆生擦肩而過(guò)，總免不了幾句“那個(gè)班主任的學(xué)生”，受到眾人的一番同情。
不過(guò)此“炸彈”也并非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態(tài)下，他還是十分可親的。記得那天，風(fēng)難得的柔和，吹起樓下長(zhǎng)廊的銀鈴聲聲，挾著紅葉李的香撲面而來(lái)。班主任在一番日常的“巡視”后沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我出來(lái)。
他負(fù)手走在前，我垂頭跟在后，清風(fēng)將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽，出神之際，他已轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，眼神變化莫測(cè)地落在我身上。
“最近你學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好啊�！彼Z(yǔ)氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背后的綠藤。
“可能是......學(xué)習(xí)方法沒找對(duì)吧�！币魂囷L(fēng)颯地吹來(lái)，幾乎吹散了我的`聲音。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默一會(huì)兒后開口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎(chǔ)上的，就是說(shuō)......你能明白嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽著，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問(wèn)。認(rèn)同之時(shí)，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，仿佛冬日有力的旭日，陽(yáng)光鍍上了一圈淡淡的光影。
滔滔不絕一陣之后，我恍然間身心舒暢，清風(fēng)掠過(guò)我的四肢，帶走所有煩惱。一個(gè)真實(shí)的哆嗦過(guò)后，我才后知后覺明白過(guò)來(lái)自己剛剛都說(shuō)了些什么，正絞盡腦汁想再說(shuō)些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說(shuō)得很對(duì)。”輕脆的四個(gè)字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。
我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩(shī)、如畫，更如風(fēng)，溫暖歲月。
我的班主任作文9
去年，我在龍門灘中心小學(xué)讀三年級(jí)，現(xiàn)在跟隨爸爸媽媽轉(zhuǎn)到了德化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)。我開始面對(duì)新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，但仍時(shí)刻感受到身后有一雙一如既往關(guān)注著我的眼睛――我的三年級(jí)班主任曾冬梅教老師。盡管她現(xiàn)在不教我了，但一想起她的一句話，我心里就充滿了自信。
期末考試后的那一天傍晚，墓色中，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，我認(rèn)出那便是教書認(rèn)真的曾老師。那時(shí)天氣很熱，她把切好的西瓜拿來(lái)分給大家吃。在她走進(jìn)我跟前的時(shí)候，關(guān)切地問(wèn)我：“鄭，期末考試感覺如何��？”我低著說(shuō)：“唉，題目不好做啊�！彼]有責(zé)備我，只是安慰我說(shuō)，一次考試說(shuō)明不了什么，只要找出原因，重新振作，下次定能成功。我看著她親切的`雙眼，聽著她給人信心的話語(yǔ)，心情變得開朗起來(lái)，一股拼勁充塞了我的全身。
上學(xué)期，我們學(xué)校舉行開展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。龍門中心小學(xué)舉行了演講比賽，曾老師要我去參加。我懷惴不安地說(shuō)：“老師，我行嗎？”曾老師用手撫摸著我的頭，說(shuō)：“人生就是學(xué)習(xí)，給自己一次機(jī)會(huì)，就等于給別人一次機(jī)會(huì)，成功永遠(yuǎn)屬于那些勇于拼搏的人�！甭犃嗽處煹脑挘尹c(diǎn)點(diǎn)頭，于是，我們開始了緊張地排練，曾教師總是不厭其煩地給我糾正語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作，使我很快地提高了水平。
比賽的日子到了，我緊張得直冒汗。曾老師輕輕地握著我的手心，微笑地說(shuō)：“要相信自己是最棒的�！焙髞�(lái)，我戰(zhàn)勝了所有選手，獲得了第一名。我捧著獎(jiǎng)狀，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。為了這次比賽，曾老師不知付出了多少心血，而獎(jiǎng)狀上卻沒有她的名字。是啊，我們的曾老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血，可是她的名字卻鮮為人知。
曾老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，不會(huì)忘記我們一起學(xué)習(xí)、生活過(guò)的日子，您默默奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，我要更加努力學(xué)習(xí)，用更好的成績(jī)回報(bào)您。
我的班主任作文10
提起我的班主任——周老師，可真是說(shuō)也說(shuō)不完！她衣著樸素，和藹可親的面孔，常常帶著幾絲嚴(yán)肅。
周老師每天總是忙忙碌碌的。早上她一早來(lái)到教室，先看同學(xué)們的到校情況，如果有請(qǐng)假的同學(xué)，老師會(huì)把他的小凳子從桌面上拿下來(lái)，放到桌子的下邊并告訴他的小組長(zhǎng)。然后檢查值日生做的衛(wèi)生，最后安排晨讀的任務(wù)。忙碌的一天就這樣開始了。
周老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她講課生動(dòng)幽默，引人入勝，讓我們?cè)诜浅Ｓ淇斓沫h(huán)境下，不知不覺中就獲得了新知，有時(shí)給我們將一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，使我們興趣盎然的進(jìn)入學(xué)習(xí)境界。在教學(xué)中，周老師總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)我們的作業(yè)，要求字跡工整，內(nèi)容準(zhǔn)確，每逢寫作文，必須先列提綱，草稿也不能亂寫，要聽取多個(gè)同學(xué)們的修改建議后，對(duì)自己的進(jìn)行修改，最后才能抄寫在本上。
我們班有幾個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子，老師就很嚴(yán)肅地變著法兒教育他們，可能他們心里會(huì)埋怨老師的'過(guò)分嚴(yán)格，可她完全是處于對(duì)我們的愛和期望啊！這種心情絕對(duì)不低于每個(gè)父母對(duì)子女的關(guān)懷。
大多數(shù)情況，同學(xué)們下課后都愿意圍住老師與她說(shuō)說(shuō)自己的見聞，談?wù)勑睦镌�，班里發(fā)生的事情，對(duì)班級(jí)管理有利的建議等，我們的周老師總是面帶笑容的聽著，并表達(dá)自己的看法；有時(shí)就某種社會(huì)現(xiàn)象與同學(xué)們交流，讓我們說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后引導(dǎo)我們樹立正確的觀點(diǎn)。
我們有時(shí)利用中午吃飯的時(shí)間到辦公室去，看到她在那認(rèn)真地批改著每一本作業(yè)，精心的準(zhǔn)備著每一堂課，白發(fā)過(guò)早的爬上了頭。每當(dāng)這時(shí)我們就說(shuō)：“老師歇歇吧，還有什么活讓我們來(lái)幫你。”她總是微笑著說(shuō)：“謝謝你們。好好學(xué)習(xí)就是給我最好的幫助�！�
我的班主任周老師數(shù)幾年如一日的為了班里每一個(gè)學(xué)生而努力工作著，正逢教師節(jié)之際，我祝我慈母般的班主任周老師教師節(jié)快樂(lè)！祝所有老師身體健康！
我的班主任作文11
下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講臺(tái)，重復(fù)提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學(xué)可以自行了解，下課——”
幾聲課桌椅的碰撞之后，同學(xué)們散漫開來(lái)，我把身子朝后仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過(guò)后，我偷偷打量四周，確定無(wú)人注意后懷著猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。
那是一張淡粉色的紙鋪張?jiān)谘┌椎膲︻^，遺世而獨(dú)立地隱在溫暖陽(yáng)光影射不到的不起眼的角落，縱然人來(lái)人往地?zé)o人駐足，就好像我似的.。我停在它的下方，抬起埋著的腦袋，頗為小心翼翼地仔細(xì)閱讀。
“‘書中自有顏如玉……’有意的同學(xué)到班長(zhǎng)處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動(dòng)。我不是個(gè)勇敢的人，也沒有膽量單槍匹馬走上某個(gè)舞臺(tái)，但朗誦帶來(lái)的音韻游移唇角的享受卻使我割舍不來(lái)……
一只手輕輕搭向我的肩頭。
“猶豫什么呢？”班主任王老師笑瞇瞇地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的不在于得獎(jiǎng)，戰(zhàn)勝自己是最有價(jià)值的。”
“我不敢……我沒有把握，也從沒登臺(tái)面對(duì)過(guò)那么多人�！蔽业穆曇粲虞p若蚊蠅。王老師沒有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點(diǎn)、大聲一點(diǎn)，你就是好樣的。魯迅說(shuō)過(guò)：‘希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如這地上路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，便也成了路�！闭f(shuō)罷，他指了指腳下，鼓勵(lì)地看向我。我被說(shuō)得一愣，仔仔細(xì)細(xì)地辨認(rèn)這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……仿佛在說(shuō)，你是好樣的。
那一日，我終于還是卸下了重重心事，義無(wú)反顧地報(bào)了名。俗話說(shuō)，有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。準(zhǔn)備的日子，像白水一樣平淡、溫柔，在上臺(tái)前，面對(duì)階梯教室高高的臺(tái)階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的眼睛，仿佛在說(shuō)，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。
“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峰高聳的水晶和白銀，或者執(zhí)握一柄唐吉坷德夢(mèng)中的劍，獨(dú)立抵御凱撒整個(gè)軍隊(duì)，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又仿佛都在說(shuō)：“好樣的你！”
我又望進(jìn)一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重復(fù)著欣慰。
我的班主任作文12
五年的時(shí)光匆匆逝去，六年級(jí)即將到來(lái)。開學(xué)前幾天，我還有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樗麄冋f(shuō)六年級(jí)的老師都很兇，尤其是班主任。
在開學(xué)的時(shí)候，在我們的眼前就出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，她的個(gè)子算中等，在那紅撲撲的臉上總掛著笑臉。她，就是我們的就是我們的新班主任——李老師。這時(shí)，我心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。老師她不愛化妝，也不愛穿太花哨的衣服，每次我們看到的，都是最樸實(shí)無(wú)華的她自已。
李老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。所以李老師的課從不無(wú)聊，每一堂課我們都會(huì)聽得津津有味。比如李老師給我們上《稻草人》這篇課文的時(shí)候。李老師用生動(dòng)的話言首先把稻草人的來(lái)歷告訴我們，我們聽得津津有味。故事講完了，我們?nèi)砸猹q未盡。接著，老師又講課文的中心思想……“叮零零”下課了，一堂生動(dòng)有趣的課講完了。
在生活中，李老師也特別關(guān)心我們。有一次，在上課的時(shí)候，班里有一位平時(shí)特別內(nèi)向的同學(xué)吐了，在他的書上也有一些吐出來(lái)的東西。老師看見了，她連忙對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你這本書已經(jīng)臟了，不過(guò)不用緊，老師拿我這本書給你換。行嗎？”說(shuō)完，就把自己那本干凈的.書遞給了他，把他那本書拿起。那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然那位同學(xué)沒有說(shuō)出來(lái)，但我感覺他心里非常感謝老師。
李老師與我們非親非故，卻總是替我們著想。其實(shí)，她大可不必這么做，因?yàn)榧词顾秊槲覀儾偎榱诵�，她的工資也不會(huì)漲一分一毫。
有好幾次在上課的時(shí)候給我們看老師的眼睛都是紅腫紅腫的。每當(dāng)我們問(wèn)起是怎么回事時(shí)，她都會(huì)毫不在意的回答:“沒事沒事�！敝胶髞�(lái)我們才知道，老師的眼睛是因?yàn)樗?jīng)常熬夜熬到深夜批改作業(yè)和備課造成的。
“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始干”……
自古以來(lái)，“老師”這個(gè)職業(yè)就受到人們的尊敬。為什么？因?yàn)槔蠋熓菬o(wú)私的，是默默無(wú)聞的，他們從來(lái)都不求名利。
我的班主任作文13
光陰似箭，日月如梭，初一的時(shí)光已接近尾聲。我們班的師生由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的彼此陌生到現(xiàn)在相處融洽、親如一家，與我們的班主任王月老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)是密不可分的。在這匆匆逝去的一年里，在王老師的辛勤教導(dǎo)和正確引導(dǎo)下，同學(xué)們都有很大的收獲并逐漸變得成熟。
記得進(jìn)入初中時(shí)的第一天，年輕漂亮的王老師站在講臺(tái)上對(duì)全體同學(xué)們講話。烏黑的長(zhǎng)發(fā)，深邃的眼睛，她瘦俏的身材略顯單薄，柔弱的雙肩上擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。從王老師的'言談舉止看得出她很有學(xué)問(wèn)且很有修養(yǎng)，課堂上，她是博學(xué)的老師，帶我們盡情徜徉數(shù)學(xué)的海洋；課后，她是我們很好的朋友，她的臉上總是如花一般綻放笑容，親切又不乏幽默，與她交流甚是愉快、輕松。
王老師很和藹，也很嚴(yán)厲。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活與做人，她總是盡心盡力地教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，若有些同學(xué)不懂，她會(huì)一遍遍地耐心地給大家講解；如果只是個(gè)別學(xué)生不明白，她也會(huì)不厭其煩地為其講解與指導(dǎo)，直到學(xué)生學(xué)會(huì)了為止。無(wú)論是周清、月考、期中考、期末考，若我們的成績(jī)比較理想，她會(huì)露出欣慰的笑容，要求并激勵(lì)我們精益求精；反之，她會(huì)替我們著急，隨即幫助我們分析錯(cuò)因、講解知識(shí)盲點(diǎn)，催促我們抓緊時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，并給予我們鼓勵(lì)。
王老師為了我們的學(xué)習(xí)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，她加班加點(diǎn)不辭辛苦地備課、批改作業(yè)、為我們尋找典型的例題與習(xí)題。越來(lái)越短的粉筆，作業(yè)本上的絲絲紅線，凝結(jié)著王老師對(duì)我們的關(guān)心和付出。我們輕松的校園生活背后，是老師一天天的辛勞。
學(xué)習(xí)之余，她也常給予我們生活方面的關(guān)懷與指導(dǎo)。她教導(dǎo)我們誠(chéng)實(shí)做人，文明做事，學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦，教我們關(guān)心、體貼他人；她也會(huì)為我們講一些生活常識(shí)、應(yīng)急措施。王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和良苦用心體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們年輕、漂亮的班主任王月老師，不僅有淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)高效的教學(xué)方法，還有崇高的師德和一顆仁愛的心，是一位難得的好老師。在我的學(xué)習(xí)生涯中能遇到我們班主任這樣亦師亦友的老師，何其幸運(yùn)！
在老師的教導(dǎo)下，我們會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有學(xué)識(shí)、有見識(shí)的好少年，這要感謝老師的辛勤付出，感謝我們的“老班”王老師。
我的班主任作文14
每當(dāng)我走進(jìn)校園，就會(huì)看到兩棵高大的銀杏樹。她們默默地陪伴著我們，呵護(hù)著我們�？吹剿齻�，我總會(huì)不由自主地想起我的班主任張老師。
我上三年級(jí)時(shí)張老師來(lái)到了我們班，她剪著一頭利落的短發(fā)，笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發(fā)著幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來(lái)到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對(duì)張老師更是懷著一股深深的感激之情。
那一次是在張老師的語(yǔ)文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來(lái)，并迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的.痛，我不由打了個(gè)哆嗦，身子也倦了起來(lái)。這時(shí)，細(xì)心地張老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她走近我，臉上滿滿地?fù)?dān)心，輕聲問(wèn)道：怎么了，哪里不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話沒說(shuō)，吩咐班長(zhǎng)管好紀(jì)律，隨即將我扶起向醫(yī)務(wù)室走去。一路上，我因?yàn)槎亲油�，走得緩慢，老師也陪著我慢慢地走著，還不時(shí)叮囑我好好休息。將我托付給校醫(yī)之后，她小跑著回班了。我從醫(yī)務(wù)室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒在一片如煙如霧的紫藤花之中。
下課鈴剛打過(guò)，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來(lái)張老師又來(lái)看我了。老師俯下身子，秀麗的頭發(fā)拂過(guò)我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時(shí)一陣暖流涌入我的心田。啊，老師！您對(duì)我的關(guān)心如冬天的暖陽(yáng)溫暖我的心靈，如三月的春風(fēng)帶走了我的痛苦。
張老師不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的身體健康，對(duì)我的學(xué)習(xí)也傾注了許多心血。過(guò)去，我膽子特別小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕答錯(cuò)了被老師責(zé)備。可張老師上課時(shí)總笑瞇瞇看著我，仿佛在說(shuō)：大膽點(diǎn)，別害怕！看著她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎么就大起來(lái)了。就這樣在老師的鼓勵(lì)下，漸漸地我不僅敢舉手發(fā)言，還勇敢地上臺(tái)表演呢！啊，張老師！您對(duì)我的鼓勵(lì)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心田，如絲絲春雨催開了我心靈的花朵。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹，就會(huì)想到張老師，心底就會(huì)涌起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學(xué)習(xí)，感激您呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
我的班主任作文15
說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴(yán)格的老師，亦或是親切的玩伴。
不論是怎樣的，他們?nèi)珧唑腰c(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(zhǎng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。
此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見證別樣風(fēng)采。
課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(zhǎng)褲的標(biāo)配，真真是很精神了。我們?cè)诮淌依锿嫠Ｐ菹ⅲ驮谝慌排抛酪伍g踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著青春，他伴著我們。
要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導(dǎo)下變?yōu)閷W(xué)習(xí)作文技巧的絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒什么的，但是一遍又一遍的出現(xiàn)，就會(huì)逗得全班開懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺(tái)一側(cè)，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著，再一轉(zhuǎn)身，帶上笑容。
講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……你這是好事啊，別人都沒有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。
其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當(dāng)用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的'講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì)豁然開朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認(rèn)真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。
學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫卷。真不愧是我的班主任。
其實(shí)，想對(duì)韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴(yán)格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。
說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！
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