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弱者的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的弱者的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
弱者的作文1
這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，有強(qiáng)者，有弱者，強(qiáng)者使人畏懼，弱者顯得卑微。
那么何謂強(qiáng)者呢？社會(huì)背景強(qiáng)大的人嗎？或是家庭背景太過(guò)優(yōu)越的人嗎？如果他殺了人，他的社會(huì)朋友會(huì)選擇幫助還是拒之門(mén)外呢？有一個(gè)故事，其中有一個(gè)父親是一個(gè)企業(yè)家，很有錢(qián)，可教出的一個(gè)兒子卻是一個(gè)在街角使人懼怕的小混混，他交接一群社會(huì)朋友，有一天他的父親覺(jué)得公司該有人繼承了，可自己的兒子卻那么沒(méi)出息，于是父親交給他一個(gè)任務(wù)，他將雞血潑在兒子的衣服上，讓他去他的朋友家說(shuō)他殺了人，兒子照做了，他首先去他的女友家，當(dāng)他敲完門(mén)，訴說(shuō)了父親告訴他的話，問(wèn)女友可否在她家躲避，他的女友卻說(shuō)：“我想我們不合適，我們分手吧。”便關(guān)上了門(mén)，他將他所有的朋友都問(wèn)便了，可結(jié)果都相同，最后他回到了家，他告訴父親他不會(huì)在做這類(lèi)“強(qiáng)者”了。
在生活中這樣的“強(qiáng)者”還有很多，他們從我們面前路過(guò)時(shí)，我們都不會(huì)抬頭，只是低頭的繞道而行，對(duì)于他們我們只能是避而遠(yuǎn)之。
那么“弱者”是那么的.卑微嗎？似的，他們卑微，但是他們的生活豐富，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有成就，在工作上有成功，他們創(chuàng)造了一道道幸福的彩虹。孩子們努力學(xué)習(xí)，抑制自己的情緒，不讓自己變壞，因?yàn)樗麄冎�，變壞是弱者的表現(xiàn)。
“強(qiáng)者”沒(méi)有知識(shí)，頹廢了自己的一生，他們的一生都在拳打腳踢里度過(guò)，他們更沒(méi)有真正為自己好的朋友；“弱者”他們害怕“強(qiáng)者”從來(lái)都是避而遠(yuǎn)之，但是他們卻生活得很開(kāi)心，他們用知識(shí)完就了他們的一生，他們受不到傷害，最后，做“強(qiáng)者”，做“弱者”，還是靠我們自己選擇。
弱者的作文2
每天醒來(lái)第一件事便是睜開(kāi)雙眼，偶爾也會(huì)想想，人生就這么長(zhǎng)，也許某一天一不小心便離開(kāi)了。呱呱墜地的嬰孩第一次用雙眼注視這個(gè)世界的時(shí)候，那眸子是從未染色的白紙，是什么讓它有了別的色彩，愈發(fā)多彩動(dòng)人卻不免有些過(guò)于糅雜。
這個(gè)世界越來(lái)越多的不安。
這個(gè)世界愈發(fā)讓人難過(guò)懦弱。
我們都是弱者。
我們都不應(yīng)該被世人發(fā)覺(jué)。
我們其實(shí)還只是個(gè)嬰孩。
我們卻被迫承受太多。
太多我們無(wú)法承受的不只是生活。
顧城說(shuō)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。
魯迅說(shuō)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)揣測(cè)中國(guó)人的。
我說(shuō)：人性是涼薄的，我們是無(wú)情的，不該奢望。
無(wú)限的'溫柔，陽(yáng)光太放肆，可是又能怎樣，它想照射的不只是益人，亦有歹人。沒(méi)有什么是公平的，也沒(méi)有什么是不公平的，我們都該受著，我們都抵不過(guò)是個(gè)人罷了。
如果可以多想時(shí)間是靜止的，而我是靈動(dòng)的，我想在想象的世界里茍活余生，我害怕死亡，不只是怕，更害怕父母的生老病死，我只是終究不過(guò)一個(gè)凡人罷了，不過(guò)一個(gè)弱者。
聽(tīng)說(shuō)明天仍是個(gè)不錯(cuò)的晴天，可是沒(méi)有可以做的兼職，哪怕工資再低，原來(lái)賺錢(qián)真的很難，而我一直知道，只是不愿毀了生活。突然懷念下雨天，會(huì)不會(huì)有那么一個(gè)人兒是霸道的卻不失寵愛(ài)，身價(jià)高卻不奢靡，終究是多想的，生活其實(shí)只有眼前的茍且吧，詩(shī)和遠(yuǎn)方那是給不需要茍且的人兒準(zhǔn)備的，我時(shí)候不作數(shù)，夠不了格的。
生活一直都在走，就像沙漏，人真是定聰慧，什么都可以制作出來(lái)，可是人卻又那么薄涼，假若世間有一種毒藥叫薄涼，那么解藥該取名為何。罷了，又是荒唐言語(yǔ)。
帶著面具的生活其實(shí)挺累的，我為自己累，卻不愿為別人累，不值當(dāng)，也許，罷了。
弱者的作文3
弱者、懶人和強(qiáng)者在生活中面臨困難。
有些人選擇逃避，有些人選擇猶豫，有些人選擇勇敢地面對(duì)。選擇逃避只會(huì)讓他們永遠(yuǎn)得不到有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。如果你選擇猶豫，你已經(jīng)選擇錯(cuò)過(guò)，結(jié)果注定是失敗。然而，那些選擇勇敢面對(duì)的人根本不需要擔(dān)心結(jié)果。即使他們失敗了，他們也在為更大的成功打下基礎(chǔ)，因?yàn)樗麄冎廊绾巫プ∶恳粋�(gè)成功的機(jī)會(huì)。弱者只會(huì)逃避，懶人只會(huì)猶豫，強(qiáng)者會(huì)在奮斗的道路上勇敢地面對(duì)，弱者會(huì)永遠(yuǎn)憐憫昨天。當(dāng)面對(duì)今天復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，他們的大腦一直在思考為什么他們昨天沒(méi)有這樣做。如果我那樣做了，生活就像一條河，永遠(yuǎn)向下流淌，不會(huì)倒流。既然事情已經(jīng)成為歷史，為什么還要費(fèi)心呢？當(dāng)你知道你不能重新開(kāi)始時(shí)，為什么要浪費(fèi)你的青春？這些正是一直蒙蔽弱者的問(wèn)題！懶惰的人只會(huì)等待明天。
人們常說(shuō)：計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。當(dāng)他們幻想明天有多美好時(shí)，結(jié)果往往是相反的或不太令人滿(mǎn)意。明天的美麗不是想象出來(lái)的，而是創(chuàng)造出來(lái)的。因此，為它而戰(zhàn)比把它想成空更好，強(qiáng)者會(huì)抓住今天，將他們美好的期望轉(zhuǎn)化為迫使他們行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人的`焦點(diǎn)不是智慧，而是嚴(yán)肅的態(tài)度、準(zhǔn)確的判斷和果斷的行動(dòng)。盡管他們每天看到的進(jìn)步微不足道，但能量的積累是極其強(qiáng)大的。弱者珍惜昨天，懶人等待明天，強(qiáng)者把握今天。一個(gè)想要成功的人需要有夢(mèng)想和目標(biāo)，他需要持之以恒地追求，而追求需要實(shí)際行動(dòng)。我們不應(yīng)該像弱者一樣哀嘆昨天，也不應(yīng)該像懶骨頭一樣等待未來(lái)。相反，我們應(yīng)該像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人一樣把握未來(lái)的每一天，邁出真正的每一步，勇敢地向夢(mèng)想前進(jìn)。
弱者的作文4
那是在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一天早上到食堂吃飯，一個(gè)走路有點(diǎn)蹣跚，臉上滿(mǎn)是斑點(diǎn)的女生從我面前走過(guò)，她叫藍(lán)。
“你們看她那個(gè)樣�！币粋�(gè)男生指著藍(lán)嘲諷著。他一邊說(shuō)一邊擺手，幾個(gè)男生跟著起哄。藍(lán)似乎想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)，只是不滿(mǎn)地瞪了那群男生一眼。剛才嘲笑她的男生看見(jiàn)了，朝她大吼：“你瞪誰(shuí)？”藍(lán)默不作聲，后退了兩步。那名男生越罵越有勁了，難聽(tīng)的話猶如斷線的珠子一句接著一句。藍(lán)默默地往前走。他見(jiàn)藍(lán)不吱聲，得寸進(jìn)尺，聲音更大。
我不明白那幫男生為什么要這樣做。藍(lán)是一個(gè)很善良的人，我曾經(jīng)和她是同學(xué)。她待人熱情，不管誰(shuí)找她借東西，她都伸出援手�？墒怯行┱{(diào)皮的男生常常欺負(fù)她。
“咚�！蹦莻�(gè)男生把藍(lán)推倒在地，藍(lán)碗里的粥灑了一地。有的同學(xué)指責(zé)，有的同學(xué)若無(wú)其事走開(kāi)，有的同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷看熱鬧。我不知道自己屬于哪一種人，但我知道，我要去幫她�？删驮谖疫~出第一步時(shí)，我猶豫了，望著那群得意洋洋的.男生，再看看周?chē)魂P(guān)心的同學(xué)，是扶還是不扶？如果去扶，大家也會(huì)用異樣的目光看我，引來(lái)一些不必要的麻煩，成為他人的話柄�？梢幌氲侥敲猩鷮�(duì)藍(lán)惡語(yǔ)相加，一股怒火便莫名地涌上心頭。不知從哪來(lái)的勇氣，我大聲說(shuō)：“你憑什么欺負(fù)她？同學(xué)之間要互相幫助，你學(xué)哪兒去了？”我走到藍(lán)的身旁，慢慢扶起她，她的眼睛充滿(mǎn)了感激。
“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，人群散了。那名男生白了我一眼，悻悻地走了。
無(wú)論以后身處何地，只要遇到弱者，我都會(huì)去關(guān)愛(ài)他，讓他和我一樣享受陽(yáng)光下的溫暖。
弱者的作文5
有些人不喜歡女孩子，問(wèn)其原因，大多會(huì)說(shuō)：“女孩子太愛(ài)哭了，小眼睛，是弱者……就連有的女孩也常常發(fā)出“我要是一個(gè)男孩子那該多好”的感嘆。
我是一個(gè)女孩子，對(duì)以上的看法很不滿(mǎn)意，對(duì)自己嘆想做個(gè)男孩的女孩更為不滿(mǎn)。想想看，如果一個(gè)女孩在性格、打扮、舉止上同男孩子一模一樣，那人們會(huì)怎樣看待她呢？女孩子有那么多的優(yōu)點(diǎn)，為什么女孩自己就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
每個(gè)女孩子天生都是美學(xué)家。對(duì)于自己的.房間，女孩子常常能把它裝飾得非常有特色；對(duì)于自己的著裝，女孩子常常能裝扮出獨(dú)特的個(gè)性。幾個(gè)女孩子湊在一起，儼然進(jìn)行一場(chǎng)美學(xué)辯論會(huì)，總會(huì)對(duì)“美”發(fā)表各種各樣的見(jiàn)解。
每個(gè)女孩子天生都是多愁善感的詩(shī)人。秋天的落葉和凋謝的花朵總是能引起女孩子們惆悵的思緒；每個(gè)女蓋子都是甜食的人道主義者，對(duì)蠶鵝的死亡，對(duì)小貓的病故，對(duì)一個(gè)不相干的人的不幸，總是充滿(mǎn)憐憫和同情。
每個(gè)女孩子都是天生的心理學(xué)家，天生的歌唱家和天生的舞蹈家……
不錯(cuò)，女孩子是有些小心眼，可是，難道是上就沒(méi)有小心眼的男孩子嗎？女孩子太愛(ài)哭，但是哭畢竟也是一種情感的宣泄嗎！有什么不開(kāi)心，就盡管哭出來(lái)，為什么一定要強(qiáng)迫自己呢？表面上微笑，心里有苦，那滋味可不好受��！
女孩子們，請(qǐng)摒棄自卑，為擁有“女孩子”這個(gè)名字而驕傲吧！
弱者的作文6
弱者，一個(gè)另人厭惡的稱(chēng)謂。但是否所謂的“弱者”就是真正的弱者呢？不，不是！
世界上最柔軟的物質(zhì)是水，它可供人玩耍飲用。但世界上最強(qiáng)悍的也是水，它可沖毀房屋，掩蓋莊稼。但正是因?yàn)樗彳浀囊幻妫藗儾艜?huì)忽視它強(qiáng)悍的一面。所以一些看似柔弱的東西，其實(shí)也有它強(qiáng)悍的一面。這一面甚至超乎你的想象！
在人體中最堅(jiān)硬的是牙齒，最柔軟的是舌頭。這是每個(gè)人都知道的事。但這只是在某一個(gè)年齡段的人中。而在另一部分人——老年人當(dāng)中可就不是這樣了。當(dāng)人到老年時(shí)，牙齒基本上都掉光了，而且肌肉也松松垮垮的，但全身唯有一個(gè)地方?jīng)]有發(fā)生改變，那就是舌頭。這也印證了一句老話：誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑地最好。
“強(qiáng)者”與“弱者”之間的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)會(huì)另人跌掉眼鏡，因?yàn)榻Y(jié)果實(shí)在太另人意外了！ 草原上長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，也有著幾棵大樹(shù)。某日，掛來(lái)了一陣特大的風(fēng)，把幾棵大樹(shù)連根拔起。風(fēng)很快就過(guò)去了。草原上的樹(shù)斷了不少，可小草卻沒(méi)有一根被刮走。這是為什么呢？可能是因?yàn)椤皹?shù)大招風(fēng)”吧。生活中受傷的往往是一些強(qiáng)大的事物。因?yàn)樗鼈兪亲钜俗⒛康腵。
生活中老師父母總教育我們要做一個(gè)強(qiáng)者，但我看不必。若用海綿和磚頭去拍打墻壁，結(jié)果不言而喻，前者也是如此。所以在生活中我們要做一個(gè)“弱者”，但身為“弱者”的我們卻是最強(qiáng)的。在成語(yǔ)詞典中僅有兩個(gè)成語(yǔ)可以形容我們———呆若木雞，大智若愚。
做生活中的“弱者”，以我們的方式面對(duì)生活。聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)！
弱者的作文7
最近，本人迷上了捉小飛蟲(chóng)。為了讓俘虜有一個(gè)“牢房”，我特意找出了一個(gè)裝鋼筆的塑料盒，讓不小心被我發(fā)現(xiàn)的飛蟲(chóng)飛進(jìn)去,不吃不喝，軟禁三天（其實(shí)到不了三天，飛蟲(chóng)就會(huì)被餓死）。
“啪”！哈哈哈，又來(lái)了一位客人。我美滋滋的注視著。在這之前，我已經(jīng)捉了一只蜘蛛。大家肯定猜到了我的目的——觀看一場(chǎng)大混戰(zhàn)�？墒抢锩娴哪俏弧爸┲雮b”太差勁了，在自己的網(wǎng)上還被比自己體型小一點(diǎn)的飛蟲(chóng)干的`手忙腳亂。唉，弱者可悲啊!
正當(dāng)我為這只蜘蛛感嘆的時(shí)候，另一只不明物體從我眼前迅速爬過(guò)。定睛一看，又是一位蜘蛛俠。這只蜘蛛大概是我家最大的一只蜘蛛了，體型有1-1.5厘米長(zhǎng)，它跑得飛快，去干什么，只有它知道。我突發(fā)奇想：如果讓它來(lái)加入這場(chǎng)戰(zhàn)斗，肯定非常激烈。
于是，我把它抓住，放到了盒子里。好戲開(kāi)始了！
只見(jiàn)大蜘蛛來(lái)了一個(gè)“惡虎撲食”，小飛蟲(chóng)想溜之大吉�？赡睦锸谴笾┲氲膶�(duì)手！當(dāng)場(chǎng)就被咬死了。
我被驚住了，這完全是在一瞬間完成的，純正的秒殺。這時(shí)，一個(gè)小插曲上演了：只見(jiàn)那小蜘蛛跑向大蜘蛛，要奪取大蜘蛛的戰(zhàn)利品。大蜘蛛不肯，死死的咬住自己的“戰(zhàn)利品”不松口�？尚≈┲敫F追不舍，仿佛一定要搶到食物似的。
一邊閃避，一邊掠奪，我有些控制不住局面了，萬(wàn)般無(wú)奈的我只好放走兩只蜘蛛。
大蜘蛛在跳下去時(shí)不知是有意還是無(wú)意，遺落了口中的食物。而小蜘蛛則對(duì)食物作了精致的包裝，然后纏在身上，帶走了。
唉，強(qiáng)者為王，敗者為寇，真是鮮明的對(duì)比呀！
弱者的作文8
我是一個(gè)弱者。
從頭到腳，瘦弱不堪，長(zhǎng)得又像女孩子，還有一張“櫻桃小嘴”，說(shuō)話也像女孩子一樣細(xì)聲細(xì)氣。小時(shí)候我媽媽帶我去超市，路上遇到了媽媽的同事，他摸著我的頭，說(shuō)了一句：“你家姑娘長(zhǎng)得真秀氣。”我抬起頭，一眨不眨的望著她，第八百九十一次說(shuō)：“我是個(gè)男的�！�
我是一個(gè)弱者，不僅在家，也在學(xué)校。
從小和別人吵架，到動(dòng)手，沒(méi)有一次是我勝利。在每次暴風(fēng)雨過(guò)后，我心中總有一股使我羞愧的屈辱感，幸于某人發(fā)明了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這樣的一句話
，為我的行為做出了一個(gè)虛偽的`解釋?zhuān)睬∷瓢的精神勝利法，給我的心里留下了漫無(wú)止境的自卑。
我就是這樣一個(gè)徹頭徹尾的弱者。
在美名其曰：“人人平等”的現(xiàn)在社會(huì)，我也找不回一絲自信。上公交車(chē)永遠(yuǎn)沒(méi)有座位；去市里吃飯盛飯的大媽少給我盛‘在超市買(mǎi)東西永遠(yuǎn)排在最后……
每次照鏡子，我總會(huì)發(fā)出恨鐵不成鋼的嘆息：你怎么就不長(zhǎng)胖點(diǎn)？你怎么就沒(méi)有雄偉的八塊腹肌？你怎么就沒(méi)有張飛的滿(mǎn)臉橫肉……
窗前冰冷的西北風(fēng)灌了進(jìn)來(lái)，“嘩啦啦”的吹開(kāi)了書(shū)桌上的《莊子》。我頓時(shí)心明眼亮，自信滿(mǎn)滿(mǎn)！讓自卑統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧！我要成為一個(gè)精神上的強(qiáng)者！
我雖然弱不禁風(fēng)，飽受其辱，但這世界畢竟是美好的，還有那么多的書(shū)籍等我去閱讀，還有那么多夢(mèng)想等我去實(shí)現(xiàn)……希望，給了我生活的力量；為了無(wú)止境的希望活著！
我翻開(kāi)那本墨香四溢的《莊子》，從今以后要做一位精神與知識(shí)上的強(qiáng)者！
這就是我，一個(gè)弱者的自白！
弱者的作文9
在我們學(xué)過(guò)的課文《“諾曼底號(hào)”遇難記》中，主角哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)了過(guò)樣一句話：“婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后�！焙竺嬉豁�(yè)還有一句：“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他�！蔽闹械木仍樞蚴菋D女，其它乘客，船員。這篇課文雖然經(jīng)�？�，但從沒(méi)問(wèn)過(guò)：為什么救援順序是這樣？
我比較贊同哈爾威船長(zhǎng)制定的逃生順序，這個(gè)順序其實(shí)是體現(xiàn)了一種約定俗成的理念：弱者優(yōu)先。
首先，讓兒童走。兒童弱小，但卻是祖國(guó)的未來(lái)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。兒童的未來(lái)是不可估量的。在混亂中，兒童沒(méi)有力量擠進(jìn)人群，唯有讓他們先走，在成人的'保護(hù)才能安全撤離。比如說(shuō)，在二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)政府把兒童難民接到英國(guó)，英國(guó)政府選擇了救援兒童，不也是體現(xiàn)了這一原則嗎？
其次，讓婦女走。婦女的身體是柔弱的，但在精神上是強(qiáng)大的，歐洲出土的幾萬(wàn)年前的“維納斯”雕塑，是以母親形象出現(xiàn)的。她們的腹部和乳房很大，象征著生育。而我們現(xiàn)在常說(shuō)“為母則剛”，則體現(xiàn)了女性的頑強(qiáng)。婦女身上兼有母性的慈悲和堅(jiān)韌的力量。讓她們先走，可以更好地孕育后代，讓種族繁衍，壯大。
然后，我讓老人和殘疾人以及病人走。最后才是其他人。這些人正值青年、壯年，有力而且身體條件好。力所能及的他們?cè)跒?zāi)難面前可以快速跟上。
弱者優(yōu)先，是我制定這些規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。自然界奉行“弱肉強(qiáng)食”，而人類(lèi)，天生對(duì)弱者有一種悲憫之心，這就是人與動(dòng)物的不同。
弱者的作文10
澳大利亞的一位動(dòng)物學(xué)家從巴西亞馬孫河流域帶回了兩只猴子：一只碩大無(wú)比，一只瘦小羸弱。他把它們分別關(guān)在兩個(gè)籠子里，每天精心喂養(yǎng)，并隨時(shí)注意觀察它們的生活習(xí)性。一年后，那只大猴子莫名其妙地死了。動(dòng)物學(xué)家又讓人從巴西帶回來(lái)一只猴子，這只猴子比死了的那只還大，可是不到半年這只猴子又死了，而那只瘦小的猴子依然活著。為了弄清大猴子死亡的原因，動(dòng)物學(xué)家對(duì)兩只死去的大猴子的尸體進(jìn)行了解剖，兩只猴子一切正常，找不出死去的原因。
后來(lái)，動(dòng)物學(xué)家重返亞馬孫河流域，對(duì)那兒的猴群進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是體大健壯的猴子，人際關(guān)系都比較好，其他猴子弄到食物時(shí)，它們總能分享到一份，這類(lèi)猴子非�；钴S，很少能靜下來(lái)，它們一有空就在猴群中穿梭，一刻也不閑著，經(jīng)常與其他的猴子追逐打鬧，自由慣了，一旦失去自由，適應(yīng)不了孤獨(dú)的生活環(huán)境，郁郁而終，因此，這類(lèi)猴子一旦被捉住，很少能活過(guò)一年。而那些善于曬太陽(yáng)和閉目養(yǎng)神的瘦小的猴子則不同，由于不入群，這類(lèi)猴子很少能分享得到其他猴子的.食物，長(zhǎng)得都比較弱小，長(zhǎng)期以來(lái)，它們適應(yīng)了獨(dú)處的生活環(huán)境，一旦被捉住關(guān)進(jìn)籠子后，照樣可以活下來(lái)。
弱小的猴子適應(yīng)了關(guān)在籠子里的孤獨(dú)生活得以生存下來(lái)，而那些強(qiáng)勢(shì)的大猴子，一旦失去自由就會(huì)郁郁而終，不正說(shuō)明：這個(gè)世界上，不是強(qiáng)者生存，而是善于適應(yīng)的弱者能得以生存。
弱者的作文11
我突然抬起頭，用一種仇恨的眼光看著秦娜娜。我感到我弱小的自尊心被無(wú)情的傷害了�！扒啬饶龋阋詾槟阕约汉苣軉��！�
"嗯，那又怎樣，反正你這個(gè)“農(nóng)村丫頭"是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能超過(guò)我”秦娜娜用一種輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“那好，你等著瞧吧！”我說(shuō)。
秦娜娜笑了笑，在她的笑中，充滿(mǎn)了嘲笑，輕蔑和看不起。
我抓起課本，硬著頭皮看起來(lái)。
“藍(lán)藍(lán)，你剛才好棒�。 泵琅斡锰鹛鸬穆曇粽f(shuō)。
"是啊是啊，你剛才好酷�。 泵琅畬O琳琳也說(shuō)。
我友好的朝她們笑笑.我挺喜歡童鑫和孫琳琳，因?yàn)樗齻儾还馔獗砻�，心靈也很美。
而我卻非常討厭秦娜娜，因?yàn)榍啬饶戎挥幸粋�(gè)惹人喜愛(ài)的外表，卻沒(méi)有一個(gè)天使般的心靈。
“郭藍(lán)藍(lán)童鞋，老師讓你去辦公室。”童鑫說(shuō)。
“我是不是犯什么錯(cuò)誤了？”我緊張的問(wèn)。
“不會(huì)的啦，你那么乖，學(xué)習(xí)有那么認(rèn)真，肯定是好事的啦�！睂O琳琳也說(shuō)。聽(tīng)她們這么說(shuō)，我的.心松弛下來(lái)。
“佳美，你知道嗎，語(yǔ)文老師叫同學(xué)去辦公室，通常沒(méi)有好事�！奔词刮冶澈鬀](méi)有眼睛我也知道，這一定是秦巫婆說(shuō)的。
我猛地回頭，憤怒的說(shuō)：“秦娜娜，我不是弱者，如果你無(wú)理取鬧的話，小心我對(duì)你不客氣�！闭f(shuō)完，我沖向辦公室。
弱者的作文12
記得我上三年級(jí)的一天晚上，爸爸和媽媽有事出去了，我一人在家。
我在作業(yè)上花費(fèi)了很多時(shí)間，肚子餓得咕咕叫。哎，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮去做飯了。
首先，我用鏟子將飯從電飯煲中鏟出來(lái)，可是鏟子沒(méi)有拿穩(wěn)，飯撒了一地，我難過(guò)極了，含著淚將飯從地上撿起，放在碗中。費(fèi)了好大的工夫，飯終于弄好了。
緊接著，我想將媽媽做好的番茄炒蛋放在鍋中再炒一下。剛開(kāi)始還是蠻順利的，可到打火的時(shí)候，我一閉眼，一扭開(kāi)關(guān)，火是打出來(lái)了，可卻將鍋掀翻在地，眼看著藍(lán)色的火苗往上躥個(gè)不停，我怕得不得了，準(zhǔn)備去將火關(guān)了，可心里總在想：火會(huì)不會(huì)燒起來(lái)呢?我慢慢走到煤氣灶邊，可沒(méi)注意腳下的番茄片子，一滑，整個(gè)身子向后一倒，重重地摔倒在地。我再也忍不住了，“哇”的一聲哭了出來(lái)，心里想：“為什么老天爺對(duì)我總是不公平，讓我事事都做不好？”
這時(shí)，隔壁的李婆婆聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，急忙叫喊開(kāi)門(mén)，我?guī)е簧淼姆盐堕_(kāi)了門(mén)，李婆婆見(jiàn)我這個(gè)樣子，忙對(duì)我說(shuō)：“不哭，來(lái)，婆婆教你怎樣做飯！”我聽(tīng)了婆婆的話，擦干眼淚，按婆婆的.指導(dǎo)做好了飯，飽餐了一頓。
事后，我悟出了一個(gè)道理：哭是弱者的行為，哭是不能解決任何一件事的，只有堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)才能將事情做好！
弱者的作文13
人的身體會(huì)天天變化，強(qiáng)者如果放縱懈怠，便會(huì)成為弱者；弱者如果勤自鍛煉，便會(huì)成為強(qiáng)者。因此，我的看法是強(qiáng)者不必自喜，弱者不必自悲。
首先，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后，不吸取各朝各代的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而是“獨(dú)夫之心，日益驕固。”對(duì)百姓實(shí)行暴政，大興土木工程。因此，強(qiáng)大的秦朝很快就被滅國(guó)了。反之，漢高祖劉邦，吸取了秦亡的教訓(xùn)，在民生上，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)。在朝廷上，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，虛心納諫，不驕不躁，從而實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。因此，一時(shí)的成功不代表一世的成功；一時(shí)的強(qiáng)大不代表一世的強(qiáng)大，所以我們要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，不斷完善自我。
其次，勤自鍛煉，克服困難，持之以恒。每一次的技術(shù)革新，產(chǎn)業(yè)革命都涌現(xiàn)了許多創(chuàng)新者和創(chuàng)新產(chǎn)品。愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，耗費(fèi)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，才找到了合適的`金屬做燈絲，從而有了電燈的產(chǎn)生。貝爾克服了重重的技術(shù)困難，發(fā)明了電話，開(kāi)啟了現(xiàn)代通信時(shí)代。但凡有成就的人是不會(huì)拘泥于前人的想法，他們會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自身的極限，開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴并持之以恒，最終取得了自身和技術(shù)上的突破，將名字鐫刻在歷史的豐碑上，讓后人銘記。
最后，強(qiáng)者不自喜，弱者不自悲。人生中有一萬(wàn)種可能，只要你腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求真，便會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大；只要你敢于突破，勤自鍛煉，便會(huì)脫胎換骨，超越自我。
為此，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該牢記初心和使命，努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合實(shí)力，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
弱者的作文14
四時(shí)緩緩過(guò)去，百花互相耳語(yǔ)，“我們，都只是弱者！”甜香的夢(mèng)，輪流著做罷；憔悴的杯，也輪流的飲罷。上帝，原來(lái)是這樣安排的呵！
—題記
5.12，他嘲笑般的看著我們，他對(duì)我們說(shuō)，“弱者！”我們堅(jiān)強(qiáng)的抬起頭，我們大聲的回復(fù)他，“不，我們不是弱者！”
轟隆隆。地怎么搖了，怎么我們站不穩(wěn)了，怎么墻壁倒塌了，老師大聲喊著，“地震了，孩子們，快走�？�！”他們匆忙的.跑出教室，我和另外三位同學(xué)卻呆住了，我們緊緊靠在一塊，以為我們?cè)僖惨?jiàn)不到陽(yáng)光了。我們緊閉著眼不敢睜開(kāi)�！斑�！”巨大的聲響，沉悶的冷哼。卻沒(méi)有痛感，只有溫存的一些溫暖，我們慢慢睜開(kāi)眼，“譚老師！”我們小聲喚他，他緊緊的擁住我們，他說(shuō)，“你們沒(méi)事就好！”他手臂有點(diǎn)松開(kāi)，卻還是不放手。我們哭了，哭著哭著便睡著了……
“有人嗎？有人嗎？”我聽(tīng)到聲音，啊，是來(lái)救我們的嗎。我們呼喊。壓在我們身上的譚老師，早已沒(méi)有聲息，只覺(jué)得身上漸漸減輕，他們把我們拉了上去，譚老師，卻永遠(yuǎn)不再醒來(lái)……
我看著他臉上的沙粒被輕輕拭去，我看著他亂蓬的頭發(fā)被輕輕梳理，我看見(jiàn)他的后腦被砸得深凹下去，我看著他那雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂被刻上了殘忍的痕跡……
譚老師，為什么我們感覺(jué)不到你，你是不是在上面微笑著看著我們，你是不是在對(duì)我們吶喊。譚老師，為什么你的身體那么冰冷，現(xiàn)在這么涼，你怎么不加衣服？
譚老師，我們將永遠(yuǎn)記住您，永遠(yuǎn)。
四時(shí)緩緩過(guò)去，百花互相耳語(yǔ)，“我們，都只是弱者！”我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)恢復(fù)，“不，我們不是弱者！”
弱者的作文15
蜥蜴太弱小了，幾乎比它大的動(dòng)物都是它的天敵。但，它卻在地球上生存了上萬(wàn)年。蜥蜴的生存之道無(wú)非是兩個(gè)字：適應(yīng)。它可以隨環(huán)境變化而不斷地變換自己的膚色，在黃土地上，它的顏色是黃褐色的;在草叢中，它的顏色則是綠色的。能夠變色的蜥蜴常常讓它逃過(guò)一次又一次的生命劫難。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，有一種“蜥蜴“哲學(xué)。這是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授給我們上課時(shí)說(shuō)的。他說(shuō)，在多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，為什么小企業(yè)的營(yíng)利點(diǎn)要比大企業(yè)高?原因就在于小企業(yè)更具有適應(yīng)性，它可以隨時(shí)調(diào)整自己的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。教授稱(chēng)之為小企業(yè)的蜥蜴化生存之道。
如果把經(jīng)濟(jì)學(xué)上的道理推及生活，我們?nèi)匀荒軌驈闹畜w味出人生有時(shí)候也需要掌握一點(diǎn)兒蜥蜴的生存哲學(xué)。
往往是這樣，一個(gè)強(qiáng)者總是千方百計(jì)維護(hù)自己強(qiáng)者的面目，而不甘以弱者的姿態(tài)出現(xiàn)。有位企業(yè)主，他的.工廠一直是市里的明星企業(yè)。五年前快到年末的時(shí)候，企業(yè)主卻自殺了。這是一個(gè)令人猝不及防的消息，而調(diào)查結(jié)果更出乎意料之外。企業(yè)每到年末都要給職工發(fā)放獎(jiǎng)金，在全市的工廠中，他的工廠發(fā)給職工的獎(jiǎng)金每年都是最高的。但那一年，因?yàn)樨?cái)務(wù)管理上出現(xiàn)了問(wèn)題，工廠拿不出一分錢(qián)的獎(jiǎng)金。在強(qiáng)大的心理壓力下，他愚蠢地選擇了自殺。
強(qiáng)者的悲哀也許就在這里，他無(wú)法像蜥蜴那樣更換自己的皮膚。其實(shí)，這有什么呢，退一步，妥協(xié)一下，畢竟來(lái)日方長(zhǎng)。
這個(gè)世界的生存法則是物競(jìng)天擇，適者生存，而非強(qiáng)者生存�？铸埜叽竺矗鼌s在地球上奇跡般地絕跡了。相對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，弱者有更多的選擇和妥協(xié)，因?yàn)槎眠m應(yīng)，他們就有更多的生存機(jī)會(huì)。
美國(guó)通用公司總裁杰克·韋爾奇說(shuō)：這個(gè)世界是屬于弱者的，因?yàn)槿跽咦疃眠m應(yīng)。
也許真是如此。
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