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朝花夕拾作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的朝花夕拾作文，希望能夠幫助到大家。
朝花夕拾作文 篇1
村莊的小道上，幾棵歪脖子樹上沒有一片樹葉，而是落滿了皚皚白雪；屋頂?shù)倪呥吔墙�、門前的石階和窗戶的木棱上灑滿了層層雪白；墻壁的縫隙和路邊的廢石中塞滿了潔白的“棉花團”。遠處隱約可見的群山萬壑仿佛一峰峰落雪的駝峰一般。
在這潔白無瑕的世界中，時間仿佛停止�？陕飞蟽纱虏鹊哪_印告訴我們時間仍在流失；向著腳印追隨，一老一小引入眼簾。在世界的包裹中，他們的`身影顯得格外孤單。
凄涼中帶著一絲絲凄美的封面引起我的遐想；難道這就代表了魯迅先生的童年嗎？并不是這樣吧？
《從百草園到三味書屋》給我留下極深刻的印象；這是魯迅先生快樂的源泉，但也是埋葬他快樂的墳墓。沒錯，魯迅先生快樂的回憶仿佛都發(fā)生在這里，同時也在這里戛然而止。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”這天真活潑的話語給我留下深刻印象。使我產(chǎn)生共鳴，帶給了我無限美好的幻想……
我仿佛看見幼年的魯迅奔跑在百草園中，追捕著蝴蝶、偷看著小蟲、機靈的爬樹、努力的大笑……但這一切的美好被瞬間打破——正如魯迅先生自己所講的，被不幸的送到了三味書屋。那個私人學校好像剝奪了孩子快樂的權(quán)利。于是，這乏味的讀書生活引起了幼年魯迅極大的不滿。
可是誰能想到呢，這并不是最悲哀的。后來，魯迅先生的父親病故了。也就是說，家中的頂梁柱倒塌了、魯迅心中最敬愛的父親永遠不會回來了。這在幼年的魯迅眼中，一直都是不可磨滅的沉重的痛；是一段辛酸的不堪回首的往事。況且父親是被江湖庸醫(yī)所誤。但文章中，并沒有用過多筆墨描寫魯迅先生對父親病故之事的難過與悲哀，而是一再諷刺了江湖庸醫(yī)的荒誕；他們巫醫(yī)不分，勒索錢財，草菅人命……簡直是強盜。他們的行為作風屢次遭到魯迅先生的批評，也應當遭到全社會的唾棄。封建主義孝道并不可取，人道主義才應該是真理。我們一定要為父母的生命和健康負責，向他們?yōu)槲覀円粯印?/p>
整本書留給我太多想像，幾個簡簡單單的小故事反映出當時社會腐敗的真實面目，幾句簡短的話語便能讓人拍手叫好甚至陷入自責。我想，這也許就是魯迅先生的魅力吧。也許這一切都源于他悲喜交加，大起大落的童年生活。他自由的天性給予他不同于常人的東西，于是他充分利用這不同打造了一個不同的自己，勇敢地站出來，與全社會的黑暗奮力斗爭……
朝花夕拾作文 篇2
也許，只有經(jīng)過時間的磨合，才知道母親的朝花夕拾，給孩子的永遠是燦爛。
——題記
誰不曾叛逆？誰不曾迷茫？隨著時間的流逝，對母親幾近刻薄的態(tài)度充斥了我的內(nèi)心。
在我眼里，她粗糙且臃腫，每每看見她“壯碩”的背影，都會有揮之不去的自卑，看著她的臉因肥胖而隆起的皺紋，都會心生厭惡，她每次蹲下，膝蓋和大腿上都會堆起贅肉，總因衣著不合身顯出可笑的樣子。
不知何時，她每次來校接我時扯著大嗓門喊我，我總覺得丟臉，甚至不愿意承認這個肥胖、看上去并不美麗的人就是我的母親。
就這樣度過了一天又一天，直到那個夜晚，我發(fā)現(xiàn)我似乎怠慢了這個最親我的人。
那晚，止不住的冷風從窗縫灌入，直竄入我的袖口里，我的`眼睛越發(fā)酸澀。
輕輕地，推開門，脫下鞋，母親進來了，正當我要像往常一樣不耐煩地揮手“趕”她而去時，一杯牛奶麥片被放在了桌上。我剛要開口，她便說“我可以幫上你什么嗎？”我想說的話緊緊哽在喉嚨中，縱使我有再多的筆記要抄寫，有無數(shù)的知識點要背誦，也沒把那句傷她的話說出口，而她怕打攪到我，便關(guān)門默默離開。
母親離去時落寞的身影烙進了我的心田，我似乎看到了她因無法幫助我而有著深深的歉意與內(nèi)疚。
牛奶麥片的熱氣濕潤了我的雙眼，她的關(guān)心近來逐漸變成了“我可以幫上你什么嗎？”卑微的一句。我可以幫上你什么嗎？字字錐心。我的無知，使母親陷入了窘迫的境地，同樣也給自己關(guān)上了一扇門。
我可以幫上你什么嗎？這九個字，是母親無端承受我對她的厭惡，到現(xiàn)在可謂是退讓了無數(shù)步的九個字。這九個字，精準而又深深地扎進了心底———為什么要任性？為什么要討厭母親？她是生你養(yǎng)你最愛你的人吶！
她對我的愛，沒有華麗的辭藻，從來只是簡單的幾句話，更多的是默默的關(guān)心。那晚，我才注意到她會悄悄在我考前幫我檢查書包。想著過去的不懂事，身子不由緊緊縮成一團，那種痛是我無法用語言形容的。
如今，我才發(fā)現(xiàn)，她的頭上沒有一絲白發(fā)。因為她知道，我還沒長到可以照顧自己的時候，她不能先老去。她那長在心底的善良，溶進血液的美麗，刻進骨髓的堅韌，讓我如今才懂得美丑胖瘦不能衡量愛的分量。
冷風依舊灌著，牛奶麥片依舊溫熱，端起瓷杯，那種溫暖伸手可觸。瓷杯靠近唇邊，麥片融化在舌尖，加了蜂蜜的牛奶淌過齒間——這是我最甜的人生，如今品味這份甜蜜，為時不晚。
朝花夕拾作文 篇3
這是黑暗深處的一聲吶喊，這是刺醒人民的一把利劍。如果不是軍閥混亂中的人，是無法理解這些文字的，就像黑暗看不見光明�！冻ㄏκ啊氛悄敲匆宦晠群�，更是那么一把利劍。
正同于它別出心裁的書名，這本膾炙人口的巨作是魯迅先生人到中年時雕琢出來的。某天夜晚，魯迅先生在窗前，聽外面的警報迭起，屋里是自己孤身一人，不禁思緒拉回了過去——一個在歡樂與痛苦中度過的童年。但他不只是為了回憶而回憶，他還要讓過去成為一把利器，為新文化運動將封建思想斬草除根。
單從題目來看，他將過去的時光喻為花，而“夕”表示了日薄西山了，可以看出魯迅先在黑暗中找回從前的希望。既是對社會的憎恨，又是對未來的寄托。
雖然這是一篇回憶性散文，本應表達出不同的感受，可出鞘之劍難以收回，傾盆之水不易阻截，就在那夜，帶著憎惡黑暗與回味美好的種子又一次破土萌發(fā)。翻開書，讀完第一章《狗·貓·鼠》后，便能從字里行間讀出諷刺與憎惡，看似是回憶一只救養(yǎng)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，細細品味，卻能品出當時軍閥對弱小者的壓迫，同樣對社會進行抨擊，諷刺的還有指斥趕超孝道不顧兒童的性命；對反對白文，提倡復古傾向予以抨擊的《二十四孝圖》；在《無�！分校梢姟叭碎g沒有公正，惡人不得惡報”這句，公正的裁判在陰間，是一辛辣的嘲諷。還有用巫醫(yī)不分、故弄玄虛的“名醫(yī)”來諷刺政府與地主勒索錢財，草菅人命實質(zhì)的《父親的.病》；最后，還用《范愛農(nóng)》中的主人公范愛農(nóng)因不滿黑暗的社會，追求革命，被打擊迫害的悲慘遭遇來對愛國的革命者同情與悼念。
但作品中也不乏溫暖的一面，這點在《阿長與山海經(jīng)》中得以體現(xiàn)。記述的是自己兒時與保姆長媽媽相處的情景。雖然她既嘮叨，也迷信，但十分善良。比如說她將魯迅當年盼望已久的《山海經(jīng)》送給他流露出魯迅先生對這位勞動婦女的懷念，另一篇叫《從百草園到三味書屋》在諷刺束縛兒童天性的封建書塾背后，也寫出了童年的樂趣。描寫百草園時，菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹……看似平常的事物，在魯迅先生的筆下顯得生機勃勃。
可以說，《朝花夕拾》這本書無疑是回憶性散文的典范之作，作者魯迅先生將揶揄嘲諷的語言與犀利風趣比喻縫合得密不透風、天衣無逢且耐人尋味。這就使這本膾炙人口的散文集有足夠的力量將光明喚起，有足夠的鋒利將黑暗刺穿。
朝花，夕拾，拾起的是回味，也是新文學綻放的，真理之花。
朝花夕拾作文 篇4
"三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來："人都到那里去了？！"……"
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅趁大人不注意，鉆進了百草園他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的曾幾何時，我已經(jīng)遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的`生活之中。但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。
我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟�，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中；小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進泥坑變出個"小泥人"，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由。無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
朝花夕拾作文 篇5
被譽為“民族魂”的魯迅先生一生所創(chuàng)作的散文雖然為數(shù)不多，但是篇篇精彩紛呈，意味深長，在中國文壇上脫穎而出，久盛不衰，其灼灼的光華照耀著每一個用心閱讀它的華夏兒女的赤子之心�！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬�1926年所作的十篇回憶性散文的集結(jié)，也是他唯一一部回憶散文集。
這十篇散文讀來引人入勝，令人手不釋卷，字里行間包含著溫馨的回憶和理性的批判，但是很多隱晦難懂的地方我還是不能理解透徹。在《從百草園到三味書屋》中，我們可以看到魯迅先生為我們呈現(xiàn)出的一個豐富多彩的兒童世界。在一塊看似毫不起眼的斷磚下面可以藏著許許多多的驚喜，長媽媽講的光怪陸離的'故事使小魯迅信以為真，而他被送進書塾之后調(diào)皮搗蛋，好奇心極強的孩子心性還是沒有多大改變，喜歡問老師稀奇古怪的問題，喜歡爬到書屋后的花壇去折臘梅，還喜歡捉蒼蠅喂螞蟻……
這是不禁使我聯(lián)想到了自己腦海中的那些令人難忘的趣事，還記得以前一年級的時候，我隨著幾個小伙伴在社區(qū)花園玩耍的時候發(fā)現(xiàn)了一棵光禿禿的、其貌不揚的小樹，我們決心好好打扮它一番，讓它煥然一新，變得光彩奪目，于是就采摘了許多嬌艷欲滴的花朵、青青蔥蔥的綠草、嬌小可人的果實來裝點小樹，待我們大功告成正沾沾自喜地欣賞著自己的“杰作”時，一陣狂風風吹過，花朵青草隨風紛紛飄落，果實們也隨大勢所趨，“咕嚕�！钡赝度肓舜蟮貗寢尩膽驯В渥兓亓顺舐臉幼�，狂風過后，只剩我們幾人傻愣愣地呆在原地……小時候的我很喜歡觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們經(jīng)常搬家，認為它們是不滿意自己的房子，于是找了朋友商量著給螞蟻們造幾個“富麗堂皇、美輪美奐”的新房子，我們搬來了很多小石頭，搭了幾個“迷你堡壘”，還采了幾朵花當裝飾品，然后撥開草叢“邀請”螞蟻們搬入新房子，可我們覺得少了點什么，前思后想了一陣后認為是缺少食物，我們?yōu)榱藥字簧n蠅東奔西跑，弄得灰頭土臉，回到“房子”旁邊時卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也，不禁坐在地上開始嚎啕大哭……
《從百草園到三味書屋》讓我認識了一個調(diào)皮可愛的小魯迅，勾起了我對七彩童年甜美的回憶，《朝花夕拾》讓我感受到了魯迅先生對過去與故人的懷念、對黑暗的憎惡，這其中的一個個故事還待我慢慢品讀，美妙動人的童年樂曲正等我執(zhí)筆譜寫，希望成長之后的我回味過去時，也能像魯迅先生一樣，將自己人生路上的酸甜苦辣咸用最真實的筆調(diào)展現(xiàn)給世人.
朝花夕拾作文 篇6
后知后覺，日出又日落，花開又花謝。幾度東去春又來，可是逝去的一切還能再重來么？——題記
告別初一的依舊童真，初二的快樂，初三走來。告別無邊的幻想，或者被稱為胡思亂想，告別電腦游戲與網(wǎng)絡，告別了，我的一切。我知道，我必須告別。我知道，我必須將自己曾反復陶醉，沉湎的一大堆<<奇幻>>，<<武俠>>，<<修真>>等雜志塞進紙箱，當作廢紙賣掉或送人；我必須開始訂閱<<作文與考試>>和<<作文通訊>>，因為上面有高分的應試作文與中考作文指南；我必須從書店里抱回一本本厚厚的資料然后沒日沒夜地做，將自己埋葬在書堆與雪花般飄來的無數(shù)的試卷之中；我必須刪掉自己本無比喜愛的'塞滿整整一個硬盤的游戲；我必須。教室里依舊硝煙彌漫，黑板上依舊刻著那幾個大字：距中考還有xxx天。我百無聊賴地翻著課本。環(huán)視四周，盡是埋頭苦干的學生們。我沒有別的權(quán)利，只能低頭苦苦鉆研那些難懂的符號。沒有絲毫歡顏笑語，看不見的壓力，壓在我們還稚嫩的肩膀上。沒有硝煙的戰(zhàn)爭，卻比真正的戰(zhàn)爭還可怕。我們是一群鴨，課是飯，唯一的飯菜。我們不餓，但是那些被稱作“老師“的人卻粗暴地扳開我們的嘴巴，把那些難以下咽的干澀的飯菜向我們肚里塞。我們撐得難受，眼淚直往下掉，但是他們看不見，他們只是面無表情，拼命的塞。他們說，只有吃飽了，才有力氣跑，跑過其他鴨子，率先越過那條叫做“中考“的終點線。我抬起頭，卻望不到那條線。我們開始跑，而路卻是那樣崎嶇，兩邊，是無底的懸崖，兩腿發(fā)麻，口干舌燥，卻無法停歇。因為只要稍微一松懈，便會被蜂涌而至的成千上萬個同胞踩在腳下。我們臨近“中考“時，卻發(fā)現(xiàn)那不是一道鴨鴨都可以過的終點線，而是一根獨木橋……
為了這一根獨木橋，僅僅只能通過一個人獨木橋，我們揮灑、浪費了將近10年的青春，為了“老師”所說的“要懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚起信念的白帆，開始新一天的航程，努力學習，努力學習……”我迷失了方向，為了這所謂的“中考勝利，高考角逐”，我們?nèi)绻陋毜男⊙虿恢稳ズ螐摹�，事實告訴我，必須這樣做！只是，逝去的歲月已不能重來，朝花也只能在夢中夕拾了……
寒風帶來一席涼意，獨依窗前，仰面長空，是否也有人在憑欄望？是否也有人在茫茫尋找過去的塵埃，我漠然……
朝花夕拾作文 篇7
童年就像記憶中的積木城堡，在回憶中坍塌，我手忙腳亂的拾起零落的積木，卻怎么也拼不回了原樣。
小時的我們，特別喜歡天空中的禮花，操場上聚集著等待運動會開幕的孩子們，主席臺上的人正慷慨激昂的為運動會開幕致辭，孩子們的眼光卻早早就聚集在主席臺旁高舉著的禮炮上，宣布運動會開幕之際。禮炮炸響：
“砰”響徹云霄的聲音引發(fā)無數(shù)孩子的尖叫與歡呼。
禮炮里的禮花沖出炮筒直入云霄，駕著蛟龍般撕破天際的威武，打破了藍天的寂靜，驚得鳥兒紛飛，它在空中盤旋了一會兒，短暫的停滯，孩子們屏住了呼吸…
蛟龍聚散，頃刻間，那禮花紛紛揚揚的落了下來，翩翩飛舞著零星飄落，像是花瓣為清風吹拂而落一般，禮花隨意散落在空中，女孩們拎起裙角旋轉(zhuǎn)著幻想自己是玫瑰花瓣下的`公主；男孩們拔出寶劍仿佛成為了捍衛(wèi)和平的騎士。孩子們歡呼著，尖叫著。哄擁而上爭搶著徐徐而下的禮花，仿佛拾到它，就能實現(xiàn)愿望。我們輕布漫入那片飄零之中，唯恐驚擾了仙境的夢。
等禮花落盡，人煙散去，轉(zhuǎn)眼間操場上便只有我們空守獨樓，剛剛被孩子們捧在手里寶貝似得禮花已被丟棄在了地上。我拾起一片凋落的禮花：“禮花真美啊�！蹦銋s撿起禮花撒向了空中，又看著它旁若無人的靜靜落下，“確實很美啊，可是只美了一會兒啊�！蹦鞘嵌虝旱拿溃袷敲廊梭@鴻一瞥，一霎傾城，引得塵埃飛揚，卻轉(zhuǎn)眼消逝在了云霧之中，短暫，而又驚艷，那紛紛揚揚落下的場景引得人們驚艷，可當它的美麗謝幕，便成了無人問津的紙片。
我不免有些惋惜。
你把禮花重拾：“所以以后我們長大了一定不能做一個只有短暫的價值的人，還記得語文書上說的梅花靈吧。傲骨嶙嶙的梅花佇立在風雪之中…”
我覺不對，想了想，大笑道：“明明是梅花魂啊，哪來的梅花靈，老師都要氣死了�！蔽覀円黄鹋醺勾笮Α�
于是我們在遍地凋落的禮花中許下諾言
以后，一定要做一個“美很久很久”的人……
時光荏苒，在蟬兒聒聒的夏天，哼著童謠，背著書包，踏著泥濘小路上學的背影已漸行漸遠。
時光變遷，呀呀學語，走路跌跌撞撞的孩子已長大，青澀的面龐映上稚嫩的臉頰，不變的是我們?nèi)跃o緊相握的手。
時光交錯，曾經(jīng)安慰我不要哭泣的你，如今也淚濕衣襟，我卻不知從何安慰。輕拍你的肩頭，微笑著的眼神，就是最好的千言萬語。
夢回童年，我獨枕一輪孤月，閉著眼，輕吟道。
“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”
或許，我的童年。也化作了那蝴蝶飛入了遍野的花，悄悄地，不見了蹤影罷。
朝花夕拾作文 篇8
曾經(jīng)學過魯迅先生的多篇文章，如《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《從百草到三味書》。我無不佩服魯迅先生的文采和救國精神，這也激發(fā)起看原著的念頭。說到朝花夕拾，就不得不說說魯迅先生當時的處境。 1925年他因支持學生運動，受到“正人君子”們各種攻擊和fei謗，1926年北洋軍閥槍殺進步學生，魯迅先生受反動政府通緝，不得不到廈門任教，后又受守舊勢力排擠�？上攵�，魯迅先生在寫這寫作品時正經(jīng)受著北洋軍閥當局和各種敵對勢力嚴重壓迫。
著10篇文章都反映出當時斗爭痕跡，其文學價值也十分高�！冻ㄏκ� 》顧名思義，早晨花朵，傍晚拾起，屬于回憶文章，作者在夾敘夾議中，對反動守舊勢力進行了嚴厲的嘲諷。列舉了以下幾篇：《狗、貓、鼠》是針對“正人君子”的攻擊而寫的。主要用反語嘲諷了他們所散布的“流言”。對貓“盡情折磨”弱者、時而“一副媚態(tài)”等特點的憎恨，對童年救的一只“隱鼠”遭遇貓的摧殘經(jīng)歷，表現(xiàn)對弱小者的同情�！稛o常》描述了兒時迎神會及戲劇舞臺上見到的“無�！毙蜗蟆盁o�！边@個“鬼而人、理而情”公正的形象受民眾喜愛，最主要原因是當時的社會北京沒有公正。惡人不能得到惡報 ，“公正裁判在陰間”這無疑是對那些所謂的“正人君子”所謂的民主 的有效打擊。
《朝花夕拾》中自然也記錄了作者生活中那些 有趣的童年生活和永遠追憶的人和事。如《阿長與〈山海經(jīng) 〉》敘述了兒時與保姆長媽媽相處的情景，刻畫了長媽媽善良，樸實、迷信、嘮叨的人物形象，當長媽媽為他買來自己渴求已久的'《山海經(jīng)》時，兒時的作者對長媽媽充滿尊敬和感激。文章最后一句“仁厚黑暗的地母” 呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”表達了對這位勞動婦女的懷念《藤野先生》表達了作者高度的愛國情懷。本篇文章記敘了魯迅先生在日本留學時的學習生活，記敘了他在仙臺學醫(yī)所受到侮辱，最終使他棄醫(yī)從文的經(jīng)過。這也就煉造 一代文學大師。 當然本文也突出了日本老師藤野先生的嚴謹，正直，沒有民族偏見的高尚品格，這對作者后來的影響是深遠而銘刻�！冻ㄏκ啊分械淖髌范际亲饔美脙�(yōu)美的文學手法寫成的優(yōu)美文學作品，將平常生活中的難忘段落取出來。生動描述，進行細加工，語言清晰，樸實又十分親切，讓人讀了回味無窮。其中反語的運用更能突出作者對“正人君子”的諷刺，突出作者的愛國情懷。
朝花夕拾作文 篇9
《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。這十篇散文，是“回憶的記事”〔《三閑集？〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術(shù)文獻。
這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。關(guān)于翻譯本書，魯迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中說：“《朝花夕拾》如有出版處所，譯出來也好，但其中有關(guān)中國風俗和瑣事太多，不多加注釋恐不易看懂，注釋一多，讀起來又乏味了�！濒斞冈谝痪湃哪晔露罩略鎏锷娴男胖校岬皆鎏锷婧妥籼俅悍蚝献g《魯迅選集》時說：“只有《藤野先生》一文，請譯出補進去，《范愛農(nóng)》寫法較差，還是割愛為好。”“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的`太多、太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：‘人都到那里去了？！’……”細讀魯迅先生的《朝花夕拾？從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那么天真爛漫、令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
朝花夕拾作文 篇10
愛，是要從小事之間挖掘出來的。
執(zhí)著朝花，在夕陽中拾取，深刻腦海間的故事，卻只余阿長的那些零碎所片段。記得書中是這樣說的：年幼的“我”日日盼著《山海經(jīng)》，無奈沒有機會可以得到，最后竟是那令“我”討厭的阿長將那四本求的畫本帶回。
是有著許多似阿長的人在我們?nèi)松臉纷V來來回回……
給予我們愛的他們或許令我們討厭�！暗皆鲪核臅r候，就叫她阿長�！比怂R龍，望過窗外時，是否瞅見孫子孫女咧口朝年邁的身子吼去，聲如波將老人的手激的發(fā)抖。最后，千言萬語的氣憤，悲痛，無奈，都滑進了一聲長嘆。我們這些青少年似乎不僅討厭著自己的爺爺奶奶。偶爾在家時，面對媽媽的口水四飛，苦口婆心，字字句句，就像加了速的.運動員進行曲在耳畔單曲循環(huán)，蕩的心間的湖面波濤洶涌，惹得眉頭鎖的似兩座大峰。
給予我們愛的他們或許有很多缺點�！耙坏较奶�，睡覺時她又伸開了兩腳兩手，在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身�！彼坪跛懈赣H都有這樣的毛�。撼闊煛⒑染�、打牌。時常在推開書房門時遇見，鋪天蓋地的地至于一股煙味往鼻尖鉆，連王熙鳳的“未見其人，先聞其聲”都自愧不如這“未見其人，先聞其味”！時常在餐座上時，遙遙望見一杯如展示板在白熾光下盈盈閃爍的酒水，座上之人臉紅脖子粗，偶爾來兩句醉語，就差再舞上兩招醉拳。這還沒罷！完了，倒不是自個蹲著涼快去，而是來招惹其他人。扯扯你頭發(fā)，抽你兩張紙······這不正如“我”筆下謀死隱鼠的阿長一個樣么？
但，那些滿身缺點、惹人厭的正是無私給予我們愛的人�！案鐑�，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！”佝僂老人們曾經(jīng)“力盡不知熱”般踏著破舊的三輪，在不成調(diào)的小曲里，搖搖晃晃送我們盡至天邊的學校，也許我們不知道如珠的汗水使那單薄的里衣嵌入干老的皮膚里。媽媽的啰嗦漫天滿地，但一個個音又何嘗不是黏在我們的身上？久之，索然無味的話語也能插上翅膀，成了小提琴家手下的音符，跳躍！爸爸的小動作，也僅僅體現(xiàn)著另一種愛，可曾想過他們也只是想刷刷“存在感”，讓我們從學習的苦潭間掙扎出來，深吸一口，聽聽花語云鳴？
總有一天，我們會發(fā)現(xiàn)珍藏在這的愛�！叭屎窈诎档牡啬负�，愿在你的懷里永安她的魂靈！”我們是他們的唯一······
莫等那一口棺槨入土方知后悔，莫等兩鬢已霜才懂得珍惜，莫等失去后才悲痛曾經(jīng)的漠視，暴虎馮河。
魯迅先生只能用言語將感激獻上，卻無法真實的用雙手來捧起自己熾熱的心，撐起掩了他們心的幕布，為無私奉獻的愛畫上圓滿的句號。
從現(xiàn)在開始吧，從小事里，發(fā)覺他們的愛，從小事里回報他們的愛。
愿你們永安！
朝花夕拾作文 篇11
風兒輕撫，摩挲著宣紙，陽光在筆尖飛馳，躍入硯臺，漾開一陣幽香，氤氳在整個空間，久久不逝。
筆尖繚繞，潑墨飛毫，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，年輕的王勃正當意氣蓬勃之時，花樣年華之際，留下一世千古名篇。
然又想起了周樹人，想起了迅哥，想起了社戲，想起了那個充滿童趣的百草園和三味書屋。
小時候的迅哥，與伙伴們一起嬉戲捉迷藏，盡管當時的社會背景是黑暗的。
陽光偷偷翻過扉頁，越過字里行間，竟覺書似重了幾分。
乘上大船，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。如此美麗的景色，怎又能少了我呢。
漸入佳境，融于其中，在迅哥的帶領(lǐng)下，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的.心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
一陣寒顫，又將我?guī)нM蘇軾的“高處不勝寒。起舞弄清影”，是時候歸去了。
伴著月光，摘幾把羅漢豆，陪著伙伴憨吃幾把，銀鈴般的笑聲漾起一圈圈漣漪，激起陣陣水紋。吃完后的“毀尸滅跡”，成為伙伴之間永恒的秘密。
周樹人筆下的孩子們是歡樂的，天真無邪的，飽含著他對童年時光的美好回憶。
不知何時，墨汁的淡雅，微微發(fā)酵，陽光終耐不住寂寞，用金色的小尾巴飽蘸墨汁，在紙上，胡亂的寫下——希望，憧憬；風兒躍居紙上，蹁躚舞姿，掀開新的篇章。
“子曰，學而不思則罔，思而不學則殆�！薄世蕰暎S風入耳。學堂內(nèi)，學生們端坐著，跟隨先生一起念著，漸漸聲小，只剩下先生沉醉于其中“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢？金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
后院內(nèi)，學堂中，到處是學生們的影子。迅哥正伏案臨摹。厚厚的本子已不知因被翻過多少次臨摹過多少次而快要散亂了……
我羨慕他們的童年，也因為有了他們我的成長經(jīng)歷也更加充滿希望與夢想。
回到家中，迅哥又迫不及待的鉆入百草園之中，尋找他心中的何首烏，飛蜈蚣……
陽光日漸柔軟，風兒隱秘了蹤跡，只留下墨痕還在繼續(xù)……
掬一口清茶，淡淡甘甜在舌尖化開；捧一本書在手，沉醉于作者的世界，縱有“會當凌絕頂一覽眾山小”，又不失“悠然見南山”之情。再次揮墨，舞動————心，一躍而起，隨著書香，伴著墨香，進入另一個世界…………
朝花夕拾作文 篇12
藤野先生是作者在日本學醫(yī)學時的老師，對魯迅非常關(guān)心。藤野先生在生活上不大講究，但為人卻誠懇、公正，對學生誨人不倦，對研究一絲不茍。他一一糾正作者筆記上的錯誤，“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到他教完了他所擔任的功課”;在知道中國人很敬重"鬼"時，還擔心魯迅不愿意解剖尸體。藤野先生真摯的愛給了在異國的魯迅極大的鼓舞，是十分無私和偉大的。
當然，這本書的點睛之筆在于魯迅童年時的回憶。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：’人都到那里去了?’"細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的'那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……"
《朝花夕拾》真實的記錄了魯迅從幼兒到青年生活的點點滴滴，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對童時朋友和老師的懷念。我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,讀出了發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了童年時的魯迅趁大人不注重,鉆進了百草園他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。與我們的學習生活相比較而言，書塾里的生活或許更無味些，雖然有壽先生的嚴格要求，但學生們還是壓抑不住愛玩的本性，當他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲;而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。應該是這引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光瞅世界，讀起來讓人感到異常的親切，布滿激情。
童年是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏�，F(xiàn)在，我也已經(jīng)告別了童年，整日都在忙碌的學習之中但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新。童年已漸漸遙遠,逝去的童年無法挽回，留下的只是些散瑣的記憶。
朝花夕拾作文 篇13
手上拿著魯迅先生的《朝花夕拾》，感受到了他幼年的童真，也仿佛回到了自己的童年。雖然這本書是魯迅先生幼年的回憶，卻好像是路邊的野花，雖然快枯萎了沒有了原先的美麗與嬌艷，但也是別有一種美，無法比擬的美。
第一遍看時，就被文中的范愛農(nóng)吸引住了，他是一個很有個性的人，而我就是一個沒有個性的人，所以就特別喜歡他，他對是否因他的老師徐伯蓀被殺而打電報到北京這個問題所提出的觀點：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么電報呢�！倍切觳p的學生為什么會這么說呢？魯迅先生也是同樣不理解，不過這更體現(xiàn)出了他的與眾不同，非同常人的思想境界，雖然他沒有做成什么大事，但他的思想境界與獨特的個性深深吸引著我。其他的文章還是不太明白。于是我又讀了一遍，我讀了“無�！边@一篇章時，也正好是全書的'一半，這“無常”與之前“五猖會”上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎么會寫得這樣細呢！從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的一面。也反映出了“公道在陰間的現(xiàn)象”可見當時的社會很黑暗啊。當我還沉浸悲慘的心情中，又看到美好的一面《百草園到三味書屋》就是這一類的代表，這篇文章是寫魯迅先生小時候的事，我也是個小孩子自然也就很感興趣了，看完后很是羨慕魯迅先生小時候的百草園，和好玩的樣子哦，很向往那樣的地方，同時也看到了封建社會對孩子的殘害，說吃完長了人形的的何首烏就可以成仙了，天真的魯迅就真的去挖啦，可見當時的社會多么昏暗。哎……我為那個時代的孩子感的悲哀�？戳艘粋�小時多了，于是我就休息了一會，突然又有一股沖動再看一遍。讀第三遍時，我從第一篇開始看起了，看到了題目《狗鼠貓》我是屬鼠的，也很討厭貓的最喜歡狗狗了。原以為只是魯迅先生的個人喜愛問題罷了，沒想到世界這三種動物來描述當時的官員的腐敗與無知。也有當時的醫(yī)生的……不，我錯了，他們不是醫(yī)生，是草菅人命只會騙人的壞蛋。醫(yī)生是善良的樂于救人的好人，他們不配。
”不要讓人一看了之，應讓人細細的品味，反復的品味�！坝靡痪湓拋硇稳荨冻ㄏκ啊愤@本書就是讓人一定要深思才可以明白它的內(nèi)涵。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。最后還有一個問題想說一下：為什么魯迅先生喜歡的書都沒有了呢？是由于當時社會太亂嗎？我也不敢妄自下論斷。
朝花夕拾作文 篇14
十幾年的生活包含了十幾年的回憶。拾起過去，仿佛再一次體驗舊事。拾起過去，宛如再一次把心弦撥動。
夏日炎炎，熾熱的陽光透過窗子，灑落在課桌上，照得人眼睛瞇起。六年級四班的班牌依然閃著銳利的光芒，在陽光下更是耀眼；老師依然站在講臺上孜孜不倦地講課。一切的一切，似乎都沒有變化。可是，教室里坐著的，早已不是曾經(jīng)那群天真可愛的孩子了；早已不是當時那些陪伴我的好友了。
打開記憶的閘門，那一場精彩的運動會，好像還歷歷在目……“一，二，三——”“一，二，三——”，操場上如雷般的口號聲，響徹云霄。花落誰家？拔河比賽的冠軍，此時此刻是我們心中唯一的念想，唯一的支柱，唯一的動力來源。不管是烈日炎炎，還是傾盆大雨。冠軍，非我們莫屬！
那么大的地盤，人山人海。有啦啦隊，有觀眾當然也有老師�？粗瑢W們清澈明凈的目光，頓時所有人都渾身有勁�！耙�，二，三！”口號的聲音，愈來愈想，所有人都用盡了吃奶的力氣——為了冠軍！卻在這時，那條繩子似是被施展了定身咒，停在原來的地方，不再偏向哪一方。不管用了多大的力氣，它也不往哪兒移動，哪怕一寸。
“加油��！”突然一瞬，我們班的加油聲越來越大，它的分貝或許僅次于口號聲。如此響亮的加油聲，滿懷期盼的'目光，這一切，在眼前在耳際。對手也在努力。我們又有什么理由可以選擇放棄呢？我們又有什么理由辜負那些期待我們勝利的人呢？
“糟了！有人受傷了！”在這千鈞一發(fā)之際，后方傳來一個焦急的呼喊聲�！霸趺椿厥�？”老師也沒有心思去管“戰(zhàn)況”，著急地走到了后方。剎那間，整個隊伍失去了軍心，亂成一鍋粥，所有人都如同熱鍋上的螞蟻。一邊得為比賽擔心，一邊又要替受傷的同學擔心，注意力完全散開了。好在，那個同學被送去了醫(yī)務室。
比賽繼續(xù)進行，少了一個“壯漢”的我們明顯敵不過對手，力不從心，逐漸落后。唯一支撐我們的那股勁兒，就是信念——冠軍！冠軍！冠軍！看著麻繩一點一點地往對手的方向蠕動，心中一驚——明明只要拿下這場比賽，我們就是冠軍了！可是那種力不從心的感覺更加明顯，沒有了剛剛開始比賽的興奮激情。直到裁判哨聲一響，宣告比賽結(jié)束�！傲甓鄤��！�
嘆息聲和掌聲歡呼聲夾雜在一起。轉(zhuǎn)過頭，看著場外的同學。不只是熱汗還是惋惜遺憾的眼淚，大家臉上滿是水漬。
雖然沒有得到第一，但是我們感覺到了合作的力量！
如果時間能夠倒流，我不想朝花夕拾，而是珍惜著點點滴滴。
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