實用的語文作文集錦八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的語文作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
語文像浩瀚的書海，人有我自由馳騁；語文像平坦的草原，承載著我無數(shù)的希望；語文更像我生命中不可缺失的一部分，當(dāng)生命與靈魂相結(jié)合時，你才會發(fā)現(xiàn)：其實，文學(xué)的熏陶從未離開……
從鑿壁偷光到頭懸梁，錐刺股，從范進(jìn)的喜極而瘋到孔乙己的悲劇，從孫山屢屢落榜到孔子四處求學(xué)……種種事例無一不表現(xiàn)了文學(xué)的魅力，語文書本中的知識總是充滿了夢幻，有點虛無縹緲，難以捉摸。我多想用我智慧的行囊去收集書海中五顏六色的貝殼，但似乎沒那么簡單。
在語文的古詩中蘊(yùn)含著無數(shù)的哲理“吃得苦中苦，方為人上人�！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒�！闭且驗橛姓Z文在我身邊為我引路，讓我習(xí)慣黑夜的眼睛接受光明，我才真正的明白了，發(fā)現(xiàn)了，原來世界是這樣充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
稚嫩的芽兒只有在拼盡全身力氣突破種皮，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打后，才會綻放出絢麗奪目的鮮花；蛹只有在帶著濕漉漉的身體破殼而出后，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經(jīng)歷一次又一次的折翼之痛后，才能擁有翱翔于天空的矯健身姿。
同樣，學(xué)習(xí)語文并不只能在課本中得到，外界的文學(xué)知識似乎沉浸在為人處事中，只有把語文融入生活，才真正算是接受了文學(xué)的洗禮。
當(dāng)我想亂扔紙屑時，我聯(lián)想到一篇文章《地下森林?jǐn)嘞搿�，若人人都不保護(hù)環(huán)境，都破壞資源，那我們的世界終有一天會沉入地底；當(dāng)我想把責(zé)任推卸給別人時，“己所不欲，勿施于人�！弊屛腋淖兞酥饕猓划�(dāng)我有不懂的問題但礙于面子不去問時，孔子的“知之為不知，不知為不知，是知也�！弊屛野l(fā)現(xiàn)自己錯了，要虛心求教。
這一切都源于文學(xué)，源于藝術(shù)，而語文有來源于生活；是語文讓我懂得很多，發(fā)現(xiàn)很多，文學(xué)經(jīng)典中的種種人物，他們勵志的.故事其實我要奮勇向前！
語文的內(nèi)涵在于領(lǐng)悟，數(shù)學(xué)的真理在于理解，英語的流利在于嘗試。真因為有語文的鋪石加瓦，才讓我的學(xué)習(xí)生活如此的多彩，我的人生因為有文學(xué)的加入而更加精神。
二十一世紀(jì)的芊芊學(xué)子，我們把語文的真諦領(lǐng)悟的徹徹底底，發(fā)揮的淋漓盡致�？窗�，語文從我們身邊輕輕走過！
語文作文 篇2
語文就在我們身邊。如一輪明月，寄托李白對故鄉(xiāng)的思念。如龔自珍的化作春泥更護(hù)花，書寫報國之志。如一位朋友伴我左右。語文，我想悄悄告訴你……
剛剛步入初中，本來不想和你相識，你那變幻莫測的文言文的解詞，詰屈謷牙的.課文，絞盡腦汁也背不會的古詩，讓我對陌生的你產(chǎn)生了反感，而你卻沒有離我遠(yuǎn)去，依然伴我左右。
在相處的過程中，你讓我體會到了：魯迅棄醫(yī)從文的愛國情懷，朱德對母親的思念讓我感動，居里夫人對科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)使我敬佩。我就這樣一點點的喜歡上了你。
在之后的生活中，閱讀《紅星照耀中國》使我了解革命勝利的艱辛。閱讀《昆蟲記》使我好像置身于昆蟲王國，閱讀《海底兩萬里》使我好像在海底探險，穿著獨特的潛水衣。
在我高興時，會“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花�！痹谖覒n愁時，會對“月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠”感同身受。
謝謝你，我的摯友，讓我了解了外面世界的廣闊，讓我不再做井底之蛙。
語文作文 篇3
語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，比如生活。
那天吃過晚飯后，我照舊把自己關(guān)在書房里，在題海里漫步，于書山中跋涉。
“你還幸福吧，這么久沒聽到你的歌聲……”熟悉的手機(jī)鈴聲響起，打破了夜的寧靜�！跋胄腋０。尚腋Ｒ驯贿@堆小山似的作業(yè)啃噬殆盡了�！蔽亦絿佒瑧袘械亟悠痣娫�。話筒里傳來一個稚嫩的小女孩的聲音：“姐姐，你打完工就快回來吧，我好想你啊！”我莫名其妙地看了看手機(jī)上的來電顯示，才知道是個打錯的電話。我正埋在作業(yè)堆里苦苦掙扎，哪兒能像她的姐姐一樣幸福地在外打工？而我的妹妹，在家好好的，吃得好，睡得香，剛才還來我這里“掃蕩”了一次呢。
想罷，我沒好氣地吼了聲：“你打錯了！”然后便掛斷了電話。接下來的幾天里，這個電話竟時不時地打來，攪得我心煩，于是我干脆不接。
又有一天，這個電話又打來了，與以往不同的是，在我始終未接的情況下，對方仍不休不止地?fù)艽蛑�。我終于耐住性子按下了接聽鍵，還是那個小女孩有氣無力的聲音：“姐姐，你快回來吧，我好想你�。寢屨f這個電話沒打錯，是你的手機(jī)號碼。姐姐我好疼��！媽媽說你工作忙，不能回來，可天天都是她一個人在照顧我，都累壞了。姐姐，你為了給我治病，退學(xué)到外地去打工，我知道你真的好辛苦！雖然你總是說你在外面過得很好，可是，我還是很擔(dān)心你，很想你。如果你不能回來，你就在電話里再親妞妞一次，好嗎？”孩子的真誠與天真的要求不容我拒絕，我對著話筒響響地吻了一下，就聽到小女孩那斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“謝謝……姐姐，妞妞好……高興，好……幸福……”
我愣住了，這個生病的.妞妞，被“姐姐”親一口后竟幸福得說不出話來！如果幸福如此簡單，那么，我簡直就是個幸福富翁：我的妹妹與妞妞的年齡應(yīng)該差不多，但她可以健康快樂地生活著，不用像妞妞那樣忍受病痛的折磨；而我根本用不著像妞妞的姐姐那樣，輟學(xué)外出打工給妹妹掙醫(yī)療費(fèi)；我每天都有爸爸媽媽無微不至地照顧，即便某個早晨吃不到早餐，同處一校的爸媽也會將早餐帶到學(xué)校，然后到了課間，我就會到他們的辦公室“風(fēng)卷殘云”……
“蜜多了不甜。”這是姥姥常說的話，在生活中，我真正明白了：如果心中只有自己，即便整天浸泡在幸福的蜜中，也不會感到幸福；而胸懷他人、心存感恩的人，才能感受到真正的幸福。
生活，真是我的語文大課堂！
語文作文 篇4
山東德州陵縣宋家鎮(zhèn)麻坊小學(xué)唐月勇作文教學(xué)是小學(xué)階段的一大難題，提起作文學(xué)生犯愁，教師也犯愁。學(xué)生犯愁如何去寫，老師犯愁愁如何去指導(dǎo)，作文教學(xué)常常會令很多語文老師感到頭疼，覺得很茫然。
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在多年的語文教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生對作文不感興趣，覺得作文難寫，沒得寫�！白魑碾y”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中年級教學(xué)的通病。
每當(dāng)語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學(xué)生的生活經(jīng)驗不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細(xì)致地觀察生活、體驗生活、表現(xiàn)生活的能力。作為從教十多年的語文教師，我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文，提高寫作興趣呢？
一、在生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
1、生活是寫作的源泉，任何文章都是生活的反映。我們不能把作文教學(xué)局限在課堂上，而應(yīng)該讓學(xué)生充分挖掘日常生活中的素材，寫自己身邊的人和事。這樣的內(nèi)容就充實，情感就真切，而且較容易讓他們獲得成功的機(jī)會。有一次，天就要下雨啦。
我就領(lǐng)著學(xué)生帶著雨傘走上街頭，觀察雨來前天氣的變化情況和街上人們面對雨將要來臨的情景。不一會雨下了起來，再讓學(xué)生觀察這時街上的景象，雨大時，天氣的變化及街上的情景。這樣一幅雨景就呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中�；厝ヒ院笪揖妥寣W(xué)生把觀察到的一切寫下來，這樣學(xué)生就不會覺得無從下筆，無什么可寫了。
2、細(xì)心觀察。要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，做生活的有心人。
如在寫作有關(guān)春天的特征的文章時，有的老師局限于在教室里認(rèn)真指導(dǎo)，詳細(xì)引導(dǎo)；而有的老師卻把學(xué)生帶到校園或公園里，農(nóng)村教師干脆帶到附件的田野里，讓學(xué)生盡情地玩，盡情地觀察，學(xué)生有的采樹葉，有的捉蝌蚪，有的摘野花，有的就在春風(fēng)中做游戲，放風(fēng)箏??雖然浪費(fèi)了一節(jié)課,回教室后,學(xué)生猶如妙筆生花,有寫《找春天》的；有寫《花瓣上的春色》的；也有寫《草地上的春天》的??一篇篇文1
章千姿百態(tài),從各個方面描繪出了春色的怡人，讀起來讓人如沐春風(fēng)，心曠神怡.而在教室里指導(dǎo)的文章,卻始終逃不出教師的指導(dǎo)痕跡,雖然也華藻用盡,卻是感覺在讀優(yōu)美的文字,而體會不出春色的美好.所以說,在觀察中讓學(xué)生突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望,學(xué)生自然樂寫愛寫。
二、從點滴做起，從細(xì)微之處做起
1.注重平時的閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的作文知識
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)“作文要與閱讀教學(xué)緊密配合。”所以，在教學(xué)中要牢固樹立閱讀為寫作服務(wù)的思想，把閱讀教學(xué)始終貫穿于作文教學(xué)之中。無論是低年級的用詞說話、看圖說話、還是中高年級的讀段、寫段和寫一篇完整的作文，這一系列的作文訓(xùn)練，都要與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合。在閱讀教學(xué)過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入，通過導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，基礎(chǔ)訓(xùn)練這一個個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，來豐富學(xué)生的作文知識。
2.重視日常口頭作文的訓(xùn)練
教育心理學(xué)研究表明，兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性表現(xiàn)在語言方面，也就是口頭語言的發(fā)展先于書面語言的發(fā)展。抓住這一特點，我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時，充分發(fā)揮學(xué)生說的這一優(yōu)勢，讓學(xué)生先說多說，說全說細(xì)，在說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生去寫。
學(xué)生說的內(nèi)容包括三個方面：一是說習(xí)作要求，進(jìn)一步明確習(xí)作的具體規(guī)定，提高審題能力。二是說自己的準(zhǔn)備材料，目的是檢查他們習(xí)作前的材料準(zhǔn)備的情況。三是口頭作文，在習(xí)作指導(dǎo)過程又分為說題目、說提綱、說作文。進(jìn)行班內(nèi)口頭作文交流等多種形式。提高他們的語言表達(dá)能力。
3.在日常中加強(qiáng)學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)
遣詞造句是習(xí)作的奠基石。遣詞造句的基本要求：一是用詞準(zhǔn)確，二是句子完整。它的步驟是：①理解詞義：理解詞語表達(dá)意義，明確詞語的運(yùn)用范圍，分清詞語的感情色彩。②選擇材料：選取一些新鮮的、自己感受最深的材料來寫，用詞要靈活，內(nèi)容要豐富。③培養(yǎng)造句能力：一個完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說的`具體明白，讓人一看就懂。因此要提高學(xué)生的作文水平，必須在平時加強(qiáng)以下兩點遣詞造句的訓(xùn)練。
4、只有在指導(dǎo)課上加強(qiáng)作文范例的剖析才能讓學(xué)生有所收獲。那么怎樣才能加強(qiáng)指導(dǎo)課作文范例的剖析呢?即從兩個方面進(jìn)行指導(dǎo)：
�、僬故緝�(yōu)秀作文，明確好
2作文的標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)課上，簡要復(fù)習(xí)作文要求之后，展示優(yōu)秀作文范例，對照要求，讓學(xué)生討論這篇文章是否符合這次習(xí)作的要求?你認(rèn)為哪里寫得好，從分析中使學(xué)生明白好作文的標(biāo)準(zhǔn)和自己要努力的方向。②分析作文的病例，明確病因。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)
識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。加強(qiáng)作文范例剖析學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
三、“仿寫”也是提高小學(xué)生寫作的重要手段
首先，模仿是小學(xué)生寫作的初級階段。茅盾先生曾說過：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步，模仿是學(xué)習(xí)的最初形式�！钡拇_，模仿是兒童的心理特點之一，任何學(xué)習(xí)都離不開模仿，特別是知識和經(jīng)驗都比較少的小學(xué)生，能夠更直接快捷地通過模仿來學(xué)會一些基本的技能。
因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言和各種技能的最初階段，都要以模仿為階梯。在小學(xué)作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該及時地為其提供適當(dāng)?shù)姆段倪M(jìn)行模仿，小學(xué)生語文課本中的閱讀課文，就是為學(xué)生仿寫做指南的。在模仿的過程中學(xué)生有意識的把作者的謀篇布局、遣詞造句的方法和技巧進(jìn)行遷移，經(jīng)過練習(xí)運(yùn)用而獲得基本技能，形成一個認(rèn)識與實踐相結(jié)合的螺旋式上升過程。初級的模仿可以片斷模仿和句式模仿為主。
其次，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和開端�？梢哉f沒有模仿就沒有創(chuàng)造�？茖W(xué)家模仿蝙蝠在夜間飛行的原理發(fā)明了雷達(dá)；依照魚在水中游動的原理發(fā)明了潛艇；又依照小鳥在天空飛行的樣子而發(fā)明了飛機(jī)??所有這些都是以模仿為前提的。學(xué)生模仿范文進(jìn)行寫作，是在對范文有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的模仿，并不是生搬硬套，而是有了自己的一些小小的創(chuàng)造，這里面已經(jīng)包含有創(chuàng)造性應(yīng)用的因素。
因為他們用的是范文的技巧和方法，寫的卻是完全不同的事情，就像學(xué)習(xí)書法一樣，先得描紅，臨摹，由此來了解不同字體的特點，學(xué)得基本的書寫知識和技巧，然后才能談得上創(chuàng)新。
寫作文也是這樣，學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)基本知識，訓(xùn)練基本技能，在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，最后才能完整地形成自己的寫作風(fēng)格，才能創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作活動。只有這樣，才能真正使學(xué)生學(xué)會“怎樣寫”。
總之，要提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師必須在作文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動地去觀察，閱讀，想象，模仿，去主動參與，并使上述3
做法成為其自覺的行為，幫助學(xué)生掌握作文技巧，提高認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力，才能全面提高語文素質(zhì)。
語文作文 篇5
一談到“語文”，我們通常都聯(lián)想到什么呢？
有些同學(xué)說，語文就是一個上學(xué)時必考的科目，以及有固定的厚厚的課本，而且語文老師還經(jīng)常要求我們多閱讀課外書籍。
對，語文是一門科目，在學(xué)習(xí)課本的時候不乏要讀一些課外書。但是，我們有沒有想過為什么我們?yōu)榱耸裁匆獙W(xué)語文，而語文為何又要大量的課外書來輔助呢？
我覺得，學(xué)語文，就相當(dāng)于傳承我們中國五千年的文化。中國五千年的歷史被摘錄進(jìn)書中，而一個方方正正的漢字就濃縮了這五千年的精華。漢字，不僅僅是文化的濃縮更是我們中國人代代的智慧。因為我們現(xiàn)在所用的字是從一個個生動形象的甲骨文經(jīng)過漫長的時間演變過來的。在這段漫長的歷史中，發(fā)生了一件又一件的大事。百家爭鳴，焚書坑儒，佛教的傳入與傳播都通過這些象形字的`排列組合記錄著。而這些漢字就組成了語文這棟大樓的基座，使得我們的傳統(tǒng)文化不會被毀滅與遺忘。
看著我們的厚厚的語文書，這上面是不是清晰地記錄著一些重大的歷史呢？所以我覺得，了解文化是學(xué)語文的一部分。
不過我認(rèn)為，不僅僅是學(xué)習(xí)語文中的文化，還有為自己后面的人生打好基礎(chǔ)。我們經(jīng)常會在語文課本中遇到一些專門描寫人物與訓(xùn)練抒發(fā)情感的文章。這雖然沒有特別說明中華的傳統(tǒng)，但是卻可以助我們更好理解，學(xué)習(xí)文化，方便以后我們在生活中的談話與交往。像一些描寫景物，人物類的文章，是不是既可以讓我們“大飽眼�！庇挚梢宰屛覀兌迷鯓用鑼懪c抒發(fā)，并讓我們了解語言的修辭與運(yùn)用的多彩呢？在我們的日常用語中，我們不能太過放肆地滿口白話，而是要在適時加一些優(yōu)雅的成語，就像要指明站在馬路對面的兩人很不同，就可以用“大相徑庭”來代替。也許還能提高我們的品味。所以，我覺得，語文可以讓我們更好交流與發(fā)展，還能給我們的生活增添樂趣。
問題又來了，怎么才能對語文有興趣，怎么才能學(xué)好語文？這就關(guān)系到大量的閱讀了。我不想用一般的觀點，只是推出我獨特的想法！只要不涉及“黃、賭、毒”的書籍，都是可以學(xué)好語文的，而且這世上也沒有什么必讀書單！因為如果必讀書單中有一些我們一點也不感興趣甚至厭惡地，那么我們對這些書中的好處也是視而不見的。我個人認(rèn)為讀書是為了學(xué)好語文，但是如果沒有領(lǐng)會到書中的好處，那么得到的只是粗淺的內(nèi)容，淺俗的認(rèn)識，不愿的情感。雖然是應(yīng)付了考試但是以這樣的態(tài)度去學(xué)語文肯定是收獲不多的。我們都知道，興趣是最好的老師，如果把一個獨特的品味硬塞到所謂“有益書籍”中，那可是得不償失的。恐怖小說乃是大部分的摯愛，但有些人卻一邊愛著這類虛幻的小說，一邊有極力反對，唾罵，吐槽著這些文字的無用。不過在這里，我想說：小說一般是貼近生活或揭示社會現(xiàn)實的。有的小說可以增長生活與社會經(jīng)驗，有的雖然是玄幻，但是卻讓人沉迷其中。為什么會沉迷其中呢？因為內(nèi)容豐富有趣，描寫淋漓盡致。一個人總不可能傻瓜到去看那些很無聊的書吧？所以，只要不涉及不當(dāng)內(nèi)容的書，對學(xué)習(xí)語文是有益的。
以上是我對“語文”的見解與聯(lián)想，我希望這種來自語文的動力推著我走向成功！
語文作文 篇6
1、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
2、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
3、真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。
4、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
5、幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
6、愛自己勝于愛他人，才是自然和真實的。
7、一副古董似的臉，小眼睛瞇成一條線，好像時刻防著別人，鑒著別人。
8、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
9、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
10、初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。()
11、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
12、政治權(quán)利產(chǎn)生一種利益效應(yīng)。某些人有一種隱藏在政治權(quán)利背后的利益動機(jī)，這是某些人憑手中的政治權(quán)利以權(quán)經(jīng)商的動因，也是某些人以權(quán)謀私的動因。
13、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的.鳴聲。
14、一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強(qiáng)的小草；一滴水，也許永遠(yuǎn)不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。
15、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績。
16、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
17、峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
18、空中沒有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
19、把臉向著陽光，就看不到陰影。
20、理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
語文作文 篇7
萬能開頭
1、青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊.
2、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
3、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點點落紅。
4、命運(yùn)是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
5、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
6、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才
有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
萬能結(jié)尾
親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風(fēng)的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關(guān)。只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子永遠(yuǎn)不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠(yuǎn)是春天。
萬能材料
1、屈原所在的時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王�！鼻虺錾碣F族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。他為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)，最終被逐出郢都，到了漢北。頃襄王二十一年，秦將白起攻破郢都，幾起幾落的屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的
政治理想。屈原在20多年的流放生活中，始終關(guān)心著楚國的命運(yùn)，陸續(xù)地寫出了《離騷》、《天問》、《招魂》、《哀郢》等詩篇，表白了自己不愿與黑暗腐朽的勢力同流合污的立場和決心。
【適用話題】適用“肩膀”、“位置與價值”、“我想握住你的手”、“感情親疏與對事物的認(rèn)知”、“責(zé)任”、“理想”、“執(zhí)著”等等。
1、諸葛亮，雖手無縛雞之力，卻能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。未出茅廬，已知天下大勢將鼎足三分，燒博望，借東風(fēng)，擒孟獲，無不顯示他神機(jī)妙算的'絕頂聰明。故與關(guān)羽之“義絕”、曹操之“奸絕”合稱三絕。
諸葛亮執(zhí)法嚴(yán)明，情義深重，勇于自責(zé)。有情而不枉法，執(zhí)法而不忘情。這才是有血有肉的諸葛孔明，這才是真實可信的孔明！看了諸葛亮揮淚斬馬謖一節(jié)，我們才會由衷贊美“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”。
2、《史記》，是司馬遷用一生的精力、艱苦的勞動，并忍受了肉體上和精神上的巨大痛苦，拿整個生命寫成的一部永遠(yuǎn)閃耀著光輝的偉大著作。魯迅先生曾說：史記是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。也就是說，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國通史的史記，同時也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷為朋友不惜搭上自己的身家性命以及為了理想而放棄尊嚴(yán)的品德值得我們學(xué)習(xí)。
【適用話題】適用話題有“堅強(qiáng)”、“意志”、“忍辱”、“誠信”、“心靈的選擇”、“肩膀”、“雕刻心中的天使”等。
1、李白有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但在朝廷做了三年的翰林學(xué)士，并沒能涉身政治，卻成了君王的御用文人，再加上他對權(quán)貴的傲視，從而招致排斥，憤而離開了長安。在詩中，我們很容易看出詩人“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的心緒。可以想象，一個滿腹惆悵的人，當(dāng)他一心解愁卻又無法解愁的時候，內(nèi)心是怎樣的愁苦��！表面上開懷暢飲，實際上愁箭穿心。但詩句筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。其根源就在于作者那充實深厚的內(nèi)在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。
2、林則徐做這一切的時候,正是他在最不得志的時候,在最荒涼的地方,頂著最難理解的屈辱,干著最普通、最費(fèi)力、最不容易露臉的事。但只要有利于人民、有利于國家、有利于后代,便在所不辭,管他是沉還是浮!像這樣忠心耿耿為人民做事的人,人民怎能忘懷?
3、周幽王是西周的最后一個王。一次他得到了一位非常美麗的妃子叫褒姒,她雖然很美麗,但卻冷如冰山,不茍言笑,因而顯得有些美中不足。周幽王為此而大傷腦筋,一個佞臣獻(xiàn)上一計,說用點燃烽火臺的狼煙可以博取美人一笑。周幽王依計而行,各大諸侯一見到烽火臺上的狼煙以為有外敵入侵,便紛紛帶著兵馬趕到鎬京。只見周幽王陪著褒姒在臺上悠然飲酒作樂,而臺上的褒姒看到各諸侯受騙的狼狽相,覺得十分有趣,禁不住微微一笑,頓時令周幽王為之銷魂。各諸侯這才知道被周幽王戲弄了,垂頭喪氣
地帶兵回去。過了一段時間,周幽王又一次點燃烽火臺博取褒姒一笑。各大諸候又一次率軍急忙趕來,等待他們的是周幽王的又一次嘲弄。后來,當(dāng)真的強(qiáng)敵攻入時,周幽王再次點燃烽火臺,各諸侯以為又是周幽王戲弄他們,便置之不理。于是整個周朝便毀在了周幽王不尊重諸侯之上。這就是著名的“烽火戲諸侯”的故事。
語文作文 篇8
一、什么是話題
所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。
二、什么是話題作文
圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。
話題作文的特點
1、 相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。
具體表現(xiàn)為以下幾點：
(1) 題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。
(2) 選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。
(3) 文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。
(4) 想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度�？傊�，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。考生可以在作文中最大限度發(fā)揚(yáng)自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。
三、話題作文和命題作文的區(qū)別：
�、僭掝}作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心(當(dāng)然命題本身是話題的除外)
�、谠掝}要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。
�、墼掝}作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。
�、茉掝}作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。
一、“兩個不忘”是寫好話題作文的前提
一是不忘揣摩“提示語”。提示語是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點�！疤崾菊Z”對考生思維既有啟發(fā)作用，又有限制作用。作文思維應(yīng)始于“提示語”�？忌J(rèn)真審讀提示語，切不可濫用甚至擴(kuò)寫提示語。揣摩提示語，旨在尋找與“話題”間的內(nèi)在聯(lián)系，從聯(lián)系中領(lǐng)悟題旨，然后篩選適合作文的最佳材料。
二是不忘緊扣“話題”�！霸掝}”是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。緊扣話題，首先要圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質(zhì)。緊扣話題應(yīng)始于審題，更要貫穿于作文的全過程。
二、“擬好題目”是寫好話題作文
話題作文一般要求自擬題目。沒有題目，那么寫什么、怎么寫，就無從下手。因此，寫話題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個題目。有了題目，才能進(jìn)行立意、選材，才能確定作文的中心和寫作方法等等。話題作文的`題目，一定要準(zhǔn)確、醒目、生動、新穎、簡潔，做到緊扣文章的內(nèi)容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。常言道：“文題善，佳篇成一半�！庇辛艘粋�好的題目，就好像有了開啟靈感之門的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內(nèi)容。如，山西省20xx年中考作文是：請圍繞“家”這個話題，寫一篇600字左右的文章。閱卷時我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，圍繞“家”這個話題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。再如，江蘇省鎮(zhèn)江市以“環(huán)境”為話題的作文，學(xué)生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護(hù)刻不容緩》《都是風(fēng)沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調(diào)動閱卷教師的閱讀積極性。
三、“選好文體”是寫好話題作文的核心
話題作文要求自選體裁，那么應(yīng)當(dāng)怎樣選擇體裁呢?這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。如果需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應(yīng)選擇記敘文;如果需要介紹、說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時，就應(yīng)選擇說明文;如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時，就要根據(jù)自己的實際確定采用的文體。一般來說，不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善于記敘、描寫的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學(xué)體裁;擅長推理、邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。寫記敘文時，應(yīng)注意克服考場作文的通�。喝朔Q不統(tǒng)一，記敘不清晰，結(jié)構(gòu)松散，平鋪直敘。能合理運(yùn)用記敘的人稱、要素、線索、順序，是考生根據(jù)文章中心思想的需要，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。