【熱門】書法作文匯編六篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的書法作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

書法作文 篇1

　　第一次與書法接觸是在20xx年3月份，當(dāng)天晚上的情景我記憶猶新，因?yàn)槟钱吘故堑谝淮谓佑|書法。

　　當(dāng)天晚上約六點(diǎn)，媽媽拉著我走進(jìn)了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。

　　進(jìn)了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點(diǎn)，又不知什么勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當(dāng)時，我被安排到了靠右邊正數(shù)第三張桌子上，我認(rèn)識了我的.書法老師—萬老師，她對我十分和藹，有時略有嚴(yán)厲，到最后，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。

　　第一節(jié)課是讓我練習(xí)握筆；用食指，大拇指放松地抓住，其余手指緊靠在大拇指一側(cè)下方，我試著做了做，卻怎么也抓不住。然后，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎么抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨后，她走了出去拿了幾張報(bào)紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報(bào)紙上畫了一根線，很平穩(wěn)，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎么說的呀？膝蓋要于肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質(zhì)量！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，照了做，畫得很丑，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續(xù)練呀！”她走了出去，對其他同學(xué)指點(diǎn)了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉(zhuǎn)身對我說：“加油練�。　蔽也豢月�，因?yàn)槲沂质�分酸痛，一陣陣熾痛向我涌來，媽媽只好不再說什么，讓我四處走動一下。

　　我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁贊嘆，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現(xiàn)在，我對書法有了一定的見解，楷書規(guī)矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精致小巧。欣賞完，我又坐下認(rèn)真練習(xí)。

　　兩小時三十分鐘飛速地過去了，我于書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。

書法作文 篇2

　　我有一個酷愛書法的舅舅，他雖然只有高中畢業(yè)，卻寫得一手好毛筆字，從小在他的影響下，我也跟著練了起來。可是我只把書法當(dāng)作生活中的一種樂趣，字臨摹得逼真與否全不計(jì)較，只要寫字，我就高興。

　　俗話說“萬事開頭難”。我從練習(xí)書法是就深深體會到了這一點(diǎn)。我剛練習(xí)的時候，是在六歲那年，舅舅為我買了一本毛筆字貼，剛開始描的那幾天，不知怎么的，一提筆手就抖得厲害。當(dāng)然，寫出來的字也極其難看。在這種情況下，舅舅一有空總會來我家手把手教我怎樣握筆，怎樣下筆寫字。后來，他讓我把字帖先放到一邊，找了一些舊作業(yè)本用來臨摹，臨摹了一段時間后，我再描字帖時，居然發(fā)現(xiàn)我的手再也不抖了。

　　不過，盡管我的手不抖了，我若是不再練習(xí)，還是會退步的。后來，在家人的.督促下，我堅(jiān)持天天練習(xí)，一來二去，我發(fā)現(xiàn)了一些門道：寫一橫的時候，應(yīng)該運(yùn)用“藏鋒”的方法；寫一撇的時候，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“露鋒”的方法，與此同時，還應(yīng)但注意“按”和“提”的運(yùn)筆方法。

　　運(yùn)用這些方法，我嘗到了成功的滋味。字自然寫得俊多了！就這樣我與書法結(jié)下了不解之緣，一練就是六年。

　　去年春節(jié)的時候。舅舅到我家，他把我叫了過來，說：“你給我寫幾個毛筆字我看看”。我說：“好��！”于是我擺出了我的文房四寶——紙墨筆硯，儼然一副小書法家的架勢。我打開硯盒，鋪開宣紙，蘸上墨汁，提筆寫下了“祝舅舅在新的一年里身體健康，財(cái)源廣進(jìn)”幾個字。舅舅夸我道：“寫得不錯！不過你還要繼續(xù)努力啊！”全家人都笑了。更讓我開心的是我還得到了舅舅給的豐厚的壓歲錢！

　　學(xué)習(xí)書法，既長見識，又得“實(shí)惠”，這就是書法帶給我的樂趣。

書法作文 篇3

　　那一瞬間，我被深深吸引——

　　專注的神情，麻利的動作，電視屏幕上的書法比賽吸引了我的注意，毛筆原本由毛構(gòu)成好不柔軟，但在龍飛鳳舞的手間生成了一個個蒼勁的`毛筆字，那時，我年幼的心被好奇心驅(qū)使，我也想走進(jìn)那氤氳著書法香氣的世界。

　　終于機(jī)會來臨，三年級的書法主題集訓(xùn)，我與書法的緣分再起，集訓(xùn)的老師邀請了一位較有名氣的書法老師，教我們?nèi)绾尉毩?xí)蒼勁的毛筆字，并且在集訓(xùn)最后一天我們要進(jìn)行總結(jié)比賽。當(dāng)老師拿著毛筆走進(jìn)教室那一刻，我仿佛看到了一束光進(jìn)了教室，那時空氣都透著甜味。

　　可是，毛筆字并沒有我想象的那么簡單。并不是隨意在紙上書寫的結(jié)果，而是通過觀察、思考，以及對每一處的力度和每一筆的落點(diǎn)巧妙結(jié)合而寫出來的。一個筆劃錯了，一個字就毀了。帶著興奮，我每天都在魔方的世界中馳騁。那幾日的時光，包裹著一個少年的汗水與執(zhí)著。

　　比賽前一晚，無眠。想到第二天就要比賽，有些激動，有些緊張，腦海里不斷翻滾出各種筆畫。月光越過樹梢，闖進(jìn)宿舍，灑在床沿。我突然有了一個大膽的想法，既然睡不著就再找個地方再練習(xí)一晚吧！于是，我溜走到教室，打開燈，手里的毛筆上下翻飛，開始指尖上的表演……樓道里靜悄悄的，毛筆在紙上滑動的輕響在空氣中微微蕩漾。那晚，有一件事我一直不能確定，也許是燈光太過明亮，亦或是我太過激動，記憶中的字一直流趟著光。不過那晚有一件事情我很確定，有一顆心靈被希望充盈，有一個少年被夢想填滿。

書法作文 篇4

　　學(xué)校有一處地方，與眾不同。入口處墨緣二字，來自我們的書法老師陳校長的筆墨。長長的走廊，懸掛著學(xué)生的書法、繪畫作品。這就是我校的書畫長廊。

　　站在這里，我仿佛聞到了墨水的清香�？茨菣M平豎直，撇捺舒展，簡直就是一種享受。我多么希望自己的作品也能懸掛在此處，過往的師生能夠?yàn)槲业淖髌否v足欣賞。

　　我的'書法之緣，始于二年級。至今，我已接觸軟筆書法三年了。它不僅豐富了我的生活，也陶冶了我的情操。書寫時，我愈發(fā)專注，仿佛全世界都安靜下來了。

　　我也曾有過放棄的念頭。那些一點(diǎn)一橫，一撇一捺，隨著次數(shù)的增加，我開始煩躁了。但是，回到書畫長廊，看著這一幅幅精美的作品，我心中激起一股力量我也要寫出優(yōu)秀的作品！借著這夢想的力量，我再次靜下心來，從筆畫至獨(dú)體字，又從顏體轉(zhuǎn)至臨帖魏碑里的《張猛龍》。對我而言，這三年是那樣的長，一次又一次的挫折，懵懂的我趨于成熟；這三年又是那樣的短，一轉(zhuǎn)眼，我只能再一張張作品中找尋前進(jìn)的足跡。

　　或許，我和書法的相遇也是一份墨緣。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。與書法之緣，定能促使我更上一層樓。

書法作文 篇5

　　“世上無難事，只怕有心人�！笔前。�在我成長的道路上，許多事印證了這個道理。

　　三年級的時候，我在電視上看見書法家揮毫潑墨，覺得他們很了不起，于是，我報(bào)名學(xué)書法。一個星期六的下午，媽媽帶著我到書畫軒學(xué)習(xí)。剛開始是學(xué)會拿筆，食指和中指在上，無名指和小拇指在下。首先學(xué)“雙線”，就是那張紙上描出輪廓讓我臨摹。前幾次我挺有興趣的，學(xué)的挺認(rèn)真的，老師還夸獎我�？墒菍W(xué)了一個月后，我覺得手好酸，老想半途而廢。媽媽好像看出了我的.心思，于是對我說：“不要?dú)怵H，世上無難事，只怕有心人。加油哦！媽媽相信你一定行！”

　　聽了媽媽的話，我又漸漸喜歡上了書法。我的進(jìn)步很大，老師開始放手讓我學(xué)“單線”。就是紙上臨摹有一個鋼筆字的字樣。開始覺得有點(diǎn)難，可想到媽媽的話，我沒有退縮，而是一筆一畫認(rèn)真地寫著。現(xiàn)在，我已學(xué)會了楷書和行書。

　　在我一年多的努力下，今年11月份，我便可以考七級了。

　　真是“世上無難事，只怕有心人。”學(xué)書法不僅鍛煉了我的耐性，而且讓我的字體越來越漂亮了�？磥�，學(xué)書法的好處還是挺好的！

書法作文 篇6

　　我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

　　書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的`蠻好的嘛！

　　記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來的吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵�！班��！蔽一卮鸬��！敖惺裁疵�字？”“我叫李欣�！蔽医K于把話說連貫了�！拔倚贞�，大陸的陸。這是你的書�！闭f著，陸老師遞給我一本《歐體技法》�！拔覀兿葘W(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是說：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

　　跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。

　　我喜歡這位書法老師。

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