我的新起點(diǎn)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的新起點(diǎn)作文，希望能夠幫助到大家。

我的新起點(diǎn)作文1

　　燕在梁間呢喃，花在叢中微笑。攜清風(fēng)同行，與陽(yáng)光為伴，我踏上新的旅程。

　　還沉醉在七月中考喜悅氣氛的我，來(lái)不及在畢業(yè)季的暑假中喘口氣，就被時(shí)光的一只無(wú)形大手拽進(jìn)了高中生活的大門。

　　一切都是那么陌生，一切又好像是那么熟悉。這里的一切，都需要我們站在新的起點(diǎn)重新開(kāi)始。

　　聽(tīng)！操場(chǎng)上，朗朗的讀書(shū)聲早已漫溢了整個(gè)校園。一股濃烈的書(shū)香迎面撲來(lái)——“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒……”這響徹云霄的書(shū)聲激勵(lì)著我們要當(dāng)新時(shí)代的領(lǐng)軍人，要做意氣風(fēng)發(fā)的少年郎！

　　再聽(tīng)！整齊有力的步伐聲和雄赳赳、氣昂昂的呼號(hào)聲節(jié)奏統(tǒng)一，震撼了我們身后的筆架山，高亢的回聲在天地間飄揚(yáng)，無(wú)不展現(xiàn)出我們的颯爽英姿與蓬勃朝氣，無(wú)不流露出我們對(duì)新知識(shí)的渴望，對(duì)夢(mèng)想的企盼。

　　一次次的刻苦訓(xùn)練換來(lái)一絲絲的進(jìn)步，一次次的流淚流汗換來(lái)一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。此刻，我們的新起點(diǎn)從自律開(kāi)始。

　　看！課堂上，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，邊專注聽(tīng)課邊認(rèn)真做筆記，心無(wú)旁騖的樣子無(wú)不讓人精神為之一振。我們正如初晨時(shí)的太陽(yáng)，個(gè)個(gè)光茫四射。

　　那三尺講臺(tái)上的老師們和藹的臉龐如春風(fēng)，他們手握粉筆與課本，使出聰明才智，將無(wú)窮的知識(shí)傳遞給我們的同時(shí)，也把道德春風(fēng)化雨般弘揚(yáng)。傳道授業(yè)解惑，是他們的天職；學(xué)習(xí)修煉磨礪，是我們的使命。一道道難題的出現(xiàn)，讓我們不由自主地陷入冷靜的思索。片刻之后，各種解題思路，各種答題方式都一一呈現(xiàn)在草稿紙上。穿行在教室里的老師，等待的.是收獲，等待的是喜悅。

　　再看！傍晚時(shí)分，寢室的窗戶里還閃爍著微亮的光芒，是誰(shuí)這么刻苦？走近一看，你才知道是我們?cè)谔魺粢箲?zhàn)，奮筆疾書(shū)。白天上課學(xué)知識(shí)，晚上刷題寫(xiě)作業(yè)。莘莘學(xué)子將刻苦鑄在筆尖，把奮斗印在紙上。此刻，我們的新起點(diǎn)從拼搏開(kāi)始。

　　你聽(tīng)！匆忙的步伐聲正在與時(shí)間賽跑。你看！邊排隊(duì)邊背書(shū)的同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒。那筆尖下的試卷總是來(lái)了又去，去了又來(lái)。然而成功的喜悅也總是寫(xiě)在臉龐！拾起筆墨，奮發(fā)圖強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)華麗篇章；捧起書(shū)本，壯志昭彰，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向！

　　突然間，我心中激起無(wú)數(shù)熱浪，看看埋頭苦干的同學(xué)們，再看看眼前這派熱火繁榮的景象，所有人踏著時(shí)間全力奔跑的場(chǎng)面，使我情不自禁地聯(lián)想到周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言。于是，我便下定決心：執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)千帆，迎風(fēng)乘破萬(wàn)里浪。此刻，我的新起點(diǎn)從立志開(kāi)始。

　　多年以后回眸望去，我的新起點(diǎn)依然堅(jiān)定不移地屹立在原地，與它相伴方向也絲毫沒(méi)有變化。到那時(shí)，或許終點(diǎn)早已不是終點(diǎn)，也或許終點(diǎn)原本的方向就在起點(diǎn)的前方。清風(fēng)悄然掠過(guò)，輕輕地?fù)P起我的衣角。剎那間，你我定然會(huì)明白奮斗與堅(jiān)守的意義，可能就連風(fēng)也懂得新起點(diǎn)的意義吧……

我的新起點(diǎn)作文2

　　人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；人們都說(shuō)老師是粉筆，犧牲自己，讓別人獲得知識(shí)；人們都說(shuō)老師是路燈，無(wú)所畏懼的矗立在黑暗中，為別人照亮前進(jìn)的路。是呀！老師總是為我們好，盡管他們的表達(dá)方式不同�；蛟S這位老師很溫柔，或許他很嚴(yán)厲。但他們的目標(biāo)都是一致的，讓我們變得更好。

　　記得上初一的時(shí)候，每位老師都先自我介紹一節(jié)課，與同學(xué)們熟悉，或與我們嬉鬧一節(jié)課。但有一位老師她什么都沒(méi)說(shuō)就直接給我們上課，因此，我對(duì)這位老師的印象很深刻。

　　這是位女老師，她個(gè)子不高。留著烏黑的短發(fā)，顯示出她的精干，老師清秀的臉上已有一些皺紋，顯示出這位老師豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這位老師平常穿的很樸素，臉上笑意不多。即使如此也讓人心生一種熟悉的親和感。

　　這位老師上課很認(rèn)真，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而寬松。雖然她教我們數(shù)學(xué)，但我們也不感到無(wú)趣，而感到有意思。

　　在上初一的時(shí)候，我最大的特點(diǎn)就是走神吧。剛開(kāi)始上課我會(huì)聽(tīng)一點(diǎn)，可到后半部分，我的精力就開(kāi)始分散。有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了，教教我就算了，因而我的毛病就更嚴(yán)重。后來(lái)，在一次數(shù)學(xué)課上，剛開(kāi)始我很踴躍。后來(lái)，我就走神，在本子上畫(huà)畫(huà)。老師發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，就讓我起來(lái)回答問(wèn)題，可我站起來(lái)一看黑板上的問(wèn)題就知道我不會(huì)，于是就站著不動(dòng)也不說(shuō)話，等著老師來(lái)教我，可老師并沒(méi)有這樣做。而是讓我站著聽(tīng)別人回答，聽(tīng)完我就會(huì)了，老師就讓我坐下了。下課后，老師讓我去辦公室，我心想：去就去唄，我又不害怕。進(jìn)去以后，老師把書(shū)放下，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表情嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你這樣怎么學(xué)好啊！有你這樣做學(xué)生的嗎？上課不聽(tīng)講，第一是對(duì)老師的不尊重，第二是對(duì)父母的不孝，第三是對(duì)你自己的不負(fù)責(zé)任。老師含辛茹苦的教你，為的就是讓你更好，可你上課卻不聽(tīng)講，這是對(duì)老師的不敬，父母每周給你錢，讓你吃好喝好，你卻在這兒不好好學(xué)，就是對(duì)父母的不孝。你自己想想，你學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)？先吃苦，以后少下力。你想想，你到高考的時(shí)候考不住是對(duì)你自己的負(fù)責(zé)任嗎？你對(duì)得起那些對(duì)你有期望的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)嗎？好了，我也不說(shuō)你了，你自己回去好好想想吧！”

　　聽(tīng)了這話后，我真的很慚愧，不由自主的低下了頭，回到班里，我趴在桌子上想：我現(xiàn)在的成績(jī)不錯(cuò)，可以后呢？將來(lái)呢？如果我這樣混下去，造成的'后果我比誰(shuí)都清楚。于是，我準(zhǔn)備好好學(xué)，我挺起身子，收拾好書(shū)桌，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天，新的一節(jié)課，新的一分鐘！

　　老師啊，是你讓我醒悟了。是你讓我與舊的我告別，走向了更努力更認(rèn)真的我。老師啊，您的教育我無(wú)以為報(bào)，讓我這一片小小的文章來(lái)抒發(fā)我的感激吧！

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