【精華】描寫的作文3篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的描寫的作文3篇，歡迎大家分享。

描寫的作文 篇1

　　我的同學他的名字叫做梁振方。他唯一顯著的外貌特征是眉毛里有一個很小的黑斑，就是人們常說的眉中有珠。他的身材瘦瘦的�，F(xiàn)在我給你說一說他名字的含義：梁是他的姓，高粱的梁，所以，他的外號就是高粱。振的意思是震動或振動，方在名字中的意思是八方。所以，他的名字的總體意思就是這個姓梁的孩子的'成就名震八方。

　　梁振方很幽默。有一次，學校組織同學去春游，我和梁振方都去了。這次春游的地點是綠色莊園，里面有水上樂園，非常好玩。我們一到那兒，就迫不及待得去玩了。我成功地過了第一個七上八下橋�？晌业耐瑢W梁振方卻下半身入水了。老師把他送上“岸”的時候，我去安慰他說：“不要傷心，會沒事的�！弊屛覜]想到的是，他竟然說：“我沒事，我有好幾次來這兒都是淹到了肚子，這次只淹到大腿，已經(jīng)夠好了。這叫大難不死，必有后福�！蹦阏f，他逗不逗？

　　梁振方他學習也很好。有一次，數(shù)學老師給我們出了一道難題，就在同學們苦思冥想的時候，他就已經(jīng)解出來了。內容是這樣的：小麗和小紅同時走進了“小蘋果文具店”。她們兩人同時看見了車，價錢是這樣的：小紅帶的錢少五元，小麗帶的錢少1分。他們兩個人把錢合在一起買這一輛賽車都不夠。請問這輛車是多少錢？他說了答案是5元。他是這樣解釋的：小麗只少1分，小紅的錢少5元。小紅只要帶1分就可以買車了。而結果卻不是這樣的，這說明了小紅沒錢。知道了這個，也就知道賽車的價格是5元。說完以后，大家都為他鼓掌。你說，他聰明不聰明？

　　這就是我的同學梁振方，你喜歡他嗎？

描寫的作文 篇2

　　你是齊魯大地上一道亮麗的風景線。

　　——題記

　　寒來暑往，我終于親臨仰慕已久的海上第一山——嶗山，那海，那山，那霧，令我回味無窮。

　　海的寬容

　　剛下旅游專車，一陣海風吹散了盛夏的悶熱，吹醒了困倦的我，涼爽襲人身心，海的味道充盈鼻內，我站在海岸邊，放眼望去，層層波濤不斷向前涌去，漸漸變大，蕩起層層漣漪，緩緩地向海岸、礁石撲去，隨后，海面便泛起了絲絲碧綠的水草，隨波逐流，坦然接受海水的溫柔沐浴，顯得更加蔥郁，活潑迷人，給平靜的海面帶來帶來勃勃生機。海鳥輕輕掠過海面，漁民駕駛著漁船，在招搖地捕著魚，海仍不怒不惱，心懷著自然和平，放棄斗爭，把天地留給了人與動物。陽光柔柔地灑在海岸上，這是一道多么亮麗的風景線！我望著寬闊的海面，不由感嘆道：您的海景之所以美，是因為你有寬容的心態(tài)。

　　山的和諧

　　順著彎曲綿延的盤山路向峰頂爬去，路旁星星點點的野花散發(fā)著奇異的幽香，剛到的茅草緊貼在高聳的蒼松翠柏腳下，突兀的巖石隨著山勢攀援而上，隱蔽了山勢的陡峭，那巖石上厚厚的青苔記錄著歲月的悠久。一條小溪在石壑見撲撲的留著，在林間探尋下山的路，與巖石演奏出悅耳天然交響曲，徜徉在山林中，宛轉悠揚，卻又轉瞬即逝。只有海浪拍擊著海岸，發(fā)出自然粗獷的吼聲。我緩緩抬頭，仰望天空，忽然發(fā)現(xiàn)嶗山雖沒有泰山的氣勢雄渾，卻以和藹與鄰相處。欣欣向榮共同點綴這美景。欣賞著美景陶醉于這山澗溫情中。

　　霧的真誠

　　不知不覺登上了峰頂，一片濃霧籠罩山頂，風輕輕吹拂，便洶涌澎湃向周圍涌去，撲溯迷離，風后又靜若止水，定格在空中，怡然自得。我爬上一塊較高的巖石，透過云霧向山澗俯瞰，突兀的山峰若隱若現(xiàn)，樹林中彌散著霧氣，頗有人間天堂之勢，看著自由繚繞的'霧氣，頓覺自己已進入仙境，遠離人世間的凡塵雜念，飄飄然……，置身于自然的仙境，無拘無束，逍遙自在。突然，我覺得這里的霧是那樣的虔誠，默默地為這里美景增添一筆神秘的色彩，而自己不求名利，朦朧的薄霧仙境凈化了多少游人的心靈。想著想著，陶醉于其中。

　　這海，這山，這霧，共同締造了海上第一山，美哉！嶗山。

描寫的作文 篇3

　　'孩子們，你們一定會成功！我，靜等花開。'陳老師忍不住轉過身，用手迅速抹去臉上的淚。

　　陳老師，是我初中的數(shù)學老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。

　　課室里五十六位學生，都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風扇下微微飄動。大家沉著臉，用沉默宣泄心中的憤怒。

　　課室里如一潭死水般沉靜！

　　'孩子們。'陳老師推開教室門，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無可挑剔！'許多同學漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛著大家。有問題找芝芝！我，靜等花開。'陳老師的`聲音顫抖著。她毅然轉過身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫下一班最棒。她高高的馬尾隨著手中揮動的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。

　　帶著陳老師對我們的鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場。

　　'上次我們班，沒關注細節(jié)。這回，女孩們得把頭發(fā)盤起來，全班同學比賽時穿長袖，遮住彎曲的關節(jié)……'陳老師帶領著同學們，落實每一個細節(jié)。

　　烈日驕陽。

　　比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場上，大家都穿著短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個班級里，唯獨我們班的同學們，穿著長袖長褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤得高高的，精神飽滿。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。

　　陳老師在賽場下，熱淚盈眶。她與每同學相擁擊掌。最終，我們班贏得了三十年來夢寐以求的冠軍。

　　正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個高峰。她，是我們班每位同學心目中的榜樣。

　　她就是我的數(shù)學老師，在失敗的時給我們鼓舞士氣，在實踐時關注細節(jié)。信任學生，支持學生，這種榜樣的力量，將支撐著我們克服困難，突破自我！

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