【精品】導(dǎo)游詞作文集合五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的導(dǎo)游詞作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
導(dǎo)游詞作文 篇1
親愛的游客朋友們，大家好！現(xiàn)在您是乘坐著1980號汽車前往北京，觀賞世界歷史文化遺產(chǎn)之一——長城。我是這次旅游的導(dǎo)游，大家可以叫我程導(dǎo)游。如果有什么問題，可以請教我。祝大家旅行愉快！
長城是修筑在陡峭的山嶺之間的，它從東頭的山海關(guān)一直修到西頭的嘉峪關(guān)，全長共有一萬三千多里。從遠處看就象一條長龍趴在山脈上，所以又叫做：萬里長城。
好，現(xiàn)在我們的車子已經(jīng)停在了八達嶺上了，游客們，請看正前方有一塊碑，上面刻有“八達嶺”幾個紅字。大家可以把它拍下來，做為一個到過八達嶺的留念。
請大家低下頭，看看腳下的'方磚，它是十分平整的，五六匹馬可以并行。左右兩旁是兩米多高的垛子，每兩個垛子之間的是了望口，供了望。每個垛子下面的是射口，供射擊用。打仗時，屯兵們既可以自我保護，還可以保衛(wèi)國家，真是一舉兩得。在頂上的是方形的城臺，又叫烽火臺。它還是戰(zhàn)士們的堡壘。士兵們可以在里面居住。如果要告訴另一個堡壘有要緊的事，要保衛(wèi)國家時，這個城臺上就會點燃火焰，鄰近的巡邏士兵見了，也會通報上級點火，就這樣一個個的傳下去。長城上便都點起了火，大家一起準備著作戰(zhàn)。
大家看，古代勞動人民是多么的充滿智慧��！可是，這長城的修筑也是飽含了無數(shù)的勞動人民的血汗和勞動的呀！大家可能難以置信，其實這一塊條石有兩三千斤重的，相當于30多個小孩兒那樣重。古代沒有任何先進的交通工具，只靠著他們辛勤的汗水才得來的，不知有多少人們累到在長城下。
游客們一定知道，其中有一個最著名故事叫孟姜女哭長城，就是體現(xiàn)了古代修筑長城的勞動人民，修筑長城的艱辛。
毛主席筆下曾經(jīng)寫了一首贊揚長城的詩，現(xiàn)在就讓我為大家來朗誦一下：
清平樂？六盤山
毛澤東
天高云淡，
望斷南飛燕。
不到長城非好漢，
屈指行程二萬。
六盤山上高峰，
紅旗漫卷西風(fēng)。
今日長纓在手，
何時縛住蒼龍？
這首詩也是為了感慨長城宏偉的氣勢而寫的。
現(xiàn)在，長城已被列為世界遺產(chǎn)，我們大家可以拍一些照片作為紀念。
我們的長城之旅游到此為止，希望大家有時間還來長城，bye~~！
導(dǎo)游詞作文 篇2
尊敬的女士們、先生們！
歡迎大家來游覽世界八大奇跡之一——秦兵馬俑。 非常高興今天能為大家服務(wù)。我是青春旅行社的導(dǎo)游張曉麗，大家叫我小張或曉麗都行。今天，我們將參觀秦兵馬俑博物館。
秦兵馬俑博物館位于酉安市東35公里處。自秦兵馬俑博物館于1979年10月1日開館至今，眾多國家的黨政首腦都參觀過這個博物館，更有數(shù)以百萬計的中外游客不遠干里來參觀這個人類奇跡。法國總統(tǒng)希拉克曾留言說過：“世界上原有七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。不看金字塔．不算真正到過埃及；不看秦俑，不算真正到過中國。”美國前副總統(tǒng)蒙代爾也說；“這是真正的奇跡。全世界人民都應(yīng)該到這里看一看。”從這些高度凝練的話語中，我們不難看出秦俑的歷史價值及藝術(shù)價值。
現(xiàn)在，我們面對的是秦俑館一號坑，坑里就是號稱“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑。
這些俑是1974年3月西楊村農(nóng)民們在打井的過程中發(fā)現(xiàn)的。據(jù)村里的老人講。早在明朝，就有人在這里發(fā)現(xiàn)了秦俑。有一天，住在村里的難民在村外空地上訂了一口井，井水清澈，甚是喜人，可是第二天他們卻發(fā)現(xiàn)井底的水不見了。他們中膽大的腰系繩子，下去查看。不一會兒，井里傳來驚叫聲，上面的人趕緊把井里的人拉上來。這人說，他看見一個站立著的、身穿盔甲的怪物伸手要抓他。村民都非常害怕，想趕快用土回填那口井，但他們最終報告了文物部門。
經(jīng)過考古專家們的'勘探、鑒定。秦捅館內(nèi)的1、2、3號坑被確認為秦始皇陵的陪葬坑。經(jīng)過有關(guān)部門多年的努力，3個俑坑全都被保護在建筑物里，不再經(jīng)受風(fēng)吹日曬雨淋。在供游人觀看、懷古的同時，考古工作者們還在這里繼續(xù)發(fā)掘整理兵馬俑。
……
現(xiàn)在，我們來到了3號坑。這個坑是1976年發(fā)現(xiàn)的。它占地520平方米。大多數(shù)考古專家認為，從這個坑里武士的排列方式和手中所握的兵器，以及該坑與秦陵的位置來判斷，3號坑是整個軍陣的指揮部。你看，他們相貌各異：有的沉穩(wěn)剛毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑�？芍^栩栩如生，神情各異。因為它們?nèi)歉鶕?jù)秦始皇御林軍中的將士們制作的，因此，在8000“地下御林軍”中，你絕對找不到兩個相貌、形體相同的俑。他們一個個氣度不凡，最重的有300多公斤，最輕的也有100多公斤，身高從1．7米到1．9米不等。
當然，秦兵馬桶是借龐大的部隊，來顯示秦始皇滅六國、建立統(tǒng)一帝目的雄心壯志的。這些兵俑手執(zhí)短兵器、長兵器和遠射兵器，為防止兵器生銹，秦人在兵器表面涂有一層鉻鹽氧化物，這種鍍鉻技術(shù)在本世紀20年代才發(fā)明出來，而我國在20xx多年前就開始在兵器上鍍鉻，這實在令人嘆服。各位游客，相信你看到這樣氣勢宏偉的兵馬俑，想象一下在古代科技不發(fā)達的過去，我們的祖先創(chuàng)造出這樣偉大的奇跡，實在是了不起。
各位游客，我們今天的游覽馬上就要結(jié)束了。歡迎大家對我今天的導(dǎo)游工作提出寶貴意見，我將繼續(xù)努力，不斷改進我的服務(wù)，最后祝大家身體健康，玩兒得愉快！
導(dǎo)游詞作文 篇3
各位游客們，大家好!歡迎大家來到江南水鄉(xiāng)——湖州南潯，很高興成為大家的導(dǎo)游。我姓顏，大家叫我小顏好了!
我們江南水鄉(xiāng)素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”的美稱，我們這里水中養(yǎng)魚，田里種稻，地里種桑，別有一番風(fēng)景。
游客們，現(xiàn)在我們來到的是河流旁，這條河流已經(jīng)有好多年的歷史了，但是，這條河流常年保持著平、清。這條河流的水清澈見底，而且很綠，像一塊無暇的翡翠。幾乎可以望見河底，如果你有時候仔細凝視著河的話，就會發(fā)現(xiàn)有許多小魚在水中游來游去呢，就像在玩捉迷藏似的。
現(xiàn)在，我們就要去田野里了，游客們，隨我來吧!
游客們，看!這一片金黃色的海洋是多么美啊，這就是稻谷。稻谷現(xiàn)在已經(jīng)是成熟的了，就等著農(nóng)民伯伯去收割了。稻谷收割了以后，可以做成大米，大米是弄民伯伯的`血汗，所以我們不要浪費米飯哦!
江南水鄉(xiāng)的美景說也說不完，看也看不夠，現(xiàn)在，請大家盡情地去游玩吧!請大家在游玩的時候，不要去田野里亂踩，也不要扔果皮的食品包裝袋。祝大家玩得開心!
導(dǎo)游詞作文 篇4
大家好，我是本輛觀光大巴的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們觀看草原的美麗景色。
看！草原在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。
看！在廣闊無邊的草原上，鑲嵌著一條條迂回的名如玻璃的帶子——河。河面有時水平如鏡，有時在風(fēng)的吹動下微波粼粼，降落傘蒲公英落在河面上，隨著層層波浪一起一伏，好像在坐過山車一樣。在清澈見底的河水里，有很多條小魚，魚兒在水里游來游去，一會兒躍出水面，在陽光的照射下銀光閃閃，一會兒又鉆進河底的石縫，像是在捉迷藏。河面上倒映著許多野花，野花五彩繽紛的，有象征著濃濃喜慶的紅花，也有潔白無暇的白花，有亮得出奇的紫花，也有高貴典雅的粉花。它們形成了一個花陣，給靜寂的.草原增添了勃勃生機。
看！遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。主人把我們帶進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，還端來了大盤的手抓羊肉，席間，姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。飯后，小伙子表演套馬、摔跤，姑娘們表演民族舞蹈。
好了，今天我們就觀看的這兒，明天再接著看。
導(dǎo)游詞作文 篇5
習(xí)作《導(dǎo)游詞》是四年級上冊第五組中的習(xí)作內(nèi)容。本次習(xí)作通過仿說、仿寫掌握導(dǎo)游格式和寫法，把資料中的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言。
教學(xué)目標可以設(shè)定為:
1、讓學(xué)生更多地了解我國地“世界遺產(chǎn)”，體會世界遺產(chǎn)地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇一個我國的“世界遺產(chǎn)”，有重點，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當文明游客。
3、根據(jù)需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。
4、鼓勵學(xué)生有個性有創(chuàng)意。
課前教師應(yīng)做好以下準備：
1、組織學(xué)生誦讀本單元學(xué)習(xí)的三篇介紹我國“世界遺產(chǎn)”的課文，并背誦自己喜歡的段落。
2、搜集“我”最喜歡的我國世界遺產(chǎn)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。
3、上好以“保護文物”為題的口語交際課。
4、制作相關(guān)的教學(xué)課件。
設(shè)計思路：
“動人心者；莫先乎情”“情動于中而形于言”，要讓學(xué)生“樂于表達”，首先要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求。本設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“爭當最優(yōu)導(dǎo)游”的情境，在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中一層一層習(xí)得知識方法，最終達成目標。
教學(xué)過程：
一、欣賞比較，體悟?qū)в卧~的重要
1. 欣賞錄像。
�。▋�(nèi)容是山海關(guān)老龍頭上的海神廟，畫面中繼續(xù)出現(xiàn)了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）
2. 比較欣賞。
教師可以這樣引導(dǎo)：剛才我們欣賞到的是介紹山海關(guān)海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？
�。ㄔ俅涡蕾p，這一次畫面內(nèi)容和上面一樣，但配著畫面，有相對應(yīng)的詳盡生動的解說。附解說詞）
各位朋友：
現(xiàn)在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勛徐達奉命主持修建長城。為了調(diào)運各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了�，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構(gòu)思設(shè)計，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。
這里是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明了整個海神廟的主題。
往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ樱疤鞈�(yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現(xiàn)在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經(jīng)》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非�？��？磥恚它S的功能有兩條，長壽和升官。可是，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。
左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。
現(xiàn)在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平浪靜，讓陸地風(fēng)調(diào)雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長長的，專門負責(zé)收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空里就會出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大風(fēng)，掄上一圈，就成臺風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續(xù)時間的長短。
古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計算機承擔(dān)起來了，──盡管還不那么準確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。
我們該和海神說一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。
3. 交流匯報。
�。�1）前后兩次錄像有什么不同？
�。�2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過兩次播放同一內(nèi)容的錄像，在比較中讓學(xué)生感受到參觀一處風(fēng)景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓游客了解更多的知識，留下更為深刻的印象。）
4. 小結(jié)解說詞的重要性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
可以這樣引導(dǎo)：四年級的小林一直想做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游，（板書：優(yōu)秀導(dǎo)游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學(xué)們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？
投影出示小林的解說詞，指名讀。
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！
2. 小組討論。
討論、評價小林的解說詞。
3. 匯報交流。
指出問題：解說詞的內(nèi)容過于簡單，沒有吸引力。
4. 教師小節(jié)。
看看寫好解說詞首先應(yīng)該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優(yōu)秀導(dǎo)游嗎？（不能）只能算是一個“一般導(dǎo)游”。（板書：一般導(dǎo)游）
5. 啟發(fā)引導(dǎo)。
同學(xué)們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？
引導(dǎo)學(xué)生建議小林從學(xué)習(xí)過的課文、相關(guān)的書籍和互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的資料，充實內(nèi)容，改好解說詞。
板書：搜集資料 充實內(nèi)容
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于進行這項習(xí)作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內(nèi)容具體；三是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作文，修改作文的能力）
三、層層推進，達成習(xí)作的目標
1．延續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學(xué)習(xí)過的《頤和園》這篇課文的內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，豐富材料，充實內(nèi)容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？
2．投影展示。
游客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，群峰疊翠、風(fēng)景如畫、山光水色的頤和園。
頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建后的頤和園規(guī)模宏大，占地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區(qū)、生活區(qū)、游覽區(qū)三個部分�，F(xiàn)在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內(nèi)容包括：山水風(fēng)景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多么細致，多么栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態(tài)各異的石獅500多只。請大家順著我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的.工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧�！保ㄖ鈱尤坑镁赖狞S、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。
大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術(shù)融為一體的頤和園吧！
3．小組討論。
再一次討論評價小林所學(xué)的解說詞。
4．匯報交流。
交流意見：因為收集了大量的資料，并運用大量比較得當，所以內(nèi)容具體了，生動了。
5．教師小結(jié)。
看來通過各種渠道收集相關(guān)的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導(dǎo)游詞的關(guān)鍵。
從小林修改作文這件事中，同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種認真修改的學(xué)習(xí)態(tài)度。你們覺得小林用修改后的解說詞當小導(dǎo)游，是不是可以成為“優(yōu)秀導(dǎo)游”了呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)修改成文，再次鑒賞評價，是為了給學(xué)生提供一篇范例，讓學(xué)生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學(xué)生改好文的自信心。）
6．再續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：比“優(yōu)秀導(dǎo)游”還要好的導(dǎo)游我們命名為“最佳導(dǎo)游”，（板書：最佳導(dǎo)游）你們想不想比“優(yōu)秀導(dǎo)游”更棒，做“最佳導(dǎo)游”呢？（想）
7．審清要求。
結(jié)合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導(dǎo)游”呢？答案在我們的書中。
學(xué)生打開書97頁，自讀習(xí)作要求，尋找答案。
8．提出“完善”方法。
�。�1）可以講與景點有關(guān)的故事、傳說。
�。�2）提示參觀游覽的注意事項。
板書 故事、傳說 注意事項
（3）教師提示：對于絕大多數(shù)同學(xué)能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對于有一定能力的同學(xué)可以嘗試再次“完美”。
�。ㄔO(shè)計意圖：小學(xué)生都是爭強好勝的，借此情境再次推進，目的是讓學(xué)生由此去審清教材中習(xí)作的要求和指示，更好地寫好習(xí)作；同時也暗示學(xué)生，習(xí)作是越改越好的。）
四．自主習(xí)作，完成習(xí)作的內(nèi)容
根據(jù)自己搜集到的最想介紹的中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。
五．板書設(shè)計
最佳導(dǎo)游
故事傳說 注意事項
優(yōu)秀導(dǎo)游
搜集資料 充實內(nèi)容
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