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趣味實(shí)驗(yàn)作文(通用45篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的趣味實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇1
一進(jìn)教室門口,我們就見(jiàn)到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙,時(shí)尚漂亮、端莊大方,宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā),顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上,總是掛著笑容,顯得滿面春風(fēng)、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡,顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的,還是老師的談吐,真是幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠!一個(gè)個(gè)熱心的招呼,一句句貼心的問(wèn)候,猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來(lái)乍到的我,一下子就覺(jué)得寒梅老師很親切!
因?yàn)槭怯H子課,所以是家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課。大家入座后,作文課就從新穎的自我介紹中開(kāi)始了。寒梅老師要求同學(xué)們:不僅要介紹自己,第二位同學(xué)還要復(fù)述介紹前一位同學(xué),并且要引薦后一位同學(xué)。這下好了,同學(xué)們的表現(xiàn)真可謂是五花八門:有的憨厚,有的調(diào)皮;有的很輕松,有的很緊張;有的聲音洪亮,有的輕聲細(xì)語(yǔ)。同學(xué)們的.各種表現(xiàn),贏得了老師和家長(zhǎng)們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的陣陣掌聲。
接下來(lái)的作文課程,更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”,寒梅老師從作文的重要性,講到學(xué)習(xí)的五種能力;從寫作的四大問(wèn)題,講到寫作的四步曲;最后,我們著重學(xué)習(xí)了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖。課堂上,寒梅老師循循善誘。她運(yùn)用形象的比喻,生動(dòng)的舉例,有趣的游戲,深深地吸引著我們;同學(xué)們則孜孜不倦,認(rèn)真地聽(tīng)講,踴躍地發(fā)言,積極地參與。不知不覺(jué)間,這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而,老師布置課后作業(yè)的時(shí)候,又讓我大大地吃驚了一回——原來(lái),課后作業(yè)竟然是要搶的!兩個(gè)多小時(shí)的“旅行”,我們居然一點(diǎn)都不覺(jué)得疲憊,反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開(kāi)教室,我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇2
“今天中午,尹益堅(jiān)和王鎧將為我們精彩呈現(xiàn)——趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)!”這個(gè)消息經(jīng)阮嘉匯一透露,就像插了翅膀似的,傳遍了整個(gè)班級(jí)。
中午,教室里格外安靜,連一枚繡花針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。大家把目光齊刷刷地投向尹益堅(jiān)和王鎧。只見(jiàn)他倆對(duì)視了一下,拿著道具走上講臺(tái),大聲說(shuō):“我們先給大家表演實(shí)驗(yàn)——鐵球玩過(guò)山車!辫F球玩過(guò)山車?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)!我們充滿了好奇。
尹益堅(jiān)變戲法似的.拿出一樣道具——可以說(shuō)是過(guò)山車在縮小鏡里的樣兒,這就是所謂的“過(guò)山車”;還有一個(gè)小鐵球,大小剛好可以擱在“過(guò)山車”的“軌道”上!伴_(kāi)始!”王鎧一聲令下。鐵球隨著我們的喝彩聲快速往下“沖刺”,然后出乎意料地來(lái)了個(gè)360°大轉(zhuǎn)彎,直達(dá)終點(diǎn)!耶!WOW!歡呼聲、喝彩聲連續(xù)不斷!鞍蠢碚f(shuō),鐵球往下沖刺完畢后應(yīng)該不受鐵軌的控制沖出軌道呀!怎么會(huì)隨軌道來(lái)個(gè)360°轉(zhuǎn)彎‘畫圓’呢?”我若有所思地提出疑問(wèn)。
“是的!币鎴(jiān)微笑著,“這就是個(gè)科學(xué)原理。鐵球往下沖刺后,因?yàn)樗俣忍,就?huì)隨著軌道控制而發(fā)生360°轉(zhuǎn)彎,順利到達(dá)終點(diǎn)。像現(xiàn)在游樂(lè)場(chǎng)里最常見(jiàn)的過(guò)山車,就是運(yùn)用了這個(gè)原理!芭,原來(lái)是這樣啊!”我們恍然大悟。
哈,趣味科學(xué)無(wú)極限!通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),同學(xué)們對(duì)科學(xué)有了更深的了解,也對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇3
又是一節(jié)科學(xué)課,我好激動(dòng)。翰恢蠋熞淌裁从腥さ膬(nèi)容,還是要做趣味的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
“太棒了!”科學(xué)老師端著一杯液體和一些其他的'東西來(lái)到了課室。我們一看就知道是要做實(shí)驗(yàn)了,全班同學(xué)情不自禁地歡呼起來(lái)。老師一拍桌子,說(shuō):“安靜!”我們立即安靜下來(lái)。
老師拿起那杯白色的液體,老師一說(shuō),我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋,問(wèn)我們:“你們知道熱牛奶和白醋混合后會(huì)發(fā)生什么嗎?”“不知道!蔽覀兓卮。
“那我們就來(lái)看看吧!睂(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師將牛奶放在一個(gè)盤子上,然后擰開(kāi)那瓶白醋的蓋子,再在牛奶中倒入了10毫升白醋,太神奇了,混合成的液體立即發(fā)生了變化,下層的液體開(kāi)始變渾濁,直至變成淡灰色。學(xué)過(guò)一些自然知識(shí)的我立即反應(yīng)過(guò)來(lái),是底部發(fā)生了沉淀。老師又拿起一張紗巾,叫一個(gè)同學(xué)張開(kāi)紗巾,再把整杯液體倒了下去,水分通過(guò)紗巾被過(guò)濾了,紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的東西,老師再合上紗巾,一扭,一大坨水一下子飛濺出來(lái),“讓你們摸摸吧!崩蠋熣f(shuō)。老師讓我們每個(gè)同學(xué)都摸一摸。輪到我了,我驚訝地發(fā)現(xiàn),那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西,看起來(lái)很軟彈,摸起來(lái),果真很軟彈。老師說(shuō)這沉淀物還有一定可塑性,如果把它放在模具中,變硬后,就會(huì)變成像塑料的固狀,原理是因?yàn)榕D讨杏械鞍踪|(zhì),和白醋按25:1比例混合后,就會(huì)產(chǎn)生沉淀物。
這實(shí)驗(yàn)真是有趣!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇4
每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家庭,我也不例外。家庭帶給我們溫暖,如陽(yáng)光,溫暖著我們。
每個(gè)家庭也都會(huì)有喜怒哀樂(lè),我的家庭也一樣。先來(lái)說(shuō)說(shuō)喜。有一次期末考試以后,成績(jī)出來(lái)了,我跟妹妹都考得不錯(cuò),爸爸媽媽帶著我跟妹妹出去玩了一圈,還帶我們吃了很多好吃的東西,這是十分開(kāi)心的。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也是幸福的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)怒。過(guò)周末時(shí),我和妹妹寫完作業(yè),準(zhǔn)備找朋友玩。但是媽媽非要我們做買的數(shù)學(xué)題,我們當(dāng)時(shí)不想寫,媽媽很生氣,說(shuō)我們買了的題都不做,還有什么用。說(shuō)著便又開(kāi)始斥責(zé)我們起來(lái),我們只好乖乖服從了。幸福是在爸媽的斥責(zé)里呈現(xiàn)的。
再來(lái)繼續(xù)說(shuō)說(shuō)哀。我有一次期中考試沒(méi)考好,從網(wǎng)上查到成績(jī)后,便傷心的哭了起來(lái),豆大的淚水滾滾而下。媽媽當(dāng)時(shí)在上班,便打電話來(lái)問(wèn)我成績(jī)。我對(duì)媽媽說(shuō)了以后,媽媽便安慰起來(lái)我,說(shuō):“你之前的成績(jī)都挺穩(wěn)定的,這次考試說(shuō)不定是失手了,常在橋邊走,哪能不濕鞋?下次考試努力就好了。”雖然聽(tīng)了媽媽的這句話,可我還是很難過(guò),我便下定決心,下次的期末考試一定要考好。幸福是在我們的淚水里感受到的。
樂(lè)是我們家每天都有的'。我們每天在一起開(kāi)心的聊天,都會(huì)有很多開(kāi)心的事情,總會(huì)讓我們一家人都哈哈大笑,有時(shí)候我們晚上一起散步,爸爸總會(huì)帶我們?nèi)ベI零食。幸福是在一家人的歡聲笑語(yǔ)中流淌的。
我們一家每天都過(guò)得很幸福,雖然偶爾拌拌嘴,吵吵架,但是我們的心里卻是無(wú)比幸福的。我們家雖然不富有,但是處處可以看到我們家的和諧景象。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天的物理課,老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗(yàn)。只要靠一根繩子,上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺,仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。
剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑:“那怎么可能??jī)蓚(gè)初始速度,以及質(zhì)量都不相同的物體,怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運(yùn)動(dòng)?”但是老師卻輕輕地一下,他說(shuō):“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ),他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”
只見(jiàn)他把這個(gè)裝置先,各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍(lán)色的,另一個(gè)是黃色的,當(dāng)它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí),那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當(dāng)初我們都以為,這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定是失敗的,結(jié)果沒(méi)過(guò)了幾秒鐘,那個(gè)黃色的小球便開(kāi)始有了動(dòng)靜,跟著這個(gè)紅色的小球,一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時(shí)間的推移,兩個(gè)小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一,擺成了一個(gè)壯觀的S形,但是他們?cè)谧詈髤s又不是同時(shí)停下,而是以相同的姿態(tài),相同的速度卻以不同的方式停了下來(lái)。同學(xué)們都不禁贊嘆:“物理來(lái)源于生活,早上生活中意想不到的`東西,卻能在物理中體現(xiàn)出來(lái)!
老師高興的向我們解釋道:“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂(lè)上的節(jié)拍器,便是應(yīng)用了這個(gè)東西,它通過(guò)一種叫做無(wú)形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象,將無(wú)形之中的兩個(gè)物體的速度相同,最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度,從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動(dòng)幅度!
同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟,果然是生活中物理物理中生活,物理不僅僅是一種學(xué)科,更是一種奇思妙想的匯聚吧!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇6
上課前,老師神秘地拿來(lái)了兩杯水,一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上,說(shuō):大家覺(jué)得如果把曲別針?lè)旁谒,能浮起?lái)嗎?話音剛落,同學(xué)們便七嘴八舌地議論起來(lái)。我感覺(jué)它應(yīng)該是浮起來(lái)的吧!你想輪船那么重都能在水面上浮著,何況這小小的曲別針呢?但如果往水里扔一個(gè)鐵塊,它還會(huì)沉下去。 淌依镱D時(shí)熱鬧起來(lái)。
老師微微一笑,讓我們親手嘗試,我們都躍躍欲試,爭(zhēng)搶著把曲別針?lè)胚M(jìn)水杯,可它們都咕嚕一聲掉到了水底,我們還不甘心,又往水里扔了一個(gè)曲別針,但都以失敗告終。咦?這是怎么回事?為什么曲別針會(huì)沉下去?難道是曲別針的問(wèn)題?
老師把第一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)第二個(gè)杯子,說(shuō)道:再試試看!同學(xué)們紛紛懷疑起來(lái),怎么可能!只見(jiàn)有的同學(xué)拿起一個(gè)曲別針,用力投進(jìn)了水里,啪!曲別針?biāo)查g沉了下去,其他的同學(xué)們見(jiàn)了都害怕成功不了,有的在一旁觀望,有的在水杯旁觀察水和曲別針,還有的去問(wèn)老師。輪到我了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把曲別針拿起來(lái),小心翼翼的往杯中放,我的.心都要跳到嗓子眼了。加油!我心里暗想道。我繼續(xù)輕輕地往里推曲別針,耶!浮起來(lái)了!曲別針像一個(gè)孩子,乖乖地浮在水面上。
這是怎么回事兒?我急忙去問(wèn)老師。原來(lái),這是由于水面張力的緣故,在不破壞水面張力的情況下,它是可以托住曲別針的,我聽(tīng)后恍然大悟!
這次,我不僅做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),還懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天上午,媽媽送我到少年宮上課,我上完素描課后,就去科技樓上理化科學(xué)實(shí)驗(yàn)班了。
走在少年宮的小道上,溫柔而刺眼的太陽(yáng)光沐浴著我,雖然有一點(diǎn)熱,但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會(huì)做什么好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?我邊走邊想,腳步十分輕松,不一會(huì)兒,我就到了教室,進(jìn)了教室,我從林琪凱的口中得知,原來(lái)今天我們要做一個(gè)有關(guān)視覺(jué)角度的實(shí)驗(yàn)!于是,我趕緊放下東西,到老師那兒領(lǐng)取了做實(shí)驗(yàn)的'材料。在老師的指導(dǎo)下,我們一步一步的做了起來(lái),首先,我們要在老師發(fā)下來(lái)的白紙上面畫一條橫線,將玻璃塊放在上面,然后,拿出尺子,在橫線的下面隨意地畫三條斜線,接著,取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去,再將kt版放在白紙下面,取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起,隨后,沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線,在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針,扎完大頭針后,實(shí)驗(yàn)就大功告成了!接下去,就要來(lái)試一試了,我拿起kt版以及上面的東西,只見(jiàn)我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線,耶!我的實(shí)驗(yàn)成功了!
世上無(wú)難事,只怕有心人。是啊!一開(kāi)始我也覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很難!可是,到最后,竟然出乎意料的成功了!只要你愿意去嘗試,那么就一定會(huì)成功!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇8
周六雖然是陰雨天,但浙江省科技館四樓的“索尼探夢(mèng)-愛(ài)心助學(xué)科普萬(wàn)里行”。活動(dòng)廳里,座無(wú)虛席,大、小朋友們齊聚這里,觀看了一場(chǎng)神奇的“趣味實(shí)驗(yàn)”表演。
科普,科普,不明思議,肯定是與科學(xué)有關(guān)啦。我和媽媽是首先入場(chǎng)就座的觀眾,表演準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一個(gè)活動(dòng)是科學(xué)挑戰(zhàn)秀,科技館的兩位工作人員為我們演示了3次實(shí)驗(yàn)。
接著是科學(xué)達(dá)人賽,我們當(dāng)大眾評(píng)委。藍(lán)色飛行員叔叔十分幽默地教大家如何制作簡(jiǎn)單的.回旋鏢,就是用手?jǐn)S出去可以飛回來(lái)的“武器”,也叫“飛去來(lái)器”。叔叔告訴我們:“如果回旋鏢向你飛來(lái)卻未轉(zhuǎn)彎,有三種方法可以躲避。一是用手擋開(kāi),二是用兩根手指夾住,如果你夾住了,絕對(duì)是武林高手!三是瀟灑地閃頭,但后面的人可能會(huì)中招哦。”準(zhǔn)備試飛了,有人用手半遮著臉,有人低下了頭,猜猜我是怎么做的?我伸出二指來(lái)試試運(yùn)氣。“耶!成功啦!”回旋鏢隨著叫喊聲飛出,并快速地回到了叔叔手中。
緊接著紅色牛仔哥哥上場(chǎng)時(shí)也毫不示弱,他能讓重力消失,利用吹風(fēng)機(jī)及輔助工具使沉甸甸的保齡球在空中“飄浮”,絕對(duì)吸引了小朋友們的眼球,還有吸入氦氣變聲,“空氣炮”發(fā)出的威力......現(xiàn)場(chǎng)驚訝聲、笑聲不斷,當(dāng)真有趣、好玩!
回到家里,我獨(dú)自動(dòng)手試做了回旋鏢,看似簡(jiǎn)單的材料和方法,我卻失敗了八次,但第九次終于成功回旋啦!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天是星期三,下午有兩節(jié)作文課,我們無(wú)精打采地拿出語(yǔ)文書,因?yàn)榇蠹叶疾幌雽懽魑,所以,我們都希望老師不要上作文課,最好讓大家自己做作業(yè)。
“叮鈴鈴”上課鈴打響了,老師夾著語(yǔ)文書走進(jìn)了教室,把書往講臺(tái)上一放,說(shuō):“我們今天來(lái)上習(xí)作四,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書到第75頁(yè)。這篇習(xí)作是實(shí)驗(yàn),哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)?”老師微笑說(shuō)。同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭看書,一個(gè)都不舉手,老師奇怪地說(shuō):“沒(méi)有?那我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),立刻來(lái)了興致,有位同學(xué)還喊:“有請(qǐng)科學(xué)家徐老師上場(chǎng)!”同學(xué)們蜂擁而至講臺(tái),在講臺(tái)邊圍成了一圈。
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先將加了紅墨水的水倒入一個(gè)空杯子里,倒得滿滿的,又拿出了一袋1角硬幣,問(wèn)我們:“你們猜放多少個(gè)進(jìn)去水會(huì)溢出來(lái)?”“一個(gè)也不行!薄10個(gè)”,“14個(gè)”,“5個(gè)”……同學(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)起來(lái)。老師說(shuō):“別爭(zhēng),讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明!崩蠋熌贸隽艘幻队矌,輕輕往里一放,水沒(méi)有溢出來(lái);又一個(gè),輕輕一放,水還沒(méi)有溢出來(lái);又一個(gè),又一個(gè)……一共放了14個(gè),水面已經(jīng)高出杯口有2毫米了,水仍然沒(méi)有流淌下來(lái)。老師又輕輕放進(jìn)第15個(gè),水面微微顫動(dòng),但還是沒(méi)流下來(lái),圍觀的`同學(xué)“哇”地大叫起來(lái),尖叫聲此起彼伏。老師又放進(jìn)了第16個(gè),水流了下來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了:可以放15個(gè)1角硬幣,水都不會(huì)溢出來(lái)。
老師告訴我們,液體都有一定的“張力”可以有一小部分的水不會(huì)漾出來(lái),如果這杯水放得好的話,放20個(gè)是不成問(wèn)題的!巴!”我們驚訝地張大了嘴巴:“水的張力可真大呀!”
老師微笑看著我們說(shuō):“現(xiàn)在可以完成這篇作文了吧!”“可以了”我們齊聲回答道。此時(shí),班里一片沙沙聲。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇10
“我想有個(gè)家,一個(gè)不要太大的地方……我想有個(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方……”我有一個(gè)家,溫暖的,有趣的。
也許是因?yàn)檫z傳,我從骨子里熱愛(ài)化學(xué),對(duì)化學(xué)有著一種向往。對(duì)于未知事物的求知欲,讓我想了解謎一般的化學(xué),更深入的去觸碰它。
從電視上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是把白砂糖放在火上烤,會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢?我迫切的想知道答案。于是,我找了兩個(gè)化學(xué)老師——我的父母。
實(shí)驗(yàn)需要鐵勺,白砂糖,報(bào)紙,還有酒精燈。但是家里沒(méi)有酒精燈,就用蠟燭代替。父親點(diǎn)燃了蠟燭,并將它穩(wěn)穩(wěn)的立在報(bào)紙上。我舉著鐵勺,母親將雪白的顆粒狀的白砂糖倒在勺子上。我將鐵勺舉到火焰的外火焰上,那兒溫度最高。等了近一小時(shí),白砂糖融化成了液態(tài),有些泛黃,傳來(lái)焦糖的.味道,有點(diǎn)兒香。
“固態(tài)變液態(tài),是物理變化,只是形態(tài)發(fā)生了改變而已!蹦赣H講解著。
慢慢的,黃色液體的顏色變成殷紅色,不斷地冒出氣泡。我覺(jué)得神奇,湊近去聞了一下。
“咦!”我呼出聲來(lái),“什么怪味?”
白砂糖沒(méi)有之前的香味了,顏色又變化了,我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)也該結(jié)束了,可父親卻看著勺子,不知道在等待什么,而母親又拿起相機(jī),準(zhǔn)備拍照。
我非常好奇,便耐心等待。
忽然,原來(lái)一直冒泡的焦糖燃燒起來(lái),火焰只在勺子上方的位置舞動(dòng),但我怕燒著了手,還是忍不住叫了一聲。后來(lái),發(fā)現(xiàn)火焰不會(huì)燒著手,便不再怕,我又開(kāi)始觀察它的變化。
燃燒后的白砂糖,是烏黑的,固態(tài)的,而且一碰即碎成渣。
那一刻,點(diǎn)燃的不止是白糖,而是我對(duì)科學(xué)的興趣。
我,父親,母親三個(gè)小科學(xué)家,構(gòu)成了這樣一個(gè)富有科學(xué)趣味的幸福的家庭。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇11
近期我看了一本科學(xué)雜志,從中我知道了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),于是我也想試著做一下,看能不能成功,我拿了一個(gè)氣球?qū)⑺倒,然后又拿了一條干毛巾,用毛巾在氣球上反復(fù)摩擦兩分鐘,我將摩擦好的氣球輕輕貼在墻上,如果產(chǎn)生靜電,那么氣球?qū)?huì)停在墻面上,反之氣球會(huì)掉下來(lái),我心里緊張的不得了,不能掉不能調(diào),我在心里默默的說(shuō),剛挨到墻面他就上下顫動(dòng),我的心提到了嗓子眼兒上,眼睛都不敢眨,我長(zhǎng)吁了一口氣,氣球停住了。并產(chǎn)生了靜電,第1個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了。
第2個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,我將剛才的步驟又做了一遍,我?guī)еΣ梁玫臍馇騺?lái)到衛(wèi)生間,把水龍頭打開(kāi)擰到最大,然后我用手抓著氣球,慢慢靠近水流越來(lái)越近了,我的手指顫抖不停,心里既緊張又興奮,我用手把氣球放在離水流一毫米外,可是奇跡并沒(méi)有發(fā)生,水流紋絲不動(dòng),照書上說(shuō)現(xiàn)在水流應(yīng)該變得很細(xì),而且隨著氣球邊緣的.曲線一樣彎曲成c形,我疑惑了,都是照著書本上做的,怎么不對(duì)呢?我又找出那個(gè)雜志仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)有一行字說(shuō):用紙巾擦拭后再摩擦才能產(chǎn)生靜電,會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因呢?我又吹好氣球,用面紙擦拭掉表面灰塵,然后再反復(fù)摩擦,我又將水龍頭擰到最大,一點(diǎn)一點(diǎn),把氣球往水流送,心撲通撲通直跳,如一個(gè)人在我心里拍皮球,近了更近了,越來(lái)越近了,我把氣球放在離水流很近的地方,奇跡發(fā)生了,水流像一個(gè)玩累的孩子彎曲躺下呈c字形,水流變得極細(xì),彎彎曲曲的太棒了,我高呼道:實(shí)驗(yàn)成功了!
我們?cè)谏钪幸?xì)心觀察周邊的一切,也要逐字逐句的看一本書,否則無(wú)論做實(shí)驗(yàn)還是干其他事情都會(huì)一無(wú)所獲。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天,老師一進(jìn)教室便一臉壞笑,只見(jiàn)她左手拿錘,右手拿蛋,老師這樣的舉動(dòng)搞得同學(xué)們像丈二的和尚,摸不著頭腦,老師看到同學(xué)們疑惑的樣子,笑著說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們這才恍然大悟。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了,只見(jiàn)老師拿了一張報(bào)紙平鋪在桌子上,然后小心翼翼地把雞蛋放在紙上,同學(xué)們此時(shí)都興奮不已,前排的.同學(xué)估計(jì)是害怕雞蛋濺到自己身上吧!實(shí)驗(yàn)還沒(méi)開(kāi)始有的已經(jīng)離開(kāi)座位,有的則把身體蜷縮在離雞蛋稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的角落里,而后面的同學(xué)則好奇地圍上前去,有的同學(xué)估計(jì)怕看不清楚索性站到桌子上.
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師拿起錘子,可是,剛舉起來(lái),雞蛋似乎看出了老師的意圖,竟然害怕地滾到一邊,第一次錘蛋失敗。過(guò)了一會(huì),老師又拿起錘子,高高的舉起,同學(xué)們都睜大了眼睛,而我緊張地閉上了眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng),就在這時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出“切......”的聲音,原來(lái)老師的錘子在半空中突然停了下來(lái),搞得同學(xué)們虛驚一場(chǎng),就在大家驚魂未定之時(shí),突然從教室后面竄出一個(gè)男生,快步走上講臺(tái),還沒(méi)等大家明白過(guò)來(lái),那人已經(jīng)從老師手中奪過(guò)錘子,高高舉起,迅速吹了下去,只聽(tīng)“啪”的一聲,蛋殼破碎,蛋液四濺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,同學(xué)們問(wèn)老師:“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?雞蛋怎么破了呀?”老師說(shuō):“鐵錘錘蛋,錘子沒(méi)破呀!”哦!原來(lái)是這樣啊!同學(xué)們這時(shí)才明白過(guò)來(lái)。
中國(guó)的漢字可真有意思,這也讓我想到,在生活中,我們與人溝通時(shí)說(shuō)話要表達(dá)準(zhǔn)確,這樣才能避免生活中的一些誤會(huì).
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇13
你們信不信一張小紙屑也可以跳舞,其實(shí)一開(kāi)始我也不信老師說(shuō)的,我以為老師在胡說(shuō)八道呢!
“遲日江山麗,春風(fēng)花草香!蔽覀兌硕苏刈诮淌依,盯著門口,盼望著童老師快一點(diǎn)來(lái)。
童老師走了進(jìn)來(lái),笑瞇瞇的,對(duì)著我們神秘兮兮地說(shuō):“同學(xué)們,你們信不信紙屑可以跳舞?”
我們聽(tīng)了,有的說(shuō)信,有的說(shuō)不信,嘰嘰喳喳的爭(zhēng)執(zhí)聲不斷,好像要打架了似的。
“不管你們信不信,我們也要用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證!蓖蠋熣f(shuō)。接下來(lái)童老師又說(shuō)“要先把白紙撕成一片一片的,紙屑越小越好,然后用塑料筆在頭發(fā)上摩擦大約兩分鐘,再將筆慢慢地放在紙屑上,一定要離紙屑最少有一厘米的距離。”
我們一聽(tīng),就迫不及待地想開(kāi)始做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我拿起一張白紙,“嘶嘶~”一眨眼的功夫,白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來(lái),我就用筆在我的頭發(fā)上來(lái)來(lái)回回摩擦,我的.頭發(fā)都快被我擦成鳥(niǎo)窩了,平時(shí)媽媽老是說(shuō)我的頭發(fā)像鳥(niǎo)窩,這可真成了鳥(niǎo)窩了。最后,我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一厘米左右的地方。
我伸長(zhǎng)脖子一動(dòng)不動(dòng)地盯著紙屑,驗(yàn)證奇跡的時(shí)候到了,我的紙屑和我的筆一起跑了,紙屑跑得比我的筆比還快,好像在和我的筆比賽似的,不一會(huì)兒,我的紙屑一下子就飛了起來(lái)。
咦!這是什么筆?難道我的筆里面藏著一個(gè)小人?
聽(tīng)了老師講述地原理,我恍然大悟,原來(lái)是因?yàn)槲业墓P和頭發(fā)產(chǎn)生了靜電,所以紙屑才可以跳舞。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)很多奧秘就在我們的身邊,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇14
袁老師前幾天叫我們帶來(lái)1毛錢的硬幣,我很不解,F(xiàn)在,我終于明白了。袁老師原來(lái)是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師叫兩個(gè)同學(xué)接來(lái)了兩杯水,一杯是滿的,另一杯則只有半杯。
袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿杯的'水里,一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來(lái)越多,同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的驚嘆聲。
袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望,說(shuō):“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)!蔽乙豢矗孟襁真是這樣呢!
接著,袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣,我一看,原來(lái)就是上次老師叫我們帶的硬幣!老師輕輕的拿起一枚硬幣,沿著杯壁,投了下去。神奇的事發(fā)生了!硬幣好好的落到了杯底,居然沒(méi)有一滴水滴出來(lái)!
大家先是佩服后是驚嘆,在大家感到非常驚嘆的時(shí)候,袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧,甚至還有的同學(xué)站起來(lái),離開(kāi)座位跑到前面去了!我估計(jì),一二三班中,我們班應(yīng)該是最吵的一個(gè)吧。
一直到了第9個(gè)硬幣,大家不禁緊張起來(lái)。哪怕是一滴水溢出來(lái)也好,兩滴也好,連我都覺(jué)得很懸。
袁老師把硬幣投了進(jìn)去,卻溢出了一滴水!袁老師連忙解釋說(shuō):“不是水面承受不了硬幣,是袁老師手的問(wèn)題!痹瓉(lái)是這樣啊!我總算松了一口氣。
到了15個(gè),水溢出來(lái)了,不是袁老師手碰到水了,是真的溢出來(lái)了!接下來(lái)16個(gè),我們大家都說(shuō)放不了硬幣了,結(jié)果……成功了!其實(shí)第16個(gè)是不算的,因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來(lái)了一些,給第16個(gè)硬幣騰出了空間,所以是不算的。
說(shuō)到這里,眼保健操的音樂(lè)就響起來(lái)了,袁老師叫我們打開(kāi)電腦寫文章,因此,這篇文章便再此誕生了……
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇15
“雞蛋浮起來(lái)了,浮起來(lái)了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲,我們?cè)诟墒裁矗吭瓉?lái)我們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳。
今天下午上課,本以為老師要像平常一樣講作文,沒(méi)想到老師卻神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳。”同學(xué)們高興得跳了起來(lái),有的在一起議論紛紛:“雞蛋還能游泳?”
接著,老師拿出了實(shí)驗(yàn)需要的'材料:一個(gè)水杯,一個(gè)雞蛋,一包鹽,一根筷子。
實(shí)驗(yàn)在我們的期待下終于開(kāi)始了。首先,老師將雞蛋放入水杯中,雞蛋慢慢地沉下去了,一動(dòng)不動(dòng)的。接著,老師第一次往里面加鹽,拿起筷子攪拌,只見(jiàn)雞蛋隨著筷子一起跳舞,當(dāng)老師停止攪拌后,雞蛋就沉下來(lái),我心想:雞蛋怎么浮不起來(lái)呀!
第二次老師又加鹽開(kāi)始攪拌,水變渾濁了,雞蛋馬上就浮起來(lái)了,我們一臉興奮的看著它,誰(shuí)知它好像很怕我們一樣又沉下去了,我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽,我們瞪大眼睛看著雞蛋,雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣,都到杯子中間了。誰(shuí)知老師一停止攪動(dòng),雞蛋又下來(lái)了,唉,我們的心也像坐過(guò)山車一樣上上下下。
第四次,老師繼續(xù)加鹽攪拌著,這次雞蛋慢慢地往上浮,我們都不敢大喘氣兒,生怕又怕它嚇下去,但是這次雞蛋比較給力,一下子就浮上來(lái)了,露出了它那可愛(ài)的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它,它又浮上來(lái)了,教室里傳出歡呼聲。
最后,老師為我們講了實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)雞蛋的密度大于水的密度時(shí),雞蛋就會(huì)沉下去,加鹽之后,鹽水的密度大于雞蛋密度時(shí),所以雞蛋就浮上來(lái)了。
這節(jié)課不僅有趣,還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇16
今天是周三,我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見(jiàn)查老師端坐在講臺(tái)后面,墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦,原來(lái)今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們組離柜子近,拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組,三人一組。
我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上,南磁極朝下,搭在一起,就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓?纱罘e木誰(shuí)都會(huì),怎么能滯留在這種水平?于是,我對(duì)自己提出更高的要求,根據(jù)“同極相斥,異極相吸”的原理,將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形,同極跟同極拼,再用手放開(kāi)前面的環(huán)形磁鐵。只聽(tīng)“啪”的一聲,環(huán)形磁鐵射了出去,并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上!要是磁力再大點(diǎn),環(huán)形磁鐵就成為子彈了!
嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,我怎會(huì)就此罷休?緊接著,我又拿起馬蹄形磁鐵,靠近回形針。回形針遇上這個(gè)“逢鐵必吸”的.“怪物”,立刻就飛了起來(lái),粘在了上面。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后,爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上,就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去!
可這回我納悶了:按道理,鐵制物就算沒(méi)占滿磁鐵外部的面積也不會(huì)連在被吸物后面的呀?這是怎么回事呢?
正在我百思不得其解的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“啪!啪!”查老師驚堂木一拍,同學(xué)們立即安靜下來(lái)。查老師開(kāi)始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來(lái),磁力是可以傳遞的,就像皇帝把帝位傳給太子一樣!
這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí),也讓我發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新,改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要,太有趣了!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇17
雞蛋在鹽水中下沉還是漂?當(dāng)老師完成這項(xiàng)作業(yè)時(shí),我急切地想了解結(jié)果。所以我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料是:半杯水、一個(gè)雞蛋、一盒鹽和一根筷子。我先把雞蛋放進(jìn)干凈的水中。雞蛋突然沉到了杯子的底部,而雞蛋娃娃很快就進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng),仿佛它發(fā)出了一聲甜美的鼾聲。我想:如何喚醒它?來(lái)點(diǎn)鹽怎么樣?我往水中加了一匙鹽。鹽粒像杯中的雪粒一樣散開(kāi),但沉睡的雞蛋娃娃沒(méi)有移動(dòng),也沒(méi)有被落下的鹽粒的聲音吵醒。我非常擔(dān)心,急忙問(wèn)我母親:“什么;媽媽媽媽雞蛋怎么會(huì)浮不起來(lái)?實(shí)驗(yàn)錯(cuò)了嗎“我媽媽告訴我:實(shí)驗(yàn)沒(méi)有錯(cuò)。別擔(dān)心,你繼續(xù)加鹽”聽(tīng)了媽媽的話,我又加了一匙鹽,水的顏色變白了。我用筷子攪拌,鹽慢慢地融化了。這時(shí),雞蛋娃娃搖搖晃晃地離開(kāi)杯底,好像在跳芭蕾舞。我往杯子里加了一匙鹽。杯子里的水越來(lái)越白了。當(dāng)我再次攪拌時(shí),鹽融化得越來(lái)越慢。在我停止攪拌后,我看到了這一點(diǎn);可愛(ài)的蛋娃娃露出一個(gè)圓滑的'小腦袋,就像出去看春天的風(fēng)景。
我激動(dòng)得不停地往杯子里加鹽。卵子的身體暴露在外,它一動(dòng)不動(dòng)地躺在水面上。我想:“我想;雞蛋娃娃剛才站在水里肯定累了,所以我一到水里就又睡著了。我大吃一驚地喊道:“我不知道你在干什么!;媽媽,我的實(shí)驗(yàn)成功了。但為什么雞蛋會(huì)浮在鹽水里媽媽對(duì)我說(shuō):“為什么雞蛋會(huì)浮在鹽水里?”;當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí),物體就會(huì)下沉。當(dāng)一個(gè)物體的重量小于水的浮力時(shí),它就會(huì)浮起來(lái)。
本來(lái),自然界有許多奧秘等待我們?nèi)ソ鉀Q!在生活中,我們應(yīng)該勤于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)造,善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn),這樣才能理解奧秘!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇18
“唉?不對(duì)。坷蠋煵皇钦f(shuō)報(bào)紙會(huì)粘在墻上嗎?那里出錯(cuò)了呢?”其實(shí),今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè),不用膠水,也不用膠帶,只用一支筆把報(bào)紙站在墻上?吹胶笪覞M腹疑問(wèn):這怎么可能呢,報(bào)紙又不是蜘蛛俠,它也不會(huì)輕功,怎么回簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就粘在墻上呢?這個(gè)是真的嗎?帶著問(wèn)題,我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先,先準(zhǔn)備好所需的材料。我從桌子上找到一張看過(guò)的報(bào)紙,隨手拿了一只鉛筆。然后,我把報(bào)紙展開(kāi)平鋪在墻上,我信心滿滿的把鉛筆在報(bào)紙上來(lái)來(lái)回回摩擦好幾回?晌乙凰砷_(kāi)手,那報(bào)紙就“啪唧”一聲掉在了地上。我又仔仔細(xì)細(xì)的看了看老師的留言,知道了:報(bào)紙不要太大,墻也要光滑。我改了改,又試了一次,我盯著報(bào)紙,手緩緩的放下,屏著呼吸,生怕報(bào)紙掉下!俺蓴≡诖艘慌e了,一定會(huì)成功的!”我小聲嘀咕著。1秒,2秒,3秒它沒(méi)有掉下來(lái),我睜大了眼睛,太棒了,成功了!我有小心翼翼的把報(bào)紙旋轉(zhuǎn)了一周,它就像被磁鐵牢牢吸住似的,掉不下來(lái)。
我又看了看老師的留言,才明白:這并不是什么輕功,而是一個(gè)名叫“靜電”的元素造成的。任何兩個(gè)物體摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來(lái)回摩擦?xí)r,報(bào)紙表面就有了大量的'靜電荷,靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的,所以報(bào)紙就和墻壁吸引在了一起。舉個(gè)例子:把一個(gè)吹好的氣球在頭發(fā)上來(lái)回摩擦,也能把氣球粘在墻上。在譬如:冬天有許多女生的頭發(fā)總“飄”起一些,但用手把這些頭發(fā)壓下去,可能還會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的聲音。這個(gè),也是靜電。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,我明白了:科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的,它需要人們?nèi)ヌ剿鞑?chuàng)造。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇19
星期天,我在樹(shù)下捉到了一些小螞蟻,把它們裝到瓶子里帶回家,仔細(xì)地觀察起來(lái)。小螞蟻頭上頂著兩根靈活細(xì)長(zhǎng)的觸角,六只細(xì)細(xì)的、柔弱的腳,橢圓形的肚子,尾部稍稍向上翹著,不時(shí)歪著腦袋,晃動(dòng)著觸角,樣子非?蓯(ài)。小螞蟻為什么偏愛(ài)吃糖呢,它們還吃其他東西嗎?我心里十分納悶,便決定做一下實(shí)驗(yàn)。
我把小螞蟻們的.四周圍上障礙物,這時(shí)它們?nèi)缤跓徨伾,橫沖直撞,團(tuán)團(tuán)起來(lái),不久便一只接著一只順著障礙物紛紛往上爬起來(lái),我用手又把它們推下去,另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去,我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲(chóng)放到了小螞蟻們的旁邊,剛放上不久,兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲(chóng)一口,其中一只螞蟻焦急地張望著四周,觸角在不停地?cái)[動(dòng),我想它應(yīng)該是在召集伙伴們吧,不一會(huì)兒,別的小螞蟻們都來(lái)了,黑壓壓地把西瓜蟲(chóng)圍了起來(lái),不長(zhǎng)時(shí)間,西瓜蟲(chóng)便不動(dòng)了,這時(shí)我才知道小螞蟻不僅愛(ài)吃糖,還愛(ài)吃小蟲(chóng)子。
障礙物擋不住螞蟻們,西瓜蟲(chóng)也被它們咬死了,我心里有點(diǎn)不服氣,于是把幾只小螞蟻放到水里。我發(fā)現(xiàn)小螞蟻的六條腿在水里不停地?cái)[動(dòng),身子一會(huì)伸直,一會(huì)縮成一團(tuán),我心里想:在我們看來(lái)這只不過(guò)是一小盆水,可是對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來(lái)鉛筆放在一只小螞蟻身邊,只見(jiàn)小螞蟻如同見(jiàn)到了救星,奮力地?fù)u擺著弱小的身子,使勁向鉛筆爬去,動(dòng)作十分吃力,而其它的小螞蟻呢,只好耐著性子拼命擺動(dòng)身子,無(wú)計(jì)可施了。
別看螞蟻們個(gè)頭小 ,生命力竟然如此頑強(qiáng),我真佩服它們。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇20
放假前一天,老師給我們布置了一個(gè)關(guān)于雞蛋是在鹽水中沉還是浮的作業(yè)。周六中午,我匆匆忙忙地去做實(shí)驗(yàn),因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)我們才能了解結(jié)果。
母親說(shuō):“我不知道;你需要準(zhǔn)備一杯,一盆水,一袋鹽和一個(gè)雞蛋,“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先喝了一杯水,然后把雞蛋放進(jìn)了水杯。奇怪的是,我看到雞蛋可以在水中漂浮而不含鹽。然而,老師說(shuō)只有在水中加鹽雞蛋才能漂浮。發(fā)生了什么事?我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)這是我買的雞蛋!币郧皼](méi)有。也許這就是雞蛋不新鮮的原因。
于是我媽媽去超市買了新鮮雞蛋。我母親對(duì)我說(shuō):“我不知道;孩子,我給你買了新鮮雞蛋。再試試看雞蛋是否會(huì)落到水底我等不及要繼續(xù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我拿了一個(gè)新鮮雞蛋放進(jìn)杯子里。雞蛋突然沉到了水底,哈!它真的很像一艘小潛艇。它不會(huì)在杯底移動(dòng)。我往杯子里放了一匙鹽。鹽顆粒帶著小氣泡沉入水中。過(guò)了一會(huì)兒,鹽溶解并消失在水中。但是雞蛋還是不動(dòng)。然后,我又放了一匙鹽。這一次,鹽似乎沒(méi)有上次融化得那么快,而是一個(gè)接一個(gè)地落在杯子里和雞蛋上。為了加速鹽的溶解,我找到一根筷子,在水中輕輕攪拌。水順著筷子的'方向流動(dòng)。攪拌了一段時(shí)間后,我停了下來(lái),旋轉(zhuǎn)的水管線也逐漸停止了。鹽顆粒消失了,但雞蛋仍然沉到了水底。看來(lái)我加的鹽不夠。我想,我要加點(diǎn)鹽。最后,我放了兩勺鹽。當(dāng)鹽完全溶解時(shí),雞蛋就完全漂浮起來(lái)了。我很高興。
我的第二次浮力實(shí)驗(yàn)終于成功了。我好奇地跑去問(wèn)媽媽為什么?我母親告訴我,在水中加鹽可以增加水的浮力,而雞蛋是靠水的浮力浮出來(lái)的。哦,事情就是這樣。
生活中有許多有趣的事情。我們需要做更多的事情,使用我們的大腦,進(jìn)行更多的觀察,這樣我們才能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)奧秘,學(xué)到很多知識(shí)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇21
科學(xué)課上,彭老師帶領(lǐng)我們來(lái)到籃球場(chǎng)旁邊的一塊空地,要挖掘泥土,哦,原來(lái)今天老師要與我們完成有無(wú)植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土,然后把這泥土堆成小山狀,一個(gè)在上面種點(diǎn)小草,另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水,注意是從陡坡往下灑,完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多,如果是,那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。
我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉,沒(méi)想到看似普普通通的挖土,還挺費(fèi)心思的,同學(xué)們都笨手笨腳的,輪流來(lái)挖一會(huì)兒,有的同學(xué)不會(huì)挖,就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來(lái)了:“不對(duì)不對(duì),你再往下挖深點(diǎn)!”“怎么才挖出來(lái)這么點(diǎn)泥土?時(shí)間不多了!”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的,把我們指揮得更加手忙腳亂!拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的動(dòng)作重復(fù)了幾百遍,最后隨便挖了幾根小草填在上面,我們才完成了第一部。
小y同學(xué)自告奮勇,用小手把挖出的.泥土堆場(chǎng)小山狀,我們看那坡度大小也差不多,便拿出了噴壺。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番,告訴我們可以開(kāi)始了。小j拿出手表,念念有詞地說(shuō):“預(yù)備,開(kāi)始倒!1-2-3-4-5……停!”我們急忙蹲下來(lái),看看結(jié)果怎么樣:有植物覆蓋的盒子里泥水少一些,無(wú)知無(wú)覆蓋的盒子里,泥水相對(duì)多許多。耶!我們的實(shí)驗(yàn)成功啦!
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了如果有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就;相反,如果沒(méi)有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此,有植物覆蓋的地方綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美;沒(méi)有植物覆蓋的地方,不是干旱,就是水災(zāi)。因此,讓我們更加積極的去植樹(shù)吧,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇22
星期五,在品德課上,謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn),可是我腦子里一片空白。
規(guī)則:雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外,讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下,雞蛋不碎者為贏。星期六,我就把計(jì)劃寫在紙上,選擇的材料是:一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜!庇谑情_(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn),選擇這些材料的理由是:因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣,掉下去就?huì)像掉床上一樣,不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后,我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著,我十分緊張,又很激動(dòng),我沉浸在自己的思想中,突然,不小心手一滑,雞蛋從我手中掉下去了,翻了幾個(gè)跟頭,“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì)碎!”信心百倍的我想到。跑下樓一看,結(jié)果還是碎了,我很不甘心,也很不服氣,“明明考慮的'這么周到,為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢?”我嘟著嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后,我又覺(jué)得這既算是一次成功,也算是一次失敗,成功是我知道這種方法不能再使用了,失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方,并進(jìn)行的改進(jìn):
后來(lái),我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線,包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”,上方用線接上氣球,這次我手輕輕一松,氣球在空中飄飄蕩蕩,終于落下地,下樓一看,結(jié)果又失敗了,傻呆呆的在原地站了幾分鐘,又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。
直到現(xiàn)在,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒(méi)有取得成功,但我還是沒(méi)有氣餒,正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”,人生中每個(gè)人都會(huì)失敗,再說(shuō)失敗并不可怕,可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣,看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力,總會(huì)有我成功的那一天。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇23
下午第二節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的情景還歷歷在目!捌〉脑怼保钗覍(duì)自然界充滿好奇,F(xiàn)在回想起,我還激動(dòng)萬(wàn)分。
實(shí)驗(yàn)的器材十分有趣:一個(gè)裝水的杯子,一個(gè)雞蛋和鹽。當(dāng)老師把器材拿進(jìn)教室時(shí),全班像炸開(kāi)了鍋,有的猜是吃雞蛋,還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說(shuō):“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)!薄翱梢杂檬裁捶椒兀俊崩蠋熡謫(wèn)。我們異口同聲的說(shuō):“用鹽!”老師聽(tīng)了,笑了笑說(shuō):“好。那就讓我們來(lái)試一下吧。”我們看著那像嬰兒躺在水里的雞蛋。老師撒了勺鹽,那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開(kāi),最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的,白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當(dāng)老師停下攪動(dòng)后,雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽,結(jié)果雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。加了三勺,雞蛋像要浮起來(lái)似的,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就又沉下去了。第四勺還是沒(méi)動(dòng)靜,雞蛋像是在說(shuō):“你是不能讓我浮起來(lái)的!钡谖迳,原本透明的水變成了乳白色。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮,老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái),像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn):“你們知道這是什么原理嗎?”我們冥思苦想,百思不得其解。老師又說(shuō):“因?yàn)榧欲}之前雞蛋的密度要比水的`密度大,所以就會(huì)沉下去。而加了鹽之后,水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的!蔽覀兟(tīng)了,頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里,我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實(shí)驗(yàn)。原來(lái),生活中一些不起眼的現(xiàn)象凈潤(rùn)涵著如此深?yuàn)W的原理。我們要多觀察、勤思考,學(xué)到更多的知識(shí),探索更多的奧秘。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇24
今天我們一來(lái)教室,蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們都興奮極了,七嘴八舌地猜測(cè)是什么實(shí)驗(yàn)。后來(lái),蔡老師也沒(méi)賣關(guān)子,說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“紙杯燒水”。
上課了,蔡老師拿了一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)紙杯、一根蠟燭,一杯涼開(kāi)水,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上,說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)做準(zhǔn)備工作,先往杯子里加上半杯水,然后請(qǐng)陳涌汶拿著蠟燭,徐雨昕拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。”徐雨昕小心翼翼地把蠟燭點(diǎn)燃了,然后趁我不注意,從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭,心有不甘,卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課,我總不能跟她搶吧。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,蠟燭的火苗對(duì)著杯子底部燒開(kāi)水,有些同學(xué)覺(jué)得可以把水燒開(kāi),有些同學(xué)覺(jué)得不可以燒開(kāi)。大家各執(zhí)一詞,蔡老師制止了我們,說(shuō):“做完實(shí)驗(yàn)不就知道了!庇谑,大家都開(kāi)始靜靜觀察。幾十秒后,紙杯下面被燒成了黑色,杯子里的水也開(kāi)始有氣泡冒出,還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的'小水泡越來(lái)越大,越來(lái)越多,蒸氣升騰地也越來(lái)越濃了,向整個(gè)教室彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆,覺(jué)得不可思議!
實(shí)驗(yàn)做完后,那個(gè)紙杯完好無(wú)損,只是杯子底下被燒得黑黑的,恰好證明了我說(shuō)杯子不會(huì)破的答案是正確的!盀槭裁醇埍粫(huì)破呢?”老師的問(wèn)題讓我大吃一驚,實(shí)驗(yàn)做完了還要懂得它的道理?接下來(lái),蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理;因?yàn)槟芰總鬟f需要一個(gè)過(guò)程,自然也有個(gè)時(shí)間問(wèn)題,能量先轉(zhuǎn)達(dá)到的部分溫度自然高,容器離加熱源近先接受能量,再進(jìn)行傳遞,這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差,就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟,看來(lái)以后要多看看課外書來(lái)提高自己的科學(xué)知識(shí)了。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課程!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇25
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗(yàn),有人喜歡做彩虹的實(shí)驗(yàn),而我喜歡做牛奶會(huì)跳舞的實(shí)驗(yàn)。
那天剛上課,科學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“要不要做‘牛奶會(huì)跳舞’的實(shí)驗(yàn)。”我們異口同聲地回答道:“要!苯又,老師宣布了實(shí)驗(yàn)步驟。我聽(tīng)了,恨不得馬上開(kāi)始。
五分鐘后,我們的材料都準(zhǔn)備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤子里,香味就往我鼻子里鉆,我心想:如果能喝一點(diǎn)就好了。首先,我選了紅色的`色素,滴了三滴,牛奶頓時(shí)變成紅色的了,就像太陽(yáng)下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍(lán)色的色素,滴了兩滴,再用力一吹,牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著,老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精,然后點(diǎn)一下牛奶,突然,同桌大叫了起來(lái):“啊,色素?cái)U(kuò)張了?”我轉(zhuǎn)頭一看,色素果然擴(kuò)張了,猶如發(fā)生了地震。我也試了試,色素如同火山爆發(fā)似的擴(kuò)張了起來(lái),這時(shí),又有人說(shuō):“按老師說(shuō)的做會(huì)有泡泡!”我試了試,果然,泡泡一個(gè)勁兒地冒出來(lái)。我也來(lái)了興趣,又多拿了幾根棉簽,蘸了洗潔精,飛快地點(diǎn)著牛奶,泡泡瘋了似的跑出來(lái),左突右撞,好像小孩在亂跑,可還是沒(méi)有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來(lái)幫忙,哈哈,這下同桌沒(méi)我猛了。
這時(shí),小張百思不得其解,他問(wèn)老師:“為什么會(huì)這樣呢?”老師揭示了科學(xué)道理:“純牛奶的表面有一層之類的外衣,遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降,形成擴(kuò)張效果,產(chǎn)生了泡沫氣體,好像在跳舞!蔽衣(tīng)了,馬上明白了。
放學(xué)了,我走在回家的路上,不斷地想,不斷地對(duì)自己說(shuō):“這次實(shí)驗(yàn)真好玩,我一定要好好學(xué)習(xí),以后探索更奧妙的世界!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇26
今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我好興奮呀!首先要準(zhǔn)備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎?那我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面,再往空杯子里裝水,箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了,可是我的箭頭并沒(méi)有轉(zhuǎn)向,是哪里出了問(wèn)題呢?哎呀!哎呀!我急壞了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)告訴我:杯子里要加滿水,不加滿不就錯(cuò)了嘛。我心想:哦,老天爺你要求那么高干什么!我不就是想測(cè)試一下第一個(gè)箭頭能否轉(zhuǎn)向,真的`是,算了,還是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水,這次果然成功了,太好了!我的箭頭本來(lái)朝右邊,現(xiàn)在從裝滿水的杯子看過(guò)去,它們就朝左了,太神奇了。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二個(gè)實(shí)驗(yàn),我們要準(zhǔn)備什么東西呢?一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了,可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形,然后將里面全部涂黑,再將它放入袋子里,封好,在袋子外黑長(zhǎng)方形的外面描上長(zhǎng)方形的外框,最后放入水中,黑長(zhǎng)方形就變成白色的長(zhǎng)方形!可我又出錯(cuò)了!哎呀,怎么回事呢?這回水可是裝滿的呀?我左思右想,黑衣服是睡衣,白衣服是出門才穿的,我讓它躺著睡覺(jué),那當(dāng)然是穿的睡衣啦!我一把它立起來(lái),它就換上白衣服準(zhǔn)備出門啦!媽媽走了過(guò)來(lái),也看見(jiàn)了我的實(shí)驗(yàn),表?yè)P(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問(wèn)題,真是太棒了!我做成功了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),心里比吃了蜜還要甜。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的,實(shí)驗(yàn)來(lái)源于我們的生活,科學(xué)離我們不遠(yuǎn),就在我們身邊。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇27
“成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲,這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在星期天,我對(duì)爸爸說(shuō):“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?”
爸爸問(wèn):“什么實(shí)驗(yàn)?”“是什么?”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開(kāi)始,磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒,磁鐵像生病似的,有氣無(wú)力地粘在鐵條上,快要掉下來(lái)了。終于,“砰”的一聲,磁鐵落地了!皩(shí)驗(yàn)成功嘍!成功嘍!”我手舞足蹈,那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢?我只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號(hào),連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛(ài)迪生》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,就去翻《小愛(ài)迪生》。“找到了!”我驚喜地叫了起來(lái),像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。
原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁,這叫電磁效應(yīng),電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的`一致性,磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想:在家用電器中,收音機(jī)喇叭上有磁鐵,就不能讓高溫物體接近?上攵,電視機(jī)上也有喇叭,上面也有磁鐵,原理不正是一樣嗎?如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱,冰箱不就被損壞了嗎?怪不得說(shuō)明書上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸,我們倆恍然大悟。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理,使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了眼界。讓我們從小就愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),向科學(xué)進(jìn)軍!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇28
有趣的實(shí)驗(yàn)這個(gè)星期天,老師布置了一項(xiàng)不同尋常的作業(yè)—用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),并寫一篇作文。話音剛落,同學(xué)們就議論紛紛:“我們玩踩影子的游戲吧!”“我用放大鏡點(diǎn)火”“我在太陽(yáng)下吹泡泡!”同學(xué)們方法不同,各有千秋。
星期六,驕陽(yáng)似火。我和哥哥“趁熱打鐵。”趕快拿出一個(gè)放大鏡和一張白紙,來(lái)到太陽(yáng)下,調(diào)好焦距后,把紙放在放大鏡下,專心致志的等待著,火辣辣的太陽(yáng)把我們哥倆曬得口干舌燥、汗流浹背。但我們還是耐心的等待著?嗫嗟群虼蠹s半個(gè)小時(shí),紙才開(kāi)始慢慢發(fā)黃了,我和哥哥都很高興,不由的為自己鼓勵(lì)加油,信心十足。
就在我們等待“奇跡”出現(xiàn)時(shí),但它好像和我們做對(duì)似的,一直點(diǎn)不著。但是我們沒(méi)有放棄,哥哥蹲下聚精會(huì)神觀察左邊,我趴下目不轉(zhuǎn)睛看右邊,身子一動(dòng)不動(dòng)地看著紙片,終于,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的'黑點(diǎn)出現(xiàn)了,我們激動(dòng)萬(wàn)分,差點(diǎn)叫出聲來(lái)?匆(jiàn)那個(gè)小黑點(diǎn)在慢慢的擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的熱量,然后,就開(kāi)始冒起濃濃的青煙,我們用手捂住鼻子,立即站了起來(lái)認(rèn)真地觀察著它的“一舉一動(dòng)”,過(guò)了一會(huì)兒,終于點(diǎn)著了,紙完完全全的被火燒光了。此時(shí),我們哥倆拍手祝賀,擁抱在一起歡呼到“我們成功了,我們成功了!”
回到家,我迫不及待就上網(wǎng)查看為什么放大鏡能點(diǎn)火的原因。原來(lái)是這么一回事,因?yàn)榉糯箸R的鏡片為凸透鏡,具有聚光作用,所以當(dāng)陽(yáng)光直射放大鏡時(shí),就會(huì)將射到它表面上的光線聚成一束,如果溫度適宜,并達(dá)到某物的著火點(diǎn),即可將某物點(diǎn)燃。
今天通過(guò)用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還明白了做任何事情,只要有恒心和耐心,只有堅(jiān)持到底,最后就會(huì)有想不到“奇跡“出現(xiàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇29
“哦,原來(lái)是這樣的原理呀!”在爸爸的指導(dǎo)下,我才恍然大悟,大家猜我在干什么呢?告訴你們吧,我正在做科學(xué)試驗(yàn)氣球精靈呢!
一日,爸爸神秘兮兮的告訴我,說(shuō)要帶我玩?zhèn)有趣的東西,我半信半疑的'望著他,只見(jiàn)他拿了一個(gè)氣球,一個(gè)空玻璃杯子和一根吸管。然后,他笑瞇瞇的說(shuō):“我說(shuō),你做,怎么樣?”“來(lái)吧,這有什么,不就是吹氣球嘛?誰(shuí)還不會(huì)了?我不屑一顧,接著,他把氣球放到玻璃瓶子里讓我吹,我深吸一口氣,開(kāi)始用力吹,可是怎么回事呢?平常輕輕松松一下子就能吹大的氣球,這次,怎么才吹了一點(diǎn)點(diǎn)大就吹不動(dòng)了呢?我不信邪,繼續(xù)再來(lái)一次,我把吃奶的勁兒都用上了,臉也憋得像包公的臉一樣紅,腮幫子鼓得足足的像極了兩個(gè)大蘋果,累得我酸漲的不行。捏著氣球的進(jìn)口處,我定睛一看氣球上面一個(gè)小球,下面一個(gè)大球,像極了一個(gè)寶葫蘆,玻璃瓶也被氣球撐了起來(lái),微微離開(kāi)桌面吊在空中。
這時(shí),爸爸拿來(lái)了一根吸管,故弄玄虛地說(shuō):“下面才是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。”他讓我把氣球的氣放了,然后在瓶子里插了一根吸管,吸管的一端頂?shù)狡康,另一端露出瓶口,讓我又重新吹了一次,這一次氣球比剛才大了一些,幾乎布滿了整個(gè)瓶子,這真是太神奇了,我心里的疑惑更大了。
爸爸得意洋洋的說(shuō):“別小看這一根小小的吸管,它里面蘊(yùn)藏著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)原理!痹瓉(lái)瓶子里有一定量的空氣,當(dāng)?shù)谝淮未禋鈺r(shí),膨脹的氣球堵住了瓶口,瓶子里的空氣堵在了瓶子里,空氣要占一定的空間,所以氣球不能吹得很大,當(dāng)?shù)诙未禃r(shí),吸管把瓶子里的空氣排了出來(lái),所以能輕而易舉地把氣球吹大到塞滿瓶子的程度。
這次實(shí)驗(yàn)真讓我大開(kāi)眼界。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇30
我們做過(guò)許許多多有趣的實(shí)驗(yàn),可最令我難忘的,卻是上公開(kāi)課的那次。
記得那天上課,老師帶我們來(lái)到展示臺(tái)上,剛開(kāi)始我很緊張,因?yàn)榕_(tái)下坐著那么多的'老師看著我們,但我又想,反正是上課,沒(méi)什么好怕的。
上課了,我們端端正正的坐好,老師笑著對(duì)我們說(shuō):“桌上有一些小饅頭,你們嘗嘗,但這次是實(shí)驗(yàn),所以你們要慢慢咀嚼啊”,我們都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把饅頭含在嘴里,慢慢地咀嚼,吃完后老師問(wèn)我們感覺(jué)怎么樣?我說(shuō)道:“饅頭是甜的”,“那你的哪個(gè)器官感到甜呢?”老師問(wèn),這下我答不出來(lái)了。老師說(shuō):“人的舌尖是感覺(jué)到甜的,而舌頭的兩側(cè)中部能感到酸,舌的兩側(cè)前部能感到咸,能感到苦的部位是舌根,大家知道了嗎?”“知道了”,我們大聲說(shuō)道。老師接著說(shuō):“那你們想想看我們是怎么消化食物的,你們自己做實(shí)驗(yàn)吧。”
我們首先拿起一個(gè)動(dòng)物的腸子,給腸道一頭灌上東西,然后再打個(gè)結(jié),完成。接著,科學(xué)老師提醒我們道,“食物是需要排泄的,你們?cè)傺芯恳幌掳!?/p>
我把腸子用兩只手抓住,只見(jiàn)那些食物殘?jiān)捕家稽c(diǎn)點(diǎn)地往下滑落,就像沙漏一樣!俺晒α,成功了!”我們小組的成員興奮地喊。
老師看了我們一眼,說(shuō):“我們不僅要知其然,還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的!蔽覀冾D時(shí)安靜下來(lái)屏住呼吸,看著老師,老師指著大屏幕說(shuō):“食物首先會(huì)被吞咽后進(jìn)入食管,然后通向胃,胃像個(gè)袋子……最后食物的殘?jiān)鼤?huì)到肛門里,由肛門排出來(lái)!
我們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,我忽然覺(jué)得科學(xué)領(lǐng)域真是個(gè)奇妙的世界。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇31
今天一上課,鄔老師就問(wèn)我們:“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上,杯子里有滿滿的水,把它倒過(guò)來(lái),結(jié)果會(huì)如何呢?”聽(tīng)到鄔老師的問(wèn)題后,同學(xué)們就跟“左鄰右舍”討論了起來(lái),你一言,我一語(yǔ),教室里非常熱鬧。有的同學(xué)說(shuō),水一定會(huì)頃刻之間倒下來(lái);有的同學(xué)則認(rèn)為紙會(huì)貼住杯口拖住水,可又說(shuō)不出原因。而我認(rèn)為紙是頂不住那么大的壓力的,水一定會(huì)漏出來(lái)。不是嗎?我們平常用的水杯的蓋子沒(méi)蓋緊的話,把杯子倒出來(lái)也會(huì)灑一點(diǎn),何況是一張薄薄的紙呢!老師說(shuō):“那我們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”老師叫了一位同學(xué)去灌水,并叮囑他把水灌得越滿越好,不要留一點(diǎn)空隙。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師拿了一張紙緊蓋在杯口上,一絲不肯放松。只見(jiàn)老師把杯子緩緩地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),小心翼翼的把手挪開(kāi),并學(xué)著劉謙的'口頭禪說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”剎那間,同學(xué)們屏息凝視著杯子,神奇的事發(fā)生了,紙紋絲不動(dòng)地貼在杯口,水也一滴都不漏下老師又說(shuō):“我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)吧!”只見(jiàn)老師倒掉了半杯水,仍舊按上面的上面的步驟重復(fù)進(jìn)行,驚人的事情發(fā)生了,水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學(xué)們都想半杯水比一杯水輕,紙當(dāng)然能托住了,可是怎么會(huì)倒下來(lái)的呢?
老師給我們解釋了其中科學(xué)原理,第一次實(shí)驗(yàn)是在杯子里裝滿水的情況下,這時(shí)杯子里面的空氣容積接近于零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口,理所當(dāng)然水就不會(huì)漏出來(lái)。第二次實(shí)驗(yàn)杯子內(nèi)部空氣占據(jù)一定空間,而這時(shí)外界的大氣壓抵擋不住杯內(nèi)空氣和水的壓力,水壓一下就頂開(kāi)紙張,水立刻就流出來(lái)了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)總能給我們很多啟發(fā),同時(shí)它蘊(yùn)含著各類學(xué)科原理和內(nèi)含,以后我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn),從而幫助我們探索和了解未知科學(xué)道理。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇32
“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍,“著了,著了!”同學(xué)們大喊著,教室里頓時(shí)成了熱鬧的海洋,老師在這里給我們做火燒手帕的實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機(jī)等工具,老師拿的酒精竟然是75%度的酒精,我和同學(xué)都特別驚訝,同學(xué)們還大聲說(shuō)出了“啊”的一個(gè)字,老師說(shuō):“怎么了?害怕了嗎?我們還要用酒精灑到抹布里面呢!蔽覀冇指械奖葎偛胚驚訝的感覺(jué)。我們還說(shuō):“老師把酒精灑到抹布里,我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)不會(huì)燒到手呀?”老師說(shuō):“放心,不會(huì)燒到手的.。”
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把抹布放到杯子里面,又倒上一點(diǎn)點(diǎn)水,又拿著鑷子夾著抹布轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)完之后,又打開(kāi)了酒精蓋,打開(kāi)蓋的時(shí)候同學(xué)們都大聲喊了起來(lái),老師要倒酒精的時(shí)候,同學(xué)們大聲說(shuō):“不要啊不要啊。”老師倒了之后,同學(xué)們就閉只眼,又把凳子往后退,抹布仿佛在說(shuō):“哎呀,這酒精真夠不好喝的。”老師又拿著鑷子,把酒精和水都擠了出來(lái),又開(kāi)了打火機(jī)朝著抹布往上一碰!昂簟被馃_(kāi)了,同學(xué)們又嚇到了。老師夾著抹布抖一抖,火越來(lái)越大,老師又橫著抖,火快滅了;饻缤曛螅ú纪旰脽o(wú)損,老師又說(shuō):“請(qǐng)問(wèn),誰(shuí)敢碰這個(gè)嗎?”我第一個(gè)舉手,我先慢慢的用手碰了一下,感覺(jué)不到熱,我又去碰了一下,還感覺(jué)不到熱。我跟老師說(shuō):“一點(diǎn)都不熱!崩蠋熣f(shuō):“為什么不熱呢?”我說(shuō):“不知道!崩蠋熣f(shuō):“因?yàn)楫?dāng)手帕燃燒時(shí),燃燒著的是酒精,剩下的水保護(hù)了手帕,所以手帕燒不壞!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了!我以后要做更多的實(shí)驗(yàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇33
有一天,我從網(wǎng)上看到了一句話:“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次!蔽液芤苫,一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢?要是讓我折的話,10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題!
為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn),我便從家里拿出了大大小小的紙,有顏色鮮艷的彩紙,有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙,還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的'濕巾。
我先從最普通的彩紙入手,不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次;第2次,我快速地過(guò)了關(guān);第3、4、5次時(shí),我稍一用力也順利通關(guān);到第6次時(shí),我使勁用力才過(guò)關(guān);但是到第7次時(shí),不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心,換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣,到第7次了,我閉上眼使勁一壓。耶!成功了!瞬間,我的信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后,我用了軟軟的濕巾,但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后,我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大,一定能折過(guò)9次。果然,不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息,閉上雙眼,踮起腳尖,用盡全身力氣猛力一壓!巴!第9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)?墒牵竺嫖蚁氡M各種方法,也沒(méi)完成第10次對(duì)折。
看來(lái),“一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次!边@句話是正確的,但是為什么呢?我?guī)е蓡?wèn),在網(wǎng)上查找答案。原來(lái),折第一次時(shí),紙的厚度就會(huì)乘2,第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍,如此直到第9次,厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍,多么驚人的數(shù)字,難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇34
“啊.爸爸!”我飛快地跑進(jìn)廁所,卻看到爸爸在笑。怎么回事,早在昨晚就開(kāi)始了。
昨晚做完作業(yè)后,聽(tīng)說(shuō)爸爸給我做了雞蛋,我趕緊跑出了家門。我看到我爸拿了一個(gè)雞蛋,砸在他頭上,然后他很輕松的剝了殼,津津有味的吃了起來(lái)。我也試過(guò),就拿了一個(gè)雞蛋放在桌子上,砸在頭上。結(jié)果蛋液被我砸出來(lái),弄得滿臉都是。我生氣地說(shuō):“爸爸,我恨你!”被父親調(diào)侃后,打算做一個(gè)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。于是就叫我哥和我一起做。我先準(zhǔn)備了材料:先拿了兩碗,然后是一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。就這樣,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我從碗里拿出兩個(gè)雞蛋,把它們放在桌子上。我左手的蛋轉(zhuǎn)的很快,但是右手的蛋根本不轉(zhuǎn)。我很好奇,就拿起兩個(gè)雞蛋,同時(shí)翻過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)得好快的`蛋,徑直走出來(lái)說(shuō):“哈哈!別想抓我!”我趕緊用手抓起雞蛋。這時(shí)我仿佛聽(tīng)到雞蛋在喊:“救命,救命!”我心想:“哼!沒(méi)那么容易逃脫!”這時(shí)哥哥說(shuō):“轉(zhuǎn)快的是熟雞蛋,轉(zhuǎn)慢的是生雞蛋。因?yàn)橹笫斓碾u蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼結(jié)合,所以很快就變成了;生雞蛋還是液體,液體到處流,影響平衡,所以轉(zhuǎn)得慢。”聽(tīng)了哥哥的解釋,我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。我也想給父母看看這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。于是,我出去請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)看我做實(shí)驗(yàn)。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,我去給我爸我媽打電話的時(shí)候,我哥偷偷掉包了。我給爸媽表演的時(shí)候,生雞蛋被我當(dāng)成了成熟雞蛋。我撿起來(lái)砸在桌子上,液體流了一桌子。這時(shí)我也發(fā)現(xiàn)是哥哥的鬼,生氣地對(duì)哥哥說(shuō):“你真壞!”哥哥聽(tīng)了不以為然,躲在一邊竊笑。爸爸媽媽看到了,說(shuō)哥哥調(diào)皮。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我終于明白了一句話:科學(xué)就在身邊。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇35
三年級(jí)到六年級(jí),科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科,科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn),唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)!”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯,接著老師又拿出了許多硬幣,神秘地問(wèn):“同學(xué)們,你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣?”話音剛落,同學(xué)們便紛紛議論起來(lái),有說(shuō)5枚、7枚的,也有說(shuō)3枚、2枚的,我猜10枚。老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天,便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的'硬幣越加越多,同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚,教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看,看到站起來(lái),最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了,可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái),此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的,中間已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮,恨不得馬上去幫忙,在入水第15枚時(shí),水溢出來(lái)了,下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,一杯裝滿水的杯子,居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢?同學(xué)們很好奇。老師告訴我們,這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起,當(dāng)這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí),水就會(huì)溢出來(lái)。原來(lái)是這樣!我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣,生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察,也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦,知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇36
有一次,我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):雞蛋會(huì)在水中浮起來(lái)。我很納悶,為什么雞蛋會(huì)在水中浮起來(lái)呢?
我立刻打電話給媽媽:"媽媽,雞蛋為什么會(huì)在水中浮起來(lái)呢?""小傻瓜,當(dāng)然是放鹽啦。你沒(méi)聽(tīng)過(guò)死海嗎?和死海的原理是一樣的。但是什么原因,我也就就不清楚了"‘嘟嘟……’只剩下我一人在孤軍奮戰(zhàn)了
首先,我開(kāi)始準(zhǔn)備材料了:一個(gè)裝滿的碗。一個(gè)雞蛋。一袋鹽和一只筷子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先把雞蛋放進(jìn)水中,可是因?yàn)樗嗔,所以都溢出?lái)了;第二次我換了一個(gè)特大號(hào)的盆。心想:這次不能裝滿水。因此我裝了漫過(guò)雞蛋的水。我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里。只見(jiàn)它晃晃悠悠地在水底躺下了。
倒鹽的口子太小了,就直接倒了半袋,用筷子攪勻了,可雞蛋仍紋絲不動(dòng),就把剩下半袋鹽,倒了進(jìn)去?沙穗u蛋大的一頭浮了起來(lái),其他都沒(méi)變。我以為失敗了。用手指夾起來(lái)?墒牵尤粵](méi)夾住,掉了下去!弁ā业搅怂。我以為雞蛋碎了,可結(jié)果總是出乎意料,雞蛋沒(méi)碎。感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。就把雞蛋往下按,可是感覺(jué)有一股阻力在和我作對(duì),我往上,它就偏往下。難道 難道,我 我 ……成功了嗎?
我立刻上網(wǎng)查了查答案:當(dāng)物體的重量大于水的`浮力時(shí),物體下沉,物體的重量小于水的浮力時(shí),物體往上浮。水是有比重的,我們?cè)谒屑欲},增加了水的比重,當(dāng)水的比重等于雞蛋的重量的時(shí),雞蛋就會(huì)浮在水中;當(dāng)水的比重等于雞蛋的重量的時(shí),雞蛋就會(huì)浮在水面。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我想到了蘇霍姆林斯基說(shuō)的:觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇37
星期六,我來(lái)到袁老師作文學(xué)校學(xué)習(xí),走進(jìn)教室,老師對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫做——雞蛋會(huì)游泳!崩蠋煹脑拕偮湟簦瑢W(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái),一個(gè)個(gè)又激動(dòng)又好奇,都期盼著能見(jiàn)到奇跡。
老師拿出實(shí)驗(yàn)的道具:一個(gè)裝滿清水的杯子、一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子,將身子湊向前去迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。只見(jiàn)老師一手端起杯子,一手拿著圓滾滾地雞蛋,然后小心翼翼地將雞蛋投入水杯中,只聽(tīng)“撲哧”一聲,雞蛋慢慢地沉入了水底,同學(xué)們都屏氣凝神地看著,眼睛瞪得像銅鈴一樣大,生怕看不清。只見(jiàn)雞蛋呆在里面卻紋絲不動(dòng),像一個(gè)胖嘟嘟的小娃娃睡著了,正在做一個(gè)甜甜地夢(mèng)呢。接著,老師又放了一勺鹽,再用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚒_@時(shí)水變得有些白了,可雞蛋還是像個(gè)睡美人一樣,不想睜開(kāi)它的眼睛。同學(xué)開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)不能成功,有的說(shuō)可能鹽放少了……
老師請(qǐng)我當(dāng)她的小助手,我又一連向杯子里放了五大勺鹽,用筷子輕輕地?cái)嚵藬,這時(shí)水變成了乳白色,水杯中好像罩了一層薄霧。教室里鴉雀無(wú)聲,連大家心跳的聲音幾乎都聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著水中的雞蛋。只見(jiàn)雞蛋像是小娃娃睡醒了,慢慢地爬了上來(lái),探出頭,露出光溜溜的身子,漂浮在水面上,好像在享受陽(yáng)光浴呢。同學(xué)們都拍手歡呼起來(lái):“哇!雞蛋真的.會(huì)游泳了,雞蛋真的會(huì)游泳了!”
大家都疑惑不解,紛紛問(wèn)老師:“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢?”老師告訴我們,當(dāng)鹽水的密度比清水的密度大,浮力也就變大,所以能讓雞蛋浮起來(lái)。老師還告訴我們,世界上有個(gè)海叫死海,含鹽量很高,水很咸,人躺在上面都不會(huì)沉呢!生活中還有很多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn)!
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇38
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧!
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái),要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程!敖裉煲系倪@節(jié)課是小蘇打和白醋的變化!崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無(wú)色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的`液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。”老師說(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么,產(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書本,燒杯里還有氣體,看來(lái)二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò),老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇39
實(shí)驗(yàn),一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒,也可能?huì)失敗,但是只要你堅(jiān)持,就算一次不行,二次不行,或許三次、四次就成功了呢!
課堂上,謝老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣,名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀!我也覺(jué)得奇怪,為什么是雞蛋撞地球,而不是地球撞雞蛋呀!雞蛋撞地球,地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧!哈哈哈!
在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案:第一,用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二,利用開(kāi)學(xué)第一課的`“非牛頓流體”的道理,用過(guò)期的淀粉和水,攪拌成流體涂在雞蛋上。
先用第二種方法吧!我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn),我開(kāi)始試驗(yàn)了,我找來(lái)一位幫手,那就是我表姐,找來(lái)試驗(yàn)必用品,雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等,這就是雞蛋撞地球所用的東西。
試驗(yàn)開(kāi)始了,用勺子挖了三、四勺淀粉,一點(diǎn)點(diǎn)的加入水,姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后,我正想用勺子挖一勺,結(jié)果挖不動(dòng),只能用手去摳下來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上,可是放上去要流下來(lái),我和姐姐不放棄,一直弄,但結(jié)果都一樣的,后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉,用衛(wèi)生紙包好二分之一,在用塑料袋系好雞蛋,匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋,只見(jiàn)雞蛋直速下降,啪的一聲,雞蛋摔得稀里嘩啦的,哎,失敗了。
試試第二種方法吧!還是利用“非牛頓流體”,用淀粉把雞蛋厚厚包住,在用泡沫包住雞蛋,用透明膠封住泡沫,裝在袋子里系好,信心滿滿跑到三樓去扔,可是結(jié)果很讓人傷心,雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終,不過(guò)我不會(huì)灰心的,我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn),找出失敗原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇40
今天科學(xué)課上,老師帶著我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名字是“硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”。
剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室我就發(fā)現(xiàn)老師桌子上有一個(gè)裝有藍(lán)色顆粒的瓶子,我很好奇它是什么東西。老師站在講臺(tái)上笑瞇瞇地說(shuō):“大家都看到我桌子上的瓶子了嗎?這是硫酸銅顆粒,等會(huì)兒我們就會(huì)用它來(lái)完成今天的實(shí)驗(yàn)。”接著老師講了這次實(shí)驗(yàn)有幾點(diǎn)注意的事項(xiàng):①我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約兩分鐘,觀察它們的反應(yīng)并記錄下來(lái)。②注意鐵釘不要全部浸入液體中,這樣可以和鐵釘?shù)腵原樣進(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先把老師調(diào)好的硫酸銅溶液用玻璃棒攪拌一下,讓它充分溶解,再把硫酸銅溶液分成兩杯,接著用鑷子夾著鐵釘?shù)囊欢,將另一端放入硫酸銅溶液中,隨著時(shí)間的流逝,浸入硫酸銅溶液的那一端鐵釘上面產(chǎn)生了一些紅褐色的覆蓋物。兩分鐘后,杯底產(chǎn)生了一些沉淀物,硫酸銅溶液顏色變淺,并且有些渾濁,像綠寶石一樣。我驚訝得張大了嘴,和同學(xué)們談?wù)摿似饋?lái),老師看我們談?wù)摰哪敲磁d致勃勃,笑著說(shuō):“這屬于化學(xué)變化,大家如果觀察仔細(xì),肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液中有些沉淀物,這是新物質(zhì)。
可鐵釘上面那一層覆蓋物是什么呢?溶液的顏色為什么會(huì)變淺,變得有些渾濁呢?這些問(wèn)題讓我產(chǎn)生了興趣,為了尋找答案,我專門翻開(kāi)了科學(xué)書,終于在資料庫(kù)找到了答案,我恍然大悟,原來(lái)是硫酸銅溶液中的銅被置換出來(lái)附在鐵釘上的結(jié)果。同樣,也有一部分鐵釘中的鐵進(jìn)入了硫酸銅溶液中,好像銅與鐵進(jìn)行了交換,才產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。
在我們的身邊,有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿,去了解,我們?yīng)該認(rèn)真觀察,多留意身邊的事物。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇41
今天,鮑老師在課上做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),班里同學(xué)嘰嘰喳喳地不知道在聊些什么,似乎對(duì)做實(shí)驗(yàn)早已迫不及待了吧?
只見(jiàn)鮑老師拎了一個(gè)“魔術(shù)盒”進(jìn)教室,從里面取出一個(gè)瓶子,說(shuō):“同學(xué)們,看好了,這是硫酸銅!”說(shuō)罷,便用勺子取出一點(diǎn),那硫酸銅可是新鮮玩意兒,平常根本看不到:藍(lán)色的,粉末狀,呈固體。我很好奇,“咦?老師拿著硫酸銅干什么?”
老師從大魔術(shù)盒里又拿出一個(gè)玻璃杯,讓張譽(yù)瀠同學(xué)往杯子里倒水,等張譽(yù)瀠差不多倒了一半,老師說(shuō)了句:“好!”接著,實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯,由嚴(yán)瑾開(kāi)始攪拌。那水從先前的`白色變成了現(xiàn)在的藍(lán)色。老師緊接著又從那大魔術(shù)盒里取出幾管水,和剛才做完實(shí)驗(yàn)的水一樣,只是因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),有的變成淡藍(lán)色,有的變成綠色。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師從那魔術(shù)盒里取出一瓶東西,同學(xué)們不知道那是什么,便又開(kāi)始興致勃勃地討論起來(lái)。老師等了一會(huì)兒,做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。
老師說(shuō):“這個(gè)叫氫氧化鈉,有一點(diǎn)腐蝕性,最好不要靠近!”老師將剛才的“硫酸銅水”取出倒入試管,倒了3/4左右,然后又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個(gè)玻璃杯里,加上水?dāng)嚢鑾紫拢瑳](méi)任何變化,那水還是透明無(wú)色。然后,老師取出一點(diǎn),倒入試管。老師大聲叮囑我們說(shuō):“小心,這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性!”爆炸?著火?我們班同學(xué)又開(kāi)始胡思亂想了。
為了避免等太久,老師拿出最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水,實(shí)際上,就是硫酸銅又沉淀了。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇42
聽(tīng)說(shuō),用鋼筆在頭發(fā)摩擦后去碰紙片,紙片會(huì)吸到鋼筆上,今天,我要驗(yàn)證一下這是不是真的。
首先,我先準(zhǔn)備了一張白紙和一支鋼筆,接著把白紙剪碎,越碎越好,我剪得跟螞蟻一樣小。然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦,不要太快,不然鋼筆會(huì)纏住頭發(fā),把頭發(fā)拽的生疼(尤其是女孩兒)。最后,我用剛剛在頭發(fā)上摩擦完的鋼筆去碰紙片,我的心怦怦直跳,希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒,可是結(jié)果并沒(méi)有那么順利,當(dāng)我把碰到紙片的鋼筆抬起來(lái)時(shí),紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在桌面上,沒(méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)。我覺(jué)得是因?yàn)殇摴P在頭發(fā)上摩擦的時(shí)間太短,所以沒(méi)起效果,讓我再來(lái)一次。
首先我用鋼筆在頭發(fā)上摩擦,在心里默默的數(shù)著數(shù),“一、二、三…五十九、六十!”一分鐘到了!我抓緊每一分每一秒,用我最快的速度拿起鋼筆去碰紙片。“唉,又失敗了…”我哀嘆道。這個(gè)說(shuō)法一定是錯(cuò)的。
可我不甘心,便想了想,到底是哪兒錯(cuò)了,會(huì)不會(huì)是紙片剪的不夠小?要剪得更碎一點(diǎn)?想著想著,我便做起了第三次實(shí)驗(yàn)。首先,我把碎紙片剪的更碎了,然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦(摩擦?xí)r間長(zhǎng)一點(diǎn)),最后用鋼筆去碰那些被我剪得更碎的紙片,但結(jié)果還是一樣,紙片無(wú)法吸到鋼筆上。這個(gè)說(shuō)法肯定是錯(cuò)誤的,否則為什么我試了那么多次還是失敗了呢?
就在我修改這篇作文的'時(shí)候,我爸爸過(guò)來(lái)了,看了我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哈哈大笑,他拉著我重新做了一次實(shí)驗(yàn),把金屬鋼筆換成塑料殼的,這次一下就成功了。爸爸告訴我,鋼筆摩擦頭發(fā)產(chǎn)生靜電,才能把小紙片吸起來(lái)。我開(kāi)始用的鋼筆是金屬外殼的,金屬能夠?qū)щ,把產(chǎn)生的靜電都給放掉了,所以才不成功。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇43
科學(xué)課時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都向往的,因?yàn)椋诳茖W(xué)課上,我們可以領(lǐng)略世界各地的神奇風(fēng)光,可以發(fā)現(xiàn)日常生活中習(xí)以為常的科學(xué)奧妙,更重要的是可以輕松愉快的享受每一節(jié)課。
鈴聲一響,老師拿著兩個(gè)裝著水的燒杯和一只雞蛋走進(jìn)教室。同學(xué)們紛紛議論起來(lái):“老師準(zhǔn)備干什么呢?”“老師又在搞什么名堂?”
“同學(xué)們,我給你們講個(gè)故事!袄蠋熧u了個(gè)關(guān)子。聽(tīng)說(shuō)講故事,喧鬧的'教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō):”從前,羅馬有一個(gè)將軍,他下令吧抓來(lái)的俘虜都扔到海里淹死?墒牵诙煸缟,部下都匆匆趕來(lái)報(bào)告,說(shuō)扔到海里的俘虜不但沒(méi)有死,反而都飄到岸邊來(lái)了。將軍覺(jué)得很奇怪,又下令將俘虜一個(gè)個(gè)捆好了再一起扔下去。第三天,部下又來(lái)報(bào)告,俘虜仍沒(méi)死,還是飄到岸邊來(lái)了。將軍楞住了,難道有神靈在保佑他們?將軍怕得罪神靈,釋放了那些俘虜!按蠹衣(tīng)得津津有味。
故事講完了,但我們心中有了一個(gè)“謎”。
老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師吧雞蛋放進(jìn)了第一杯水中,雞蛋迅速沉了下去。同學(xué)們眼睛睜得大大的,后排的同學(xué)竟然不知不覺(jué)的站到了桌子上。老師拿出雞蛋,放入第二杯水。大家都以為雞蛋還是下沉?沙龊跻饬,雞蛋如同乒乓球似的浮在水中。同學(xué)們疑惑了,有的“抓耳撓腮”,有的目瞪口呆……
老師讓同學(xué)們安靜下來(lái),叫了一位同學(xué)上去嘗嘗那兩杯水。同學(xué)們拭目以待。“第一杯是清水,第二杯是鹽水!边@時(shí)候,我也悟出了些道理。媽媽用鹽水腌咸蛋時(shí),蛋也是浮上來(lái)的。我剛要舉手發(fā)言,有位同學(xué)叫了起來(lái):“那個(gè)海是死海,鹽水的浮力很大,所以俘虜浮了上來(lái)。”老師欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白,引領(lǐng)我們?nèi)褙炞⒌耐度肓颂剿鲗W(xué)習(xí)科學(xué)奧妙的課堂中去。
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇44
之前我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我很好奇,一個(gè)小小的雞蛋怎么撞飛地球,一個(gè)輕輕的雞蛋,怎么帶動(dòng)整個(gè)地球,其實(shí)真正的含義并不是這樣的而是給雞蛋設(shè)置一個(gè),保護(hù)裝置,讓它從高空落下,不損壞,于是我便有了一個(gè)大膽的想法。
回到家,我準(zhǔn)備了棉花海綿,樹(shù)脂紙杯,膠帶,氣球,盒子,首先,我用小刀刻出了一個(gè)雞蛋大小的洞。然后把雞蛋輕輕的放進(jìn)海綿里。用膠帶紙封好,以免雞蛋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掉落,之后,我準(zhǔn)備了棉花。然后輕輕地站在雞蛋上?墒撬{(diào)皮的棉花就不受我的控制,一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的`。然后我腦洞大開(kāi),想出了一個(gè)妙計(jì),我把棉花沾在,膠帶紙上,然后一圈一圈的把他們裹上去,為了更加的牢固,我繞了有十幾層啦,看見(jiàn)了一個(gè)半成品,我心中很是有成就感。
一個(gè)肥肥的圓球映入眼簾。隨后。我用準(zhǔn)備好的小方盒子把圓球。層層加密,但在制作的過(guò)程里,我們還是要小心一點(diǎn),不能把雞蛋打碎了,這樣。不就是白忙活了嗎,我又拿出一個(gè)紙杯,用剪刀。剪成了向日葵,一瞬間的保護(hù)裝置,不僅變成了一個(gè)小機(jī)器人,格外搞笑,接下來(lái)我就開(kāi)始裝氣球了,這個(gè)想法還是在網(wǎng)上知道的,就是為了減少下降的速度,從而減少雞蛋的壓力。
做好的小機(jī)器人,是那么的可愛(ài),我急于實(shí)驗(yàn)?墒。本想著隨便一扔就可以了,但。但心中一想,這也太沒(méi)有挑戰(zhàn)性了,說(shuō)完,我立刻站在了凳子上,碰的一聲雞蛋摔在了地上,我似乎有些擔(dān)心,心里七上八下的,我以最快的速度用剪刀把保護(hù)裝置剪開(kāi),于是讓我。驚訝極了,雞蛋竟然沒(méi)碎。
這讓我很是開(kāi)心,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我明白了,事事都要?jiǎng)?chuàng)新。只有創(chuàng)新才能了解更多的知識(shí),更多的東西。難道不是嗎?
趣味實(shí)驗(yàn)作文 篇45
今天,我們?cè)谥芾蠋熆鞓?lè)的課堂,上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來(lái),真是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)。
上課的時(shí)候,周老師大聲地問(wèn):“今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),好不好?”同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí),激動(dòng)極了,有的同學(xué)歡呼大叫;有的同學(xué)一蹦三尺高;還有的摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問(wèn)地問(wèn):”周老師,今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎,你帶雞蛋和鹽干什么呢?難道要料理嗎?”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦,不知道周老師的葫蘆里賣的'是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn),一個(gè)同學(xué)端著清水,一個(gè)同學(xué)小心翼翼的把蛋握在手中,輕輕地把蛋放進(jìn)水中,“噗通”一聲,雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋,這時(shí)開(kāi)始加鹽了,同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中,鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般,紋絲不動(dòng),就像在美夢(mèng)中的嬰兒,同學(xué)又拿起筷子快速攪拌,雞蛋突然忽上忽下,就像是在跳著水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后,生氣大叫:“周老師,雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)呀!”老師笑著淡定地說(shuō):“繼續(xù)加鹽!”同學(xué)又加了第二次鹽,迅速攪拌了起來(lái),杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了,雞蛋慢慢地浮了起來(lái),同學(xué)們直大叫:“雞蛋浮起來(lái)啦!雞蛋浮起來(lái)啦!
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,周老師問(wèn)道:“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢?”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說(shuō):“因?yàn),水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí),鹽水的密度比雞蛋大,雞蛋輕了就會(huì)浮起來(lái)哦!”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的,需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。
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