【熱門(mén)】讀書(shū)的作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讀書(shū)的作文7篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
熟話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讀書(shū)是你生活中最重要的事情，讀書(shū)可以讓你足不出戶走遍全世界。我們每個(gè)人從小就開(kāi)始讀書(shū)，但是我們真的會(huì)讀書(shū)嗎？
熟話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有將讀和寫(xiě)相結(jié)合，我們才能將書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)入腦子里。
以前，我看書(shū)從來(lái)都不看作者的話和目錄，看書(shū)一目十行、走馬觀花，爸爸問(wèn)我書(shū)里講了什么內(nèi)容，我總是一知半解。
后來(lái)，有一次我在看書(shū)，爸爸走過(guò)來(lái)，教育我說(shuō)：“你知道要怎么看書(shū)嗎？對(duì)，你看書(shū)很好，能增加知識(shí)，但看書(shū)不是這樣看的，你看書(shū)前要先看一下編者的話，大致了解一下這本書(shū)的作者和內(nèi)容，還要看目錄，看看這本書(shū)主要講了哪些故事再開(kāi)始仔細(xì)閱讀�？磿�(shū)要仔細(xì)，要邊讀邊想，想想這本書(shū)主要講了哪些內(nèi)容，有好詞好句一定要抄下來(lái)，看書(shū)一定要?jiǎng)庸P墨，有什么名言諺語(yǔ)不僅要抄下來(lái)還要背下來(lái)，這樣看書(shū)才有用�！甭�(tīng)了爸爸的`話，從此以后，我改變了讀書(shū)的方式。
要讀好書(shū)就要邊讀邊想，就要?jiǎng)庸P墨，就要讀仔細(xì)，要不然不叫讀書(shū)，這就是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的道理。
讀書(shū)的作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、等活動(dòng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.
2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作.
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
一、作文前：話題交流
�、拍阆矚g閱讀外書(shū)嗎？請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)名稱(chēng)？
�、泼恳粋�(gè)人都有自己最喜歡的書(shū)，也有自己的讀書(shū)故事。把自己喜歡這本書(shū)的理由或自己的讀書(shū)故事與大家交流，一定是很開(kāi)心的事兒。
今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事，好嗎？
（3）學(xué)生自由交流自己讀書(shū)的故事，或是介紹自己最喜歡的書(shū)。
二、指導(dǎo)作文：
1．指導(dǎo)構(gòu)思
�。�1）師：現(xiàn)在我們來(lái)討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書(shū)，您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
開(kāi)頭：喜歡什么書(shū)?
中間：怎樣喜歡的?
結(jié)尾：它給我?guī)?lái)了什么？（快樂(lè)、收獲）
�。�2）師：下面我們?cè)賮?lái)討論一下，如果讓你介紹你的讀書(shū)故事，您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。
學(xué)生討論。
教師歸納：
起因：喜歡讀書(shū)
經(jīng)過(guò)：讀書(shū)的趣事
結(jié)果：讀書(shū)的收獲和啟發(fā)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生從整體上把握本次的習(xí)作要求，幫助學(xué)生理順習(xí)作的思路，消除學(xué)生思維的障礙，疏通習(xí)作的思維通道）。
2．詩(shī)句引趣
讀一讀下面的關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最最歡那一句詩(shī)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�?dú)W陽(yáng)修
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供大量文字，便于學(xué)生在習(xí)作中加以使用。通過(guò)這一板塊的.教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的感情。）
3．佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)
�、抛x一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。
我喜歡的一本書(shū)
書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)�？吹貌豢戏畔�，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。
（特別建議：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。）
⑵讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么寫(xiě)作方法或?qū)W到了什么竅門(mén)。
我的讀書(shū)故事
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書(shū)．“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書(shū)．而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū)，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)�！度龂�(guó)演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書(shū)。《三國(guó)演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力�！渡舷挛迩辍纺�，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采……
雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對(duì)一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里……
我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！
�。ㄌ貏e建議：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。）
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，通過(guò)范文的引路，使學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，學(xué)會(huì)描述生活細(xì)節(jié)的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生回味生活，找出關(guān)于讀書(shū)的生活細(xì)節(jié)，擬定習(xí)作的思路，為快速行文做好鋪墊。
三、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示。
四、修改作文：方才，大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。下面我們來(lái)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
1．自我欣賞，同伴交流
�、抛约洪喿x自己的初稿，劃出自己最得意的詞語(yǔ)，最出彩的句子。改正自己作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方。
�、菩〗M內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。
�、切±蠋煶鲋饕猓簬椭鷦e人修改文章。
2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文
⑴老師選擇佳作，集體評(píng)議。注意找出出彩的詞語(yǔ)、句子，加以評(píng)點(diǎn)。選擇新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，加以評(píng)說(shuō)。先讓學(xué)生評(píng)議，然后再由老師歸納
�、菍W(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互動(dòng)閱讀，重視習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo)，重視習(xí)作的二次生成。使學(xué)生在二次習(xí)作的過(guò)程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。
讀書(shū)的作文 篇3
先從讀書(shū)說(shuō)起吧。記得培根說(shuō)過(guò)：“有些書(shū)只需淺嘗，有些書(shū)可以狼吞，有些書(shū)要細(xì)嚼慢咽，慢慢消化。”不錯(cuò)，讀書(shū)好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過(guò)沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，還原生命濃縮的綠色。茶香就如書(shū)中的文理，需要我們細(xì)細(xì)品味。知識(shí)就如濃香的茶，伴隨濃濃的書(shū)香就這樣源源不斷地灌輸你的身體和心靈，讓你的生命充滿生機(jī)。
一個(gè)人真要做到從容讀書(shū)，沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)作心靈義務(wù)，沒(méi)有把一段青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠(chéng)的文字，那大概是不行的。因?yàn)椴幌霃娜葑x書(shū)者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強(qiáng)呀，等等。亦難怪古代不少讀書(shū)人總是把靜坐作為理學(xué)的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書(shū)人說(shuō)：“當(dāng)靜坐涵養(yǎng)時(shí)，正要體察思繹道理�！背填U則云：“每見(jiàn)人靜坐，便嘆其善學(xué)�！笔前�，只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書(shū)。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)該是無(wú)條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國(guó)密特朗總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，他從政數(shù)十年，無(wú)論政務(wù)活動(dòng)多么繁忙，每天不讀兩小時(shí)書(shū)總是夜不安寢的。一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)其繁忙程度當(dāng)是可想而知的，其尚且能夠從容讀書(shū)，那么我們呢？
讀書(shū)，就應(yīng)該好好理解、品味，更要做到眼到、口到、心到，這才是善于讀書(shū)的根本。
再來(lái)說(shuō)分享。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享是一種大智慧。懂得分享的'人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)�！北葼枴どw茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸�！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？
與好友一起分享快樂(lè)，你將會(huì)得到更多的快樂(lè)；與朋友一起分擔(dān)憂愁，你將會(huì)倍感輕松。
讀書(shū)，能讓你裨補(bǔ)知識(shí)上的闕漏；分享，能讓你甩掉生活上的負(fù)擔(dān)。只要你善于讀書(shū)，善于分享，你的人生便會(huì)得到充實(shí)。
讀書(shū)的作文 篇4
生活在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，書(shū)本已成為我們生活中的一部分。尤其對(duì)我們學(xué)生而言，可以夸大其舍辛地說(shuō)它是我們生活的全部。
從古時(shí)候起人們就很重視讀書(shū)。讀四書(shū)、五經(jīng)、讀三字經(jīng)、讀論語(yǔ)等。
人們對(duì)于讀過(guò)書(shū)的人，都會(huì)高看一眼，因?yàn)樗麄儭爸獣?shū)達(dá)理”有修養(yǎng)，有禮貌，而且懂的多，知識(shí)面廣，說(shuō)出來(lái)的話都會(huì)讓人感的清新、舒服。
杜甫曾有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句。他強(qiáng)調(diào)的.就是人們應(yīng)該多讀書(shū)，這樣才能達(dá)到出口成章的造指。古人尚且如此，作為新時(shí)代的我們更應(yīng)該明白讀書(shū)的作用。
讀健康的書(shū)籍是一種百益而無(wú)一害的事情，暫時(shí)先不談別的，把它的作用定格到最低點(diǎn)，它最起碼可以讓我們認(rèn)識(shí)字，不做睜眼瞎，不會(huì)輕易地被別人騙；再升格，它會(huì)讓我們通過(guò)古往今來(lái)的事實(shí)與文人墨客，宇宙星空的奧妙，解釋日常生活中遇到的奇怪現(xiàn)象，懂得身邊用品的原理、結(jié)構(gòu)等。數(shù)值常見(jiàn)病癥的治療方法，以及時(shí)解救他人或自己于危難之中……
還有很多，且不一一說(shuō)明了；再次升格，它可以提高我們自生的修養(yǎng)，教我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們有文學(xué)修養(yǎng)，有創(chuàng)新的能力，基礎(chǔ)，以使將來(lái)更好地為國(guó)家服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展而盡我們一點(diǎn)微薄之力。
現(xiàn)在我們還可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)到的書(shū)籍也只有課本而已，我們不應(yīng)該局限于此。雖說(shuō)是初學(xué)，也還是有一定的閱讀課外書(shū)籍的能力。學(xué)習(xí)之余，我們還可以買(mǎi)一些適合我們讀的書(shū)本。
了解一些課本上沒(méi)有的東西，拓展我們的知識(shí)面增強(qiáng)語(yǔ)感，增加深度，從而也可以提高我們學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們都變成別人心目中的“百科全書(shū)”，這對(duì)于我們自己豈不是兩全其美的事嘛。
其實(shí)讀書(shū)也是一種美的享受，獨(dú)到我們喜歡的內(nèi)容可以讓我們感到高興、快樂(lè)，感覺(jué)到世界是那么的美好。也會(huì)被其中的內(nèi)容，深深吸引住，讓我們有一種總想用閱讀來(lái)填充自己的大腦的沖動(dòng)，閱讀到抒情的文章會(huì)讓我們也有之感動(dòng)，知道人間所從在的真情……
說(shuō)了這么多，總之一句話：讀健康的書(shū)籍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有益的，它的益處舉不勝舉。
讀書(shū)的作文 篇5
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀所有好看的書(shū)。
今天班里召開(kāi)了讀書(shū)交流會(huì)，我說(shuō)了讀書(shū)的感受，老師獎(jiǎng)勵(lì)我了兩朵小紅花。從這開(kāi)始，我知道讀書(shū)有多么大的樂(lè)趣，比如說(shuō)作文書(shū)，它可以讓我在寫(xiě)日記的時(shí)候，不用使勁去想要怎么寫(xiě)，用什么詞語(yǔ)；還有故事書(shū)，一系列童話書(shū)等等，這些書(shū)讓我的生活變的很愉快，我覺(jué)得如果沒(méi)有那么多知識(shí)，我們的`生活就變得淡淡無(wú)味了。
以后我們要多看書(shū)，尤其是假期里，如果玩的太過(guò)癮，就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)忘了，如果忘了就可以多看書(shū)，書(shū)里有很多豐富的知識(shí)，也可以讓假期的生活變得無(wú)比快樂(lè)！
讀書(shū)的作文 篇6
十八般武藝樣樣是好戲，我的拿手好戲是吹糖人。
在太陽(yáng)市里，一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了賣(mài)糖人的小攤，賣(mài)糖人的是一位大概40歲左右的中年人，我看著他吹了幾個(gè)糖人，覺(jué)得很好玩兒，我買(mǎi)了一只吹出來(lái)的糖小豬，咬一口又脆又甜，我覺(jué)得糖人又好玩又好吃，于是我喜歡上了這門(mén)又好玩又好吃的'手藝——吹糖人。
我覺(jué)得吹糖人很簡(jiǎn)單，很輕松，但說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，吹糖人不但要考慮吹的氣流大小，還要考慮熬糖的時(shí)間和火候，有時(shí)候吹的氣流大了，容易把糖吹破，氣流小了，糖吹不起來(lái)，還有熬糖的時(shí)間長(zhǎng)了，糖就變成糖水了，時(shí)間短了糖還沒(méi)有熬化，有時(shí)候火候大了，糖就糊了，火候小了糖就熬不開(kāi)了，看來(lái)熬糖也是一門(mén)技術(shù)活。我讓媽媽每天晚上給我準(zhǔn)備一鍋糖，我寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始熬糖做糖人，就這樣幾個(gè)月過(guò)去了，我做糖人的技術(shù)越來(lái)越好，終于做出了完美的糖人，我高興的一跳三尺高。
過(guò)幾天就是表哥的生日了，他屬雞，我打算為他做一只糖公雞，我在抽屜里拿出我收藏的所有糖，準(zhǔn)備為它做一只最甜的糖公雞。我把選好的糖放在鍋里熬成糖漿，熬的時(shí)候人一定要在旁邊看著，火候要控制好，把熬好的糖漿冷卻幾分鐘，然后捏出一團(tuán)，搓出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尖，在尖上戳一個(gè)小洞，從這個(gè)小洞往里吹氣，糖會(huì)慢慢地膨脹起來(lái)，一邊吹一邊用手捏出想要的形狀，吹好后等上幾分鐘，糖公雞就做好了。表哥生日那天，我做了六個(gè)糖公雞送給他，大家都說(shuō)我做的惟妙惟肖，夸我心靈手巧，給我?guī)?lái)了成就感和認(rèn)同感。
我喜歡這門(mén)手藝——吹糖人。
讀書(shū)的作文 篇7
讀書(shū)是一種精神上的享受，猛的憋著一股子勁，待中考結(jié)束后，我便拿起一本新書(shū)細(xì)細(xì)品味起來(lái)。
那時(shí)的我，在沉悶的夏季，面臨中考的種種壓力，我被壓得喘不過(guò)氣，也是在那個(gè)時(shí)候，我的家里來(lái)了一位家庭教師，雖然是一名數(shù)學(xué)老師，但也常常與人生碎談，培養(yǎng)著讀書(shū)習(xí)慣，陶冶自身的情操。我生日那天，老師給了我一本稱(chēng)之為《皮囊》的書(shū)，他說(shuō)這本書(shū)充滿著人生哲理，中考結(jié)束以后再看，會(huì)讓你洗去一身的乏味。我信了，在最后奮戰(zhàn)的幾天，望著枯燥無(wú)味的學(xué)識(shí)，再望望桌角一本嶄新的書(shū)，我的嘴角不經(jīng)意間微微上揚(yáng)，那弧度總以代表我有多愛(ài)這本書(shū)。
數(shù)不盡的卷子與鈴聲，我沉重壓抑在心里的負(fù)擔(dān)終于可以放下了——中考結(jié)束了。一路上掂著腳尖走，感覺(jué)自己就要飄忽到天空中。我對(duì)自己的態(tài)度感到驚愕，因?yàn)槲乙呀?jīng)愛(ài)上它到無(wú)法自拔了。我的房門(mén)沒(méi)有一天是不緊閉的，因?yàn)槲铱磿?shū)不喜歡被打擾。我變成這樣的原因，還是因?yàn)樗Ｔ瓉?lái)，讀書(shū)真的可以有情趣。
那天回到家，我“蹭蹭蹭”的回到家，關(guān)上房門(mén)，開(kāi)始我的讀書(shū)旅程。我邊翻書(shū)的序，邊贊嘆道：“老師知道我喜歡的文體，難道他也喜歡，真是同道中人��！”首先，望著序的開(kāi)頭與結(jié)尾就好幾分鐘，作者在講述著為何寫(xiě)本書(shū)的原因以及人生的些許憚?wù)剷r(shí)，我的`心頭不禁一顫，對(duì)啊，寫(xiě)這本書(shū)只是想記錄本人的事跡，即使悲傷大于快樂(lè)，即使面對(duì)流言蜚語(yǔ)，面對(duì)親人離世，也要笑著活下去啊。我努力把自己代為作者進(jìn)入故事中，我想與書(shū)合為一體，當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我吞盡了書(shū)的毒藥，它令我垂危無(wú)力的停留在里面，不知不覺(jué)我的淚也止不住的往下流，每當(dāng)看完一個(gè)章節(jié)，心就越發(fā)的生疼。當(dāng)?shù)暨M(jìn)毒藥的黑洞，就別想尸骸完整的。
書(shū)里寫(xiě)他的祖母，一生沒(méi)掉過(guò)幾次淚，當(dāng)他的媽媽死的時(shí)候，祖母竟一滴淚沒(méi)掉，別人說(shuō)她冷酷，但祖母卻最疼愛(ài)他，直到祖母去世時(shí)，那一聲聲哀嚎，才知原來(lái)祖母也會(huì)難過(guò)與遺憾，但留下的遺書(shū)中卻叫他不要哭，說(shuō)人生來(lái)就具有一個(gè)沉重?zé)o比的負(fù)擔(dān)皮囊，只有在世上好好活一次，才不枉在世間走一遭，如今她已經(jīng)脫下了皮囊為何還要難過(guò)呢？我也失去過(guò)親人，看到這則話，本來(lái)積滿恨與愁苦的心被硌到了，疼是真的，但祖母說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我也釋?xiě)蚜瞬簧�。�?dāng)然我的焦慮問(wèn)題在書(shū)中也一一解答，就像朋友一樣，與最美的知音接觸，我也嘗試著傾訴內(nèi)心的不平和令人迷惘的事情，這也就是我為何中了毒那么深，卻還笑著抹去苦澀的淚水，因?yàn)闀?shū)它是我的導(dǎo)航，教我如何走，是種情趣。