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一群少年向我走來(lái)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的一群少年向我走來(lái)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一群少年向我走來(lái)作文1
少年用他的眼睛看見(jiàn)了、聞到了、摸到了，仿佛所有的感覺(jué)都能用那雙眼睛發(fā)現(xiàn)——-這美麗的世界！
田野從遠(yuǎn)處走來(lái)，春天來(lái)了，少年看到了綠色的新生命，他寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的春氣息。四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)枝不再光禿，而有了嫩芽。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄地掛上田間。陽(yáng)光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊梁，變得寬懷、清澄。“春天到來(lái)了！”少年靜靜地想。
從小生活在鄉(xiāng)村的少年，他最熟悉的便是大自然。從天空中白云移動(dòng)的軌跡中，他能夠判斷出天氣的陰晴；從河渠中浮冰的消融中，他能夠感受到溫度的變化；從田野間花朵的盛開(kāi)與枯萎，能夠察覺(jué)季節(jié)的變遷。當(dāng)然這一切都?xì)w功于他擁有一對(duì)清澈的眼眸，也是他驕傲的`所在。
然而，少年的生活不知從何時(shí)開(kāi)始有了一絲改變。站在窗邊遠(yuǎn)眺前方，原本干凈的視野中似乎浮起了一層薄薄的霧，不像冬天窗戶玻璃上出現(xiàn)的水汽，手指輕輕一撫便可拭去。少年用力眨了眨眼睛，試圖用眼眶中的液體濕潤(rùn)眼球，接著抬起手臂用手指使勁搓揉眼眶，但是一切都于事無(wú)補(bǔ)。
原來(lái)是那雙萬(wàn)能的眼睛消失了！因?yàn)橐环菸?/p>
他抬頭眼睛死死地盯著放在書(shū)桌上的智能手機(jī)，一跨步就沖到了手機(jī)前，解開(kāi)鎖屏，沉浸其中。游戲中的春天很明確，道路兩側(cè)的樹(shù)葉是綠的，樹(shù)上的花是艷麗的。他沉迷這，一日、一月、一年，原來(lái)這么快呀！
然而他沒(méi)有察覺(jué)到的是他的視力也已經(jīng)大大下降。由于看不清遠(yuǎn)方的事物，少年的活動(dòng)范圍囿于狹小的室內(nèi)。紅潤(rùn)的臉龐漸漸失去光彩，洪亮的嗓音變得微弱而無(wú)力，強(qiáng)健的身軀退化得虛弱疲軟。最重要的是他的心也逐漸堅(jiān)硬，視覺(jué)的窗口一下子關(guān)閉了他那最美好的少年時(shí)光！
田野上，再也見(jiàn)不到那個(gè)為大自然奔跑的陽(yáng)光少年，再也見(jiàn)不到那雙明亮透徹的眼！
不知是誰(shuí)“偷”走了少年的眼睛？
一群少年向我走來(lái)作文2
“望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄？”每當(dāng)聽(tīng)到這首豪壯激昂的歌時(shí)，我常常納悶：誰(shuí)是當(dāng)今英雄？
一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震之后，我會(huì)毫不猶疑的回答：是汶川大地震中的少年們。林浩、張春玲、宋雪…個(gè)個(gè)少年都是英雄，都是我們的榜樣。
林浩，一個(gè)從小就很懂事的可愛(ài)小男孩，在無(wú)情的災(zāi)難中，他用自己的'勇敢與頑強(qiáng)成功的救出了兩名同學(xué)，稱(chēng)為英雄，當(dāng)之無(wú)愧。在地震發(fā)生的時(shí)候，林浩兩次去救人，第一次，被壓在磚頭下，他用“我的中國(guó)心”安慰和鼓勵(lì)兩位女同學(xué)，并幾經(jīng)努力，成功爬出來(lái)，那兩位女同學(xué)也在他的幫助下逃離險(xiǎn)境。從死亡的陰影里爬出的林浩，沒(méi)有半點(diǎn)猶疑，返身再次沖進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，余震再次發(fā)生，他被倒塌下來(lái)的樓板再次埋住了。這次是老師們把他救了出來(lái)。當(dāng)別人問(wèn)他為什么要這樣的時(shí)候，他只是很平靜得說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)�！�
張春玲，一個(gè)殘疾女孩。他有一個(gè)艱苦的童年，坎坷的少年生活，這鍛煉了她的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈性格。地震發(fā)生時(shí)，她和同學(xué)們正在午睡。一陣可怕的搖晃之后，原來(lái)美麗的學(xué)校瞬間煙塵四起，到處都是建筑物倒塌時(shí)發(fā)出的巨響，到處都是驚慌失措尖叫著奔跑著的人們，張春玲剛跑出幾步，就聽(tīng)到瓦礫中有驚恐絕望的呼救聲。張春玲停住了逃生的腳步，返身奔向跨他的廢墟。同學(xué)杜艷梅的身上壓著樓板，頭上鮮血直流。張春玲人小力薄，怎么也搬不動(dòng)樓板。于是她邊幫杜艷梅捂住流血的傷口。這時(shí)擰一邊傳來(lái)了同學(xué)蘇小琴的喊救聲，她便把蘇小琴背到麥田邊，又返身來(lái)到杜艷梅的身邊。等待救援人員的到來(lái)。
還有眾多的少年英雄，他們?cè)跒?zāi)難面前，為我們樹(shù)立了行動(dòng)的榜樣。我們有什么理由不向他們學(xué)習(xí)呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到阻難時(shí)，當(dāng)我們生活中遇到困難時(shí)，想想他們！
少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。這些少年英雄們，讓我們堅(jiān)信：民族更有希望，中國(guó)更有前途，未來(lái)更加美好。
一群少年向我走來(lái)作文3
如今社會(huì)上出現(xiàn)了許多所謂的成功之道，甚而影響到了許多青少年，而總有一些人追捧，一些人鄙夷。我相信有成功之道，但絕不相信那是公式化的，也從不愿去走那些捷徑。我只愿懷著一顆赤誠(chéng)的心，老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地拜讀他們的事跡，然后自己慢慢地思考、感悟。
不敢用類(lèi)似成功人士之類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)描述他，因?yàn)槟欠路鹗菍?duì)他的褻瀆。而只得承認(rèn)，他，是一個(gè)永恒的傳奇。
無(wú)論水晶棺里的他會(huì)不會(huì)萎縮變化，在所有人眼里，他永遠(yuǎn)是巍峨如山的。
他，便是新中國(guó)的開(kāi)辟者——毛澤東。
俗語(yǔ)說(shuō)：“三歲看小，七歲看老。”于是，我不由得好奇，是怎樣的少年時(shí)代造就了這樣一位偉大的人物。
“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”，這是其歲的他隨口映出的'一居室，令他的私塾老師大吃一驚。七歲，多么天真無(wú)邪的年齡，多么異想天開(kāi)的年紀(jì)，但毫無(wú)疑問(wèn)，那是幼年毛澤東對(duì)這個(gè)世界的最初的宣言。童言無(wú)忌，而童言本就不該被忌。有時(shí)候，如果一切都像童言所說(shuō)的那番，那該多好哇。孩童時(shí)，每當(dāng)村里人問(wèn)我以后去哪上大學(xué)時(shí)，我總是毫不猶豫地回答“不是清華就是北大”。當(dāng)那種舍我其誰(shuí)的霸氣用那稚嫩無(wú)比的腔調(diào)發(fā)出來(lái)，令現(xiàn)在的我慚愧。而毛澤東貴就貴在將孩童時(shí)的話做成了現(xiàn)實(shí)。
“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”這是十四歲的毛澤東出外學(xué)習(xí)是對(duì)父老的承諾。盡管年少，盡管前路坎坷，但他毫不畏懼。一個(gè)人，一顆心，毅然決然地踏上求學(xué)路。大多數(shù)人會(huì)退縮，但他以“不還”作誓，足見(jiàn)其壯志凌云。想當(dāng)初，當(dāng)我背上那小小書(shū)包開(kāi)始我的讀書(shū)生涯時(shí)，也曾立此決心。但越往前走越發(fā)現(xiàn)前路艱辛，越往前走越受到外界誘惑的牽絆。曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)化煙而消散，于今日空留折磨人的回憶。
對(duì)于很多人而言，昔日那豪壯的無(wú)忌之言在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)如同耳光一般重重的打在臉上。可是，對(duì)于毛澤東來(lái)說(shuō)，那些少年之言反而為他的偉大生涯增光添彩。誰(shuí)都不缺乏少年志氣，可缺乏的卻是那最重要的東西——那便是將空言落實(shí)到實(shí)處的努力和韌性。
這是我一個(gè)青少年從那位偉人處學(xué)到的道理，也許淺薄。但對(duì)于我而言，意義非凡，清華北大，不是一句話的事，而是現(xiàn)實(shí)與理想的戰(zhàn)斗。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)那少年志氣！朦朧中，一群少年向我走來(lái)......
一群少年向我走來(lái)作文4
從毛蟲(chóng)到蝴蝶的過(guò)程，叫做蛻變。——題記
每個(gè)人都有少年時(shí)光。少年們?cè)谶@美好之中或沉靜，或叛逆，或放縱，或無(wú)憂地長(zhǎng)大，或沉淀著蛻變……這過(guò)程，名“成長(zhǎng)”。
幼年的我，被大大小小的物質(zhì)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，腦子塞得快炸開(kāi)。萬(wàn)幸，尋了個(gè)行李箱作為宣泄口。行李箱內(nèi)的空間無(wú)邊無(wú)際，里面住著許多與我相似的少年，他們的經(jīng)歷多彩又豐富，帶給了我無(wú)限遐思與反省。
綠山墻的安妮，像彩虹一般絢麗多姿，她是最美的陽(yáng)光，可以將一些事物化為快樂(lè)之源。我心中的不解與向往，被瞬間放大。詢(xún)問(wèn)她如何做到時(shí)，她巧笑嫣然地回答我：“當(dāng)你心懷美好的時(shí)候，一切都是美好的�！�
秘密花園的瑪麗，小時(shí)候便性情乖戾，很不討喜�？伤@得了自己的朋友，守住了自己的秘密，不但讓自己變得開(kāi)朗、陽(yáng)光，也在潛移默化地影響著別人。在她的身上，隱約可見(jiàn)蝴蝶的倩影。我知道她已蛻變成功，便問(wèn)她該如何化蛹成蝶，她笑答：“秘密是要用心感受的�！�
桑桑的同學(xué)杜小康，曾是風(fēng)光無(wú)限的小公子，平日里難免心高氣傲�？稍谄浼揖硵÷渲�，卻可以斂盡鋒芒，忍辱負(fù)重，吃苦耐勞，全心全意地自己的.家庭獻(xiàn)一份力。他的蛻變，無(wú)疑是很明顯的。面對(duì)同樣的疑問(wèn)，他淡然答復(fù)：“蛻變與心是相通的。”
……
走過(guò)一個(gè)又一個(gè)少年身旁，我目睹了一次又一次成長(zhǎng)，他們都在成長(zhǎng)，蛻變，直到在蛻變之中升華。
他們給予我的答案，有一個(gè)共同的關(guān)鍵字：心。
回視內(nèi)心，我隱約觸碰到了什么。一道微弱的白光在黑暗的空間之中放大著，弱小的明悟之光，在層層圍裹的厚重蠶繭上，割開(kāi)了一條極細(xì)微的裂紋；而繭殼之中，拼命掙扎著的纖弱生命，終于振翅而出！
一瞬的明悟，讓我想通了：人生是一場(chǎng)生命的競(jìng)技，要走的路很長(zhǎng)，目光不可局限于前方，應(yīng)視其為旅行乃至修行；從中計(jì)較得與失，值與不值，并無(wú)太大的意義，我們要做的，不過(guò)是讓自己成長(zhǎng)為世人眼里的風(fēng)景，讓自己不斷在得失中成長(zhǎng)蛻變，修持本心，就夠了。
合上手中的書(shū)本，面對(duì)這群少年，我在心里默念：“謝謝你們�！�
幼蝶向光明而去，它堅(jiān)信自己終將會(huì)羽化成仙，如山谷幽蘭，只做自己，不計(jì)得失�！笥�