數(shù)學(xué)小學(xué)作文（精選53篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇1
今天數(shù)學(xué)老師讓我們考試，計(jì)時(shí)一小時(shí)。
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我拿著做好的試卷交給了媽媽。媽媽說(shuō)：“還有半小時(shí)才結(jié)束呢，不如檢查一下吧�！蔽矣昧宋宸昼娋蜋z查完了，我信心滿滿地交給了媽媽說(shuō)：“媽媽，我檢查完了�！眿寢尠胄虐胍傻卣f(shuō)：“你真的五分鐘就檢查完了一整份卷子嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽開(kāi)始給我批改了，可是很快，媽媽的.臉上由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著就烏云密布了。我心想：“壞了”。果然，媽媽生氣地把卷子遞給我，我一看，才得了81.5分。都是計(jì)算出的錯(cuò)，唉，馬虎的毛病又犯了！我不好意思的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，要不我再重新做一次吧�！眿寢尨饝�(yīng)了。
媽媽又給我打印了一份試卷。做完之后，我檢查了二十分鐘。我很期待的交給了媽媽，可是還是沒(méi)有得一百分，這次我得了九十多分。
以后我一定要努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取每回都得一百分。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇2
我家到觀前街大約3500米。周末我們開(kāi)車出行大約需要30分鐘左右，也就是說(shuō)，平均每分鐘大約開(kāi)120米左右。另外，還要再加上找停車埸的時(shí)間，而且還需要付停車費(fèi)。但有一次奶奶帶我騎電瓶車去，只用了20分鐘。也就是說(shuō)，平均每分鐘大約騎了175米。這么一比較，騎車的'速度是開(kāi)車速度的1.5倍左右。于是，我跟媽媽說(shuō)：“如果我們騎車出行，不但能節(jié)省時(shí)間還可以別讓馬路上太擠，更可以省了停車費(fèi)和油費(fèi)�！眿寢屝χ湮視�(huì)動(dòng)腦筋。
這次無(wú)意間的計(jì)算讓我明白了，為什么要提倡綠色出行了！真的省時(shí)又省錢(qián)。
生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。只要肯動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多省時(shí)又節(jié)約的方法。我喜歡數(shù)學(xué)，一定要認(rèn)真學(xué)，要把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇3
又要數(shù)學(xué)考試了，我每次考都是不下90分，可著次讓我難過(guò)。
開(kāi)始考試了，我漫不經(jīng)心的，想：“嘿嘿，這次老師還會(huì)夸我的'�！蔽衣掏痰南骱昧斯P，一會(huì)兒，我寫(xiě)完了卷子，我很貪玩，立即交了上去。
過(guò)了一天，老師念成績(jī)單當(dāng)說(shuō)到我的時(shí)候，老師立即變的嚴(yán)肅起來(lái)，難道會(huì)有“不測(cè)風(fēng)云？”老師說(shuō)：“73分！”我驚呆了，居然是73分。
一會(huì)兒，老師把我叫到辦公室去，說(shuō)了我一頓。
經(jīng)過(guò)這件事，讓我懂得了不能驕傲這個(gè)道理。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇4
有一天，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。那兒的菜可多了，各種各樣的蔬菜應(yīng)有盡有，看的人眼花繚亂。不知不覺(jué)，我們來(lái)到買(mǎi)西紅柿的地方，紅紅的`西紅柿真誘人啊！我說(shuō)“媽媽，我們買(mǎi)一些西紅柿吧�！眿寢屨f(shuō)“好，但你得回答我的問(wèn)題。4千克西紅柿，共計(jì)5元6角錢(qián)，1千克西紅柿多少錢(qián)？”我思考了一會(huì)兒，告訴媽媽是1元4角錢(qián)，媽媽問(wèn)我是怎么算出來(lái)的？我告訴媽媽：“4千克的一半是2千克，5元6角的一半是2元8角，2千克的一半是1千克，2元8角的一半是1元4角。”媽媽夸我真聰明。
有一次，我們幾個(gè)好伙伴正在玩“奪紅旗”的游戲，游戲規(guī)則是把眼睛蒙上，先向左走5米，再向前走5米，再向右5米，再向右5米，再向前5米，就可以?shī)Z得紅旗。我們幾個(gè)好朋友玩的可開(kāi)心了，我猛然想起，這個(gè)游戲不正是路線和方向這一數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
我懂得數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，無(wú)論做什么或玩，都會(huì)有數(shù)學(xué)問(wèn)題和你相伴，生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇5
我有一位很好的數(shù)學(xué)老師，是安老師。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，常常的眉毛下有一雙明亮的眼睛，看上去炯炯有神。高高的'鼻子，紅紅的嘴巴，整天面帶微笑，看上去和藹可親。
有一次，老師去教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，看到一位小學(xué)生摔倒啦。她連忙跑過(guò)去，把那個(gè)小學(xué)生一下子浮了起來(lái)，很關(guān)心的問(wèn):“你有沒(méi)有摔傷，趕快揉一下�！薄皼](méi)有，老師，謝謝您！”安老師摸了摸他的頭。微笑著說(shuō):“你也要把以后小心一點(diǎn)兒！”
在課堂上，安老師像媽媽一樣給我們耐心地講題，教給我們很多知識(shí)，我們像小苗一樣吸允著。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，吸引著我們，使我們?cè)谡n堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)了很多不會(huì)的東西。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師安老師，在下課像媽媽一樣關(guān)心我們，在課上給我們耐心地講課，樂(lè)于助人的安老師，我們都非常喜歡她，也很愛(ài)她。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇6
前幾天媽媽帶著我去買(mǎi)鞋子，一走進(jìn)鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然后營(yíng)業(yè)員阿姨給我那里一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時(shí)媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。
這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)營(yíng)業(yè)員給媽媽說(shuō)23的貨很緊缺，頓時(shí)我心里納悶，為什么媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現(xiàn)在的腳和老媽的差不多，為什么尺碼差距這么大，抱著疑問(wèn)去向營(yíng)業(yè)員阿姨進(jìn)行咨詢，她細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的告訴我，小家伙，鞋子上的數(shù)字沒(méi)有錯(cuò)誤，你的鞋子上標(biāo)的是“碼”數(shù)，你媽媽的鞋子上標(biāo)的.是“公分”，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計(jì)算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。
回去的路上我還和媽媽說(shuō)：原來(lái)我們的生活中藏著這么多的數(shù)字，媽媽說(shuō)：對(duì)呀！只要仔細(xì)觀察，有很多數(shù)字發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇7
星期五下午，是個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的下午。因?yàn)槲覀兣e行了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)。
第一節(jié)課用來(lái)猜謎語(yǔ)。各種各樣的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)讓你應(yīng)接不暇，我游走在各個(gè)班級(jí)，絞盡腦汁地想著那些迷霧重重的謎底，效果卻杯水車薪。我看到有的同學(xué)滿手都是戰(zhàn)力品，而有的'同學(xué)卻是空手而歸。
第一節(jié)課很快就被時(shí)間老人收走了。我們稍作休息就來(lái)到了主席臺(tái)前觀看表演。有講故事，有相聲，有快板等。最讓我印象深刻的是0與1的故事。0與1時(shí)常吵架，這回冤家路窄，又吵到一塊啦！9出來(lái)當(dāng)和事佬，說(shuō)：“你們兩個(gè)誰(shuí)比我大？”0與1都啞口無(wú)言；9又說(shuō)：“你們兩個(gè)站在一起不就比我大了嗎�！�0與1面面相視。這個(gè)故事教會(huì)了我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。令我印象深刻。
今天，我們輕松又快樂(lè)！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇8
今天看到《小學(xué)生數(shù)學(xué)提高題》的一個(gè)問(wèn)題：高笑抓到一只蟲(chóng)子，把它放在一個(gè)只有10厘米高的沒(méi)有蓋的瓶子里。如果蟲(chóng)子一次只能跳2 cm，會(huì)跳出來(lái)多少次？這是一個(gè)有趣的問(wèn)題。我想：只要把瓶子的高度除以蟲(chóng)子跳的高度，就是10 2=5，對(duì)嗎？這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。跳一次后，蟲(chóng)子就會(huì)掉在原地，不會(huì)在2厘米的空中跳，也就是說(shuō)，它只能跳10次或者無(wú)數(shù)次才能到2厘米的高度，甚至不到3厘米，更別說(shuō)10厘米的高度了。答案是：無(wú)論跳多少次都跳不出來(lái)。試想如果把瓶子放下，會(huì)不會(huì)跳出來(lái)？大概不會(huì)，因?yàn)樘S的方向只能是向上。但如果只需要朝瓶壁方向向上跳五次，就有可能成功。所以考慮問(wèn)題一定要從實(shí)際出發(fā)，不要被表面現(xiàn)象迷倒，解決具體問(wèn)題，分析內(nèi)在聯(lián)系，把握關(guān)鍵詞，認(rèn)真審題，積極思考。我相信即使是復(fù)雜的`問(wèn)題也可以簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)單易行。
同學(xué)們，多做一些有趣的題，提高自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好。隨著不斷的探索和不懈的追求，靈感會(huì)不斷涌現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇9
上幼兒園的時(shí)候，超市去多了，就想著長(zhǎng)大以后要是能當(dāng)一名收銀員多好呀，人們買(mǎi)了東西，必須給我錢(qián)，那種感覺(jué)真好呀！
媽媽眨巴眼睛說(shuō)：“想當(dāng)收銀員就必須學(xué)好數(shù)學(xué)，不然錢(qián)會(huì)搞錯(cuò)了。”因此，我不敢馬虎。上小學(xué)了，數(shù)學(xué)課上我全神貫注，遨游在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里。蔡老師變著花樣的數(shù)學(xué)課可精彩了，小熊數(shù)數(shù)、小狗學(xué)口訣、小猴算賬……學(xué)數(shù)學(xué)讓我的.思維變得活躍，給我的生活帶來(lái)快樂(lè)！
悄悄告訴你哦，我在班里的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)！還是老師的小助手呢。假如我當(dāng)了數(shù)學(xué)老師后，我也要像蔡老師一樣，當(dāng)看到學(xué)生不會(huì)時(shí)，就會(huì)利用自己的休息時(shí)間，耐心地教他們，不責(zé)怪他們；當(dāng)看到學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，為他們高興，也會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們不要驕傲，再接再厲……我也想未來(lái)中國(guó)太空飛船上有我的精確數(shù)據(jù)……
只要堅(jiān)持不懈，我的數(shù)學(xué)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇10
大年初一的早上，期待的太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)，天空黑沉沉的，還飄浮著一些白霧。我提議大家做一件事，這件事就是：十分鐘之內(nèi)，走南寧半圈。怎么樣，很有趣。先排好順序：爸爸、爺爺、媽媽、我。我從房間里拿來(lái)一張紙，在紙上標(biāo)明幾個(gè)大的建筑物，還有起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓他們按圖索驥。
開(kāi)始了，爸爸開(kāi)著摩托車?yán)@來(lái)繞去，從東開(kāi)到西，又從西開(kāi)回家里，時(shí)間里十分五十六秒。爺爺跟爸爸的.時(shí)間差多了，用了九分十五秒。到了媽媽，媽媽卻棄權(quán)了。終于輪到我了，我從房間里拿來(lái)一張南寧地圖，找到我們的家，然后用手指著，圍著地圖畫(huà)了一圈，用時(shí)十五秒�！澳牵∥亿A了！”爸爸和爺爺垂著頭坐到沙發(fā)上，說(shuō)：“你耍賴，不公平！”“我沒(méi)有，我又沒(méi)說(shuō)要求，是你們不開(kāi)動(dòng)腦筋嘛！”
就這樣，在這個(gè)不晴朗的大年初一，我們過(guò)得呵呵的。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇11
今日我心血來(lái)潮，找來(lái)幾杯水和幾袋鹽，想做一做關(guān)于濃度的問(wèn)題，來(lái)過(guò)過(guò)癮。
一切準(zhǔn)備就緒后，我首先將鹽和水的重量測(cè)量出來(lái)，再將第一杯水的濃度求出來(lái)。
再延續(xù)上面的做法計(jì)算出第二杯鹽水的濃度。
如果把這兩杯鹽水混合起來(lái)，那濃度會(huì)發(fā)生什么改變呢？鹽水的'濃度是會(huì)變小呢，還是會(huì)變大呢？好奇心在我的腦海里急速擴(kuò)大，我迫不及待的把它們混合起來(lái)（雖然上課時(shí)已經(jīng)知道了如何計(jì)算混合溶液的公示但自己還是想親自動(dòng)手試一試）的濃度。
我小心翼翼地把第一杯鹽水倒進(jìn)了第二杯溶液中，再用小棒子把第三杯混合溶液調(diào)勻（從中一定有所紕漏，但大致上還是會(huì)和正確的濃度反差不是特別大）。在此之前，我已經(jīng)運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式計(jì)算出了比較精準(zhǔn)的濃度，我調(diào)勻后，用機(jī)器測(cè)量出了濃度。
這次的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)還算成功吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇12
“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響了，同學(xué)們走出了教室。我和張靖娜，鄒詩(shī)瑤和杜鑫越在一起玩游戲——異想天開(kāi)。
我們四個(gè)人一人拿出三塊紙分別在紙上寫(xiě)出人物，地點(diǎn)，和做的什么事，寫(xiě)完之后把它們捏成一個(gè)小球，打亂順序，分好堆，人物一堆，地點(diǎn)一堆，事情一堆，一人在三堆里拿出一個(gè)球，打開(kāi)并按照人物地點(diǎn)和事情連成一個(gè)句子。我先讀，郝老師在鍋里抓魚(yú)，哈哈哈，我們四個(gè)不由得笑出聲來(lái)，張靖娜讀，出雷宇航在電飯鍋里洗澡。哈哈哈，有一陣笑聲，我插著腰撅著嘴看著張靖娜，撲哧一聲笑了。我們又恢復(fù)了剛才的'狀態(tài)，這回到鄒詩(shī)瑤了，她還沒(méi)等說(shuō)呢自己先笑上了，我們著急得對(duì)鄒詩(shī)瑤說(shuō)：快點(diǎn)。鄒詩(shī)瑤笑瞇瞇地說(shuō)：杜鑫越在英語(yǔ)書(shū)上摘蘋(píng)果。杜鑫越邊笑邊看鄒詩(shī)瑤，我有那么傻嗎。最后一個(gè)是杜鑫越:張靖娜在廁所里吃黑芝麻糊。咦呀，我要吐了。哈哈哈愉快地笑聲給我們的校園添了幾分色彩。
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響起了我們收拾好東西上了第二節(jié)課。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇13
今年春節(jié)我得到了一件非同尋常的禮物——一只白色三星手機(jī)。我對(duì)它愛(ài)不釋手，那是因?yàn)槲抑耙恢焙芸释玫揭恢皇謾C(jī)。現(xiàn)在我們班幾乎所有同學(xué)都已經(jīng)擁有一只屬于自己的手機(jī)了，好的手機(jī)有蘋(píng)果、諾基亞，一般般的至少也有按鍵手機(jī)，而我卻始終沒(méi)有一只屬于我自己的手機(jī)。終于現(xiàn)在有一只手機(jī)了，而且是我自己挑選的、喜愛(ài)的白色手機(jī)，怎不叫我愛(ài)不釋手。
手機(jī)買(mǎi)來(lái)了，當(dāng)然也得給心愛(ài)的手機(jī)配個(gè)漂亮的.外殼，貼張膜。經(jīng)過(guò)商議，我們決定去手機(jī)外殼挑選品種較多的明珠小商品市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。
由于是過(guò)年期間，市場(chǎng)只有零星幾家店開(kāi)門(mén)，我們?cè)谄渲幸患倚〉昀锟粗辛艘恢话咨挠∮邪７茽栬F塔的手機(jī)外殼。對(duì)方一開(kāi)口就叫價(jià)45元，我和媽媽都覺(jué)得太貴了，便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。對(duì)方看我們要離開(kāi)，突然改口說(shuō)只要15元，這下我們決定買(mǎi)下了，又想在那家店給愛(ài)機(jī)帖膜和配一片內(nèi)存卡，對(duì)方叫價(jià)15元和40元，經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)。最后以10元和30元成交。
走出市場(chǎng)，我心里盤(pán)算著：剛才手機(jī)殼從45元，一下子降到15元，降了30元，降了大約66。67%，真是暴利啊！
看來(lái)以后到市場(chǎng)買(mǎi)東西，真是要多個(gè)心眼啊！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇14
今日我心血來(lái)潮，找來(lái)幾杯水和幾袋鹽，想做一做關(guān)于濃度的問(wèn)題，來(lái)過(guò)過(guò)癮。
一切準(zhǔn)備就緒后，我首先將鹽和水的重量測(cè)量出來(lái)，再將第一杯水的濃度求出來(lái)。
再延續(xù)上面的做法計(jì)算出第二杯鹽水的濃度。
如果把這兩杯鹽水混合起來(lái)，那濃度會(huì)發(fā)生什么改變呢？鹽水的濃度是會(huì)變小呢，還是會(huì)變大呢？好奇心在我的腦海里急速擴(kuò)大，我迫不及待的.把它們混合起來(lái)（雖然上課時(shí)已經(jīng)知道了如何計(jì)算混合溶液的公示但自己還是想親自動(dòng)手試一試）的濃度。
我小心翼翼地把第一杯鹽水倒進(jìn)了第二杯溶液中，再用小棒子把第三杯混合溶液調(diào)勻（從中一定有所紕漏，但大致上還是會(huì)和正確的濃度反差不是特別大）。在此之前，我已經(jīng)運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式計(jì)算出了比較精準(zhǔn)的濃度，我調(diào)勻后，用機(jī)器測(cè)量出了濃度。
這次的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)還算成功吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇15
今天無(wú)聊至極，爸爸提議讓我和哥哥比賽算24點(diǎn)，我當(dāng)然欣然同意。
游戲開(kāi)始了，我和哥哥各抽了四張牌。我一看這幾張牌，心里暗暗竊喜，因?yàn)檫@幾張牌中有一張6，而其他三張經(jīng)過(guò)加減是可以湊成4的。我瞥了一眼哥哥，只見(jiàn)他面露難色，不用思考就知道，他一定是算不出24了。我得意地說(shuō)：“我算出來(lái)了！”他懷疑地看了我一眼，又看了一下牌，只好無(wú)奈的擺了擺手，說(shuō)：“好吧，這次你贏了！”又是第二輪，這次的牌中既沒(méi)有4，6，8，3這些方便計(jì)算24點(diǎn)的常數(shù)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到：既然沒(méi)有這樣的數(shù)，我就制造一個(gè)這樣的數(shù)。我2+2=4，再2乘3=6，得到這兩個(gè)數(shù)后，就可以把它們相乘，就大功告成了！
幾個(gè)回合下來(lái)，我大勝了哥哥，他很不服氣，說(shuō)這次只是我的`手氣要比他好，下次誰(shuí)輸誰(shuí)贏可就說(shuō)不準(zhǔn)了！我最終的目的可不是要戰(zhàn)勝他，只是覺(jué)得這24點(diǎn)也別有一番風(fēng)趣，既然他想和我再戰(zhàn)，再比一比也無(wú)妨。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇16
數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，這不，今天我和媽媽一起去逛“百貨”，就發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
剛走進(jìn)百貨大樓，就看見(jiàn)“春節(jié)商品大減價(jià)！每件商品五折起”這個(gè)巨大的橫幅掛在面前。原來(lái)是商場(chǎng)想要招攬客戶下的手段�。�
這并不足以讓我們驚訝，因?yàn)樯虉?chǎng)想要讓客戶多購(gòu)物，以此來(lái)得到更多的利潤(rùn)，但商場(chǎng)一下子降了50%難道商店不會(huì)虧損嗎？如果商場(chǎng)還可以有利潤(rùn)可賺的話，那他的成本一定很低。
我來(lái)到買(mǎi)衣服的三樓，挑中了一件羽絨服（自然也是半價(jià)）。我看了看標(biāo)簽，是1200元，打五折應(yīng)該是600元，一下子從千元降到了百元，這個(gè)滑坡也太大了吧。
俗話說(shuō)得好啊——“天下沒(méi)有免費(fèi)的'午餐�！�
其實(shí)商家聰明得很，他們可以把30元一件的衣裳賣到60元，再打個(gè)折扣，讓客戶誤以為自己交到了好運(yùn)，就會(huì)買(mǎi)很多東西，單純的他們還渾然不知，喜滋滋地回家，滿心歡喜的以為自己今天一定是賺翻了。這其實(shí)是讓商家喜笑顏開(kāi)，并是真正交到了好運(yùn)�。�
所以大家一定要擦亮了眼睛，千萬(wàn)千萬(wàn)不要一不小心就中了商家的圈套啊！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇17
今天是星期六，我媽媽拿了100元去買(mǎi)菜，她讓我在家玩電腦，可是我和媽媽道別后，才玩了半個(gè)小時(shí)的紅警，就玩煩了，我干脆坐在沙發(fā)上，等我媽媽回來(lái)。
叮咚！門(mén)鈴終于響了，我打開(kāi)門(mén)，正要喊媽媽，卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)送水的叔叔，我失望的.指了指飲水機(jī)的所在處，并交了二元送水費(fèi)。等他離開(kāi)后，我繼續(xù)等，終于，門(mén)鈴又一次響了。我這次開(kāi)門(mén)沒(méi)有抱太大的希望，可一開(kāi)門(mén)，正是媽媽回來(lái)了。我欣喜若狂，趕緊幫媽媽拿菜，呵！還真不少，有二斤西紅柿，一斤蘑菇，還有三斤排骨和一斤青菜。我估算：這西紅柿需要1.5元。蘑菇得0.8元，這青菜嗎——？得1.0元，還有這肉，得30.0元。對(duì)吧老媽？不錯(cuò)兒子，媽媽拿了100元，你算算還剩多少錢(qián)？嗯100—（30+1.5+0.8+1.0）=66.7元，還剩66.7元，對(duì)吧？對(duì)！兒子你成了我們家的計(jì)算器了！
耶！我高興的喊著：我是我家的計(jì)算器。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇18
數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，也是我喜歡的一門(mén)課。數(shù)學(xué)是一種思維方式，一類特殊問(wèn)題，一種邏輯計(jì)算。數(shù)學(xué)，在人們的印象中，和題聯(lián)系到一起。應(yīng)用題、操作題、計(jì)算題等，每種都有吸引人的特點(diǎn)�？傉f(shuō)?應(yīng)用題的范圍極廣，是一種用題目中的已知條件求解的題。應(yīng)用題的迷人之處在于條件和答案之間的過(guò)程。加減乘除，認(rèn)真思考，求出答案時(shí)，那茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)讓你覺(jué)得辛苦的過(guò)程都值得。分說(shuō)1?操作題，主要是畫(huà)圖和連線。這種題鍛煉人的`空間想象力�？吹筋}目，腦海要馬上印出相應(yīng)圖案，根據(jù)要求，要想象圖形經(jīng)過(guò)怎樣的分割、移動(dòng)、聚合。
而且還要精細(xì)，畫(huà)圖時(shí)必須精準(zhǔn)，一個(gè)小偏差，題目就錯(cuò)誤了。分說(shuō)2?計(jì)算題，經(jīng)常被認(rèn)為是繁瑣的，其實(shí)并非如此。普通方法，細(xì)心計(jì)算，毫不麻煩，何況還有巧算小竅門(mén)。湊整、結(jié)合律、交換律、括號(hào)性質(zhì)等，計(jì)算不是難事。分說(shuō)3?幾何題，既可以說(shuō)難，又可以說(shuō)簡(jiǎn)單。幾個(gè)圖形拼拼組組，互相移動(dòng)就是秘訣。這種題需要換個(gè)角度思考，看起來(lái)難，解出來(lái)簡(jiǎn)單。分說(shuō)4?推理題，必須以清醒、冷靜的頭腦推理。根據(jù)邏輯，弄清題目中條件的關(guān)系，這種題就能迎刃而解。分說(shuō)5?這些是我喜歡的數(shù)學(xué)題型介紹。應(yīng)用題和推理題鍛煉我的理解能力；操作題訓(xùn)練我的動(dòng)手能力；計(jì)算題考驗(yàn)我的反應(yīng)能力；幾何題開(kāi)發(fā)我的思維能力。我愛(ài)數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇19
暑期里的'一天下午，我和媽媽一起去逛街。
走著走著，耳邊聽(tīng)見(jiàn)起了很多喇叭聲“大削價(jià)，大削價(jià)，全場(chǎng)7折”，“大削價(jià)，大削價(jià)，買(mǎi)100送100”“大削價(jià)，大削價(jià)，買(mǎi)一送一。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，現(xiàn)在店里東西好便宜，買(mǎi)100送100，那100-100=0，我們就不需要出錢(qián)了�！眿寢屨f(shuō)：“傻女兒，哪有商家白送的，比如我們買(mǎi)100元，他們送我們100券，這100元券還是要在他們店里購(gòu)買(mǎi)東西�！蔽矣终f(shuō)：“好吧，我懂了�！�
接著我們就來(lái)一家皮革店。爸爸需要一條皮帶，那家店也有打折活動(dòng)，打8折。我們選了很久，因?yàn)槲覀儾恢腊职窒矚g哪種，過(guò)了好一會(huì)兒，終于選了一種。媽媽讓我算一下這條皮帶需要多少錢(qián)？我看了價(jià)格是120元一條，我不知道打8折怎么算？媽媽就告訴我：“就是你學(xué)過(guò)分子和分母，把它分10份，8折就是8份，可以用8/10來(lái)表示�！眿寢層謫�(wèn)我：“8/10等于多少？”我就說(shuō)：“媽媽我知道怎么算了�！币粭l皮帶120元，先把120分成10份，120÷10=12，每份就是12元，再把12×8=96，所以一條皮帶打8折后就是96元。我興致勃勃地告訴了媽媽：“媽媽、媽媽我算好了，是96元�！蔽覌寢屝χf(shuō)：“算對(duì)了，以后可以一個(gè)人出去買(mǎi)東西了�！�
今天，我知道了打折計(jì)算方法，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只有好好學(xué)習(xí)，才會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律和奧秘！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇20
美好的時(shí)光總是這么短暫，這是媽媽大學(xué)室友5家人之間的聚會(huì)，我們住了民宿，享受了海鮮大餐，玩了沙灘，享受了海風(fēng)拂面，兩天一夜洞頭之旅很快就結(jié)束了，我們每一家都心滿意足地回家了。
回家的路上，媽媽拍了拍還在看風(fēng)景的我，她這一拍，把我拉回了現(xiàn)實(shí)世界，這時(shí)，她問(wèn)我說(shuō)：“在這次旅行，利群阿姨提前2周之前預(yù)定了這家洞頭七彩漁村-漫港里民宿，花了3355元；昨天的`晚飯利群阿姨買(mǎi)蔬菜水果花了130元；，南燕阿姨買(mǎi)飲料花了190元；盧露阿姨買(mǎi)炒飯炒年糕用了268元；至于海鮮，是南培阿姨買(mǎi)的，包括海螺、螃蟹等，花了359元；今天我們中午去龍悅海鮮樓吃了一頓大餐，是爸爸付的，花了498元；你算下，我們每家平均花了多少錢(qián)？我便快速地運(yùn)算著：“我們一共花了3355+130+190+268+359+498=4800元，而我們一共有5戶人家，所以4800/5=960元。所以平均每戶花了960元。”接著媽媽又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“其他每戶還需要給利群阿姨多少錢(qián)呢？”我又快速地思考了下：“阿姨應(yīng)該是960-190=770元；盧露阿姨應(yīng)該是960-268=692元；南培阿姨應(yīng)該是960-359=601元；我們家應(yīng)該是960-498=462元。”
媽媽說(shuō)：“這便是AA制，AA制意思是個(gè)人平均分擔(dān)所需費(fèi)用，通常用于飲食聚會(huì)及旅游等共同消費(fèi)共同結(jié)賬費(fèi)用的場(chǎng)合，在于雙方或者多方都存在消費(fèi)卻一起結(jié)賬，免去個(gè)人或者部分人請(qǐng)客，消費(fèi)均分。”我眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō)：“媽媽，我以后出門(mén)就用AA制平攤費(fèi)用，這樣還能減少好朋友之間的紛爭(zhēng)”媽媽意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這真是一次玩有所獲的旅程呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇21
在今天的數(shù)學(xué)課上，老師讓我們拿出吸管和橡皮泥做長(zhǎng)方體。
第1個(gè)長(zhǎng)方體老師規(guī)定的要求是長(zhǎng)為12厘米、寬為9厘米、高為6厘米。那么第1步是要把長(zhǎng)寬高都做好，每個(gè)做4個(gè)，一共需要12根吸管，剪好后再做8個(gè)頂點(diǎn)，做好準(zhǔn)備后就要開(kāi)始做了。我先把一條長(zhǎng)插在頂點(diǎn)上，再插一條寬，然后垂直著插一條高，不一會(huì)兒我的'長(zhǎng)方體就做好了。做好之后老師竟然讓我們依次拆開(kāi)，最后剩下一條長(zhǎng)、一條寬、一條高。但在腦海里依舊可以浮現(xiàn)出長(zhǎng)方體的樣子。
全拆完后，老師要求我們做特殊的長(zhǎng)方體，這樣需要8根相同的吸管，還有4根相同的吸管。我的方法是：剛才寬9厘米的吸管都剪成6厘米，這樣就可以造成特殊的長(zhǎng)方體了，造的方法是相同的，造好后老師又讓拆掉，說(shuō)：“這次做一個(gè)正方體，應(yīng)該怎樣剪？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“都剪成6厘米就可以了，方法還是一樣的�！�
下課了，老師說(shuō)：“你們這節(jié)課有什么收獲？”同學(xué)們都爭(zhēng)著回答。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇22
今天數(shù)學(xué)老師讓我們把學(xué)到的長(zhǎng)方體變個(gè)樣子，先完成的小組可以加分，這么好的機(jī)會(huì)，怎么可能錯(cuò)過(guò)呢！
先準(zhǔn)備12根長(zhǎng)短不一樣的吸管，長(zhǎng)是12cm，高是9cm，寬是6cm，再準(zhǔn)備八個(gè)用粘土搓成的圓球，之后再把下面的框架搭好，再
把高度搭好，最后把長(zhǎng)方形在高的基礎(chǔ)上再搭一個(gè)長(zhǎng)方體就完成了。
老師又讓我們把做好的長(zhǎng)方體變形成特殊的長(zhǎng)方體。我把9cm剪成6cm，按照一樣的`方法，十二條邊分成三組每組四個(gè)，分別是12cm一組，6cm一組，寬6cm一組，繼續(xù)搭好就成了一個(gè)特殊的長(zhǎng)方體。最后又搭了一個(gè)高6cm、寬6cm、長(zhǎng)6cm的正方體。所以一個(gè)
長(zhǎng)方體便成功的改成了一個(gè)正方體。
在這堂課我知道了怎么搭圖形，學(xué)了特殊的長(zhǎng)方體，還知道了長(zhǎng)方體的特征。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇23
今天數(shù)學(xué)課上，楊老師讓大家準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀和吸管，我們要一起做一個(gè)長(zhǎng)12厘米、寬9厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體。
我先拿出12根吸管，將長(zhǎng)、寬、高分別剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用兩根6和9厘米的吸管做出了兩個(gè)大小完全一樣的長(zhǎng)方形（用了八塊橡皮泥）。又將4根12厘米的吸管插在長(zhǎng)方形的四個(gè)角，最后把另一個(gè)長(zhǎng)方形扣在上面，再加固它的八個(gè)角。一個(gè)長(zhǎng)方形框架就做好了。
這時(shí)，楊老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么辦法可以把它變成兩面是正方形的特殊長(zhǎng)方體？”我把12厘米的吸管取下來(lái)剪成了9厘米的�，F(xiàn)在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的有四支，我把它們組裝到一起后就變成了一個(gè)特殊長(zhǎng)方體。
楊老師又說(shuō)：“大家有沒(méi)有辦法，再把這個(gè)特殊長(zhǎng)方體改裝成一個(gè)正方體呢？”我想：正方體有12條相同的棱，那么應(yīng)該把9厘米的`吸管改為6厘米的。然后，我就將剪好的12個(gè)6厘米的吸管組裝在一起，就變成了正方體。
通過(guò)今天的動(dòng)手做一做我知道了長(zhǎng)方體的棱可以分為：長(zhǎng)、寬、高。任意選一條棱都會(huì)有三條和它平行，另外長(zhǎng)方形有8個(gè)頂點(diǎn)，只要改變其中四條棱（或8條）就可以改變它的形狀。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇24
下面我來(lái)給大家講一個(gè)有關(guān)“匯率問(wèn)題”的生活小故事。
今天，我的一個(gè)好朋友從韓國(guó)游玩回來(lái)，她驚訝地告訴我，平時(shí)我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國(guó)竟然要2700多韓元的“天價(jià)”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國(guó)人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分強(qiáng)大的美國(guó)，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國(guó)家反而東西便宜，難道美國(guó)人反而比韓國(guó)人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著走出來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問(wèn)題。”“什么是匯率問(wèn)題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢并說(shuō)道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個(gè)國(guó)家的貨幣對(duì)另一個(gè)國(guó)家貨幣的價(jià)值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。“舉個(gè)例子吧”媽媽拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢接著說(shuō)道：“一件價(jià)值100元人民幣的商品，這時(shí)人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國(guó)的標(biāo)價(jià)就是15.02美元。如果人民幣對(duì)美元的匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說(shuō)美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時(shí)的價(jià)格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買(mǎi)到這件商品了。這時(shí)這件商品在市場(chǎng)上的'價(jià)格變低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就變高了，東西便宜了就會(huì)賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時(shí)該商品的價(jià)格就變貴了，要購(gòu)買(mǎi)的人就會(huì)相對(duì)減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國(guó)當(dāng)然要2700多韓元啦�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊，怪不得韓國(guó)的面那么貴呢！哈哈！”沒(méi)想到平時(shí)不起眼的錢(qián)還有這么多學(xué)問(wèn)，我們的世界還真是奇妙呢。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇25
前幾天，我一不小心將鞋子弄成了“鱷魚(yú)牌”的了。沒(méi)辦法，只好請(qǐng)媽媽在給我買(mǎi)一雙了。晚上，我和媽媽便來(lái)到商場(chǎng)里買(mǎi)鞋子。
來(lái)到商場(chǎng)大門(mén)前，只見(jiàn)有一個(gè)巨大的廣告牌，我仔細(xì)地看了看，噢，原來(lái)是商場(chǎng)在舉行周年慶：滿200元送200元現(xiàn)金購(gòu)物券，滿300元送300元現(xiàn)金購(gòu)物券，滿500元送400元現(xiàn)金購(gòu)物券，滿800元送600元現(xiàn)金購(gòu)物券，滿1000元送800現(xiàn)金購(gòu)物券，滿2000元送1500元現(xiàn)金購(gòu)物券（2000元封頂了），所有商品送劵就不打折。我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，滿200元送200元，豈不是免費(fèi)嗎？”媽媽一時(shí)也沒(méi)搞清楚，我們便興沖沖地來(lái)到了商場(chǎng)里面，挑了一雙原來(lái)打6折的運(yùn)動(dòng)鞋，原價(jià)280元，拿了200元的購(gòu)物劵，我心理喜滋滋的，以為等于只交了80元，覺(jué)得很合算，開(kāi)心不已�？山酉聛�(lái)棘手的事情就來(lái)了，手上這200元的劵怎么用呢？此劵不可以買(mǎi)穿著以外的東西，有效期還只有2天，而我又不想買(mǎi)衣服了，如果不買(mǎi)那我不就虧了嗎？后來(lái)在媽媽的建議下，買(mǎi)了件我不太喜歡的外套，原價(jià)256元，又付了56元現(xiàn)金，這件外套原來(lái)也打6折。
回家后，我算了一下賬，才知道自己虧了。如果按打6折去買(mǎi)，那么鞋子和衣服總價(jià)為：（280+256）×0.6＝321.6（元）；而這次我實(shí)際花費(fèi)了280+56＝336（元），實(shí)際打折為：336÷536≈0.63，也就是打了0.63折，比較下來(lái)根本不劃算，而且還買(mǎi)來(lái)了一些不需要的東西。
我把自己算出來(lái)的`結(jié)果告訴了媽媽，媽媽笑了笑，說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，兒子，那媽媽再給你出道題：假如小明要買(mǎi)一條190元的褲子和一件210元的外套，條件和我們一樣，那該怎么買(mǎi)才劃算？”
我想了一會(huì)說(shuō)：“根據(jù)打6折計(jì)算：（190+210）×0.6＝240（元），我需要付240元；根據(jù)滿200元送200元?jiǎng)挥?jì)算，那么我買(mǎi)210元的外套，商場(chǎng)送200元?jiǎng)�，我再用此劵買(mǎi)190元的褲子，這樣只要花210元就可以買(mǎi)400元的物品，所以送劵合算。”
媽媽笑著說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了計(jì)算，我們才知道怎樣買(mǎi)合算，因此做事不能憑事務(wù)的表象所麻痹，凡事要三思�！�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇26
有人敲門(mén)。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進(jìn)來(lái)了三個(gè)扮演“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個(gè)人，不正是本班的三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己�！皢蝺r(jià)”和藹可親地說(shuō)：“大家好!我很榮幸的來(lái)到本班!我叫單價(jià)。我表示是：每件商品的價(jià)錢(qián)，如果大家聽(tīng)不懂我就打個(gè)比方，假如一支筆是2元，買(mǎi)一支筆的`錢(qián)就叫做單價(jià)，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺(tái)了，滿臉笑容地說(shuō)：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買(mǎi)了多少，剛剛單價(jià)說(shuō)一支筆兩元，假如買(mǎi)6支，就是表示數(shù)量�！�
接著，“總價(jià)”上了臺(tái)，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“大家好!我叫總價(jià)，我表示一共花的錢(qián)，比如一支筆兩元，買(mǎi)6支，求6個(gè)2相加起來(lái)是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價(jià)�！�
“他們?nèi)齻�(gè)人的相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補(bǔ)充道：“數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)�！�
這時(shí)，下課鈴響了，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：知道啦!
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇27
曾聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚(yú)與網(wǎng)。會(huì)解一道題，就猶如捕到了一條魚(yú);掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)!
數(shù)學(xué)，是一門(mén)非常有趣、講究思考的課程，它往往少不了要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們可以從中找到真理，找到數(shù)學(xué)的奧秘。
在數(shù)學(xué)中，圓柱與圓錐的體積這方面知識(shí)就有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，我在家就做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。首先，我拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒中同樣大小的一個(gè)小圓柱和一個(gè)小圓錐，又拿了一些大米倒入小圓錐里，拿著裝滿大米的圓錐倒入圓柱里。圓錐里“一無(wú)所有”，而圓柱里卻只有三分之一的大米;又往圓錐里裝滿大米倒入圓柱里……連續(xù)做了三次，圓柱才裝滿了大米。為了更進(jìn)一步了解，我又拿著圓柱往圓錐里倒大米，可只倒了圓柱的三分之一，圓錐就已經(jīng)裝滿了。連續(xù)裝了三次，圓柱里的大米才“消失”!
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：圓柱的體積是圓錐體積的三倍，而圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。因此，在計(jì)算圓錐的體積時(shí)，只要在求出圓柱的`體積后再乘三分之一，就能求出圓錐的體積了。
數(shù)學(xué)這座高峰，必須靠我們自己一步步地邁向終點(diǎn)。我們大家都站在同一個(gè)起跑線上，只有發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的人才不怕那山路上的坎坷與艱辛，成為第一個(gè)爬上峰頂?shù)娜?
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇28
數(shù)學(xué)是什么？只是呆板的數(shù)字、冷冰冰的符號(hào)和枯燥無(wú)趣的公式嗎？只是紙張上日復(fù)一日年復(fù)一年無(wú)休止的演算嗎？只是一長(zhǎng)串一大串讓人看到頭皮發(fā)麻的數(shù)字迷宮嗎？不，數(shù)學(xué)它是外表冷漠，內(nèi)心狂熱的有趣靈魂，只要你喜歡它，走進(jìn)它的`世界，你就會(huì)有如行走在數(shù)字魔方上的神奇小子，時(shí)而在加減乘除中揮斥方遒、時(shí)而在圖形或行程中行云流水。讓人欣喜不斷，欲罷不能。
魔術(shù)師開(kāi)始表演了，數(shù)字之間也有搭檔喲，在它們默契十足的配合下，數(shù)字有了神奇變化。例如，四乘二十五等于一百，八乘一百二十五等于一千。去八數(shù)，三個(gè)常用質(zhì)數(shù)乘積，你只要讓它們親密相處在一起，那本該繁瑣的算式就變得簡(jiǎn)單與輕松了。你看它們?cè)谝黄鹗遣皇窍竽g(shù)表演一樣，可以速算出更龐大的數(shù)據(jù)呢？
數(shù)字魔術(shù)師拿手好戲還多著呢！它們還會(huì)分身，看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律可尋的一大堆數(shù)字，就象一個(gè)雜亂無(wú)章的房間讓人無(wú)處下手�？衫梅稚硇g(shù)后，它們就象得到秘密口令一樣，迅速異動(dòng)，從凌亂中一點(diǎn)點(diǎn)擺出陣形，成為有章可尋的數(shù)字精靈。你可以在它們分身后，又利用組合定律，慢慢將它們收攏，縮小，融成一個(gè)有機(jī)整體，找到了有趣的規(guī)律，你就只需要點(diǎn)兵點(diǎn)將，數(shù)字們就會(huì)躍然紙上，成為你可以任意調(diào)動(dòng)，組合、分配的千軍萬(wàn)馬了。
最有趣的，還是數(shù)學(xué)海洋中那撲朔迷離的方程。它們象隱在霧中若隱若現(xiàn)，以X和Y的方式和你打起太極拳，在等號(hào)兩邊蹦來(lái)跳去，讓你抓不著，逮不住。但只要細(xì)細(xì)研究，背誦住那些公式與口令。它們終會(huì)現(xiàn)出真身，在你筆下服服帖帖一一呈現(xiàn)。
除了這些數(shù)字和符號(hào)，數(shù)學(xué)中的圖形更是千變?nèi)f化。幾何模型、等積變型、定理模型、蝴蝶變型、相似三角模型……它們看似千絲萬(wàn)縷一團(tuán)亂麻，但它們又是可以規(guī)律地拆分、組合。研究數(shù)學(xué)的人們，從草稿紙上的運(yùn)籌帷幄，最后把數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中的高樓大廈、廣告招牌、華燈彩帶等等。林林總總，形形色色，分外精彩。數(shù)學(xué)圖形不僅造福了人類社會(huì)，更讓我們生活的世界繽紛多彩，舒適便捷。
所以，你還能說(shuō)數(shù)學(xué)是冰冷無(wú)趣的學(xué)科嗎？它雖然看起來(lái)表情復(fù)雜，高深莫測(cè)，但只要你用心走進(jìn)數(shù)學(xué)的內(nèi)心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的豐富多彩。只要你掌握到它其中的奧秘，不斷探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有化腐朽為神奇的功效，有指點(diǎn)江山的激情。數(shù)學(xué)中未知的東西還有很多，它還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的秘密呢！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇29
以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦做數(shù)學(xué)題，可是我現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因?yàn)槲疫@里有一個(gè)小故事，令我至今難忘。
那時(shí)，我剛上二年級(jí)，要進(jìn)行數(shù)學(xué)期末考試，同學(xué)們，個(gè)個(gè)都認(rèn)真地復(fù)習(xí)，我也滿頭大汗的復(fù)習(xí)著，老師來(lái)了，發(fā)下試卷，我十分認(rèn)真的做著試卷，手心漸漸地出了汗，現(xiàn)在只剩下思考題了，問(wèn)題是：100個(gè)人排成5行，每行多少人？我想來(lái)想去也都不知道怎么做，時(shí)間飛快的流逝著，我著急了，可是靈感就是出不來(lái)，正在我一籌莫展的`時(shí)候，忽然想起了老師上課時(shí)候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個(gè)10，10個(gè)人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個(gè)人。哈，問(wèn)題解決！
俗話說(shuō)：“只要肯動(dòng)腦，問(wèn)題全逃跑�！蔽沂掷锬弥嚲恚吒吲d興的交給了老師。
慢慢的，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越喜歡，越來(lái)越著迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇30
一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，一個(gè)個(gè)小巧的數(shù)字，一道道題目，拼成了一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)“數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)泥土。但是之前的我卻是非常討厭數(shù)學(xué)，甚至是厭惡的。想知道我是怎么喜歡上的嗎？下文為你揭曉。
“女兒，你成績(jī)出來(lái)了�！薄岸嗌俣嗌�？”我滿懷期待的問(wèn)媽媽�！罢Z(yǔ)文98分，英語(yǔ)99分，數(shù)學(xué)嘛，81分……”“數(shù)學(xué)81？”“嗯�！眿寢屍届o的回答。我拿著媽媽的手機(jī)，放大縮小的`圖片，只見(jiàn)鮮紅的81分清晰的印在表格里。語(yǔ)文是第一名，英語(yǔ)也是第一名，數(shù)學(xué)，1、2、3……20名，總排名是第7名。我不聽(tīng)，抱怨起來(lái)：“這數(shù)學(xué)每次都拖我后腿，好討厭啊，好希望它能消失！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“數(shù)學(xué)是不可能消失的，試著喜歡它，說(shuō)不定真的會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)�！薄拔也挪恍拍��！彪m然嘴上是這么說(shuō)的，但我的心里卻半信半疑。
到現(xiàn)在，我不得不贊同媽媽的說(shuō)法，我真的喜歡上數(shù)學(xué)了。腦海忽然里出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面：在安靜的教室里，我正在寫(xiě)著數(shù)學(xué)試卷，突然碰到一道難題，要是在平時(shí)，我早就去問(wèn)同學(xué)或老師了，可現(xiàn)在卻是在考試。當(dāng)時(shí)不知哪來(lái)的信心，催使著我自己動(dòng)腦子�！斑@樣做不行啊，如果是這個(gè)數(shù)呢試試……反推一下，結(jié)果是36嗎？驗(yàn)算一下……”我小聲嘀咕。“��！算對(duì)了！”我大聲叫喊著�！皣�(yán)予晨，這是在考試，不得大聲喧嘩！”“哦，好的�！蹦且淮坞m然被老師斥責(zé)，但仍然抵不過(guò)我算對(duì)答案時(shí)的高興和興奮。
考試結(jié)果出來(lái)了，我考了98分，在六年級(jí)是史無(wú)前例的。我看著那張?jiān)嚲砩硝r紅的98分，傻傻的笑了。在回家的路上，天空是那么明朗，微風(fēng)撫摸著我，花兒對(duì)著我微笑，蝴蝶圍著我上下飛舞，似乎一切都在慶賀我。我心里是那么的甜，第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
在之后的日子里，我每天攻克一道難題，一版計(jì)算題。我沉醉于一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，一個(gè)個(gè)數(shù)字，一道道難題的數(shù)學(xué)世界之中去了�？梢哉f(shuō)一天不接觸數(shù)學(xué)，我就不是完整的自我。
數(shù)學(xué)已經(jīng)融入了我的生活和世界中，以無(wú)可分割。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇31
今天，我突然想起老師教過(guò)的列表法與圖解法，這次要親自做早餐，不知道怎樣做最省時(shí)間呢？
我先從冰箱里拿出面包、牛奶、雞蛋和香腸。先把兩片面包放進(jìn)烤箱里烤，2分鐘；同時(shí)把牛奶倒進(jìn)碗里，放進(jìn)微波爐，定好時(shí)間：2分鐘。我打開(kāi)煤氣灶，在炒鍋里倒上油。這時(shí)，面包烤好了。我先把烤箱里的面包拿出來(lái)，再放上兩片，定好時(shí)間：2分鐘�！岸！�，的一聲，微波爐響了。我不管它，因?yàn)槲业挠湾佉呀?jīng)冒煙了！我趕緊把一個(gè)蛋放打進(jìn)油鍋，“嘶”的一聲，油崩了出來(lái)，我嚇得往后退了好幾步。不好，一塊蛋殼掉進(jìn)油鍋了！我趕緊用筷子把蛋殼夾出來(lái)，只見(jiàn)本來(lái)透明的'蛋清現(xiàn)在已經(jīng)變成白色的了。咦，怎么有股燒焦的味兒？我馬上把蛋翻過(guò)來(lái)，放在一邊，再打個(gè)蛋進(jìn)去。等兩個(gè)蛋都煎好，面包又烤好了。我再放上最后一片面包，1分鐘。開(kāi)始煎香腸，香腸的皮本來(lái)是嫩嫩的，煎好后，就多了很多“老繭”，好香��！最后，我把雞蛋和腸夾進(jìn)面包里，涂上番茄醬，這時(shí)，最后一片面包烤好了。我把牛奶拿出來(lái)，放在餐桌上。我算了下時(shí)間，2+2+1=5分鐘，太快了！
我吃著美味的早餐，想著今天的收獲：不但學(xué)會(huì)了做早餐，還懂得了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇32
十一假期里，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。
一下車，我立馬跑進(jìn)爺爺?shù)姆块g里，爺爺正在寫(xiě)著什么，我高興的喊道：爺爺，我回來(lái)啦！爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：太好了，我正準(zhǔn)備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來(lái)玩耍呢！我聽(tīng)了高興極了，又問(wèn)：爺爺，那您在寫(xiě)什么呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的說(shuō)：爺爺，這個(gè)我會(huì)算，交給我來(lái)幫您吧！爺爺半信半疑地望著我：真的嗎？那你來(lái)試試，那我就把這個(gè)任務(wù)交給你了！
首先，我觀察到這片空地大致是一個(gè)梯形，而且左右兩邊都有一個(gè)直角，原來(lái)這是一個(gè)直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺?shù)墓ぞ�，測(cè)量出空地的上底長(zhǎng)度是2米，下底長(zhǎng)度4米，直角高是6米，于是我通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出空地面積是18平方米，我高興的把結(jié)果告訴了爺爺。
爺爺摸摸我的頭，高興的說(shuō)：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長(zhǎng)是60厘米，爺爺一共要買(mǎi)多少塊瓷片呢？
我想了想，說(shuō)道：這簡(jiǎn)單�。∮谑俏矣帜闷鸸P和紙算了起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)我跑去對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的`面積是60剩以60等于3600平方厘米，就是0.36平方米，用總面積18平方米除以0.36平方米等于50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽(tīng)了，說(shuō)：你真是一個(gè)小數(shù)學(xué)家，以后爺爺在工作上有關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算的難題，就來(lái)請(qǐng)教你啦！我聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過(guò)這件小事情，我發(fā)現(xiàn)，我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，并且要學(xué)以致用！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇33
夏日的一天，表妹來(lái)我家過(guò)暑假。媽媽正好捧著兩個(gè)黃橙橙的大香瓜從廚房間走出來(lái)。
表妹一見(jiàn)香瓜，精神來(lái)了。眼睛一眨不眨地望著香瓜，口水也禁不住流了出來(lái)。我見(jiàn)了，便打趣道：“小饞蟲(chóng)呀、小饞蟲(chóng)，有人想吃香瓜了。”“我只是在想這香瓜有沒(méi)有熟透呢！”表妹說(shuō)道。媽媽聽(tīng)了我倆的談話，就問(wèn)表妹：“婷婷（表妹的小名），想吃香瓜嗎？”“當(dāng)然想，香瓜能解渴�！薄澳悄阏f(shuō)要吃多少？”“我想吃香瓜的二分之一就夠了。”“那你說(shuō)出二分之一的 意義吧！”“二分之一，就是把整體分成兩份，取其中一份�！北砻孟窠涣艘环莩錾拇鹁�，顯得輕松高興。我剛想插嘴去說(shuō)二分之一的意義不是這樣的，媽媽卻把我檔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說(shuō)話，我只好把話咽了下去。
媽媽拿起刀，朝香瓜切了一塊。剛切完，表妹便叫了起來(lái)：“熟了，熟了！”可定睛一看，便哭喪著臉說(shuō)：“才薄薄的一片？這不是二分之一的'瓜�！眿寢屟b著驚訝的樣子，對(duì)表妹說(shuō)道：“你不是說(shuō)把整體分成兩份，取其中一份嗎？我可是按你說(shuō)的做到了，怎么不對(duì)呀？”“��！”表妹像醒悟過(guò)來(lái)似的。一拍腦門(mén)，馬上糾正說(shuō)：“二分之一應(yīng)該是整體平均分成兩份，取其中一份。”“這才對(duì)了嗎！”媽媽笑著說(shuō)：“婷婷，你該受罰，這么馬虎只能吃一小塊�！北砻命c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我甘愿受罰，誰(shuí)叫我馬虎，不給我吃點(diǎn)苦頭，我是不會(huì)改掉這個(gè)毛病的�！甭�(tīng)了這話，我們都笑了起來(lái)。
原來(lái)吃香瓜，也可以學(xué)到關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇34
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。 數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無(wú)關(guān)，但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度，它們的可量度屬性永遠(yuǎn)存在，但結(jié)果的準(zhǔn)確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是研究數(shù)和形的科學(xué)。
由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的'計(jì)數(shù)，并由用手指或?qū)嵨镉?jì)數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計(jì)數(shù)。 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，因著和新科學(xué)發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了知識(shí)的加速，直至今日。 今日，數(shù)學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)，有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦研究沒(méi)有任何實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的純數(shù)學(xué)，即使其應(yīng)用常會(huì)在之后被發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇35
《漫話數(shù)學(xué)》，顧名思義，就是把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入有趣的漫畫(huà)、故事當(dāng)中。自從那次我把訂的雜志《漫話數(shù)學(xué)》帶到學(xué)�？�，班里的同學(xué)尤其是男生就都問(wèn)我借了。
先是同桌李添豪，在我?guī)Я艘辉路莸摹堵挃?shù)學(xué)》看時(shí)，他湊過(guò)來(lái)立刻就被吸引住了，一把從我手中“搶”過(guò)去，津津有味地看了起來(lái)�？赐炅�，他對(duì)我說(shuō)：“你明天把二月、三月份的`也帶來(lái)吧�！笨赐甓�、三月份的，他又問(wèn)我：“四月份的還有啊？”“還沒(méi)來(lái)呢！”“啊！”他張大嘴巴，立馬垂頭喪氣。
然后是孟境源，下課的時(shí)候看見(jiàn)我在看《漫話數(shù)學(xué)》，便問(wèn)我借來(lái)看，不一會(huì)兒就入迷了，等我問(wèn)他要的時(shí)候，他還意猶未盡呢。
“《漫話數(shù)學(xué)》借我一下！”“先給我！”“明明是我先要的，憑什么先給你啊！”哎，又吵起來(lái)了，先給誰(shuí)看呢？
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇36
今天，我和媽媽一起去報(bào)了游泳班、乒乓球班和夏令營(yíng)。
我們先去取了錢(qián)，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元問(wèn)：一共取了多少錢(qián)？3000+2000+2000=7000答：一共取了7000元。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負(fù)責(zé)人，我們報(bào)了游泳班，花了530元。問(wèn)：還剩多少錢(qián)？7000-530=6470答：還剩6470元
報(bào)夏令營(yíng)花了2000元，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？6470-2000=3470答：還剩3470元。
報(bào)乒乓球訓(xùn)練班花了450元，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？3470-450=3020答：還剩3020元。
生活費(fèi)也要算上，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？3020-3020=0答：還剩0元。
取得7000元就這樣花完了�。鑶鑶鑶琛�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇37
今天是星期一，我早早地完成了老師布置的家庭作業(yè)，想看會(huì)電視，媽媽說(shuō)：“我提個(gè)問(wèn)，如果你能解答出來(lái)，就能為自己獲得半個(gè)小時(shí)的看電視的時(shí)間�！薄昂醚剑 蔽倚判臐M滿的回答�！拔壹业膶�(duì)面有一個(gè)公交站臺(tái)，6路、18路公交汽車在站臺(tái)上停停走走”。透過(guò)窗戶，媽媽指著站臺(tái)上的6路車說(shuō)：“這輛車到站下了7人。”一會(huì)又來(lái)了一輛18路車，說(shuō)：“這輛車到站下了19人�！奔僭O(shè)這兩輛公共汽車原來(lái)坐的人數(shù)相等，現(xiàn)在6路車下了7人，18路車下了19人，這時(shí)6路車剩下的人數(shù)是18路車剩下的人數(shù)的`3倍。假如現(xiàn)在都不上人，兩輛公共汽車上現(xiàn)在各有多少人？
我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過(guò)的差倍問(wèn)題，所謂的差倍問(wèn)題，就是已知幾個(gè)數(shù)的差，以及它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這幾個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數(shù)看成3倍，把18路車剩下的人數(shù)看成1倍，2是兩輛車的人數(shù)相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數(shù)，7是6路車下車的人數(shù)，12是第一輛車比第二輛車下車的人數(shù)少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的人數(shù)比18路車下車的人數(shù)少12人，2是兩輛車的人數(shù)相差兩倍，6是18路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數(shù)看成3倍，6是第18路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)，18是6路車現(xiàn)在剩下的人數(shù)。
“答對(duì)了，你真棒！”媽媽微笑著沖我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個(gè)小時(shí)的看電視時(shí)間，今天的電視格外好看。
生活中處處有數(shù)學(xué)，我愛(ài)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇38
今天媽媽要去服裝店買(mǎi)衣服，要我陪她一起去。我推辭不過(guò)，只好同意了。
沒(méi)過(guò)多久，我們就來(lái)到了服裝店。見(jiàn)到那些服裝，媽媽眼睛都亮了，立刻拿起一件看看，覺(jué)得不滿意，又去翻看其它衣服。我對(duì)服裝沒(méi)什么興趣，所以不停的打著呵欠，巴不得媽媽能立刻回家。
正當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，幾件衣服的標(biāo)價(jià)吸引了我的眼球。因?yàn)檫@種標(biāo)簽我還是頭一回見(jiàn)到。我仔細(xì)看了看，其中一件棉襖的標(biāo)價(jià)是這樣的：本店襯衫價(jià)60元，如棉襖減價(jià)二十元，襯衫與棉襖的價(jià)錢(qián)比為5:8棉襖是多少元?
我天生喜歡數(shù)學(xué)，看到這個(gè)標(biāo)簽，立刻開(kāi)始算了起來(lái)：襯衫價(jià)是不變量，先用60除以5得出一份量是12，再用12乘8得出96，就可以知道現(xiàn)在棉襖的價(jià)錢(qián)是96元。剛剛減去了20元，現(xiàn)在得加上去，就可以得知這件棉襖的價(jià)錢(qián)是116元。
我剛剛算出棉襖的`價(jià)格，媽媽就跑過(guò)來(lái)了：“兒子快來(lái)，幫媽媽看一下，我看中了兩件衣服，都很不錯(cuò)，價(jià)格也都是180元，但是我只想買(mǎi)一件，所以拿不定主意，你去幫忙看一下吧�！蔽矣檬执蛄藗�(gè)榧子，說(shuō)：“這事兒好辦，這家商店正在開(kāi)業(yè)大酬賓，估計(jì)有優(yōu)惠，我們來(lái)算一算優(yōu)惠后是多少錢(qián)�！蔽易叩劫u那兩件衣服的貨架旁，看了下標(biāo)簽。一號(hào)衣服的標(biāo)簽是滿30元返還10元。二號(hào)衣服的標(biāo)簽是八折優(yōu)惠�？赐陿�(biāo)簽，我立刻開(kāi)始心算：一號(hào)衣服用180除以30乘10，得到60元，再用180減60得到120元。二號(hào)衣服是用180乘80%，可以得到144元，那么看來(lái)，還是買(mǎi)一號(hào)衣服劃算!
“生活處處有數(shù)學(xué)”，這話真是一點(diǎn)兒也不假!瞧，連買(mǎi)衣服的時(shí)候都要用到數(shù)學(xué)，我們還有什么理由不好好學(xué)數(shù)學(xué)呢?
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇39
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡(jiǎn)單，我先來(lái)。一根、兩根、兩根、兩根……�。∵�剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來(lái)。一局、兩局、三局……真奇怪：無(wú)論我先拿還是媽媽先拿，無(wú)論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過(guò)程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時(shí)，誰(shuí)先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來(lái)兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會(huì)贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動(dòng)我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來(lái)�！庇螒蜷_(kāi)始了，每一次我都把三的.倍數(shù)拿在手中就停下來(lái)，果然贏了。有了這個(gè)法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時(shí)大意失去了機(jī)會(huì)，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪�，好遺憾�！翱梢园。〖一�，總贏��！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！薄澳憧�，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來(lái)，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點(diǎn)頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到：第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動(dòng)腦筋做都會(huì)獲得成功，游戲也不例外。第二，后來(lái)輸?shù)舻哪且痪�，讓我明白一時(shí)粗心便全盤(pán)皆輸，一旦沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶占先機(jī)，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇40
今天，我做了兩道奧數(shù)題目。第一道題是這樣的：125×9×5=？用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。我就想應(yīng)該怎樣做呢？我想了一會(huì)，就想出來(lái)了。125×8=1000，9包含了一個(gè)8和一個(gè)1，所以125×9×5=125×8×5＋125×5=5000＋625=5625。
另一道題是：有一個(gè)天平和一個(gè)50克砝碼，只準(zhǔn)稱兩次能稱出150克糖嗎？這道題看上去好象非常難，但細(xì)想也不難。
先用50克砝碼稱出50克糖，再用50克糖和50克砝碼作為100克砝碼稱出100克糖，這樣只稱兩次就可以稱出150克糖。
雖然奧數(shù)看上去很難，可是有信心就一定能做出來(lái)，自己要相信自己呀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇41
數(shù)學(xué)是很有趣的，它能夠開(kāi)發(fā)人們的思維。
古爾古爾邦節(jié)快到了，天山南北充滿了節(jié)日氣氛。集鎮(zhèn)上，車水馬龍，熱鬧異常。店鋪里、道路旁、地?cái)偵�，到處都擺滿了貨物，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。水果商們把貯藏保鮮的蘋(píng)果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出來(lái)，希望賣個(gè)好價(jià)錢(qián)。
這天晌午，阿凡提忙完了半天的活計(jì)，也騎著毛驢趕集來(lái)了。阿凡提以聰明能干、正直仗義聞名遐爾，誰(shuí)個(gè)不認(rèn)識(shí)？
一路上，他不住地和熟人、朋友打著招呼。忽然，聽(tīng)見(jiàn)有人高喊他的.名字，阿凡提回頭一看，原來(lái)水果店老板艾山。
此人奸詐貪婪，不僅常用假冒偽劣商品坑害顧客，還專門(mén)放高利貸剝削百姓，是個(gè)人人痛恨的壞蛋。阿凡提早就想教訓(xùn)教訓(xùn)這家伙，可就是沒(méi)有遇上機(jī)會(huì)。這時(shí)艾山正拿著秤桿坐在兩大筐葡萄跟前發(fā)愣。一筐是紫葡萄，標(biāo)價(jià)為2元1斤；一筐是青葡萄，標(biāo)價(jià)為1元2斤。只是問(wèn)的人多，買(mǎi)的人少。
“阿凡提大哥，如今做點(diǎn)生意真不容易呀。您看，我在這捱了一上午，還沒(méi)賣出幾斤葡萄，現(xiàn)在紫葡萄和青葡萄都還剩下60斤，不知要賣到何時(shí)呢！”艾山其實(shí)想央求阿凡提幫他出個(gè)推銷葡萄的點(diǎn)子，又不好意思說(shuō)。
阿凡提聽(tīng)出了弦外之音，心想：這家伙正好送上門(mén)來(lái)，使個(gè)辦法叫他虧點(diǎn)錢(qián)吧，也讓大伙兒出口氣。就來(lái)到水果攤前對(duì)艾山說(shuō)：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄雖甜，但價(jià)格貴，青葡萄雖便宜，卻味道酸。何不把兩種葡萄摻在一起，按3元3斤出賣，也就是每斤1元，這樣不是既好賣又省事嗎？”
艾山一聽(tīng)頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，連忙豎起大拇指稱贊道：“阿凡提大哥真是聰明，名不虛傳，名不虛傳！”于是艾山按阿凡提的辦法出售葡萄，果然買(mǎi)的人多了起來(lái)，不多時(shí)，120斤葡萄賣光了。
可是，當(dāng)艾山清點(diǎn)賣得的錢(qián)數(shù)時(shí)，不由得皺起了眉頭：如果按照原來(lái)的價(jià)格賣，紫葡萄應(yīng)該賣2元×60=120元，青葡萄應(yīng)該賣1元×《60÷2》=30元，一共應(yīng)該能賣到120元+30元=150元，可現(xiàn)在賣得的錢(qián)卻只有120元，怎么少了30元呢？
他貓腰瞪眼在葡萄攤前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，找遍了每個(gè)角落，也不見(jiàn)丟失的30元錢(qián)。最后才悟到是讓阿凡提給捉弄了。當(dāng)他想追上阿凡提問(wèn)個(gè)明白時(shí)，阿凡提早已騎著毛驢走得無(wú)影無(wú)蹤了。
你們看，不動(dòng)腦筋是會(huì)被捉弄的哦！數(shù)學(xué)，需要多實(shí)踐，多練習(xí)�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇42
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“紫妮，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了.
媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以動(dòng)的指針.紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1―24個(gè)數(shù).“媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō).“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù).假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏.”媽媽笑著說(shuō).
我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來(lái).“為什么總是單數(shù)呢？”我不解地問(wèn)媽媽.媽媽說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的'一個(gè)公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù).這下子我可明白了，假如指針到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù).媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的.
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇43
大家一定都用過(guò)紙，你們知道一棵樹(shù)可以造多少紙嗎?一顆二十歲的`樹(shù)只可以造出3000張A4紙。
有一次我看見(jiàn)有人在把紙團(tuán)來(lái)團(tuán)去，你有沒(méi)有想過(guò)你節(jié)約一張紙就等于保護(hù)了樹(shù)木，還有你有沒(méi)想到你一天可以砍多少棵樹(shù)，我們?nèi)珖?guó)大約是12億口人如果我們每天節(jié)約一張紙就是120000000×1=12億張紙，120000000÷3000=40000棵樹(shù)。
不算不知道一算嚇一跳我們中國(guó)每人節(jié)約一張紙就大約節(jié)約了一片樹(shù)林，這真是人多力量大啊!所以我希望全國(guó)人民，不對(duì)，是全世界人都可以節(jié)約一張紙，節(jié)約一片樹(shù)林呀!
我也希望我們可以節(jié)約一元錢(qián)，因?yàn)槲覀冎烙卸嗌賯�(gè)人沒(méi)錢(qián)去上學(xué)，我們可以把錢(qián)節(jié)約下來(lái)捐給貧苦沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子我們大約可節(jié)約到120000000×1=12億元，120000000/3000=40000人上到大學(xué)希望我們也可以節(jié)約用錢(qián)啊!
感想：我希望我們可以節(jié)約我們現(xiàn)在的每一件物品。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇44
數(shù)學(xué)是一個(gè)神奇的學(xué)科，他帶領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂！他又是一個(gè)魔方，需要我們智慧的運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)解答未知的答案。為了讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有更深的了解，學(xué)校組織了首屆數(shù)學(xué)節(jié)！一起去看看吧！
下午，太陽(yáng)高高的在天空中照耀，一陣陣春風(fēng)拂面。還沒(méi)到班級(jí)就聽(tīng)到大家的高呼聲，我不禁開(kāi)始猜測(cè)這股聲音的來(lái)源：是哪兩個(gè)同學(xué)又在進(jìn)行拳王爭(zhēng)霸呢？還是清明節(jié)放假?zèng)]作業(yè)呢？我懷著深思來(lái)到了班級(jí)，原來(lái)是今天下午要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。班級(jí)里掛滿了燈謎，只要猜對(duì)了就可以去兌獎(jiǎng)！大家每個(gè)人都虎視眈眈，準(zhǔn)備對(duì)燈謎發(fā)起攻擊！
一上課，猜燈謎活動(dòng)就開(kāi)始了。大家馬上就將好猜的燈謎都解決了，我的眼睛不時(shí)在東張西望琢磨每個(gè)燈謎的答案，我立刻掃射到了一個(gè)簡(jiǎn)單的燈謎。立刻向我們班負(fù)責(zé)領(lǐng)取獎(jiǎng)品的陳奕青走去，很可惜我的答案與獎(jiǎng)品擦身而過(guò)。但我從沒(méi)有低頭認(rèn)輸，我飛奔到其他班級(jí)，每個(gè)燈謎都是深藏不露呀！這是一個(gè)燈謎引起了我的注意：7乘9（打一古代軍事書(shū)），我想著古代有一本叫63計(jì)的書(shū)嗎？這似乎是出題者故意耍我們嘛！正當(dāng)我要匆匆離去的時(shí)候，我反過(guò)來(lái)一想：會(huì)不會(huì)是三十六計(jì)？于是我鼓足了勁想這個(gè)班級(jí)的兌獎(jiǎng)人走去，我將自己的答案脫口而出。沒(méi)想到是正確的，我不禁一想：這不是出題的人在考驗(yàn)我們的.逆向思維嗎？我又繼續(xù)去別的班級(jí)猜燈謎。一回到班級(jí)，大家也都收獲滿滿！班級(jí)的燈謎也一掃而空！
猜完了燈謎，我們又去觀看了數(shù)學(xué)節(jié)的精彩表演，就在時(shí)光的流逝中，數(shù)學(xué)節(jié)也到達(dá)了尾聲……
在這次的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中，我從中得到了數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的思維：逆向，也收獲了許多的禮品。難道說(shuō)：數(shù)學(xué)節(jié)就結(jié)束了嗎？不！數(shù)學(xué)其實(shí)已經(jīng)遍布了我們的生活，然而我們的生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，讓我們踏上數(shù)學(xué)的航船向更高、更遠(yuǎn)的知識(shí)揚(yáng)帆起航！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇45
這學(xué)期即將過(guò)去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識(shí)，在各個(gè)方面都有很多收獲！在學(xué)習(xí)方面，先說(shuō)語(yǔ)文吧。
這學(xué)期通過(guò)對(duì)語(yǔ)文書(shū)、《看圖說(shuō)話》的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫(xiě)起日記、看圖作文來(lái)，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫(xiě)作。
我還學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。
在生動(dòng)的語(yǔ)文課上，我愉快地在知識(shí)城堡里翱游。
數(shù)學(xué)呢！我這學(xué)期接觸到了有趣的.乘、除法、萬(wàn)以內(nèi)的加減法、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、重量知識(shí)、估算及找規(guī)律，使我的計(jì)算能力、邏輯思維能力都加強(qiáng)了。
對(duì)有些應(yīng)用題的解答，讓我發(fā)覺(jué)有了數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中用處可大了！還有美術(shù)課上，做做手工，使我的小手越來(lái)越巧了，這也算是我的收獲吧！在其它方面，我也有不少收獲。
如：老師說(shuō)我這學(xué)期膽子變大了，媽媽說(shuō)我能干多了，懂事多了，奶奶說(shuō)我會(huì)體貼人了……哈哈！這學(xué)期我的變化可大了，下學(xué)期我就是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，我會(huì)表現(xiàn)得更優(yōu)秀！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇46
暑假開(kāi)始了，我和爸爸一起去報(bào)了游泳班、圍棋班和夏令營(yíng)。
我們先去取了錢(qián)，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元，問(wèn)：一共取了多少錢(qián)？3000+2000+2000=7000（元）答：一共取了7000元（條件、關(guān)系）。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負(fù)責(zé)人，我們報(bào)了游泳班，花了530元。問(wèn)：還剩多少錢(qián)？7000—530=6470（元）答：還剩6470元（條件、關(guān)系）
報(bào)夏令營(yíng)花了2000元，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？6470—2000=4470（元）答：還剩4470元（條件、關(guān)系）。
報(bào)圍棋訓(xùn)練班花了800元，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？4470—800=3670（元）答：還剩3670元（條件、關(guān)系）。
暑假生活費(fèi)1000元也要算上，問(wèn)：還剩多少錢(qián)？3670—1000=2670（元）答：還剩2670元（條件、關(guān)系）。
取的7000元就這樣只剩下2670元了。哎，錢(qián)真不經(jīng)花��！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇47
費(fèi)盡九牛二虎之力，也不知“犧牲”了多少腦細(xì)胞，總算攻下了那幾道數(shù)奧題。我一頭鉆進(jìn)被窩，尋找那夢(mèng)中的樂(lè)園。
“轟隆隆”，一聲巨響將我驚醒，前面開(kāi)辟出一條金光大道。我向前一直走著，來(lái)到了一扇高大的城門(mén)前。抬頭一看，“數(shù)學(xué)王國(guó)”四個(gè)大字閃閃發(fā)光。我好奇地按了一下城門(mén)上的開(kāi)關(guān)，門(mén)開(kāi)了。既來(lái)之，則安之，進(jìn)去一游吧。
“天吶，這里怎么這么奇怪？！”我不由得發(fā)出陣陣驚嘆，因?yàn)檫@里的人長(zhǎng)得實(shí)在不怎么樣：看，皮包骨頭的“1”，刮陣風(fēng)都能被吹倒；“0”胖得像皮球，和《神奇寶貝》中的`“胖丁”倒有幾分相似；旁邊有對(duì)哥倆更怪，把哥哥倒過(guò)來(lái)就和弟弟完全一樣，原來(lái)是“6”和“9”；還有個(gè)“8”，活像葫蘆，頭大腳大腰很細(xì)，左看右看上看下看都差不多……
我走進(jìn)王宮，來(lái)到大殿，看見(jiàn)奇數(shù)國(guó)王坐在寶座上垂頭喪氣。不管一旁美麗善良的偶數(shù)皇后與慈祥的整數(shù)皇太后怎樣勸說(shuō)，就是一籌莫展。我朝一位護(hù)駕衛(wèi)兵“250”一打聽(tīng)，原來(lái)是“文字國(guó)”準(zhǔn)備入侵“數(shù)學(xué)國(guó)”，已經(jīng)離城不遠(yuǎn)了。敵軍54321，我軍12345，怎么頂?shù)米∧�？“�?bào)告皇上，大學(xué)士想要見(jiàn)駕！”“傳他進(jìn)來(lái)！”數(shù)學(xué)大學(xué)士慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)。我開(kāi)始還以為他是個(gè)多么龐大的數(shù)字，沒(méi)想到只是個(gè)小小的“0.01”。
“吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲！”
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇48
今天數(shù)學(xué)老師讓我們考試，計(jì)時(shí)一小時(shí)。
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我拿著做好的試卷交給了媽媽。媽媽說(shuō)：“還有半小時(shí)才結(jié)束呢，不如檢查一下吧�！蔽矣昧宋宸昼娋蜋z查完了，我信心滿滿地交給了媽媽說(shuō)：“媽媽，我檢查完了�！眿寢尠胄虐胍傻卣f(shuō)：“你真的五分鐘就檢查完了一整份卷子嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽開(kāi)始給我批改了，可是很快，媽媽的臉上由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著就烏云密布了。我心想：“壞了”。果然，媽媽生氣地把卷子遞給我，我一看，才得了81.5分。都是計(jì)算出的.錯(cuò)，唉，馬虎的毛病又犯了！我不好意思的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，要不我再重新做一次吧�！眿寢尨饝�(yīng)了。
媽媽又給我打印了一份試卷。做完之后，我檢查了二十分鐘。我很期待的交給了媽媽，可是還是沒(méi)有得一百分，這次我得了九十多分。
以后我一定要努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取每回都得一百分。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇49
我們班數(shù)學(xué)老師姓王，我們都叫她王老師（約等于廢話）雖然她帶了我們五年，但我們總是不知道她等于什么，于是，我們便有了下列猜想：
猜想一：數(shù)學(xué)老師=歡樂(lè)盒
原因：在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，王老師說(shuō)：“做完作業(yè)的可以出去玩�！保ü烙�(jì)是沒(méi)別的事讓我們干了）那可是好事，誰(shuí)都知道數(shù)學(xué)老師留的作業(yè)相當(dāng)少，那又是剛上課。結(jié)果，那節(jié)課變成了另一種形式的體育課。
猜想二：數(shù)學(xué)老師=百寶匣
原因：“上課看漫畫(huà)書(shū)，沒(méi)收！”，“上課吃零食，沒(méi)收！”……這是王老師在每節(jié)課上都會(huì)有的事情，當(dāng)我有一次去她的辦公室，竟發(fā)現(xiàn)他的辦公室抽屜里都是收上來(lái)的'東西，桌子上還有一本《豌豆》你說(shuō)，她能不是百寶匣嗎？
猜想三：數(shù)學(xué)老師=先喜后悲
原因：在一節(jié)語(yǔ)文課上課之后，劉老師擅自把下一節(jié)數(shù)學(xué)課改成語(yǔ)文，好用來(lái)考試。正在這一時(shí)刻，王老師來(lái)了，在一番溝通之后，劉老師走了。我們剛想高興，王老師把書(shū)一放，話匣子就打開(kāi)了—起了上附中的難，還說(shuō)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)不都一樣嗎，上個(gè)數(shù)學(xué)就這么高興……
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇50
其實(shí)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?要學(xué)好數(shù)學(xué)，先要理解“數(shù)學(xué)是什么”?數(shù)學(xué)，是：“數(shù)字的學(xué)問(wèn)”，至少我是這么理解的。每一個(gè)人眼中的數(shù)學(xué)也許都不一樣。然而你是怎么理解數(shù)學(xué)的，這也就決定了你對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。有的.人認(rèn)為：數(shù)學(xué)只是一門(mén)功課。我可以明確地告訴你：你錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一個(gè)奇妙的王國(guó)。
生活在這里的居民有：數(shù)字、符號(hào)……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數(shù)學(xué)家想發(fā)現(xiàn)這個(gè)王國(guó)更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學(xué)好數(shù)學(xué)，第二是要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，是一種樂(lè)趣。當(dāng)你被數(shù)學(xué)的魔力吸引時(shí)，你才真正的開(kāi)始了解數(shù)學(xué)。當(dāng)你在數(shù)學(xué)的海洋中遨游時(shí)，你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己正在享受數(shù)學(xué)!要學(xué)好數(shù)學(xué)的最后一步——學(xué)會(huì)從生活中尋找數(shù)學(xué)。
當(dāng)我們買(mǎi)東西時(shí)，找錢(qián)打折都要用到數(shù)學(xué);當(dāng)我們蓋房子時(shí)，畫(huà)圖、動(dòng)工也要用到數(shù)學(xué);甚至連裁衣服、電腦運(yùn)算都需要數(shù)學(xué)。做到這一點(diǎn)，你才真正的開(kāi)始了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)，我們?cè)镜纳钭兊酶迂S富多彩。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇51
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來(lái)了，我們顧不上寫(xiě)自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)。“糟了，這道題我沒(méi)復(fù)習(xí)上�！薄拔业膵屟剑@也太難了吧�！薄肮�，太簡(jiǎn)單了，小菜一碟�！薄�
“開(kāi)始答題。”老師一聲令下，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢!教室里響起了一片寫(xiě)字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的'沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門(mén)滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢?真是報(bào)應(yīng)啊!唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來(lái)。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！毕麓慰荚�，我一定能交一份滿意的答卷。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇52
這學(xué)期，我選修的校本課程是生活中的數(shù)學(xué)。任課老師是薛老師。薛老師是一位年輕的男老師。他上課風(fēng)趣幽默，時(shí)常引得我們哈哈大笑，他還時(shí)常與我們開(kāi)玩笑，使課堂氣氛變得活躍起來(lái)。薛老師的課是在書(shū)本的基礎(chǔ)上給我們拓展視野、活躍思維能力的，因此，學(xué)了之后，一般情況下數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有所提升。薛老師時(shí)常會(huì)給我們找來(lái)許多有趣的難題，往往難倒了一大片同學(xué)。而往往同學(xué)們正抓耳撓腮時(shí)薛老師就會(huì)樂(lè)呵呵地給我們解答難題，使我們茅塞頓開(kāi)。薛老師的課這點(diǎn)很好。
不過(guò)呢，薛老師的課還是有點(diǎn)美中不足而且這點(diǎn)也是我們很多有能力的同學(xué)的心聲。就是我們往往“吃不飽”。我們中的許多人都是為了想多見(jiàn)識(shí)一點(diǎn)新題和難題才選修這門(mén)課的，但是課中的難題有些少，這令人挺失望的。當(dāng)然，我們希望多加一點(diǎn)難題進(jìn)來(lái)。不過(guò)，這一切都是在大多數(shù)人能跟得上的前提下進(jìn)行的.。如果本班大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)不懂的話，那我們也只能放棄了，當(dāng)然，如果有兩全的方法，那更好不過(guò)了。
最后，我想給老師提個(gè)小小的建議。拜托老師上課時(shí)說(shuō)話盡量不要有口音，因?yàn)檫@樣我們后排的人容易聽(tīng)錯(cuò)，造成沒(méi)必要的誤導(dǎo)。當(dāng)然這點(diǎn)也是能行最好，不行就算了的，希望老師別太介意。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文 篇53
新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ糁潭痰哪⒐筋^，瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她個(gè)子不高，可是站在黑板前像松樹(shù)一樣挺撥。
我很榮幸劉老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，劉老師說(shuō)要把我訓(xùn)練成超級(jí)課代表，據(jù)說(shuō)是大學(xué)里都能當(dāng)班長(zhǎng)的那種人物。劉老師對(duì)我很嚴(yán)格，有一次數(shù)學(xué)早讀，我?guī)瑢W(xué)們玩撲克牌游戲，倒牌的時(shí)候，我的口令發(fā)軟了，有的`同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，導(dǎo)致他們動(dòng)作慢了半拍。劉老師見(jiàn)狀，對(duì)我說(shuō)：“給你做個(gè)示范！”只聽(tīng)一聲：“倒牌準(zhǔn)備，開(kāi)始！”老師的聲音如雷貫耳，同學(xué)們像得到了命令的士兵一樣，齊刷刷的開(kāi)始倒牌。從此，劉老師給我留了一項(xiàng)特殊作業(yè)，每天在家練習(xí)“大喊”：倒牌準(zhǔn)備，開(kāi)始！
劉老師還特別幽默，上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課，她伸出五根手指眼睛瞪的圓溜溜的，邊比劃著邊說(shuō)到：“誰(shuí)要是做錯(cuò)了這道題，可要小心我的‘五指山’了！”我們聽(tīng)了以后，偷偷的在桌子底下笑。這下誰(shuí)都不敢走神兒了。
我喜歡這位新來(lái)的劉老師，我要努力成為她的小干將。
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