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那堂課作文（精選20篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的那堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那堂課作文 篇1
在心靈的最深處，有一道抹不去的印跡，那也是我人生的一筆財(cái)富，令我受益匪淺。
那天上課了，莊老師走進(jìn)了教室，手里還托著一個(gè)神秘的小盒子，里面不知裝了些什么，只見老師清了清嗓子，說道：“我這里有一張照片，他是一個(gè)特別優(yōu)秀的人，再努力一下，可能是世界上最優(yōu)秀的人，我有一張他的照片，大家想不想看看？”同學(xué)們異口同聲地說“想！”誰不想親眼目睹一下這最優(yōu)秀的人呢？
老師緩緩打開盒子，把這位偉人的“照片”擺好，又接著說：“從右邊開始，大家輪著看，看過的同學(xué)不要說話�！闭f罷，同學(xué)們就排好了隊(duì)，看這世界上最優(yōu)秀的人。趁未到我，我先沉思了一會(huì)兒。這照片上的人究竟是誰呢？是世界原首富比爾·蓋茨，還是美國新總統(tǒng)特朗普？還是？
只見眼前的同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去，看過后，每個(gè)人都閃過一絲詫異的眼神，我不由地更加疑惑了。三個(gè)、兩個(gè)、一個(gè)，到我了，我走上前去，一看，那盒子里裝的，根本不是什么照片，而是一面精致的小鏡子，那鏡子上呈現(xiàn)出一張熟悉的面孔，她扎了一個(gè)高高的馬尾辮，大大的眼神，濃濃的……，那不正是我嗎！霎那間，我的淚珠從雙眸中涌出，臉上留下兩行淚痕，我明白了許多許多。
您是想告訴我們，相信自己，自己是最優(yōu)秀的人，即使現(xiàn)在還不是最優(yōu)秀的人，也要去堅(jiān)持、努力爭(zhēng)做最優(yōu)秀的人。
老師，我一定會(huì)努力的，我一定會(huì)去爭(zhēng)取做最優(yōu)秀的人，一定不會(huì)讓您失望，我將用汗水去換取您嘴角那幸福的弧度。
那堂課作文 篇2
那是冬天里一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，上早讀課了，李老師還沒有來，教室明顯有同學(xué)坐不住了，漸漸地有些混亂。這時(shí)，班長(zhǎng)白浩男站了起來，說：“同學(xué)們安靜，李老師生病了，我們要讓老師放心�！苯淌翌D時(shí)安靜下來了。
“鈴——”上課鈴響起來了，門開了——李老師出現(xiàn)在我們面前。大家吃驚地張開了嘴巴，不約而同地把目光投向老師�？吹嚼罾蠋熌羌t得發(fā)紫的臉和干裂的嘴唇，她顯然是發(fā)燒了。大家不禁都為李老師的身體所擔(dān)心。
“今天我們學(xué)第15課……”李老師還是跟往常一樣細(xì)心地教我們學(xué)習(xí)新課，每一字，每一詞，每一句話都那么響亮，可以看出老師為這堂課費(fèi)了多少心血�。∥艺J(rèn)真聽著，不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)老師的額角流下了幾顆豆大的汗珠，隨即講課的聲音也低了下來。我們大家互相看了又看，心中有說不出的滋味。這時(shí)我還發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不停地發(fā)顫。我心想：老師，您休息一會(huì)吧！可是李老師還是繼續(xù)講著、講著……
“鈴————”又是一陣鈴聲，李老師好像松了口氣，拖著疲憊的身子慢慢走出了教室。望著老師走出的背影，我想：老師是怎么撐了這漫長(zhǎng)的40分鐘的？對(duì)，她是以那強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們的愛心足足戰(zhàn)勝了一堂課。我情不自禁地在心里喊著：老師，謝謝您！
這一堂課，我終生難忘。
那堂課作文 篇3
魚兒再一次從水中吐出泡泡，桂花樹再一次開滿桂花，抬抬頭，望望天，感嘆時(shí)光飛逝，我已經(jīng)上了數(shù)不清的課，但那節(jié)課永遠(yuǎn)在我的記憶深處。
“到那時(shí)候，小A你就說這句哦，小B你說這句。”老師賣力的在講臺(tái)上說。事情是這樣的，還記得那一年的寒假班，臨近開學(xué)，補(bǔ)課班的老師接到通知，要開一堂語文公開課，這可急壞了我們的語文老師，為了到公開課不出一點(diǎn)紕漏，激動(dòng)地為我們安排一個(gè)個(gè)角色，告訴我們“完美”的正確答案，然后進(jìn)行一次次的排練和總結(jié)，反復(fù)叮囑我們要積極的配合。
到了公開課的那一天，老師按著事先準(zhǔn)備好的教案，滔滔不絕的講，而我的心思卻早已不在那“活躍”的課堂里，我望著那一個(gè)個(gè)準(zhǔn)個(gè)備好的小手想：這堂課怎么這么久啊，怎么還沒到我啊，早到早完事啊!又轉(zhuǎn)身看到坐在教室后的老師，一個(gè)個(gè)都用滿意和贊許的眼光看著我們，心里非常不安的想：“現(xiàn)在……”正在我發(fā)呆的時(shí)候，同桌小A用腳踢了我一下小聲的說：“想什么呢?到你啦!”我如夢(mèng)初醒，自信的站起來，把早已背的滾瓜爛熟的句子原原本本有感情的說出來，然后教室里的老師竊竊私語，同學(xué)們發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我若無其事的坐下，對(duì)老師講過幾遍的課文毫無興趣，又開始想其他事情。
“叮鈴鈴”下課了，那煎熬的一堂課終于渡過了，我靜靜的趴在桌上望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，突然想起陶淵明先生的那句：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！敝幌Ｍ翘谜n永遠(yuǎn)留在我記憶深處，不再重演。
那堂課作文 篇4
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許許多多節(jié)課，數(shù)不清的活動(dòng)，但是有一節(jié)課，讓我至今難忘。
那是在一節(jié)心理課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是——要讓兩組同學(xué)比拼，每組的人要站在教室一平方的一塊正方形的地磚上，在過程中，不許碰到桌椅，不許離開走道，看看兩組哪組站上去的人多。
比賽開始了，大家小心翼翼地走進(jìn)地磚，但后來發(fā)現(xiàn)，地磚剩下的面積已少，但還有好多同學(xué)沒有進(jìn)地磚。這時(shí)，我們的一位同學(xué)勇敢地充當(dāng)?shù)闹笓]員的角色，對(duì)大家說：“個(gè)子高的同學(xué)先進(jìn)去，個(gè)子小的同學(xué)包在外面!”我們馬上開始了調(diào)整，我們完成后，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——大家都靠不緊，里面留下了很多空位，這時(shí)，指揮員站了出來說：“請(qǐng)個(gè)子小的同學(xué)往里鉆!”我們這才頓時(shí)明白指揮員為什么讓我們這樣排了，因?yàn)檫@就是先裝石頭，再裝沙子的做法，讓大個(gè)兒先進(jìn)，小個(gè)兒就能鉆大個(gè)留下的空位了。就這樣，我們大家團(tuán)結(jié)一心，有的同學(xué)把小個(gè)子的同學(xué)抱起來，有的小個(gè)子同學(xué)拼命往里鉆，圍在外邊的同學(xué)互相抱緊，可以留下更多空地……游戲結(jié)束了，在這一平方米的地方，經(jīng)過我們大家的努力，我們有十六位同學(xué)同時(shí)進(jìn)了地磚，就這樣，我們獲得了勝利!
這一節(jié)課過后，我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，它的力量不可測(cè)量它隨時(shí)都能創(chuàng)造奇跡!這是我最難忘的一節(jié)課!
那堂課作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活將要過去，望著校院的一切，我感到非常的留念。但在六年中，我記憶中最深的是一年前的那一堂作文課。
王老師給我們講了怎樣寫作文的提綱，我們聽了便認(rèn)真地寫起作文。
就在這時(shí)，一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)舉起手，問了老師一個(gè)字，老師似乎對(duì)這個(gè)字的寫法并不輕松，只見她低下頭緊鎖雙眉。
過了一會(huì)老師抬起頭對(duì)那位同學(xué)說;“這個(gè)字，我，我不知道該怎么寫�！�
當(dāng)聽到老師的這句話時(shí)，我們停住了手中的筆，吃驚的望著老師，對(duì)老師的這種回答產(chǎn)生懷疑。老師在我們心中的位子非常偉大，然而今天，老師卻被一位同學(xué)問的一個(gè)字而做不出回答。
教師里鴉雀無聲，我們和老師就這樣互相持續(xù)著，也許是我們這樣看老師的目光，讓她丟了面子，只見老師紅著臉對(duì)大家說：“對(duì)不起同學(xué)們，我回去查一查，明天給你們答案。但是你們以后遇到別人問的問題，不要不懂裝懂，要誠實(shí)接受事實(shí)�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，悄悄的議論起來。老師看見這種場(chǎng)面，非常嚴(yán)肅的說：“不管是哪位優(yōu)秀的教師，她都會(huì)有所不知的，宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)還是無止境的�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆的下課鈴聲響了，老師走出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地想著，老師是值得我們愛戴的，因?yàn)樵谶@難忘的一堂課中，我學(xué)到了做人要誠實(shí)。
那堂課作文 篇6
這是在一個(gè)晴朗的星期三上午，我們正在上著語文課，課題是《詹天佑》，這篇文章詳述了詹天佑在建造中國歷史上的第一條鐵路時(shí)遇到的困難和受到的外國帝國主義者地諷刺與譏笑。和詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，終于在限期內(nèi)提早竣工了這條京張鐵路，給予外國人一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
讀到外國人輕蔑地以為能把京張鐵路造好的中國工程師還沒出世時(shí)，我的心里憤憤不平。當(dāng)讀到山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿時(shí)，我為詹天佑的生命擔(dān)心，我怕他有可能會(huì)被泥漿活活埋死。當(dāng)我讀到京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早了兩年時(shí)，我感到一種十分自豪，十分驕傲的心里油然而起。當(dāng)看到遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。這句話時(shí)，我的心久久難以平靜，我仿佛看見了一個(gè)晚上和早上都在為工作繁忙的詹天佑，他經(jīng)常勉勵(lì)自己不要放棄，要為中國人爭(zhēng)氣，就在這么一個(gè)強(qiáng)大的信念面前，詹天佑完成了這中國的京張鐵路。
獨(dú)讀了這篇課文，我從中看見了一個(gè)永不放棄的，堅(jiān)持不懈的證明工程師詹天佑，他白天在山上奔波，晚上在油燈下繪圖，計(jì)算，以杰出的才能，愛國的情懷，敬業(yè)的精神完成了中國的一項(xiàng)最偉大的工程，中國第一條鐵路——京張鐵路。這件事深深地觸動(dòng)了我的心靈。
那堂課作文 篇7
一天課間休息時(shí)，我們正在“豪華游樂區(qū)”狂歡。突然，語文課代表走了進(jìn)來，向我們宣布了一個(gè)“大災(zāi)難”——下節(jié)作文課。我們紛紛直呼“不——”“真是人間大災(zāi)難！”說完，我們到各自回到自己的座位復(fù)習(xí)起來。瞧，有的人抓耳撓腮，有的人狂翻作文，有的人愁眉苦臉。沒過多久老師進(jìn)來了，他手里拿著一只雞蛋，一個(gè)杯子，一包鹽和一個(gè)勺子。我們很好奇，心想：老師的葫蘆里買的是什么藥？老師告訴我們這次我們要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)教室一炸開了，同學(xué)們議論紛紛起來。
首先，老師把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋如同一個(gè)潛水員“潛”到了水底，它一碰到杯底就睡著了。我們腦袋里的問號(hào)又冒出來了，心想：老師到底要干啥？接著，老師放了幾勺鹽攪拌起來。我們驚奇地睜大眼睛，張嘴巴張得很大，仿佛可以塞下一顆雞蛋。因?yàn)殡u蛋睜開了眼睛，慢慢地浮了起來。但是它身體的瞌睡蟲活躍了起來，緊接著又沉下去，呼呼大睡了。
然后，老師又放了許多鹽，水變得渾濁了。雞蛋又一次不疾不徐地浮了上來，像跳著華爾茲似的浮上來。它探出小腦袋，四處張望起來。我屏息凝視生怕把它嚇到了，有的同學(xué)則在小聲議論。
老師告訴我們鹽的密度比水的大，在水里加了鹽，因此水的浮力變大了，所以雞蛋能浮在水面上。我們聽后恍然大悟，老師說完原因后就讓我們寫作文，我們拿起筆飛快地寫了起來，整個(gè)教室只聽見沙沙的寫字聲。
這真是一堂有趣的課，這節(jié)課令我終身難忘！
那堂課作文 篇8
那是一堂綜合實(shí)踐課，張老師讓我們學(xué)習(xí)小沙包的玩法——砸野鴨，以便于大課間時(shí)大家能夠玩得開心，玩得健康。
張老師和朱安桐、黃凱兩位同學(xué)示范，開始了第一輪的“沙包大戰(zhàn)”。張老師雖然比我們都高，但是卻靈活得很�？�，她一會(huì)兒跳起，一會(huì)兒下蹲，一會(huì)兒站立不動(dòng)，一會(huì)兒四處躲藏。可是她最終還是敵不過兩位同學(xué)的猛烈進(jìn)攻，遺憾敗北。
輪到黃凱和張老師兵分兩路攻擊了，朱安桐在中間“池塘”充當(dāng)“野鴨子”防守。不知是因?yàn)橛昧^猛，或者是朱安桐太機(jī)靈了，一連激戰(zhàn)了五、六個(gè)回合，沙包經(jīng)不住猛烈的撞擊，一下子破了個(gè)大洞，壯烈“退休”。于是，我的沙包光榮地投身“戰(zhàn)場(chǎng)”。
第二輪比賽拉開了帷幕，就看我和路潤琪大顯神威了！雖然我身形小，氣勢(shì)卻毫不遜色。我拿出平時(shí)的機(jī)靈勁，憑著目標(biāo)小、步子輕，連連躲過了高雨斐和宋金璇的夾擊。突然，高雨斐拋出一個(gè)高球，我頓時(shí)反應(yīng)過來：原來她們想施展定身神功把我們牢牢鎖定！我馬上逃到相對(duì)“安全”的區(qū)域，心想：若被“定住”就兇多吉少了。也許那天幸運(yùn)之神降臨，我的運(yùn)氣出奇得好——宋金璇竟然沒有接住沙包！哈哈，警報(bào)解除，我們又投入了“戰(zhàn)斗”。我身輕如燕，閃轉(zhuǎn)騰挪，又堅(jiān)持了十幾個(gè)回合后才被擊中。而我的同伴路潤琪，早就被砸中下了場(chǎng)，只能在一旁觀看。
接下來，交換位置，我和路潤琪對(duì)陣高雨斐、宋金璇。扔沙包，So easy！我百發(fā)百中，兩下子就獲得了勝利……
時(shí)光飛逝，教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣歡騰而熱烈的笑聲。我們玩出智慧，玩出創(chuàng)意，既鍛煉了身體，又收獲了無窮的樂趣。我永遠(yuǎn)忘不了這精彩一課！
那堂課作文 篇9
從咿呀學(xué)語到學(xué)校中的學(xué)習(xí)，已上過數(shù)不清的課程。語數(shù)英體勞還有助人，誠信等的課。忘了大多數(shù)老師上課時(shí)的樣子，剩下的只有知識(shí)。可是，記憶深處的那堂課仍在熠熠生輝著。
奶奶是一位中學(xué)的數(shù)學(xué)老師。我自幼就和她一起生活。童年時(shí)候的我總是貪玩，作業(yè)上的拼音字母如同涂鴉般趴在橫線上。抹完了作業(yè)便隨意地丟在桌子上，拿出繩子跳繩去了。奶奶總再一邊記著賬本。說是賬，實(shí)則也只是早飯買了多少錢的類型，一天下來也許花不了五十，可奶奶就是認(rèn)認(rèn)真真地記著，偶爾問上個(gè)一兩句：“早飯給君君買了多少錢啊?”態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，端正。
我總是想一會(huì)兒，想不出就放棄了。玩是那時(shí)侯我生活的主旋律。每一天皆是如此。一日跳累了回屋，見奶奶在看我寫得字，眉頭緊皺著：“這字可不大好看哪�！毕袷且宦晣@息。
奶奶拿出了她記賬的本子一起交給我細(xì)細(xì)比對(duì)，坐在與我相對(duì)的椅子上，開始給我上課：“君君覺得奶奶和你的字有什么不同?”看著看者，我不禁羞紅了臉：奶奶寫得是略帶連筆的漂亮字跡，而我……“像奶奶認(rèn)真，字也漂亮。君君不認(rèn)真，字就像發(fā)育不良的小樹，東倒西歪的�！蹦棠套鴳B(tài)度依舊是那么端正：“寫字就是一個(gè)人的態(tài)度�！�
即使年幼無知，也刻下了當(dāng)時(shí)奶奶給我上課時(shí)的樣子，那也是我所見的奶奶始終擁有的——無論做什么事都應(yīng)該認(rèn)真，態(tài)度端正的。
奶奶不是正規(guī)的品德老師，但是正宗的數(shù)學(xué)老師。她把數(shù)學(xué)的特性溶進(jìn)了生活。也給我上了記憶深處難忘，也是受益至今的一課。
那堂課作文 篇10
我用相機(jī)留下了春天，留下了那只歸來的燕兒，可是卻遺落了那份曾經(jīng)觸手可得的美好。
記憶有些模糊，只記得是那個(gè)早起的清晨，微開的窗簾讓一米陽光傾瀉，投到那墻上正慢悠滴答的鐘上，投下陰影。我輕輕扒開窗簾，朝陽的光輝灑到我的臉上，那渾圓的朝陽不偏不倚地照進(jìn)了不遠(yuǎn)處的水塔窗戶內(nèi)。恰到好處的方向，如約而至的美麗，我剛想拿起手機(jī)把它記錄下來，一看，才五點(diǎn)多，手機(jī)發(fā)出的聲音定會(huì)吵醒熟睡的父母，我依戀地看了看正朝氣蓬勃的朝陽，悻悻然放下了手機(jī)。
之后的幾天，我總是念念不忘那令我心跳加速的美景。一天，我在五點(diǎn)半便艱難地起了床，拿出單板相機(jī)，小心翼翼地打開窗。早晨的'風(fēng)特別清新，柔柔的，可是只穿了薄睡衣的我還是被吹得索索發(fā)抖。終于，太陽慢吞吞地升到了地平線上方。我一下子來了精神，端著相機(jī)，想要永遠(yuǎn)地記錄下那一瞬間，太陽越升越高，光芒越發(fā)奪目。我也滿心期待著那一刻的到來。可是時(shí)光飛逝，太陽好像脫離了原來的軌道，離這座塔的方向越來越偏，咦，怎么回事？原來隨著每天日出，太陽升起的地方也會(huì)有所改變，那曾經(jīng)輝煌的美景，我再也看不到了！
我不禁失望地放下相機(jī)，如果當(dāng)時(shí)抓住機(jī)會(huì)該多好，如果當(dāng)時(shí)沒有有所顧慮該多好，現(xiàn)在，我竟與那美景擦肩而過……我懊悔不已。當(dāng)時(shí)，我很快又拿起了相機(jī)。已經(jīng)放走了一個(gè)美景，落在檐角的春燕，早起的狗兒，鍛煉的老人，一一被我記錄下來，像一朵朵早綻的花兒，守著自己的角落，傾吐芬芳。
不要放過任何從你身邊溜過的機(jī)會(huì)，牢牢抓住它！這無疑是大自然給我上的最深刻的的一堂課。
那堂課作文 篇11
上學(xué)期，我們班調(diào)來了一位黃老師（數(shù)學(xué)老師），她有點(diǎn)兇，有點(diǎn)不善解人意，有點(diǎn)無理取鬧。我們班的同學(xué)都不是很喜歡她。直到上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)課，讓我了解了她。
那天，帶有悅耳歌聲的上課鈴響了，正好是數(shù)學(xué)老師的課。同學(xué)們認(rèn)命地走進(jìn)“地獄”（教室）。數(shù)學(xué)老師帶著憔悴的面容走進(jìn)教室，坐在講臺(tái)上，沉重的說道：“同學(xué)們，我教你們也有半個(gè)學(xué)期了，你們的態(tài)度我知道�？赡銈円呀�(jīng)是學(xué)校里的大哥哥大姐姐了，可你們一下課就跑去小賣鋪，好像那是你們的家似的。搞得每天教室里垃圾滿天飛......”誒，數(shù)學(xué)老師又開始她的長(zhǎng)篇大論了，一個(gè)字，煩�。。�！仿佛過了一個(gè)世紀(jì)，我們聽到數(shù)學(xué)老師說：“我有什么不對(duì)的，你們說，我盡量改就是了！”我們的魂立即從十萬八千里外歸位了。我們心想：真的假的，數(shù)學(xué)老師是不是撞鬼了還是去天堂走了一遭？我們心里有兩個(gè)小娃娃在爭(zhēng)吵：A娃娃說：“不能相信她，世上有一句話叫“最毒婦人心”！B娃娃說：“這機(jī)會(huì)難逢，又不會(huì)花錢，天上掉餡餅的事可不多��！”我還在矛盾，黃瑩熠鼓起勇氣說：“老師講課有點(diǎn)平淡無奇,說國語不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候上課老冤枉人，讓人有口難辯！”話音剛落，我們都像個(gè)小老頭一樣豎起大拇指，不住地點(diǎn)頭，嘴里還嘟囔：“恩，恩，恩！”可老師的話讓我們從十萬丈高的云層上，瞬間掉下無邊無際的低谷，“慘不忍睹”��！她說：“你們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)應(yīng)該是緊張沉重的，國語我會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的！保證以后不再亂冤枉人！”終于，同學(xué)們都舉起他們寶貴的手。滔滔不絕地把老師數(shù)落得一文不值。老師只能“虛心受教”。一節(jié)課就在數(shù)落聲和受教聲中度過了！老師，愿你能說到做到！這節(jié)課真讓我畢生難忘！
那堂課作文 篇12
我老爸是一名畫家，畫過許多畫，也參加過很多次畫展，我耳濡目染，從小對(duì)畫畫就略懂一二。
不過，爸爸經(jīng)常說我懂的都是皮毛。我嘴上不說，心里倒是不服氣，哪天非畫出一幅“大作”不可，不能叫老爸“門縫里瞧人——把人瞧扁了”！這不，機(jī)會(huì)來啦！
去年暑假，我和我們班的周千淯、劉林都被收入我老爸門下，成了他的學(xué)生。最后一節(jié)課，老爸為了考察我們的學(xué)習(xí)成果，特意開設(shè)了一場(chǎng)水粉考試——畫蘋果。
這有什么難的？我輕松備考�？傻鹊轿野蜒┌椎漠嫾堃会斏袭嫾埽液鋈挥悬c(diǎn)蒙了，不知道是緊張還是心里沒底，瞄一瞄嚴(yán)肅認(rèn)真的老爸的臉，再瞥一瞥我同學(xué)的神情，我居然不知從何處下手。
算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！我有一下沒一下地畫著，這兒一下，那兒一筆。沒過多久，只見畫紙上出現(xiàn)了一個(gè)“栩栩如生”的“蘋果”。我上打量，下欣賞，自我感覺還不錯(cuò)。
我老爸來了。沉默，漫長(zhǎng)的沉默。我開始有不好的預(yù)感，老爸不會(huì)不顧及我面子，在同學(xué)面前對(duì)我一頓狠批吧？怕什么來什么。
老爸非常不友好地抬起他的手，彈了一下我的腦袋，將我按在椅子上，指著畫說：“這邊的明暗，太淡！輪廓不是很圓嘛！這，顏色太黃了……”就這樣，基本否定了我的“大作”。
我壓根一句沒聽清楚，心里在想別的事情……“袁一禾，又發(fā)呆了！”一聲怒吼打斷了我的思緒。“老爸，我想畫一條小狗�！蔽艺伊藗�(gè)借口�！班�，不錯(cuò)啊，那你怎么畫呢？”“額……我不知道�！�
“你連最基本的蘋果都畫不好，如何畫形態(tài)復(fù)雜的小狗呢？畫畫如吃飯，一口一口吃，畫畫如走路，一步一步走！若地基壘不好，高樓就建不起來！”
不知不覺，我覺得臉在發(fā)燙。我重新展開畫紙，重新畫那個(gè)被我潦草應(yīng)付了的蘋果。
那堂課作文 篇13
走在放學(xué)回家的路上，我的心情仿佛就是天空中的濃云，不堪重負(fù)，即將“塌方”，我疲憊地拖著沉重的像是灌了鉛似的雙腿推開了門。
回想起這一路上，我感到仿佛每個(gè)人都在背后議論著我：“你看，就是她，只考了個(gè)第十名。”——我成了千夫所指的對(duì)象。那一根根手指仿佛化成了一根根利劍，刺穿了我的心臟。一想到那令我痛苦的“第十名”，我便想到了老師與我的語重心長(zhǎng)的談話，那談話中包含了嚴(yán)厲的口氣和“限期整改”的命令。
回到家我撲倒沙發(fā)上，忍不住哭了起來。我的內(nèi)心早已是電閃雷鳴，大雨傾盆。母親本來是陰沉著臉，看到我哭，她的神色不禁柔和了幾分，默默向我遞著紙巾。
我一邊哭，一邊理直氣壯的說：“都是因?yàn)槲彝�，害的我不能聽講�！甭牭竭@話，母親臉上添了怒色，但她還是輕輕對(duì)我說：“你不要只找別人的原因，那只是是客觀原因，你還應(yīng)該找找自己的原因，比如：是不是哪里沒學(xué)好？是不是哪里沒復(fù)習(xí)？”聽了母親的話，底氣瞬間不足，卻還是小聲的說：“可就是因?yàn)樗脑颉！蹦赣H強(qiáng)壓著怒火，反問道：“難道就沒有你自身的原因？”我被問的啞口無言。這可徹底激起了她的憤怒，她怒吼著。在那一瞬間，我突然明白，這所有的一切后果都是自己造成的。我的心里好像有人伸出了一只手，她把厚厚的烏云撥開，使我重見光明。
那堂課不是一堂普通的課，它是母親給我上的一堂會(huì)令我永生難忘的課，只有小學(xué)學(xué)歷的母親告訴了我這樣的人生道理：只有自己才能決定自己的命運(yùn)，犯錯(cuò)后造成所有的后果也必須由自己承擔(dān)。
懂得了這個(gè)道理，我不再被他人而左右，惟愿深夜的月光見證我付出的每一次的努力和流下的每一滴汗水。
媽媽的那堂課改變了我。
那堂課作文 篇14
春天，樹木抽出嫩芽;秋天，落葉隨風(fēng)飄蕩;夏天，知了放聲歌唱;冬天，大雁飛往南方，年復(fù)一年。而我們也想爬樓梯一般，一級(jí)一級(jí)往上走。不知走過多少年月，更不知上過多少節(jié)課。而那節(jié)課一直留在我的記憶深處。
就在一個(gè)月之前，剛剛步入初三的我面對(duì)充滿未知的將來，心里藏著幾分迷茫、不安甚至是幾絲恐懼。而就是那節(jié)課，讓我的種種焦慮灰飛煙滅。
開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，剛開始我并不以為然，“終于是節(jié)副課，可以休息了�！蔽夷迪�。這是，走進(jìn)來一位年輕帥氣的老師，穿得很有朝氣。大家先是一愣，接著便是小聲議論�！斑@個(gè)老師會(huì)比以前的老師上得好嗎?”
帶著疑問，可開始了。正如“年輕帥氣”四個(gè)字一般，他的自我介紹也是“生機(jī)勃勃”，一連幾個(gè)笑話，逗得全場(chǎng)哄堂大笑。有了這樣的“幽默大師”�？上攵�，那節(jié)課自然是妙趣橫生。我的疑問也隨之消散，注意力全在課上。
課剛上了“一會(huì)兒”，老師卻收起了笑臉，很認(rèn)真的告訴我們，要我們做個(gè)小調(diào)查�！斑@跟美術(shù)課有關(guān)系嗎”但好奇的我拿好了紙筆，可第一個(gè)問題就讓我犯了難——請(qǐng)寫出你的興趣愛好。像我們這樣的學(xué)生，天天兩點(diǎn)一線，除了學(xué)習(xí)就是吃飯睡覺。真正的愛好還真不好想。我抬頭掃視周圍，一片安靜，再看看老師：很認(rèn)真的注視著我們，真有種我們是他心愛的作品的感覺。埋下頭，繼續(xù)做題——你將來想干什么?這個(gè)還真沒細(xì)想過，只是機(jī)械性的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。不知寫什么的我，回憶著老師上課的話，其中有一句話是這樣的：“我的愿望是當(dāng)一名老師，現(xiàn)在成功了，便也死而無憾了�！蔽颐腿婚g醒悟道：人，活在這世上的意義便是，全傾全力地去做自己所熱愛的事，不論成功與否，只要用心去做，此生無憾!
這時(shí)，下課鈴悄然想起。
就這短短的40分鐘，讓我明白我不是小孩子了，該思考自己的未來!該選擇一條路堅(jiān)持下去!我想，這也是這節(jié)令我難忘的課的作用所在吧!
那堂課作文 篇15
老師是什么？如果我們是花園中的鮮花，那么老師就是辛勤的園��；如果我們是青青的小草，那么老師就是為我們遮風(fēng)擋雨的大樹；如果我們是饑餓的讀書人，那么老師就是給予我們美食的廚師。
在我幼兒園、小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)生涯中，有許許多多的老師，他們各有特點(diǎn)。有的個(gè)子高挑，亭亭玉立；有的個(gè)子玲瓏，卻短小精悍；有的嚴(yán)厲中滲透著慈愛；有的溫和中不失剛強(qiáng)。
我生命中最重要的啟蒙老師，莫過于我小學(xué)的班主任——應(yīng)老師。
應(yīng)老師高高個(gè)子，白白皮膚，經(jīng)常扎著黃色的馬尾辮，十分美麗。和她的外表一樣，她的心靈也是出了名的純潔無瑕。幾個(gè)學(xué)期下來，幾乎沒怎么批評(píng)過人。在學(xué)習(xí)之外，她讓我們積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體。讓我們?yōu)榧磳⒂瓉淼漠厴I(yè)考放松心態(tài)。
記得那個(gè)夏天快要來臨的午后，學(xué)校還沒有開始午休，空氣中彌漫著夏日的悶燥。第一節(jié)語文課，我們聽得昏昏欲睡，全班毫無生機(jī)。應(yīng)老師看不下去了，溫和地說“你們這樣上課，效率不高，干脆先休息一下，這樣吧，每人趴在桌子上，睡10分鐘�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)顯得驚訝極了，但實(shí)在睜不開眼睛，也沒多想，就趴著睡著了。雖然，只有短短的10分鐘，但我卻睡得香極了，仿佛感受到了偎依在媽媽身旁的溫暖。時(shí)間到了，應(yīng)老師親切地輕聲呼喚我們，此時(shí)的我們感覺精神抖擻，聽課也專注了很多。這就是應(yīng)老師的高招，把上課的時(shí)間給我們休息，效率還高了不少呢！
在小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)上，我們最不舍得的人就是應(yīng)老師。當(dāng)時(shí)應(yīng)老師也是熱淚盈眶，她把我們看做是自己的孩子，最親的親人。我們依次同她擁抱，被應(yīng)老師擁在懷里的一剎那，我的淚水就止不住地下來了——我們六（3）班永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)和應(yīng)老師在一起。
是誰把雨露撒滿大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是誰把陽光普照眾生？是您，應(yīng)老師！這遍地的鮮花哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影？我們就是您辛勤培育的鮮花，您就是我們的母親。
忘不了我的好母親，忘不了那堂睡覺課上您給我們的愛。
那堂課作文 篇16
現(xiàn)在我初二了，回憶起小學(xué)的生活，發(fā)現(xiàn)就如天空中的大大小小的繁星一樣，怎么數(shù)也數(shù)不清，而最讓我難忘的卻是那堂小的平凡的體育課。
那是六年級(jí)的一天，上課鈴響了之后，大家都拿著自己的東西陸續(xù)走向了操場(chǎng)，人齊了之后老師也到了。老師叫我們排成兩排繞操場(chǎng)先跑兩圈，等大家都?xì)獯跤踝诓賵?chǎng)上的時(shí)候老師發(fā)話了。
“今天這堂體育課我們來學(xué)習(xí)跳馬。”同學(xué)們一聽各個(gè)都激動(dòng)的跳了起來，趕忙向四周看，老師好像看懂了我們的心思，又說“這個(gè)跳馬呢，不是你們想的那種從馬背上跳下來的那種，而是一個(gè)二人運(yùn)動(dòng)，其中一個(gè)人俯下身子，另一個(gè)人通過助跑從這個(gè)人的背上撐過去�！�
聽到了這里，同學(xué)們恍然大悟，雖說沒有什么馬來跳，但是這個(gè)項(xiàng)目還是第一次聽說，大家都感覺十分新鮮，所以都迫不及待的想要試試。老師示范了一邊，然后叫我們兩人一組，自己找地方練習(xí)，最后十分鐘時(shí)集合比賽，看誰學(xué)得最快。
同學(xué)們有的很緊張，要撐的時(shí)候全身都搖搖晃晃的，好像一不小心就會(huì)摔倒似的；還有的同學(xué)好像不習(xí)慣，手腳僵硬，怎么也撐不起來；再看看女同學(xué)，她們助跑的速度太慢了，以至于像沒助跑一樣，不但撐不過去還氣喘吁吁的。
我和我的隊(duì)友也練習(xí)了起來，剛開始發(fā)現(xiàn)時(shí)又一點(diǎn)兒難，但是經(jīng)過多次練習(xí)后，已經(jīng)可以輕身一躍就過去了。
最后的十分鐘終于到了，只見大家；陸續(xù)走到老師那里集合，比賽的規(guī)則是哪隊(duì)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)哪隊(duì)就獲勝。
再看看現(xiàn)在的大家，雖說不是很完美，但多少都可以跳過去。現(xiàn)在比賽已經(jīng)入下旬，只剩下我隊(duì)和另外的兩個(gè)隊(duì)了，雖說我和我的隊(duì)友都感覺已經(jīng)發(fā)揮的很好了，但是還是無情的被他們打敗。雖然沒有獲得一個(gè)好的名次，但是到現(xiàn)在還一直為能學(xué)會(huì)跳馬這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感到慶幸。
那堂體育課，永遠(yuǎn)會(huì)留在我的記憶中……
那堂課作文 篇17
“今度……”“當(dāng)我們潛到10米以下的海域時(shí)……”“這就是魔術(shù)的原理……”“芭蕾舞來自西方……”“當(dāng)你走進(jìn)去時(shí)，會(huì)聞到玉米的氣味……”“青春期就如……”小老師們的話語，如山間的清泉，流入我的心田。
我最喜歡的課是我們班獨(dú)有的“不二課堂”。它如一顆話梅，越琢磨越有味。
它很特別，沒有固定的老師，也沒有固定的學(xué)生。內(nèi)容廣闊，種類豐富。它并沒有你想象的“高大上”，有時(shí)，學(xué)吹口哨也是內(nèi)容之一。
跨越國家，領(lǐng)會(huì)發(fā)音玲瓏的日語；潛倒數(shù)米下的海洋之中，見證了海洋的繽紛多彩；遨游在魔術(shù)世界中，一次次的不可能，使我驚嘆；旋轉(zhuǎn)入優(yōu)雅的芭蕾舞之中，享受這輕巧的音樂；現(xiàn)身在發(fā)達(dá)的科技中——3D打印機(jī)，這是一個(gè)新的層面——三維；來到青春期“專家”“講座”，近一步學(xué)會(huì)保護(hù)自己……
使我印象最深的，是來自顧欽暄的魔術(shù)課堂。他從書包里緩慢掏出那副特別的撲克牌一副絕對(duì)有機(jī)關(guān)的撲克牌。和一些零散的魔術(shù)工具，它們?cè)谖已壑�，被一圈圈神秘的云霧包圍。來到魔術(shù)最常見的部分——互動(dòng)。他為了證實(shí)自己沒有找托兒，于是和我們年輕漂亮的英語姚老師，合作完成了這個(gè)魔術(shù)。在姚老師隨機(jī)拿起其中一個(gè)時(shí)，他在大家期待的目光中，準(zhǔn)確的把姚老師手上所拿的物品的顏色說出來，把一切在我眼中不可能的事情，轉(zhuǎn)化為充滿神秘色彩的魔術(shù)。
第二個(gè)魔術(shù)他隨機(jī)請(qǐng)了一位助手，共同完成一個(gè)在我看來依然不可能達(dá)成的魔術(shù)。那一刻，我真的已經(jīng)懷疑他是不是有超能力。在大家的驚嘆之中，他緩緩倒出魔術(shù)的原理。一切看似不可能的東西，在一些小機(jī)關(guān)下，成為了奪人眼球的魔術(shù)表演。這也讓我明白，不要被事物的表面所欺騙。
無論是哪位小老師，都能給我?guī)硌矍耙涣恋母杏X，煥然一新的課堂，使我的學(xué)習(xí)生活，變得妙趣橫生。
那堂課作文 篇18
“叮鈴鈴”美術(shù)課鈴聲響了起來。只見王老師和周老師走進(jìn)了教室，周老師手里還拿著一疊紅色的卡紙。咦，怎么周老師也來了？
同學(xué)們看見周老師來了，交頭接耳地議論起來：“難道要把美術(shù)課改成語文課？”“周老師要和我們一起上課嗎？”“不會(huì)是讓周老師來教我們美術(shù)了吧？”……教室里立刻炸開了鍋。這時(shí)候，周老師拍了拍桌子，示意大家安靜。對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們要為童話劇做邀請(qǐng)函�！迸�，原來是這樣��！我們盼望已久地邀請(qǐng)函，今天終于可以可做了。要知道，這個(gè)童話劇可是我們排練了一個(gè)月啊。在老師的一聲令下，我們迅速地做了起來。
不過，該畫什么呢？畫人？不行，我最討厭畫人了。畫小花、小草？太老土了。我的腦袋里似乎全是空氣，什么也想不出來。再看看別人，有的抓著自己的頭發(fā)，有的拍著自己的桌子，還有的呆呆地坐著。正在我們絞盡腦汁的時(shí)候，王老師給了我們一個(gè)建議：“可以從書本上找插圖畫上去�！蔽乙宦牐⒖桃慌哪X袋。對(duì)呀，可以找插圖呀！真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”哪！我二話不說，馬上翻出課外書，尋找插圖。最后，我選中一幅有著漂亮花邊，愛心的圓圈插圖，我把插圖畫了上去，信心百倍地交給王老師。誰知，王老師眉頭一皺，說道：“這個(gè)不好看，去換一個(gè)�！蔽抑缓谩按虻阑馗�，我又在書上找啊找，終于找到了一個(gè)滿意的，我認(rèn)真地畫了上去，又寫上了該寫的字，但是，當(dāng)我檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字連篇，亂七八糟的，我激動(dòng)地心情一下子就沒了。唉，做邀請(qǐng)函怎么這么難�。]辦法，我又向周老師要了一張。這次，我可仔細(xì)了，圖畫畫得非常精致，字一個(gè)也沒有錯(cuò)，還寫的很漂亮。終于，我通過了！
看著漂亮的邀請(qǐng)函，我想，朋友們會(huì)喜歡我的邀請(qǐng)函嗎？大家會(huì)來看我們的表演嗎？我真期待演出的那一天！
那堂課作文 篇19
看著窗外明媚的陽光，感受著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我不由自主想起了那堂讓我無比快樂的課。
那是一個(gè)星期五的下午，科學(xué)興趣小組嚴(yán)老師告訴我們今天上課的內(nèi)容是組裝橡筋飛機(jī)，并且還要開展一次橡筋飛機(jī)比賽。我們班的同學(xué)聽了，高興得一蹦三尺高。
嚴(yán)老師又說：“橡筋飛機(jī)是用一個(gè)螺旋槳、一根長(zhǎng)方形的木頭和四片機(jī)翼、一條長(zhǎng)兩米的皮筋組合而成的……”我和龔鑫宇聽都沒聽完嚴(yán)老師說的要求，就迅速地做了起來。我先把螺旋槳插口處連接木棒，再把兩個(gè)最大的機(jī)翼用雙面膠貼到木棒中間。突然，我一不小心把其中一個(gè)機(jī)翼給折斷了。我心急如焚，心想：“這可怎么辦呢？怎么做成橡筋飛機(jī)呢？又怎么跟別人比賽呢？”焦急中，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同桌龔鑫宇也小心把木棒弄斷了。我看了看，急中生智，心想：“我能不能和龔鑫宇合作完成一架橡筋飛機(jī)呢？”我向他說出了我的想法。束手無策的同桌聽了，快樂得手舞足蹈。于是我們倆小心翼翼地做了起來，不一會(huì)兒我們就共同完成了一架飛機(jī)。
嚴(yán)老師看我們都做好了飛機(jī)，就帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)進(jìn)行橡筋飛機(jī)比賽。
比賽開始了，嚴(yán)老師一聲令下，二十架飛機(jī)一起飛了出去�？墒莿傦w出去三四米遠(yuǎn)，就有四五架飛機(jī)掉在地上。不到一分鐘，只有我們的飛機(jī)和馮哲杰的飛機(jī)還在空中穩(wěn)穩(wěn)飛翔，但也因?yàn)轱L(fēng)向原因，最后我們兩架飛機(jī)也一起掉向了地面。我們緊張得捏了一把汗。我原以為我們要輸了，可誰知我們的飛機(jī)不負(fù)眾望，再次在低空滑翔起來，而馮哲杰的飛機(jī)則一下子墜到地上，摔了個(gè)粉碎。最后我們贏了這場(chǎng)比賽。同學(xué)們用熱烈的掌聲祝賀我們，嚴(yán)老師也豎起了大拇指夸道：“你們兩位同學(xué)真了不起，合作讓你們贏了！”
這堂科學(xué)興趣活動(dòng)課，雖然已經(jīng)過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但它仍讓我回味無窮，也讓我開心不已。
那堂課作文 篇20
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。喜怒哀樂乃是人之常情，講究當(dāng)然也頗豐，就如哭吧：有的會(huì)為世界不公而悲傷，有的會(huì)為樂極生悲做出應(yīng)有的代價(jià)。而最讓人欣賞的則是情感嬌縱，催人流淚的感人事跡。正值春夏交替之時(shí)，急促上課鈴聲在老師稍微沉重的腳步下奏鳴著。老師慢慢走進(jìn)教室，臉上的一抹微笑交雜著一絲陰沉。
今天的這一節(jié)班隊(duì)課啊，我們要了解一個(gè)故事，但我得先問問大家?guī)讉�(gè)小問題！老師終于開口了，和藹可親的向大家提出問題：你的爸爸媽媽是否大多數(shù)事情都會(huì)協(xié)助你完成？是的請(qǐng)舉手！同學(xué)們像含苞欲放的花骨朵兒，羞澀的不敢透露，但是沒過一會(huì)兒，就接二連三地舉起了自己的小手，七零八落的說：是的。老師又輕聲細(xì)語的問：你們有沒有給父母?jìng)冏鲞^什么事情。話音剛落大伙爭(zhēng)先恐后的積極回答：我做過家務(wù)，還有那個(gè)什么？老師莊重嚴(yán)肅起來，語重心長(zhǎng)的問：難道除了家務(wù)就沒別的了嗎？教室中死一般的寂靜，變得鴉雀無聲。隨后同學(xué)們有異口同生的低聲答道：沒有了！語氣中帶著一絲慚愧。老師顯得有些失望，從他的言行舉止就能看的出來。老師輕輕嘆了一口氣，目不轉(zhuǎn)睛的望著大家，凝視了很久，教室中又變的寂然無聲？
這時(shí)，老師拿起了一本書，輕輕的翻動(dòng)著，望著遠(yuǎn)處書封面上迷迷糊糊的字體，我隱隱約約可以看見幾個(gè)粗體大字《愛的教育》。老師的手顯得十分輕盈，仿佛有一種不可侵犯的威嚴(yán)與神圣。老師的手在看似長(zhǎng)久翻動(dòng)下停止，接著講的是一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)12歲的美國小男孩，他的母親在他八歲時(shí)就從他身邊離開，去外地打工。但近幾個(gè)月卻失去了聯(lián)系，從此，小男孩便踏上了尋母之路，在這艱苦的旅途中，小男孩在眾多好心人的幫助下，歷經(jīng)三干里的路途，終于見到了病危的母親。
故事漸漸接近了尾聲，下課鈴聲也徐徐遠(yuǎn)去，但那份真情，那個(gè)故事卻永遠(yuǎn)刻在了大家的心中。剎那間，大家都淚流滿面。
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