保護(hù)動(dòng)物的作文七年級(jí)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的保護(hù)動(dòng)物的作文七年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)動(dòng)物的作文七年級(jí)1
在這世界上，有很多瀕臨絕種的動(dòng)物，而它們面臨的重重危機(jī)，多半是由人類所造成，例如：大家亂丟垃圾使河川受到污染、工廠與汽機(jī)車所排放的廢氣使空氣不再干凈，為了開發(fā)和建設(shè)不斷破壞山林。有時(shí)我在想，假如無人類的存在，地球是否會(huì)變得更好呢？為了要彌補(bǔ)大家所污染的環(huán)境，并且要看重及倡導(dǎo)“保護(hù)生態(tài)”的觀念。
因?yàn)樯锊煌５淖兩伲戧懤m(xù)續(xù)出現(xiàn)了保護(hù)野生動(dòng)物的公益團(tuán)體，而這部分集團(tuán)不斷倡導(dǎo)要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，因此，野生動(dòng)物的存活權(quán)日漸被看重，不過光靠這部分熱心人士的幫忙仍是杯水車薪，大家更應(yīng)該從日常落實(shí)，倘若全世界的人天天都能隨手關(guān)燈，至少可以救回一只討人喜歡的北極熊；倘若全世界的人都能降低塑膠的用量，就有很多生物的肚子里面沒垃圾的存在；倘若大家能降低廢氣的排放量，就可以使空氣更為干凈，不僅保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也是保護(hù)大家自己。
大家對(duì)于保護(hù)生態(tài)的觀念應(yīng)該競(jìng)價(jià)到每個(gè)角落，深植于大家的心中，每時(shí)每刻要了解尊重其它生命，所有生命都是可貴的，大家沒辦法即時(shí)扭轉(zhuǎn)大家想要濫殺動(dòng)物的想法，由于，有時(shí)關(guān)系到大家的存活與工作，但是，大家可以靠身體力行來改變其他人想法，來落實(shí)保護(hù)生態(tài)的意義。
有時(shí)，大家應(yīng)該將心比心，設(shè)身處地為那些因人類而喪生的動(dòng)物，他們臨死前的'哀嚎，正是他們的求救訊號(hào)，他們也是生物，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)寶貴的生命，大家并不可以由于自覺得高等，而殘害其它的生命。
保護(hù)動(dòng)物的作文七年級(jí)2
今天放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們正在教室里拾掇書包，忽然有一只小鳥飛進(jìn)了教室。調(diào)皮王石亮看到了，便大聲喊了起來：大伙快來看啊！有一只小鳥！邊說邊跑過去把小鳥捉住了。大伙都聞聲而來，班長(zhǎng)少文看到了，便對(duì)石亮說：石亮，快把小鳥放了！不要讓小鳥難受。石亮捉著小鳥，對(duì)少文說：我為何要聽你的話，我捉住了就是我的，我要把它帶回家飼養(yǎng)。說著拿起書包就要往外走。剛好老師走進(jìn)教室，石亮看到老師來了嚇了一跳，快點(diǎn)把小鳥藏在身后。這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)少文走到老師面前，向老師說明了狀況后。老師走到石亮面前，說：石亮，大家需要保護(hù)動(dòng)物，假如每人都像你一樣，看到了動(dòng)物就捉起來，視為己有些話，那樣世界上的動(dòng)物，不就都沒了嗎？石亮聽完老師的話后，慚愧極了，于是當(dāng)眾把小鳥放了，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
從這件事中使我知道學(xué)生還需要多認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的常識(shí)。學(xué)校需要著重學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多教學(xué)生一些關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的小常識(shí)。我相信只須如此做，不久人和動(dòng)物肯定可以和睦相處。
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