一次嘗試高中二年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的一次嘗試高中二年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在一個(gè)人的一生中，有數(shù)不清的嘗試，嘗試成功，嘗試放棄……，而我嘗試過放棄。

　　這要從我學(xué)劍橋英語的原因說起。

　　我學(xué)劍橋英語是因?yàn)樵谝淮斡⒄Z考試中得了38分，這是一個(gè)極其壞的成績(jī)，而英語老師卻說我有天賦，只是因?yàn)槲也挥霉�，建議我的父母讓我去學(xué)劍橋英語，我就踏上了學(xué)英語的路。

　　在劍橋英語學(xué)習(xí)的我，成績(jī)一次比一次好，在一級(jí)考試中也獲得了14枚勛章的好成績(jī)（一共為15枚），得了一次高分讓我對(duì)英語有了信心，可當(dāng)在面臨二級(jí)考試時(shí)，讓我非常苦惱：每天要記住48個(gè)單詞，并且每隔5天就做一次測(cè)試題。而當(dāng)時(shí)正值放寒假期間，在學(xué)校的期未考試中，我成績(jī)還算甲等，原本以為可以高高興興，放開膽子玩一個(gè)寒假，可劍橋英語讓我沒有了自由。從那時(shí)開始，我便在心中“恨”起了劍橋英語：恨當(dāng)時(shí)的我，為什么貪玩不認(rèn)真學(xué)，只考了38分，如果我考了88分，我也不會(huì)去讀劍橋英語……，一串一串的聯(lián)想在我的腦子里展開，我為什么要學(xué)這個(gè)扼殺了我自由的劍橋英語……，為什么！……，放棄的念頭，一次次在我腦海里閃現(xiàn)。

　　當(dāng)我再一次坐在那個(gè)熟悉的`課堂，已經(jīng)背煩了的幾百個(gè)英語單詞望著我，幾張有紅色“X”的測(cè)試題譏笑著我，讓我再一次陷入了迷惘與煩惱中……

　　我嘗試放棄，可不知道有一種東西把我繼續(xù)往回拉，我想是榮譽(yù)、高興與快樂吧！

　　在渡過了一個(gè)單調(diào)、煩惱、郁悶的寒假后，二級(jí)考試來了。

　　當(dāng)我坐在考室時(shí)，原本緊張、煩惱的心早已平靜。一些選擇題、讀寫題讓我頭腦一片空白，可我還是盡力去做；聽力題讓我覺得錄音機(jī)中的人在嘲笑我，笑我不能會(huì)做這些題，可我卻有了感覺；口語考試時(shí)，老師像木偶似的，毫無表情的提出問題，而我的思路卻非常清晰。

　　考完時(shí)，我的心原本可以安靜下來，可它卻像沒有過足癮似的，再一次怦怦地跳起來……

　　“趙蘇浩，12個(gè)勛章”。在學(xué)校中一個(gè)聲音讓我單調(diào)、悲傷的心活動(dòng)、跳動(dòng)起來，停止流動(dòng)的血，比平常流得更快，這就只是一張成績(jī)單，可成績(jī)單中有單調(diào)、悲傷、煩惱中渡過的辛苦，讓我有了一種重獲生命的感覺。

　　當(dāng)我嘗試放棄時(shí)，是快樂鼓勵(lì)我，高興與我一起歡樂，而在這時(shí)單調(diào)悲傷早已沒有了……。