那一次我做對了500字作文-小學(xué)四年級敘事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的那一次我做對了500字作文-小學(xué)四年級敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記得小學(xué)四年級時，有件小事讓我時常想起，因為三年級帶來的懶散與不把英語當(dāng)回事的習(xí)慣，導(dǎo)致第一次英語老師布置的作業(yè)，寫的人少，幾乎全軍覆沒，老師的`懲罰十分嚴(yán)厲，不寫作業(yè)就會受到先在走廊里罰站，然后在家長微信群發(fā)布懲罰。
第二學(xué)期，因為我在英語學(xué)習(xí)上加了把勁，進步較快，成績較好，當(dāng)上了英語課代表。
有一次英語作業(yè)，是幾天的量，本計劃一天寫一點，后來忘記了，直到周五早上早讀時，另一個課代表問我：什么時候收作業(yè)，現(xiàn)在行嗎？第四節(jié)是英語課，在那之前必須交了。我瞬間被嚇出一身雞皮疙瘩。結(jié)結(jié)巴巴的說：能等一會嗎？我還沒……寫完。心里想，完了，我想借他的抄一抄，但恥于面子沒開口，他居然主動借我，面子掛得住，正想接過來，但良心上過不去，無法突破最后道德底線，蹉跎了。
如果我用抄的方法，完成了作業(yè)，能保住英語課代表的職務(wù)，卻無法保住良心，如果我不抄襲，能守住道德的底線，卻不能保住職位與老師的信任，成為同學(xué)口中的笑柄。眼看時間一分一秒的溜走，留給我的時間不多了，我神使鬼差地拿走了答案。
在動筆前，良知最后一次加固了底線，發(fā)出了他的吶喊，自己寫如同走泥濘小路，在泥濘的小路上走過，會留下你的腳印，或深或淺，都會向人證明，我學(xué)會了；抄襲像在高速公路上行駛，馳過，學(xué)不到任何知識。
最終，我被批評發(fā)入群中，課代表也被撤了，可我不后悔，抵住了誘惑。守住了道德底線，我做對了，我將這種自律，行走在泥濘小路上，一直，走下去…
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