那些年，那師恩
打開回憶的相冊，看過去那童真年華，曾經(jīng)的一個個身影在眼前中浮現(xiàn)。當(dāng)中，有的是同學(xué)，有的是伙伴，還有那慈祥的老師。
老師，人類文明的工程師。一點(diǎn)點(diǎn)地塑造和改造我們的靈魂，使我們的靈魂升華，讓生命之花綻放。但他們卻如紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)地為我們帶來光明，卻熔化了自己，貢獻(xiàn)了青春。
秋季，落葉從樹上紛紛飛下。旋轉(zhuǎn)、滑翔，如一群飛舞的美麗蝴蝶，飛落到坐在樹下的我的頭上，書上。我輕輕地掃開書上的落葉，繼續(xù)看那五彩的童真年華的回憶錄。
“呼……”起風(fēng)了，書上的一張紙被風(fēng)吹起。它可能是想跟風(fēng)兒一起出去玩吧。風(fēng)兒帶著我的紙兒與曾經(jīng)輝煌過的葉兒，在空中轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著。我合上書，站了起來，跟著風(fēng)一起奔跑。
風(fēng)停了。
紙條輕輕地同落葉飄下，我接住了它。紙條已經(jīng)泛黃了，但上面的字依然清晰可見，附在上面的'恩情，依然可以感受到。
這是老師寫給我的紙條。
那時，是小考最后沖刺的階段。每個人都在努力的復(fù)習(xí)著。
為了這次小考，我整天整天的復(fù)習(xí)，廢寢忘食。巨大的心理壓力，壓的讓人幾乎喘不過氣來。
在一次上課中，我暈倒了。只迷迷糊糊地記得，身旁同學(xué)、老師的問候。為了不打擾我休息，老師留下了一張紙條：
“放松，不要給自己太大的壓力，老師相信你一定能考好。要調(diào)整好自己，相信自己，一定能行，別累壞了自己了�！�
這一段平凡的話，帶著老師的對我祝福�？赡芫褪撬恢弊８Ｖ�，讓我努力到現(xiàn)在的原因吧。
看到這張紙條，又想起了老師。
老師怎么樣了，他還好嗎？
不知不覺，走到了老師家門前。我走了進(jìn)去，按響了門鈴。
老師打開了門，走了出來。老師仍然看起來和藹可親，是那么的慈祥。但不同的是老師臉上有多了幾條歲月刻畫的痕跡，頭上又多了幾條白綢。
那是曾經(jīng)為我們操心而偷偷跑出來的嗎？
我同老師談起了心與近況，從中午到傍晚。謝謝你老師，讓我成長，讓我坐上學(xué)海之舟。
傍晚，我走了出去，跟老師道了別。夕陽映紅了天空，映紅了我的前進(jìn)的路。老師也是如此吧，從清早的一縷光，到傍晚的晚霞，一直奉獻(xiàn)著自己，照亮我們。
那些年，那師恩，永銘于心。
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