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一種過(guò)程作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的一種過(guò)程作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一種過(guò)程作文1
他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨著潮流的腳步變而變，我們–喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過(guò)程。
開始他說(shuō)，他對(duì)我們的期望很高；他說(shuō)我們不會(huì)辜負(fù)他對(duì)我們的期望；他說(shuō)，我們就是未來(lái)！忽然，一句話硬擠了進(jìn)去：“老師，您叫什么名字�。俊薄昂俸俸�，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字�！眲x那，全班靜得連小鳥飛過(guò)也能聽到翅膀拍動(dòng)的聲音，但持續(xù)不了三秒鐘，全班哄堂大笑。他適時(shí)地插入一句話，全班靜了下來(lái)–“我們班訓(xùn)為‘我們就是未來(lái)’！”
過(guò)程他說(shuō)他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以為班主任在心靈上，在頭腦上還是一個(gè)幼稚的兒童，但又再次地因?yàn)樗囊痪湓捵杞^了所有的`笑聲–“因?yàn)槲易钕矚g湘北隊(duì)說(shuō)的一句話，‘我們是最強(qiáng)的’！”結(jié)果
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”他走了，離開了我閃這個(gè)班集體，匆匆地來(lái)，又匆匆地去了，好像只是這個(gè)集體的一位匆匆過(guò)客。不！他不單單只是一位匆匆過(guò)客，他是我們心中永遠(yuǎn)的老師、恩師！是他建立了這個(gè)集體，是他陪我們渡過(guò)了每一次大考、小考，是他教會(huì)了我們–我們就是未來(lái)！他寫過(guò)一首詩(shī)，大體內(nèi)容是指一位農(nóng)民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長(zhǎng)大一點(diǎn)一點(diǎn)，就這樣，細(xì)心呵護(hù)了兩年只等第三年的豐收。可是一場(chǎng)無(wú)情的大雨不僅淹沒(méi)了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的沖刺就能把甜果獻(xiàn)給您，可您到哪里去了啊？離開了這個(gè)班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學(xué)習(xí)迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點(diǎn)不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康�！庇腥苏f(shuō)老師是花香，彌漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說(shuō)老師是萬(wàn)物不可缺少的水源，滋潤(rùn)著每塊貧瘠的土地�？晌艺f(shuō)，老師是晨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)聞，當(dāng)太陽(yáng)升起，它便隱去——-我們等著，等著有一天窗外景色依舊，人依舊。
一種過(guò)程作文2
秋葉旋落的地面，記載著歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內(nèi)的景色何時(shí)已變了樣？-題記
色何時(shí)已變了樣？-題記一種過(guò)程他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡
聽歌：我們喜歡追隨著潮流的腳步變而變，我們--喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的.一系列變化，這只是一種過(guò)程。開始他說(shuō)，他對(duì)我們的期望很高；他說(shuō)我們不會(huì)辜負(fù)他對(duì)我們的期望；他說(shuō)，我們就是未來(lái)！忽然，一句話硬擠了進(jìn)去：“老師，您叫什么名字啊？”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦。”“我知道，他叫吳靜宜，那是女生的名字。”剎那，全班靜得連小鳥飛過(guò)也能聽到翅膀拍動(dòng)的聲音，但持續(xù)不了三秒鐘，全班哄堂大笑。他適時(shí)地插入一句話，全班靜了下來(lái)--“我們班訓(xùn)為‘我們就是未來(lái)’！”
過(guò)程他說(shuō)他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以為班主任老師在心靈上，在頭腦上還是一個(gè)幼稚的兒童，但又再次地因?yàn)樗囊痪湓捵杞^了所有的笑聲--“因?yàn)槲易钕矚g湘北隊(duì)說(shuō)的一句話，‘我們是最強(qiáng)的’！”
結(jié)果“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”他走了，離開了我閃這個(gè)班集體，匆匆地來(lái)，又匆匆地去了，好像只是這個(gè)集體的一位匆匆過(guò)客。不！他不單單只是一位匆匆過(guò)客，他是我們心中永遠(yuǎn)的老師、恩師！是他建立了這個(gè)集體，是他陪我們渡過(guò)了每一次大考、小考，是他教會(huì)了我們--我們就是未來(lái)！他寫過(guò)一首詩(shī)，大體內(nèi)容是指一位農(nóng)民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長(zhǎng)大一點(diǎn)一點(diǎn)，就這樣，細(xì)心呵護(hù)了兩年只等第三年的豐收�？墒且粓�(chǎng)無(wú)情的大雨不僅淹沒(méi)了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的沖刺就能把甜果獻(xiàn)給您，可您到哪里去了��？離開了這個(gè)班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學(xué)習(xí)迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點(diǎn)不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。 “對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康�！�
有人說(shuō)老師是花香，彌漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說(shuō)老師是萬(wàn)物不可缺少的水源，滋潤(rùn)著每塊貧瘠的土地�？晌艺f(shuō)，老師是晨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)聞，當(dāng)太陽(yáng)升起，它便隱去-------我們等著，等著有一天窗外景色依舊，人依舊。
一種過(guò)程作文3
生命是一個(gè)過(guò)程，結(jié)果是過(guò)程的終點(diǎn)，有苦有樂(lè)。過(guò)程往往比結(jié)果來(lái)得漫長(zhǎng)，因?yàn)槁L(zhǎng)，我們更容易記住的是結(jié)果；因?yàn)槁L(zhǎng)，過(guò)程就變成了一種煎熬。過(guò)程是漫長(zhǎng)的煎熬。
成長(zhǎng)的過(guò)程，是一種煎熬。
小時(shí)候，我曾揮著粉嫩的拳頭對(duì)正在責(zé)罵我的母親說(shuō)：待我長(zhǎng)大后再打你。多么天真，多么無(wú)知。成長(zhǎng)的煎熬，使天真的小孩變成憂郁的少年：因?yàn)橐砷L(zhǎng)，小孩要聽許多的責(zé)罵聲，才懂事；因?yàn)橐砷L(zhǎng)，小孩要做錯(cuò)很多事，才知道什么叫責(zé)任；因?yàn)橐砷L(zhǎng)，小孩要經(jīng)受很多挫折，才知道失敗的滋味；因?yàn)橐砷L(zhǎng)，小孩要很多次亂來(lái)，才知道什么是代價(jià)……在責(zé)罵聲中，在犯錯(cuò)誤中，在失敗中，這何嘗不是一種煎熬！張愛玲說(shuō)過(guò)：對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，十年八年彈指一揮間；而對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，兩三年就好像一世。漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，何嘗不是一種煎熬！
拼搏與追求的過(guò)程，是一種煎熬。
臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。十年的拼搏過(guò)程，換來(lái)的是三分鐘稍縱即逝的鮮花與掌聲。成功的瞬間，或者十年的拼搏過(guò)程，換來(lái)的'只有失敗。拼搏與追求的過(guò)程，是一種煎熬，因?yàn)椋@是一個(gè)艱辛的過(guò)程，未來(lái)是一個(gè)問(wèn)號(hào)、一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的結(jié)果，成功是個(gè)未知數(shù)。還記得20xx年北京申奧時(shí)，那個(gè)等待結(jié)果的漫長(zhǎng)夜晚嗎？等待的過(guò)程不是一種煎熬嗎？我們的心怦怦地跳得不安寧：申奧可能成功，也可能失��！“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了的血雨！”拼搏與追求，何嘗不是一種煎熬！
學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種煎熬。
還剩170天，我們就要高考了；只有170天，我們的人生將翻開新的一頁(yè)。備考的過(guò)程，真是一種煎熬：那永遠(yuǎn)看不完的書，那永遠(yuǎn)做不完的題，那煩人的考試，那無(wú)形的壓力，那對(duì)失敗落榜的巨大恐懼……簡(jiǎn)直把人逼瘋了�！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒�！睂W(xué)習(xí)的過(guò)程，何嘗不是一種煎熬！
母親孕育生產(chǎn)一個(gè)新生命的過(guò)程，何嘗不是一種煎熬！
父母親把孩子拉扯大的艱辛過(guò)程，何嘗不是一種煎熬！
病人與疾病的抗?fàn)庍^(guò)程，何嘗不是一種煎熬！
過(guò)程是一種煎熬，它需要堅(jiān)持、無(wú)畏的勇氣！
一種過(guò)程作文4
秋葉旋落的地面，記載著歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內(nèi)的景色何時(shí)已變了樣?-題記
一種過(guò)程他喜歡聽歌;他喜歡周杰倫;他喜歡我們;我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨著潮流的腳步變而變，我們--喜歡他!由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過(guò)程。
開始他說(shuō)，他對(duì)我們的期望很高;他說(shuō)我們不會(huì)辜負(fù)他對(duì)我們的期望;他說(shuō)，我們就是未來(lái)!忽然，一句話硬擠了進(jìn)去：“老師，您叫什么名字啊?”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦�！薄拔抑溃袇庆o宜，那是女生的名字�！眲x那，全班靜得連小鳥飛過(guò)也能聽到翅膀拍動(dòng)的聲音，但持續(xù)不了三秒鐘，全班哄堂大笑。他適時(shí)地插入一句話，全班靜了下來(lái)--“我們班訓(xùn)為‘我們就是未來(lái)’!”過(guò)程他說(shuō)他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以為班主任在心靈上，在頭腦上還是一個(gè)幼稚的兒童，但又再次地因?yàn)樗囊痪湓捵杞^了所有的笑聲--“因?yàn)槲易钕矚g湘北隊(duì)說(shuō)的一句話，‘我們是最強(qiáng)的’!”結(jié)果“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!”他走了，離開了我閃這個(gè)班集體，匆匆地來(lái)，又匆匆地去了，好像只是這個(gè)集體的一位匆匆過(guò)客。不!他不單單只是一位匆匆過(guò)客，他是我們心中永遠(yuǎn)的.老師、恩師!是他建立了這個(gè)集體，是他陪我們渡過(guò)了每一次大考、小考，是他教會(huì)了我們--我們就是未來(lái)!
他寫過(guò)一首詩(shī)，大體內(nèi)容是指一位農(nóng)民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長(zhǎng)大一點(diǎn)一點(diǎn)，就這樣，細(xì)心呵護(hù)了兩年只等第三年的豐收�？墒且粓�(chǎng)無(wú)情的大雨不僅淹沒(méi)了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的!我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的沖刺就能把甜果獻(xiàn)給您，可您到哪里去了啊?離開了這個(gè)班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學(xué)習(xí)迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點(diǎn)不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。”
有人說(shuō)老師是花香，彌漫在空氣中，讓人倍感溫馨;也有人說(shuō)老師是萬(wàn)物不可缺少的水源，滋潤(rùn)著每塊貧瘠的土地。可我說(shuō)，老師是晨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)聞，當(dāng)太陽(yáng)升起，它便隱去-------我們等著，等著有一天窗外景色依舊，人依舊。
一種過(guò)程作文5
秋葉旋落的地面，記載著歲月的流逝。窗外的景色依舊，可窗內(nèi)的景色何時(shí)已變了樣？-題記
一種過(guò)程
他喜歡聽歌；他喜歡周杰倫；他喜歡我們；我們喜歡聽歌：我們喜歡追隨著潮流的腳步變而變，我們--喜歡他！由陌生到熟悉，由熟悉到喜歡，這是師生間情感的一系列變化，這只是一種過(guò)程。
開始
他說(shuō)，他對(duì)我們的期望很高；他說(shuō)我們不會(huì)辜負(fù)他對(duì)我們的期望；他說(shuō)，我們就是未來(lái)！忽然，一句話硬擠了進(jìn)去：“老師，您叫什么名字��？”“嘿嘿嘿，知道我姓吳就可以了，不用知道名字啦�！薄拔抑溃袇庆o宜，那是女生的名字�！眲x那，全班靜得連小鳥飛過(guò)也能聽到翅膀拍動(dòng)的聲音，但持續(xù)不了三秒鐘，全班哄堂大笑。他適時(shí)地插入一句話，全班靜了下來(lái)--“我們班訓(xùn)為‘我們就是未來(lái)’！”
過(guò)程
他說(shuō)他喜歡看“灌籃高手”。全班大笑不止，還以為班主任在心靈上，在頭腦上還是一個(gè)幼稚的兒童，但又再次地因?yàn)樗囊痪湓捵杞^了所有的笑聲--“因?yàn)槲易钕矚g湘北隊(duì)說(shuō)的一句話，‘我們是最強(qiáng)的’！”
結(jié)果
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”他走了，離開了我閃這個(gè)班集體，匆匆地來(lái)，又匆匆地去了，好像只是這個(gè)集體的一位匆匆過(guò)客。不！他不單單只是一位匆匆過(guò)客，他是我們心中永遠(yuǎn)的老師、恩師！是他建立了這個(gè)集體，是他陪我們渡過(guò)了每一次大考、小考，是他教會(huì)了我們--我們就是未來(lái)！
他寫過(guò)一首詩(shī)，大體內(nèi)容是指一位農(nóng)民每天盡心盡力地照顧他的莊稼，希望它們每天長(zhǎng)大一點(diǎn)一點(diǎn)，就這樣，細(xì)心呵護(hù)了兩年只等第三年的豐收�？墒且粓�(chǎng)無(wú)情的'大雨不僅淹沒(méi)了他的莊稼，也澆滅了他的期望。我們都明白老師的心情。真的！我們又何嘗不是，辛苦努力了兩年，只等第三年的沖刺就能把甜果獻(xiàn)給您，可您到哪里去了啊？離開了這個(gè)班集體，我們都知道您是身不由已，是我們的任性，不努力學(xué)習(xí)迫使您離開的，可是我們終究相信分離只是地點(diǎn)不同而已，心的距離是“天涯若比鄰”。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康�！�
有人說(shuō)老師是花香，彌漫在空氣中，讓人倍感溫馨；也有人說(shuō)老師是萬(wàn)物不可缺少的水源，滋潤(rùn)著每塊貧瘠的土地�？晌艺f(shuō)，老師是晨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)聞，當(dāng)太陽(yáng)升起，它便隱去-------
我們等著，等著有一天窗外景色依舊，人依舊。
一種過(guò)程作文6
有這樣的一個(gè)故事，讓我很有感觸：
他買了幾個(gè)生柿子，老板告訴他放幾天就好了，可幾天后他嘗了一個(gè)，感到又苦又澀。于是他打算扔了，但是他的好朋友告訴他，如果著急吃，就用根牙簽在柿子上扎幾個(gè)小窟窿，這是一個(gè)很管用的土方法。他將信將疑，沒(méi)想到幾天后柿子真的又甜又軟!朋友告訴他原因，用牙簽催熟是對(duì)柿子進(jìn)行氧化從而達(dá)到催熟的目的。
我想，倘若沒(méi)有牙簽兒的催熟，或許柿子成熟還要等很多天吧，或許已經(jīng)被他扔了。
其實(shí)，柿子是如此，人生何嘗不是如此呢?
有時(shí)候感到太多的重?fù)?dān)壓在我的`肩上，媽媽每天只有一句話：“我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見你學(xué)習(xí)了，快點(diǎn)兒學(xué)!”于是我就放下手機(jī)去乖乖的學(xué)習(xí)了。媽媽又說(shuō)：“我覺(jué)得你們班主任說(shuō)的挺好，你們就是屬于奴隸的，必須別人拿著鞭子打才能走!”
可有時(shí)我還是覺(jué)得很累。想想自己上次發(fā)自內(nèi)心的笑是什么時(shí)候，好像還沒(méi)上初中呢!有時(shí)總想為自己松綁，擺脫這學(xué)業(yè)的束縛。
有一次在聽完媽媽的嘮叨之后，我忍無(wú)可忍，終于爆發(fā)了，哭著鬧著不想學(xué)習(xí)了。這時(shí)爸爸平靜地說(shuō)：“大兒子，如果你想好去干什么就去吧，我們都支持你!只是你不要后悔!”然后爸爸和我交流了許久。那一夜我都沒(méi)有睡，痛哭了一宿!有人說(shuō)哭是最懦弱的選擇，但我覺(jué)得當(dāng)有一天，你連眼淚都干了，那你真的就一無(wú)所有了。
第二天我?guī)еt腫的眼睛去上學(xué)，看到我同桌和后桌鬧，他們很開心地笑，我當(dāng)時(shí)就流淚了，猛然發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)年紀(jì)雖然學(xué)業(yè)壓力大，但我們依舊可以找時(shí)間綻放自己的快樂(lè)!這或許才是我最缺少最需要的東西吧!其實(shí)每個(gè)年齡段都有自己的煩惱和壓力!我為什么要把自己當(dāng)成“生柿子”扔掉呢!那一刻，我覺(jué)得我的世界被照亮了，我的太陽(yáng)又回來(lái)了，我又可以感受陽(yáng)光的溫暖了。
如果沒(méi)有與爸爸的傾心交流，我怎么才能解開心結(jié)!如果沒(méi)有朋友快樂(lè)的臉龐，我何時(shí)才能幡然醒悟?謝謝你們!我想通了!
人生正如那柿子一樣，如果沒(méi)有刺痛，它如何快速成熟?如果不能忍受痛苦，它如何變得又甜又軟?是痛苦使生命熠熠生輝，溫室里養(yǎng)不出參天大樹。享樂(lè)的人生收獲的只能是苦澀，沒(méi)有意義!人生必須要經(jīng)過(guò)“刺痛”的過(guò)程!這個(gè)過(guò)程誰(shuí)也繞不過(guò)!
一種過(guò)程作文7
“子非魚，焉知魚之樂(lè)�！边@一句話告訴我們，當(dāng)你不在別人的立場(chǎng)上，就不要擅自為別人做出評(píng)判和選擇。
從前，有個(gè)家喻戶曉的寓言故事，叫做井底之蛙。一只被困在井底的青蛙，認(rèn)為它眼前的井口大的風(fēng)景就是全世界，被聞?dòng)嵍鴣?lái)的在天空自由飛翔的鳥兒所嘲笑:“你的井底對(duì)于這大千世界來(lái)說(shuō)微不足道，然而你卻愚蠢的將它當(dāng)做全世界，愚不可及，可笑可笑啊�！蔽铱催@個(gè)寓言故事的時(shí)候，覺(jué)得青蛙很可憐啊，為什么大家要去嘲笑它呢，每個(gè)人的風(fēng)景千萬(wàn)種，你怎就確定你的才是最美的呢。也許對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，這井底的世界，就足夠它沉迷呢？
很多人都說(shuō)的是，要懂得為他人設(shè)身處地地著想，樂(lè)他人所樂(lè)，苦他人所苦，可真的能做到嗎？這不是一個(gè)疑問(wèn)句，而是一個(gè)否定式回答，這個(gè)世界上不會(huì)有真正的感同身受。別人所經(jīng)歷的，你不會(huì)經(jīng)歷到，光是想象，又怎能夠去得到別人同樣的.感受。人的感情，七情六欲，或增或減，有人天生感性，即使看個(gè)八點(diǎn)檔的狗血電視劇也能哭的傷心欲絕；有人天生理性，即使面臨生死大事，也能強(qiáng)作歡笑面不改色。感情，有外露的內(nèi)斂的，你能否認(rèn)他們的意義嗎？但大多數(shù)的人在大多時(shí)候只會(huì)以自我標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判別人，來(lái)約束他人，可是，誰(shuí)又約束了自己，誰(shuí)又能真正地對(duì)自己對(duì)別人公正對(duì)待。
中國(guó)自古以來(lái)就有南北之爭(zhēng)，南方人認(rèn)為北方人粗魯不講道理，北方人認(rèn)為南方人陰柔娘們唧唧。就拿最簡(jiǎn)單的端午節(jié)粽子甜咸之爭(zhēng)吧，這么多年，也沒(méi)有分出勝負(fù)，還有團(tuán)圓佳節(jié)元宵節(jié)，是吃湯圓還是餃子也是一大爭(zhēng)議�？墒钦l(shuí)又能武斷的說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好呢？我之前看過(guò)一種心理，叫做社會(huì)認(rèn)同感，大多數(shù)人都會(huì)自動(dòng)認(rèn)同周圍跟自己一樣的人，而跟自己表現(xiàn)得不一樣的，就會(huì)遭受排擠，也就有了所謂的“物以類聚，人以群分”一說(shuō)了。
可是在這大千世界里，每個(gè)人本來(lái)就是不同的存在啊，我們所處的環(huán)境，所得到的教育，以為所經(jīng)歷的事物都對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)形成了或多或少不同程度的影響。像歌詞里唱到，“我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的泡沫�！蔽覀儽緛�(lái)就不可能相同啊，你又為何強(qiáng)求別人跟你一樣的眼光？有人覺(jué)得大城繁華，有人覺(jué)得小城可愛，就像楚河漢界，各不干擾。也許就是因?yàn)椴灰粯拥哪抗�，不一樣的心情，人生的旅途才�?huì)有不一樣的驚喜吧。
生活就是一種過(guò)程，你的生活由你自己去經(jīng)歷，你的人生由你自己去決定。柳絮選擇隨風(fēng)飄揚(yáng)，向日葵也可以選擇為日傾倒。你本不必去配合別人的眼光，你本來(lái)就是最美的風(fēng)景。