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一場精彩的辯論會小學作文（精選15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的一場精彩的辯論會小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一場精彩的辯論會小學作文 1
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點為主題進行了一次前所未有的，別開生面的辯論會。
經過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”。正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的.階梯。每一本書都象一艘船，它帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當我們書讀得越多的時候，就會越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書，開卷才會有益，才會有收獲�！�，當她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。因為壞書有如毒藥，足以傷害心神�！彼f得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。
劉老師宣布：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，各說各的理，得理不讓人。當其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌戰(zhàn)下去，結果，以理服人變成了以“聲”制人。
這時劉老師宣布結束自由辯論，由雙方三辯作總結發(fā)言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結結巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你于死地�！迸_下掌聲，歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。一生都與好書為伴吧！”
就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了。
一場精彩的辯論會小學作文 2
今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？
我是反方，正方小浩首先對我們發(fā)起攻擊，他說：“生二胎好，因為逢年過節(jié)時多一個親人，更熱鬧�！蔽覀兎捶降男∪鹱龀隽朔磽簦骸吧ゾ鸵I雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然后我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環(huán)保事業(yè)會造成損失�！笨墒切∪蛔プ×宋业穆┒�，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。
第二輪辯論開始了。這次由我方的`小軒同學發(fā)言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔�！毙『品瘩g說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”小瑞接著說：“都生二胎會增加就醫(yī)困難，會增加上學困難。”小良又反駁：“可以利用社會資源多建醫(yī)院，多建學校�！毙∶羁裳a充了一句：“生二胎可以增加勞動力�！笨尚↓垊偤冒研∶羁傻脑拤鹤×耍骸艾F在很多人失業(yè)。”新同學金立恒壯起膽子說：“還會增加環(huán)境壓力�！毙『平又f：“保護環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識�！�
因為時間關系，老師宣布辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。
一場精彩的辯論會小學作文 3
今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。
一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。
正方：我認為開卷有益，因為高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。
之后他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁著對方的觀點。
反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生小曄，他從小至今開卷讀書，這不僅提高了他的'知識面廣泛，而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵......這可真是一場精彩的辯論會呀！
一場精彩的辯論會小學作文 4
“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺�！彪S后一片掌聲，只見楊光浦和佳佳從兩邊走了過來，佳佳說：“向向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！幱袃深�，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什么計劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對�！币痪湔f了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。
看書是很好的，但是要看有用的'書，不能看無用的書。
一場精彩的辯論會小學作文 5
素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個消息不禁手舞足蹈，覺得有了大顯身手的好機會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什么令人振奮的好消息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！
本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。
隨著正方的“統(tǒng)率者”陳一洋一段聲情并茂的開場白博得了老師熱情的夸獎和稱贊后，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終于落地了。突然，我發(fā)現舉手的那些并非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起哄的‘等閑之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀于一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的`“小嘍啰”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室里片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學們，心里猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什么嗎？我有什么不對嗎？正當我心里沒底時，教師里忽得爆發(fā)出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不茍言笑的班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下
眼，張了張嘴又不知說什么好，只感到一股強烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個欲望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代向向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！
接著，正方也當仍不讓，毫不示弱，陳一洋統(tǒng)率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結結巴巴，只是埋頭苦念。
輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認為任何書都有益，那么，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”
正方啞口無言，只得轉移話題，這一回，我們又勝了！
……
比賽進行地如火如荼，正反兩方戰(zhàn)得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！
一場精彩的辯論會小學作文 6
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認為學校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃�！狈捶秸f道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的�！�
這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的.介紹�！狈捶降暮珬钸@個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”
這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最后你發(fā)現自己身體有問題，已經來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
一場精彩的辯論會小學作文 7
俗話說得好，“話不說不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場精彩絕倫的辯論會。辯論會的主題是：小學生該不該使用手機。
辯論會還沒開始，教室里已經彌漫起濃濃的火藥味兒，仿佛這里不是教室，而是殺氣騰騰的戰(zhàn)場，每個人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下，我方隊員周弘毅一馬當先，先發(fā)制人：“我方認為小學生應該有手機，現在科技發(fā)展迅速，手機上查資料比書快多了，我們要跟上時代進步的腳步�！狈捶结樹h相對，“時代進步是很快，但是手機上有一些不良信息，小學生還處于懵懵懂懂的時期，萬一誤點不良信息，那怎么辦呢？”小李同學振振有詞地說道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝貍貓強似虎，及時鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱，黃衣小寶風趣地說：“如果你喝水嗆著了，你能說水不好嗎？如果你摔倒了，你能說地不平嗎？所以點擊不良信息只能怪你自己太不小心，而不能說手機有問題。”黃衣小寶的發(fā)言，竟使全班鴉雀無聲，好似一陣春雷劃過寧靜無比的碧空。對方無法直接接招，卻毫不示弱，立即轉換思路，換了一個方向繼續(xù)辯論。
同學們你一言我一語，針鋒對麥芒，斗得個個面紅耳赤，誰都不服誰，甚至有些同學急得掐著腰都站起來了……
最后，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說：“同學們，有些辯題是永遠辯不出輸贏的'，但是你們思考了，這點很重要；還有，同學們要知道，配手機這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學們要會合理運用，才會有所收獲……”
辯論會在劉老師的總結陳辭中結束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負難分，但是我們的思維得到了啟發(fā)，我們的智慧得到了碰撞，這一場真理的較量，令人終生難忘。
一場精彩的辯論會小學作文 8
放學后我像往常一樣，拿出作業(yè)本來寫作業(yè)，當我完成作業(yè)正要把書放回書包的時后，我竟發(fā)現我的文具盒里有說話聲。
我用顫抖的手打開了文具盒，發(fā)現文具居然在開辯論會。當然，文具家族也很快發(fā)現了我這個“不速之客”——它們的主人。我滿懷著好奇心去聽它們的激情辯論。尺子這時對我說：“主人，你這樣聽多不方便呀，你把時鐘倒著撥，就會變小了�！蔽野褧r鐘飛快的'倒著撥，不一會兒，我果然變的和文具一樣大了。我看了看周圍的事物，寫字臺像摩天大廈，抽屜像一個大房間，好玩！
首先是米尺發(fā)話了：“我每天都要幫助主人畫線，完成作業(yè)，我是主人最好的幫手�！边@時，鉛筆反駁道：“如果沒有我，米尺怎么能畫出各種各樣的線條呢？應該我是最棒的！”話音剛落，平時最文靜的橡皮妹妹也開口了：“我每天都要犧牲自己來為主人換來干凈的作業(yè)，應該我是最棒的！”文具們都說的很有道理，于是，他們決定去問文具盒爺爺，爺爺說：“你們的主人不是在那嗎？你們去問問她呀！”于是文具們都來問我，我只得回答：“你們是一個整體，如果沒有鉛筆，米尺畫不了線條，如果沒有橡皮，我就得不到干凈的作業(yè)，你們三個，缺一不可��！”文具們想了想，也是呀，于是他們握手言和了。
從此。我更愛惜我的文具了，而那次辯論會也成了我的小秘密。
一場精彩的辯論會小學作文 9
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會到底誰輸誰贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢均力敵，不分上下。終于，反方的馬琪祥同學帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說著：“我的絕招一出，一定會把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱�'資料得意洋洋的拿起話筒說：“如果你讀了一本不好的書，不光沒有學到知識，還學會了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來，反擊說：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說，人本身就不是善良的，而不是書的問題，比如一個人用刀殺了人，你總不會說是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來說：“讀書破萬卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說：“如果有一本書語言不通順，錯別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會去讀嗎？那么還沒開卷，還談什么有益無益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學歡呼了起來，聲音震耳欲聾……
一場精彩的辯論會小學作文 10
一提到辯論會，大家一定會想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個個如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭我搶，都想表達自己的想法，整個賽場十分激烈�？晌覀儼嗟霓q論會卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準備辯論材料，準備舉辦一場辯論會。今天，我們盼望已久的辯論會終于開幕了。
辯論的主題是《現代信息交流方式會不會增加人與人之間的'理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現出任何殺氣，可能是因為第一次辯論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經過我倆簡單明了的開場白后，兩方辯論正式開比。
首先，請主辯手做出陳詞，“我認為網絡交流能增加人與人之間的理解，因為網絡……呃……！”可能是主辯太緊張了，語氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個十分和平的狀態(tài)下，正方的謝沁辰同學出戰(zhàn)了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光，十分嚴肅的陳述一個事例來闡述自己的觀點。一頓義正言辭之后，正方選手一個個都拍手稱快。而此時反方的同學則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒半點主意。正當大家沉默之時，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來一邊用手勢比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點，他鋒利的言辭就像千萬只搭了水的弓箭，成群地向正方營射去，場面瞬間來了一個一百八十度大反轉。讓正方瞬間目瞪口呆手足無措。此時辯論賽也進入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭我搶互不相讓，臺下觀眾也眾說紛紜，一一陳述自己的觀點。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來，場面一度激烈人心，場景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節(jié)課的辯論大家似乎都意猶未盡。
今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現了跑題的小插曲，但同學們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個字眼雖然感覺像一場口仗，但對我們以后如何正確有理陳述自己的觀點也有了很好的認知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。
一場精彩的辯論會小學作文 11
最能檢查口才好壞的方式是什么呢？當然是辯論賽啦。那天，我們班就開了一次別開生面的辯論會。
那天第六節(jié)課，我們開展了一次辯論會。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。第一二組代表正方利大，第三四組代表的是反方弊大。老師說，開辯論就要有辯論會的樣子。隨即，我們在老師的指導下，擺開桌椅，正反方對峙著坐。嗯，頗有楚河漢界的味道，空氣中似乎彌漫著一股火藥味。“現在，立場述說開始，請雙方選手陳述自己的觀點，請正方先開始�！崩蠋熣f。正方代表的小莉、小詩、小鉻等依次站起來發(fā)言，指出科學在各方面的貢獻及好處。我方也不甘示弱也一一指出科技帶來的弊處�！傲鍪稣f結束，下面自由辯論開始�！崩蠋熜�。正方的'小莉先發(fā)制人，說道：“科技產生了汽車，取代了人的徒步行走，節(jié)約人力、物力、時間，你們說，難道不夠嗎？”這一問，把我們問得啞口無言，對方小匯乘勝追擊：“你們難道每天出門去遠的地方都步行嗎？那得走到何年何月�！边�，有了，小匯的這句話提醒了我，我迅速地站起來說：“古時候人類靠的是徒步追捕獵物，古人奔跑速度可比我們現在的世界冠軍跑得還快。再說如果世界上每人都一部車，那我們連站的地方都沒有了。不是嗎嘩啦啦”一陣鼓掌場所從我方傳來。頓時，對方的威風滅了一半，我方又反駁了幾句，對方也漸落下風，漸漸地，對方只剩下小莉一人在辯論了，嘿嘿，正方大勢已去。下課鈴響了，“好，今天的辯論會結束！”老師宣布，“今天反方勝利了，不是因為他們的觀點而是因為他們的熱情�！薄耙�！”還未等老師說完，我們反方就已經大叫慶祝勝利。
正如老師說的，熱情可以讓任何事情獲得成功，熱情就像一束溫暖的火光，讓困難的堅冰融化；熱情就像一盞明燈，照亮前進的方向，熱情就像一把鑰匙，打開通往成功的大門。
一場精彩的辯論會小學作文 12
今天，我們家舉行了一次辯論會，辯論會的主題是：看電視對小學生有沒有好處。接下來讓我來介紹一下我們的主要成員吧！正方的代表我和弟弟，我是正方一辨，弟弟是正方二辨。下面呢！讓我們以熱烈的掌聲歡迎反方的代表人物：老媽和老爸，媽媽是反方一辨，則爸爸就是反方二辨啦！
接下來，就是兩隊成員的準備時間了，因為各隊的成員都要想以什么樣的理由來打跨對方，我和弟弟也不例外哦！“比賽開始”，媽媽的這一聲，打我們的氣氛都搞成緊張的了！“我認為看電視對我們小學生有好處，因為看電視可以增長一些知識，所以我認為看電視對小學生有好處，正方一辨回答完畢，請反方一辨回答。”剛回答完，媽媽就急著說：“我認為小學生看電視沒有好處，因為看電視你們會近視，所以我認為看電視對小學生沒有好處，反方一辨回答完畢，請正方二辨回答。”弟弟聽完媽媽說的話后，也不甘示弱，“我認為小學生看電視有好處，因為看電視可以明白了我們國家的一些大事，也了解了我們的科技方面的進展，所以我認為看電視對小學生有好處，正方二辨回答完畢，請反方二辨回答�！钡艿芤徽f完，爸爸就急得像熱鍋上的螞蟻，原來，爸爸在剛才的準備過程中，一直在看手機短信咧！這一下，我有一種感覺：勝利就在眼前。不料，爸爸像吃了聰明豆似的，立刻回答：“我認為小學生看電視不好，因為看電視有一些不適合你們這種年齡的'東西看，所以我認為看電視對小學生沒有好處，反方二辨回答完畢，請正方一辨回答。”我聽了之后，心想：完了，勝利也許不屬于我了！就在這緊要關頭，弟弟從桌子下傳過一張紙條，上面寫著“看電視讓我們明白了什么世界上還有多少人不能讀書，多少人值得我們同情”�？赐曛�，我心花怒放。立刻按照弟弟寫的說：“我認為看電視對我們小學生有好處，因為看電視讓我們明白了什么世界上還有多少人不能讀書，多少人值得我們同情，所以我認為看電視對小學生有好處，正方一辨回答完畢，請反方一辨回答�！卑职謰寢屄牶�，埡口無言。過了1分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，媽媽終于說話了，“孩子們，你們長大了，好吧！既然你們明白了這些道理，以后媽媽不反對你們看電視，但是你們一定要完成作業(yè)之后才能看電視�！薄皩Γ液蛬寢尡荒銈冋f的心服口服�！薄袄习�，老媽，你們放心吧！”就這樣，我們一家人開心的笑了�！耙�！姐姐，我們有電視開啦！快去看電視吧！”好了，我要去看電視了。接下來，“姐，我要看動畫片。”“我要看李宇春�！�
就這樣，我和弟弟的遙控器的爭奪賽開始了……
一場精彩的辯論會小學作文 13
有人說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷無益�！庇谑�，為了證實開卷到底是有益還是無益，我們班就展開了一場激烈又緊張的辯論賽。
上課鈴響了，教室里洋溢著凝重而又輕松的氣氛。在高老師的組織下，把我們分成了正方和反方兩組，正方代表著贊成“開卷有益”，反方代表著“開卷無益”。正方的主辯手是有著較好語言基礎的我，和我的隊友：陳希敏，謝博，朱赫和黃子言。反方的辯友是：翟一為，彭穎怡，蔣愛童，周睿軒和葉睿。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的，其他同學們也非常激動。
辯論賽開始了，我信心十足地走上講臺，先定了定神，清了清喉嚨，然后開始陳述：“首先，我代表正方認為開卷是有益的，因為書是全世界的營養(yǎng)品。我們現在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹�！�
然后翟一為馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的.書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益�！�
陳希敏接著說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。
彭穎怡又說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
謝博又說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
蔣愛童說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
朱赫說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是應該的啊�！�
我們在臺上吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也各抒己見，你一言，我一語的，雙方公說公有理，婆說婆有理的，將辯論會推上了高潮！不知不覺中，下課鈴聲響了，可是我們的辯論會還是沒辯出結果。
最后，老師作出了最后總結：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書是有益的，但也有糟粕。我們應該有一顆明凈、懂事且能分辨事物對錯的心，用思維能力來定義書的好壞。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣啊！
一場精彩的辯論會小學作文 14
今天上午，我上文思的第十二節(jié)課里，老師帶我們開展了一次辯論會。
老師把我們分為兩組，我方為冬季，對方為春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進行辯論。
辯論會開始了。對方的吳同學一馬當先：“春天，是一個春暖花開的'季節(jié)，有何不好？”我方朱同學說：“春困夏乏，冬天人才有精神�！边@時正方的顧同學說：“冬天動物都冬眠了，人也自然很困。”只聽反方朱二說：“冬天可以磨煉人的意志�！薄�
正方、反方各不相讓，正方說好，反方說壞；正方自夸，反方拆臺；正方反對，反方回擊。人人摩拳擦掌，個個針鋒相對，誰也不讓誰。正在我們反方快招架不住的時候，老師突然來了個三百六十度的大轉變——互換題綱。
激烈的戰(zhàn)爭好不容易才得以停歇那么一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒有硝煙的戰(zhàn)場又給點燃了。
我們又開始了無休無止的爭論。反方有同學說：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”
我們說：“春天百花綻放，可以郊游，可以皮鬧。”
“冬天，毛主席也冬泳�！狈捶秸f。
“冬天下降到一定溫度就會結冰，看你怎么游泳？”我問道。
大家還沒有辯論完，老師卻說：“好了好了，時間不多了，下節(jié)課再說吧�！�
一場精彩的辯論會就這樣結束了。
一場精彩的辯論會小學作文 15
有人認為開卷有益，但是有人認為開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。關于這個問題，我們五（3）班就舉行了一場辯論會——開卷是否有益。
當我一走進教室，就看見黑板上寫著三個醒目的大字“辯論會”。我們的課桌擺放也作了調整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個辯手。
辯論會正式開始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來，正式進入主題，開始激烈地辯論。只見臨時主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺，用甜美的嗓音宣布辯論開始。
正方一辯應家瑜和反方一辯軒軒，分別亮出了各自的.觀點“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的時間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯曦曦，問了她一個刁鉆的問題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說、花前月色的言情小說。試問，這樣的書有何益之處？”曦曦愣了一下，但是她在辯友偉偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯穡穡也選擇了曦曦，這一次她就無言以對了。
幾輪論辯之后，終于到了整個辯論會的最高潮部分——自由辯論。由對方先開始，之后就你一言，我一語爭得面紅耳赤。我雖然論點有點跑偏，從讀書講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點上來。讓人意想不到的是，這次辯論會竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會圓滿落下帷幕。
通過此次辯論會，我明白了：開卷是否有益在于我們如何去選擇一些有益的書籍，并從中吸取精華。
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