下課的瞬間_作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的下課的瞬間_作文，希望對大家有所幫助。
“咳，咳，咳，現(xiàn)在我要布置作業(yè)了�！北M管這句話聽的耳朵都起繭了。可是一聽到這句話，每次反應(yīng)都一樣。就像太陽（老師飾）把精神抖擻的小苗（學(xué)生飾）曬蔫了！此時，“小苗”們最團(tuán)結(jié)，平時像一盤散沙。各個嘟囔著，臉上的表情都是一樣，像一個磨子刻出來似的：“作業(yè)少一點吧！別讓我們再跑作業(yè)式馬拉松了，開開恩吧！別的老師都布置許多了！”就在這訊雷不及掩耳之速及時雨宋江（下課鈴聲飾）來了，唱了一首歌，唱得那叫一個動聽。讓“小苗”喜洋洋，臉上洋溢著比花兒還燦爛笑容。
“太陽”說：“既然你們這么希望下課，那我就……”空氣在此時像冰淇凌一樣凝固了！"小苗"的臉上掛著一副期待的表情看著老師的口型，希望老師快吐出——下課那倆個字�？墒恰疤枴边t遲不說出這兩個字，卻說出讓“小苗”大跌眼鏡的話：“加作業(yè)！”下了一場冰雹（老師的口水）打得“小苗”無話可說，暗暗叫苦。“太陽”的嘴角浮出一絲淡淡的笑。誰讓人家是“太陽”呢？
“太陽”的光芒（老師的威風(fēng)）太強(qiáng)烈了！照得小苗睜不開眼。
下面布置作業(yè)：
“詞語盤點抄三遍，聽寫一遍，家長簽字�！�
“摘抄一面�！�
“日記三百字以上�！薄疤枴蓖蝗徊徽f話了，用掃描儀（銳利的目光飾）把“小苗”的臉統(tǒng)統(tǒng)掃視一遍。詭異的說：“下課吧！”
“小苗”們議論紛紛，提出了質(zhì)疑。七嘴八舌：
“會不會是我的耳朵出了問題？”
“
會不會是老師在刷我們？”
“小苗”坐的筆直，等著老師下的最后通牒（老師的命令飾）老師撲哧一下笑了說：“你們啊，下課�！边@次應(yīng)該沒錯，“小苗”們像潮水一樣沖了出去。
隨著“太陽”一聲令下，“小苗”與“太陽”都解放了！
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