【推薦】詩歌作文錦集10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的詩歌作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
詩歌作文 篇1
處于懵懂的年華，
處于憂慮的青春，
學(xué)會(huì)不再苦苦的等候，
不再傻傻的去追求。
你在或不在，我都不再愛。
你恨或不狠，我早已離開。
心隨風(fēng)碎，花隨風(fēng)落。
曖昧的沉思，敗落的花季，
我你都傷了彼此。
望著高闊的藍(lán)空，
沾滿細(xì)碎的云兒，
那年的冬季，我們?cè)跍\笑。
對(duì)著暖陽高歌，
伸手?jǐn)r著光線的去路。
你我手牽手，漫步走。
行徑上，
霜涼了我的腳，
露濕了你的手，
只為那開在冬季的紫花。
如今，物是人非。
花落也將愛情殲滅，
不流淚，不挽留，
離開不是傷害，只是冬季還記得你的氣息。
習(xí)慣依舊在，人已不愛。
轉(zhuǎn)眼是歲月的流逝，
還恍惚記起，我們的點(diǎn)滴。
這個(gè)冬季，只有我自己。
花還是會(huì)開，濕了眼眸的是淚。
屏息，不然呼吸觸落淚滴。
這年，悲傷過后的冬季。
詩歌作文 篇2
溫暖是冬日的炭火
溫暖是晨曦的一縷陽光
溫暖是媽媽做的厚棉襖
溫暖是愛的點(diǎn)滴珍藏
溫暖是黑夜的一盞燈
溫暖是雨后的一抹彩虹
溫暖是媽媽的微笑
溫暖是遮風(fēng)擋雨的港灣
溫暖是細(xì)細(xì)的叮嚀
溫暖是絲絲的牽絆
媽媽，我想對(duì)你說
感謝您，哄著我走進(jìn)每一個(gè)甜夢(mèng)
感謝您，扶著我度過每一個(gè)春秋
感謝您，把我兒時(shí)的夢(mèng)想變成七色的萬花筒
感謝您，把我荒蕪的心靈變成美麗的綠洲
媽媽啊，我想對(duì)你說
是您領(lǐng)著我邁過每一個(gè)路坎兒
是您陪著我走過每一個(gè)黑夜
媽媽啊，我想對(duì)您說
您每一根纖纖的手指，都凝著無限的溫柔
您每一條細(xì)細(xì)的皺紋，都刻著重重的擔(dān)憂
您每一縷蒼白的頭發(fā)，都寫著深深的辛苦
媽媽啊，我想對(duì)你說
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�
您的愛，卻永遠(yuǎn)留在我的心間
詩歌作文 篇3
詩歌是詩人的語言，有時(shí)我們能讀懂詩歌，有時(shí)卻又摸不著頭腦，讓人費(fèi)解。那是因?yàn)椋姼栌幸环N別樣的美麗與哀愁。
詩人大概是最為特別的作家了，他們自己有一片天地，容不得外人胡亂闖入。在那片或廣大或狹小的天地中，他們隨心所欲地恣意地表達(dá)著自己最強(qiáng)烈的感受。他們?yōu)檎胬矶吒瑁瑸檎嫔泼蓝粲�，為不公而控訴，可悲的是，世上僅有少數(shù)人懂得他們的心靈。詩人自己知道得太多了，但又甚少有人知道他，所以，詩人是痛苦的，他們的每一刻都在掙扎中度過，所以，海子臥軌自殺了，顧城飲彈自盡了，可見，詩人本身就是令人哀傷的。
海子說：“草原盡頭我兩手空空，悲痛時(shí)握不住一顆淚滴�！彼麘�(yīng)該是流著淚寫下了這句吧！他一無所有，全世界他最貧窮！“在春天，野蠻而復(fù)仇的海子/就剩這一個(gè)，最后一個(gè)/這是黑夜的兒子，沉浸于冬天，傾心死亡/不能自拔，熱愛著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村�！笨茨�，詩人多么瘋狂，簡直可以說是變態(tài)！一旦他們進(jìn)入那個(gè)布滿哀愁的房間，他們就永遠(yuǎn)的把自己鎖在里面，再也不能出來！
可是詩歌中也不全是哀愁！偶爾我也能窺見一些美麗的詩句，欣喜若狂。是有這么一群詩人的，他們搖身一變成了畫家，用最最怪異的顏色，線條描繪這個(gè)世界，他們的愛人�！靶性平邮苓h(yuǎn)天的邀請(qǐng)/風(fēng)箏飛出公寓/杜鵑燒紅了山嶺�！边@是這一類詩人眼中的春天，可愛得讓人心中溫暖，還有“蜻蜓結(jié)伴到路上歡迎/一只野兔蹲伏草徑，豎耳/傾聽，遲到的腳步聲走近走近……/被東風(fēng)吹暖的湖畔/陽光曬綠的樺樹林/鸛鳥們不耐等待，相繼/逸出云山蕩漾的倒影。”我堅(jiān)信，詩人，這一類詩人活在春天，他們對(duì)春天的世界無限憐愛，使得詩歌又有了美麗的一面。美麗的詩歌與哀愁的詩歌是兩個(gè)極端吧！
轉(zhuǎn)念一想，大概詩歌因美麗而哀愁，又或是因哀愁而美麗吧！也許這詩歌的美麗與哀愁是無需明劃界限的，詩歌美麗并哀愁著。
詩歌作文 篇4
如夢(mèng)昨天，過往如煙
我在現(xiàn)實(shí)間
做天涯游子，放蕩羈客
你是夢(mèng)中菩提化身的少年
清婉如斯，薄涼如斯
不知何時(shí)何日
你開始出現(xiàn)
在每日的夢(mèng)境
你打坐
細(xì)數(shù)或掃菩提幾許的落葉
我飲茶
撿拾樹下風(fēng)兒吹落的菩提子
我在現(xiàn)實(shí)游離
你是夢(mèng)的知己
是身處兩個(gè)世界
似乎完全不會(huì)交集
偶爾有心情
你也會(huì)泡壺茶
和我一起
望著遠(yuǎn)方思緒迷離
然后不知哪一天起
你開口和我談起很多事
才發(fā)現(xiàn)相知恨晚
心中浮現(xiàn)
是莫名感動(dòng)
你懂了我，我懂了你
我在夢(mèng)外，你在夢(mèng)里，難得知己，相知相惜
許是兩個(gè)世界
跨越時(shí)空的聯(lián)系
你愛斷橋
想撐著一把青傘佇立
我說不如讓夢(mèng)境變?yōu)槲骱䲠鄻蚰?/p>
此后
有你的夢(mèng)里都是煙云霧雨
我在一處涼亭
飲茶，靠著那株不變的菩提
看你舉著青傘，在斷橋佇立
我有時(shí)也會(huì)舉傘
端上清茶陪你一起
會(huì)是永遠(yuǎn)嗎
我問
我垂眸
你不語
沒有人能許諾永遠(yuǎn)
那只是誓言中幻想的一廂情愿
你說盡力
又過了不知多久
現(xiàn)實(shí)中的我終于去到斷橋
舉著一把青傘
那里沒有涼亭菩提
沒有清茶沒有你
只有那迷離的煙云霧雨
最后，在某一天
你慢慢走遠(yuǎn)
消失在那日的夢(mèng)
再不出現(xiàn)
留給我一句抱歉
夢(mèng)里是依舊的斷橋
依舊的青傘
依舊的菩提涼亭
依舊的清茶和依舊的我
依舊的煙云霧雨
只是失了你
從前的從前
舉過一把青傘
橋上云水生寒
是昨天還是幾天
我們還步履姍姍
舉步同肩
朦朧水色望不到邊
似乎不用說
大家都懂
歡喜，憂愁，哭了笑了
不知如此能不能一直到永遠(yuǎn)
沒有答案
現(xiàn)在的現(xiàn)在
我只是坐在涼亭
默默地看
卻不敢再上斷橋一點(diǎn)
橋上人跡淡淡
不知道
斷橋朦朧入誰家眼
橋上人煙入誰家夢(mèng)間
歸人覓不見
曾經(jīng)繁華今也沉淀
無干時(shí)間滄海桑田
我只愿把悲傷掩在心底
無論人情薄涼冷暖
翹首以望
世事無常
光陰滅換
我叩響深深庭院
無奈鎖上多少重門半掩
揮手再見
誓言里的永遠(yuǎn)
斷橋青傘
我不去斷橋好多年
抱歉夢(mèng)里的少年
河間敗荷香已殘
青傘遺留著幾季時(shí)間
擱置，銹跡斑斑
再不復(fù)從前
橋段腸斷
人煙聚散
斷橋青傘
詩歌作文 篇5
四季，非常美麗。像一位神奇的魔術(shù)師，在四季上做了手腳，讓四季五彩斑斕。
春天，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很憂傷�？偸强拗教炜諣敔斈莾焊鏍睢Ｗ尠自剖迨迥窍乱粓�(chǎng)雨，平息“民憤”
夏天，是一個(gè)晴空萬里的季節(jié)。他像一個(gè)有活力的男孩，不懼炎熱。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。用她那輕飄的衣袖，退去夏天的炎熱。卻捧起沉甸甸的果實(shí)獻(xiàn)給人們。
冬天，是一個(gè)白雪皚皚的季節(jié)。像一個(gè)魔術(shù)師，幫熾熱的大地穿上白色的裙子。
四季真是五彩斑斕啊！
詩歌作文 篇6
是春風(fēng)化雨的柔情
是鮮花燦爛的絢麗
陽光下我們共同沐浴
月色中我們一起漫步
同一方熱土讓和諧延續(xù)
同一個(gè)家園把和諧凝聚
是姐妹情深的呵護(hù)
是和睦相處的花束
新理念送來世紀(jì)祝福
和為貴鋪就溫馨之路
同一首歌共奏和諧曲
同一片天共抒和諧舞
啊，和諧，最具人情味的詞語
千百年把傳統(tǒng)美德傳遞
祈禱你，祝福你，歌頌?zāi)?/p>
你使民族情結(jié)更加美麗高三同桌
我曾作別了很久的日子數(shù)年，
卻不曾忘卻了記憶。
因?yàn)橐宦暵暤慕袉荆?/p>
猶如昨天一樣的清晰。
（一）
或許，你還是短發(fā)般飄逸；
或許，你已經(jīng)挽起了衣袖；
或許，清香正化作一股悠閑，
你——溫柔作揖。
倘若是一個(gè)故事，
你我都做了主角。
倘若是一處折子戲，
你我都碾?yún)s紅塵。
倘若是一部沒有后續(xù)的電影，
你我都成了遺留的猜測(cè)。
倘若是一曲歌謠，
你我都如同跳動(dòng)的音符。
我該怎樣去思想，
哪怕無風(fēng)浪三丈。
我該怎樣去描寫，
幾百個(gè)日子的激昂。
離別，終究是離別，
可明天，世界只這么大，
我們一樣會(huì)偶遇在某個(gè)城市的角落，
如同八年前的相識(shí)。
�。ǘ�
短暫不代表淺顯，
我們一樣是深深的懷念從前。
哪怕只幾十個(gè)日夜，
卻還是維持了數(shù)年。
因此——
花落了不代表不再開；
雨停了不代表不再來；
只是——
哪些歌讓你嘆息？
哪些生活讓你愛憐？
哪些曾經(jīng)的場(chǎng)面，
還有哪些流過的辛酸，
在腐蝕著現(xiàn)在的幸福和美滿？
我們都明白，
道理是那么簡單。
如果一把尺子能敲醒，
我何怕再同桌二十年？！
同窗情
互守相望義無雙，勝卻骨肉情滿腔，同窗共苦共甘悅，胞藏道合同名揚(yáng)
大概意思，相互觀察保護(hù)的情義在世界上沒有第二個(gè) 比親生骨肉還親密的情義灌滿了我的心懷 我倆同學(xué)的情分是同甘共苦啊 我倆心里藏的是志同道合的夢(mèng)想一起揚(yáng)名天下詩歌的前四個(gè)字，互勝同胞。
同桌
從遠(yuǎn)方走到一起我便結(jié)識(shí)了同桌的你你是個(gè)活潑的女孩洋溢著青春氣息我是個(gè)憂郁的男孩封閉了本該快樂的自己你說我活得很累沒有一點(diǎn)朝氣還勸我跟過去再見開拓屬于自己的廣闊天地我說你說得對(duì)我會(huì)做回自己認(rèn)真面對(duì)生命的每一天因?yàn)槿松裉^短暫的戲你望著我我望著你我從你明亮的眸子里讀懂了真誠你也一定從我?guī)Φ难劬锩靼琢耸裁词羌儩嵉挠颜x同桌的你同桌的我彼此珍惜共同生活的日子今生永恒的記憶
詩歌作文 篇7
我一直覺得詩歌是一種情感的自然流露，可能是經(jīng)過詩人特殊加工和裝飾的話語，這是一種“敘述”。敘述，是一種敘事和抒情。詩歌的思想之光一直在呈現(xiàn)，因?yàn)樗窃跀⑹�，用�?dú)特的視野進(jìn)行敘述，敘述恰恰是一種話語，話語只要一出來，就必定有其內(nèi)在的思想，在流動(dòng)著。敘事，是對(duì)事件發(fā)生的過程的敘述。因此，任何敘事都是一種有限的敘事，都是一種歷史的敘事。如果沒有敘事，我們根本就無法理解世界，或者擁有對(duì)詩歌的認(rèn)同感�？梢姡瑪⑹鍪俏覀兝斫馐澜�，理解個(gè)人情感以及所有事物的一種方法。我們每一個(gè)人都是一個(gè)敘述的工具。這敘述有其局限性，永遠(yuǎn)只能敘述已經(jīng)過去的事件�，F(xiàn)在，不過是過去的一種重復(fù)，詩人的目的也許只是重建那個(gè)輪廓，還原當(dāng)初的一些細(xì)節(jié)，不一定要非常清晰。
優(yōu)秀的詩歌，應(yīng)該是自然地從人心中流露出來的感情。其根基固定于極其普通的人性。這種極其普通的人性才是詩歌的最重要的同化力量。詩歌，是一種對(duì)話或者對(duì)話的權(quán)利。這可能是詩人對(duì)世界，對(duì)萬物，對(duì)人類或者對(duì)自己進(jìn)行的一場(chǎng)對(duì)話的痕跡，結(jié)果和交流。這種對(duì)話可能有一種“物我交流”的傾向。這種對(duì)話往往從情感從手，經(jīng)過話語到達(dá)自己本身的目的。很可惜，這種對(duì)話或者這種對(duì)話的權(quán)利，正被一部分詩人所壟斷。所以，筆者覺得應(yīng)該在寬容，平等和自由的原則之下，進(jìn)行對(duì)話，使用這種對(duì)話的權(quán)利，容忍多向度的更加寬闊的對(duì)話，承認(rèn)其平等性和合法性，傾向于話語之間的交流以及溝通。只有連續(xù)不斷地對(duì)話，和使用這種對(duì)話的權(quán)利，才能使這種對(duì)話充實(shí)并深度起來。對(duì)話更是一種交流，是一種話語和一種或多種話語的交流，是一種立場(chǎng)和一種立場(chǎng)或多種立場(chǎng)的交流，是一種思想和一種思想或多種思想的交流。詩歌，本身就是一種對(duì)話，是詩人和自我的“潛在性的對(duì)話”或者一種物我的或與他者的對(duì)話。
我越來越覺得自己是一個(gè)“口語”詩人。因?yàn)槲覍憱|西的時(shí)候，總是先經(jīng)過嘴唇讀出來，才寫在筆下的。我一直把詩歌看成是對(duì)話，是對(duì)內(nèi)心，對(duì)我的父母，對(duì)這個(gè)世界，對(duì)我的妻子，對(duì)萬物或?qū)ψ约哼M(jìn)行的傾述，緩緩的，就像在和一個(gè)最為熟悉的朋友幸福地交流，講最為普通的家常話。平常的話語中蘊(yùn)含著我最為熾熱的情感。我一直在說：平凡才能高貴，沒有高度才是一種高度。詩人就是一個(gè)永遠(yuǎn)都在路上，一直都在思考著的生命的個(gè)體。這種個(gè)體有其敏銳的感觸能力，可以創(chuàng)造出獨(dú)具自己個(gè)性的詩形。詩歌，無所謂好壞。詩歌只和詩意深入挖掘的深淺的程度和對(duì)某些細(xì)節(jié)的處理上的經(jīng)驗(yàn)高低有關(guān)。一個(gè)好的詩人，可以用極其平常的話語創(chuàng)造出那種能認(rèn)人為之靈魂震顫的作品和效果。我所知道的安徽詩人，《詩歌月刊》主編王明韻就是一個(gè)最好的例子�！斑^馬路時(shí)。你要左右看一看/如果有盲人/你一定要攙扶著他/讓不幸的人/也有一個(gè)平安的人生”--《北京地理：寫給女兒》，“車過符離集/離家越來越近了/我不能下車/家在面前一晃而過/鐵軌噙著熱淚/遲遲不肯落下來/我的白發(fā)母親/正倚門而立/她七十三歲了”--《車過符離集》。這樣的詩句，平常中卻帶有一種可以把人內(nèi)心剖開的同化的力量，讓人細(xì)細(xì)品味后，久久陶醉，并為之感動(dòng)。是的，王明韻和郁蔥二位詩歌刊物的主編，是我最尊敬的二位詩人。他們都在用心寫詩，他們都在用自己的作品來證明他們存在的價(jià)值和自己對(duì)詩歌獨(dú)特的人文的理解。不像某些人，一味地炒作或者踐踏詩歌的神圣。筆者認(rèn)為，好的'話語是極其平常的，平常的人人都能夠懂，也能夠在詩人的帶領(lǐng)下進(jìn)入，只是他們沒有能寫出來。這是一種人人心中都有，就是無法表達(dá)出來的話語。這種話語通常帶有那種能夠讓人產(chǎn)生認(rèn)同感的力量，容易讓人被詩人在詩歌中所散布的情感所同化，融化和量化。所以，和情感的自然流露相比，技巧是次要的。
在我的意識(shí)中，我是一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，我有著對(duì)生命最為深刻的體驗(yàn)。我覺得我或者我的詩歌或者我的村莊，需要的不是同情，而是一種真誠的理解。人的經(jīng)驗(yàn)不具有“同一性”或者“相同性”。詩歌的創(chuàng)作就是自我的對(duì)話，也是在他人的閱讀當(dāng)中和他人進(jìn)行的對(duì)話和交流。這是敘述的目的。創(chuàng)作，就是“反芻”，我記不清這是誰說過的話了。既然詩人使用的是詞語，那么就必定有其“內(nèi)在的節(jié)奏”。寫作，是一種自由和回憶矛盾的融合。只有在寫作的過程中，時(shí)間才可以回過頭來。回憶，是經(jīng)過時(shí)間沉淀下來的情感。周作人說：““自我表現(xiàn)”，“個(gè)性”，“自由”是寫作的至關(guān)重要的前提條件。與其說詩歌是情感，還不如說詩歌是認(rèn)識(shí)自我，尋找自我，或認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，證明自身存在的一種微弱的力量，環(huán)繞著生命，裝飾著生命中所經(jīng)歷的一切。這是一種“單純”，正是這種“單純”從抽象中被剝離出來，讓人在詩性中得到一種統(tǒng)一和形而上的存在的意義。
詩歌作文 篇8
每當(dāng)想起那個(gè)星期五，我就會(huì)想起那個(gè)熱烈的詩歌朗誦大賽。
那是一個(gè)晴朗的下午，葉老師組織同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)詩歌朗誦大賽。
比賽還沒有開始，同學(xué)們就在各自準(zhǔn)備著要朗誦的詩歌，有人準(zhǔn)備著《詠柳》、有人在準(zhǔn)備著《蜂》，當(dāng)然，最多人準(zhǔn)備的時(shí)那首詩歌《假如生活欺騙了你》，而我也不例外。
隨著老師的一聲令下，二號(hào)選手站到了臺(tái)上，口里朗誦著《蜂》，手里做著動(dòng)作。盡管他朗誦得不是特別好，但還是迎來了老師和同學(xué)們的滿堂喝彩。
氣氛仍然是那么熱烈，不知道朗誦了多少位選手，只知道我們的手已經(jīng)拍紅了，仍在熱烈的拍。
到了陳相文朗誦詩歌了，他走到了講臺(tái)上，背起了白居易的《賦得古原草送別》，突然，他好像被魚刺刺了脖子，在臺(tái)上憋紅了臉，過了一會(huì)兒，他又繼續(xù)背下去，不過沒多久，又停下來，低著頭。頓時(shí)，全班哄堂大笑起來，陳相文終于準(zhǔn)備好了，這回他成功地朗誦完了整首詩，大笑著走下臺(tái)來�！鞍パ剑懔�，光顧著看著同學(xué)們的表演，都忘了背誦自己的詩歌了！我想。我的心頓時(shí)咚咚直跳，急忙開始背起詩來。
上一個(gè)同學(xué)朗誦完了后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，朗誦起來。突然，我的腦子一片空白，剛剛還背得好好的，現(xiàn)在卻一個(gè)字也想不起來。多虧了同學(xué)們的提示，我才完完全全地把下面的內(nèi)容朗誦完，我的心從天上落到地下，頓時(shí)放松了許多。
過了大約二十分鐘，朗誦回終于圓滿結(jié)束，全班響起了雷鳴般的掌聲。
雖然那場(chǎng)詩歌朗誦會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，可我仍然記得那場(chǎng)熱烈的詩歌朗誦會(huì)。
詩歌作文 篇9
詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那么一兩句�？梢�，詩歌已經(jīng)完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養(yǎng)。
記得我剛識(shí)字那會(huì)兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個(gè)星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經(jīng)能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！敝蟮囊粋�(gè)多月里，家里但凡來一個(gè)客人，媽媽就會(huì)讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。
那時(shí)的我才上幼兒園，所以每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首詩，媽媽就會(huì)給我一元錢做獎(jiǎng)勵(lì)。上了一年級(jí)的我依舊認(rèn)為會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識(shí)寶庫有了更多拓展。
清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時(shí)間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會(huì)越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時(shí)間，詩詞也教會(huì)我很多人生哲理�！叭水�(dāng)做人杰，死亦為鬼雄�！彼未~人李清照在《夏日絕句》中發(fā)表了自己的人生觀：活著，當(dāng)做人中的豪杰；死了，也要做鬼中的英雄�！皶r(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
詩歌作文 篇10
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂的成長
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
【【推薦】詩歌作文錦集10篇】相關(guān)文章：
關(guān)于詩歌作文錦集7篇03-30
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集7篇09-10
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集5篇08-20
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集九篇08-08
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集6篇07-08
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集8篇07-06
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集9篇06-21
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集五篇06-14
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集六篇06-07
關(guān)于輕叩詩歌作文錦集八篇06-06