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    六年級上5單元作文浙教版:太湖

    時間:2021-06-29 18:10:47 推薦作文 我要投稿

    六年級上5單元作文浙教版:太湖

      在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的六年級上5單元作文浙教版:太湖,希望對大家有所幫助。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖

    六年級上5單元作文浙教版:太湖1

      上個星期六我參與了小記者活動——新青年治水。

      我和爸爸在10點鐘時就到市政府集中了。大約過了10分鐘以后,教師來了,過了一會教師讓我們先上車,在車上在點到。

      由于我是第一次參與小記者活動,我還沒有衣服,一開端教師帶來的衣服早就被坐在前面同窗拿走了。漸漸的車子開到了大溪中學,教師又拿上來兩件衣服,這次爸爸幫我拿到了一件衣服。接著車子開到了了太湖。

      我們下了車,到5號地種樹,我和爸爸找了一個比擬好的中央。我開端用鐵鍬挖洞,爸爸則用鋤頭幫我松地很快我就挖出一個洞了,一個意愿者拿了一根木頭,離尖頭30厘米處有一根木頭橫著釘在上面,把木頭放入洞的底部,一看夠30厘米了才能夠去拿樹苗。

      我挑了一棵比擬直、上面有長滿了葉子的樹苗,我讓爸爸幫我扶住樹苗,我呢,則擔任把坑填平、澆上水就能夠了。不一會兒樹就種好了。

      我和爸爸又去放了魚苗,撿了渣滓。然后就要回去了了。

      臨走之時我還依依不舍的說了一句——拜拜,就回家了。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖2

      太湖,一個美麗的濕地景區(qū)。我就和爸爸媽媽妹妹,一起去了太湖游玩。

      剛到門口,我就迫不及待的和妹妹奔上前去,欣賞美麗的太湖風光。長長的木吊橋咿呀咿呀的唱著老掉牙的歌,耳邊不時傳來嬉戲聲和汽艇的突突聲。

      我們走上木橋,橋兩旁是一些纖細的蘆葦微風吹過,蘆葦就像是一個個穿著綠色連衣裙的小姑娘。攀爬而上的紫杜鵑則成了美麗的裝飾品。蘆葦門乘著微風,扭動著纖細的腰肢,好像在歡迎我們的到來。蘆葦旁有一池白荷,白色花瓣的頂尖有層胭脂淡淡的彌漫開來,像是小姑娘羞紅了的臉蛋。一朵朵荷花競相開放,帶點亭亭玉立的溫柔。這不禁讓我想起一首詩出淤泥而不染,濯清漣而不妖。荷花與蘆葦互不相讓,好像在開選美大賽,而憨厚的荷葉則成了她們最忠實的觀眾。

      望向那飛馳的快艇。只見那快艇向右側立,激起數(shù)米高的浪花,一會兒又想左側立。耳邊不時傳來興奮地尖叫,我們乘了農(nóng)家船。農(nóng)家船行駛到太湖中央便停了下來。我坐在船頭,將腳伸進水里,一絲絲涼意蔓延上來,舒服極了,腳邊還不時有水草拂過……太湖真好玩,不僅有娛樂,還有美景,我下次還要來!

    六年級上5單元作文浙教版:太湖3

      今年春節(jié),我到奶奶家——太湖之濱的長興過年。大年初二,吃完豐富的午餐,大爸爸帶著我們到太湖邊上去玩。

      一出城就開上了開闊的太湖大道,大道的中央隔離帶載種著許多形態(tài)萬千的矮松樹和奇形怪狀的太湖石,就仿佛穿行在園林里一樣。大爸爸通知我這些可都是價值上萬的盆景噢。

      開到太湖大道的止境,就是一望無邊的太湖。彎月形的湖岸向兩邊延伸,蜂擁著寧靜的湖面。在陽光的照射下,水面偶然泛起點點金光,一閃一閃的,不斷閃到水天一線的中央。太湖是華東地域最大的淡水湖,不像東錢湖能夠一覽無余,也不像大海那樣波濤兇涌,太湖是那么的寧靜而又開闊,讓人留戀不舍。

      沿著湖邊的步行長廊,我們在蘆葦叢的上方穿過。長廊四周的蘆葦有些枯黃和稠密,不像夏季時那么濃密,爸爸通知我小時分太湖邊上有許多野生動物,一個水漂過去,就能激起成群的野鴨。

      走廊的止境是一個圓形的中央大舞臺,舞臺的一邊是蘆葦叢,一邊是寧靜的湖面,就像鑲嵌在其中的一個宏大的浮萍。順著堤岸坡度散布著十幾排觀眾席,能夠想象這里有演出的時分,幕天席地,映著湖光山色,欣賞精彩的演出,是件多么愜意的事情。

      不知不覺已近傍晚,我們意猶未盡地踏上歸程。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖4

      清明節(jié)的上午8點,我和爸爸媽媽爺爺奶奶還有爸爸的朋友,一共有四個家庭,我們去了我國淡水湖之一的浙江太湖,我的心情激動的坐立不安了。

      讓我來介紹一下浙江太湖吧!

      浙江太湖是五大淡水湖之一,也是我國第三大淡水湖,位于江蘇省的長江三角的南部。

      據(jù)說黃母娘娘開蟠桃會沒有請孫悟空,孫悟空一氣之下把皇帝送給黃母娘娘的大銀盆打下了人間,變成了浙江太湖。

      浙江太湖的景點有13個景區(qū)的,由2個獨立景點組成,我們去了吳江區(qū)的同里景區(qū)。

      我們一進景區(qū)首先拍了全體照,拍完照大家高興的按照景區(qū)指的路線往里移動,我和爸爸媽媽看到了很多稀奇古怪的樹木,比如杏仁樹,還有皇杖花,茶花樹,走著走著還看到了沼澤地,我還摘了很多杏兒,經(jīng)過了很多稀奇古怪的樹木之后我們又來到了洞里。洞里面好大!洞里面有很多神奇白怪的大石頭稀奇極了,我么拍了很多照片呢!

      出來洞還能看到荷花池經(jīng)過荷花池我們還上了山,爬到山頂一眼就能看到浙江太湖,風一掛浙江太湖的水波濤洶涌到了晚上,太陽的光灑在湖面上金光閃閃,從遠處看,好像天邊水天相接。

      去了浙江太湖我才知道,我國有這么大的湖,

      希望有時間的時候大家也能到浙江太湖旅游。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖5

      我的家在無錫,這是一個風光優(yōu)美的城市。

      這里最美的就是太湖了。茫茫太湖,一望無邊,天水相連。藍天、白云倒映在湖面上,云影波光,相映成趣。清澈見底的湖水就像一塊無暇的翡翠,一群群可愛的魚兒在里面無憂無慮地嬉戲。湖上的石橋多得數(shù)也數(shù)不清,湖邊連綿起伏的青山與郁郁蔥蔥的樹木緊緊環(huán)繞。一到夏天,映入眼簾的是湖中那粉嫩粉嫩的荷花和碧綠碧綠的荷葉,那一朵朵荷花就像一個個小姑娘婀娜多姿地在綠色的舞臺上翩翩起舞。在夕陽的照耀下,金色鋪滿了整個湖面,波光粼粼。一只只揚著白帆的漁船滿載而歸,漁民們各個笑容滿面,享受著太湖的饋贈。

      太湖如同一個美若天仙的少女撐著油紙傘在江南水鄉(xiāng)散步,這是一幅多美的水墨畫。∥覑厶,更愛這美麗的家園。

      點評:本文敘述流暢,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出;語言運用準確、鮮明、生動,細節(jié)描寫頗具匠心,情趣盎然;文章融情于景,并善于運用打比方的手法,想象豐富,展現(xiàn)給讀者一幅近在眼前的美麗畫面。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖6

      我的家鄉(xiāng)有一個美麗的'湖,它叫太湖。太湖的美一年四季各不相同。

      春風吹過,燕子飛來,太湖解凍了。安靜了一個冬天的太湖終于熱鬧起來。小魚兒從湖底鉆出來,有的在湖里游來游去,有的露出水面吐了個小泡泡,弄得湖面泛起一圈圈波紋,可愛極了。岸邊有幾個放風箏的孩子也歡快地嬉鬧著……

      夏天,太湖是人們納涼的好去處。有的大人和小孩脫掉衣服,換上泳裝在太湖的淺水區(qū)里游泳;也有的站在岸邊任憑那太湖的風吹過自己的臉和身體,享受著那一刻的清涼。

      豐收的秋天,帶給太湖的又是另一番景象。瞧!湖面上的漁船排成了隊,浩浩蕩蕩。漁船剛一靠岸,碼頭上的人們就涌了上去。漁船里裝滿了各種魚蝦,有鯽魚、白蝦、鰱魚、銀魚,還有名貴的大閘蟹呢!岸邊,叫賣聲和砍價聲此起彼伏,好一派熱鬧又豐收的場景。

      寒冷的冬天即將來臨,太湖也逐漸恢復了平靜。魚兒都回到水底去了,只留下那孤獨的“太湖大橋”,它依然雄偉地跨在湖面上,偶爾有幾個不怕冷的人,還會站在大橋上欣賞著冬天的太湖。

      這就是家鄉(xiāng)的太湖,一個四季都美的太湖。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖7

      太湖,一個美麗的濕地景區(qū)。暑假里,我就與爸爸媽媽妹妹,一起去了太湖游玩。

      剛到門口,我就迫不及待的和妹妹奔上前去,欣賞美麗的太湖風光。長長的木吊橋“咿呀咿呀”的唱著老掉牙的歌,耳邊不時傳來嬉戲聲和汽艇的突突聲。

      我們走上木橋,橋兩旁是一些纖細的蘆葦微風吹過,蘆葦像是一個個穿著綠色連衣裙的小姑娘。攀爬而上的紫杜鵑則成了美麗的裝飾品。蘆葦門乘著微風,扭動著纖細的腰肢,就像在歡迎我們的到來。蘆葦旁有一池白荷,白色花瓣的頂尖有層胭脂淡淡的彌漫開來,就像是小姑娘羞紅了的臉蛋。一朵朵荷花競相開放,帶點亭亭玉立的溫柔。這不禁讓我想起一首詩“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。荷花與蘆葦互不相讓,就像在開選美大賽,而憨厚的荷葉則成了她們最忠實的觀眾。

      “看大船!”妹妹的歡呼聲把我從美麗的景色中拉了回來,望向那飛馳的快艇。只見那快艇向右側立,激起數(shù)米高的浪花,一會兒又想左側立。耳邊不時傳來興奮地尖叫。

      我們乘了農(nóng)家船。農(nóng)家船行駛到太湖中央便停了下來。我坐在船頭,將腳伸進水里,一絲絲涼意蔓延上來,舒服極了,腳邊還不時有水草拂過……太湖真好玩,不僅有娛樂,還有美景,我下次還要來!

    六年級上5單元作文浙教版:太湖8

      我媽媽的家鄉(xiāng)在長興,那里有一個美麗的湖——太湖。

      早晨,太湖被一大片乳白色的濃霧籠蓋著,就像一個巨大的保護層,呵護著太湖這顆明珠。太湖在這片“保護層”里若隱若現(xiàn),增添了幾分神秘。這時,一陣微風吹過,“保護層”逐漸被吹散,太湖水輕輕蕩漾著,仿佛姑娘的面紗被輕輕掀開,露出了優(yōu)美的身姿。

      中午,艷陽高照,太湖在金燦燦的陽光照耀下顯得十分美麗。金色的湖水波光粼粼,好像金龍身上的一片片鱗片。

      傍晚,夕陽西下,天空出現(xiàn)了一抹亮麗的瑰紅色,太湖水也好像染上了一層紅色,就像紅酒一樣令人陶醉。這會兒沒有風,湖面非常平靜,這時有幾條小魚調皮地蹦出水面,一下子打破了平靜,我覺得它們一定是在給今天的太陽跳最后一支舞蹈。

      這就是美麗的太湖,我最愛的太湖。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖9

      我見過波濤洶涌的大海;也見過潺潺流動的小溪;更見過氣勢磅礴的江河。但卻從未與我最向往的和見上一面。而今天,我終于到了我最想去的地方——太湖。

      早晨,當?shù)匾荒柟馍溥M我的小屋時,太湖邊的漁民們也早早做好了出海打漁的準備。他們踏上了自家的小船,撐著竹竿,遠遠的離去。小船駛過的地方漾起了一道道美麗的漣漪,而這些漣漪則被朝陽照映得金光閃閃,美不勝收。

      午間,太陽烘烤著大地,但太湖卻格外的涼爽、愜意:微風向我撲來,風中含著露水和梔子花的氣息。柳條撫摸著我的臉;蝴蝶在我身邊舞蹈;鳥兒與知了在為蝶兒伴奏。湖面上,一絲絲銀白的波紋是如此耀眼。偶爾,還能看見幾條小魚兒從湖底一躍而起,又落下。一切都是那么美好。

      晚上,太湖的天空星光璀璨,所有的星星都繞著北極星動,更襯托出周圍的寧靜。星光照耀下,每戶人家的煙囪里都冒出了裊裊炊煙。遠處,傳來一陣陣悅耳的歡笑——原來是滿載成果的漁夫歸來了他們的妻子與孩子早早出來迎接勞累了一天的漁夫。回到家,他們相互分享著一天中的趣事,整個湖面都洋溢著幸福的歡笑。

      不知過了多久,太湖才又沉沉地入睡了……

    六年級上5單元作文浙教版:太湖10

      我的眼睛望著窗外,看著那一棵棵高大的樹從我面前閃過,時間一分一秒地過去了,太湖也離我們越來越近了。

      一下車,泥土的清香伴著風迎面撲來。果然,昨天的雨把太湖兩岸的泥土變清香了呢!那香氣是幽幽的,淡淡的,把太湖都包圍起來了。一縷縷陽光照耀著大地,照耀著太湖,太湖變得更加光彩奪目,美麗動人。

      登上了小船,望望四周,一切都是那么美。湖里的水很清澈,可就是不見魚兒游過。船離水面很近,用手在里面劃幾下,那奇妙的感覺難以言傳,上了甲板,微風不停地吹著我的臉頰。微風就像母親的手一樣,讓人感受到了溫暖。我回頭望去,只見船劃過的地方留下了道道漣漪,就像一條條白色的絲帶。

      云兒漸漸地散。陽光從天空直射下去,照在水面上,照在被風吹起的漣漪上,粼粼波光頓時五光十色,像被仙人施展了魔法一般,使人有一種身臨仙境之感。

      不一會兒,太陽露出了整個身體,照遍了如詩如畫的太湖的每個角落。暖烘烘的太陽,幽幽的香氣,還有周圍的一切,都讓我著。嘰嘰喳喳的鳥叫聲,串成了一首精妙絕倫的歌謠。它們傳入了耳中,流入了人們心中,每個人都陶醉在太湖的美景中了。

      太湖,只是大自然的一角,但是這小小的一角,卻給人們增添了許許多多的快樂!

    六年級上5單元作文浙教版:太湖11

      我愛浩瀚深沉的大海,愛奔騰不息的長江,愛洶濤澎湃的黃河,愛活潑歡快的小溪,但我最愛的是我家鄉(xiāng)那美麗而溫柔的太湖。

      閑暇時光,我總喜歡在太湖邊散步。微風撫摸你的胸膛,大樹為你撐起巨傘,眼前的太湖美景一覽無遺。

      遠處,幾座高大的山峰在湖中靜靜地佇立,像與我捉迷藏,有時,連高山上的樹都看得一清二楚,是那樣蒼翠欲滴;有時,又隱隱約約,是那樣遙不可及。再過來,就是波光明滅的湖水了。靜靜的湖水像一面明鏡。你好,太湖!你那寧靜的微波讓整個春夏秋冬充滿溫馨。雷陣雨的到來,又讓你變得熱鬧起來,雨水敲擊湖面,似乎在為你朗誦動人的詩篇。近處,是無邊的蘆葦在翩翩起舞。微風吹來,蘆葦小姐與風大哥一唱一與,陣陣浪花為蘆葦小姐唱搖籃曲。

      這太湖的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,高大的山峰!你強壯的臂膀是要我與你扳手腕嗎?你好,靜靜的湖水!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,青青蘆葦!你跳一段段優(yōu)美的舞蹈,是邀我與你共舞嗎?

      我躺在環(huán)湖大堤上,周圍靜靜的,好像自己成了這太湖的一員,在這優(yōu)美寂靜的地方歇息、玩!

      天漸漸地黑了,該回家了。我輕輕地揮手告別太湖的朋友,帶回了滿懷的好心情、好回憶,還帶回一路月色。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖12

      “太湖美!美就美在太湖水!水上有白帆,水底有魚菱。 ”我小時候就聽著這優(yōu)美的歌謠長大的。

      初秋的清晨,太湖上吹著微風,讓人感到一陣涼颼颼的。風漸漸小了,慢慢的,太湖被一陣蒙蒙的霧籠罩著。湖面上頓時披上了一條乳白色的,輕輕的紗巾。此時,漁民已開始了一天的勞作。漁民們駕起漁船,一條條漁船像一朵朵盛開的白蓮,向湖中心駛去……

      霧漸漸散去,天邊的太陽若隱若現(xiàn),往湖面上射出耀眼的光芒。湖面頓時變得金燦燦的,好像是水底藏了無數(shù)寶藏。遠遠望去,波紋就像是湖水在做早操,茫茫的湖水無邊無際,跟遠處的藍天連在一起,目之所及,水天一色。那波紋像一條條白線一般涌來,湖水拍打著岸邊的礁石,幾只螺螄在水中蠕動著,努力往前爬!八疄I多蘆荻,秋日開花,一片雪白。 ”湖邊的蘆葦好似給太湖穿上了美麗的衣裙,它隨風舞動,婀娜的身姿在湖邊翩翩起舞。

      夜幕降臨,太湖沉沉地睡去,四周十分安靜,只有湖水在拍打堤岸的聲音,仿佛是母親低聲吟唱的搖籃曲。此時,太湖邊的建筑亮起了燦爛的燈光,像一輪明月懸掛在浩瀚無邊的夜空之中……

    六年級上5單元作文浙教版:太湖13

      聽爸爸說過太湖非常美,卻沒去過,這個暑假我去蘇州玩,真的去了我夢寐已求的太湖。

      初到太湖,正值炎炎夏日,陽光曬得湖水波光粼粼。湖水倒不像湖水,反而如一面巨大的鏡子,水天一色,湖清水凈。近看湖畔有許多盛開的睡蓮緊貼在湖面上,還有許多不知名的小魚在睡蓮旁自由的嬉戲。透過稀稀疏疏的蘆葦叢,能隱約看見一些漁船停泊在湖邊,漁夫們肯定已經(jīng)忙碌完,外出打完魚回來了,在家里過著愜意的生活。遠看云霧繚繞。湖面上聳立著一座座連綿起伏的群山,群山青翠欲滴,一定鳥語花香,遠遠望去湖光山色,依山傍水,一切切都是那么風景如畫,一碧萬頃。據(jù)說那是我國碧螺春的生產(chǎn)地,那地方山清水秀,沒被環(huán)境污染,是碧螺春的生產(chǎn)圣地!暗选选逼验L鳴,引頸張望,一艘艘貨輪排成一列,宛如一條長龍,浩浩蕩蕩正駛向遠方。太湖運載了蘇州人民的資源,更運載了蘇州人民的希望。

      看到這些,我才讀懂太湖。

      “太湖美呀太湖美,美就美在太湖水!北惶K州人親切地喚為母親 河的太湖水哺育了姑蘇兒女,澆灌了江南沃土,更滋潤了蘇州人的精神世界。

    六年級上5單元作文浙教版:太湖14

      太湖,一個美麗的濕地景區(qū)。暑假里,我就和爸爸媽媽妹妹,一起去了太湖游玩。

      剛到門口,我就迫不及待的和妹妹奔上前去,欣賞美麗的太湖風光,長長的木吊橋咿呀咿呀的唱著老掉牙的歌,耳邊不時傳來嬉戲聲和汽艇的突突聲。

      我們走上木橋,橋兩旁是一些纖細的蘆葦微風吹過,蘆葦就像是一個個穿著綠色連衣裙的小姑娘。攀爬而上的紫杜鵑則成了美麗的裝飾品。蘆葦門乘著微風,扭動著纖細的腰肢,好像在歡迎我們的到來。蘆葦旁有一池白荷,白色花瓣的頂尖有層胭脂淡淡的彌漫開來,像是小姑娘羞紅了的臉蛋。一朵朵荷花競相開放,帶點亭亭玉立的溫柔。這不禁讓我想起一首詩出淤泥而不染,濯清漣而不妖。荷花與蘆葦互不相讓,好像在開選美大賽,而憨厚的荷葉則成了她們最忠實的觀眾。

      看大船!妹妹的歡呼聲把我從美麗的景色中拉了回來,望向那飛馳的快艇。只見那快艇向右側立,激起數(shù)米高的浪花,一會兒又想左側立。耳邊不時傳來興奮地尖叫。

      我們乘了農(nóng)家船。農(nóng)家船行駛到太湖中央便停了下來,我坐在船頭,將腳伸進水里,一絲絲涼意蔓延上來,舒服極了,腳邊還不時有水草拂過太湖真好玩,不僅有娛樂,還有美景,我下次還要來!

    六年級上5單元作文浙教版:太湖15

      太湖位于長江三角洲的南緣,是中國五大淡水湖之一,又名五湖、笠澤。太湖湖泊面積為2427.8平方公里,水域面積為2338.1平方公里,島嶼眾多,有50多個,風景十分美麗。

      我們這次去的是湖州太湖旅游度假區(qū)。它位于湖州市區(qū)北部、太湖南岸。我們到了那里時,已經(jīng)下起了蒙蒙細雨,太湖邊沒有多少人。來到太湖邊,我們看見了雨中那格外清涼,美麗的太湖,許多小雨猶如一群不聽話的小娃娃在湖面上蹦來跳去,搞得湖面上無法平靜。

      現(xiàn)在,我們來到了船上,更加親密地與太湖來了一次接觸。我看見了在湖中歡樂地玩耍的小魚,看見了幾艘大小不同的漁船。船行駛得很快,一旁的湖,水濺到了空中,形成了一片又一片美麗的水花,我們都感動十分刺激。

      在做船的時候,我發(fā)現(xiàn)了一個龐然大物,那就是在湖州比較有名的月亮酒店。它的體型像一個彎彎的月亮,所以叫它月亮酒店。這“月亮”的一角落在岸上,另一角卻落在太湖湖底,酒店里可是再好不過的觀湖處。

      時間過得飛快,沒等我們觀賞好太湖的景色,得回去的時間就要到了。我向太湖搖了搖手,決定以后還要去太湖游玩。