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我的作業(yè)六年級作文（精選27篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的作業(yè)六年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的作業(yè)六年級作文 1
那天數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)是課前小研究和數(shù)學(xué)課本上的兩道練習(xí)題。我就急急忙忙的'把夜里作業(yè)和英語書塞進(jìn)書包，又趕緊掃地去了。由于我掃地的速度還是慢了點，所以別的同學(xué)在催我。我慌慌張張掃完地，拎起書包撒腿就跑。
回到家后見爸媽都不在家，我就拿了雞脖子、火腿腸，美美的享受了一番，才不緊不慢的開始寫作業(yè)。寫完了語文作業(yè)開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。我心里還暗自高興：我的作業(yè)馬上就要完成了！還可以玩上一會。我拿出書包找數(shù)學(xué)作業(yè)，咦！怎么摸不到？我又把書包翻了個底朝天，仍舊沒有。突然，我想起來了。我的心“咯噔”一下，仿佛停止了跳動：放學(xué)走時太匆忙竟忘了拿數(shù)學(xué)作業(yè)！這可怎么辦？我只好先背英語單詞，然后又讓媽媽檢查一遍我背的情況。
第二天到了學(xué)校，教室門還沒開。我本來想借其他同學(xué)的書把作業(yè)補(bǔ)上，可是一看，全是男生，于是沒好意思開口。又等了一會兒，終于等來了一個女生—————李凌志，我趕緊借她的書解了燃眉之急。
雖然作業(yè)補(bǔ)上了，沒被老師發(fā)現(xiàn)，可通過此事，我明白今后無論做任何事一定要細(xì)心。
我的作業(yè)六年級作文 2
是我，把你弄得破敗不堪，是我，讓你如此滿目瘡痍，是我，讓你的身上刻滿了面批，是我，讓你的背上負(fù)盡了重默。對不起，我的作業(yè)本！
我讓你面批，讓你失望，讓你被鋼筆和紅筆涂了又改，改了又涂。我讓你臉上變得如此難堪，我讓你脊梁上磨得那么摧殘。是我，是我這個可惡的人糟蹋了你，是我，是我這個可悲的人摧殘了你。如果說一個好的.字跡，是一個勛章的話，那你身上滿是彈孔！我的字跡一向是最丑的，于是，你也就倒霉地變成了全班最丑的本子。雖然因我為你是我的朋友而原諒我，但我知道，你心里是追求美，希望美的！我相信此刻應(yīng)在不滿我的斑斑劣跡，所以我想真切地向你道歉。對不起，我的作業(yè)本。
當(dāng)然，既然我認(rèn)識到了錯誤，那就應(yīng)該改。為了不讓你上面有些不必要的面批，我想我應(yīng)當(dāng)多給你戴些“勛章”。話是這么說，但畢竟是會很艱辛的。這是會吃苦的，也是一定會吃苦的。首先，是速度會嚴(yán)重放慢，因為我一直認(rèn)為只有寫得慢，才能寫得好。其次是鋼筆墨水是極大的消耗。但上述兩點都是次要的，最大的問題在于毅力。
作為一個十幾年沒寫好字的“老頑固”，我自然，寫好字是有一定困難的。但我要以s君為榜樣，加油練字！
作業(yè)本，我相信我會更好的！
加油，我的伙伴，我的作業(yè)本！讓我們前進(jìn)吧！向更美好的事物沖擊！
加油，我的作業(yè)本！
我的作業(yè)六年級作文 3
煩！煩！煩！一天到晚就是作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)！每天只要一上學(xué)，就意味著要寫作業(yè)：自然作業(yè)、品德作業(yè)、英語作業(yè)，還有那可歌可泣的數(shù)學(xué)作業(yè)和令人一見就聲氣的語文作業(yè)。
每到學(xué)校，看見同學(xué)們一張張的'笑臉，那么真誠可親，我就納悶，他們怎么沒被如山的作業(yè)壓跨，而依然快樂不改呢？為什么我就和他們不同，一看見作業(yè)心里只剩下一個“煩”字呢？
我有許多愿望，最大的愿望就是拋棄那可恨的作業(yè)，做一只快樂的小鳥，自由自在的在湛藍(lán)的天空中飛翔，飛到田野中，飛到高山上，看著樹木草兒漸漸地長高，聞著野花吐出的芳香，聽著小鳥愉快的歌唱，讓心在大自然的懷抱中陶醉，讓希望在宇宙中放飛！
可是希望歸希望，晚上回到家里又忙不過來了：寫完數(shù)學(xué)寫語文，寫完自然寫英語……寫著寫著，就覺得腦子脹了，心慌了，肚子也要爆炸了！
自然在煩躁之后也會有快樂。我的作業(yè)被評為“最佳作業(yè)”，我心里美滋滋的。我希望得到表揚(yáng)，但我渴望自由，只要一提到作業(yè)，我還是煩！煩！煩�。。�
我的作業(yè)六年級作文 4
本學(xué)期，我們班里開展了寫作業(yè)積分的活動，就是每一次寫的作業(yè)都分等級，好的加分，同學(xué)們都非常興奮。
晚上回家，我認(rèn)真的做每一門功課的'作業(yè)，爭取得到高分。
第二天的早上，老師要收作業(yè)了，全班同學(xué)都忐忑不安，如同懷里抱著一只活蹦亂跳的小兔子。
晚上放學(xué)之前，當(dāng)老師抱著一大堆改好的作業(yè)，快步走到教室時，我瞥了一下同學(xué)們：有的得意洋洋；有的慌里慌張；還有的垂頭喪氣...我心想：寫不好的話，就加不了分了！
當(dāng)老師宣讀好的作業(yè)的同學(xué)時，我忽然聽到了我的名字，心里美滋滋的，十分高興，想：太好了！可以加分了！
當(dāng)我拿到了被打上“優(yōu)秀加星”的作業(yè)時，我想：每一次寫作業(yè)都要這樣，不能驕傲，要更加努力，要把字寫得更好，爭取每次都有好的分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)在我已經(jīng)有53分了，下次還要再認(rèn)真一些，希望能積到更多分！
我的作業(yè)六年級作文 5
問，作業(yè)是什么？有人說它是為了復(fù)習(xí)一整天學(xué)過的，重要的知識；也有人說，做業(yè)是進(jìn)一步了解學(xué)過的知識，還有人說作業(yè)是為了讓我們把知識記得更牢固這么多的好處為什么大家要抄作業(yè)呢？
多人一天就想著玩兒電腦、打游戲，完全忘記了自己現(xiàn)在該做的事情，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為我們的前途想想。我來舉一個例子，如果說一個人，他好好學(xué)習(xí)了，但是他還是沒有成功，那么我們不能責(zé)怪他，那是因為他的能力是有限的`。
如果照著抄那還不如不寫！因為我們?nèi)绻鳂I(yè)就不會認(rèn)真地思考，沒有自己的意見和想法，相當(dāng)于直接寫上去。還不如不寫，直接去玩兒。很多同學(xué)都是為了玩兒電腦。還有很多人因為電腦不好好寫字兒。還有人往游戲里充值，花幾十塊錢，幾百塊錢。我想：現(xiàn)在我們是努力學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識，來武裝自己的頭腦。
可以玩兒，但不要太過于專注，要以學(xué)習(xí)為主，為將來的學(xué)習(xí)更難，更深的知識打下良好的基礎(chǔ)。
我的作業(yè)六年級作文 6
“全班五十四個同學(xué)只有五十三本作業(yè)，誰沒交？自己上來領(lǐng)罰！”語文課剛下課，我們的數(shù)學(xué)老師金老師就氣沖沖地跑進(jìn)教室。
大家你看看我，我看看你，都很疑惑，全班都沒動靜�！岸紱]有人自己承認(rèn)嗎？”金老師瞪大了眼睛，咬著牙，更生氣了�！凹热粵]有承認(rèn)的，那我就點名了，點到一個就站起來�！�
“戴浩楊、陳家俊、琚宇珊……”金老師一個一個報著名字，眼看作業(yè)都報完了，我心急如焚，坐立不安，難道是我？我明明交了��！過了一會兒，全班都站了起來，只有我一個人是坐下來的。當(dāng)金老師的目光投向我，我連忙擺手，著急地說：“金老師，我真的交了�！苯鹄蠋煱胄虐敕f，又找了一遍，可還是沒找到我的'作業(yè)。這時，我的數(shù)學(xué)組長站了起來：“老師，我們這一組的人全交了。”老師也沒再找了，拿起書給我們上課了。
下午，我一去學(xué)校就發(fā)現(xiàn)金老師還在給我找作業(yè)，我心想：作業(yè)不可能會長翅膀飛走了吧？我無奈地回到了座位上，快放學(xué)了，金老師只好把她的作業(yè)給我，可正在這時，發(fā)作業(yè)的同學(xué)竟然發(fā)到了我的，我大吃一驚，原來我和一個同學(xué)的作業(yè)重疊在了一塊，才會“消失”。
唉，幸好是虛驚一場，差點就讓金老師誤會了。
我的作業(yè)六年級作文 7
一到假期真是一半歡喜一半憂啊，歡喜的是可以放假了，不用每天早起，也不用每天學(xué)習(xí)。但是憂傷的是，假期一定會有很多的家庭作業(yè)，雖然總說減負(fù)減負(fù)，但是因為不能輸在起跑線上的我們，增加了更多的業(yè)余補(bǔ)課，而每個補(bǔ)習(xí)班又會留很多作業(yè)，所以即使不用早起，我們的假期也是和作業(yè)為舞的'。
我的假期簡單又平淡，星期一是數(shù)學(xué)時間，因為我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以把數(shù)學(xué)放在一周的開始，這樣接下來的每一天都會有特別開心的好心情完成作業(yè)。星期二是英語，我有一種想要出國留學(xué)的打算，所以英語必須學(xué)好，這樣才可以安心的在國外生活，語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言最很重要的，所以星期二我都會去市里的外國區(qū)溜達(dá)，多和外國朋友進(jìn)行交談，我可以叫他們中文，他們可以幫助我英語的發(fā)音。周三是語文時間，我的周三作業(yè)是最多的，又要進(jìn)行積累，又要增加閱讀量，簡直就是忙得不得開交的一天，但是作業(yè)的多少從來不會決定我心情的好壞。
這就是我暑假做作業(yè)的情況，怎么樣，簡單吧。
我的作業(yè)六年級作文 8
快要開學(xué)了，我檢查了一下作業(yè)，發(fā)現(xiàn)放假前美術(shù)老師布置的畫一幅關(guān)于掃黑除惡的畫，我差點就要忘記了，所以趕緊畫了起來。
在網(wǎng)上搜了一下，發(fā)現(xiàn)了一幅既能弘揚(yáng)精神又挺好看的畫。好，就它了。我便畫了起來。首先需要畫一只手，手上面還要捉住一個人，那個人很難畫，要么就是把他畫胖了，要么就是畫瘦了。既然他是壞人，那就要畫得狡猾一點，不能太胖，不然就看起來老老實實的了。也不能太瘦，不然看起來弱弱的不像壞人。這個人應(yīng)該是那種壯一點，狡猾一點，所以我畫了好久才定了型。
突然發(fā)現(xiàn)我紙已經(jīng)畫不下了，還有另外一只手沒畫呢！所以，我打算放棄，就畫一只手。畫完一看，旁邊還有很大的空位，如果就這樣交上去，會不會太敷衍了？我絞盡腦汁，終于想到了一個大膽的念想：就在旁邊用毛筆寫上“掃黑除惡，我在行動”。ok，完美，就這么辦。
這幾個字，我打算寫飄逸的行書。開始了，突然有點小緊張，因為這是我第一次在那么光滑上的紙上面寫。我的'手一直在抖，幸好是寫行書，抖一抖倒也沒多大壞處。但是光滑的面終究是光滑的面，毛筆會溜掉，所以寫出來稍微有一丟丟的不好看，但是整體自我感覺還是可以的。
畫完后，我覺得我的創(chuàng)意還是很不錯的。這下，我的暑假作業(yè)終于全部完成啦。
我的作業(yè)六年級作文 9
每個人都應(yīng)該有自己的煩惱吧！我也有許多煩惱，可讓我最“煩”的是：壓歲錢不能自己管，哎！
每次過完新年，我總會收到許多紅包。雖然這令我很高興，但是我數(shù)好壓歲錢之后就要眼淚汪汪地交給爸爸媽媽了。
今年過新年，我收到了三千六百元，也算是一個小財主了，哈哈！可我想到要交給爸爸媽媽后，我多次向他們討要，可是他們就不肯給我，我懷疑壓歲錢被他們交學(xué)費(fèi)或用掉了。
每當(dāng)聽見小姐姐是存銀行，自己管的，我不禁咬牙希望自己也能這樣。我是一個小書迷，每當(dāng)看到了好看的書，就情不自禁地想要買�？墒牵也簧岬没ㄗ约旱�'零花錢，只好低聲下氣得求爸爸媽媽給我一點錢�？蓳搁T的爸爸媽媽連正眼都沒瞧我一下，就否定了，我只好不買了。
爸爸媽媽，還我壓歲錢一個自由吧！相信我一定會保管好這筆錢的。
這就是我的煩惱，別看我整天嘻嘻哈哈的，其實也有許多煩惱�。�
我的作業(yè)六年級作文 10
剛開學(xué)的這幾天里，作業(yè)時而多，時而少。
同學(xué)們總是因為作業(yè)量的多少，而改變了對作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。可能是因為，作業(yè)量的突然增加我們沒有習(xí)慣現(xiàn)在的作業(yè)量，比起以前的作業(yè)多得太多了，所以同學(xué)們適應(yīng)不過來。
其實，我覺得作業(yè)并不多，做來做去也只有：日記，書上預(yù)習(xí)，本上預(yù)習(xí)，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業(yè)。但是說實話，如果以前的作業(yè)要做1個小時的話，現(xiàn)在就要做兩到三個小時�，F(xiàn)在都六年級了，作業(yè)多也是很正常的'，如果你想上一所好的中學(xué)不多下點功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業(yè)是一種練習(xí)，如果不練習(xí)，如果不練習(xí)怎么能學(xué)好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學(xué)，那可不是說說而已，認(rèn)真寫好作業(yè)就是第一步。就像《開學(xué)第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功�！�
讓我們從現(xiàn)在做起寫好作業(yè)，從你，我，他做起。
我的作業(yè)六年級作文 11
開學(xué)已經(jīng)三個星期了，我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化，同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性，學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天，老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙，我仔細(xì)一看，原來是要分類布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類，或是A、B兩類，A類作業(yè)是基礎(chǔ)知識題，重在鞏固已學(xué)過的知識；B、C兩類是拓展題和實踐題，要同學(xué)們積極動腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實踐中把學(xué)過的知識和生活緊密聯(lián)系在一起，加深印象�？赐曛�，我非常高興，心里想：從此以后，自己的作業(yè)終于能夠自己選擇了。
在以后的日子里，老師布置作業(yè)時都會分好類型，并耐心地把各個類型作業(yè)的要求都講下去，讓同學(xué)們聽明白。
老師分類布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個星期了，在這三個星期中，讓我有了很多感受：每做完一類作業(yè)都非常高興，感覺自己有很大的成就感。分類作業(yè)調(diào)動了我的積極性，學(xué)習(xí)效率也越來越高。做B、C類作業(yè)時，真正做到了動手又動腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的'妙招，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開動自己的“機(jī)器”，將來成為一名國家棟梁之材！
我的作業(yè)六年級作文 12
童年是快樂的源泉，童年是快樂的交響曲，童年的快樂是我們的渴望�？墒且磺卸际刮沂剂衔醇�，快樂消失了，只剩下了煩惱。
開學(xué)的第一天，我在上學(xué)的路上計劃了今晚的'娛樂項目：首先要看電視，然后再下樓與小伙伴們飚車，最后看五章《哈利波特》。計劃非常完美，晚上陪伴我的將是燦爛的微笑。
踏進(jìn)教室，專心致志地聽老師講課。時間如梭，很快便到了放學(xué)的時間，我有點激動，我離歡樂不遠(yuǎn)啦！
老師走進(jìn)教室來布置作業(yè)，我自認(rèn)為剛剛開學(xué)老師會布置很少的作業(yè)，可我的預(yù)言失敗了。老師將語、數(shù)、外三科分別分為六大版塊，作業(yè)量之多，使每位同學(xué)都目瞪口呆。我的計劃轉(zhuǎn)眼間泡湯了，同學(xué)們個個都叫苦不迭，我真想大哭一場，我為我的處境感到悲哀。真是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)啊！
晚上，我拼命地趕作業(yè)，做完作業(yè)已是九點半了，我拖著疲勞的身子上了床，所有的計劃實施都在自己的夢境了。
作業(yè)偷了我的快樂，讓我們的童年有了更多的煩惱，作業(yè)啊，作業(yè)，你真是一個罪魁禍?zhǔn)装。?/p>
指導(dǎo)教師 崔梅茹
我的作業(yè)六年級作文 13
今天，我要做一個小制作，這是老師布置的寒假作業(yè)之一，我先去把材料準(zhǔn)備好，我要做的小制作是橡皮筋動力小車，材料有：兩個礦泉水瓶、四個瓶蓋、橡皮筋、小木棍等。
我先拿來一個瓶子，用小刀割掉一部分，再用剪子在下面剪下四個洞，找來一根細(xì)長的棍子和四個大小形狀相同的瓶蓋，穿上用長棍固定在洞上，然后把另一個瓶子剪成尾翼，用尖的部分穿過去，在車尾上扎一個洞，把尾翼插在洞里，拿出幾根橡皮筋，纏在尾翼的木棍上，拉到瓶口外，用瓶蓋蓋住橡皮筋，最后把它擰死，這個橡皮筋動力小車就大功告成啦！
接下來，我就開始讓小車跑起來。我把橡皮筋兒按順時針方向擰緊，然后一松手，按理說，它應(yīng)該向前跑，去可它卻慢慢的`向后倒退，我想：應(yīng)該是擰反了吧，我又按逆時針的方向擰筋橡皮筋，一松手它就飛奔出去，我又試?yán)埠脦状�，很緊時，可以跑出去兩米多呢，我心里別提有多高興了。這可是我花了一下午的時間做成的��！
做小制作是我最喜歡的事，做小制作能讓人變得心靈手巧，讓人腦洞大開，增長知識。
我的作業(yè)六年級作文 14
“啦啦啦，下一樣作業(yè)！”我哼著自己編的小曲，找下一樣的作業(yè)本。
我翻著書包，原本“陽光燦爛”的笑容突然僵住了，書呢？書呢？我一翻書包，一大堆書被我翻了個底朝天，亂七八糟的一大堆書都被我找了出來，可遲遲不肯現(xiàn)身的作業(yè)本，你在哪？真是“書到找時方恨多”呀！
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭上冒出豆大的'汗珠。我回頭一想。難道我一拍腦袋，不好！我向?qū)W校跑去，風(fēng)風(fēng)火火地來到教室，把課桌里的書也翻了個遍，也沒有作業(yè)本的影子。怎么可能？我急得快要蹦起來了，臉愁成了苦瓜臉。
也許在家呢？我說服著自己，不讓自己“發(fā)瘋”。我哭喪著臉回到家。帶著一絲絲的希望，我又去翻書包�！罢Z文書，數(shù)學(xué)書”不對不對，沒有作業(yè)本。我急得像一只小猴子，上躥下跳，抓耳撓腮。我猛得一搖桌子，只聽“咚”的一聲，一本書應(yīng)聲倒下，我一看，正是我“失蹤”的作業(yè)本，我高興得一蹦三尺高。
對！我把它放在書底下了，難怪我沒找到。我恍然大悟，笑了。
我的作業(yè)六年級作文 15
“這可怎么辦呀”我吹著手說。大家一定很納悶吧？這還得從星期五晚上說起。
那天晚上，我打開電腦找數(shù)學(xué)作業(yè)，我看呀看呀就是沒找到，我焦急萬分，在一邊走來走去一邊想：“這可怎么辦呀，我的數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校沒有抄完，現(xiàn)在怎么還沒打上，等到明天再做，就要耽誤我玩的時間了�！蔽腋又绷耍匝宰哉Z的說：“這樣干等著也不是辦法，我先去把做的作業(yè)寫完吧！”等我把其余的作業(yè)都寫玩了，上來一看還是沒有數(shù)學(xué)作業(yè)，便抱怨起來：“李孟晗不是還沒回家吧？這么冷的天，他不回家干什么去？”可我又轉(zhuǎn)念一想：“他不會是忘了大了吧，真么把這么重要的事給忘了呢�！蔽蚁雭硐肴ミ�是沒想出來，李孟晗為什么沒發(fā)作業(yè)，“可能是他正在發(fā)，還沒發(fā)上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著，我覺得我的推理是正確的，又等了還一會兒還是沒有，我真的.有些急了，“這個李孟晗怎么回事呀，算了只能等到明天了�！蔽掖诡^喪氣的看電視去了。
我耐心的等到了第二天，終于看到了數(shù)學(xué)作業(yè)，心里那高高興呀，做完作業(yè)可以玩嘍！
我的作業(yè)六年級作文 16
夕陽西下，太陽已經(jīng)懸落在半山腰上，已是黃昏之時，天空也已留下一點光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林里歇息。
我正在沙發(fā)上津津有味地看電視，感覺整個人都已投入到電視的情節(jié)里，癡迷的看著，一動也不動，好像被電視里的磁石吸住一般。我這才發(fā)現(xiàn)身后有一個人，原來是媽媽。媽媽像個審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業(yè)做好了沒有？”一聽到這幾個字，我好像被定住一般，在原地方發(fā)愣，不知道該怎么答復(fù)，我慢吞吞地擠出幾個字：“做好了！“媽媽聽了，就去干家務(wù)活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險啊！”
我把電視關(guān)了，躡手躡腳地跑回自己的房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業(yè)，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺后面有什么東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對我有懷疑，我該怎么辦呢？老媽看我還在寫課外作業(yè)，就問：“你不是說你做好了嗎？怎么還在做？”“我…我…”“我什么我！”媽媽一把把作業(yè)奪過來，翻開我的作業(yè)本，才寫了一點點。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一只老鷹對我撲過來，愣在那里。頓時火冒三丈，感覺有一股刺骨的風(fēng)向我刮來，要下一場暴風(fēng)雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的`一聲，嚇?biāo)牢伊�。便開始破口大罵：“作也不寫，還撒謊！”“不是，是因為我…我…”“你怎么了，還想狡辯！”
經(jīng)過一頓責(zé)罵和挨打，我深深認(rèn)識到了自己的錯誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個誠實的孩子，還要做一個勤奮刻苦的孩子。
我的作業(yè)六年級作文 17
窗外刮著寒冷刺骨的北風(fēng)，一下一下地打在我的臉上。我的臉又冰又涼，淚水仿佛就要在臉上凍出冰晶來。
我正在盲目地解著一道我連題目都看不大懂的數(shù)學(xué)題，本來條理清晰的腦子不知為什么，就像一團(tuán)亂麻一樣，什么問題都想不出來。他（我的老爸）推門而入，門發(fā)出“吱呀——”的呻吟聲，我一驚，差點兒跳了起來�！斑@么簡單的題都做不出來，你是怎么回事？”他好像也快跳起來了，大聲咆哮著。
我害怕，把身子往后縮了縮。天哪！平時溫柔的爸爸，今天怎么這么生氣？不就是一道數(shù)學(xué)題做不出來嘛？至于嗎？淚水順著我的臉再次不爭氣地流了下來，我背過身子去（其實，我并不打算回答他），再次試圖理清雜亂的`思路。
忽然，我的耳朵感到一陣劇烈的疼痛。“�。 蔽掖蠼小！敖袀�鬼叫！”我看見他的臉因為激動變成了紫色�！安辉S哭！如果我聽見你再哭一聲，我就——”他的這句話，讓我哭得更大聲了。他揚(yáng)起那大大的手掌，就向我臉上砸來，我哭號、躲避，但最終還是未逃過他的打，他一邊打，一邊喊著：“叫你不思考，叫你不思考！我講那么多遍，我連豬都教會了！”
我無力還擊，只得掙扎著爬到桌邊，抓起筆，努力回想著他給我講題時的零零碎碎，終于，我一知半解地把這道題做了出來，他依然沒有平靜，但我看見他眼中有淚花在打轉(zhuǎn)……
后來，爸爸去北京工作了，一去，三年不回。想見一面都很難很難。
盡管那時我是哭泣的，但現(xiàn)在回想起來，我的心里暖暖的，眼睛也是濕濕的，因為那也是愛，是偉大的深沉的，默默無聲的父愛。
我的作業(yè)六年級作文 18
我們學(xué)校最近實行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。
分層作業(yè)分A、B、C三層，可以根據(jù)自己的實際情況選作業(yè)做。A層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到A層作業(yè)的時候，總會夸上幾句，說老師布置的`A層作業(yè)：具有典型性、針對性強(qiáng)，又不重復(fù)。
B層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取我的作業(yè)我做主。
我覺得，我的作業(yè)我可以自己做主。因為我們自己都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有學(xué)習(xí)安排。
我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習(xí)聽力。到了學(xué)校，我們就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，上課好好聽講，不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助差生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
到了晚上，我們就要認(rèn)真地完成各科作業(yè)，因為老師們現(xiàn)在都布置分層作業(yè)，所以我們更要積極向上，爭取一步步地向上走，而不是下滑。
所以，我們每天既鍛煉了自己又幫助了同學(xué)，更要努力的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，想一想，學(xué)習(xí)最差有什么感覺，學(xué)習(xí)最好又有什么樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長們的感覺又如何呢？
有的同學(xué)會問：“那么，該怎么辦呢？”沒事，只要我們現(xiàn)在努力起來，后悔還來的及。那么，我們怎樣來鍛煉自己呢？有，現(xiàn)在，我們就先開始實行“我的作業(yè)我做主”的活動吧！
我的作業(yè)六年級作文 19
父母為我們付出了許多，而我們卻覺的那是里說應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ谖覀冃闹�，報答只是一句空話。今天的作文課上，老給我們布置了一個有趣的作業(yè)——對父母說一聲“我愛你”。
我用驚訝的眼神看這黑板上的“我愛你”三個大子，簡直不敢相信自己的眼睛。奇怪的`想：不是作文課嗎？怎么會布置這個作業(yè)？我不近不住冷笑了一下在心你默默說到：“不就是簡單的‘我愛你’三個字嗎？這也能難得倒我？太小兒科�！�
回到家，我仔細(xì)的想來想去，還是決定跟媽媽說吧！因為爸爸平時太冷漠了，像一個冷血動物一樣。我坐在沙發(fā)上，嘴里一邊嚼著香甜可口的餅干一邊想著媽媽會有什么樣的表情，媽媽會笑？會激動的哭？還是會說我一頓？還是想爸爸那樣面無表情？……正想著，一陣熟悉的腳步聲打破了我的沉思，我高興的喊道：“媽媽回來了！”我興沖沖地給媽媽開了門。媽媽用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了臥室。我想：這可是一次難得的機(jī)會呀！
我站在媽媽臥室門口，心砰砰亂跳，手怎么也敲不響。就在這時，媽媽打開門，吃驚的問道：“糖糖，有事嗎？有事快說，我還要做飯呢！” 我小聲的說了一聲：“沒……沒事。”我后悔，一次大好的機(jī)會就這樣從我手中溜走了，不由得在心里責(zé)怪自己。吃過晚飯，我鼓足了勇氣和信心，沖進(jìn)了媽媽的臥室，大聲地說：“媽媽，我愛你！”媽媽笑了笑說：“這是要靠實際行動的，不光是三個字�！蔽议_心的笑了笑，沖媽媽扮了個鬼臉，就跑出了媽媽的臥室。
回到我的房間，我心想：這真是一個有趣的作業(yè)。通過這次有趣的作業(yè)，我想起了一句話：“世上無難事，只怕有心人�！币院笪乙惨鲆粋�勇敢堅強(qiáng)的人。
我喜歡這樣的作業(yè)！
我的作業(yè)六年級作文 20
要讓你猜我是什么“控”，你們肯定猜不出來我是寫作業(yè)飛快的“作業(yè)快”控。給你舉幾個例子，你就會知道原因了。
“作業(yè)快”控第一個特點——作業(yè)寫得快。英語調(diào)研考試開始了，英語雖是我的強(qiáng)項，但我心里還是有點緊張，因為這次考試只有四十分鐘時間，所以我拿到試卷后以風(fēng)一般的速度答題，做完試卷一看，才過了二十分鐘，剩下的時間好好檢查吧。
“作業(yè)快”控的第二個特點——準(zhǔn)確率高。有一次老師搞“突然襲擊”，我接過試卷一看，難得不得了！我以最認(rèn)真的狀態(tài)投入戰(zhàn)斗，用最快的速度答題，寫完發(fā)現(xiàn)好多人還在奮筆疾書，我又抓緊時間驗算了一下。老師公布分?jǐn)?shù)時，我是姜太公釣魚——穩(wěn)坐釣魚臺，不過老師報到我九十九分時，我雖在預(yù)料之中，也稍微有點驚訝。
“作業(yè)快”控也有兩個缺點，一個是準(zhǔn)確率不是一直很高，而是忽高忽低，就如過山車，給我?guī)淼氖峭窗。∮幸淮挝蚁朐谧疃痰臅r間內(nèi)完成作業(yè)，沒有認(rèn)真讀題就寫了。這一次可就沒那么幸運(yùn)了，一連錯了好幾題，一下子從優(yōu)加幾顆星變成了一個刺眼的“及格”。只有一個原因，就是因為我寫作業(yè)時過多關(guān)注快，而忘了認(rèn)真二字，這又怪得了誰呢！唉，人生有起也有落呀！
“作業(yè)快”控的另外一個缺點就是有些不會做的題目不認(rèn)真思考，而是放著這個“攔路虎”不管，急匆匆地朝后寫了下去。唉，最后竟然忘了回頭把不會做的.題目寫起來，忘記那句話——“讀書莫放攔路虎”！
我想做一個書寫令人賞心悅目、準(zhǔn)確率又高的“作業(yè)快”控，以后一定把急于求成、馬馬虎虎的毛病改掉。
我的作業(yè)六年級作文 21
寫作業(yè)是我最討厭的事情，也是最煩人的事情。要是說起我與它的深仇大恨，那可是說三天三夜也說不完的。下面就來看我一一列舉出它的罪惡吧。
罪狀1：作業(yè)太多了
作業(yè)是每天都要寫的，就連星期六、星期天這寶貴萬分的時間，也有一大半是要寫作業(yè)的。就拿上個星期六來做例子吧：我剛吃完早餐就被得力助手水筆叫到了戰(zhàn)場上原來作業(yè)又對我下了戰(zhàn)書：三門功課，十項作業(yè)。我一看就頭暈眼花：聽寫，抄寫，改寫句子，日記抄寫看來一項作業(yè)兩頁紙都不夠，何況我還要寫其他功課呢。
我二話不說拿起筆就寫起字來，因為要寫的太多，水筆很快就沒水了！而作業(yè)山，只是動了一點泥土。再看看我，早就已經(jīng)滿頭大汗，身上也濕透了，就像剛從水里撈出來的魚一樣，壓在我身上讓我軟弱無力，只要寫上幾個小時人的.心跳都要停了，要是不休息一下那就要打120把我送進(jìn)醫(yī)院了。
罪狀2：浪費(fèi)時間
星期六星期天去上輔導(dǎo)班的路上，我還要在手機(jī)里做作業(yè)。好不容易完成了手機(jī)作業(yè)想休息一下，結(jié)果沒想到的事情發(fā)生了：只見媽媽看著語文資料包上的問題問我，我傻眼了。她冷不丁地問我：《三國演義》中智者的化身是誰？不知道。我也很干脆給她個回答。媽媽有點不高興，又用上了她那招：不知道還想休息？還不去看，看完了就要背
蒼天啊！我做錯了什么！正想著，公交車到站了。媽媽突然把我的語文敵人換成了數(shù)學(xué)敵人，然后就問我方程怎么做？這不是我的拿手好菜嗎？很快我就說出了怎么做。媽媽繼續(xù)說：今天的課必須掌握，要不然
我發(fā)誓我今天絕對會聽懂的！老師你們以后能不能高抬貴手布置少一點作業(yè)呢？請老師們仔細(xì)想想吧，要不然晚上要9999999點鐘才能睡呢！
我的作業(yè)六年級作文 22
“你這個笨腦袋，怎么連這種題都不會！老師今天才講了的。聽著啊，我只講一遍，你要是還不會，信不信我把你趕出家門！”媽媽在我的學(xué)習(xí)桌前，指著作業(yè)大吼道。
我看著作業(yè)，心里直發(fā)慌，想：“真煩�。±蠇寗傊v的我還沒聽懂。唉！今天就是個倒霉日，作業(yè)不會做，老媽還罵我！”
我想問老媽，可又不敢，但我又不會做。我在心里鼓足了勇氣，剛想喊，老媽就進(jìn)來了。她看見我還沒做出來，眉毛一斜，眼睛一瞪，便開始啟動“狂暴模式”。
我的眼睛和媽媽的眼睛對視了0.1秒，就是這么短短的時間內(nèi)，我預(yù)感到大事不妙（因為媽媽的眼睛閃著怒火），我趕緊隨口報了個答案：“16”。媽媽聽了我報的答案，看了看題目，稍加思索后說道：“嗯！不錯，兒子，你還是聽懂了嘛�！�
聽到這兒，我心里的一塊大石頭總算落地了。
不過，媽媽又說了一句話，讓我仿佛被閃電劈了一樣，徹底懵了。“來，把下一題也做了，這兩題類型是一樣的，我等會兒再過來看你做的是不是對的。”
我突然感覺到上帝好像在操控媽媽和我作對，每次都要坑一坑我，可我又不能抵抗，只能等著被挨打。
過了一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看見我還在解題中，便開始說：“快點，馬上要吃飯了，沒做出來不許出來吃飯。”說完，把門一關(guān)，做飯去了。
我急了，努力回想老師講的.話，想了半天，終于想出來了個公式，我把題目信息往公式里一套，果然算出來了，我再驗算，答案正確。媽媽過來看了我的答案，欣慰地笑了笑。
媽媽這種輔導(dǎo)方法，雖然很暴力，但讓我的成績一步步提高了許多。我還是感謝媽媽！
我的作業(yè)六年級作文 23
“真小氣！”我賭氣地向媽媽回敬了一句，誰知媽媽瞬間惱怒了。大吼道：“你說什么？小氣！我是為你好，天不熱，你腸胃不好，你卻讓我給你批發(fā)雪糕，你就不怕生病嗎？”老媽的高聲喝斥，我再也忍受不了了，便把耳朵捂住，躲進(jìn)臥室，使勁地把門反鎖上，躺在床上，久久不愿意出來，就這樣我竟然迷迷糊糊進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
過了一會兒，我從夢中醒來。打開門，向樓上走去，沒有想到媽媽來了，她微笑著對我說：“你可不可以幫我把樓下的那一包東西拎到你的屋里。我保證，你把東西拿到屋里，我給你獎勵�！蔽矣行┬膭�，可還是沒有回答。媽媽見狀，語氣加重了一些，提高聲音說：“楊光！我讓你拿東西，既是你的任務(wù)，也是你的‘作業(yè)’，你一定要把它拎上樓的。”我聽了，知道沒有退路。只好乖乖地完成這一項‘作業(yè)’�？晌揖褪遣环䴕猓栽诎堰@些東西拿上來時，故意讓它和樓梯不停地來個親密“接觸”。終于把它拎上了樓，想起來還有獎勵，就興沖沖地跑下樓讓媽媽兌現(xiàn)承諾。
“我的獎勵是什么？”媽媽神秘地說：“獎勵��！就是剛才我給你的作業(yè)，在你的屋里。都是你今天非常想吃的呦！”聽了媽媽的話。我的心猛地緊張起來，不會是雪糕吧！我這樣想著，就加快了腳步，想馬上上樓，一看究竟。
沖到了二樓，把包打開，果然不出我所料。里面裝的是雪糕，不過雪糕已經(jīng)成了雪糕渣了。那都是我剛才上樓梯時不停碰撞造成的。
唉！這項奇葩的'“作業(yè)”使我吃不上盼望許久的雪糕了。都怨我，光知道賭氣，結(jié)果搬起石頭砸了自己的腳，真是自作自受。
我的作業(yè)六年級作文 24
到現(xiàn)在為止，我做過多種多樣的作業(yè)：語文的讀、寫，數(shù)學(xué)的公式、計算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業(yè)—————做花燈，可是我最喜歡的作業(yè)�。∵@是一項多有意義的作業(yè)呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。
我先畫了一個想象的花燈，然后到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的'做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節(jié)日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。
到家以后，我首先準(zhǔn)備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進(jìn)龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財源廣進(jìn)、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網(wǎng)上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。
六條金龍個個閃閃發(fā)光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學(xué)了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學(xué)校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們更是對我贊不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于春節(jié)的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個心靈手巧的好學(xué)生，就能交一份滿意的答卷。
我的作業(yè)六年級作文 25
自網(wǎng)課以來，我每天都面臨著巨大的磨難。
有一次，記得是周末，我早早得被一句孩子起床了給叫醒。我吃完早飯就被媽媽催促去寫作業(yè)了。只要媽媽忙完她的活，就有時間過來看我寫作業(yè)，我寫的慢了，她就告訴我，作業(yè)寫完了不就可以干自己喜歡的.事情，所以你要快點完成作業(yè)。干自己想干的事情，這樣媽媽就不管你。我聽了媽媽的話，快速完成了作業(yè)。
更有一次，媽媽令我驚訝。
一聲巨吼把我從鏡子面轉(zhuǎn)移。我嚇了一大跳。媽媽說，刷牙快點！我對媽媽說，今天不是休息嗎？用不著這么急吧！今天要進(jìn)行大掃除。把家里的東西要打掃的干干凈凈。所以要刷快一點，過來幫忙。以前比你干事情慢的你的哥哥都開始了，我疑惑不解，做事慢又怎么了？難道誰沒有不慢的時候嗎？我很是傷心。但是我掩蓋住心中的悲傷。刷完牙就去幫忙了。
又有一次，我們已經(jīng)吃完飯了。可是，該誰刷碗我們還在猶豫中。媽媽直接說，武亦越你去。我尋思了一會兒，為什么總是我，媽媽又說，為他鼓掌。我想算了還是我去吧。我有氣無力的向廚房走去。開始了刷碗行動。在刷完碗之后，媽媽對我說真棒！我非常激動，媽媽沒有這樣對我說過。
又一次，媽媽讓我扔一下垃圾，我毫不猶豫得向前趕去。立馬穿上鞋準(zhǔn)備出發(fā)。我開開心心的趕了回來。媽媽給了我一個獎勵。我笑著跳著走向了沙發(fā)。準(zhǔn)備去看看我的獎勵。一看是一頓葷菜大餐。我高興極了，準(zhǔn)備好桌椅開始吃飯。就這樣歡歡樂樂地吃完了飯。
我越來越知道媽媽催促我的意思。就是想我做事能雷厲風(fēng)行，不要拖拖拉拉。我高興媽媽賜予我的這個禮物。我一定會好好珍惜，不讓媽媽失望，我會努力的！
我的作業(yè)六年級作文 26
在我們的生活里有很多不一樣的困惑。每個人肯定都會有困惑，這些困惑都一直纏繞著我們。隨著我們的成長，困惑也越來越多。而我覺得在很多困惑中，最令我困惑的就是作業(yè)。
現(xiàn)在，我們小學(xué)生的作業(yè)有點多。以前小學(xué)一年級作業(yè)量少，可是隨著我們慢慢長大，到了高年級作業(yè)就多起來了。中國的學(xué)生，特別實在最關(guān)鍵的階段初中和高中的時候，作業(yè)真是一大堆，常常要熬夜通宵。我聽說國外的孩子作業(yè)都很少，我十分羨慕他們，恨不得自己也身處國外。
記得那夜平安夜，我們原本以為今天是平安夜，老師們應(yīng)該會手下留情，把作業(yè)布置得少一點。哪知語數(shù)外三門學(xué)科的'老師都拿出了“殺手锏”，布置了一大堆作業(yè)。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃飯，這么一大堆作業(yè)可咋辦？于是我想：在學(xué)校趕緊把作業(yè)做完，吃完飯回家再接著做。
在自修課上，我開始認(rèn)真做作業(yè)，可是要命的是當(dāng)天有一篇作文。我開始拿起筆奮筆疾書地寫作業(yè)。拼了命似地休息也不休息，頭也不抬地寫作業(yè)。平時常常愛說會話的我，今天一句都不說，只顧著自己寫著我的作業(yè)。周圍的人在講話我理都不理，拼命奮力寫作業(yè)。放學(xué)了，作業(yè)還沒寫完，只好吃好飯再來寫了。
晚上因為堵車，吃好飯回到家已經(jīng)10點多了。我克制住陣陣襲來的睡意，馬不停蹄地趕作業(yè)，等我寫完所有作業(yè)已經(jīng)11點多了。我感覺我的手都寫得快廢了，早就抽筋了。這個平安夜真是讓我終身難忘！
作業(yè)讓我困惑！老師��！作業(yè)能不能少點！畢竟屬于我們的童年時光馬上要一去不復(fù)返了！
我的作業(yè)六年級作文 27
每當(dāng)看著畫家畫出的美麗耀眼的名畫，我看了羨慕的不得了，有時我還高興地跳了起來，于是我千方百計絞盡腦汁地給媽媽說：“畫畫可以幫我認(rèn)識色彩能力，說不定長大我還是一名畫家呢！”我用各種各樣的說法，說服媽媽。媽媽無可奈何地點點頭，此時我的心情比吃了蜜還要甜，我高興得手舞足蹈，又蹦又跳。
今天周日是我第一次上畫畫班，上樓時我的心情很激動。到了班里，老師叫我們整齊排好位，發(fā)好了筆紙。這一節(jié)課是水粉課，上課了，老師先讓我們起形，起形時我小心翼翼地畫生怕起錯擦不掉。老師見我這樣鼓勵我不要怕錯，涂水粉時就可以蓋著畫錯的地方。我聽了老師的話就開始勇敢地畫起來我畫了兩筆向老師請教，老師說：“不錯很好！”聽了老師的話我更有自信了不一會起形就起好了。于是老師給我們發(fā)顏料，老師先教我們調(diào)顏色，再教我們挖顏料，最后教我們涮筆。我們開始涂了，我畫的是條龍，我想龍身應(yīng)該是黃色的我就把龍身涂成黃色的，“啊！”我把龍鱗蓋著了。這是一個溫柔的聲音在我的耳邊響起是老師，老師說：“等一會，顏色干了再用紅色點幾下龍鱗不就顯現(xiàn)了嗎？”這溫柔的'聲音給了我支持，于是我用橙，黃，藍(lán)，淡黃，紅這幾種顏色涂完了龍頭，最后我一鼓作氣用橙涂了龍尾這樣一條栩栩如生的龍就完成了。我用手摸摸臉老師和同學(xué)哈哈大笑，原來我的手上有顏料，一摸臉成了小花貓，我不好意思地笑了。
我學(xué)會了畫畫，也明白了畫家畫的畫之所以好是因為他們用心了，俗話說：“世上無難事，只怕有心人�！蔽乙院筮�要努力取得更大更好的成績。
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