五年級(jí)詩(shī)歌作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編整理的五年級(jí)詩(shī)歌作文，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇1
詩(shī)歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點(diǎn)，排得規(guī)范些。這是我以前對(duì)詩(shī)歌的看法。最近幾周學(xué)習(xí)了“輕叩詩(shī)歌的大門”，我更加覺得自己的看法還有點(diǎn)道理。
以前，我總是對(duì)詩(shī)歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩(shī)的人一定很聰明，是個(gè)大文豪。以前在學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候，我也是囫圇吞棗，認(rèn)為不明白詩(shī)歌的意思沒關(guān)系，只要會(huì)背誦就很了不起了。學(xué)習(xí)了這個(gè)單元后，我不光能憑著詩(shī)的表面意思來(lái)理解詩(shī)，還能根據(jù)詩(shī)人生活環(huán)境、想象成一幅畫等等方法來(lái)理解。
詩(shī)歌它很有魔力，它能夠抒發(fā)感情。記得在學(xué)寫詩(shī)的時(shí)候，因?yàn)槲乙恢庇X得樹和人類有切不斷的關(guān)系，所以我決定以現(xiàn)代詩(shī)的方式寫出對(duì)樹的敬愛。寫出來(lái)后，覺得自己要表達(dá)的情感躍然紙上，使人一看便明白了。“這就是詩(shī)的魔力��！”我親身經(jīng)歷后，從心底發(fā)出了這樣的感嘆！
學(xué)過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)后，我覺得自己的談吐方面好像更文明了。記得有一次和姐姐討論時(shí)間過(guò)得快時(shí)，我竟然不自覺地說(shuō)出“少壯不努力老大徒傷悲”。姐姐笑著說(shuō)：“不錯(cuò)嘛！”我心里樂(lè)滋滋的，想：“這都是學(xué)習(xí)了詩(shī)歌后的成果吧。
大家身邊處處都有詩(shī)，就差從你的筆尖下跑出來(lái)。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇2
四季，非常美麗。像一位神奇的魔術(shù)師，在四季上做了手腳，讓四季五彩斑斕。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很憂傷�？偸强拗教炜諣敔斈莾焊鏍�。讓白云叔叔那下一場(chǎng)雨，平息“民憤”。
夏天，是一個(gè)晴空萬(wàn)里的季節(jié)。他像一個(gè)有活力的男孩，不懼炎熱。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。用她那輕飄的衣袖，退去夏天的炎熱。卻捧起沉甸甸的果實(shí)獻(xiàn)給人們。
冬天，是一個(gè)白雪皚皚的季節(jié)。像一個(gè)魔術(shù)師，幫熾熱的大地穿上白色的裙子。
四季真是五彩斑斕��！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇3
不喜歡嘈雜的人群，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個(gè)人坐在窗邊，曬著太陽(yáng)，帶上耳機(jī)，聽著由詩(shī)歌改編的音樂(lè)，靜靜地，找回一份丟失已久的清閑與舒暢。
我想，詩(shī)歌和音樂(lè)都是相通的吧。在詩(shī)歌里，能找到當(dāng)年那份純真與親切；在音樂(lè)里，能放松自己，在這忙忙碌碌的世界里，找回只屬于我的清凈與快樂(lè)。
遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)，而我只想把這遠(yuǎn)方的風(fēng)歸還給自己，在一個(gè)個(gè)溫暖的午后感受詩(shī)歌的精華，品味音樂(lè)帶給我的感動(dòng)，細(xì)讀詩(shī)歌與音樂(lè)的溫暖。
當(dāng)你老了，我會(huì)陪你，坐在爐火旁，唱著屬于我們的音樂(lè)，在靜默中，找到你曾經(jīng)朝圣者的靈魂。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。
也許詩(shī)歌音樂(lè)就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無(wú)法代替的陪伴。
青青山外山，綿綿云上云，當(dāng)我唱起這首歌，仿佛看到遠(yuǎn)處游子漂泊的背影，母親在煤燈下為孩子縫補(bǔ)衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，游子身上衣”。
音樂(lè)和詩(shī)歌這樣的結(jié)合才更能表現(xiàn)出游子，母親，故鄉(xiāng)之間的無(wú)限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊，眺望遠(yuǎn)方，聽著這首游子遙，來(lái)寄托對(duì)家的無(wú)限思念。
唱一首歌給自己，寫一首詩(shī)給未來(lái)。在詩(shī)與樂(lè)的世界里，不再彷徨，不再傷感，一個(gè)人，靜靜的……
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇4
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)華，這是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風(fēng)北塞，這是大自然詩(shī)情畫意的精彩篇章；每每寄情于這些杰作，我所欣賞陶醉的是那詩(shī)歌。
在別人眼中詩(shī)歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩(shī)歌是寄托情感的不二之選，詩(shī)歌讀起朗朗上口，具有一種獨(dú)特的美感。
每當(dāng)我捧起詩(shī)集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁(yè)上，有著淡淡的香，似丁香，如，再細(xì)細(xì)聞，原來(lái)是專屬詩(shī)歌的味道，使我陶醉，沉迷。
翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩(shī)中總是會(huì)出現(xiàn)畫面，讓人心曠神怡。
詩(shī)歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛偽的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動(dòng)人心弦的淡雅；詩(shī)歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，干凈。
讀一本詩(shī)歌，你會(huì)為萬(wàn)物凋零所嘆息，你會(huì)為成功而欣喜，你會(huì)為離別而散熱潸然淚下……詩(shī)歌就是這樣，可以讓人任意抒發(fā)，自由地感嘆，并沒有局限。
細(xì)品詩(shī)歌，你會(huì)慢慢地人中體會(huì)到“把贊美給別人，讓心中真誠(chéng)溫暖人心，便可以領(lǐng)略友愛，溫馨最濃。海有容而納細(xì)流，胸懷博大領(lǐng)略萬(wàn)物有情人間有愛“的真切。
讀品詩(shī)歌總會(huì)如此，心中總會(huì)懷有對(duì)未來(lái)的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩(shī)歌中明白了：德是高的、心是誠(chéng)的、愛是純的，心便會(huì)永遠(yuǎn)是年輕的。這一切的一切便是詩(shī)歌的饋贈(zèng)。有了詩(shī)歌，亦有了內(nèi)心的真情。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇5
今天，我們學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生一起迎來(lái)了期待已久的詩(shī)歌朗誦會(huì)。前幾天，大家緊鑼湊鼓的準(zhǔn)備，就是為了這天的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
幾位風(fēng)度翩翩的主持人神采奕奕的踏上了舞臺(tái)，以優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言讓今天的節(jié)目拉開了隱形的序幕。
閉上眼睛，細(xì)細(xì)傾聽同學(xué)們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。
六年三班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時(shí)而柔順高雅，時(shí)而頑皮可愛。六年五班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚(yáng)琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！還有六班同學(xué)們的詩(shī)歌，輕柔的白云；七班同學(xué)們的詩(shī)歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學(xué)們的詩(shī)歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學(xué)們的詩(shī)歌，雄偉的石龍……
同學(xué)們的詩(shī)歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂(lè)。
如果最激動(dòng)的時(shí)刻，是同學(xué)們心跳的節(jié)奏，是同學(xué)們的舞步。那就要數(shù)我們班的節(jié)目了，同學(xué)們時(shí)而抒情的婉轉(zhuǎn)歌唱，時(shí)而昂首高歌一曲！訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)的古老而深遠(yuǎn)的故事……
雖然，這次活動(dòng)美中不足的是同學(xué)們的朗誦水平需提高，但同學(xué)們寫的詩(shī)歌已經(jīng)慢慢滲透我的心。今天的詩(shī)歌朗誦會(huì)成為了我們心中的一絲美好的回憶！在即將畢業(yè)之前，讓我們?cè)谀感＞`放自己的碩果！成就自己的夢(mèng)想！詩(shī)心如虹！五彩繽紛的詩(shī)歌印烙在我們心田！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇6
一首首婉約的古典詩(shī)歌，一句句高亢的浪漫詩(shī)句，現(xiàn)在正用一種心靈凈飩的聲音去啟程漫步。選手們個(gè)個(gè)激情飽滿，容光煥發(fā)，去朗誦那詩(shī)人們別出衣裁的奧妙。
合上眼，細(xì)心地去體會(huì)那洶涌的黃河水，中華兒女的愛國(guó)心情此刻就在我心中翻涌著，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不舍和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時(shí)歸來(lái)見，拾起一片落葉，萬(wàn)物棲息在秋天，用于慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好溫暖，祖國(guó)的懷抱，好親切。然而，這一切，隨著煙云淡散而逝，在對(duì)岸，心痛了，童年遠(yuǎn)了，長(zhǎng)大了，回憶著一點(diǎn)一滴的往事，盼著回那時(shí)的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶著，憶著，在街角轉(zhuǎn)向成人，與兒時(shí)背對(duì)相走，睜開眼，看到了一個(gè)小姑娘。
好可愛，大眼睛，童真的娃娃音，將母親的愛表現(xiàn)的淋漓致盡，微微地笑他，聽著，看著，自己仿佛己至身于朦朧的雨界中，細(xì)雨打濕肩頭，濕潤(rùn)發(fā)梢，走在前頭，看到一個(gè)年邁的母親，胳膊被女兒攙扶著走向小路的那一頭，我笑了。一個(gè)活蹦亂跳的小女孩一個(gè)踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過(guò)，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來(lái)。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個(gè)母愛世界的演講中，小姑娘當(dāng)之無(wú)愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場(chǎng)了！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇7
詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩(shī)。
從小我們就接觸詩(shī)詞，父母在我小時(shí)候就叫我背古詩(shī)，比如“鵝，鵝，鵝”、“靜夜思”當(dāng)我用稚嫩的聲音去背這些古詩(shī)時(shí)，總覺得會(huì)背詩(shī)歌心里滿是自豪。漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)自己選擇讀一些詩(shī)歌，詩(shī)歌精練的句子讀起來(lái)總讓人充滿遐想。詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。
很多詩(shī)都像是一個(gè)平凡的故事，有時(shí)小到不足掛齒，但詩(shī)人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩(shī)歌的魅力。想要品味詩(shī)就必須了解詩(shī)人生平際遇乃至社會(huì)背景。想看懂它并不難，但只會(huì)得到一些膚淺的東西，毫無(wú)深意。當(dāng)你真正去了解它，感受它，理解它時(shí)，得到的是無(wú)窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩(shī)人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至?xí)邢肴グ参克臎_動(dòng)。我在欣賞詩(shī)，也在欣賞詩(shī)人，我樂(lè)在其中。
在讀“蜀道難”時(shí)，我深深地被吸引住了。詩(shī)人那變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
杜甫的“春望”會(huì)讓人憂傷，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們與至親分離，背井離鄉(xiāng)。孟郊的“游子吟”讓人回想起母親溫暖的關(guān)懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。
這就是古詩(shī)的魅力所在，我愿陶醉于這詩(shī)的魅力之中！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇8
在本次“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)中，我們徜徉在無(wú)邊無(wú)涯的詩(shī)歌海洋里，體會(huì)著詩(shī)歌的情感，品味著讀詩(shī)歌的樂(lè)趣，讓我樂(lè)不可支。
從中我對(duì)詩(shī)歌，這個(gè)穿越兩百年的文化有了一種新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了一種喜愛之情。我愛詩(shī)歌！詩(shī)歌給了我許多值得自己細(xì)細(xì)琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”讓我懂得了如何做人，如何做個(gè)好人；如何學(xué)習(xí)，如何擁有好成績(jī)；如何珍惜時(shí)間，如何做棟梁之材。
詩(shī)歌給了我無(wú)窮道理，我怎能不愛它？我愛詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我看見了詩(shī)境中的絢麗四季：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”讓我感受到了在古代詩(shī)人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩(shī)歌給了我無(wú)窮美好，我怎能不愛它？我愛詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我體味到了詩(shī)人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”
一種十分思念故鄉(xiāng)和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩(shī)歌給了我無(wú)窮回味，我怎能不愛它？詩(shī)歌海洋里有無(wú)數(shù)珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇9
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，如同一首首春天的詩(shī)，美輪美奐。
小河的冰漸漸化了，小鴨子們?cè)谒鏆g快地游著，“春江水暖鴨先知”。
“沾衣欲濕杏花雨”。雨沾濕了我的衣服，但散發(fā)著一股清香。漫步在雨中，小樹小草歡樂(lè)地嬉戲，在春雨中格外得光亮。
迎春花也即將開放，像一個(gè)個(gè)小喇叭，密密層層，不留一點(diǎn)兒空隙，積極歡迎春天的到來(lái)。柳樹那一條條隨風(fēng)飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，上面冒出許多嫩嫩的小綠結(jié)，可愛極了，真可謂是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
很快，“萬(wàn)紫千紅總是春。”春天里，花兒都爭(zhēng)先恐后地開放了，漫山遍野。它們比來(lái)比去，看看誰(shuí)更好看，更鮮艷。正是“百般紅紫斗芳菲”呀!“青山花欲燃”，遠(yuǎn)處山上的那些花兒，就像熊熊燃燒的火焰，熱烈地歡慶春天的到來(lái)。旁邊的幾棵桃花和杏花樹，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，上面綴滿了粉的花兒白的花兒，把枝頭壓得彎了腰，空氣中到處彌漫著怡人的清香。
“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”。楊樹和榆樹認(rèn)為自己沒有什么引人注目的地方，便飄起“大雪”，漫天飛舞。鳥兒們也都回來(lái)了，來(lái)告訴人們播種的時(shí)間到了。
“二月春風(fēng)似剪刀”。這首詩(shī)寫得好，春風(fēng)像剪刀似的，剪出了許多東西，如一首美麗的詩(shī)，創(chuàng)造出五彩繽紛的世界。小朋友們也換上薄衣服，快樂(lè)地奔跑在春天里。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇10
春天來(lái)了，散發(fā)著濃濃的詩(shī)意。
雨后晴天，我決定下樓去散步。
午后，世界又亮了起來(lái)。小區(qū)的小草從深綠變成了嫩綠，在不從那地方冒了出來(lái)，井然有序。蒲公英的朵朵黃花開得絢麗燦爛。它們小巧，嬌嫩，好像是一些雞雛，撲騰著歡笑著，顯得那么親切可愛。那毛茸茸的種子在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著，是那么婀娜多姿。桃花也是開得最美的花，粉的、白的一朵朵長(zhǎng)在樹枝上，這讓我想起了一句古詩(shī)：“竹外桃花三兩枝”。以我看，現(xiàn)在這里的桃花也不止三兩支了，可以說(shuō)是遍布小區(qū)了。
繼續(xù)往前走，只見柳樹上的`柳條彎彎曲曲，綠色的枝葉上還掛著幾滴雨珠。微風(fēng)乍起，柳條玩了起來(lái)，你踢我一下，我打你一下，你再過(guò)來(lái)，我把你纏住。望著此刻美景，哪有不像：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”呢?
下午我和小伙伴們?cè)谶@春天的草地上玩了起來(lái)。
黃昏，“嘰嘰，嘰嘰”偶爾傳來(lái)鳥叫聲，原本淡藍(lán)色的天空，一下子成了紅黃相間的云霞�！皣\嘰，嘰嘰”鳥兒似乎要回巢里了。我們也回到了家。黃昏的夜空總是那么美。也像是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
晚上，要睡了，風(fēng)聲經(jīng)過(guò)，穿過(guò)臉頰，穿過(guò)耳朵，散有一種花香的味道。鳥睡了，不再叫了�；ㄋ耍辉贋槿藗冋宫F(xiàn)自我了。樹睡了，它在為新的一天做準(zhǔn)備。我也睡了……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，也就像現(xiàn)在一樣。
詩(shī)意在春天里，悄然而生，它等待著我慢慢品味……
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇11
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花�！痹〉摹熬栈ā笔刮覍�(duì)菊花的敬佩之情猶然而生，而菊花也是我最愛的花。
菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有著自己獨(dú)特的美。 菊花雖然錯(cuò)過(guò)了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現(xiàn)出它不同尋常的美。秋天里，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，為單調(diào)的秋天勾勒上萬(wàn)紫千紅的色彩，詩(shī)中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花�！钡囊馑际牵翰皇且�?yàn)榘倩ㄖ衅珢劬栈ǎ皇且驗(yàn)榫栈ㄩ_過(guò)之后便不能夠看到更好的花了。
當(dāng)秋天里所有美麗的花都逝去、枯萎之時(shí)，菊花卻悄悄盛開，為大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。 不僅如此，菊花還有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它把沁人心脾的花香送給了人們；它把花粉獻(xiàn)給了蜜蜂；它又把自己的枯葉作為很好的養(yǎng)料送給泥土……它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻(xiàn)給了人們。 “菊花”這首詩(shī)教給我們菊花不畏嚴(yán)寒的本性，頑強(qiáng)的性格，高尚的精神品質(zhì)，而這一切，不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？于是，我以這句詩(shī)作為我的座右銘，克服所有一切困難。
我暗暗發(fā)誓，我要像菊花那樣，在學(xué)習(xí)中遇到困難不軟弱、不低頭，不向困難屈服，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，擁有菊花那高尚品格的人。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇12
今天我和爸爸一起讀比賽的詩(shī)歌，爸爸給我講解了詩(shī)的第一段，這首詩(shī)的第一段是說(shuō)我們國(guó)家很大，當(dāng)東海已經(jīng)早晨的時(shí)候，帕米爾高原還是晚上，當(dāng)北方下雪的時(shí)候，可南方還是春天。并告訴我，銀裝素裹是說(shuō)明下雪了，地上全部變白了。
我最喜歡聽的是爸爸講的第二段，太有意思了。
我問(wèn)爸爸：“敦煌飛天曼舞輕歌是什么意思？
爸爸說(shuō)：“敦煌是一個(gè)地名，哪里有個(gè)很大的石窟叫“莫高窟”。
我問(wèn)：“石窟是什么東西？”
爸爸說(shuō)：“所謂石窟用簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是一個(gè)很大的山洞。飛天，是一種畫的名字，畫的很多漂亮的女人在跳舞。敦煌飛天在一起是代表中國(guó)的一個(gè)古代文明�！�
盡管爸爸跟我解釋這句話時(shí)，想了好大一會(huì)，可我還是不太懂，爸爸說(shuō)等我長(zhǎng)大點(diǎn)就會(huì)知道了。
讀到“杭州西湖的淡妝濃抹時(shí)”爸爸給我講了一個(gè)西施美女的故事，并且說(shuō)這話句的意思是杭州不管什么時(shí)候都漂亮。然后又給我講了桂木和黃山的一些特點(diǎn)。爸爸講完這段時(shí)，我告訴爸爸：“寫的全是旅游景點(diǎn)。”爸爸夸我不錯(cuò)，有點(diǎn)總結(jié)能力了。
我還想再聽，紅太狼媽媽已生氣的沖我大喊了：“快十點(diǎn)了還不睡，明天還要上學(xué)了�！辈贿^(guò)喊完之后又低咕了一句：“你們老師真結(jié)棍，短短的幾句話，中國(guó)的大好河山盡收納其中。”
我還想問(wèn)“結(jié)棍”是什么意思，可媽媽已朝我瞪眼睛了。
可惜啊，明天晚上爸爸出差了，盼著爸爸快點(diǎn)回來(lái)跟我一起讀后面的句子。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇13
我與詩(shī)歌的對(duì)話，天地可證，此情甚深。
小時(shí)候，我便跟爺爺學(xué)詩(shī)。爺爺知識(shí)淵博，懂得很多詩(shī)，也許是受到爺爺?shù)难�，我與詩(shī)歌結(jié)下了解不開的情結(jié)。
每當(dāng)夜靜如水，我難以入眠時(shí)，我便會(huì)趴在窗口，望著天上的星星，想象著牛郎織女是否在天上的街市中游玩；我想那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至死不渝的愛情將會(huì)流芳百世，影響著一代又一代人，我感到生活是那樣的美好。
每當(dāng)失敗時(shí)，我便打開筆記本，看到一行行熟悉的字眼，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。我仿佛看到了高爾基筆下的海燕在怒吼的大海上展翅飛翔，翅膀拍著波浪在暴風(fēng)雨中勇敢前進(jìn)。我還看到陸游在那風(fēng)吹雨的夜晚，穿著戰(zhàn)甲，騎著鐵馬，在冰河中殺出一片屬于自己的天地，雖然那只是詩(shī)人的想象，卻讓我們現(xiàn)代人更好地理解了他，一個(gè)忠心赤膽的熱血男兒，雖已年邁，但那一腔愛國(guó)之情，明月可鑒。詩(shī)人陸游的精神掃去了我心中的挫折感，我正一步步走向成功。
每當(dāng)受到別人誤解時(shí)，我想到“假如生活欺騙了你，不要悲傷”。當(dāng)我看到蘇軾被貶黃州仍與張懷民同樂(lè)，我不得不佩服他的胸襟，與其痛恨生活的欺騙，還不如登高望遠(yuǎn)，和王安石一起去體驗(yàn)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪放。
我的生活離不開詩(shī)歌，有了詩(shī)歌，我會(huì)擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼，擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，擁有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜，擁有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的雄心壯志……
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇14
閉上眼睛，細(xì)細(xì)傾聽同學(xué)們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。
六年三班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時(shí)而柔順高雅，時(shí)而頑皮可愛。六年五班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚(yáng)琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
還有六班同學(xué)們的詩(shī)歌，輕柔的白云；七班同學(xué)們的詩(shī)歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學(xué)們的詩(shī)歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學(xué)們的詩(shī)歌，雄偉的石龍……
同學(xué)們的詩(shī)歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂(lè)。
如果最激動(dòng)的時(shí)刻，是同學(xué)們心跳的節(jié)奏，是同學(xué)們的舞步。那就要數(shù)我們班的節(jié)目了，同學(xué)們時(shí)而抒情的婉轉(zhuǎn)歌唱，時(shí)而昂首高歌一曲！
訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)的古老而深遠(yuǎn)的故事……
雖然，這次活動(dòng)美中不足的是同學(xué)們的朗誦水平需提高，但同學(xué)們寫的詩(shī)歌已經(jīng)慢慢滲透我的心。今天的詩(shī)歌朗誦會(huì)成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業(yè)之前，讓我們?cè)谀感＞`放自己的碩果！
成就自己的夢(mèng)想！
詩(shī)心如虹！
五彩繽紛的詩(shī)歌印烙在我們心田！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇15
風(fēng)，如果有顏色的話，那便是藍(lán)色了，風(fēng)+藍(lán)色=靜靜歌唱的希望。
倘若風(fēng)是藍(lán)色的，我堅(jiān)信，她會(huì)喜歡，到那充滿花香的地方，唱著清晨才展開兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來(lái)臨。
高興時(shí)，她便要輕巧地卷起幾片沾著希望的花瓣，輕輕地放進(jìn)孩子們的書中，輕快地跑開，卻不知花香沾了自已身上。
下雨時(shí)，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來(lái)只歡叫的小燕子，放進(jìn)籃中，雨絲悄然散了，散了，帶著小燕子的歡叫與她對(duì)希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，仿佛看見那圓圓的酒窩里盛滿的甜蜜。
她是由藍(lán)色的歌聲和希望的風(fēng)組成的，她的小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的，她的發(fā)卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭發(fā)是十里地下挖出的甘泉所做。
風(fēng)也會(huì)有憂傷，每當(dāng)別的風(fēng)嘲笑她“沒用”時(shí)，她就會(huì)路到玫瑰山谷中散心，或是蕩秋千，因?yàn)橄Ｍ粫?huì)垮。生氣時(shí)，她也只往玫瑰山谷對(duì)面撒葉子。
風(fēng)+顏色=什么，在你心中有答案了嗎?
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇16
月明星稀，烏鵲南飛。
我看到一個(gè)好笑的段子，是關(guān)于曹操司馬懿等奸臣的，還有趙高他們，建立了一個(gè)微信群，在里面聊天。雖然是個(gè)后人虛構(gòu)的段子，卻也感覺很高興，至少對(duì)他們的定位是非常準(zhǔn)的。
以前我們看電視劇，能夠看懂很多人，很多事�？墒呛髞�(lái)才發(fā)現(xiàn)，那些真正水平高超的文章，其實(shí)都是像霧里看花水中望月一般，充滿了迷離感。
也許，只有這樣才更加貼近與生活，因?yàn)樯畋旧砭褪侨绱藦?fù)雜。
我記得，當(dāng)初我在高中的操場(chǎng)土地上，寫下了三個(gè)字。離開我。
其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里真正想寫的是，我要離開�？墒窃谶@片不屬于我的土地上，我又怎們能夠?qū)懗鲂睦镌捘�？這里又不是我的日記，即便是我的日記，也不能暢所欲言。
因?yàn)槟呐率菍懺诒咀永�，也�?huì)隔墻有耳。
所以那個(gè)時(shí)候，所有的憂愁，都是找到其他的地方去發(fā)泄的。
并不是所有的情感，都無(wú)處安放。我當(dāng)時(shí)很喜歡學(xué)語(yǔ)文，并不是語(yǔ)文課有多好，也不是語(yǔ)文老師有多么善解人意，我只是單純地喜歡，那些古人留下來(lái)的詩(shī)篇名句。
僅此而已。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇17
中國(guó)，是一個(gè)是的國(guó)度，時(shí)的歷史淵源流長(zhǎng)，名篇佳作如繁星，而在這燦爛的詩(shī)文中，明月成為名家陛下的寵兒，成為一顆璀璨的明珠。
月，在中國(guó)人心中已經(jīng)神化，人們賦予了他靈魂和精神；月，在中國(guó)歷史上走了數(shù)千年，留下深厚的文化底蘊(yùn)。
文人墨客，情有獨(dú)鐘于月。
一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”成為千古絕唱，似乎沒個(gè)人從孩童就開始誦讀，但只有遠(yuǎn)離故土，才能體會(huì)到詩(shī)中的真諦。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，一曲“水調(diào)歌頭”唱出了多少游子的心聲，身雖離，心相依，即使相隔很遠(yuǎn)，我們也可以共賞明月，就讓思念趁著月色，乘著春風(fēng)，飛到思念人的身邊，伴她安然入夢(mèng)鄉(xiāng)，明月呀明月，你成為多少游子感情的寄托？
想到相思，人們會(huì)很自然的抬頭望月，看到明月，不禁勾起人們深藏已久的鄉(xiāng)思之情，在中國(guó)，明月與相思似乎巧然地結(jié)合在了一起，從古至今，天數(shù)像李白一樣的異鄉(xiāng)人，看到明月，便會(huì)很自然的想起家鄉(xiāng)的親人，同窗的好友，明月呀明月，你牽動(dòng)著多少游子的肝腸？
王維的“深林人不知，明月來(lái)相照”，又是何等的凄涼。
白居易的“獨(dú)出門前望野口，月明蕎麥花如雪”又是何等優(yōu)美？
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇18
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候媽媽就教我背古詩(shī)，十幾年過(guò)去了，因?yàn)闈夂竦呐d趣，我對(duì)于詩(shī)歌的情感是日益深厚，不敢說(shuō)精通，但至少是略懂的。沒有詩(shī)人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，那詩(shī)人用那為數(shù)不多的字創(chuàng)造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩(shī)人同喜、同憂、同悲。并且迸發(fā)著一種從心底發(fā)出的創(chuàng)作欲望。所以從那時(shí)起，我已經(jīng)明白，詩(shī)歌在我心中已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
并且，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我也不在知識(shí)在古詩(shī)方面涉獵了，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的勢(shì)頭也逐漸走向現(xiàn)代詩(shī)，體驗(yàn)現(xiàn)代詩(shī)的深?yuàn)W與美妙。
看“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！蔽以谖羧盏目禈蛏舷硎軆�(yōu)美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！蔽业膲�(mèng)中還殘留著“你”這優(yōu)美的“斷章”；“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭。”你用三言兩語(yǔ)寫出了全國(guó)人民的期望。
詩(shī)歌就這樣在我的心中成長(zhǎng)著，不斷茁壯，陪伴我成長(zhǎng)的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩(shī)歌啊，請(qǐng)你一定要繼續(xù)相伴，給我更多的感動(dòng)！
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇19
有人說(shuō)那些詩(shī)歌，從來(lái)都在我們身邊。
因?yàn)槟切┧夭�，從�?lái)都是來(lái)源于生活。如果我們真的想要說(shuō)一句話，那么這時(shí)候我們需要看懂的，其實(shí)都是一個(gè)結(jié)果而已。
只是突然有一天，他們看著自己所在的季節(jié)，也突然想到那些歲月。
每個(gè)人都知道，那些留戀，都因?yàn)椴簧帷?/p>
這一天天的歲月，隨著風(fēng)景不斷的流逝，我們約定好了下個(gè)路口相見，可是到最后還是忘記了，其實(shí)這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的風(fēng)景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負(fù)擔(dān)將會(huì)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì)看到更美的風(fēng)景，會(huì)遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的味道，你自然也會(huì)突然明白，這樣的生活變成了常態(tài)。
其實(shí)，你的追求和他們從來(lái)都不一樣，當(dāng)然你不擅長(zhǎng)管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問(wèn)題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。
五年級(jí)詩(shī)歌作文 篇20
詩(shī)歌的天空是一個(gè)歉收的天空。在這詩(shī)歌的天空中，我要引一線，放飛思惟。這詩(shī)歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。
在這天空中，因?yàn)樵?shī)歌讓我多了一片寬大的云彩。
讀了蘇軾的但愿人悠長(zhǎng)，千里共嬋娟這是多么寬大的襟懷胸懷。在宦海的架空下，被貶到千里以外時(shí)，心中的悲忿。若換了我，只會(huì)感慨花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消弭，才下眉頭，卻上心頭而他卻有如此的悲觀。
從龔自珍的落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花從李白的人生活著不稱意，明朝披發(fā)弄扁舟我學(xué)會(huì)了寬大。
在這天空中，因?yàn)樵?shī)歌讓我多了一片自傲的云彩。
詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì)了李白那種長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)偶然，直掛云帆濟(jì)滄海的自傲，學(xué)會(huì)了會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的自傲，學(xué)會(huì)了欲與天公試比高的自傲。
在這天空中，因?yàn)樵?shī)歌又讓我多了一片戴德的云彩。
讓我如何感激你！當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候，我原想具有一朵浪花，你卻給了我全部海洋這是對(duì)糊口的戴德。我只愿面朝大海，春暖花開只需有一顆戴德的信，那我來(lái)日誥日就是一個(gè)幸運(yùn)的人。
與詩(shī)歌作伴，它讓我曉得了很多。
諸葛亮：全心全意，死而后已這是他許身社稷的誓詞，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見證。
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