蠟燭作文（精選51篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　蠟燭作文 篇1

　　臺(tái)風(fēng)夜我坐在書(shū)桌前，桌上攤著我還未寫(xiě)完的作文，朝窗外望去，窗外風(fēng)雨交加，狂風(fēng)吹過(guò)的大樹(shù)猛烈搖晃，樹(shù)葉簌簌往下落，三兩個(gè)行人在街上奮力地抓著雨傘，吃力的走著，狂風(fēng)和暴雨在窗外成為了統(tǒng)治者，統(tǒng)治著整片天空。我收回視線，看著桌上的作文本，卻無(wú)從下筆。

　　突然，房間暗了下來(lái)，我愣了一下，趕忙起身，跑到對(duì)面的店鋪買蠟燭�！鞍⒁蹋�有蠟燭嗎？”“沒(méi)有，賣完了”大波浪卷阿姨坐在柜子前，把腿伸在桌子上，用指甲鉗修剪著她的涂滿指甲油的手指，旁邊放著還未蓋上的指甲油，桌子上的化妝品亂放，占滿了整張桌子“阿姨，真的沒(méi)有嗎？我有急用”我想到明天要交的作文還沒(méi)寫(xiě)完，有點(diǎn)慌了，“有倒是有，吶，桌子上的那支，十塊錢”說(shuō)著用手指了指桌子上那支正在燃燒的蠟燭，然后就繼續(xù)頭也沒(méi)抬的繼續(xù)擺弄她的手指了�！安挥昧耍�謝謝”話沒(méi)說(shuō)完，我就拔腿跑了。

　　連雨傘都忘記打開(kāi)了，一路上都沒(méi)有什么行人，平時(shí)喧鬧的'大街，此刻只聽(tīng)到狂風(fēng)呼呼從我耳旁吹過(guò)，雨似乎越下越大了，跑了好一會(huì)，終于看到第二家店鋪了。

　　“阿姨，有沒(méi)有……蠟燭賣��？”我邊收雨傘邊問(wèn)道，聽(tīng)到我的聲音，一位身材臃腫的阿姨手中拿著一塊濕抹布從內(nèi)間走了出來(lái)，滿臉歉意的對(duì)我說(shuō)：“蠟燭嗎？沒(méi)有了，剛剛賣完了，”“真的沒(méi)有了嗎？我有急用”我急的都要哭了，“別急，別急，我這兒還有兩根，拿去吧”說(shuō)著把兩支剛剛點(diǎn)燃的蠟燭吹滅遞給了我。“謝謝阿姨，謝謝，阿姨多少錢，我付錢給你”“不用不用，你有你用就拿去用吧？不用錢，趕緊回去吧，很晚了”說(shuō)罷，阿姨擺擺手又拿著抹布走進(jìn)了內(nèi)間�！爸x謝阿姨”我朝著內(nèi)間喊了聲，拿著蠟燭走出了店鋪。

　　這一次，似乎因?yàn)槲屹I到了蠟燭，有了安全感又或是路上寂靜無(wú)比，我慢慢的走，一路上，我看著手中的蠟燭，仿佛剛剛?cè)紵�的溫度還沒(méi)有失去，我的心暖暖的。不知什么時(shí)候，狂風(fēng)沒(méi)了身影，天空也止住了哭泣，路上依舊沒(méi)有幾個(gè)行人。

　　回到家，準(zhǔn)備點(diǎn)上蠟燭，房間一下子亮堂堂，電又來(lái)了，全城一片光明�；蛟S，連電也是不舍得燃燒這根蠟燭的。

　　蠟燭作文 篇2

　　今天我和父親一起觀看香港回歸的閱兵儀式，我的思緒不經(jīng)回到了多年前，在學(xué)校老師上過(guò)的一堂課。

　　那天，天色陰沉。那是最后一節(jié)課，大家都急著想要放學(xué)回家，根本沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課�？衫蠋熞琅f在講臺(tái)上滔滔不絕的講述著近代史，教室里安裝著的八根日光燈，锃明瓦亮，仿佛在象征著老師的活力。

　　突然，八根日光燈同時(shí)熄滅！大家意識(shí)到停電了，在學(xué)生中引起一陣小小的騷動(dòng)與歡呼，都心想這樣的天氣，又停電了，肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學(xué)生在黑暗中大喊：放學(xué)啦！很多同學(xué)都紛紛收拾好課本，書(shū)包，準(zhǔn)備等待老師宣布放學(xué)了。老師好不容易控制住了混亂局面，吸了一口氣走了出去。

　　教室里嘰嘰喳喳炸開(kāi)了鍋，有很多人按耐不住的準(zhǔn)備回家，但是老師并沒(méi)有宣布放學(xué)。他們只好在教室繼續(xù)等待著。不一會(huì)兒，老師提著一盞煤油燈進(jìn)來(lái)了，宣布繼續(xù)上課。同學(xué)們都唉聲嘆氣，雖然不是很情愿，但只能聽(tīng)老師的話。

　　古老的煤油燈造型奇異，散發(fā)著微弱、泛黃的燈光，大家都被這奇異的'燈吸引了，回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下，映射出老師那張飽經(jīng)滄桑的臉，大家從老師臉上的皺紋，讀出了他的辛勞、汗水和付出，漸漸地大家從單純的對(duì)煤油燈感興趣，而轉(zhuǎn)移到了老師講的課本身。

　　同學(xué)們，在近代，我們中國(guó)屢遭侵略，第一個(gè)不平等條約正是《南京條約》，那些侵略者不僅索要了大筆的賠款，還霸占了我們祖國(guó)的明珠——香港！老師聲情并茂的講著，而我們的思緒也隨著老師的聲音，穿越了歷史，那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。

　　課講完了，老師看了看下面聚精會(huì)神的學(xué)生，瞧了瞧桌上的煤油燈和屋頂?shù)娜展鉄簦�他苦澀又帶著些意味深長(zhǎng)的說(shuō)：在明亮的日光燈下，有人不想好好的學(xué)習(xí)，偏偏到了用著落后的煤油燈時(shí)，他們才好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。難道教訓(xùn)還不夠嗎？

　　當(dāng)時(shí)還小，還并不能理解老師的含義，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了，才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式，更加下定決心，要早做準(zhǔn)備，居安思危，為祖國(guó)積累力量！

　　蠟燭作文 篇3

　　杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

　　她的步仗十分整齊，顯得格外沉穩(wěn)，腳步?jīng)]有一絲混亂，杰奎琳她看上去只是正常的走路，可她心里格外的緊張，于是她一直說(shuō)著：“不能慌，不能慌，一定要鎮(zhèn)定，全家人的性命全掌握在我手里，一定要沉穩(wěn)��！”她極力克制內(nèi)心的慌張，不讓自己的'腳步出錯(cuò)，因?yàn)樗�知道，她一不小心做錯(cuò)某個(gè)小細(xì)節(jié)，就會(huì)讓全家人命喪黃泉。樓梯被她踩得吱吱響，她的心里非常緊張，她的背后早已被冷汗浸濕，幾次蠟燭火光小了下去，卻還能被德軍看到，她的心就提到嗓子眼上。她邁著整齊地步仗往樓上走，心里一直在說(shuō)：“不能亂，不能急，小蠟燭，你可千萬(wàn)別滅呀！”一步一步，在她踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了。

　　她下意識(shí)地瞥了一眼身后，伯諾德大人正與德軍說(shuō)笑，以支開(kāi)他們的注意力，杰克小心地向她伸出了大拇指，就在她打開(kāi)房門的一刻，一個(gè)中尉猛然發(fā)現(xiàn)樓上暗了許多，便問(wèn)伯諾德大人：“樓上怎么暗了，難道蠟燭滅了？”大人微笑著，從容地說(shuō)：“一定是我女兒進(jìn)房間了�！笨芍形灸睦锵嘈牛�急匆匆地往樓上趕。杰奎琳一聽(tīng)腳步聲，便知事情不妙，趕忙把房門一關(guān)，飛速地將藏有情報(bào)的蠟燭放到床下，又拿起與那根蠟燭一樣的蠟燭出來(lái)，裝作什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，打開(kāi)了門，恰好碰見(jiàn)了那個(gè)十分粗暴的中尉，便嬌聲地說(shuō)：“司令官先生，剛才風(fēng)大，蠟燭熄了，我到房間里找火柴，沒(méi)找到，不料碰上了您，請(qǐng)問(wèn)您有火柴嗎？我怕黑。”說(shuō)著指了指一扇敞開(kāi)的窗戶，中尉笑了笑說(shuō)，“我有，借給你，可愛(ài)的小姑娘�！薄爸x謝，先生�！闭f(shuō)完點(diǎn)燃蠟燭，走進(jìn)了房間。

　　沒(méi)過(guò)多久，德軍又將家里搜查了一遍，將許多吃的都搶走了，望著遠(yuǎn)去的德軍，伯諾德大人長(zhǎng)舒一口氣，又關(guān)緊了大門。頓時(shí)，杰奎琳下了樓，和伯諾德夫人擁抱在了一起：“媽媽，我們的劫難過(guò)去了嗎？我真的好害怕�！薄皼](méi)事了，孩子，已經(jīng)過(guò)去了。”這是，杰克突然想起了什么，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我看不能再把情報(bào)藏在蠟燭里了，太危險(xiǎn)了。”“嗯！”伯諾德夫人沉思起來(lái)，她又遇到了一個(gè)十分棘手的問(wèn)題。

　　蠟燭作文 篇4

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！�

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

　　您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的.心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

　　正因?yàn)槟�是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)椋�您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。

　　就是你那樣的愛(ài)，才使我們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)。你那溫馨的愛(ài)我們不會(huì)忘記。

　　那就是我的老師，他那溫馨的愛(ài)，使我們好好學(xué)習(xí)。

　　蠟燭作文 篇5

　　做不了太陽(yáng)，就做星星，就算不耀眼，也同樣可以在自己的星球上發(fā)光發(fā)熱。

　　做不了電燈，就做蠟燭，就算不被人所記，也同樣會(huì)在黑暗中給予明亮。

　　做不了大樹(shù)，就做小草，就算不如大樹(shù)那樣高大，也同樣可以用自己的綠點(diǎn)綴世界……——題記

　　俗話說(shuō)“天生我材必有用”，同意這句話并去實(shí)現(xiàn)的人，一定是充滿自信的人。對(duì)自己的缺陷不去過(guò)多在意，而是盡全力展示自己的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，人不必太在意自己的缺陷，更不必耿耿于懷。面對(duì)任何事，不管是不是自己擅長(zhǎng)的，都要盡力去做。即使真的失敗了，至少問(wèn)心無(wú)愧。就算結(jié)果沒(méi)有自己想象的那么好，又有什么關(guān)系呢？

　　夜晚中的一顆不起眼的星星，每天只是環(huán)繞在明亮晶瑩的月亮旁，散發(fā)著自己那一點(diǎn)微弱的光。人們屢屢欣賞的永遠(yuǎn)是變幻莫測(cè)的月亮，而星星，在一旁只起襯托作用。可是這些星星，仍一直努力的散發(fā)著自己的光輝，在遙遠(yuǎn)而又遼闊的宇宙，為地球上的生靈以最大的鼓勵(lì)。

　　一根平凡而又不起眼的蠟燭，沒(méi)有電燈的明亮，沒(méi)有臺(tái)燈的華麗，甚至沒(méi)有手電筒的方便。但人們離得開(kāi)它們嗎？當(dāng)電燈“啪”的一下滅了，若沒(méi)有蠟燭的緊急支援，就會(huì)有很多的不方便。蠟燭雖會(huì)面臨被燃燒，但卻依舊堅(jiān)守著自己的職責(zé)，完成著自己的使命。就算會(huì)被人們所忘記，也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗�知道，自己付出了就不必后悔�?/p>

　　一棵馬路邊無(wú)人問(wèn)津的小草，沒(méi)有樹(shù)的高大，沒(méi)有花朵的芬香，甚至都比不上身邊的同伴。但它卻從未向風(fēng)雨低頭，在每一次強(qiáng)烈的'風(fēng)雨后，倔強(qiáng)地抬起頭，挺直身板，拼命的汲取著地下水和雨水，一點(diǎn)一點(diǎn)維持著自己的生命。人類的一次次嘲諷，一次次的踐踏，但它卻從未放棄，默默地為人類做著貢獻(xiàn)。因?yàn)樗�知道，人類需要它美化家園，自然需要它做更大的貢獻(xiàn)，即使得不到任何人的認(rèn)可，只要付出了，自己該做的做了，也就無(wú)怨無(wú)悔。

　　世界上有許多事情是我們辦不到的，即使辦到了，也得不到他人的認(rèn)可，但只要相信自己，努力去做，就算結(jié)果不是很完美，最起碼自己付出了，自己努力去做了，至少有回憶珍藏。

　　蠟燭作文 篇6

　　這是一個(gè)從未被發(fā)現(xiàn)的隱蔽山洞，我們探險(xiǎn)隊(duì)一行人懷著激動(dòng)、好奇的心情走了進(jìn)去。山洞很黑，我們不知道里面是否存在危險(xiǎn)，也對(duì)山洞的長(zhǎng)度、環(huán)境一無(wú)所知。出于安全我們使用了蠟燭，一來(lái)可以很好地了解到我們是否可以繼續(xù)前進(jìn)，不會(huì)有窒息的危險(xiǎn)，二來(lái)我們準(zhǔn)備了大量的蠟燭隨時(shí)供給，不會(huì)出現(xiàn)像手電筒失效、沒(méi)電等問(wèn)題。

　　前進(jìn)了大約100米左右的時(shí)候，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)“滴答，滴答”的滴水的聲音，一路上都是一攤一灘的.水跡，不免會(huì)弄濕鞋子和褲子。探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)上前摸了摸墻壁，又輕輕敲了敲，放心的轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：“土壤和巖石厚度大，所以山洞不會(huì)塌方，大家放心前進(jìn)吧！”聽(tīng)了這番話，我們又繼續(xù)去探險(xiǎn)。

　　又走了很久，我估摸著有300米路程。正在這時(shí)探險(xiǎn)隊(duì)里僅有的一名昆蟲(chóng)學(xué)家指著墻壁突然低聲呼了起來(lái)：“快來(lái)看！這里竟然有蝴蝶！”“什么？怎么可能？”我們都擁了上去，發(fā)現(xiàn)這里不僅只有一只蝴蝶，而是，一群蝴蝶！“那么這是什么蝴蝶？”隊(duì)長(zhǎng)觀察了一陣子最后像那位昆蟲(chóng)學(xué)家請(qǐng)教。只見(jiàn)他細(xì)細(xì)觀察了一番，最終下定決論：“這是一只孔雀蛺蝶！”“不可能��！”一位地質(zhì)學(xué)家有些不相信的反駁：“孔雀蛺蝶的顏色比較鮮亮，尤其是翅膀上的‘眼睛’又大又亮，可你看這些蝴蝶，顏色不艷，我看只是普通的灰色蝴蝶吧！”“不！就是孔雀蛺蝶，你看！它的翅膀上有獨(dú)特的大‘眼睛’。顏色嘛，我想是因?yàn)橐?jiàn)不到陽(yáng)光的原因吧！”這位昆蟲(chóng)學(xué)家說(shuō)�？墒沁@些蝴蝶為什么會(huì)在這呢？我想我的心里已有答案了。

　　因?yàn)槿藗兊膩y砍亂伐，破壞森林樹(shù)木，建高樓大廈，捕捉蝴蝶制成蝴蝶標(biāo)本等破壞自然生物鏈，導(dǎo)致蝴蝶不僅無(wú)家可歸，還要處處提防人類的侵略，這才躲進(jìn)山洞。難以想象，在沒(méi)有陽(yáng)光和食物的黑暗中，這些需要陽(yáng)光的美麗精靈還能存活多久。

　　不久，我們又來(lái)到這個(gè)山洞，可卻在更深的地方見(jiàn)到了他們，并且只發(fā)現(xiàn)了原來(lái)的一半，是我們的到來(lái)影響到他們了嗎？還是蠟燭的燈光驚嚇到它們？

　　那么，輕一點(diǎn)，別點(diǎn)蠟燭好嗎？

　　蠟燭作文 篇7

　　蠟燭，多么平凡！圓圓的身子，配上鮮艷的，或紅或白抑或是其他什么顏色的外衣，最后加一根“獨(dú)角”，就構(gòu)成了蠟燭。如此簡(jiǎn)單的構(gòu)造，如果不是蠟油難尋，怕是要比畫(huà)圓還簡(jiǎn)單了，畢竟圓在畫(huà)的過(guò)程中還不能中斷。

　　蠟燭，平凡而且不是那種平民英雄之類的.，它很默默無(wú)聞，人們只有在停電時(shí)才會(huì)想起它，平常它都被遺忘在角落里。比如有一次停電，就是一個(gè)最好的例子。

　　那晚上天色不好，天空就像一塊用臟了的棉布，灰撲撲的。當(dāng)然，也可能是工業(yè)污染什么的，我不清楚。星星與月亮都被遮住了，讓人心里悶得慌�？墒遣粌H天公不作美，連人工提供的電也耍起了脾氣，停起了工。嗡——電沒(méi)了，家里一片漆黑。爸爸摸索著找到手電，扳了一下電閘。啪！沒(méi)亮。再來(lái)一次！還是沒(méi)亮�？磥�(lái)是電線斷了。我寫(xiě)完作業(yè)了，手電就給哥哥用了�？筛�無(wú)雙至，禍不單行。手電閃了閃，也滅了。那么，就只能用蠟燭了。那天哥哥寫(xiě)得很晚，我半夜起來(lái)上衛(wèi)生間時(shí)，看到燭光還在跳動(dòng)，不過(guò)已經(jīng)矮了半截了。一滴滴蠟油流淌著，如同蠟燭流下的眼淚。我不禁想起了一句詩(shī)：”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們身邊不正有許多這樣的人？比如老師，他辛勤培養(yǎng)一批批學(xué)生成才，即便他們長(zhǎng)大后可能并不會(huì)記住他（她），可他（她）卻把那些青澀的少年們記在心間。我長(zhǎng)大了，也要做這種人。

　　電，終于在第二天來(lái)了�？赡切└形�，卻將是我永久的財(cái)富。

　　蠟燭作文 篇8

　　老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠(yuǎn)比黃金珍貴。老師的心至純至真。她是母愛(ài)，充滿了親情；她如甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林。智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心�！�—題記

　　一首《感恩的心》，“感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這首歌想起的時(shí)候，我總感覺(jué)沁人心脾，很感動(dòng)，但最重要的是，我會(huì)不由想起站在講臺(tái)上，一手拿著粉筆，一手拿著教科書(shū)的老師們，書(shū)寫(xiě)時(shí)的粉筆灰經(jīng)常會(huì)掉在他們身上，寒來(lái)暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所用，天天披星戴月，不辭辛勞，嘔心瀝血，沒(méi)有一句怨言，老師的愛(ài)看不見(jiàn)，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成風(fēng)”的心愿，正是這種愛(ài)滋潤(rùn)了我們的心田。

　　第一次踏進(jìn)校園，心里挺害怕的，老師進(jìn)來(lái)后，就像親人一樣，瞬間，我心里就開(kāi)朗了。此后，你們耐心的給我們一遍遍講解題思路，讓我們會(huì)舉一反三；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只有意味深長(zhǎng)的`人生道理，你們不僅教會(huì)了我知識(shí)，還教會(huì)我們做人，把我們無(wú)知，叛逆的心靈帶到了正確的道理中。日后我們要面對(duì)挫折不低頭等。

　　你們天使般的來(lái)到我們身邊，抹去了我們氣餒、自卑的心理。當(dāng)我們面對(duì)成功而沾沾自喜時(shí)，又是你們告訴我們要戒驕戒躁，要謙虛、上進(jìn)。在我的心里，老師就是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，也是一份最有耐心的工作，我們的頑皮以及逆反你們都能包容。老師就像一支蠟燭，照亮別人的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，有了你們，才使得燦爛的文化沒(méi)有淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河里。你們是工程師，在荒地上建起高樓大廈，是我們的榜樣，言傳身教，點(diǎn)燃我們求知的欲望。

　　我要感謝我敬愛(ài)的老師！感謝你們一直站在講臺(tái)上用汗水澆灌著干渴的我們；用如歌的聲音播撒著愛(ài)的陽(yáng)光；用美好的青春年華在這個(gè)崗位上默默奉獻(xiàn)著，為的只是讓我們做個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

　　一支蠟燭燃燒到最后始終不肯熄滅，因?yàn)樗�想著，只要世界還有一絲黑暗，我就要將它照亮。——后記

　　蠟燭作文 篇9

　　望著媽媽親手給我點(diǎn)燃十歲的生日蠟燭，不禁讓我想起了一段難忘的往事。

　　“咚！咚！咚！”我一進(jìn)門就朝媽媽嚷道：“您瞧，別的同學(xué)的爸爸媽媽都給他們過(guò)十歲的生日，您為什么不給我過(guò)呀？”媽媽看著我說(shuō)：“爸爸媽媽每月的工資不都給你買書(shū)了，還有什么錢給你過(guò)生日呀！”我聽(tīng)了不高興的.噘起小嘴說(shuō)：“被的同學(xué)都能過(guò)生日，為什么我不能過(guò)�！眿寢屵�想說(shuō)點(diǎn)什么，但我已氣沖沖的沖回了房間。我覺(jué)得很委屈，所以好幾天都不和媽媽說(shuō)話。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)媽媽每天上班越來(lái)越早，而下班卻越來(lái)越晚，好幾次我想問(wèn)一問(wèn)媽媽，可怎么也說(shuō)不出口，直到了今天……

　　在后來(lái)的幾天里，我還是沒(méi)和媽媽說(shuō)話，爸爸見(jiàn)我和媽媽這樣，就問(wèn)我是怎么回事，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“您自己?jiǎn)査�好了�！卑职秩��?wèn)媽媽，媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，就這樣，差不多過(guò)了一個(gè)多月，有一天早上，我起來(lái)時(shí)候看到媽媽沒(méi)給我做早點(diǎn)，要知道我平時(shí)搜是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我想是不是我不和她說(shuō)話所以她不給我做早點(diǎn)，我越想越生氣，不給過(guò)生日就算了，連早點(diǎn)也……想到這，并奪門而出，溜到樹(shù)林里去了。上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)在，打電話問(wèn)我爸爸，爸爸說(shuō)我不在家，這下爸媽可急壞了，忙到處去找我，最后媽媽在樹(shù)林里找到了我，回到家里，爸爸知道我是因?yàn)閶寢寷](méi)給我做早點(diǎn)才出逃的后生氣的說(shuō)道：“你可知道你媽媽生病了才沒(méi)給你做早點(diǎn)的，你這孩子，真是越來(lái)越不懂事了。”說(shuō)完并一個(gè)巴掌向我打來(lái)，這時(shí)，媽媽忙沖過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：“別打孩子，孩子是因?yàn)槲覀儧](méi)給她過(guò)十歲生日才這樣的�！蔽姨稍趮寢寽嘏�的懷抱里，什么也說(shuō)不出來(lái)，只能任由淚水放肆地在兩頰間游蕩，感覺(jué)媽媽的懷抱好溫暖，好溫暖……

　　“咚！咚！咚！”我剛回到家，門鈴就響了，開(kāi)門一看，才知道是送蛋糕的，還沒(méi)容得我說(shuō)話，那人并說(shuō)道：“著是你媽媽給你定做的，著是蠟燭，拿好哦�！闭f(shuō)完把東西遞給我并走了。到現(xiàn)在我才明白，原來(lái)媽媽為了能給我過(guò)十歲生日，每天都比別人早上班，晚下班。我提著蛋糕呆呆的矗立在門口，半天都沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。

　　燭光閃耀，看著媽媽親手為我點(diǎn)燃十歲的生日蛋糕，我的眼睛模糊了……

　　蠟燭作文 篇10

　　親愛(ài)的同學(xué)，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會(huì)上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春——“與其埋怨天黑，不如點(diǎn)一支蠟燭”。

　　我們渴求成功

　　人生的挫折在所難免，沒(méi)有哪一個(gè)成功的人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　大家熟知的林肯，在競(jìng)選總統(tǒng)的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競(jìng)選中，從沒(méi)有氣餒，反而越戰(zhàn)越勇。原因何在？就因?yàn)樗�渴求成功，心中有一團(tuán)不滅的火。這團(tuán)火，時(shí)刻激勵(lì)著他鼓舞著他溫暖著他，所以林肯一直堅(jiān)定不移，孜孜以求，最終如愿當(dāng)上總統(tǒng)。這就是渴求的力量。

　　我們?cè)谏�活�?dāng)中，或遇到天生不足，或遇到后天困難，這些問(wèn)題總是數(shù)不勝數(shù)。只要我們不放棄夢(mèng)想，心中留下一支不滅的蠟燭，最后成功還是屬于你！

　　我們需要堅(jiān)強(qiáng)

　　要想有一個(gè)絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅(jiān)強(qiáng)。

　　你還記得歷經(jīng)無(wú)數(shù)失敗，造出鎢絲燈泡的愛(ài)迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫·凱勒艱難的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子里都有“堅(jiān)強(qiáng)”兩個(gè)字�？梢哉f(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)就是他們心中一支不滅的蠟燭！

　　所以，我們也需要堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)你面對(duì)困難與挫折時(shí)，請(qǐng)不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，每天都是陽(yáng)光明媚。堅(jiān)強(qiáng)是成功的基石，是黑暗中的'燈塔，是心中的蠟燭！

　　我們必須勤奮

　　光擁有理想，不行；光擁有堅(jiān)強(qiáng)，也不行。我們還需要腳踏實(shí)地地奮斗。

　　大家都知道和喜愛(ài)《哈利波特》。這確實(shí)是一部聞名于世的奇特作品。可作者羅琳當(dāng)初在寫(xiě)作它的時(shí)候，花費(fèi)多少心血，走過(guò)多少?gòu)澛�，你知道嗎？但她都一一�?zhàn)勝了，堅(jiān)持不懈，持之以恒，繼續(xù)寫(xiě)作，最終成功了！

　　大家熟悉的“硬漢”海明威，在撰寫(xiě)《老人與�！窌r(shí)也是遇到一些問(wèn)題的，但他并沒(méi)有放棄，而是花更多的精力和時(shí)間，一心撲在創(chuàng)作上，廢寢忘食，心無(wú)雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。

　　所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。

　　蠟燭作文 篇11

　　那天晚上，停電了，媽媽從容不迫地拿出手電筒為我們照亮�？蛇@手電筒偏偏“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，我們還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢，它就沒(méi)電了。幾個(gè)小孩慌了，卻見(jiàn)爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“上次你不是買了一個(gè)蠟燭做備用嗎？”媽媽一拍腦門說(shuō)了句對(duì)啊，趕忙跑進(jìn)廚房拿蠟燭。蠟燭拿出來(lái)了。它真小，身體就比我的指甲蓋略粗一點(diǎn)兒，長(zhǎng)度差不多就四寸，全身呈灰白色，可能是很久沒(méi)用它了吧。不僅如此，它身體有的地方，還有一些坑坑洼洼的小洞，摸上去極其不舒服，我在想著，是不是太久不管不顧，它被老鼠啃得？它會(huì)不會(huì)已經(jīng)不能用了？

　　這時(shí)，媽媽手拿打火機(jī)，把蠟燭的燈芯點(diǎn)燃了。小小的蠟燭，傷痕累累的蠟燭，亮了！它發(fā)出了一絲亮光，微弱的、飄忽不定的，好像隨時(shí)都可能會(huì)被關(guān)不緊的窗戶吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)撲滅�？伤�依然亮著，照明了這個(gè)沒(méi)有燈的夜晚。借著蠟燭微弱的光芒，我很快便寫(xiě)完了作業(yè)。

　　趴在蠟燭面前，仔細(xì)地觀察著這個(gè)弱小的存在，這幽幽的燈光，隨時(shí)會(huì)消散。我忍不住伸出雙手，遮住了蠟燭向風(fēng)的一面，防止被風(fēng)吹滅。蠟燭已經(jīng)燃得夠久了，只剩約二厘米的身軀還支撐著燈芯燃燒散發(fā)的燈火。一滴又一滴被燃燒后的液體滴落在蠟燭的周圍，無(wú)聲地訴說(shuō)著蠟燭將要離別的苦痛。可蠟燭依然燒著自己的身軀。

　　“真頑強(qiáng)�。　蔽也唤�暗暗贊嘆。腦海里忽然浮現(xiàn)出老師教我們的一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，此時(shí)的這支蠟燭，就像詩(shī)句中的蠶和蠟一樣，不到生命盡頭是不會(huì)停止燃燒的。它不求回報(bào)，盡自己的力為世界散發(fā)光芒；它默默無(wú)聞，如若不是這次停電，我們根本就不會(huì)想起它——這支躺在黑暗角落里的無(wú)人問(wèn)津的蠟燭。

　　看著這支慢慢燃盡的'蠟燭，或許從點(diǎn)燃的那一刻開(kāi)始，它，包括我們，就應(yīng)該猜到它的結(jié)局了。是的，是死亡，所有的蠟燭最后的命運(yùn)，亦是如此。然而伴隨著它們死亡的過(guò)程中，是默默無(wú)聞的精神，是包容萬(wàn)物的胸懷。

　　那次停電，讓我第一次仔細(xì)觀察那支蠟燭，那支遍體鱗傷的蠟燭。也是那支蠟燭，讓我明白了人世間，總有一群人，默默扮演這生活中不起眼的角色，卻至關(guān)重要……

　　蠟燭作文 篇12

　　在大千世界里，有一種東西在普遍的中國(guó)家庭里都會(huì)有。這種東西，就是蠟燭。

　　在寒假里，家里突然停了電，四周都黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指。于是，媽媽點(diǎn)燃了一根蠟燭，放在客廳中央。頓時(shí)，整個(gè)客廳都光亮起來(lái)。

　　蠟燭軀體瘦弱，身子不長(zhǎng)，只有二十多厘米。他穿著一件潔白的衣裳，頭上那橘黃色的火苗在微風(fēng)的吹拂下，不停的抖動(dòng)著，像一個(gè)活蹦亂跳的小孩。透過(guò)燭光，我能感受到一絲絲溫暖。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，他一直在默默的燃燒著。走近細(xì)看，他的眼眶已滿是淚水，因?yàn)樗�在承受著巨大的痛苦。但他卻沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，因?yàn)樗�知道為人類帶�?lái)光明與溫暖是他的職責(zé)，即使是犧牲自己。他就這樣默默燃燒著，等電再來(lái)到時(shí)，他的生命也就結(jié)束了。

　　看著眼前燃盡的蠟燭，我思緒萬(wàn)千。在當(dāng)今社會(huì)上，不是有很多人像蠟燭一樣默默無(wú)聞地工作嗎？

　　我忘不了像蠟燭一樣——辛勤的'園丁們，他們每天都把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。白天，他們授予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理；夜晚，他們則專心致志地幫我們批改作業(yè)和認(rèn)真地備好課。老師們常常工作到深夜才休息，到次日早晨，他們又早早回到學(xué)校，做好準(zhǔn)備工作，以全身心的熱情迎接同學(xué)們求知的眼神。等到我們?nèi)蘸箝L(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁，他們卻已滿頭銀絲了。

　　我忘不了像蠟燭一樣——威風(fēng)凜凜的交警叔叔。他們身穿白色熒光制服，不論什么時(shí)候都盡職盡責(zé)地站在交通崗上，做著各種各樣的手勢(shì)指揮車輛與行人，使道路變得順暢，他們都在無(wú)私地工作著……他們不就是一個(gè)個(gè)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人嗎？

　　是啊，在生活中，我們一定要做無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人，不能做小氣吝嗇、處處索求回報(bào)的人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們一定要像蠟燭一樣有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做事不處處索求回報(bào)。長(zhǎng)大后，為國(guó)家出一分力！

　　蠟燭作文 篇13

　　前些天，爸爸要去蠟燭廠辦事，我嘟囔著也要跟去。不一會(huì)兒，我們來(lái)到了坂中的蠟燭廠，一踏進(jìn)廠門，我的眼睛就從未離開(kāi)過(guò)那些五彩繽紛的工藝品，可真是“亂花漸欲迷人眼”。

　　有著：唐.宋.元.明.清等各個(gè)朝代的亭臺(tái)樓閣古香古色，巧奪天工;中國(guó)古代，近代史上眾多英雄栩栩如生，讓人聞風(fēng)喪膽;“八仙過(guò)海”充滿古代的神奇與想象的色彩，“孫悟空三打白骨精”活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)直可以以假亂真，曹雪芹筆下的金陵十三釵更是婀娜多姿，神態(tài)各異，它代表了美的象征......我仿佛走進(jìn)了一座富麗堂皇的藝術(shù)迷宮，久久沉醉在這里，一件件精巧的蠟制工藝品令我目不轉(zhuǎn)睛。我靈光一閃，心想:你能，他能，為什么我就不能做“藝術(shù)品”呢?這是多么稀奇的想法。

　　說(shuō)干就干�；氐郊�，我找來(lái)一只蠟燭，將它點(diǎn)燃，蠟油流下來(lái)凝固后，用小刀把它從桌上刮下來(lái)。呀，真是一把好扇子，我用針輕輕地修整了一番。比如，在扇面刻花紋啦，鑲上花邊。修整完畢，拿在手里端詳，好一把“白玉扇”!全白的.，外表不夠美觀。我又找來(lái)紅黃染料，給花紋涂上顏色，一會(huì)功夫，一把瓶子大小的精美蠟制的小扇子誕生了。

　　第一件蠟制小作品的成功，激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。從此，制作蠟制工藝品成了我的業(yè)余愛(ài)好。每放學(xué)后或星期天，我總是抱來(lái)一大堆蠟燭頭，一根根地放在燭焰上燒，讓它們滴成形狀各異的蠟胚：有的像奔馳在遼闊草原的駿馬;有的像穿云破霧的海燕;有的像翩翩起舞的蝴蝶;還有的想一群童子簇?fù)碇�一位老壽�?.....我把這些蠟胚的形態(tài)，或用刀削，或用手捏，或用針刻，或用筆描，將它們加工成一件件精妙絕倫的工藝品......

　　看著我得意的“藝術(shù)品”，心頭充滿了歡喜，每當(dāng)有客人對(duì)它們贊不絕口時(shí)，我會(huì)說(shuō):“低調(diào)!低調(diào)!”這可是我人生中最有趣的一次創(chuàng)作，我會(huì)將永遠(yuǎn)保留下去......

　　蠟燭作文 篇14

　　晚上家中忽然停電了，只有從外邊溜進(jìn)來(lái)隱約的亮光，一向沒(méi)什么用處的蠟燭在此時(shí)卻顯得格外重要。

　　我很少有機(jī)會(huì)可以使用蠟燭，也從沒(méi)有近距離地觀察過(guò)燃燒著的蠟燭。懷著好奇，我將一支點(diǎn)燃的蠟燭擺在桌上，我趴在那兒，靜靜地看著。

　　如此近距離地面對(duì)一根點(diǎn)燃的蠟燭，我感到有一些神奇。一個(gè)乳白的燭體上，有一個(gè)東西在散發(fā)亮光，而在如此之短的距離內(nèi)，我竟可以看到它發(fā)出的一束束的光芒。這些光線發(fā)出了金黃色的光芒，且是極細(xì)極細(xì)的，而這許許多多的光束匯聚在一起，就好像一個(gè)小小的太陽(yáng)，這個(gè)美麗的東西叫做火。它使得周圍都亮堂起來(lái)了，趕走了黑暗，使鄰近的事物明晰了起來(lái)。

　　我開(kāi)始舉著它在家中四處走走。它所到之處，都迎來(lái)了光亮，讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒(méi)有這一根小小的蠟燭，此時(shí)我身邊定是漆黑，我也只能在黑暗中摸索，會(huì)感到害怕無(wú)助，但現(xiàn)在這一支蠟燭給了我力量，甚至讓我感覺(jué)在這光輝中會(huì)出現(xiàn)魔法……本來(lái)只是聽(tīng)說(shuō)蠟燭可以給人在黑暗中帶來(lái)光明，我原本認(rèn)為這光是微乎其微的，而現(xiàn)在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的。

　　我試著用手稍稍放在火的上方，我感到熱熱的'，挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖，也許在寒冷的時(shí)候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個(gè)賣火柴的小女孩，若她當(dāng)時(shí)有一個(gè)這樣的蠟燭，她的命運(yùn)也許就會(huì)改變，就可以熬過(guò)那一個(gè)寒冷的夜晚……但在這個(gè)時(shí)代，那個(gè)女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。

　　我又一次安靜地看著蠟燭。它雖然小，不起眼，但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光，被現(xiàn)代社會(huì)遺忘的微光，而若有許多這樣的微光匯聚在一起，那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭，奉獻(xiàn)我自己一份溫暖與光明。每一個(gè)人都可以像它一樣散發(fā)出自己的微光，讓我們一起點(diǎn)亮這個(gè)世界……

　　蠟燭作文 篇15

　　在這個(gè)世界上，有這么一種職業(yè)，它讓人尊敬，又神圣不可冒犯，它就如一根長(zhǎng)而紅的蠟燭，跳動(dòng)的火苗像是在翩翩起舞，火光強(qiáng)有力的擺動(dòng)著，照亮了我們前行的道路，卻燃燒了自己。

　　當(dāng)你再次回眸那支蠟燭時(shí)，它還在燃燒著最后一點(diǎn)火芯，這就如我們的老師，把自己的所有知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給我們，無(wú)私奉獻(xiàn)到老。每當(dāng)我走到或路過(guò)老師的辦公室時(shí)，都會(huì)看見(jiàn)堆滿一桌子作業(yè)，那高而陡的作業(yè)山，看起來(lái)真讓人緊張的咽口唾沫。確實(shí)，我們每天埋怨這個(gè)作業(yè)多，那個(gè)作業(yè)多，當(dāng)我們我進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，誰(shuí)又會(huì)去想，老師幾點(diǎn)睡呢？她們伏案改作，桌子上已經(jīng)堆了很多速溶咖啡袋，難道她們就不累嗎？記得那年汶川地震時(shí)，幼兒園老師王光香六次沖進(jìn)搖搖欲墜的樓抱出十多個(gè)孩子，自己卻沒(méi)能走出來(lái)。還有中學(xué)老師譚千秋用雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護(hù)著四名學(xué)生，而自己卻不幸遇難……這應(yīng)該就是一名老師的使命吧，帶著使命來(lái)，又帶著使命歸去。我們敬愛(ài)的安老師也不例外，她在講臺(tái)上不知度過(guò)了多少歲月，她是一位知識(shí)淵博的老師，她把無(wú)限的知識(shí)無(wú)私的'傳授給她的一屆屆學(xué)生，看著自己一屆屆學(xué)生離去，欣慰的笑了。老師是不求回報(bào)的，當(dāng)我們?cè)诰旁率�日教師�?jié)那天獻(xiàn)上一朵朵鮮花時(shí)，老師感動(dòng)的淚流滿面，但站在我們的角度，這哪能和老師辛勤的勞動(dòng)相提并論呢？老師就是這樣，她們不知用去多少支紅筆，多少支粉筆。

　　等老師退休了，拿著自己這幾十年用過(guò)的東西邁著沉重的步伐走出自己那昔日的教室、昔日的辦公室、昔日的校園，不知怎么有一些懷念。其實(shí)每個(gè)老師都是一支平凡而又不平凡的蠟燭，老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。

　　我想在這里說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，”我一定會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。指導(dǎo)老師：

　　蠟燭作文 篇16

　　人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，固然有結(jié)束的一刻，可旅途中獨(dú)有的美麗風(fēng)景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽(tīng)其中悠揚(yáng)的樂(lè)曲和動(dòng)聽(tīng)的旋律，另人回味無(wú)窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達(dá)金色彼岸的時(shí)候，可航行中洶涌的波濤和海底的礁石，令人走向成熟。

　　是的，一封家信一個(gè)霹靂，攪動(dòng)父母無(wú)盡的痛，突來(lái)的憂傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節(jié)都泛白了，從疲憊而焦慮的`目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動(dòng)不動(dòng)，也許她怕再見(jiàn)不到她的女兒，也許是過(guò)分的痛苦，讓老態(tài)初露的雙親心靈如滴血一般。“上排牙齒，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團(tuán)薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實(shí)讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。

　　雖然，現(xiàn)在沒(méi)有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關(guān)愛(ài)。當(dāng)纖纖投入媽媽的懷抱時(shí)，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強(qiáng)勁的風(fēng)，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個(gè)霹靂是打在了這個(gè)正處做夢(mèng)年齡，風(fēng)華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個(gè)不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無(wú)奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰(shuí)又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒(méi)人知道。多么希望這是個(gè)荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經(jīng)被爸爸讀了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)次了。

　　第一次讀它覺(jué)得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺(jué)得它是一把尖利的刀，對(duì)他進(jìn)行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩……

　　蠟燭作文 篇17

　　一天晚上，我正在做作業(yè)。突然，燈關(guān)了，漆黑一片，看不見(jiàn)了。原來(lái)是停電了。媽媽在角落里發(fā)現(xiàn)了一支短蠟燭，把它放在桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)了一會(huì)兒，屋子里亮了起來(lái)，啊!燭光下是如此溫暖!突然，冬天的寒冷被趕走了。我在桌子上休息了一會(huì)兒，心想:蠟燭真棒!它會(huì)給我們帶來(lái)溫暖和光明。媽媽不就像蠟燭嗎?媽媽給了我們生命，讓我們吃飽喝足，讓我們活下去，就像蠟燭一樣，會(huì)給我們溫暖和光明。我想了想，又抬起頭來(lái)，看到了柔和的燈光，只有一點(diǎn)蠟燭的蠟，然后，燃燒了一會(huì)兒，蠟燭熄滅了。不知怎么的，我想哭。我想:我終于知道“樂(lè)于助人的快樂(lè)”這個(gè)詞的意思了。蠟燭也一定是這樣，因?yàn)樗鼛椭�我們點(diǎn)燃，所以我很高興，在最后一點(diǎn)。打蠟，把自己弄出去。我想像蠟燭一樣幫助別人。

　　“春蠶到絲末，蠟把灰撕干�！苯鸫�詩(shī)人陶淵明是這樣描述蠟燭的，這讓我想起了那天蠟燭帶給我的靈感。

　　我記得那天，電閃雷鳴，刮風(fēng)下雨，我正在房子里做作業(yè)，突然，幾道閃光，房間突然暗了下來(lái)�！皨寢�,媽媽!”我被突然的停電嚇壞了，對(duì)媽媽大喊大叫。媽媽跑過(guò)去問(wèn)她:“我怎么寫(xiě)作業(yè)?”燈壞了，手電筒也沒(méi)電了。我該怎么辦?

　　媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。她把盒子倒過(guò)來(lái)，找到一支蠟燭，為我點(diǎn)燃了，說(shuō):“有蠟燭!”寫(xiě)很快。做完后給我打電話。我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙寫(xiě)了起來(lái)。

　　隨著時(shí)間的推移，我寫(xiě)了越來(lái)越多的作業(yè)，蠟燭越燒越短，蠟燭的水滴掉下來(lái)，當(dāng)它的身體消失的`時(shí)候，它的生命也消失了。

　　雖然蠟燭在我們的生活中很普通，但是它們很有用。它們不像臺(tái)燈或水晶燈那么亮。他們優(yōu)雅奢華，但他們一直致力于為我們默默無(wú)聞的人類服務(wù)。

　　為什么蠟燭在寂靜中燃燒?事實(shí)上，這很簡(jiǎn)單。它不是為了我們自己，也不是為了體現(xiàn)它們存在的價(jià)值，而是為了給我們帶來(lái)光明和溫暖。

　　看著這支蠟燭，我漸漸陷入沉思……

　　蠟燭作文 篇18

　　在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛(ài);他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無(wú)私的將自己的才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們，總是微笑的寬容我們的過(guò)錯(cuò)，溫柔地引導(dǎo)我們的方向，把我們的成長(zhǎng)作為他們最大的快樂(lè)。他們就是——老師。

　　我的啟蒙老師李老師，她沒(méi)有西施那么美麗的外表，也沒(méi)有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。

　　一次，我們上語(yǔ)文課，遲遲不見(jiàn)李老師來(lái)。我正要去叫李老師的時(shí)候，看見(jiàn)蒼白無(wú)力的`李老師一步一步地向這邊挪來(lái)。她慢慢地走上講臺(tái)，靠在講桌邊，上起了課。這時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真得聽(tīng)著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時(shí)，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺(tái)。我把李老師扶到了椅子上，一個(gè)同學(xué)給李老師倒了杯水。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話還沒(méi)說(shuō)完，就遭到了李老師的極力反對(duì)，她說(shuō)：“這是我的職責(zé)，我生再大的病也不能把你們放下。”說(shuō)完，李老師又重新站起來(lái)，我們上起了課。全班同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真，這或許不是一節(jié)完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。

　　李老師上課時(shí)一絲不茍，下課卻是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺(tái)，在那苦苦哀求我們?cè)俳o她玩一會(huì)兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺(tái)。李老師砸中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也想再玩一會(huì)兒，李老師不同意，那個(gè)同學(xué)賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

　　李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動(dòng)人的一首歌。也許歲月會(huì)讓往事褪色，也許空間會(huì)彼此分隔，可李老師對(duì)我的慈愛(ài)，卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心!

　　蠟燭作文 篇19

　　寒冬的友善，成就了梅花的高潔；外表的友善，成就了枯葉蝶的安全；歸隱的友善，成就了陶淵明的山水田園之樂(lè)。太陽(yáng)有了溫和與友善，贏得了比賽，而風(fēng)，最終是被憤怒和暴力擊垮了，在每一個(gè)角落點(diǎn)燃友善的蠟燭，發(fā)出耀眼的光芒，綻放出璀璨的火花。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，是跨越隔膜之洋的一只渡船。當(dāng)今世界的一大主題不正是和平嗎？世界人民呼喚各國(guó)關(guān)系友好發(fā)展。近代的中日之戰(zhàn)讓人刻骨銘心，而現(xiàn)在，中國(guó)通過(guò)友善的外交政策，不也和日本進(jìn)行了一些互補(bǔ)互利的貿(mào)易嗎？?jī)蓚�(gè)好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，當(dāng)她們擦肩而過(guò)時(shí)，送給彼此一個(gè)友善的微笑，兩個(gè)人不就又和好如初嗎？那是因?yàn)樗齻冃睦锒加幸恢挥焉频南灎T，所以才能跨越那隔膜之洋，化干戈為玉帛，渡到那被友善之燭照亮的地方。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，是尋求幸福的一本心靈密碼。一抹友善的微笑會(huì)激起一陣幸福的漣漪；一抹友善的扶助之手會(huì)奏響一段幸福的琴弦；一句友善的問(wèn)候會(huì)讓一種幸福的氣息在你周圍彌漫。每個(gè)人的心中都有一支友善的蠟燭，只是有些人沒(méi)有去把它點(diǎn)燃，而點(diǎn)燃了的人，那些美麗的燭光就會(huì)在茫茫黑夜中為你指引幸福的迷途，溫暖你的心房。一個(gè)個(gè)幸福的密碼，友善的燭光都會(huì)為你照亮，為你打開(kāi)那幸福的心鎖，敞開(kāi)幸福的大門，走進(jìn)幸福的`殿堂。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，成就了世間的美好。生物之間不也有互利共生的關(guān)系嗎？它們友善的交往，扶助彼此，成就了共生的美好。一年四季，春夏秋冬，他們友善的交替，才成就了世間最唯美而又各具特色的四幅風(fēng)景圖。太陽(yáng)和雨在不同的時(shí)節(jié)里灑在種滿莊稼的大地上，他們友善的合作和交替，才成就了人們的累累碩果，這又何嘗不是一種美好？世界是美好，到處是和平，到處都是微笑，這一切，都因?yàn)椤�—友善�?/p>

　　太陽(yáng)點(diǎn)燃了友善的蠟燭，所以贏得了比賽，人們點(diǎn)燃了蠟燭，所以成就了唯美。讓友善的蠟燭在茫茫的黑夜中點(diǎn)亮，發(fā)出最美的光華，照亮每個(gè)人的心房。

　　蠟燭作文 篇20

　　我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明；我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭，一個(gè)小小的身軀，平時(shí)，很多人并不把它放在眼里。市場(chǎng)上的價(jià)格也很低廉，所以很容易讓人忽視。如今的人們也只有在偶爾停電的時(shí)候，才會(huì)想起它。

　　記得有一天晚上，我們家突然停電了，可是我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。于是，我趕緊出門，在一家不起眼的小商店買到了一包蠟燭，點(diǎn)著蠟燭寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)以后，便開(kāi)始觀察蠟燭。我目不轉(zhuǎn)睛地望著那支小小的蠟燭，看到這支本來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，越燒越短，最后只剩下了可憐的一小段，使我油然而生一種對(duì)蠟燭的敬佩之情！這種犧牲自己，照亮他人的精神很值得我學(xué)習(xí)。它把最亮的光奉獻(xiàn)給人類，可自己卻被一點(diǎn)一點(diǎn)地?zé)�盡。雖然現(xiàn)在蠟燭的用場(chǎng)越來(lái)越少，但是它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們卻不能忘記。等我上床睡覺(jué)的時(shí)候，蠟燭已經(jīng)快燃燒完了�？粗�點(diǎn)點(diǎn)燭光，我不禁想起李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖瑫r(shí)也讓我想起了我們的.老師，路口的交通警察和大街上的清潔工人。

　　教師，是天底下最光明、最無(wú)私的職業(yè)。他把自己知道的知識(shí)和做人的道理，都教給了同學(xué)們。我們班的班主任李老師，就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。有一次，李老師生病了，為了不給我們耽誤課程，還是帶病來(lái)到學(xué)校，并強(qiáng)打精神與往常一樣認(rèn)真地給我們上課。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　交通警察，是一個(gè)很嚴(yán)肅的職業(yè)。不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，都要在路口指揮交通，給我們帶來(lái)了安全保障，營(yíng)造了一個(gè)和諧有序的環(huán)境！

　　清潔工，一個(gè)令很多人瞧不起的職業(yè)。但是，這卻是一個(gè)了不起的工作。每天天不亮就打掃街道，為我們清掃出一條條干凈、整潔的馬路，讓我們呼吸新鮮的空氣。用自己平凡的工作樹(shù)立了“城市美容師”的光輝形象！這種精神難道不值得我們敬佩嗎？

　　蠟燭，你有一種了不起的精神，那就是燃燒自己，換來(lái)光明！我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，做一個(gè)默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

　　蠟燭作文 篇21

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@一句名言，使我想起了蠟燭的用途。

　　憶得有一次，我正在津津有味地寫(xiě)著一篇文章，當(dāng)文章要上高潮的時(shí)候，電燈突然滅了，開(kāi)始我還以為是爸爸不小心隨手關(guān)了，就向著爸爸大喊：“爸爸，你干嘛無(wú)緣無(wú)故的把我房間的電燈關(guān)了呀？”爸爸驚奇地回答：“我什么時(shí)候關(guān)燈了，這是停電。”我一聽(tīng)，心怦怦直跳，我真害怕停電，因?yàn)檫@樣我就沒(méi)法寫(xiě)作文了。我朝著廳望去，黑呼呼的，我心想：“這下糟了，真的是停電了，那我還怎么寫(xiě)作文��！”我急得像熱鍋上的螞蟻。正在我急得直冒汗的時(shí)候，媽媽出現(xiàn)了，手里還拿了一根點(diǎn)燃的蠟燭，蠟燭放著光芒。我望著燃燒的蠟燭，望著跳動(dòng)的火焰，我想這下我有救了。我立刻接過(guò)蠟燭，慢慢地走進(jìn)了房間，繼續(xù)寫(xiě)作文，過(guò)了一會(huì)兒，我的文章寫(xiě)完了，我看了看這篇文章，心里美滋滋的，我想：“這都是蠟燭幫助我，不然的話，我還不知道該怎么辦呢！”想到這兒，我望了望蠟燭，火苗越燃越旺，而蠟燭卻越燃越小，最后小到?jīng)]有。在它將要熄滅的一剎那，猛地跳動(dòng)一下，在做了最后一次努力后，終于熄滅了。

　　多么偉大的精神�。∷�有痛苦，但沒(méi)有痛苦的呻吟；它有快樂(lè)，但沒(méi)有快樂(lè)的.笑聲；它不愿炫耀自己的光榮，不愿大喊大叫地死去，以博得人們對(duì)它的贊頌。它只是默默地燃著，它那美玉般的身體在消失著，你是否注意過(guò)它那晶瑩、潔凈、美玉般的軀體？是否注意過(guò)它那桔黃色的火苗？你又可曾想過(guò)，這微弱、柔和的一柱光亮，一點(diǎn)溫暖，是那燃燒著的蠟燭，盡最大的努力在發(fā)揮自己的光和熱。它把自己的全部生命都貢獻(xiàn)給人類，它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，就讓我想起了“黃繼光、狼牙山五壯士等無(wú)數(shù)英雄，他們?yōu)榱私夥湃�中�?guó)，不惜一切犧牲了自己的生命，他們就是蠟燭的偉大的奉獻(xiàn)精神。

　　蠟燭作文 篇22

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.”從步入學(xué)校的那一刻起，老師便成了我們每個(gè)學(xué)生心中的那一支蠟燭，它在溫暖我們心靈的同時(shí)，也照亮了我們前進(jìn)的道路。而我心中的這支蠟燭，便是曾經(jīng)含辛茹苦教導(dǎo)我的語(yǔ)文老師———丁老師。

　　丁老師的鼻梁上架著一副眼鏡，她的眼神兒帶有幾分尖銳，讓人看了就會(huì)有不寒而栗的感覺(jué)。可經(jīng)過(guò)那一次的談話，我改變了想法，其實(shí)丁老師并不像她外表那么嚴(yán)厲，而是一個(gè)無(wú)比的和藹，對(duì)工作無(wú)比負(fù)責(zé)的好老師。

　　事情是這樣的：原本語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)的.我，沒(méi)想到在寫(xiě)字方面卻疏忽了。一次在謄寫(xiě)作文時(shí)我的字寫(xiě)得歪歪斜斜的，非常難看。丁老師一氣之下把我寫(xiě)得那一頁(yè)給撕掉了。我當(dāng)時(shí)非常非常非常的生氣，恨死丁老師啦！心想：不就是幾個(gè)字嗎？干嘛這么較真?后來(lái)，老師放學(xué)后讓我和她談一談。我想，老師這回肯定要罵我了，因?yàn)閯e的老師都是這么教育人的呀，可出人意料的是：丁老師只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講了個(gè)小故事：從前，有兩朵花，一朵在溫室里成長(zhǎng)，一朵在室外成長(zhǎng)。在室外的花經(jīng)常會(huì)遭受風(fēng)雨的打擊以及寒冷與炎熱的考驗(yàn)。不過(guò)，它還是靠頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái)。而另一朵呢？它整天呆在溫室里，忽然有一天，它被搬到了外面，風(fēng)雨的襲擊它根本承受不了，很快便死了。老師講的這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹呢？

　　回到家，媽媽又對(duì)我說(shuō)：“字是一個(gè)人個(gè)性的展示，同時(shí)也是人的一張面孔，丁老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)嘛！你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！眿寢尩囊环�話，使我明白了老師的用意，那一刻我更加敬佩丁老師了。從那以后，我便注意把字寫(xiě)得更加工整，更加規(guī)范了。

　　丁老師，謝謝您的教誨之恩！祝愿您這根“蠟燭”能夠溫暖更多的心靈，照亮更多學(xué)生前進(jìn)的道路！

　　蠟燭作文 篇23

　　10歲的生日蠟燭9月13日，我的生日。當(dāng)晚上媽媽親手給我點(diǎn)燃那10歲的生日蠟燭的時(shí)候，讓我不由的想起了最近這段時(shí)間所發(fā)生的一些往事。

　　前些天，我們班的劉晨昊小同學(xué)過(guò)生日，他的爸爸媽媽給他買了一個(gè)又大又漂亮的大蛋糕，讓我們?nèi)�班每個(gè)小朋友都羨慕壞了�；氐郊抑�，我一進(jìn)家門就向媽媽要生日蛋糕，說(shuō)道：“你瞧！其他同學(xué)的爸爸媽媽都給他們過(guò)十歲生日了，你為什么不給我過(guò)生日呀？”媽媽看了看我說(shuō)：“兒子，爸爸媽媽每月的工資除了正常開(kāi)消，不都給你買書(shū)了嗎？哪還有什么錢給你過(guò)生日呀！”我一聽(tīng)，不高興了。撅起了小嘴說(shuō)：“別的同學(xué)都能過(guò)生日，為什么我不能過(guò)？”媽媽張開(kāi)嘴想要說(shuō)什么，還沒(méi)有等她開(kāi)口，我就生氣的跑開(kāi)了。

　　此后，我就發(fā)現(xiàn)媽媽每天上班都早出晚歸，而且每次回家手里都拎著幾個(gè)廢棄的塑料瓶或是破報(bào)紙。我就問(wèn)媽媽，撿這些廢物回家干什么呀！讓人看了多么丟人�？墒菋寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)。直到今天下午，“咚，咚，咚咚！”的敲門聲，我心里還在合計(jì)，這是誰(shuí)這么大聲敲我家的門呢？開(kāi)門一看，才知道是蛋糕店的張阿姨過(guò)來(lái)送蛋糕了，我心里非常興奮。

　　還沒(méi)等我問(wèn)，張阿姨就說(shuō)：“你媽媽今天可高興了，因?yàn)樗�上午賣了很多很多廢棄的塑料瓶和破報(bào)紙，發(fā)了一筆小財(cái)。你看這不她還特意的給你訂做了一個(gè)大蛋糕呢！過(guò)來(lái)看，這蛋糕多漂亮��！上面還有你的'名字呢！來(lái)，接住！這是蛋糕，這是蠟燭，收好，我走了！”我此時(shí)此刻才明白，媽媽為什么上班早出晚歸了。當(dāng)媽媽親手點(diǎn)燃我十歲生日蠟燭的時(shí)候，我幸福的不知道說(shuō)什么好了。燭光中的媽媽顯的那么蒼老，那么慈祥，那么偉大！

　　我幸福的淚水不知不覺(jué)中的從臉頰淌過(guò)。有一種愛(ài)，是世間最無(wú)私的愛(ài)；有一種付出，是世間最真誠(chéng)的付出；有一種關(guān)懷，是世間最永久的關(guān)懷，這便是媽媽給予我的一切。媽媽，將來(lái)我會(huì)盡一切可能來(lái)回報(bào)您給予我的溫暖與關(guān)懷。

　　蠟燭作文 篇24

　　“停電了！停電了！”我看著眼前的黑暗，大聲喊叫著。忽而見(jiàn)到了一抹火光，我?jiàn)^力奔去，怕黑的本能使我閉眼不顧，不料我竟和奶奶撲了滿懷。不明所以的我抬頭望去，看見(jiàn)微弱的火光照在奶奶滿是皺紋的臉上，她一臉的笑意。

　　“沒(méi)事，有蠟燭，不怕啦。”奶奶柔聲勸導(dǎo)我，看著這黑暗里的'唯一的光亮，我新奇地想要拿手去抓�！盃C手嘍！”奶奶提醒著我。聽(tīng)聞這句話，我立馬收回了手。只是呆呆地讓那燭焰倒映在視網(wǎng)膜中，看著它慢慢燃燒殆盡。

　　小時(shí)候，在鄉(xiāng)下，停電的日子總比往常更難熬。如果是夏天還會(huì)好些，可以去院子里挖土抓青蛙、爬樹(shù)摘杏子、吃葡萄。可以迎著燥熱的晚風(fēng)，扇著蒲扇嘮家常。在這夏夜里，靜謐又悠閑。如果冬天停電，只好端著蠟燭跟著爺爺奶奶到處跑，時(shí)而望著蠟燭發(fā)呆。

　　有時(shí)一整晚都要依靠著蠟燭度過(guò)，有時(shí)只需幾個(gè)小時(shí)便可以將蠟燭熄滅，時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是未知的�？珊陀H人度過(guò)的時(shí)光，無(wú)論長(zhǎng)與短，永遠(yuǎn)都不會(huì)乏味。

　　奶奶極其心靈手巧，可以說(shuō)我從小到大的無(wú)數(shù)件衣服，無(wú)數(shù)套被褥，都是奶奶在燭焰旁，使勁睜著眼睛，一點(diǎn)一點(diǎn)縫出來(lái)的。縫進(jìn)去的，是溢出來(lái)的棉花；縫不進(jìn)去的，是溢出來(lái)的愛(ài)。

　　后來(lái)的今天，奶奶腿腳不如以前利索了，耳朵也不如以前好使了，一年下來(lái)，能停電都是件新鮮事了。我的個(gè)子早已高過(guò)奶奶，她經(jīng)常喜歡望著我說(shuō)“都長(zhǎng)這么大了啊。”

　　本來(lái)打算清明節(jié)回老家掃祭，連帶看奶奶�？赏蝗缙鋪�(lái)的疫情給我們封在了小區(qū)。奶奶允諾好的餃子，吃不上了。思念無(wú)聲，沒(méi)有辦法順著那慢慢的春風(fēng)帶到你的耳邊；思念有聲，我怕你聽(tīng)到這長(zhǎng)長(zhǎng)的牢騷會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)?dān)心。

　　艷陽(yáng)高照的時(shí)候，就出去走走；細(xì)雨綿綿的話，就嘮嘮家常；大雪紛飛的話，就一起暖手。我想說(shuō)的是，多陪陪那個(gè)養(yǎng)你長(zhǎng)大的人。他們就同那蠟燭一般，燃燒自己的歲月，把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大，人生很短，又有幾天是真正獻(xiàn)給那養(yǎng)你的人的。

　　奶奶，我想你了。

　　蠟燭作文 篇25

　　我是一支蠟燭，一支長(zhǎng)時(shí)間立在桌邊的蠟燭，在桌邊，一支不起眼的角落里，沒(méi)有人會(huì)注意到我，有時(shí)候我會(huì)暗暗發(fā)笑，因?yàn)槲壹葲](méi)有臺(tái)燈華麗的外套，也沒(méi)有電燈明亮的燈光！唯一的裝飾，只是一件普通的不能再普通被當(dāng)做燭臺(tái)的白酒瓶！

　　“啪”的一聲，那有著華麗外套的臺(tái)燈，與有著明亮燈光的電燈，只有唉聲嘆氣！整個(gè)喧鬧的城市一下子安靜下來(lái)了，以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中！我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我，用我的永世仇人又是朋友的火柴點(diǎn)燃了我。

　　在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里：正享受著別人用生命換取的光明，心理或許會(huì)暗自慶幸，沒(méi)有犧牲自己。想到這里，我有過(guò)退縮，但是就在關(guān)鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個(gè)念頭因?yàn)槲颐靼自谶@種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無(wú)邊的黑暗之中，我以往微不足道的光又顯得尤為重要！

　　我?guī)��?lái)的光明有限，但我努力去奉獻(xiàn)了，在這短暫地生命里，我也得到了豐碩的回報(bào)——奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”好貼切的一句話呀！這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實(shí)寫(xiě)照嗎？蠟油在一滴滴地滴下，正如我們的血液在一滴滴的抽干，在生命的.最后時(shí)刻，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)與享受之間，我選者了前者，雖然在這一生很痛苦，但我仍然快樂(lè)，因?yàn)槲矣辛藘r(jià)值，雖然很渺小要用我的生命來(lái)?yè)Q取，但在生命的最后時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值，我覺(jué)得很值！

　　“滴，滴，滴……”生命的警鐘敲響了，幾秒后，我的光明的使命完成了！我堅(jiān)持了光榮而又痛苦的事業(yè)，并光榮的完成了它。

　　我走了，我沒(méi)有帶走一絲遺憾，我也沒(méi)有太多留戀這個(gè)美好的世界，因?yàn)樵谏�命的最后時(shí)刻我感受了太多。

　　電，沒(méi)有聲響的又來(lái)了，但這時(shí)我已是一只耗盡生命而又無(wú)盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……

　　蠟燭作文 篇26

　　剛在王府井吃完熱氣騰騰的羊肉湯鍋，可是也經(jīng)不住屋外那刺骨的寒冷呀，我和表哥走在傍晚的街頭上，恨不得將整個(gè)身子都縮進(jìn)羽絨服里。

　　上天橋了，在冬日，視野很模糊，我看到了前方的一點(diǎn)點(diǎn)火光，斷斷續(xù)續(xù)，總覺(jué)隨時(shí)要滅了的樣子。走近一看，發(fā)現(xiàn)是一根蠟燭，后面還趴了一條骨瘦如柴的流浪狗，它的頭埋得很低，身上臟稀稀的，傷疤遍布了全身，身下有一塊紙板，寫(xiě)著醒目的三個(gè)大字——要碗飯！不知是路人寫(xiě)的'，還是主人遺棄它時(shí)寫(xiě)的，此外，后面還有一堆紙箱子一件軍大衣，應(yīng)該就是狗狗的窩吧，這風(fēng)中的狗窩讓我感到陣陣寒意。

　　路人可能也和我們一樣，冷得半死，對(duì)流浪狗無(wú)動(dòng)于衷，本來(lái)就喜歡小動(dòng)物的我和表哥決定幫助這條可憐的小狗。我們立馬前往最近的一家包子鋪，買了兩個(gè)包子，兩個(gè)饅頭，一瓶王老吉，一個(gè)空碗。我們趕回來(lái)時(shí)，風(fēng)更大了，小狗狗開(kāi)始嗚咽著，讓我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

　　它一見(jiàn)到有食物，便搖了搖那根枯黃又帶有灰塵的尾巴站起身，試探性地把頭往前伸了伸，似乎在說(shuō)“是給我吃的嗎”。我把食物放在它的腿邊，它小小翼翼地叼起一袋食物，沖我們“汪汪”叫了幾下，我原以為它會(huì)三下五除二地將食物全部吃完，可是它卻向身后的箱子走去，從里面竟然爬出來(lái)了一個(gè)衣衫襤褸的老頭兒，一副標(biāo)準(zhǔn)的乞丐模樣，他拍拍了狗的頭，用那沙啞的聲音說(shuō)道：“大駿呀，你真是一條好狗，一定要替我好好感謝那位好心人。”說(shuō)完，才和狗一起吃起食物。

　　我和表哥默默地走了，回頭望去，那根蠟燭還在一片朦朧之中閃爍著微弱的光芒，東倒西歪。我的心中又產(chǎn)生了一絲溫暖，在寒冷的冬日里，一條狗，一位老頭，四海為家，相依為命，他們的生命就像那根蠟一樣，怎么吹也吹不倒。

　　望著那束光，像在等待著什么，在傾訴著什么……

　　蠟燭作文 篇27

　　自從愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，蠟燭就漸漸地被人們遺忘了。

　　蠟燭不再像原來(lái)那樣總是被人放在書(shū)桌最前面，而是被人們放到墻角，或被扔到那骯臟的垃圾筒里。

　　有一天，臺(tái)燈問(wèn)被放到墻角的小蠟燭：“嘿，小兄弟，你看我現(xiàn)在多神氣啊，有著美麗的衣裳，有著可愛(ài)的裝飾，而你呢，全身布滿了灰塵，身上更沒(méi)有一點(diǎn)裝飾，樣子真是太狼狽了，簡(jiǎn)直比巫婆還要要看難看，丑陋不堪這幾個(gè)字對(duì)你來(lái)再合適不過(guò)了，哈哈哈……”說(shuō)完，臺(tái)燈扭了扭它細(xì)小的腰，像芭蕾舞演員似的轉(zhuǎn)了個(gè)圈，一搖一擺地扭了出去。這尖酸的言語(yǔ)刺得孤獨(dú)的.小蠟燭流下了傷心的淚，只能默默地忍受著偉大發(fā)明帶給它的苦痛。

　　臺(tái)燈以為小蠟燭是個(gè)膽小鬼，是個(gè)小啞巴，于是，它變得更加傲慢，更加肆無(wú)忌憚了，每天有事無(wú)事來(lái)羞辱這個(gè)可憐的小蠟燭，而小蠟燭也始終默默無(wú)言，他從不反抗，依舊沉默不語(yǔ)。難道小蠟燭相信沉默是金？還是小蠟燭真的是個(gè)小啞巴？

　　時(shí)間一天又一天地過(guò)去了，小蠟燭身上的“灰袍”更加厚實(shí)了，臺(tái)燈傲慢的心也日趨膨脹，漸漸增大、增強(qiáng)，羞辱小蠟燭的言語(yǔ)更加惡毒了。現(xiàn)在他總要去找小蠟燭的麻煩，真像是一對(duì)冤家似的，可是小蠟燭好像死了一般，一直沉默著，一直忍耐著，好像積蓄力量，想讓自己一鳴驚人，一飛沖天……

　　“哈哈，呵呵，哦，你這個(gè)可憐的小蠟燭！你的面容猶如豬八戒大哥，你長(zhǎng)得真是天下第一帥��！哈哈……”突然，臺(tái)燈發(fā)出一聲慘叫“啊！”原來(lái)，這是電路出故障了—短路引起臺(tái)燈的“心肌梗塞”。家里的主人只能拿出被忽視了好久、一直沉默不語(yǔ)的小蠟燭。小蠟燭開(kāi)話了：“臺(tái)燈大哥，我要走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，可我真擔(dān)心，我走了你會(huì)怎樣？”這句話觸動(dòng)了臺(tái)燈的心，他發(fā)誓：我一定要改掉說(shuō)別人的壞習(xí)慣，一定要無(wú)私奉獻(xiàn)！

　　可憐的小蠟燭用生命之火照亮了大地，照亮了人間，照亮了人們的心。到了早晨，小蠟燭化成了油，走了，只有臺(tái)燈孤獨(dú)地站在書(shū)桌上……

　　蠟燭作文 篇28

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。

　　有人把老師比作辛勤的.園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等

　　到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

　　老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。

　　蠟燭作文 篇29

　　晚上，我在家里專心致志的寫(xiě)作業(yè)。突然，燈“啪”的一聲滅掉了，我心想：我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，這可怎么辦�。�

　　這時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一道亮光：蠟燭。在這黑暗之中，也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電，在家里四處尋找，把家里翻了個(gè)“底朝天”，卻依然不見(jiàn)蠟燭的身影。這下，我可慌了神。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的敲門聲，原來(lái)是爸爸回來(lái)了。我告訴他：“家里停電了，可是蠟燭還不知道在哪？”

　　爸爸略微想了想，二話不說(shuō)，從地下室找來(lái)了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機(jī)點(diǎn)燃以后，便把它交給了我。我小心翼翼的端著他，放在了書(shū)桌上。

　　這支蠟燭是白色的，上面貼著一張泛黃的紙，寫(xiě)著：新婚快樂(lè)。我想，這應(yīng)該是爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)的蠟燭吧。在蠟燭的身體中央，又一根導(dǎo)火線，燃燒著長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰，從這里的'光芒照亮了整個(gè)屋子。

　　“有電了！有電了！”樓道內(nèi)傳來(lái)一陣陣歡呼聲。在強(qiáng)烈的白熾燈光下，蠟燭的光芒顯得那么的微不足道，那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學(xué)家豐碩的研究成果，卻在教師這一平凡的崗位上，默默無(wú)聞，苦心耕耘，培養(yǎng)了一代又一代的才子、名人、志士。教師，雖然沒(méi)有多少雄心壯志，但是卻始終保持這一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)好學(xué)生，為祖國(guó)造福。

　　老師��！你在我們困難的時(shí)候，無(wú)私的幫助了我們。你在我們失落的時(shí)候，盡心盡力的開(kāi)導(dǎo)我們，使我們迎接新的希望。老師啊，您是我們的引路人，是我們的指南針，您是大樹(shù)，您是海洋，千言萬(wàn)語(yǔ)都寫(xiě)不盡對(duì)您的贊美，您是那么的偉大！

　　我又負(fù)向了那一幅畫(huà)面：譚千秋老師在地震來(lái)臨的時(shí)候，先是不顧自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，還有三個(gè)孩子沒(méi)有就出去。您就張開(kāi)雙臂，護(hù)住他們，最后，您卻……這是多么的感動(dòng)�。�師生之情。

　　蠟燭的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉獻(xiàn)的精神，是“春蠶到死絲方盡”的精神，其實(shí)這也是師德的體現(xiàn)，贊美了老師高尚的靈魂。

　　蠟燭作文 篇30

　　桌面上擺了三樣?xùn)|西，分別是一根又細(xì)又長(zhǎng)的白色蠟燭和一個(gè)像喇叭一樣的紙桶，還有一把打火機(jī)。

　　這是要做什么呢?我的腦子里冒出了好奇的泡泡：這節(jié)課做游戲?

　　“一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋煾嬖V大家，他先把白色蠟燭點(diǎn)燃，神秘地問(wèn)大家：“你們猜猜，我拿這個(gè)紙筒當(dāng)喇叭，能不能把蠟燭吹滅?”說(shuō)完，他拿起紙桶，小頭含在嘴里，大頭對(duì)著火苗吹了起來(lái)，你猜有沒(méi)有滅?沒(méi)有滅!真的沒(méi)有滅!

　　不會(huì)吧?那么大的紙筒，里面出來(lái)的氣肯定不小，怎么會(huì)吹不滅這根小小蠟燭的火苗呢?教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地議論起來(lái)。

　　老師似乎猜透了我們的心思，讓我們也試試。接下來(lái)老師把我們分成了幾個(gè)小組，給每組發(fā)了一根白蠟燭、一把打火機(jī)，每人一個(gè)紙桶。

　　我和吳若馨、孫鈺、夏亦寧分在了一組。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，輪流上場(chǎng)。吳若馨先吹，只見(jiàn)她一把拿起紙桶含在嘴里，大頭對(duì)著蠟燭賣力的吹起來(lái)，紙筒里發(fā)出“呼呼”的.聲響，她的腮幫子鼓得圓圓的，像個(gè)快要吹爆的氣球，臉烏紫烏紫的，然而蠟燭像是一個(gè)頑皮的小精靈，微微擺了擺身子，始終沒(méi)有被吹滅，大家一個(gè)接著一個(gè)，都沒(méi)有把蠟燭吹滅。

　　輪到我上場(chǎng)了，和大家一樣，我深吸了一口氣，鼓起腮幫子，紙筒對(duì)著蠟燭賣力地吹起來(lái)，“呼哧呼哧”，我感覺(jué)自己的腮幫子酸酸的，頭皮麻麻的，可是火苗只是一直在眼前輕輕擺動(dòng)。不知道誰(shuí)喊了一聲：我們一起上!于是，四個(gè)大紙筒一起對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火苗，一片呼呼聲，蠟燭竟然更神奇地紋絲不動(dòng)了。

　　我們累得放下紙筒，瞧著蠟燭的火苗，無(wú)可奈何地嘆了口氣。我想：這是為什么呢?

　　最后老師告訴了我們答案，用喇叭形的紙筒吹蠟燭，我們吹出去的氣流被分散開(kāi)了，接觸到蠟燭的風(fēng)只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。按照提示，我把紙筒調(diào)個(gè)頭，小頭對(duì)著蠟燭輕輕一吹，蠟燭滅了，只留下一縷淡淡的青煙裊裊而去。

　　游戲結(jié)束了，大家都玩得很高興，也在這次游戲中學(xué)到了很多的知識(shí)!

　　蠟燭作文 篇31

　　蠟燭燃燒自己照亮別人，用自己的生命照亮別人的未來(lái)，在我看用蠟燭比喻老師最為恰當(dāng)了。上四年級(jí)的時(shí)候?qū)W校給我們換了一位和藹可親、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師——安昕老師。安老師她好讀書(shū)，知識(shí)淵博，雖然快到離崗的年紀(jì)了但是她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)。她是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我心里最尊敬、最崇拜的老師。

　　安老師給我們上課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的會(huì)和我們開(kāi)一些小玩笑，逗得我們哄堂大笑；不經(jīng)意間給我們講一則幽默笑話，讓我們聽(tīng)的津津有味；隨口說(shuō)一些流行的詞語(yǔ)，讓我們的課堂樂(lè)此不疲；語(yǔ)文課充滿了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣，我情不自禁地就喜歡上了她的課堂。安老師從來(lái)不打罵犯了錯(cuò)的同學(xué)們，而是和顏悅色地告訴他們不可以這樣做該怎樣改正。因此，同學(xué)們相同的錯(cuò)誤從來(lái)就沒(méi)有再犯過(guò)第二次。

　　記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)的鋼筆丟了，但這瞞不住安老師的.火眼金睛，她像柯南一樣很快就鎖定了目標(biāo)，但她并沒(méi)有打罵那個(gè)同學(xué)，而是告訴他：“做人要講誠(chéng)信、實(shí)實(shí)在在，如果你沒(méi)有鋼筆，可以問(wèn)同學(xué)們借，也可以問(wèn)安老師要，我給你錢你出去買。我知道你的家庭情況不好，但是絕對(duì)不可以拿別人的東西�！痹捯魟偮�，她便從兜里拿出六元錢給那位同學(xué)。接著說(shuō)到：“用這些錢要去買鋼筆，明天我要看到你的新鋼筆，我們要把錢花到刀刃上，不能買零食吃”。在場(chǎng)的同學(xué)看到這一幕都熱淚盈眶，非常感謝安老師對(duì)同學(xué)們的幫助。

　　還有一次，安老師要出去開(kāi)會(huì)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多了她還沒(méi)有吃中午飯。原因是下午要開(kāi)會(huì)，開(kāi)完會(huì)還準(zhǔn)備給我們講作業(yè)所以沒(méi)有時(shí)間給我們批改作業(yè)，便利用自己的午休時(shí)間給我們批改作業(yè)。從這件事中我看到安老師對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。

　　這就是我的老師，一個(gè)疼愛(ài)我們，值得我們尊敬、崇拜的老師，像蠟燭一樣為我們奉獻(xiàn)；像蠟燭一樣照亮了我們的前途；當(dāng)我們迷失在黑夜里她總是為我們照亮前進(jìn)的道路，使我們走向光明。

　　蠟燭作文 篇32

　　蠟燭是一首奇歌。它，唱遍山山水水，唱破紅塵，唱入我十四年的生命傳說(shuō)。我與許多陌生人相遇，是他們一而再再而三教給我打開(kāi)生命之鎖的鑰匙。我在上天的安排下與他們相識(shí)，碰撞出一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。蠟燭是我生命的一部分，因?yàn)橛兴�，我的生活更加美好，因�(yàn)橛兴�，我的世界更加豐富，因?yàn)橛兴�，我�?成長(zhǎng)更加快樂(lè)。

　　“嗖！”又停電了，明亮的屋子一下子變得漆黑，月光緩緩瀉進(jìn)來(lái)，卻也只弄得半明半暗。我沒(méi)有慌張，從抽屜里摸出了半根蠟燭，又拿到了打火機(jī)，只有半根蠟燭也總能堅(jiān)持一小會(huì)兒了。

　　黑暗中躍起了火苗，屋子里一下子亮堂了起來(lái)，一滴一滴的滴下來(lái)，無(wú)言地消磨著自己有限的時(shí)光。

　　一陣風(fēng)從窗口的縫隙偷偷地鉆進(jìn)來(lái)，微弱的火苗頑強(qiáng)地抵御著風(fēng)的摧殘，拼了命地在維持自己不會(huì)熄滅。最終，風(fēng)沒(méi)能吹滅火苗，它仍然在燃燒著。

　　望著這離生命之限如此之近的蠟燭，我心頭涌起了那番想象：它毫不吝嗇地賜給我們光和熱，使我們獲取明亮，如果沒(méi)有了蠟燭，世界將會(huì)怎么樣？不能想象，黑暗中艱難的摸索，將會(huì)是一種什么樣的處境？我們不曾嘗試過(guò)，也不會(huì)刻意去嘗試甚至害怕去嘗試。蠟燭勇敢地驅(qū)走了黑暗，帶來(lái)了一片生機(jī)，那是蠟燭不斷地在燃燒自己，把自己的生命奉獻(xiàn)給了世界和人類。蠟燭是無(wú)私的，是平凡的，是偉大的，給人們?cè)诤诎抵袔��?lái)溫暖和光明，鼓勵(lì)人們勇敢直前，去戰(zhàn)勝黑暗，迎來(lái)明日的光明。

　　燭光漸漸地暗了下去，屋里又趨于一片黑暗。我知道，它走到了生命的盡頭。我望著蠟燭的余燼，覺(jué)得它對(duì)于黑暗中的人們來(lái)說(shuō)，就是金銀財(cái)寶，也許是無(wú)價(jià)的！

　　做人要像蠟燭一樣，在有限的生命里，有一份熱量，發(fā)一分光明，給予人們溫暖，給予人們希望。敢于“燃燒”自己，明亮他們。

　　是啊，就是這樣的。蠟燭走完了它的生命之旅，恰恰就在蠟燭行將熄滅的同時(shí)，來(lái)電了！

　　蠟燭作文 篇33

　　語(yǔ)文老師講“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，英語(yǔ)老師教“candle”，物理老師說(shuō)“蠟燭密度小于水的密度”，化學(xué)老師寫(xiě)“石蠟+氧氣點(diǎn)燃生成水+二氧化碳。我拿出一支蠟燭，點(diǎn)燃，熄滅，又再次點(diǎn)燃……

　　亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個(gè)小男孩，小男孩對(duì)亮亮很好，亮亮也想要小男孩開(kāi)心，于是，它拼命地燃燒自己，展現(xiàn)出自己最美的一面——那一簇會(huì)跳舞的火焰，氧氣的環(huán)繞讓舞蹈進(jìn)入高潮，無(wú)盡的光明散發(fā)而出，當(dāng)“淚水”流盡時(shí)，它便死了�！拔铱刹荒芟袼�那樣！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過(guò)一滴眼淚，不過(guò)，當(dāng)它在垃圾桶里不朽時(shí)，它已失去希望！

　　我不是哲學(xué)家，那些唯物理論在我看來(lái)也只是考試內(nèi)容，我無(wú)法說(shuō)人生到底是什么，只能說(shuō)人生像什么。在我眼里，人生就像一個(gè)蜂巢迷宮，每個(gè)人都出生在一個(gè)房間，而所謂上帝的公平，不過(guò)是每個(gè)房間都有六扇門，終點(diǎn)可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預(yù)料性就取決于那一扇扇門——人生的抉擇。在這個(gè)世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請(qǐng)記住，有天生的天才，但沒(méi)有天生的強(qiáng)者；有天生的笨鳥(niǎo)，卻沒(méi)有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機(jī)會(huì)，不要后悔，也不能后悔。

　　蠟燭只有三種選擇：一是發(fā)出光明，既要發(fā)出光明，就要獻(xiàn)出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻(xiàn)自我，自己燃燒至虛無(wú)，而那無(wú)窮無(wú)盡的火焰則是生命的延續(xù)，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨(dú)，沒(méi)有光明的`世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！

　　選擇時(shí)，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態(tài)度，不必做到完美，但要做到無(wú)愧。用整整一輩子的時(shí)間，去做好一件事，這不算太難！

　　在一輩子的時(shí)間里，能做好一件事，也不平凡！

　　蠟燭作文 篇34

　　世界上有許許多多的蠟燭。有生日燭，有家庭用的普通蠟燭，有燭光晚餐用的紅蠟燭，這些小小的蠟燭顯得是多么的微不足道。雖然這些蠟燭在我們眼里是平凡的，但是當(dāng)人們需要它時(shí)，它總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己。

　　有一天早上，我起床后，看見(jiàn)窗臺(tái)上躺著幾根快用完的蠟燭頭，我心想：這短短的蠟燭頭有什么用處呢？干脆把它丟掉算了。于是我撿起這些蠟燭頭隨手仍進(jìn)了垃圾筒中。

　　晚上，我正在做作業(yè)。忽然，“啪”地一聲，停電了。我頓時(shí)傻眼了，“我怎么做作業(yè)呀？”我著急地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽拉著我的手安慰我說(shuō)：“別擔(dān)心，或許電一會(huì)兒就來(lái)了�！庇谑俏依�著媽媽的手焦急地坐在床邊盼望著早些來(lái)電。

　　忽然，我記起了早上被我仍掉的蠟燭頭。于是我拿著手電飛快地來(lái)到我房間的垃圾筒邊，還好，它們還靜靜的.躺在里面。我撿起那些蠟燭頭并點(diǎn)燃了它們，蠟頭慢慢的燃燒著，發(fā)出溫暖的光，有了它們我又可以做作業(yè)了，這些小小的蠟燭頭可幫了我一個(gè)大忙呀！望著這些曾被我遺棄的蠟燭頭，我感覺(jué)它們是那么的可愛(ài)，那么的明亮。

　　我在燭光下做著作業(yè)，不知什么時(shí)候，電來(lái)了，屋子一下子明亮起來(lái)。雖然燭光不及燈光明亮，但一股感激之情不禁油然而升。不一會(huì)兒，這些小小的蠟燭頭也結(jié)束了自己的生命——它無(wú)聲的熄滅了。

　　我望著窗外，此情此景。我的眼里浮現(xiàn)出了老師教書(shū)的情景，是她們把自己的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們，當(dāng)她們?cè)趥魇谥�識(shí)的同時(shí)她們也耗盡了自己畢生的心血。還有那些默默無(wú)聞，不被人們欣賞的清潔工，是他們把干凈的環(huán)境帶給了人們。那些在雪域高原站崗值班的解放軍叔叔們也是如此。他們不就是一根根正在燃燒自己的蠟燭嗎？

　　雖然蠟燭是微不足道的，然而“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡那Ч沤^句，讓人銘記在心。不時(shí)的激勵(lì)著那些默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

　　蠟燭作文 篇35

　　我是一根蠟燭，就是一根不平凡的蠟燭，不特別，也不吸引人。

　　全身彤紅的我雖然干勁十足，可永遠(yuǎn)比不過(guò)電燈。70年前的我，可是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉漠?dāng)紅明星，家家戶戶都可以見(jiàn)到我的身影，可大明星為什么會(huì)變得這樣落魄？還得從發(fā)明電燈的愛(ài)迪生說(shuō)起，我對(duì)他真是又恨又愛(ài)，愛(ài)他推進(jìn)了人類的發(fā)展，改善人類生活，恨他將我搞得如此冷門，可能這就是我的命。

　　一天，主人家停電一時(shí)半會(huì)也不會(huì)恢復(fù)，我認(rèn)為我終于可以立功時(shí)，主人打開(kāi)了手機(jī)自帶的手電筒，一個(gè)可以頂我?guī)资畟�(gè)。手電筒一開(kāi)，房間頓時(shí)明亮起來(lái)，我失望地低下了頭，這到底是為什么？我自慚不如，可是這樣做又有什么用呢？想起以前的光輝事跡，相信別人別人找到我時(shí)的喜悅，想起自己被點(diǎn)燃時(shí)的驕傲，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　幾年前的我，可能還在節(jié)約的老人家里被使用，那是我僅存的最后的倔強(qiáng)，可是現(xiàn)在，我那一點(diǎn)點(diǎn)的倔強(qiáng)也被奪去，我顏面掃地，但我并不想就此認(rèn)命，我堅(jiān)信一定會(huì)有出頭日的。

　　這一天終于讓我等來(lái)了，家中停電，手機(jī)也沒(méi)電關(guān)機(jī)了，我興奮不已。當(dāng)我從滿是灰塵的儲(chǔ)物間里被拿出來(lái)時(shí)，我知道我成功了，看起自己高大的身軀，心中便不由得溢出了自豪。主人將我點(diǎn)燃，我火力全開(kāi)，散發(fā)出全身的光芒，我使勁使勁再使勁，火苗也越來(lái)越大，就連主人也不禁贊嘆：“我們家這蠟燭還挺亮，不錯(cuò)不錯(cuò)�！甭�(tīng)了這話我的信心又大增，火苗也變得更大了，和手電筒有的.一比。

　　我堅(jiān)持這代價(jià)便是自己越來(lái)越短，越來(lái)越小，我快不行了�？粗�自己的身子，在一節(jié)一節(jié)的變短，但我依舊拼盡最后一絲力氣燃燒著，燃燒著，終于撐到了來(lái)電，我已奄奄一息�？晌乙稽c(diǎn)也不害怕，我笑著走完了我的一生，我的生命是有意義的，我沒(méi)有被灰塵埋沒(méi)。

　　我沒(méi)有電燈持久，沒(méi)有手電筒亮，但我燃燒自己，照亮別人，我還是那支蠟燭，不特別，不吸引人。

　　蠟燭作文 篇36

　　這天停電了，媽媽買回幾根白色蠟燭，很普通的細(xì)長(zhǎng)圓柱體，頭頂上一根燈芯。

　　蠟燭，是過(guò)去人們夜晚照明的工具，自從有了電燈，蠟燭也是乎被人們遺忘在了某個(gè)角落。只有停電的時(shí)候，大家會(huì)不約而同想起它，找到它，點(diǎn)燃它。屋子里黑乎乎的，媽媽幫我點(diǎn)燃蠟燭，我坐在不夠明亮的光線下寫(xiě)作業(yè)，亮光雖不如電燈強(qiáng)烈，但蠟燭的亮光卻似乎有一種強(qiáng)大的能量，給人一種莫名的暖暖的感覺(jué)。我不時(shí)看一眼慢慢變矮的蠟燭，只見(jiàn)它默默地燃燒著，融化的.蠟有好幾滴都順著蠟燭身子慢慢往下滑，真的像極了眼淚，這就是人們說(shuō)的蠟燭流淚么？看著蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變矮，我的心微微一顫，看著這小小的火苗感動(dòng)起來(lái)：那一晃一晃的火苗溫柔地亮著，似乎帶著微笑，這感覺(jué)怎么這么熟悉呢？我似乎感受到了它燃燒的時(shí)候閃耀著強(qiáng)大能量……

　　看看作業(yè)本上老師留下的紅色痕跡，我的眼前突然浮現(xiàn)出老師溫和的笑容。蠟燭是多么像我們的老師們呀！老師們也是默默地，毫無(wú)保留地授予我們知識(shí)，教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，啟迪我們的智慧，時(shí)刻關(guān)注著我們的健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)培育著下一代。我們錯(cuò)的時(shí)候，老師們用他們的慈愛(ài)鼓勵(lì)著我們，做得好的時(shí)候，總是一臉的慈祥與欣慰。老師們就像蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒的是自己，照亮的是別人。用他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，送走了一屆一屆的學(xué)生，最后留下來(lái)的總是滿頭白發(fā)……無(wú)論什么樣的學(xué)生，老師們總是用他們的慈愛(ài)呵護(hù)著，可當(dāng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，是否還記得伴隨我們成長(zhǎng)的老師們呢？可還記得老師的教誨和關(guān)愛(ài)？我想，不管我們走到哪里，老師們的恩情就像蠟燭的亮光一樣，總是那么溫暖地?fù)u曳在我們心中；在以后的人生中，我們將永遠(yuǎn)銘記伴隨我們成長(zhǎng)的“蠟燭”般的默默溫情。

　　蠟燭的火光在我眼前搖曳，溫暖從我心底升起，慢慢蕩漾開(kāi)去。

　　蠟燭作文 篇37

　　燭光雖然微弱，卻總能照亮一間屋子，帶來(lái)絲絲溫暖�！�—題記

　　看那，是誰(shuí)，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里挺拔，筆直筆直的，就算被點(diǎn)燃，灼傷了身體，血液在一滴一滴的流下也毫無(wú)怨言。

　　蠟燭，就是蠟燭。蠟燭沒(méi)有富麗堂皇的外表，或許就只是紅色和白色，那樣樸質(zhì)，嚴(yán)肅而又莊重，令人感到那樣踏實(shí)而實(shí)在。

　　蠟燭那樣細(xì)小的身軀，像一位弱不禁風(fēng)的'少女，可是蠟燭總是那樣出人意料，烈火燃燒了蠟燭的秀發(fā)，蠟燭面不改色，紋絲不動(dòng)，在熾熱的火焰中錘煉自己的意志。

　　蠟燭是平凡人家最常見(jiàn)的，蠟燭為人們帶去了光明，送去了溫暖，蠟燭就站在那里，無(wú)論外面風(fēng)吹雨打，偶爾也會(huì)有陣陣涼風(fēng)吹在蠟燭的身上，蠟燭是不在乎的，搖搖頭，淡淡然，反而燒得更旺，是在向東風(fēng)欺負(fù)，咆哮。山區(qū)人家把蠟燭當(dāng)作生活中不可或缺的一部分，因?yàn)橄灎T關(guān)系到他們的衣食住行。

　　然而蠟燭在富貴人家卻是不常見(jiàn)的，富貴人家用電燈替代了蠟燭，只有在停電或電燈壞的時(shí)候才會(huì)想起蠟燭，蠟燭沒(méi)有電燈那樣?jì)蓺�，蠟燭也會(huì)熄滅啊，那是到了蠟燭生命的盡頭，把自己的最后一點(diǎn)余暉送給人們，蠟燭也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)橄灎T也曾輝煌過(guò)，把自己最好的年華奉獻(xiàn)給人們。

　　蠟燭，我要高聲贊美你！

　　有用的時(shí)候拿出來(lái)用，不用的時(shí)候就被丟在角落，也許這就是蠟燭的命格，但是蠟燭們那種奉獻(xiàn)精神著實(shí)令我們震撼，蠟燭們只求仰不愧于天，俯不怍于地......

　　生活中像蠟燭一樣的人實(shí)在是太多了，像老師，在學(xué)校揮灑了自己的青春，但是一個(gè)個(gè)我們又站起來(lái)了，我們將踏著老師的足跡，繼續(xù)前進(jìn)，在求知的道路上，不斷前行；像哨兵，他們不畏高原嚴(yán)寒，毅然挺立在哨卡上，守護(hù)著祖國(guó)最遙遠(yuǎn)的大門，像環(huán)衛(wèi)工人，一人臟換來(lái)萬(wàn)人凈......

　　風(fēng)，再吹，雪花在飄，蠟燭不會(huì)流淚，蠟燭是強(qiáng)者，血漸漸的流下來(lái)，滴到桌子上，站得更緊了。

　　蠟燭啊，蠟燭，你令我敬佩，你將成為我?jiàn)^斗路上永遠(yuǎn)的楷模！

　　蠟燭作文 篇38

　　在我們身邊有許許多多的科學(xué)知識(shí)，有的讓人百思不得其解，有的讓人廢寢忘食，還有的讓人回味無(wú)窮。但是只要我們用眼睛觀察，用心靈去思考，就能發(fā)現(xiàn)它們的奧妙和趣味。

　　星期天的時(shí)候，我的好朋友彤彤來(lái)我家玩，我們寫(xiě)完作業(yè)后沒(méi)事干，這時(shí)，我看見(jiàn)客廳的`茶幾上放著一根蠟燭，便過(guò)去拿給了彤彤。我高興地說(shuō)：“我們把這個(gè)蠟燭點(diǎn)燃吧？”“好！”彤彤興奮地回答，說(shuō)完，我們便到門口把蠟燭點(diǎn)燃，可點(diǎn)燃沒(méi)一會(huì)兒，便被一陣討厭的風(fēng)吹滅了，真倒霉。我又劃了一根火柴，可剛把火苗放到燭心冒出白色的煙霧里，蠟燭便又燃了起來(lái)，把我們嚇得后退了一步。

　　燃了一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)了，批評(píng)我說(shuō)：“干嘛玩火？”我低了一會(huì)兒頭，又慢慢地仰起頭問(wèn)媽媽：“為什么只要把蠟燭冒出的煙點(diǎn)著，蠟燭就能夠復(fù)燃呀？”媽媽沉思了一會(huì)，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)橄灎T的火焰雖然被吹滅了，但是其中的蠟心還保持著極高的溫度的，融化的蠟燭呈霧狀散發(fā)出來(lái)，這股煙霧是可以燃的，一有明火即可以立即燃燒的。這表明，固體物質(zhì)遇到高溫會(huì)升華成氣體的；同一物體，在溫度高時(shí)容易點(diǎn)著，知道嗎？”我和彤彤點(diǎn)頭異口同聲地說(shuō)：“知道了！”隨后媽媽又說(shuō)：“小孩子不準(zhǔn)玩火！”我們馬上把蠟燭吹滅了，回到屋里玩別的游戲。

　　進(jìn)屋后，我又想起：每次做飯前，奶奶開(kāi)天然氣灶時(shí)，總是打好幾下才打著，可是剛做完飯關(guān)了天然氣后再打，一下就打著了的�？赡芤彩沁@個(gè)道理吧。于是，我和彤彤跑到廚房，也是打了好幾下天然氣灶才燃燒。燃燒一會(huì)后，我們關(guān)了天然氣灶后再打火，一下就著了，正像媽媽說(shuō)的：同一物體，在溫度高時(shí)容易點(diǎn)著。

　　這兩件事情使我感觸到科學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，重要的是需要“處處細(xì)留心，常常多觀察”才能發(fā)現(xiàn)它的奧妙和趣味。

　　蠟燭作文 篇39

　　我是一個(gè)小小的蠟燭，我有著通紅的身體，頭頂還扎了一根細(xì)長(zhǎng)的小辮子。

　　我和幾個(gè)朋友被裝在了盒子里，被我們的主人——一個(gè)小女孩帶回了家。小主人很疼愛(ài)我們，在我們身上系上了蝴蝶結(jié)，整齊地放進(jìn)了抽屜里。

　　一天傍晚，小主人打開(kāi)了抽屜，將我身旁的一位朋友取了出來(lái)，她從桌上拿起了打火機(jī)，我們聚精會(huì)神地窺探著外面，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么。只見(jiàn)小主人把它的辮子點(diǎn)燃了，看著伙伴消失融化的`背影，我的心里像打翻了五味瓶，傷心、憤怒、不降。旁邊的一位年邁一些的蠟燭竊竊私語(yǔ)：“我們生來(lái)就是這樣……”

　　日復(fù)一日，我身邊的朋友越來(lái)越少，最后只剩下我一個(gè)，我孤獨(dú)寂寞，心中充滿恐懼，生怕主人來(lái)拿我。

　　一天夜晚，停電了，小主人的父母又都不在家，她躲在床上似乎很害怕。這時(shí)，她想起了我，她將我從抽屜中取出，緊緊地握在手里，她凝視了我一會(huì)兒，然后從口袋中取出一盒火柴，擦了兩下，火柴沒(méi)點(diǎn)著，她又擦了兩下又沒(méi)點(diǎn)著，這似乎是火柴弟弟不愿見(jiàn)我消失，我激動(dòng)萬(wàn)分。突然，兩滴冰涼的水落在我身上，這是什么？是淚。也許是因?yàn)樾≈魅颂�害怕了，也許是因?yàn)樗�點(diǎn)不著我著急了，她哭了，我的心一陣刺痛。我的耳邊回響起了年邁蠟燭的話語(yǔ)：我們本就是為幫助別人而生的。我的眼前浮現(xiàn)出主人平時(shí)溫柔的笑臉。這一刻我真的好想幫助她，點(diǎn)亮周圍，哪怕是自我消失。我不再猶豫，輕聲對(duì)火柴說(shuō)：“火柴弟弟，謝謝你，請(qǐng)你點(diǎn)亮我吧，讓我照亮她，我無(wú)怨無(wú)悔�！被鸩衤�(tīng)了我的話“呼”一聲冒出一團(tuán)小火焰，主人用它點(diǎn)著了我，我用盡全身力量努力地照亮主人，房間亮如白晝。

　　在燭光下，我看見(jiàn)主人笑了，她笑得那么純凈，那么燦爛�？粗�她，我也笑了，也許是因?yàn)槲覟樽约旱男袨槎�驕傲�?/p>

　　笑著，笑著，漸漸地我的意識(shí)模糊了……

　　蠟燭作文 篇40

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币桓�蠟燭奉獻(xiàn)你我，一根蠟燭照亮你我，指引我們走入正確的方向，而這根蠟燭不是你我所能承擔(dān)的一個(gè)稱號(hào)，只有我的良師孫老師才配得上這個(gè)稱號(hào)。

　　記得剛剛上初中的時(shí)候，快要月考了，同學(xué)們分秒必爭(zhēng)，都埋頭苦學(xué)，是��！誰(shuí)不想奪得這個(gè)“入場(chǎng)券的前排”呢？我也是分秒必爭(zhēng)，正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)…

　　還剩2天了，老師在他的.三尺講臺(tái)上是講的淋漓盡致，而我卻絲毫沒(méi)有注意聽(tīng)講，心中想的是取得成功后干什么！終于考試來(lái)臨了，我，失敗了，是��！俗話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人”可是，功夫呢？到哪里去了？老師的叮囑聲，家長(zhǎng)的責(zé)備聲，讓我徹徹底底的失去了信心，孫老師看出貓膩，問(wèn)問(wèn)我怎么了！我告訴了老師的緣由，此后，每一次下課后，老師都問(wèn)問(wèn)我聽(tīng)懂了么？哪里不懂？什么地方不理解？當(dāng)然孫老師對(duì)班里面59位同學(xué)都是如此的。

　　孫老師有次感冒了，可是他依然給我們堅(jiān)持著上課，不用說(shuō)，嗓子啞了，可是他還依然堅(jiān)持著給我上課，就這樣，他那對(duì)于他來(lái)說(shuō)“引以為傲”的嗓子就這樣被我們給摧毀了�？墒�，他毫無(wú)怨言，依然微笑著給我們講課。

　　孫老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，我們是他的59位孩子u，而他的心被我們分成了59份，他干什么事情總是先想著我們，他！多么偉大！上體育課時(shí)，我不小心碰撞了我們班的一位同學(xué)，那位同學(xué)眼睛睜不看，腿又“瘸”著，我嚇呆了，頓時(shí)，不知道怎么辦才好！我就帶著那位同學(xué)送進(jìn)了班里，恰好，孫老師在那里批改作業(yè)，他，批改的那樣認(rèn)真，連我們走進(jìn)去還不知道，等我們坐在那里，他才發(fā)現(xiàn)，連忙問(wèn)那位同學(xué)怎么樣，帶著她抹碘酒，擦傷，吃藥，是那樣的無(wú)微不至，這時(shí)我只看見(jiàn)，那位同學(xué)的眼睛突然很紅很紅…。

　　蠟燭，雖然很微弱，可是它在我的眼睛里卻是高大的形象，他，只是很普通的一位人民教師，卻擁有著“神奇的力量”，蠟燭，在茫茫的大海中，如燈塔，照亮我們?nèi)松�的道路�?/p>

　　蠟燭作文 篇41

　　晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然，“啪”的一聲響過(guò)后，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來(lái)停電了。

　　我在房間里東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機(jī)將它點(diǎn)燃，房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細(xì)又長(zhǎng)，只見(jiàn)它無(wú)助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的仿佛隨時(shí)有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。

　　我望著蠟燭，看著它不斷地燃燒，一點(diǎn)點(diǎn)變短，燭油一滴滴緩緩落下，仿佛在消耗生命的同時(shí)，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時(shí)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，火苗猛的晃了一下，霎時(shí)便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無(wú)情的風(fēng)，豆子大小的燭光才逐漸緩過(guò)神來(lái)。可好景不長(zhǎng)，過(guò)了不久，又一陣風(fēng)吹來(lái)，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無(wú)邊的黑暗……

　　慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來(lái)了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的'挺立著，看起來(lái)神采飛揚(yáng)。爸爸將蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái)，雖這然燭光依然沒(méi)有電燈那么亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個(gè)房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來(lái)啦！”

　　就這樣，在這個(gè)寂靜的深夜里，我挨著燭光坐下了，隨手從書(shū)架上拿來(lái)了一本書(shū)，開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。不知過(guò)了幾時(shí)，我最終支撐不住了，“咝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒(méi)了房間……

　　第二天一早，我剛從睡夢(mèng)中睜開(kāi)了眼，溫暖又明亮的陽(yáng)光已經(jīng)填滿了整個(gè)房間。我下意識(shí)地去找昨晚的那只紅蠟燭，此時(shí)它正落寞立著，個(gè)頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結(jié)的燭油，完全沒(méi)有了原先的風(fēng)采。

　　見(jiàn)此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學(xué)家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來(lái)光明，這樣無(wú)私的品格真是令人欽佩！

　　蠟燭作文 篇42

　　春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸。你一定熟悉這首著名的古詩(shī)，它歌頌了蠟燭無(wú)聲無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　在許多人眼里，蠟燭只是一種過(guò)時(shí)的照明工具。然而，有誰(shuí)想過(guò)蠟燭是用自己的生命來(lái)照亮我們的呢。每當(dāng)停電時(shí)，人們都會(huì)想到那支簡(jiǎn)陋的小蠟燭，并用它來(lái)照明，作為最后的手段。這時(shí)，蠟燭總會(huì)滴下紅寶石般的眼淚，這就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我就會(huì)想起我們的老師。

　　教師是人類靈魂的.工程師。老師是如此偉大，給了我們?nèi)绱硕嗟闹�識(shí)，工作如此努力，但沒(méi)有抱怨。他們不要求任何回報(bào)。他們只要求一盞明亮的燈和一張簡(jiǎn)單的桌子來(lái)批改我們的作業(yè)和寫(xiě)教案。正是在這種情況下，教師們不知道國(guó)家有多少支柱得到了培訓(xùn)，教師們吸收的只是對(duì)健康有害的粉筆灰。有些人把老師比作辛勤的園丁，他們培育了祖國(guó)的花朵。然而，我認(rèn)為把老師比作蠟燭更合適。老師用光給我們知識(shí)，卻毀滅了自己。閃閃發(fā)光的蠟淚是老師們看到我們成為國(guó)家的棟梁時(shí)流下的汗水。如果沒(méi)有老師，我們的知識(shí)從哪里來(lái)？

　　也有一些農(nóng)民有這種蠟燭精神。他們?cè)诹胰障潞沽鳑驯�，冒著風(fēng)雨，只是為了種植莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。夏天，他們?cè)诹胰障聻榍f稼鋤草和昆蟲(chóng)。冬天，他們?nèi)淌芎�冷的風(fēng)和雪，為莊稼搭棚。他們可以在如此惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持下去。這些日出和日常工作終于給辛帶來(lái)了快樂(lè)的收獲。他們只想有足夠的食物，過(guò)上充實(shí)的生活。他什么也不要求，所以他給了我們食物。這種默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農(nóng)民，我們的食物從哪里來(lái)。

　　雖然蠟燭很常見(jiàn)，但它們的精神確實(shí)很寶貴。有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬。

　　春蠶死后，蠟炬變成灰燼，眼淚開(kāi)始變干。如果每個(gè)人都有蠟燭精神，這個(gè)世界應(yīng)該是多么完美啊！

　　蠟燭作文 篇43

　　一支默默燃燒著的蠟燭，當(dāng)蠟水已經(jīng)足夠充盈時(shí)，便很自然地順著其腰身劃下來(lái)，蠟燭精神。也許，每次的“流淚”后都會(huì)使它輕松很多�？墒牵�它卻沒(méi)意識(shí)到在它每次感到輕松的同時(shí)，它的生命也在漸漸縮減著。這是它的命里本該如此，明知自己的身軀是最怕火的，可是，它卻從生命的開(kāi)始至結(jié)束結(jié)束都一直被火所主宰著�；鹈缢烈獾卦谒�身上撲撲亂跳著，它卻靜靜為其提供著微弱的能量，毫無(wú)半句怨言。

　　不過(guò)，回頭想想，它又必須是依附于火的，除了火，再?zèng)]有別的東西可以使它平靜、順利地走完這從頭到腳的一生。在與火相融的那一刻，它的價(jià)值也便真正開(kāi)始體現(xiàn)了，是火，使它從生命的開(kāi)始到結(jié)束都一直充滿著光彩，充滿著微笑。如果，在它還是一個(gè)完整的身軀時(shí)，它便害怕自己被燃盡，堅(jiān)決地與其保持距離，那么，它也就看不到自己那光芒之處了。久而久之，便被當(dāng)作毫無(wú)用處的廢棄物扔掉，者豈不是很可悲嗎？這錯(cuò)就錯(cuò)在它拒絕選擇所謂真正的生命，卻把這已是毫無(wú)意義與價(jià)值的軀殼葬于塵埃之中，這種完結(jié)生命的方式未免太倉(cāng)促了吧？

　　那么，借物喻人，現(xiàn)在的世人們不就可以分為這兩類嗎？后者甚至為多了！

　　在許多人眼里，困境就是一只攔路虎，因此便止住腳步，畏縮不前。其實(shí)，有的`時(shí)候看來(lái)，往往看似充滿陷阱的事物卻充滿機(jī)會(huì)的，這只是一種潛在的機(jī)會(huì)，是對(duì)于勇于拼搏的人敞開(kāi)的。它是陽(yáng)光出現(xiàn)之前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，雖然令人驚心但卻很短暫。風(fēng)雨再大，都會(huì)過(guò)去，正是因?yàn)橛行┤瞬焕斫�，所以便永遠(yuǎn)過(guò)不了這個(gè)坎，只有在其門外無(wú)休止地徘徊了。

　　我們真應(yīng)該好好的學(xué)學(xué)蠟燭精神，不要一看到黑夜就想到魔鬼，要迎難而上與其拼斗。也許你會(huì)傷殘累累，甚至?xí)�失敗，但它�?huì)象一面鏡子照著你，照著你那不屈不撓的雄姿，這樣未嘗不是一種幸福。

　　要明白，失敗并不可怕，最可怕的就是放棄！輕言“放棄”，時(shí)刻銘記！

　　蠟燭作文 篇44

　　縱是那燈火繁華，我不去追，滿眼繁華敵不過(guò)我那一束燭光�！�—題記

　　坐看燈火浮華、日星隱耀、飛蛾撲火，獨(dú)守一片清涼渡紅塵。紛擾太多，我自偏居一隅，舉杯換盞哪敵我那半碗涼茶。我點(diǎn)燃一根蠟，不去追那一片光明，只度我身前三寸！

　　放下那世間紛擾，還自己一片心涼如水，方能看清自己的路與未來(lái)。

　　一位哲人曾說(shuō)：“一般人只有一條命，那就是生命；還有一種人有兩條命，一條是生命，另一條是使命�！币苍S會(huì)有多數(shù)人認(rèn)為自己是第一種人吧。其實(shí)，我認(rèn)為人人都有兩條命，但如果你的使命就是去浪費(fèi)你的生命，那么你注定是渾渾噩噩、碌碌無(wú)為了吧。

　　不要去在乎那第一條命了，放下那滿眼的浮華，你的使命就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。正如那個(gè)異鄉(xiāng)人初進(jìn)屋時(shí)，他的眼睛里充斥著煤油燈刺眼的光芒，怎能尋得見(jiàn)先知呢。直到他遠(yuǎn)離了煤油燈，才發(fā)現(xiàn)先知就在房間深處。

　　我們是不是應(yīng)該像先知一樣，放下那耀眼的光輝，與世無(wú)爭(zhēng)。一根蠟、一偏隅，照亮身前的書(shū)就好。

　　答案不可否認(rèn)。我們正值年華，但我們有一個(gè)莊嚴(yán)的身份：高考考生。巨大的挑戰(zhàn)就在前方，我們是不是應(yīng)該放下眼前窗外一片燈紅酒綠，低頭、埋頭了？非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，放下眼前浮華一片，偏隅一方，為自己點(diǎn)燃一根蠟燭，照亮?xí)�本就好。管他遠(yuǎn)處燈火輝煌，守我一片清明。

　　佛曰：“放下�！睘槭裁匆�放下？因?yàn)橹挥蟹畔铝�，你才可以拿起別的東西。放下你眼前的.一片浮華，點(diǎn)一根蠟，只為照亮自己的路。

　　也許前途無(wú)光，但只要蠟燭在手，便不寂寞。因?yàn)榭傆泄饷髋阒��?/p>

　　也許前途璀璨，但只要蠟燭在手，便不迷失。因?yàn)槭种芯陀幸豢|光明，何須他處繁華。

　　守好自己的蠟燭，用它點(diǎn)亮自己的人生與前路。也許前無(wú)古人，但只要有它就好，它會(huì)陪你度過(guò)黑暗與苦海。

　　不為渡人，只為渡己，一根蠟燭點(diǎn)亮身前三寸光！

　　蠟燭作文 篇45

　　蠟燭，在人們眼中認(rèn)為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現(xiàn)在人們有了電燈，已經(jīng)不再需要蠟燭了，只有停電時(shí)，人們才會(huì)知道還有蠟燭這個(gè)東西，這才匆匆把它找出來(lái)。

　　其實(shí)，蠟燭是非常偉大的！它有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時(shí)，滴滴蠟液順流而下，仿佛是一串串淚水。凝結(jié)后，又像飽經(jīng)滄桑的松柏。這段過(guò)程是多么的高尚！蠟燭的品質(zhì)就是燃燒自己，照亮別人。沒(méi)有一點(diǎn)怨言，把自己的光和熱奉獻(xiàn)了出去。它不求回報(bào)，甘愿付出，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮！蠟燭那默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),難道不以我們?yōu)闃s嗎？唐朝的李商隱寫(xiě)道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不正是這樣的`嗎？

　　在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質(zhì)。老師每天都起早貪黑，在學(xué)校里把全部的知識(shí)都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內(nèi)孜孜不倦地為我們批改作業(yè)，直到我們考上了優(yōu)異的成績(jī)，老師才滿意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報(bào)！老師哺育了一批又一批祖國(guó)的花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長(zhǎng)！講臺(tái)催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭發(fā)，老師該退休了，這時(shí)已有一些人把老師淡忘了，可是老師無(wú)怨無(wú)悔，老師是多么偉大��！

　　老師，您就像太陽(yáng)一樣照亮我的前途，使我的前途萬(wàn)丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根拐杖攙扶著我在學(xué)習(xí)道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！

　　事實(shí)上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數(shù)不勝數(shù)。老師就是蠟燭這種高風(fēng)亮節(jié)，高貴品質(zhì)的典范。其實(shí)，大家只要有無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿付出的品質(zhì)，那世界就會(huì)變得更加美好！

　　我喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質(zhì)的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻(xiàn)極多的美好品質(zhì)，不正是一種崇高人格的象征嗎？

　　蠟燭作文 篇46

　　“蠟燭還能吃？是不是弄錯(cuò)了兮”你一定會(huì)這樣想。沒(méi)錯(cuò)！這是千真萬(wàn)確的事。這能吃的“蠟燭”就是我的最新發(fā)明，我把它命名為“蔣記可吃蠟燭”。不瞞你說(shuō)，我還正打算申請(qǐng)專利呢！

　　10歲生日那天，這項(xiàng)新發(fā)明可讓我在伙伴們面前露了一手。到今天，我心里還美滋滋的呢！

　　那天，當(dāng)我端著插有“蔣記蠟燭”的蛋糕出現(xiàn)在小伙伴們面前時(shí)，他們?nèi)�都驚奇地叫了起來(lái)：“這是什么呀？”我得意地笑了，說(shuō)：“這是我的.最新發(fā)明成果——蔣記可吃蠟燭�！薄斑�有能吃的蠟燭？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一臉的不相信�！澳悄愠橐桓鶉L嘗！”我勸他�！靶『�涂神”小心翼翼地咬了一口，笑著說(shuō)：“蠟燭桿兒是香蕉，蠟燭芯兒是核仁，香蕉又甜又軟，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——極——了！”瞧他，怪腔怪調(diào)地來(lái)了句廣告詞兒，逗得我們?nèi)珮?lè)了！“我這‘蔣記蠟燭’不光好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有益健康。香蕉可以潤(rùn)腸通便，核桃仁潤(rùn)肺補(bǔ)腎，對(duì)咳喘大有療效！”我像個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，侃侃而談，伙伴們聽(tīng)得一愣一愣的。

　　“蔣岑，你這蠟燭能點(diǎn)著嗎？”“小糊涂神”又發(fā)問(wèn)了。我不慌不忙地說(shuō)：“能！當(dāng)然能啦！不能點(diǎn)燃，那還叫蠟燭嗎？”說(shuō)著，我從爸爸手中拿過(guò)打火機(jī)，很快就把“蠟燭”都點(diǎn)著了。跳動(dòng)的火苗映著我們的笑臉。我得意地又侃上了：“這是因?yàn)楹颂胰世锩婧�有豐富的油脂。聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？核桃仁還能榨油呢！”這下小伙伴們可全都信服了�！靶『�涂神”看著“蠟燭”，兩眼直發(fā)呆，我順手推了他一下，對(duì)他說(shuō)：“這種燒過(guò)的‘蠟燭’在吃之前可一定得把燒黑的一段去掉喲�！�

　　小朋友，不信你也可以動(dòng)手做一做。把香蕉切一段作“燭桿”，把核桃仁切成長(zhǎng)條分別插入香蕉之中作“燭芯”，一根能吃的“蠟燭”就做成了。

　　相信“蔣記可吃蠟燭”一定會(huì)為你的生日增添一份歡樂(lè)！

　　蠟燭作文 篇47

　　在這個(gè)世界上，有很多讓人贊美的物品，像默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆；像哪兒需要它，它就在哪兒住下的白楊；像不懼風(fēng)雨、有骨氣、有精神的梅花……但最讓我感嘆的，卻只不過(guò)是一個(gè)普普通通的居家用品，一個(gè)連平時(shí)都很少用到但有時(shí)卻不可缺少的物品——蠟燭。

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，蠟燭，早已被電燈所取代，被很多人所遺忘。但是，在斷電和貧困山區(qū)里時(shí)，還是常會(huì)出現(xiàn)它的身影。蠟燭雖小，放出的光也比不過(guò)電燈，但是，它總是會(huì)幫助一些人，給他們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。在漆黑的夜晚，如果我們?cè)谝粋�(gè)非常喜歡看書(shū)的孩子旁邊點(diǎn)上一根蠟燭，讓他借著微弱的燈光，如饑似渴地看書(shū)，他一定會(huì)感到從未有過(guò)的幸福；在一個(gè)過(guò)生日的小女孩的蛋糕上，插上一根蠟燭，讓火光映紅她的臉，伴隨而來(lái)的是一首首祝賀生日快樂(lè)的歌，肯定還會(huì)有一陣陣歡笑；在一間空蕩蕩黑漆漆的房間里，在膽小的.孩子身邊點(diǎn)上一根蠟燭，那一縷光線一定會(huì)照亮黑暗，將孩子內(nèi)心的恐懼驅(qū)散，讓他在孤獨(dú)中滿懷希望地等待著父母歸來(lái)……

　　蠟燭就是這樣，它總是用極其有限的生命之軀去為人們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。它在為人們帶來(lái)光明、溫暖的同時(shí)，自己的生命卻在一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地結(jié)束。但它無(wú)怨無(wú)悔，它始終在痛苦中微笑著，綻放著自己燦爛的光芒，默默地，又默默地逝去。它以自已短暫的一生，為人類獻(xiàn)出了自己所有的光和熱。這種精神多么偉大，多么讓人佩服�。�

　　由此，我想到了生活中那些像蠟燭一樣奉獻(xiàn)的人。最讓我敬佩的是那些山區(qū)的老師，他們一輩子扎根山區(qū)，把自己的畢生心血都放在山區(qū)的孩子身上，直至滿頭白發(fā)，還堅(jiān)守在平凡的崗位上，用他們的余熱溫暖著每個(gè)孩子的心，用他們的余光照亮著孩子前進(jìn)的方向。他們多像一只只渺小而平凡的蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一生啊！

　　我喜歡這樣的蠟燭，更喜歡做像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

　　蠟燭作文 篇48

　　一天夜晚我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng)，忽然房間的燈閃了幾下，整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對(duì)著這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著。忽然門角出現(xiàn)了一絲亮光，啊，是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭，這下有救了，我滿懷欣喜地將蠟燭放到書(shū)桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著蠟燭搖曳的亮光，我便繼續(xù)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，今天的.作業(yè)真多，差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫(xiě)完。我剛寫(xiě)完作業(yè)正準(zhǔn)備收拾書(shū)包，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭一下子變得只有手指那馬長(zhǎng)了，于是我再次坐了下來(lái)，盯著這正在燃燒的蠟燭目不轉(zhuǎn)睛盯著地看了起來(lái)。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)地像一根晶瑩的玉柱，才一會(huì)兒的功夫，就變得矮矮的，它照亮了別人卻燃燒了自己�？粗�看著慢慢地覺(jué)得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭，而是一個(gè)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人，為了幫助別人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的人。

　　他不正像我們的父母，我們老師嗎？為了我們的健康成長(zhǎng)，他們數(shù)十年如一日，每天早上最早出現(xiàn)在我們的教室，放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè)，就是找我們談心，了解情況，甚至連星期天都不放過(guò)。有好幾次我都快要去睡覺(jué)了，您辦公室的燈還亮著，從我家的窗戶上還看到你忙碌的身影，那時(shí)我真想對(duì)著你的窗戶大喊一聲老師，您辛苦了�？晌覜](méi)有，因?yàn)槲抑�道您一定不�?huì)不會(huì)聽(tīng)到的，您工作起來(lái)從來(lái)都是非常專心的。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，您眼角的魚(yú)尾紋多了，額頭上的皺紋深了，鏡片更厚了�？稍�本淘氣的學(xué)生不淘氣了，原來(lái)不喜歡讀書(shū)的現(xiàn)在一有時(shí)間就捧起了書(shū)本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣，燃燒著自己照亮了別人嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是對(duì)像您一樣為了我們的成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師的的真實(shí)寫(xiě)照嗎？最后請(qǐng)?jiān)试S我，深情的說(shuō)一聲，老師您辛苦了。

　　蠟燭作文 篇49

　　在夜空下，繁華的城市燈紅酒綠、車水馬 龍、川流不息。看，公路被燈照的像一條明亮的玻璃帶，更像一條生龍活虎的中國(guó)龍。就在這時(shí)，繁華的城市忽然全黑了，人們點(diǎn)起蠟燭來(lái)，來(lái)將房屋照亮。蠟燭拼命地把全身地力量用在線頭上，讓火大一點(diǎn)、亮一點(diǎn)，不惜自己已經(jīng)開(kāi)始縮短的.生命。等到城市又重新亮起來(lái)時(shí)，蠟燭帶著生命離開(kāi)了……

　　有人說(shuō)：“這普普通通的蠟燭有什么作用？早都過(guò)時(shí)啦”！是嗎？

　　蠟燭雖說(shuō)并不挺衫和，外觀也不太好看，圓柱體的形狀，帶著紅或白的顏色，中間的芯線非常長(zhǎng)，有些的蠟燭身上還有些花紋，但還是不好看�？墒�，蠟燭用自己的生命來(lái)為別人照亮，難道不值得人敬佩嗎？不是有這樣一個(gè)名言嗎：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭是多么偉大，它從不因?yàn)樽约旱纳�命�?huì)流逝，而不讓別人用火點(diǎn)燃它們芯線，它們只是默默地奉獻(xiàn)著、奉獻(xiàn)著。

　　在祖國(guó)西部的建設(shè)者們就擁有著這樣的蠟燭精神，他們?yōu)榱俗鎳?guó)西部，離開(kāi)了家人，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，今天的西部才煥然一新，越來(lái)越美。

　　語(yǔ)文老師覃老師也擁有著偉大的蠟燭精神。覃老師上課時(shí)十分認(rèn)真，只要同學(xué)們有問(wèn)題，就可以問(wèn)覃老師，因?yàn)轳�老師每次都�?huì)一一解答。一次，我不懂“像酵母似的”，我一到覃老師辦公桌邊，覃老師立刻停下手中的東西，我一問(wèn)，覃老師笑著回答：“這個(gè)是說(shuō)……”，不一會(huì)兒，這個(gè)問(wèn)題被覃老師的細(xì)致講解給解決了。還記得一次，我去教語(yǔ)文作業(yè)，進(jìn)了辦公室，我就看見(jiàn)覃老師在辦公桌上備課，查找資料，半天沒(méi)理我，等覃老師備課完，他才發(fā)現(xiàn)我。

　　法拉等曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量”。我也要像蠟燭一樣，擁有著蠟燭精神，向成長(zhǎng)的道路邁進(jìn)！

　　蠟燭作文 篇50

　　他是萬(wàn)千學(xué)生的校長(zhǎng)，他是祖國(guó)未來(lái)的帶領(lǐng)者，他是朵朵艷麗花朵的培育者，他就是廣西都安高中的管理員、校長(zhǎng)——莫振高，在莫校長(zhǎng)的辛勤培育下，都安高中出現(xiàn)了許多成績(jī)優(yōu)異的高材生。

　　在這光榮的榮譽(yù)背后，還有著許多感動(dòng)人的故事。莫校長(zhǎng)一生中最大的夢(mèng)想是帶領(lǐng)著大山里的孩子們走出大山，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，讀上大學(xué)，走向廣闊的社會(huì)。

　　但想要孩子們走出大山，讀上大學(xué)，這可不是說(shuō)說(shuō)便能做到的，這需要昂貴的學(xué)費(fèi)。而在這貧困的大山里，別說(shuō)是學(xué)費(fèi)了，就是溫飽都成問(wèn)題。莫校長(zhǎng)的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎？不！莫校長(zhǎng)一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。有一天，莫校長(zhǎng)腦海里蹦出了一個(gè)主意：我們可以向社會(huì)求助、化緣��！于是莫校長(zhǎng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，他先是向一位公司老總求助，莫校長(zhǎng)放下自己校長(zhǎng)的架子，向公司老總說(shuō)明了山區(qū)孩子們艱苦的情況，老總半信半疑，要求去山區(qū)實(shí)地考察，親眼看看孩子們的情況，莫校長(zhǎng)心想：看來(lái)要成功了。于是就欣然答應(yīng)。

　　他們來(lái)到了大山里，站在校門旁，看著一個(gè)個(gè)高中生步入校園，他們行色匆匆，鞋子上粘著黃泥，一問(wèn)他們，都是走了十來(lái)里的山路。他們臉上雖然有著些許疲憊，但掩蓋不住對(duì)知識(shí)的渴求，眼里閃著喜悅的光芒，青春勃發(fā)。老總被眼前的`一幕震驚了，他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫地作出捐款決定。

　　這次的捐款只是莫校長(zhǎng)計(jì)劃中的一小步，他還常年奔波于周圍城市，拉下臉面，籌集費(fèi)用，就是為了給學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。在莫校長(zhǎng)的堅(jiān)持下，一萬(wàn)八千多人上了大學(xué)。

　　莫校長(zhǎng)積勞成疾，住了院，但他住在醫(yī)院里卻一點(diǎn)也不安心。他操心著學(xué)校里的各種事務(wù)，他一定要把每件事都安排妥當(dāng)了才能稍事休息。

　　莫校長(zhǎng)長(zhǎng)眠于地下時(shí)，太陽(yáng)忘記釋放光芒了，空氣忘記流動(dòng)了，飛鳥(niǎo)忘記了飛翔……

　　莫校長(zhǎng)，你是不滅的蠟燭，您化作了永不熄滅的光明燭，您為學(xué)生盡心盡力。

　　蠟燭作文 篇51

　　每當(dāng)夜晚，萬(wàn)家燈火，都次第亮起來(lái)時(shí)，蠟燭是那么的不起眼，它雖說(shuō)沒(méi)有電燈那么的耀眼，沒(méi)有霓虹燈那么美麗，但它默默無(wú)聞的品質(zhì)，卻讓我非常敬佩。

　　記得有一次，窗外雨下得特別大，“嘩”得一聲，所有的燈全部都關(guān)了，一下子陷入了無(wú)底的黑暗。莫不是停電了?我害怕得坐在凳子上，心里七上八下的，家里又只有我一個(gè)人，我多例哆嗦地摸索著，突然，我摸到了一個(gè)像圓柱形的東西，滑滑的，這是個(gè)什么啊?啊!會(huì)不會(huì)是蠟燭啊!我又摸索著，拿到了打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)亮了。光明一下子又充滿了整個(gè)房間，我高興地手舞足蹈，心里沾沾自喜，我心想:這個(gè)蠟燭啊，別看它小小的，圓圓的，但是啊，它的品質(zhì)卻是精美的.電燈比不上的。電燈雖美、雖亮，但如果沒(méi)有了電，就一文不值，只能當(dāng)擺設(shè)，而蠟燭卻不然，只要被點(diǎn)亮，它就忍著痛、流著淚，一點(diǎn)點(diǎn)地消失，直至奉獻(xiàn)出最后一縷光明……在蠟燭的照明下，我又做起了作業(yè)，還給媽媽打了電話:“媽媽，我們這兒停電了，幸好有蠟燭，要不然，今天的作業(yè)就完不成了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō):“是啊，蠟燭就是像黑暗中的一盞明燈，隨時(shí)地為人們點(diǎn)亮光明，它默默地奉獻(xiàn)著，它用自己的生命，換來(lái)了一時(shí)的光明，它雖然不起眼，但它的品質(zhì)卻是最珍貴的，你也要向它學(xué)習(xí)，不要一被別人夸獎(jiǎng)就沾沾自喜�！�

　　晚上，睡在床上，我又想起了剛才的情景，我仿佛看到了在燃燒時(shí)，蠟燭在說(shuō):“加油啊!寧愿犧牲自己，我也要為小主人點(diǎn)亮光明，要低調(diào)，不要因?yàn)槌晒α�，而沾沾自喜�！蔽蚁胫�，自己以前總是因�(yàn)榭荚嚳嫉煤昧�，而驕傲，但最后還是落了一個(gè)失敗的下場(chǎng)。蠟燭的品質(zhì)不正是我的榜樣嗎，它的品質(zhì)不正是我前進(jìn)的動(dòng)力嗎?我應(yīng)該學(xué)蠟燭，做一個(gè)低調(diào)，不驕傲的孩子。

　　蠟燭的品質(zhì)，仿佛一顆種子，種植在了我的心里，讓它慢慢地在心里生根發(fā)芽。

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