關(guān)于詩(shī)歌作文錦集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編精心整理的詩(shī)歌作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌作文 篇1
心情時(shí)時(shí)刻刻都在波動(dòng)，而不會(huì)有任何的征兆，他讓你絕對(duì)極端，一直承受不起他的活躍。
興奮是一張精致的VCD，讓你滿足視覺(jué)、聽覺(jué)的享受，但是在心中留下的，只有一絲淡淡的余味。
失落是一杯已經(jīng)沖淡了的茶水，對(duì)它，你絕對(duì)拿不起，放不下，而它仍然刺激著你。
幸福是一瓶陳釀的葡萄酒，純美，透亮，那味道充滿誘惑，絕佳的享受，但它會(huì)將你麻醉。
傷感是一副苦口的良藥，味道太苦太苦，讓你無(wú)法接受，可它能治愈你心靈的脆弱。
激動(dòng)是一束艷麗的鮮花，嬌艷欲滴，激情四射，然而，枯萎的時(shí)候太凄涼。
煩惱是一堆各色的毛線，總是難理出頭頭緒緒，實(shí)際它也是一種美妙的原料。
快樂(lè)是一盒美味的冰激凌，誘人的味道，香濃的感覺(jué)，只不過(guò)太容易融化，一直讓你來(lái)不及享受。
痛苦是一次辛苦的長(zhǎng)跑。你越不想經(jīng)歷，越是難以堅(jiān)持，但是一旦挺過(guò)去，你就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。
詩(shī)歌作文 篇2
一次邂逅
讓我們開始一段珍貴的回憶
打破塵封在心靈的往事
我們并肩走在一起，嬉鬧在一起
我們天真愜意
一路走來(lái)
憶不盡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
溫暖的故事就像秋千般蕩漾在童年的發(fā)跡
明月扶窗，誰(shuí)惹了琴弦？撥弄起那熟悉的旋律
櫻花枯謝，花香彌漫整個(gè)校園的氣息
記憶中的彼此
卻因我拉開了長(zhǎng)長(zhǎng)的距離
偶然翻看相片
又想起你我在一起的第一次
原以為過(guò)去會(huì)像夏天一樣的銷聲匿跡
才明白你的氣息已秋風(fēng)般吹過(guò)我的心底
枕一襲往事
舊舊的話語(yǔ)，一樣的懵懂
笑容和哭泣
日記和詩(shī)句交替生出凌亂苦澀的甜蜜
牽掛是一種問(wèn)候
輕靈而憂郁斑駁的時(shí)光如同花瓣凋零在墻上
走過(guò)的那串腳印
印證了愛(ài)情的歲月
擦肩而過(guò)其實(shí)也是一種很深的緣分
穿越人海，只為你我對(duì)視的默契
傳說(shuō)中的詩(shī)篇又演繹成風(fēng)化千年的誓言
錯(cuò)過(guò)的年華
開出了斑駁的紫薇花
品閱別人的故事
留下我們的回憶
壓力再大，踮起腳尖我們就離幸福又更近一點(diǎn)
晚上躲在某一個(gè)空間的時(shí)間
想念一段時(shí)間的掌紋
泛黃的紙頁(yè)明亮的你
多年以后的品讀，依然很有詩(shī)意
謹(jǐn)以此紀(jì)念我們的愛(ài)情
你的生日。
詩(shī)歌作文 篇3
在中華民族歷盡風(fēng)霜的蒼茫大地上，燃燒著傳承五千年不息的文明之火�！皣�(guó)學(xué)經(jīng)典”無(wú)疑是一個(gè)蘊(yùn)涵著情感力量與神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古詩(shī)。一首詩(shī)，就是一篇文章，一本書。
詩(shī)，散發(fā)著一種讓我難以抗拒的魅力。我隨時(shí)隨地都能感受到古詩(shī)的魅力。
小時(shí)候，跟著大人們牙牙學(xué)語(yǔ)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”博得大人們一片鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那時(shí)我就知道，詩(shī)，是一個(gè)好東西!能讓我贏得表?yè)P(yáng)，于是我囫圇吞棗背下一首首古詩(shī)，獲取更多掌聲;卻始終，不解其意。
再大些了，我上小學(xué)了。懵懵懂懂地知道了，詩(shī)是有蘊(yùn)意的。原來(lái)詩(shī)不只是一些漢字組成的句子而已，詩(shī)，也是有他自己的靈魂的。于是，我開始慢慢的、小心翼翼地抓住詩(shī)的神髓，在詩(shī)海里探索著前進(jìn)，在清晨煙雨中體驗(yàn)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，在夕陽(yáng)西下中感受“黃昏月影殘菊落，晚風(fēng)秋水澹碧波”。詩(shī)的奧妙，我終于摸到了門檻。
現(xiàn)在，入初中了，我終于一腳跨進(jìn)了詩(shī)歌的大門，我可以在詩(shī)中感悟詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)的意境，我在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中體會(huì)到杏花盛開，細(xì)雨綿綿，楊柳婀娜，微風(fēng)拂面的春景的美好。在“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中明白我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
同一首詩(shī)，在不同的年齡讀，有不同的感受，也會(huì)有不同的收獲。
就拿“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”來(lái)說(shuō)吧。小時(shí)候只知道是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì);再大些，就知道因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性;到現(xiàn)在，知道了這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的.片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的自我范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。像這樣的收獲還有很多，很多……
由句子到意境，我不知不覺(jué)中就有了許多閱讀感悟，詩(shī)文沒(méi)變，感悟卻變了，為什么?
原來(lái)我一直在成長(zhǎng)。感謝古詩(shī)的陪伴!
詩(shī)歌作文 篇4
手握著畫筆，
描繪祖國(guó)的江山萬(wàn)里。
喜看處處五彩繽紛、一片盎然生機(jī)；
從綠蔭叢中露出的的小屋，
到洗衣姑娘歡快的嬉戲；
從白云般的羊群、奔馳的駿馬，
到叮咚的小溪；
無(wú)邊無(wú)際的草原掩映著氈房，
馬奶酒的芳香沁人心脾。
手握著畫筆，
描繪祖國(guó)的江山萬(wàn)里。
喜看處處繁華鬧市和那奔小康的村集；
在城里，
摩天大樓拔地而起；
立交橋上，
車水馬龍川流不息；
五顏六色的燈光映照著夜空，
熱鬧的超市攘攘熙熙；
鄉(xiāng)村里，
金燦燦的稻田一望無(wú)際，
紅高梁、紫葡萄、綠芭蕉、水晶梨，
將廣袤的田園點(diǎn)綴得美侖美奐，使人心曠神怡。
鄉(xiāng)親們個(gè)個(gè)笑逐顏開，
家家戶戶都忙著布置自己的新居。
校園里，
瑯瑯的讀書聲回蕩在耳際，
我們尊敬的老師——辛勤的園丁們，
正在用心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；
書香四溢的圖書館，
莘莘學(xué)子正在攀登理想的階梯。
手握著畫筆，
描繪祖國(guó)的江山萬(wàn)里，
只見(jiàn)到處都顯現(xiàn)著高科技的偉力。
從第一顆人造衛(wèi)星，
到載人航天的奇跡，
無(wú)處不見(jiàn)證著祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展？
神舟五號(hào)飛船��！
你帶著五十六個(gè)民族的希望，
你帶著祖國(guó)母親的重托，
飛向了浩瀚的天宇！
手握著畫筆，
描繪祖國(guó)的江山萬(wàn)里，
發(fā)現(xiàn)怎么也畫不完你那秀美的湖光山色，
畫不完你的發(fā)展正一日千里；
畫不完你無(wú)盡的寶藏，
畫不完你一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡
��！祖國(guó)！我為你驕傲！
祖國(guó)，我要為你彈奏一曲曲美妙的樂(lè)章，
引吭高歌你的神奇！
詩(shī)歌作文 篇5
秋過(guò)葉黃的白樺林，
驚醒沉寐葉冢的回憶。
過(guò)去越發(fā)清晰，
才發(fā)現(xiàn)從未忘記。
走過(guò)青澀的雨季，
記憶里暗靄的白樺林
記不清流過(guò)臉頰是淚水還是雨滴，
記不起耳畔回旋嗚咽是風(fēng)還是自己。
只猶不忘一場(chǎng)傾盆大雨，
累的我們迷失路口，斷了尋覓
只憑，只任彼此消失，無(wú)蹤無(wú)影。
還憶起，
踱步時(shí)光
經(jīng)歷一個(gè)個(gè)星辰交替。
每每守望星空，
無(wú)意伸手卻找不到另一只的距離。
還憶起，
每一次雨季都傷心。
她愈發(fā)相似
橫過(guò)星海的流星雨，
再遇遙遙無(wú)期。
還憶起，
于日記中寫斷她名字的最后一筆。
從此不再回憶
不再想起，
直到無(wú)意走過(guò)熟悉的白樺林，
才明白她從未離去。
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