久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    作文課的作文

    時(shí)間:2021-01-21 19:52:06 推薦作文 我要投稿

    關(guān)于作文課的作文

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的關(guān)于作文課的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    關(guān)于作文課的作文

    關(guān)于作文課的作文1

      時(shí)間悄無(wú)聲息的流逝,粉筆化灰的悲壯,眼神凝視習(xí)題的迷惘而顯呆滯,心若止水的死寂不泛半點(diǎn)兒漣漪。

      黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。

      同學(xué)的奮筆疾書,做習(xí)題的得心應(yīng)手,讓渾濁的我恐慌,落寞。清風(fēng)陣陣拂來(lái)筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳,與無(wú)所事事的我顯得此般格格不入,難言的壓仰令我窒息。

      漠不關(guān)心的眼神挪向窗外,灰茫茫的天空,灰得沉悶。一簇迎春抽芽左搖右擺雜亂無(wú)章的柳條,似群魔亂舞。一死難言的悲愴涌入心頭,幽怨的眼神伸向遠(yuǎn)方

      落寞的教室,呆滯的身影,哀絕的眼神在遠(yuǎn)方定格。

      思緒遨游,天馬行空,聯(lián)想直視太陽(yáng)刺痛的眼淚狂落如注;奇想著著水中的魚兒在天上歡快的翱翔,天上的飛鳥在水里盡情的嬉戲;幻想著天縱英才,賦予我強(qiáng)大的力量和聰明的頭腦,致使學(xué)習(xí)倍兒好考個(gè)好大學(xué);夢(mèng)想著那位明媚而憂傷的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的憂傷被和煦的春風(fēng)而拂透出一道欣喜歡快的自信之光;回想著那過(guò)去如曇花一顯的輝煌;猜想著明天是陰天,雨天,還是晴天以及作業(yè)今天交,明天交,還是后天交。目光落向那綠色無(wú)邊的田野,突然憶起父母含辛茹苦勞作的身影及滿含期望的眼神,心里一陣陣發(fā)虛揪心而疼痛。

      心痛的抽泣,心疼的凄涼。

      支離破碎的現(xiàn)在凌亂不堪,無(wú)助憂傷的眼神,一丁點(diǎn)兒浮動(dòng)的塵埃氤氳思想,看不見(jiàn)視物,又遠(yuǎn)望來(lái)日大難,08年的高考,絕望,頹廢,無(wú)力,殘寂,惶恐。

      無(wú)序思緒的悲哀敲響了下課的鐘聲!

    關(guān)于作文課的作文2

      “沒(méi)勁,又是作文課�!薄蹦阏f(shuō),語(yǔ)文老師能不能有事不來(lái)�。俊蹦懵�(tīng),大家多怕上作文課呀。而我,幸運(yùn)極了,總有妙趣橫生的作文課等著我。

      今天,老師搞突然襲擊,抽查昨天的作文。”壞了,昨天的作業(yè)堆成小山,我打算今天課間一揮而就,這下可怎么辦呢?”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�!睂�(duì)了,我就來(lái)個(gè)出口成章吧!”說(shuō)完,我的同桌就故意坐得端端正正,若無(wú)其事的樣子�!蓖跣偂彼欢哙�,嚇得頭發(fā)都要豎起來(lái)了。在幾十雙眼睛的注視下,我的同桌拿起作文本,一邊打腹稿,一邊慢騰騰地走上講臺(tái)。”讀吧!”他兩腿發(fā)抖,對(duì)著作文本結(jié)結(jié)巴巴地念了起來(lái),后來(lái),他左思右想就連續(xù)不斷地講了出來(lái)。每一句話都故意停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),好趁這個(gè)空兒想下文,還不時(shí)地瞅幾眼同學(xué)們。只見(jiàn)幾十雙眼睛瞪得大大的,全神貫注地聽(tīng)著。

      “合格,但這篇作文比你以前的差多了�!崩蠋熡行┦�,他卻很高興,終于混過(guò)了這一節(jié)。他回到坐位上,松了一口氣。我一把奪過(guò)作文本,我大吃一驚。哈哈,原來(lái)你沒(méi)寫,可讓我抓住了,怪不得你讀起來(lái)這個(gè)樣子�!蔽艺f(shuō)完,他連忙把食指放在嘴上:”噓……”

    關(guān)于作文課的作文3

      今天我批了作文《我的第一次……》,批了不到一半的時(shí)候就批不下去了,寫的不夠理想,因?yàn)樯现芪逡徊糠趾⒆踊丶覍懙�,可能是沒(méi)有人指導(dǎo),出現(xiàn)的問(wèn)題太多。

      一、內(nèi)容不完整、具體。這跟平時(shí)課外讀物的積累還有平時(shí)的語(yǔ)言積累也有很大的關(guān)系。幾句話就結(jié)束了。我事先還讓孩子先列出提綱,然后按提綱寫,可很多孩子不會(huì)按要求去做。練的還是有點(diǎn)少了。

      二、對(duì)于做什么,并沒(méi)有弄清楚,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)也拿過(guò)來(lái)就寫。比如:第一篇作文《我的課余生活》,其中有一個(gè)孩子寫怎么養(yǎng)報(bào)春花,我當(dāng)時(shí)一看內(nèi)容非常好,也挺詳細(xì)的,可仔細(xì)一看,問(wèn)題就來(lái)了,報(bào)春花從種下種子到開(kāi)花僅僅用了一個(gè)月的時(shí)間,并且每天都澆水,這是什么花也夠嗆啊。于是,回家我上網(wǎng)查了一下,根本不是那么回事,所以,我覺(jué)得孩子在沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的情況下,憑空捏造的東西太多。還有寫“我的第一次”,寫怎樣在家做飯,也是這樣,也沒(méi)做過(guò),也沒(méi)問(wèn)過(guò)家長(zhǎng),寫飯用電飯鍋?zhàn)龊�,我怎么也沒(méi)想明白,于是問(wèn)了幾個(gè)老師,都說(shuō)既然放了米和水,怎么也做不糊呀,可愛(ài)的孩子們卻犯了這樣的錯(cuò)誤,不能不說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),并且連討教都不討教,就來(lái)一通胡編亂造。

      三、明天上一節(jié)作文講評(píng)課,把出現(xiàn)的問(wèn)題都一一羅列

      出來(lái),再讀一讀優(yōu)秀的作文,對(duì)于一下吧。要讓他們知道:好的作文不是想出來(lái)的,是源自生活而寫出來(lái)的。

    關(guān)于作文課的作文4

      星期六,我趕到了一年級(jí)作文加強(qiáng)班,沒(méi)一會(huì)兒,老師也來(lái)啦.她一來(lái),就氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“高峰期,你出去!”那話十分嚴(yán)格,好像不能容忍一點(diǎn)兒商議.我那時(shí)候嚇了一跳,想著:

      咦?是怎么回事?老師為何要我出來(lái)?我沒(méi)犯哪些錯(cuò)呀?

      我到了外邊,老師俯下半身來(lái),對(duì)我講:“我此次想讓同學(xué)們寫一篇作文,給你做一下示范性,憋屈你呢.”語(yǔ)調(diào)比剛剛親近了很多.我覺(jué)得:干什么示范性呀?剛想問(wèn),老師就進(jìn)了教室.我模糊不清地聽(tīng)見(jiàn)老師讓同學(xué)們回應(yīng)什么問(wèn)題,然后就聽(tīng)到同學(xué)們的一陣嘈雜聲,大概過(guò)去了兩三分鐘,老師又要我進(jìn)了教室.

      一進(jìn)教室,同學(xué)們就浮想聯(lián)翩地盯住我看,我很是疑惑。等著我一回身,看到了黑板,才如夢(mèng)初醒,原先黑板上寫著幾個(gè)題型,全是相關(guān)問(wèn)提,例如“雙眼是全切雙眼皮還是單眼皮小眼睛?”、“穿什么樣的.牛仔褲子,靴子又是什么顏色?”這些,這更是同學(xué)們盯住我看的緣故。老師簡(jiǎn)直良苦用心��!這時(shí)候,老師回過(guò)頭來(lái),在黑板上放紅鉛筆寫出了一行顯眼的粗字:認(rèn)真觀察、把握住關(guān)鍵,做一個(gè)用心。是寫好作文的重要之一。并規(guī)定我們要認(rèn)真去記牢這話。

      這堂作文教學(xué)真有趣��!

    關(guān)于作文課的作文5

      今天我們剛上課,老師就讓我們來(lái)折紙飛機(jī),我們可開(kāi)心了,有的同學(xué)還問(wèn)老師,我們不是上作文課嗎?老師只是笑笑沒(méi)有回答。

      老師給同學(xué)們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的紙,同學(xué)們迫不及待就開(kāi)始折紙了�?上也粫�(huì)折飛機(jī),我急得呀像在考試一樣真希望能找到答案。我左顧右盼,同學(xué)們都各自在忙各自的,根本顧不上我,最后不知道該怎么辦啦?誒,我發(fā)現(xiàn)肖梓涵同學(xué)做好了,我趕緊跑過(guò)去向他請(qǐng)教,他先把一張正方形的紙對(duì)折,我也照做著,順著一條線向中線折,這時(shí)出現(xiàn)了一座小房子非�?蓯�(ài),在把小房子的兩個(gè)腳往回折,哇,就成了一個(gè)飛機(jī),我開(kāi)心的手舞足蹈的來(lái)起。開(kāi)始試飛了,我對(duì)準(zhǔn)飛機(jī)的頭使勁哈了一口氣把飛機(jī)送了出去,咦?我的飛機(jī)怎么直接掉到地面上了?我趕緊撿起來(lái),認(rèn)認(rèn)真真的檢查起來(lái),原來(lái)是我的飛機(jī)頭歪了,我立馬把她調(diào)整了一下,又重新試飛,這下我的飛機(jī)飛得可遠(yuǎn)了,同學(xué)們都在試著飛自己的飛機(jī),我們還進(jìn)行了比賽了呢。

      這節(jié)作文課,我們上的可開(kāi)心了!

    關(guān)于作文課的作文6

      我們班有一個(gè)缺點(diǎn),那就是紀(jì)律差,課間操的時(shí)候總被點(diǎn)名批評(píng),這讓我們的班主任老師非常苦惱。

      老師看我們課間操做不好,所以開(kāi)始了魔鬼特訓(xùn)。老師讓我們?cè)隗w育課上訓(xùn)練,這讓我非常地高興,因?yàn)檫@樣就不用跑不了。可現(xiàn)實(shí)往往與想像的不一樣。我們從樓上排隊(duì)下樓時(shí),因?yàn)榧o(jì)律太差了,所以老師惱怒地說(shuō):重來(lái)!這回,我們吸取了上次教訓(xùn),下樓時(shí)沒(méi)有說(shuō)話,走啊走,我感覺(jué)時(shí)間似乎停留在了那會(huì)兒。終于,我們安全抵達(dá)了一樓,我們心中沉甸甸的擔(dān)子給放下了。我們身挺直,眼向前看,抬頭挺胸;手臂擺到位;大腿向前邁。老師在樓上大喊了一聲:回班!這兩個(gè)字的聲音一直在我的耳邊徘徊者。上了樓,老師咧開(kāi)嘴,笑著對(duì)我們說(shuō):這才有個(gè)樣兒!

      下了第二節(jié)課后,課間操的進(jìn)行曲響了起來(lái)。我們像訓(xùn)練時(shí)那樣踏著堅(jiān)定而又整齊的步伐走向了各自的位置。做完操后,體育老師開(kāi)始了點(diǎn)評(píng),當(dāng)體育老師說(shuō)表?yè)P(yáng)五四班這句話時(shí),我的心怦怦直跳,根本不相信我們成功了。

      寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。如果想要成功,就必須付出努力,經(jīng)歷考驗(yàn)。我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這件事情帶給我的啟示。

    關(guān)于作文課的作文7

      又是一個(gè)星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了,老師姓譚。天空真是湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣真是清新甜潤(rùn),一路的花仿佛都為我開(kāi)。

      我們有說(shuō)有笑地來(lái)到教室。譚老師臉上仿佛開(kāi)了花對(duì)著我們:“上課!”

      一上課,譚老師就打開(kāi)課件,給我們看了《紅樓夢(mèng)》中的一小個(gè)片段,當(dāng)我們看到“老劉,老劉,食量大如牛。吃個(gè)老母豬,不抬頭!”頓時(shí)哄堂大笑,曹煒譯瓏捂著肚子大笑,鄭宇軒拍著桌子狂笑,唐永森口中的飲料都噴了出來(lái)……

      譚老師打開(kāi)下一頁(yè),屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字“不講”和“部長(zhǎng)”。又是一個(gè)笑容,我們都笑了,就連平時(shí)不愛(ài)笑的我都忍俊不禁。

      譚老師又講起了他小時(shí)候的故事:當(dāng)時(shí)譚老師才三年級(jí),一位四年級(jí)的學(xué)生污蔑他,老師便教訓(xùn)他,譚老師十分不服氣,便帶上十幾個(gè)小弟去報(bào)復(fù)那個(gè)學(xué)生。那學(xué)生看到譚老師,便帶上三十多個(gè)小弟來(lái)迎戰(zhàn),譚老師害怕起來(lái),第一回合就成了那個(gè)學(xué)生“刀下亡魂”,被打得鼻青臉腫。這時(shí),唐永森等人起哄起來(lái),幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓起掌。譚老師命令道:“開(kāi)始寫!”空氣仿佛凝固了下來(lái),天仿佛昏暗了,我們只好硬著頭皮開(kāi)始寫起。

      寫完,我走在回家的路上,天邊的那一抹晚霞,讓我回憶著剛剛的熱鬧場(chǎng)景。

    關(guān)于作文課的作文8

      上課的鈴聲剛響,馬老師就面帶微笑地走進(jìn)了教室�!敖裉�,我們來(lái)做一個(gè)文字游戲�!瘪R老師滿面春風(fēng)地說(shuō)。“游戲的規(guī)則是這樣的:第一大組的同學(xué)寫一個(gè)人物,第二大組的同學(xué)寫一個(gè)地點(diǎn),第三、四組的同學(xué)寫干什么。寫完后,老師就請(qǐng)三個(gè)同學(xué)把句子連起來(lái),看看會(huì)有什么效果�!贝蠹乙宦�(tīng),來(lái)了勁。

      游戲開(kāi)始了,同學(xué)們都在紙上寫出了自己想寫的東西�!暗谝唤M,謝馳坤,第二組,張正勛,第三組,沈大為。”老師竟然第一個(gè)就喊了我�!皧W吧馬在教室里開(kāi)飛機(jī)�!比齻€(gè)人連起來(lái)竟然是這樣無(wú)厘頭的句子。教室里立刻沸騰起來(lái),笑聲不斷。同學(xué)們有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得直拍桌子。我們班的“笑星”張振陽(yáng)肚子都笑疼了,直喊:“我不行了,我不行了�!边€有的連眼淚都笑了出來(lái)。在老師的一再示意下,笑聲終于停了下來(lái)。馬老師又喊了三個(gè)人,這次連起來(lái)的句子是:媽媽在一節(jié)語(yǔ)文課上捉鯊魚。簡(jiǎn)單的一句話再次迎來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。沒(méi)想到,一個(gè)小小的句子也隱藏著大學(xué)問(wèn),用詞不當(dāng)就會(huì)使人笑掉大牙。

      老師每點(diǎn)三個(gè)同學(xué),伴隨著的都是一陣笑聲。雖然偶爾也會(huì)有一句正常的,但同學(xué)們的臉上還是洋溢著快樂(lè)和微笑,教室里還是充滿著祥和的氣氛。

      “由于時(shí)間關(guān)系,游戲到此結(jié)束。同學(xué)們,俗話說(shuō)得好:笑一笑,十年少,有時(shí),一些煩惱和苦悶都會(huì)在一笑中了之,同學(xué)們一定要笑

      口常開(kāi)哦!”下課鈴響了,同學(xué)們還意猶未盡,還想再上一堂這樣有趣的作文課。

    關(guān)于作文課的作文9

      我看到過(guò)很多魔術(shù)師,他們頭上戴著一頂高帽子,身上穿西裝,腳上穿著一雙皮鞋,看起來(lái)非常威風(fēng)凜凜!但今天王老師穿了一件精神的運(yùn)動(dòng)服就站在講臺(tái)上面,自高自大地說(shuō)要變個(gè)魔術(shù),這讓我有些半信半疑。

      王老師先嚴(yán)肅地告訴我們看表演時(shí)要安靜,看我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,王老師卻又開(kāi)始“搞笑”:“我變了哦,你們相信我嗎?”本來(lái)我對(duì)王老師還是保存著一點(diǎn)信心,但她道具拿出來(lái)后我就不淡定了,道具只是三根長(zhǎng)度不一的繩子!三根繩子能變啥?小王老師歪著頭,露出壞壞的笑,說(shuō):“我只用手就可以把三根長(zhǎng)短不一的繩子變成一樣長(zhǎng)度�!蔽乙稽c(diǎn)也不相信!

      魔術(shù)開(kāi)始了,同學(xué)們齊刷刷地盯著老師的手,而我也把眼睛睜得圓鼓鼓,一刻也不眨眼,不把王老師的破綻盯出來(lái)不罷休。王老師先把繩子從長(zhǎng)到短排列好,然后把它們一一握起來(lái);接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了,王老師嘴貼著手吹了一口氣,再?gòu)纳铣槿K子往下用力一拉,哇!真的變成三根一樣長(zhǎng)短的繩子,真是太不可思議了!王老師驕傲地說(shuō):“我厲害吧!”

      最后王老師還給我們發(fā)了三根繩子讓我們嘗試,我抓耳撓腮,想不到辦法,只好左顧右盼尋找同學(xué)的幫助,可大家面面相覷,不會(huì)!一直到老師告訴我們其中的秘訣,才恍然大悟。

      王老師今天變了個(gè)小魔術(shù)就像明星一樣,我也要學(xué)一個(gè)魔術(shù)讓大家都崇拜我。

    關(guān)于作文課的作文10

      這是一堂作文指導(dǎo)課,語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)最難,作文教學(xué)中,作文指導(dǎo)課最難出彩。因作文指導(dǎo)課要講授必要的理論知識(shí),學(xué)生聽(tīng)起來(lái)常有昏昏欲睡的現(xiàn)象。

      設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí),我通過(guò)《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生的故事調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,基本上解決了講授枯燥理論引不起學(xué)生的興趣的問(wèn)題。

      在講課的過(guò)程中,我結(jié)合我的小課題,把教學(xué)環(huán)節(jié)分為了五個(gè)主要的層次,由易到難,由理論到實(shí)踐,講練結(jié)合,基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。在提問(wèn)的過(guò)程式中,我也注意到了學(xué)生的差距,把學(xué)生分為幾個(gè)層次來(lái)回答問(wèn)題,使好中差生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都能有所收獲。

      “教學(xué)就是一門缺憾的藝術(shù)”,我的這節(jié)課也有許多缺點(diǎn),現(xiàn)在想來(lái),主要有以下幾個(gè)方面:

      1.教師在講課的過(guò)程中有些緊張,故事講的不夠精彩,沒(méi)能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)舉。

      2.學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)的不夠到位,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈,回答問(wèn)題時(shí)不夠踴躍。

      3.限于學(xué)生的作文水平和領(lǐng)悟能力,本節(jié)課還有許多學(xué)生并沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。

      4.教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。比如在大顯身手這一環(huán)節(jié),教師應(yīng)在學(xué)生定作之前對(duì)劉翔的姿勢(shì)、動(dòng)作、神態(tài)等給予必要的提示,這樣學(xué)生的寫作難度就會(huì)降低,學(xué)生的寫作就會(huì)更加的容易些了。

    關(guān)于作文課的作文11

      “叮鈴鈴——”上課鈴響起,老師走進(jìn)教室,從褲袋里摸出6個(gè)氣球,這又是要做什么呀?哦!原來(lái)是吹氣球大賽呀!

      第一場(chǎng),我方選手王浩宇PK對(duì)方選手王鵬淳。兩個(gè)人摩拳擦掌,相視走向講臺(tái),領(lǐng)取氣球。老師說(shuō):“預(yù)備——開(kāi)——始!”王大錘鎮(zhèn)定自若,還有些嬉皮笑臉,當(dāng)然,我方的王力士也不緊張。氣球在他們嘴里漸漸變大,兩個(gè)人的臉也變得通紅,尤其是王力士,臉紅得像蘋果一樣。臺(tái)下的觀眾分別為自己隊(duì)的成員吶喊加油�!芭椤钡囊宦�,氣球在吶喊聲中炸的粉身碎骨,抬頭一看,原來(lái)是王大錘贏了,真不服氣。

      第二場(chǎng),我方馬浩然pk對(duì)方汪川渝,小汪猴兒似的跳上講臺(tái)拿氣球,小馬不慌不忙,神氣十足地走上臺(tái),接過(guò)氣球�!邦A(yù)備備,吹!”老師再次下達(dá)口令,才兩秒,小馬的氣球就已經(jīng)有盤子那么大了,而小王的才蘋果大小,兩人都鼓起腮幫子,青筋爆出,使足了勁兒,吹呀吹呀,眼看著就要爆了,大家都捂住耳朵,“砰——”小馬的氣球爆了。

      現(xiàn)在,1:1平了,勝負(fù)得靠第三場(chǎng)的女生決定。

      方淋懷著忐忑不安的心情上了臺(tái),而鄒煜羅卻很平靜,好像勝券在握。兩人微微下蹲,把氣球放在嘴邊“呼——呼——”小鄒的氣球飛了一下,氣球一下子小了不少,但她又又緊緊捉住它,又吹。過(guò)了兩分多鐘,兩個(gè)氣球成了巨大的葫蘆,方林稍稍大一點(diǎn),我們勝利了。

      “叮鈴鈴——”下課鈴響了,我可真希望再來(lái)一次��!

    關(guān)于作文課的作文12

      今天在作文指導(dǎo)課上,我們舉辦了一個(gè)趣味游戲——“斗蛋大賽”。斗蛋大賽就是用兩個(gè)雞蛋來(lái)互相碰撞,那個(gè)雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。

      我給我的蛋取了個(gè)頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”,而且我在蛋上還畫了一個(gè)大大的“0”,意思是,雖然我的蛋讀書成績(jī)老是得“0”,但他有自己的特點(diǎn),那就是膽大、勇敢、戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克。果不其然,“叭叭叭”,我的“零瓜蛋”一上了“戰(zhàn)場(chǎng)”,真可謂“所向披靡”,一下子就“消滅”了三個(gè)雞蛋。我看著勇敢的“零瓜蛋”,輕輕拍了拍它的頭,對(duì)它豎起了大拇指,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它的眉毛似乎往上動(dòng)了一下,仿佛在說(shuō):“哈哈哈,我是久經(jīng)沙場(chǎng)的零瓜蛋,哈哈!”正當(dāng)我為“零瓜蛋”的戰(zhàn)績(jī)沾沾自喜的時(shí)候,小組里最后的一個(gè)雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰(zhàn)書。

      一下子,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)又一次打響了。久經(jīng)沙場(chǎng)的“零瓜蛋”在戰(zhàn)場(chǎng)上洋洋得意起來(lái)。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個(gè)回馬槍,“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁回響。我看了一下兩個(gè)蛋,我的“零瓜蛋”安然無(wú)恙地睡著懶覺(jué),而敵方的“哈哈蛋”因?yàn)閬?lái)勢(shì)洶洶,沒(méi)有看準(zhǔn)方向,一下子沖下了“懸崖”。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候,血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地沖向我的“零瓜蛋”,和“零瓜蛋”一起同歸于盡在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。

    關(guān)于作文課的作文13

      又到了周二的課,陳老師早早地就讓我們帶了桔子,到底是干什么呢?是吃桔子?還是寫桔子……同學(xué)們都期待著這節(jié)神秘的課。

      當(dāng)陳老師告訴我們要“創(chuàng)意剝桔”時(shí),我激動(dòng)萬(wàn)分,但又有一些疑問(wèn):這桔子怎么才能剝得有創(chuàng)意呢?正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候,陳老師給我們看了一組圖片,圖片上有活蹦亂跳的青蛙,有在天空飛翔的小鳥,還有可愛(ài)的小象,這時(shí)我才恍然大悟。

      經(jīng)過(guò)一番思考后,我決定做一只蝸牛,首先,我吧一個(gè)桔子輕輕拿起,把大拇指伸進(jìn)桔子的中心,輕輕往下一按,然后將桔子皮往兩邊一剝,還留一片桔子皮沒(méi)有剝,是因?yàn)檫^(guò)會(huì)兒去做小蝸牛的觸角,之后,用剪刀剪一個(gè)長(zhǎng)方形,用雙面膠粘到桔子的下面,最后,用剪刀在剛剛沒(méi)有剝的桔子皮上剪一對(duì)小觸角,一只可愛(ài)的小蝸牛就從我的手底誕生了!它可不是一般的蝸牛,而是用桔子做的�?粗@個(gè)蝸牛,我感覺(jué)它好像活了一般,它還會(huì)在一個(gè)雨后爬出草地,慢悠悠的走到馬路上看著來(lái)來(lái)往往的車輛,唱著小曲過(guò)了馬路。

      這節(jié)課讓我知道了桔子還能剝出創(chuàng)意來(lái)!真有意思!

    關(guān)于作文課的作文14

      上課鈴響了,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,給我們講了一些生動(dòng)而又情趣的作文和一些寫作文的技巧,你以為這就結(jié)束了嗎?那你就錯(cuò)了。

      老師說(shuō)完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文,由于我上課比較愛(ài)動(dòng)又容易走神,沒(méi)有聽(tīng)請(qǐng)老師說(shuō)的什么,一聽(tīng)老師說(shuō)要寫作文了我的心里就開(kāi)始著急了,一時(shí)又沒(méi)有想到好的題材和一些有趣的事情,抬頭看見(jiàn)周圍的同學(xué)都在埋頭奮筆疾書,而我卻大腦空白,一時(shí)間慌了心神。

      定了定神,問(wèn)問(wèn)同學(xué),老師布置了什么內(nèi)容,開(kāi)始冥思苦想,寫寫畫畫揉了還幾張紙,終于讓我找到點(diǎn)靈感,然后開(kāi)始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書,雖然過(guò)程很曲折,但總算在我努力中還算順利的完成,能夠圓滿完成老師布置的作業(yè),順利的上交。

      作文課給我的印像最為深刻,最然我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng),錯(cuò)過(guò)了很多的精彩的內(nèi)容,也錯(cuò)過(guò)了很多的提高作文水平的技巧,本來(lái)我可以學(xué)到更多的知識(shí),更多關(guān)于作文的故事和技巧,卻因?yàn)樽约旱煤脛?dòng)注意力而錯(cuò)過(guò),我想這會(huì)是我的遺憾。

      一節(jié)課集中注意力去聽(tīng)老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒,但是下課的時(shí)候我們就會(huì)覺(jué)得自己又充實(shí)了不少,知道了不少知識(shí),在我們不知道的時(shí)候有長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)習(xí)雖然是苦澀,枯躁又沒(méi)有什么花樣的,沒(méi)有游戲和外界事物有趣,但那些東西只會(huì)讓我們走向墮落,但是我們要擺好自己得態(tài)度,堅(jiān)定自己信念,可不要像我一樣上課走神,錯(cuò)過(guò)精彩,同學(xué)們要集中注意力聽(tīng)講,記下重要內(nèi)容,這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。

    關(guān)于作文課的作文15

      “各位觀眾,各位觀眾,你們好!我是東方電視臺(tái)駐福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的金牌小記者沁沁�,F(xiàn)在,我在福山證大二(2)班教室里為您做‘課間十分鐘’現(xiàn)場(chǎng)直播�!�

      “各位觀眾,你們看,我們的語(yǔ)文老師踏出教室門口剛一分鐘,教室里各位‘演員’便紛紛登場(chǎng)表演了……”

      “首先登場(chǎng)的是我們班著名的‘男高音’路路,你們瞧!只見(jiàn)他敲起了架子鼓(文具盒和鉛筆)有模有樣地模仿起了‘任賢齊’用《心太軟》的調(diào)子唱到:‘我總是很倒霉,很倒霉,每天作業(yè)都做到天黑……’邊唱邊敲,還不時(shí)夸張地扭動(dòng)著屁股。他的出色的‘表演’還引來(lái)了他的一些‘鐵桿歌迷’也紛紛加入其中,開(kāi)始‘群吼’……”

      “各位觀眾!各位觀眾!你們瞧,在教室后面聚集著一些同學(xué)在干什么?讓我們一起去看一看。哦!原來(lái)是我們班的‘編花繩’能手們?cè)诩ち业谋荣�,看他們個(gè)個(gè)全神貫注就知道比賽多么的緊張,這場(chǎng)比賽鹿死誰(shuí)手,還很難預(yù)料�!�

      “叮鈴,叮鈴,叮鈴……” 不好!上課鈴響了,于是各項(xiàng)演出又不得不緊急撤離了。

      “好!這次‘課間十分鐘’現(xiàn)場(chǎng)直播到此結(jié)束,謝謝收看,下次課間十分鐘再見(jiàn)�!�

    【關(guān)于作文課的作文】相關(guān)文章:

    關(guān)于小學(xué)三年級(jí)寫景作文課件04-29

    一節(jié)有趣的作文課300字作文04-15

    語(yǔ)文作文課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)03-30

    初中語(yǔ)文作文課教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-29

    八年級(jí)語(yǔ)文作文課件11-01

    小學(xué)三年級(jí)作文課件參考09-29

    小學(xué)三年級(jí)作文課課件09-13

    2017小學(xué)六年級(jí)作文課件10-04

    小學(xué)六年級(jí)《---愛(ài)我,我愛(ài)---》作文課件09-13

    關(guān)于作文的評(píng)語(yǔ)08-22