不應(yīng)錯(cuò)過(guò)作文650字

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的不應(yīng)錯(cuò)過(guò)作文650字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　那個(gè)冬日的清晨，當(dāng)他捧著一張張寫(xiě)滿(mǎn)了話的明信片時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了本該是美好、快樂(lè)的記憶。

　　兩個(gè)月前，一位外地的實(shí)習(xí)老師來(lái)到我們班級(jí)實(shí)習(xí)，擔(dān)任班主任助理，而班上的同學(xué)一開(kāi)始并不在意平時(shí)總板著一張臉的實(shí)習(xí)老師。

　　時(shí)間的腳步匆匆。一天早上，實(shí)習(xí)老師拎著一個(gè)大袋子和一疊小卡片默默地走進(jìn)教室。這氣氛有點(diǎn)兒不對(duì)勁。過(guò)了一陣，他才開(kāi)口說(shuō)話：“告訴你們，我要離開(kāi)這里了�！蓖蝗�，我的喉嚨像是卡了一根魚(yú)刺，說(shuō)不出話來(lái)，呆呆地看著他。這么快，我還沒(méi)和他說(shuō)上幾句話呢！心里霎時(shí)間涼了半截，是后悔、惋惜、失落。“我給你們準(zhǔn)備了明信片和小禮物�！蔽页錆M(mǎn)期待地接過(guò)了寫(xiě)給我的明信片，幾行字緩緩浮現(xiàn)在眼前：用汗水鑄就實(shí)力，用毅力成就夢(mèng)想，用拼搏鑄就輝煌。老師給予了每個(gè)人不同的寄語(yǔ)，但句句充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。

　　老師和我們相處了僅僅七十多天，但他卻把我們視為朋友，為我們寫(xiě)了四十幾張精美的卡片。我們好像錯(cuò)過(guò)了什么。是啊，錯(cuò)過(guò)了和一位朋友、一位師長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。直到那時(shí)，大家才主動(dòng)涌到他跟前圍著他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并在他筆記本上留下贈(zèng)言。我們的心里充滿(mǎn)了不舍，懊惱錯(cuò)過(guò)了一段本不該錯(cuò)過(guò)的時(shí)光，而那已無(wú)法彌補(bǔ)。

　　我靜靜地看著老師，他的嘴角一直上揚(yáng)，眼眶變得濕潤(rùn)。我的眼前浮現(xiàn)出了許多場(chǎng)景，它們像一張張幻燈片閃過(guò)：同學(xué)的作業(yè)不過(guò)關(guān)，他強(qiáng)忍怒火耐心教導(dǎo)同學(xué)；當(dāng)我悄悄推開(kāi)他的辦公室門(mén)時(shí)，他總是在埋頭認(rèn)真地批改著我們的試卷；同學(xué)和他打招呼時(shí)，他總是笑臉相迎……他雖還是一名大學(xué)生，但卻像班主任一樣對(duì)我們盡心盡力。

　　他還是離開(kāi)了，我們朝著他離去的背影揮手，也是在向逝去的時(shí)光揮手，我們真的錯(cuò)過(guò)了許多不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的。

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