【精品】小學學作文1400字集合九篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學學作文1400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學作文1400字 篇1
我是最棒的，我要是開門見山地說出這一句話來，你肯定不相信我。所以我說要讓我的親朋好友為我來做證明。
媽媽說“你是一個勤勞的好孩子�！睕]錯，我可是天天幫媽做家務呢!記得有一次，我負責涮鍋。我先用水把鍋涮一涮，把水倒掉，待其半干后，倒入洗潔精。用抹布抹勻，再用水一沖就好了。可是，這個鍋由于經常用來煮東西，它早就被燒的面目全非了，以前那雪亮的鍋面早就變得比墨汁的顏色還要黑，讓我看起來感到很難受，于是把鍋放在水龍頭底下用水沖，邊用鋼絲球搓，水沖在手上好冷啊!可是，我心想我媽媽還不是這樣，我不能太嬌氣了。于是我挺了下來了。完成了之后，我的手雖然腫得像蘿卜一樣，但是我心里卻比吃了蜜還要甜。
姥姥說：“你是一個懂事的孩子�！庇浀糜幸淮危液屠牙讶ベI米，可是小袋子裝的米賣完了，只下了大袋米了。沒有辦法，我們只好買了一包大袋子裝的米。可是我姥姥的手骨折過，提不成重東西。我一想到這里便從姥姥手中搶過了那袋米。好重啊!可是我不怕。我把米袋子往身上一扛。就往家里走，有好幾次我想換下來歇一歇，但是，我終究還是沒停下來。因為，我知道，姥姥的手骨折過，我只感到路比以前長了二十倍似的。走也走不到頭似的…。。終于到家了，我太累了，但不知為什么，我卻是十分的高興，連我也感到很奇怪。 朋友說：“你是一個良的人�！庇浀糜幸淮�，我和朋友幾人去人民公園玩，我坐在公交車的前面靠近窗子的地方，朋友坐在我的后面，在距人民公園還有十五站，而車上早已被人們擠得水泄不通。車子上的人們推推搡搡。人們擠來擠去，真是你不讓我不讓你呀。這時，一位老伯上來了。很明顯他也成了受害者，幾次在人群海浪中被沖倒。而人們則各自推御責任。你怨我，我怨他。我看到這兒再也看不下去了。上前攙起了老伯，送到了我的座位上。老伯不停地道謝，而我則不停的說不客氣。到站后，我的腿已經僵住了，我卻感到心中曖洋洋地。
怎么樣。有我的親朋好友為我證明，你現(xiàn)在相信我是最棒的了吧?我擁有勞動的習慣，變有懂事，擁的一顆良的心都是源于父母的教育，所以，我并不是最好的，最好的是我的母親!當然，我的老師、我的朋友、我的親人也是最好的，因為他們也在每時每刻的熏陶著我!
我是最棒的
那是個傍晚，彩霞滿天。我正騎著自行車奔跑在回家的路上，此時，老師那簡短而又溫暖的話又開始回響在我的耳際：潔翔是最棒的!我的心神就禁不住為之一蕩，我的思緒不由自主地又飛到了學�！�
就在前幾天，學校宣布準備進行作文比賽，我幸運地被老師選中，至少在別人眼中，我是幸運的。我可不這么認為，我平時作文就不怎么樣，充其量就是一本流水賬，字里行間絲毫體現(xiàn)不出一點美文佳作的跡象，就像白開水一樣索然無味�？纱丝涛覅s被老師選中，丟人現(xiàn)眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望!冷汗開始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，學校的廣播就無情地響起了：請參加作文比賽的同學到階梯教室集中，請參加作文比賽的到階梯教室集中……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都沖出了教室，只剩下我一人，老師一見我還猶豫著不走，便明白了我的心思，雙手扶著了我的肩膀，意味深長地對我說：“潔翔，我之所以選中你，那是你在作文方面有自己獨特的地方，相信自己，潔翔是最棒的!”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的，不再緊張得顫抖，于是，老師又拍了我的背，
小聲地說了聲“去吧，快遲到了，要相信自己!”聽了老師的話，我立即飛似的沖出教室，奔向階梯教室。
作文比賽正激烈地進行著，老師的話語就像被錄音了放在我耳旁似的，不停地在我耳旁響起，我的心久久不能平靜，雖然我作文水平很“臭”，但此次比賽過程中，我卻能行云流水般寫下我所要表達的語言，整篇作文一氣呵成，連我自己都感到難以置信。但自己平時的作文水平就不怎么樣，能得出什么結果只有天知道了。
幾天后，比賽成績就出來了，我不敢問，連同學們的議論也不敢參與，幾個要好的同學向我表示祝賀，我還翻了白眼，叫他們一邊去。當老師微笑地把獎狀遞給我時，我仍然不敢相信自己的眼睛，二等獎!!!這個我做夢也沒想到的成績明明白白地握在我手中。我情不自禁地咧開嘴笑了，美滋滋地回到座位，引來無數(shù)同學驚奇的目光。
小學學作文1400字 篇2
[設計思路]
本次作文的教學目標是：
(1)引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。
(2)引導學生通過定向閱讀.讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。
(3)采用扶放結合的方法，進步培養(yǎng)學生學寫假設類想象作文的能力。(4)培養(yǎng)學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
[導寫過程]
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
同學們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好;當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好;當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。
同學們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢?
二、引導走向閱讀，領悟寫法規(guī)律
為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。
1.課堂討論，激活記憶表象
同學們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發(fā)呢?假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢?
2.歸納小結，揭示寫法規(guī)律
教師先組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢?在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，并揭示以下寫法規(guī)律：
(1)根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫，作文指導《小學作文教案》。
(2)想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。
(3)所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、啟發(fā)點撥，指導選材
1.啟發(fā)談話，開拓選材思路
同學們，寫假設類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種“揭開謎底”的欲望，你可以把時光想象成可以倒流;如果你學習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹……;如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。
2.獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結合，培養(yǎng)能力
為了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，采勸根據(jù)提供材料寫→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。
1.指導學生根據(jù)提供的材料寫假設類想象作文
根據(jù)《假如我是一個科學家》提供的開頭：假如我是一個科學家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類。讓學生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章。
2.引導學生根據(jù)自己選擇的材料獨立構思表達
(1)啟發(fā)引導，開拓思路
教師在進行構思指導時，要在引導學生求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個人或物，情節(jié)結構的安排也可以多種多樣。
(2)獨立構思，完成習作初稿
要求學生根據(jù)自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規(guī)律進行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。
五、指導修改，完善習作
1.提出修改要求，學生自改習作。
在學生進行錯別字和?
(2)想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2.分四人小組互批互改。
3.課堂交流。要求學生說出自己如何修改的過程和理由。
4.對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學授予“百花獎”，進一步調動學生修改的積極性。
六、指導評賞，成就激勵
1.讓被評為“百花獎”的同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。
2.分四人小組自評自賞或互評互賞。
3.對評賞得好的學生授予“浪花獎”。
4.將班級優(yōu)秀習作匯編成冊，在班內或校內傳閱，激發(fā)學生的成就感。
小學學作文1400字 篇3
10月17日我們全校六年級七個班一起去深圳市橫崗園山青少年教育實踐基地，去接受磨礪教育，鍛造陽光少年為主題的磨礪教育實踐活動中。這個為期五天的活動從老師一公布我們就開始期待，一路上同學們個個都很激動。
進了園山風景區(qū)的大門以后，隨著車子的移動，映入我們眼簾的是這里的美景，郁郁蔥蔥的樹木花草，白墻紅頂?shù)乃聫R，白房子，酒店掩映在在一片綠色中……下車后發(fā)現(xiàn)園山基地群山環(huán)抱，偶有飛鳥掠過，到處都是翩躚起舞的蝴蝶，空氣特別清新，有談談的泥土的味道……真的是美極了！
我們到了基地在好教官 ，我們在教官的口令下?lián)Q上了我們盼望已久帥氣的軍服，扎上腰帶，戴上軍帽，頓時我們的心里充滿了神圣感，仿佛自己就是一名軍人了。
負責我們六（二）班培訓的教官姓郝，我們都叫他郝教官。郝教官年紀不大，個頭也不是很高，可是他對我們可嚴厲了，在這培訓的幾天里我們常常受到郝教官的懲罰，他最常用的方法是讓我們蹲在地上，雙手緊貼在雙耳兩邊高高舉起。呵呵，那滋味可不好受哦！
一天三餐吃飯也是我們每天的訓練項目。教官要求我們吃飯必須安靜，不許說話，如果有人控制不到自己，輕則站起來吃，重則出去吃�；氐牟瞬辉趺春贸裕墒俏覀兠刻煊柧毻暾娴奶I了，每樣菜只要上桌，不管好吃不好吃，總是不到半分鐘就讓同學們席卷殘云般的一掃而光，吃的干干凈凈，連菜汁都不會留下。呵呵，人多吃飯可真香哦！來基地的第二天我們大多數(shù)同學都有了香腸嘴，又紅又腫，好在基地食堂及時給我們喝了涼茶才很快好了。
接著的幾天我們接受了緊張而有序的訓練。每天反復的整理隊形，隊列，閃電行動等等。其中的閃電行動我們班無論是比嗓門，比速度都是很優(yōu)秀的，只是啦啦隊表現(xiàn)很差，讓我們班的成績差了些。我們班雖然沒有拿到優(yōu)秀班集體，但是我覺得我們班的并不比別的班差。后面幾天訓練中發(fā)生的一些事情也讓我感覺到集體的榮譽爭取十分艱難，丟掉卻非常容易。訓練中我們笑過，哭過，苦過，累過，但是我們覺得很開心，也學到了很多課本學不到的東西。我們在烈日下接受訓練，個個都很頑強的，都有意志和毅力，每天都是信心足足的。
整整五天的訓練中，最讓我觸動心靈的是結營活動中的領導力與責任感的訓練，這個活動讓我的心靈很震撼。這個節(jié)目是一個姓宋的老師指揮的。節(jié)目開始宋老師問我們大家：同學們，你們愿不愿意為班集體承擔責任？想！一片整齊而響亮的回答。那請你高高的舉起你們的手，把你們的力量傳遞給教官，讓他信任你，各班分別選出一男一女兩個小領袖站到班級前，擔起重任！郝教官選了蔡家豪和鄧希涵做我們班的小領袖。其實我們大家這時都很納悶，不知道這選出的小領袖是做什么的。接著宋老師在臺子上說我們每個同學如果做錯了一個動作，就讓我們領袖幫我們跑一圈代替我們受責罰。。。幾個口令下來，我們班有35個人動作出錯，那也就意味著我們班的兩個小領袖要替大家跑35圈。。�？吹絻蓚�小領袖跑得上氣不接下氣的辛苦樣子，我們的心抽緊了，喉嚨哽咽了。。。當宋老師緩緩的說出：人會累的，人會老的！你們忍心眼睜睜看著這些和你們一樣平凡的人幫你承擔責任嗎？再想想你們身邊的人，爸爸媽 媽爺爺奶奶，他們默默為你們承擔你承擔不起的責任，其實他們也很脆弱��！聽到這里我們的眼淚奪眶而出，再也按耐不住內心的難受，任眼淚在臉上肆意的流著……
我偷眼往去人群中專程來看我的媽 媽，心中無比的歉疚，媽 媽身體不好這么遠還來看我，爸爸媽 媽從小無微不至的照顧我，每天早上不厭其煩的叮囑我，學習上督促我，可是我還時常的對他們發(fā)脾氣，可是爸媽始終如一的對我，沒有生氣沒有厭煩，眼角里全是對我和妹妹的愛護。還有敬愛的郭老師張老師每天都在這里陪我們軍訓，每天在學校都叮囑我們學習，教我們做人，可是我們有時還會覺得他們很嘮叨……想到這些我的眼淚便不由自主地流下來，心中都是對往日行為的懺悔……
雖然短短一個小時的感恩學習教育，但是它讓我們的心靈得到了洗禮，人格也得到了升華，也讓我知道了為人要擔當，我現(xiàn)在雖然不能為父母具體做些什么，但是我能做好自己也是一種擔當吧。
我暗暗發(fā)誓以后要做一個敢于承擔責任，敢于擔當?shù)娜�！我要學會去體會爸爸媽 媽老師的疾苦，感恩養(yǎng)育我的父母親人，感恩給我知識給我智慧的老師，感恩給我快樂陪我一起長大的同學們，更加感恩辛苦培訓我們的郝警官！謝謝你們！
小學學作文1400字 篇4
雨才停，窗外的天空還略帶一絲灰蒙，但清楚地看見燕子掠過的身影，對面圍墻里那一大叢竹子婷婷玉立，也不知什么時候的大風雨壓彎了其中一根，它斜斜的耷拉在圍墻上，盡管如此，那翠綠的顏色還是碧得耀眼，每一片葉子無不展示出這個春天賜予的旺盛的生命力，好似壓彎的脊梁只是暫作稍息的蟄伏，隨時會挺起胸膛，再次沖擊。
生命是什么形態(tài)的？如流動的水冷暖自知？如重生的草生機盎然？還是如一粒塵埃隨波逐流......或許生命更像一棵樹，一棵可以長成枝繁葉茂，同時也接受風吹雨打等各種考驗的大樹。
仰望大樹，吸引我們的常常是它的華冠成蔭、生機勃勃。然而沿著年輪尋覓到根基，那些滄桑的樹根會讓我們肅然起敬，它們深深地抓住大地，拼了命地往深處鉆，一寸一寸地將自己深埋在泥土里，才成就了大樹華蓋的生命。
當陽光與時間一起閃耀著越過生命，我們的生命之樹要經歷怎樣的考驗和洗禮才能成長為深刻穩(wěn)健而不失美麗的風景？也許千人千面，答案迥異。
理想是生命大樹的樹冠吧，它是描繪人生超越自我的標桿尺。生命若想成為參天大樹，哪怕觸及彩虹，就必須有進取的心去仰望高空；俯視的姿態(tài)永遠不會知道藍天的顏色，甘愿平庸是劣質的生存。人的一生，一定要給自己一個夢想，努力地拼搏后，哪怕頭破血流，夢想不能成真，但我們至少敢對自己坦言：我不后悔，我不是囚禁在殼里的蟲。雖然沒有留下輝煌的成就，但我曾熱血沸騰，曾振翅高飛。
進取是生命大樹的根基吧。一棵偉岸挺拔的大樹，砍掉它的樹根，它便無法存活，生命的綠色就會枯萎。人亦如此，高爾基說過：每個人都是自己的帝王和主宰。當我們走向這個社會的時候，都會懷抱一番志向，希望有一番作為，以凸現(xiàn)自我和超越自我，尋找到屬于自己的天地。而是否成功，除了內心強烈的期盼外，還需要不斷進取的勇氣和始終不喻的追求精神。很多時候我們不能成功，不是我們天資的愚笨，或是時運不濟，而是缺乏到達那個志愿之前要凝聚的進取之心。人生大道，有平坦、有崎嶇，有鮮花滿徑，也有荊棘遍布。沒有進取心，就好像沒有風的帆，流不動的水，青春不會閃亮，生命也會黯然無光，你的眼前除了崎嶇與荊棘之外，平坦只會在你的記憶里延伸到荒原，鮮花也只會在遠方為進取者開放。變幻的世界，機遇無處不在，無時不有，但它不會主動來到你的身邊，需要你不斷進取，用主動的心態(tài)去催化，一分耕耘，一分收獲，道理簡約而不簡單。只有這樣，才會使自己得到成功的快樂和生命的收獲，也只有這樣，生命的大樹才會四季常青，人生的舞臺才會掌聲響起。
關愛是生命大樹賴以成長的養(yǎng)分吧。恰到好處的關愛是三月的暖陽，不僅提供養(yǎng)分，還能滋養(yǎng)心靈。失去關愛的靈魂，如沒有綠洲的沙漠，讓人看不到希望而冷漠暗淡；如沒有星星的黑夜，讓人容易迷失方向而焦慮頹廢。人不可能生活在真空，當我們以第一聲啼哭叩響生命之門，關愛和笑臉便成了我們認識世界的第一張名片。同時我們也漸漸用這樣的名片讓別人認識我們。關愛是一座神奇的寶庫，只要愿意，任何人都能擁有。誰給予別人越多，她的寶庫不但不會減少，反而還會更加豐盈，幸福指數(shù)也更高。親情靠這樣的養(yǎng)分傳承無私，友誼靠這樣的養(yǎng)分維系永恒，社會靠這樣的養(yǎng)分播種感恩。
困難挫折是生命大樹成長中必有的風雨吧。但凡有志者的生命交響樂里，一定可以聽到抗擊風霜雨雪的強音。那是兵來將擋水來土掩的勇者吶喊；那是雄鷹搏擊長空的必勝決心；那是我自橫刀向昆侖的凜然；那是鳳凰涅盤重生的喜泣。做一顆溫室里的苗，固然沒有痛苦，不會遭受被摧殘的命運，但它只能永遠囚禁在溫室，永遠不會懂得搏擊的快樂。
上蒼賦予了我們生命，每個人都是浩渺林海中的一棵，不管我們的生命大樹或強或弱，但都不能抹殺我們其生存的意義，也不能否定我們生命的價值，一顆小樹，在烈日的燒烤下，尚會投下自己的陰涼；一片葉子，在春風的輕拂下，它會綻現(xiàn)出如青山般昂然的綠意；生命如樹，只要我們注入堅強不屈的精神，定能擁有春天的希望，夏季的熱情，秋天的豐碩，冬日的寧靜祥和......
小學學作文1400字 篇5
人生本就如同植物的生長，春回大地，萬物復蘇之時，炎炎烈日，又有多少花朵在悄悄綻放？又有多少花朵，能開的絢爛？那一朵朵花，正造就了最濃烈的夏，但是，這些花朵并不長久，他們只是夏花，同那十七年蟬一般。夏花，短暫的夏花，是生命力的微光。是生命里的多樣的色彩。
那一刻，所有的人都在贊嘆著美麗，都在仰望著美麗，然而，不是因為他們有華麗麗的外表和醉人的芬芳，而是，在這個夏天的時候，他們就已經成為了永恒，可望而不可即的永恒。
永恒的，生如夏花。
我抬起頭仰望黑色鋪就的天幕，一片一片的云彩，失去了白晝的光輝，現(xiàn)在，只是星空中駐足的，來自銀河系的蝴蝶，飛舞著，終于在某一天，選擇了靜止。生命，竟就是這樣的飛蛾撲火，幻滅而又絢爛。
看著這些剎那的，空中的火焰，想起了一個叫做淺川的北方城市里，夏天，準確的說，是夏至，隨著時光的腳步，再一次姍姍來遲。
高中頻繁的考試和練習令立夏喘不過氣來，望著窗外的瓢潑大雨，還有草地上的，怡然自得的傅小司和陸之昂暗暗生氣，還不忘添上一句：神奇的物種。然后背上書包回到宿舍，等待寂寞的，孤零零的身影，遇見。聽她說，她手上的戒指是由于青田，接著兩個人歡天喜地的大笑。所有人在香樟林的陰影里來來往往，看不見前方，只能在周遭的氣息里，聞見耗滅不完的，清新溫暖的青春氣息。他們做夢也沒有想到，若干年后，在離開這個城市的若干年后，這片香樟林，城里唯一一件，貯存了他們所有人的照相機，包括，那些永遠也不會相聚的臉龐，永遠，都不能復原了。為了欲望而出賣良心，為了權力而不擇手段，世故圓滑，在聚光燈下不僅展露，最乖戾的遇見，也變成了一個，在午后陪著丈夫散步的婦人……還好，立夏，那朵永遠只開在夏天的花，看著舞臺上演繹無限雍華，他卻選擇脫掉了服從的外套，坐上了離開淺川的班車。從此以后，沒有了香樟，有的只是法國梧桐，沒有了蛻變，只有對過去的，默默地，長相廝守。她，再也見不到那群，在鳳凰花開的路口，遇見的故人。
無常的現(xiàn)實，摧殘了樹枝，但是，在那一節(jié)節(jié)的，已經沒有力氣的，枯萎的黃色之上，這個女子，在夏天的最后一天，開的格外美麗，她讓所有人都嘆服，立夏的時候，竟有這樣的美麗，不被世俗所左右。還一直開放著。夏至了，還能看見她，最絢爛的青春。
絢爛已逝，但曾經絢爛過；夏至已過，但夏至的光輝，正因為那朵花，仍是世間靜美的一刻。
或許相比于夏至這樣溫暖而芳馨的青春年華，在那個叫做龍城的城市，總是風平浪靜的外表下，有用生命書寫的轟轟烈烈。她是黑夜里閃爍著光芒的北極星，高傲的，看著眼下這個破爛不堪的城市，鄙夷她父親當年的.英勇，還是梳理著自己羽毛的黑天鵝，是穿著旗袍，行走在槍林彈雨里的戰(zhàn)神。任憑時間車水馬龍樓臺煙雨，她依然站在一座古老的石橋上，用欣賞或可以被稱為“癡迷”的目光，看著工廠里那一鍋液體的太陽，打量著人群中來來往往，為現(xiàn)實而奔波在寫字樓里的，千篇一律的生命，最終，她選擇拿起麥克風，歷史要去遠方繁華的夜上海，無怨無悔的，將骨子里噴薄而出的激情，付之一炬。有時會以為她是風情萬種的法國女郎，穿著黑色的曳地長裙，舞動在薰衣草的紫羅蘭海浪之間，一臉屬于世故的，艷麗的笑容。更多時候買我們更易被她的不甘和對生活的濃烈的怨恨所吸引，她經歷了太多，愛得太多，恨得太多，她是指尖燃燒的嗜血的花朵，她的生命。美在是一場恢弘的涅盤，可歌可泣。她可以在磨難中暫時的，抬不起頭來，但是，千萬不要以為就這樣結束了，不要，還有更加可怕的在后頭呢，不要小瞧了這個叫做鄭東霓的女人，有一句話怎么說來著，對了，醉臥沙場君莫笑，她從披堅執(zhí)銳的那一刻，就沒有打算要回來，至死，方休。
生如夏花的女人，在某一日勝利歸來后，微笑著，妖艷的微笑著，在他面前，擦掉嘴角殘留的血跡，迎接下一場單槍匹馬。
生命本就短暫，比起歷史，都是轉瞬即逝的流星，劃過蒼宇�；蛟S我們做不到那個生如夏花的東霓那樣，令世界嘆服，可至少，不該讓這個世界，在夏天過后，秋天來臨之時，遺忘我們的存在�！扒啻菏堑烂髅牡膫贝龝r光流走后，這傷口處曾經的張揚與自我，都是生命里永不泯滅的芳香。
不一定是虞姬那般流芳百世，卻可像虞美人那樣開出屬于自己的花，生如夏花，絢爛的綻放，帶我們回首夏天的離去之時，是無怨，亦是無悔。愿我們在這個夏天，載著青春，化作夏花般耀眼。
小學學作文1400字 篇6
雖說我已經在讀六年級了，s老師也連續(xù)教了我6年的科學論，可我卻與她素未謀面，因為她是太空學校的，對我進行的是遠程教育。今年是我的最后一個兒童節(jié)了，我在想，s老師會送我什么樣的禮物呢？
“六一”節(jié)那天，我參加完學校里舉行的慶祝會回來時，急忙打開電腦，嘿！s老師送我禮物啦，是一封邀請函，讓我去太空城玩呢？宇宙飛船早在外面恭候了，我迫不及待地登上飛船。 �。∵@么多陌生的笑臉！“您好！”不知什么地方傳來一句。我連忙回答：“您好！”“請坐在這兒。”一位小女孩站了起來，并把我拉了過去，于是我倆就談了起來。原來他們也是s老師的學生……機艙里忽然響起了女播音員柔和的聲音：“請注意，太空城快到了，請作好準備�！薄鞍�！這么快呀！”我們驚訝地叫了起來。 宇宙飛船平衡地降落在郊外機場，s老師已在向我們招手示意�！白Ｄ銈児�(jié)日快樂，今天我要帶你們好好地參觀一下太空城�！庇谑�，我們換乘上直升機向西飛去，不久，前方出現(xiàn)了一個方圓幾十公里的閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼，不一會兒，直升機沖進了氣泡，眼前呈現(xiàn)出陽光和煦，青翠綠茵的早春景色。
s老師說這一個個大氣泡就是一幢幢新建筑。大氣泡房子里有體育場，菜園，一排排充氣活動住房，還有露天工廠，人們正在忙碌地生產。 不一會兒，只見東北角上空灑下一排雨簾，而我站立的地方卻是陽光明媚，s老師告訴我們說，大氣泡一年四季的濕度、溫度、風速，都由電腦控制的。 “那么大氣泡是用什么材料做的呢？”“哦，是一層特殊的空氣�！� “噢，空氣，我們天天接觸的空氣，竟然還可以用來造房子，哈哈，真夠幻想的。”“這有什么，還有更有趣的呢？” 直升機在太空城上空盤旋，我不停地把頭伸向窗外，一時叫了起來：“哇，這是什么房子，怪里怪氣的�！薄笆裁垂郑@是模仿植物結構造出來的新式房子。
真的，山谷里的房子有的像一棵大樹，叫“大樹飯店”，有的像一頭大象，叫“大象超市”，還有的像蘭花，s老師說：“這叫‘蘭花’學校，走，到我辦公室坐坐�！� 當我們走進辦公室大門時，門口有一個聲音在說：“您好，歡迎您�！蔽矣X得很驚訝，一直往里走，偌大的一個辦公室，奇怪的是一個人都沒有。我正在納悶時，一個聲音在身邊響起：“對不起，請出示你的學生證�！蔽覈樍艘惶�，我左顧右盼了一陣，見沒有了聲音，我開始懷疑自己是否聽錯了，忽然，那個聲音又響起來：“對不起，請出示你的學生證�！边@次是千真萬確了，我忙把自己的學生證拿出來，朝聲音響起的地方晃了晃�！澳愕膶W生證沒有問題，你可以前行。” “咦，s老師呢？”“噢，對不起，和我們一起進來的s老師到哪里去了，麻煩你告訴我。”我朝著那個聲音問道�！皩Σ黄�，她正有事，她讓我轉告你們，讓你們稍等，你們是地球公民吧，歡迎前來太空學校。” 沒辦法，我們只能亂鉆。若大的辦公室，根本看不到一個人，里面除了一臺電腦外，就是墻上掛著的一個大屏幕。我好奇地跑向電腦前，用手輕輕地按了一下鍵盤上的一個鍵。屏幕上立刻出現(xiàn)了s老師的頭像，“嗨，你們好！”她在和我們說話呢�！皊老師，您在什么地方？”我趕緊問道�！拔矣悬c事要辦，你們先自己參觀一下吧�！眘老師的頭像消失。 伴隨著一段有節(jié)奏的音樂，屏幕上出現(xiàn)了一排“歡迎同學們來參觀太空學�！弊謽印６缶吐牭搅藄老師的聲音，她向我們介紹了太空學校的創(chuàng)辦歷史、太空學校遠程教育的發(fā)展情況以及今后的發(fā)展目標等。你看，在屏幕上的一點向地球發(fā)射出了許多的線，這大概就是遠程教育所覆蓋的國家吧！“��！真想不到，太空學校是那么的神奇！”大家不由地感嘆道。
此時，s老師不知從什么地方冒了出來�！鞍�，s老師，你的辦公室室可真奇怪，我今天的奇遇真是太多了�！� “別急，現(xiàn)在讓我來告訴你們，我這辦公室里只有我一個人，全部裝置由電腦自動控制，從你們進入我的辦公室起，你們的一舉一動都在自動裝置監(jiān)視之下�！� 當我們走出辦公室時，s老師不知說了一聲什么？有一個聲音已在回答她：“晚安，miss s，晚安，boys and girls－明天見。”身后的防盜門“碰”的一聲自動關上了。 當晚，在宇宙飛船返回途中，我夢見自己當上了太空學校的建筑師。
小學學作文1400字 篇7
�。�1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
（2）這該是多少藤的糾纏��！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
�。�3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
�。�4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中�；佋旅�，要么死亡，要么活著。
�。�5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己估樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
�。�6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
（7）因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境��！
（8）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。
�。�9）見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
�。�10）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
�。ㄗ髡撸和鮿Ρ�，選自《時文選粹》第2輯，有改動）
13．通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。（3分）
14．請品析第（6）段劃線的句子。（4分）
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
15．“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個___________關系的復句。（2分）
16．請你談談第（8）段在文中的作用。（3分）
17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現(xiàn)實，談談你的看法。（3分）
答案：13.外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點給滿分）。
內在特點：堅毅，不屈，頑強（答對三點任意一點1分）倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。14.這里運用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，感情強烈，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵（1……我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。
小學學作文1400字 篇8
村里的孩子們一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足一口氣，“噗”的一聲把茸毛吹去。 “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！” 蒲公英的茸毛象螞蟻國的小不點兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開，不見了。在春光彌漫的草原上，孩子們找尋成可茸毛的蒲公英，爭先恐后地賽跑著。我回憶到自己跟著小伙伴們在草原上來回的奔跑的兒時，也給孫子一般的小兒子，吹個茸毛瞧瞧： “提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！” 小兒子高興了，從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來，小嘴里鼓足氣吹去。茸毛象雞虱一般飛舞著，四散在狹小的院子里，有的越過籬笆飛往鄰院。 一旦扎下根，不怕遭踐踏被蹂躪，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
我愛它這忍耐的堅強的樸實的純美，曾經移植了一棵在院里，如今已經八年了。雖說愛它而移植來的，可是動機并不是為風雅或好玩。在戰(zhàn)爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田地里尋覓野草來么？那是多么悲慘的時代！一向只當做應時野菜來欣賞的雞筋菜，芹菜，都不能算野菜，變成美味了。
我們亂切一些現(xiàn)在連名兒都不記不去來的野菜，摻在一起煮成難吃得碗都懶得端的稀糊來，有幾次吃的就是蒲公英。據(jù)新聞雜志的報道，把蒲公英在開水里燙過，去了苦味就好吃了，我們如法炮制過一次，卻再沒有勇氣去找來吃了。我就在這一次把蒲公英找來的時候，我偶然憶起兒時唱的那首童謠，就種一棵在院子里。
蒲公英當初是不大愿意被遷徙的，它緊緊扒住了根旁的土地，因此好象受了很大的傷害，一定讓人以為它枯死了。可是過了一個時期，又眼看著有了生氣，過了二年居然開出美麗的花來了。原以為蒲公英是始終趴在地上的沒想到移到土壤松軟的菜園之后，完全想蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖上天直上，真是意想不到的，蒲公英只為長在路旁，被踐踏，被蹂躪，所以才變成了象趴在地上似的姿勢的么？
從那以后，我家院子里蒲公英的一族就年復一年地繁殖起來。 “府上真新鮮，把蒲公英種在院子里啦�！� 街坊的一為太太來看蒲公英時這樣笑我們。其實，我并不是有心栽蒲公英的，只不過任它繁殖罷了。我那個想孫子似的兒子了來我家，也和蒲公英一樣的偶然。這個剛滿周歲的男孩子，不蒲公英遲一年來我家。 男孩子和緊緊扒住扎根的土壤，不肯讓人拔的蒲公英一樣，他初來的、時萬分沮喪，沒有一點精神。這個“蒲公英兒子”被奪去了撫養(yǎng)他的大地——戰(zhàn)爭從這個剛一歲的孩子身上奪去了父母。我要對這戰(zhàn)爭留給我家的兩個禮物，喊出無聲的呼喚：
“須知你們是從被踐踏，被蹂躪里，勇敢地生活下來的。今后再遭踐踏，再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經嘗過的苦難吧！” 我懷著這種情感。和我的那孫子一般的小兒子吹著蒲公英的茸毛：“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠……”
我是個愛花的姑娘，從小我就很喜歡花，一見到花就走不動了。媽媽說我是條小花蟲，爸爸說我是只小蜜蜂。我最喜歡的花，就是被秒為“小傘兵”的蒲公英花了。我喜愛它從高空飄臨，喜愛它隨處都可安家，喜愛它不管在哪里都會倔強地生長，最喜愛它不怕千難萬險，隨風在空中翩翩起舞……那年我五歲。有一次，一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)，我放在窗臺上一個剛把花移走但沒有把土倒掉的花盆，發(fā)出了兩個小芽來，我定睛一看，喲，還是一大一小呢！我高興得一蹦三尺高，連蹦帶跳地跑到媽媽跟著，把看到的一五一十告訴她，還把她拉到窗臺小芽前看。媽媽說：“這是蒲公英種子發(fā)的芽�！痹谖液蛬寢尩木恼疹櫹�，兩個小芽漸漸長大了，披著碧綠的鋸齒形的長葉，葉叢中，滋出一根圓柱體的花莖，花苞扁圓扁圓的，鼓鼓的，慢慢地飽脹得裂開了，都開出了黃燦燦的小花。她們隨風搖擺，好像在對我說：“謝謝！謝謝！”不久，兩朵小花漸漸變枯萎了，各自戴上了雪白雪白的小絨帽。過了一夜，大一點兒小花上的白帽無影無蹤了。我傷心極了，跑到媽媽面前流著眼淚哽咽說：“媽媽，一朵蒲公英的白……白絨帽被……被人摘走了�！眿寢屆业念^，輕聲細語地告訴我：“蒲公英頭上的白絨帽，就是它的種子，每粒種子都有一撮小白毛，種子們擠在一起，就成了一頂白絨帽了。風吹來，‘小傘兵’們就乘風飄起，去找自己的新家了�！眿寢尠盐�?guī)У酱芭_前，啊，一股涼爽的風吹來，另一朵小花的白絨帽也飛走了。我一邊招手一邊喊：“再見了，小傘兵！”這段美好的蒲公英的故事，叫我怎么能忘記呢？
小學學作文1400字 篇9
一個月明之夜，我抬頭仰望夜空，注視著空中那一輪明月，我思緒萬千……
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？我是多么喜歡你掛在空中的樣子呀！你時而彎彎像小船，時而圓圓像玉盤。哦，當然了，你比小船，比玉盤還要美。
你知道嗎？當我遇到煩惱的時候，總喜歡將心中的話兒向你傾訴，因為你是我的好朋友。把心事告訴你，煩惱也就被你分擔了一半，我的心情就會輕松許多。
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？我聽說一個神話故事——《嫦娥奔月》，故事講述了一位心地善良的女子在一次迫不得已的情況下吃下了一粒仙丹，便朝你那兒飛去了。她的丈夫叫后羿，后羿很痛苦。這位女子便是嫦娥。
你知道嗎？我特別喜歡嫦娥姐姐，她既美麗又善良。我為她不得已離開自己的丈夫而倍感惋惜，非常希望他們能夠再次團圓。嫦娥姐姐在你那兒嗎？如果在你那兒，幫我向她問個好，并讓她到我們人間來看看，人間已經有了很大變化了。
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？人們都喜歡那溫暖的陽光，我可不同，我更喜歡你那清幽的月光。一次，我取得了好成績，回到家中，天已暗了，你出來了，我高興地在月光下歡快地蹦跳著。夜里，我睡得很香，還夢見你了呢！
月亮，我想和你一起聊聊天。
和月亮聊天小學作文【七】
夜晚，我一個人站在院子里欣賞著美麗的月亮，多么希望月亮能和我聊聊天！月亮圓的時候很少，她打的那把傘有規(guī)侓地轉著，總能在固定的時間遮住自己一些或露出一些。有時，她將傘舉得很高，有時，將傘收起來藏在身后，她就這樣逐漸變得完整了�？山裢淼脑铝�，是我所見過的月亮中——最明亮的，我甚至相信，今后都不可能再見到如此明亮的月亮。這是純白色的光，要明亮于所有的燈。
我一瞬不瞬地盯著月亮，她似乎在對著我娓娓訴說：“看，我是那么美麗，不過，卻沒有人欣賞我。我很孤獨，希望你能和我聊聊天�！蔽覀儌z互相看著，在這一刻仿佛奇跡般心意相通，我在心里默默地回答：“你那銀色的月光如此迷人，此刻正有成千上萬的人正在欣賞你的美，而我也在遐想著你無以倫比的美麗��！看，透過枝葉空隙的月光是那般明亮，那般皎潔，也許這種光亮可以深入鳥兒們的夢境，可以使貓頭鷹這個晚上不再捕食，閑下來和伙伴們喝一杯紅酒，伙伴們有白色的頭鷹、褐色的貓頭鷹，說不定還有彩色的……我想這月光是具有魔力的。
所以，你的美是那么的純潔，那么的迷人，亙古以來，從來就是這天地間的唯一！”今夜，這輪格外明亮清晰的月亮不是從兒童畫中逃出來的，因為，沒有哪一只水彩筆能夠描繪出這樣的光亮。月亮啊，美麗的女神！你可知道，幾千年來，有多少人在傳誦你的美，曾留下無數(shù)動人的詩篇；有多少人為你感到迷戀，水墨丹青醉顏色；又有多少人在崇敬你，膜拜你，真心地為你感到驕傲！月亮啊，美麗的女神，你是那樣的偉大！黑夜里是你帶來了光明，點亮了夜空，照亮了別人；你是那樣的無私，默默地奉獻，從不索��！我怎能不愛你！美麗的月亮，不如我們來約定吧：如果明晚你還會出現(xiàn)，我們繼續(xù)聊天吧……
和月亮聊天小學作文【八】
親愛的月亮婆婆，您在我的眼里象征著和藹、親切，我曾經想象媽媽能像月亮一樣和藹，可我在媽媽一次又一次的無理“警告”下否認了。
在家里，我是太陽，媽媽是月亮，而爸爸是地球，爸爸媽媽天天圍著我轉，照顧我的起居飲食，爸爸工作每天早出晚歸，甚至一日三餐都不在家里用餐，媽媽以前總是那么親切，可自從爸爸少回家后，笑容煙消云散，天天陰云滿面，遇到不順心的事總是朝我發(fā)脾氣，但是，在我的記憶里，媽媽從未向我發(fā)過脾氣，還教我學會自強自立，教我學會做家務，可是現(xiàn)在呢？媽媽每次看見我在做家務的時候，就反感，時不時的大吼一聲“干嘛不學習，家務我會干，快回房間讀書，復習，預習。”我好幾次想哭，但是我忍住了。
月亮婆婆，我小時候聽爺爺說，月亮婆婆有神新魔法，只要在每年的八月十五誠心的向月亮婆婆禱告，月亮就會讓嫦娥仙子下凡實現(xiàn)人們的愿望，月亮婆婆，我向您真誠的禱告，讓我的媽媽擁有常人般燦爛的笑容，月亮婆婆，我相信嫦娥仙子會降臨我的夢里，實現(xiàn)我的愿望。
月亮婆婆，我和您相約，在明年的今天，我會再次和你聊聊天！
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