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    小學(xué)作文600字

    時(shí)間:2020-10-21 12:01:27 推薦作文 我要投稿

    【推薦】小學(xué)作文600字匯編8篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字8篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】小學(xué)作文600字匯編8篇

    小學(xué)作文600字 篇1

      有一種珍貴的東西,它既看不見,又摸不著,那就是——愛。提取愛,我們班的同學(xué)便七嘴八舌地對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      有的同學(xué)說:“愛,是冷的。它就像一陣陣冰冷的風(fēng)吹過人的身邊,吹進(jìn)人的心里,讓人有一種冰涼涼的感覺在心中流動(dòng)!

      有的同學(xué)又說:“愛是暖的,它就像一陣陣暖洋洋的風(fēng)吹進(jìn)我們的心中,吹暖人的心田。但它卻來得快,去得也快,根本不能永存,讓人想抓住它,把它留在身邊都不能!闭f完,他們立刻顯出一副可惜的樣子。

      有的同學(xué)又說:“不,不是,我認(rèn)為愛就像蜂蜜一般,甜甜的,甜進(jìn)人的心里,當(dāng)它悄悄地來到你的身邊,便會(huì)使你心中很甜,很膩,很想擁有更多、更多……”話音未落,他們的臉上露出好甜好甜的笑容。

      有的同學(xué)更加簡(jiǎn)單明了:“你們的話太不對(duì)了,我覺得愛就像一池清清白白的水,平平淡淡、實(shí)實(shí)在在,又純又白,能讓人看得清‘底’,不會(huì)因?yàn)閾碛械锰,而最后被淹死,無可自拔!

      有的同學(xué)又說:“愛是咸的。它就像那一滴滴淚水般,放到嘴里一舔,便感覺有一種咸得讓人心涼的感覺,不禁讓心中產(chǎn)生愧疚、冰涼的感覺!蔽衣犃送瑢W(xué)們這些對(duì)愛與眾不同的評(píng)價(jià),不禁點(diǎn)點(diǎn)頭,都覺得有道理。

      “你們實(shí)在是太低估愛了”班長(zhǎng)也覺得有趣,來湊湊熱鬧,發(fā)表自己對(duì)愛的見解:“愛,就像綿綿的春雨一般濕潤(rùn)著我們這一棵棵樹苗幼小的心靈,同時(shí)也如雨后的陽光一樣哺育著我們,讓我們感受到溫暖,在那么舒適的環(huán)境下快樂的成長(zhǎng)。在我們生病時(shí),愛就像一包‘靈丹妙藥’,讓我們恢復(fù)健康、活潑的樣子。當(dāng)我們考試心情緊張時(shí),愛就像一顆‘定心丸’,讓我們恢復(fù)平靜的心態(tài),去面對(duì)考試。然而,當(dāng)我們傷心時(shí),愛,就像一個(gè)‘開心果’,讓我們吃了,立刻開心起來,心里有說不出的甜。哎呀,反正愛有冷、暖、甜、咸、淡……它在你心中怎樣就怎樣,你說它是什么就是什么,它是無法一下子用語言表達(dá)的,必須由你們細(xì)細(xì)去體會(huì)愛的含義,所以說……”班長(zhǎng)認(rèn)真地說著,我們也聽得入了謎……

      愛,真的很難捉摸,同學(xué)們,是呀,這得讓我們慢慢地去體會(huì)、去捉摸,才能找到滿意而真實(shí)的答案。

    小學(xué)作文600字 篇2

      我愛追尋;追尋科學(xué),追尋生活,追尋自由,追尋快樂……但我最最喜愛的,無非是追尋藝術(shù)了。

      藝術(shù),即是用形象來反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)更有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

      藝術(shù)一直是我所向往,它那獨(dú)特的魅力,美好的韻味以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)性,深深地吸引著我。

      自古以來,它一直是人們所喜愛。它包含有音樂、舞蹈、雕塑、文學(xué)、曲藝、戲劇、電影等。

      我愛藝術(shù),我要追尋藝術(shù)。

      追尋藝術(shù),追尋音樂,尤其是著名音樂家貝多芬作的曲,旋律優(yōu)美,又富有神秘感。我經(jīng)常在寫作文前聽音樂,便立刻會(huì)來靈感。無聊時(shí),聽聽音樂,便能再次開心起來。心情煩躁時(shí),只要一聽音樂,無論當(dāng)前有多生氣,多煩躁,都會(huì)變得舒暢起來……音樂獨(dú)特的魅力即是如此,它能給我?guī)盱`感,帶來快樂,帶來舒暢……

      追尋藝術(shù),追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈,對(duì)舞蹈有著很大的興趣。上小學(xué)后,我加入了舞蹈班,對(duì)舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞,舞步柔和,動(dòng)作優(yōu)美,那獨(dú)有的線條美和姿態(tài)美,給人以十分美好的韻味。

      追尋藝術(shù),追尋美術(shù)。美,即是好;好的藝術(shù)就是美術(shù)。美術(shù)包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長(zhǎng)素描,那是因?yàn)槲覍W(xué)過,知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描;我最喜歡的,是漫畫。很多人都知道,漫畫是簡(jiǎn)單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧,我喜歡的,也不是這種漫畫。

      也許你會(huì)問,漫畫不就是這樣的嗎?如果你不喜歡這樣的漫畫,那你喜歡的,又是什么漫畫呢?我的回答是:我喜歡的漫畫,是日本的傳統(tǒng)漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性,但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說現(xiàn)正暢銷的《哆啦A夢(mèng)》吧!畫家藤子·不二雄以他獨(dú)特的畫功,塑造出人人見人愛的機(jī)器貓哆啦A夢(mèng),大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫,現(xiàn)在你應(yīng)該知道了吧!我們幾個(gè)好朋友都非常喜歡漫畫;我們經(jīng)常把自己畫好了的作品,作個(gè)比較。做得比較好的,她會(huì)再接再厲;做得不是很好的,她也會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取超過這次比賽的佼佼者。因此,由于我們的競(jìng)爭(zhēng),令我們對(duì)美術(shù),對(duì)漫畫的追求更加執(zhí)著,更加堅(jiān)定。

      我愛追尋藝術(shù),來源于藝術(shù)的魅力,藝術(shù)的韻味以及競(jìng)爭(zhēng)性。

    小學(xué)作文600字 篇3

      如意菜,又名豆芽菜,其富含大量膳食纖維,有助于改善腸道功能,是一道營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的菜肴。

      如意菜,由于去頭去尾之后,貌似孫悟空的如意金箍棒而得名。它象征著吉祥如意,一般在過年時(shí)家家戶戶都食用。

      大年三十,我自告奮勇,幫助媽媽揀豆芽。豆芽分為三個(gè)部分——根、體、芽。媽媽告訴我,我們要吃體和芽,所以必須掐下根。她交給了我滿滿一袋的豆芽和一個(gè)個(gè)漏空的塑料盆,讓我將揀好的豆芽放到塑料盆,剩下的根扔到垃圾桶里。說完,便去包餛飩了。這可難不倒我,‘張飛吃豆芽——小菜一碟’。我將豆芽一股腦兒都倒在桌子上,原來裝豆芽的塑料袋則用來放置豆芽的根。我隨手拿起一根豆芽,一絲不茍地觀察著它:只見這根豆芽細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),它的芽黃黃的,如同兩片小巧的豆瓣。它的胚體細(xì)長(zhǎng),呈白色,有一些透明,再往下肯定是它的根了,分岔出許多須須頭,上面還殘留著泥土。我找準(zhǔn)地方,用自己修長(zhǎng)鋒利的大拇指輕輕一掐,豆芽就輕而易舉地?cái)喑闪藘山。我井井有條地將它們分別放入塑料簍和塑料袋。

      小試牛刀之后,我又興致勃勃地拿來了第二根。我意識(shí)到了豆芽的脆弱,這一次干脆折。說干就干,我握住兩端,稍微一使力,豆芽發(fā)出“咔”的一聲,又?jǐn)嗔恕?/p>

      我就這樣連折帶掐地“戰(zhàn)勝”了幾十根。我嫻熟地又拿起一根,習(xí)以為常地輕輕一折,沒想到它并沒有斷。我又用力一掐,它還是沒有斷。我疑惑地看著這根稀松平常的豆芽,只能無可奈何地轉(zhuǎn)移掐的位置,這才掐下根。我松了口氣,繼續(xù)賣力地掐著豆芽。

      過了一會(huì)兒,我終于大功告成了!看著殘留短小豆芽的桌面,我長(zhǎng)嘆一口氣,還有事沒做。我將保存尚為完好的豆芽挑出來,放進(jìn)簍子里,剩下的爛豆芽和安置豆芽根的塑料袋一并用抹布撣到垃圾桶里。

      干完這項(xiàng)“浩大的工程”,想到今年又是吉祥如意的一年,我笑了。

    小學(xué)作文600字 篇4

      不知是什么時(shí)候,湛藍(lán)的天空長(zhǎng)高了許多,顯得那樣清澈透明。!秋天來了。 秋天的腳步也走進(jìn)了我們的校園,在花園小草慢慢的變黃了,花園里好好像鋪上了一層金黃色的地毯。秋天的.小草已經(jīng)無精打采了,不像春天那樣挺拔。莊邊一個(gè)小花園里,有金色的桂花飄來濃郁的花香,在空氣中飄蕩,令人陶醉。使你不由自主的走到那兒去還有我們最愛的癢癢樹。春天,癢癢樹上全是綠油油的葉子,可到了秋天它那美麗的葉子就隨著風(fēng)飄落下來,有些小朋友忍不住自己的好奇心總要走進(jìn)草坪去自己試一試,只要你輕輕的撓一下它的樹桿,樹枝就會(huì)拼命的搖動(dòng)。 繞過小路就來到中間的大花園。鐵樹、青樹葉子仍然是綠油油的傲然挺立在秋風(fēng)中,找不到一絲一痕枯黃的葉子。在鐵樹的右邊一圈,是梔子花的葉子。

      在夏天,一朵朵雪白的梔子的花的花香籠罩了整個(gè)校園,秋天,它卻一朵花也沒有開出來。還有許多葉子被秋霜打了,變成了棕紅色,梔子花的葉子不是全是棕紅色的,大部分都還是深綠色的。在花園中間,有一棵棵劍蘭,那細(xì)長(zhǎng)的葉子不知什么時(shí)候少了許多,也變黃了許多,不再像奏那樣茂密。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹來,最艷麗的玫瑰也輕輕搖晃,就像在跳舞。玫瑰有紅的、粉的、還有白的,紅的像火,粉的像霞、白的似雪。走過大花園,就來到右邊的小花園,花園里,一棵棵樹林挺直了腰。特別是玉蘭樹的葉子都快把整個(gè)樹弄的看不見了。在小路的一旁,整齊的栽滿了西洋杜娟,有紅的、白的,好多花兒。在樹上,還有一個(gè)鳥窩,可能小鳥覺得我們學(xué)校太美了,才在這兒做窩。 登上天橋,從前三角梅把整個(gè)天橋給籠罩了,而現(xiàn)在只有三二片樹葉,花也沒幾個(gè)。天橋上種的植物都那樣枯黃了,他們等待下一個(gè)春天的到來。

      我愛校園的四季,我更愛金秋的校園。

    小學(xué)作文600字 篇5

      新年得時(shí)候,人們總愛說要過一個(gè)有年味得新年,但誰也不知道年味究竟是什么。是那年夜飯得味道,還是空氣中彌漫得鞭炮味,又或是貼春聯(lián)得那股油墨味。其實(shí),只要投入自己得心去新年,就能明白什么才是年味。

      我慢慢地靠近放在地上得煙花筒,顫巍巍得手拿著打火機(jī)靠近那根墨綠色得導(dǎo)線,以迅雷不及掩耳之勢(shì)點(diǎn)燃導(dǎo)線并立馬跑得老遠(yuǎn)。我站在那等待著它開放得那一刻,空間如同凝固一般,終于,“咻”得一聲,煙火在我得眼前綻放開來,它像噴泉一般涌出火星,看著它在空中劃過得優(yōu)美得弧線,心中得自豪感油然而生。

      煙花得硝煙味立馬彌漫開來,不過,這僅僅是個(gè)開頭而已。因?yàn)槊磕晷履甑弥鲌?chǎng)必是——年夜飯。

      年夜飯得味道令人著迷,當(dāng)然不僅僅是飯菜飄香四溢得味道,更是因?yàn)檫@里親情得味道濃得驚人,或許全家人只有在今天才能團(tuán)聚在一起吃一頓團(tuán)圓飯。我悉心地?cái)[好碗筷,待大家都圍在圓桌旁時(shí),我感到這里沸騰,不僅僅是討論得聲音,而是年夜飯得氣氛。好像家里已經(jīng)很久沒有這種沸騰得氣氛。

      我用筷子夾起菜來放入碗中,顧不上吃,看著火鍋得縷縷白煙慢慢地在空氣中散發(fā)。耳邊得交談聲,問侯語竟不讓人覺得嘈雜,反而覺得有一絲溫暖注入心頭。大家互相夾菜、問候、談笑,好久沒有有一絲溫暖呢。

      我聞著空氣中愈來愈濃得親情味,突然猛地一震原來,這才是年味。只有在今天,大家才會(huì)拋開手機(jī)、電腦、工作、學(xué)業(yè)和自己血脈相通得人進(jìn)行心與心得碰撞。只有在今天,大家才可以慢慢地和家人吃一頓熱鬧得晚餐。只有在今天,才能清楚地看見父母雙鬢得白發(fā),孩子得成長(zhǎng),以及時(shí)間飛逝得痕跡。

      在這個(gè)時(shí)光飛逝得今天,能看見時(shí)間得流逝是彌足珍貴得。也許正是因?yàn)樾履隄夂竦糜H情味,才使它如此讓人著迷。

    小學(xué)作文600字 篇6

      有一幅漫畫是這樣的:一個(gè)人拿著一把鋒利的斧子來到一片茂密的樹林里。他選了一棵樹干很粗,樹葉很茂盛的大樹,舉起斧子砍了下去。一只小鳥聽到動(dòng)靜,趕緊飛過來,停在那個(gè)人的肩膀上,然 后用嘴啄那個(gè)人的頭,一邊啄一邊說:這段木頭里一定有蟲!

      看了這幅漫畫,我很震撼。人們的確不應(yīng)該亂砍伐樹木,否則整個(gè)世界都會(huì)毀滅。

      因?yàn)槿祟惖钠茐,森林正在減少。1985年,全世界森林面積約為40,9億公頃,而現(xiàn)在全世界森林面積大約只有38,6億公頃。然而人類卻還不懂得保護(hù)森林。森林的面積隨著人口增加和人類砍伐證日益 減少,每年減少大約1130萬公頃。也就是說,森林正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失,如果人類繼續(xù)砍伐樹木,破壞森林,森林總有一天會(huì)消失。

      中國(guó)的森林面積為102,6億平方米,人均森林面積為0。12公頃,相當(dāng)于世界平均水平的18%,是一個(gè)少林的國(guó)家。因此我們更應(yīng)該保護(hù)樹木保護(hù)森林資源。

      現(xiàn)在森林還很大,所以人類還是不加節(jié)制地破壞森林,等到森林變得很少很少的那一天,人類才懂得保護(hù)森林,但那時(shí)再保護(hù)森林還有用嗎?也許我們活不到森林消失的那一天,但我們的孩子,我們 的后代會(huì)面臨那一天,那時(shí)他們?cè)趺崔k呢?

      假如森林沒有了,那小鳥,小兔,小熊,老虎獅子等許多動(dòng)物都無處安家,也找不到食物,最終都會(huì)滅亡,最終降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)也會(huì)降臨在我們?nèi)祟惿砩稀?/p>

      從另一方面來說,樹木能吸收二氧化碳,釋放出氧氣,供人類呼吸。如果沒有了樹木,世界上將沒有氧氣,人類將無法呼吸,最終會(huì)窒息而死。

      樹木還可以抵擋山體滑坡,沙塵暴等自然災(zāi)害。所以,樹木對(duì)人類很重要,如果沒有了樹木,人類會(huì)滅絕,世界也會(huì)毀滅。因此,我們要保護(hù)樹木。

      保護(hù)樹木其實(shí)很簡(jiǎn)單,我們可以從身邊的一點(diǎn)一滴做起,比如:不用一次性筷子,紙杯,不浪費(fèi)紙張,不亂折樹枝等等。我相信,這些小事人人都可以做到,只是你愿不愿意去做得問題。

      讓我們?yōu)榱诉@個(gè)可愛的地球更美好的明天和人類美好的生活,一起努力吧!我堅(jiān)信,如果人人都愛護(hù)樹木,我們的未來會(huì)更美好!

    小學(xué)作文600字 篇7

      在我記憶的長(zhǎng)河里,一件件童年往事宛如一朵朵晶瑩的浪花,拍擊著我的心靈,其中有一件事令我永遠(yuǎn)難忘,每當(dāng)想起這件事,就像剛發(fā)生一樣。

      我5歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)舞蹈了。在舞蹈班上,我的舞蹈技藝算是名列前茅的,老師常?湮沂莻(gè)有舞蹈天賦的孩子,許多同學(xué)都很羨慕我?墒,6歲那年,我學(xué)舞蹈卻遇到了一個(gè)困難,那就是打倒立。

      記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)練功房。只見她環(huán)視了一下四周,大聲說:孩子們,今天我們開始練習(xí)打倒立,有信心做好嗎我一聽,心中不由暗自高興:嘿嘿,打倒立有什么難的呀!我一定能做好的!當(dāng)老師給我們講了技術(shù)要領(lǐng)后,我便直奔后墻,選了個(gè)好位置像模像樣地練習(xí)起來:我先用雙手扶著地,右腳點(diǎn)地,左腳使勁往上一蹬,右腳一下子翹了起來。可不知道為什么,右腳才翹到半空中,我心里就像打鼓似的,咚咚直跳,右腳一下就不聽使喚了,砰的一聲落到了地上,哎喲!我的腳!雖然腳被摔著了,但是我不灰心,又繼續(xù)練習(xí)。誰知我卻接二連三地失敗了,看著別的同學(xué)都輕松的完成了,我急得像熱鍋上的螞蟻,連忙叫媽媽來幫忙。當(dāng)我又一次翹起右腳,媽媽便緊抓住它,試探著慢慢把它扶到墻上,哈哈,我成功了!我在心里高聲歡呼道,在我和媽媽的努力下,我漸漸找到了一點(diǎn)感覺。我繼續(xù)練習(xí)著,當(dāng)媽媽又一次幫我把右腳扶上墻,見我已經(jīng)立得很穩(wěn)了,就把手松開了,誰知我脖子一扭,雙手一彎,一下子狠狠地摔在了地上。但是,我仍然沒有放棄,因?yàn)槲抑溃豪顣r(shí)珍不辭艱辛,走遍了大半個(gè)中國(guó),才完成了《本草綱目》這本醫(yī)學(xué)著作,他能取得這樣的成就,關(guān)鍵就在與堅(jiān)持!我又繼續(xù)練習(xí)這,一遍、兩遍、三遍......我終于掌握了技巧,成功了!

      這件事已經(jīng)過去很久了,但它卻給我留下了難以磨滅的印象,每當(dāng)想起這件事,它就時(shí)刻提醒我:不管遇到什么困難,我們都要勇敢地去面對(duì),永不言棄,勝利的曙光就在前方! 六年級(jí)下教科版六單元作文就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)作文600字 篇8

      在我小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活中,有6位老師教過我。這6位老師中,給我印象最深的,要數(shù)我的語文老師——李老師。

      李老師20多歲,咧開的嘴角掛著真摯的微笑,像石榴一般;那天鵝般的黑眉,分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著;水靈靈的大眼睛,含露欲溢,閃爍出天真無邪的光來;一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài);這是一頭烏亮濃厚的美發(fā),像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下,它不柔軟、嫵媚,但健美、灑脫,有一種樸素而自然的魅力;面容顯得那么自然、那么舒坦,在日光燈下,仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。

      在四年級(jí)時(shí),李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真,就設(shè)計(jì)了“說明書”。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作或交頭接耳,就罰寫說明書,要寫你做錯(cuò)了什么事,今后如何改正,字?jǐn)?shù)不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯(cuò)誤,還能提高我們的寫作能力;過了一段時(shí)間,李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文幾句話就寫好了,就像一個(gè)辦法,如果作文誰能一共有5個(gè)蝴蝶,就給誰印一個(gè)五角星。雖然這小小的五角星對(duì)你們來說毫無意義,但對(duì)我們來說,它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。

      記得有一次,李老師為了我們學(xué)得更牢固,竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)中找的樂趣,只要我們表現(xiàn)得好,快下課時(shí),會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。

      李老師經(jīng)常對(duì)我們說:“天鵝能飛的高,飛得遠(yuǎn),是靠矯健有力的翅膀,你們要遠(yuǎn)航,得靠知識(shí)啊!”李老師的話,字字句句像鐵錘一樣,一下一下打在我的心上。

      李老師就是這樣一位既溫柔,又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了,可是,每當(dāng)在校院內(nèi)看到她,我仍舊感到那么親切,因?yàn)樗盐疫@個(gè)不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識(shí)園地,她的淳淳教導(dǎo),幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在,還是將來,她給我留下的印象,都是難以磨滅的,她是我印象最深的一位老師。她有一個(gè)響亮動(dòng)聽的名字——李潔!

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