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我的潘老師作文（通用18篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的潘老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的潘老師作文 1
潘老師是我的語(yǔ)文老師，他個(gè)子高高的、不胖也不瘦、戴著一副黑色方框的眼睛，有著小刺頭，經(jīng)常穿著一身簡(jiǎn)單樸素，不是特別夸張的衣服。
潘老師非常的kind。他在一次早讀課時(shí)，見(jiàn)我不舒服，就溫柔地問(wèn)：“燁晗，你沒(méi)事吧？哪里不舒服？要不喝點(diǎn)白開(kāi)水，休息一下吧！”
當(dāng)然，潘老師也是很?chē)?yán)厲的，上課的時(shí)候只要我們一說(shuō)話，他就會(huì)停下上課的步伐，說(shuō)：“上課不能隨便講話，是不可以開(kāi)小差的！”聲音響亮而又嚴(yán)厲，一下子把我們震住了。
嘻嘻，我的潘老師還是很幽默的。有一次，我們班有一位同學(xué)把書(shū)拿反了，老師就說(shuō)：“呀，這位小伙子，你看書(shū)是反著看的`呀？教教我唄！小神仙！”“哈哈哈……”那一位“小神仙”臉紅了，紅的像個(gè)大蘋(píng)果，不好意思的把書(shū)放正了。
我們的潘老師不僅溫柔而又嚴(yán)厲和幽默以外，他籃球打的也很棒呢，有一次，老師帶我們一起打籃球，投籃球真的是一投一個(gè)準(zhǔn)，我們都驚呆了，心想：“語(yǔ)文老師還有這么厲害的投籃技術(shù)？”
這就是我的語(yǔ)文老師，一位我尊敬、喜愛(ài)的潘老師！
我的潘老師作文 2
到目前為止教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但是令我難忘的，只有那幾位老師。在這幾位最難忘的老師里面，我挑出一位老師來(lái)，給大家說(shuō)一說(shuō)，這位老師就是我現(xiàn)在的班主任—潘老師。潘老師大約有3、4十歲長(zhǎng)得很帥氣稍微有點(diǎn)胖，個(gè)子一般般，一頭烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁上架了一副眼鏡，每當(dāng)潘老師給我上課時(shí)我都興奮不已，因?yàn)槔蠋熤v課時(shí)很幽默。有一次班里的一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話，（她的名字叫董嚴(yán)蔚）潘老師就說(shuō)：“蔚姐啊，別說(shuō)話了，好好聽(tīng)課吧”。老師很注重我們別的課時(shí)的紀(jì)律，只要他一有時(shí)間就會(huì)來(lái)我們班后面"視察"和我們玩“突然襲擊”看看我們誰(shuí)上課紀(jì)律不好
潘老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真也非常辛苦，老師每次都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的每次我們交上去的作業(yè)，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題潘老師直到給我們講明白才放心
老師您是茂盛的`葉子我們是花朵是您用強(qiáng)有力的身軀護(hù)著我們成長(zhǎng)，總是為我們默默的奉獻(xiàn)著老師您是天空上最亮的北斗星，我們是紅塵中迷失方向的人，每當(dāng)我找不到回家的路時(shí)，只要看一眼您的光芒，就能讓我找到回家的路途。
我的潘老師作文 3
星期天在家玩QQ時(shí)，我無(wú)意中點(diǎn)到一個(gè)聊天會(huì)話框，那是我和數(shù)學(xué)老師潘老師的聊天記錄，上面還清楚地記著今年9月1號(hào)開(kāi)學(xué)前的聊天記錄。
說(shuō)起潘老師，讓我印象最深的一件事，還是剛升三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候了。
記得剛認(rèn)識(shí)潘老師的時(shí)候，我才剛升三年級(jí)。當(dāng)時(shí)的我還很怕生，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)啟蒙老師耿老師的位置上坐的.是一個(gè)陌生人的時(shí)候，我感到遺憾和興奮，遺憾的是耿老師已經(jīng)不再教我們了，而興奮的是又有新的老師教我們了。我慢慢地走向那個(gè)老師，我仔細(xì)地打量她：一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)梳成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，穿了一件有亮閃閃晶片的粉紅衣服，還穿了一條時(shí)尚的牛仔褲。
走到她的面前我對(duì)她說(shuō)：“你好，我叫吳欣怡，是前兩年的數(shù)學(xué)課代表�！薄芭�，是嗎？我姓潘，就叫我潘老師吧，如果你表現(xiàn)好，可以繼續(xù)當(dāng)哦。”“真的嗎？”“嗯�！焙髞�(lái)，我表現(xiàn)優(yōu)秀，當(dāng)上了課代表。這個(gè)陌生人啊，就是潘老師。
今年秋天，我已經(jīng)是五年級(jí)生了。在這兩年里，我也為潘老師爭(zhēng)了不少光：我拿到了國(guó)家級(jí)的小小數(shù)學(xué)家的稱號(hào)，在集團(tuán)調(diào)研中還以數(shù)學(xué)100、語(yǔ)文98、英語(yǔ)98.5的好成績(jī)，奪得了全班第一。
我希望到畢業(yè)時(shí)，潘老師也能和我在一起，教我數(shù)學(xué)。我要更加努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)造出新的輝煌。
我的潘老師作文 4
在暑假，婆婆和公公給我請(qǐng)了一位專門(mén)的英語(yǔ)家庭老師，老師姓潘，聽(tīng)別人說(shuō)，這位潘老師原來(lái)還是一名，名校老師呢！潘老師，長(zhǎng)著一雙大又亮的眼睛，雖然潘老師是快要奔50的人了，但是，卻是那樣的精神，干什么事，都是那么利索！在潘老師那里，我學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假。我們?cè)谶@兩個(gè)月里，學(xué)習(xí)了六本書(shū)，這在別的老師那里，完全是不可能的，而在潘老師的眼中，那卻是勝利在望！
潘老師不僅教得好，而且還十份體貼我們。每當(dāng)我們來(lái)到潘老師家時(shí)，潘老師總會(huì)給我們倒一杯白開(kāi)水。
有一次，我忘記帶水了，喉嚨十分疼，很想喝水，哪怕一口也好呀！
讀了一會(huì)兒書(shū)，潘老師走了過(guò)來(lái)，手上拿著一個(gè)大水壺，和四個(gè)杯子過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)有帶水？過(guò)來(lái)喝一下吧！”我一聽(tīng)，正中下懷急匆匆地走了過(guò)來(lái)拿過(guò)杯子，連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)。我拿著杯子，正想吹一下，生怕?tīng)C著我，這時(shí)，潘老師說(shuō)：“我已經(jīng)把水涼過(guò)了，不燙也不冷，你趕快喝吧！要冷了！”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話，感激得連聲道謝，然后，把白開(kāi)水一飲而盡。
每次，我們一些早來(lái)到老師家的同學(xué)，潘老師總會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們：“你早飯吃了嗎？要不，跟我一起吃!”有同學(xué)沒(méi)有吃早飯時(shí)，潘老師總是熱情地買(mǎi)一些東西給他吃，有時(shí)還買(mǎi)一大杯珍珠奶茶給我們喝。
每當(dāng)我喝著老師給我買(mǎi)奶茶時(shí)，我總是有千言萬(wàn)語(yǔ)想跟潘老師說(shuō)。我喝著奶茶，一陣暖流用上我的心頭。這就是我的.老師——潘老師，一位把學(xué)生當(dāng)作自己孩子一樣的老師。
我的潘老師作文 5
事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學(xué)后，潘老師竟然要我們寫(xiě)一篇游記，字?jǐn)?shù)600字，明天就收，寫(xiě)得不好的重寫(xiě)。天啊~
最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的……事情是這樣的：
由于第八節(jié)課要開(kāi)教師會(huì)議，所以老師要我管好班上的紀(jì)律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。
“5分，就這樣沒(méi)了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個(gè)人都來(lái)找我檢討。否則，我永遠(yuǎn)也不會(huì)理睬你們班！”
說(shuō)這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……
這時(shí)，我心想：我也忍夠你了！
為了不讓同學(xué)們受苦，我這個(gè)班長(zhǎng)看來(lái)要發(fā)揮威信了！
第三節(jié)作文課，我早早把作文寫(xiě)好，拿出一張卡片，用彩色筆寫(xiě)道：“潘老師，是我們的.錯(cuò)，我們知錯(cuò)了，你能原諒我們嗎？”接著全班筆簽名。那張卡片在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去，簽名越來(lái)越多，我這時(shí)的心情無(wú)法表達(dá)。
一句話，即興奮，又害怕。
午睡過(guò)后，我找了一位信得過(guò)的同學(xué)，逞潘老師不注意時(shí)，輕輕地放在潘老師的桌上。
不久，那位同學(xué)回來(lái)了，只見(jiàn)她滿臉淚水，手了拿著那張卡片，得見(jiàn)她已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，而受到批評(píng)。
我結(jié)果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個(gè)用紅色筆寫(xiě)的大字……
欲知后事如何，請(qǐng)待下回分解。
我的潘老師作文 6
這真是一堂有趣而難忘的科學(xué)課，因?yàn)榕诵ｉL(zhǎng)給我們做了一個(gè)“逆天”的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)四上的第三單元學(xué)的是“聲音”。我們的課上著上著，突然有同學(xué)提問(wèn)：“校長(zhǎng)，聲音在水里能不能聽(tīng)清楚呢?”這句話似乎勾起了校長(zhǎng)的.興趣：“嗯，我也不知道，咱們做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了!”于是他就地取材，隨手搬了一個(gè)沒(méi)有蓋子的大塑料盒，讓同學(xué)接水，然后掏出自己的iPhone手機(jī)，放起音樂(lè)。
看見(jiàn)校長(zhǎng)這樣的舉動(dòng)，同學(xué)們?nèi)滩蛔∪氯缕饋?lái)：“校長(zhǎng)!那可是iPhone啊!別亂來(lái)!”“校長(zhǎng)，您是不要手機(jī)了嗎?不要了給我呀!”“校長(zhǎng)，手機(jī)弄壞了我們可賠不起!”“校長(zhǎng)……”同學(xué)們這樣焦躁，校長(zhǎng)卻和顏悅色，一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，還擺擺手說(shuō)沒(méi)事。同學(xué)們見(jiàn)校長(zhǎng)不聽(tīng)勸告，也就都回到座位上。校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起一些保鮮膜，把手機(jī)包裹起來(lái)，放入水中�！皣u!”校長(zhǎng)一個(gè)提醒，全班都安靜了下來(lái)。“死了都要愛(ài)……”一片安靜中還能隱隱約約聽(tīng)到“信”在手機(jī)里飚高音。“哇!真的有聲音哎”。
校長(zhǎng)取出手機(jī)，手機(jī)還是完好無(wú)損。“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”，我們還沒(méi)過(guò)好癮，下課鈴就響了。
盡管這件事已經(jīng)過(guò)去了半年多，我還是記憶猶新。如果十年后，我有幸當(dāng)上了老師，我一定要像幽默風(fēng)趣的潘校長(zhǎng)那樣，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我的潘老師作文 7
“光陰似箭催人老，日月如梭選少年�！币晦D(zhuǎn)眼，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生了�？梢哉f(shuō)潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而，我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……
那是在一個(gè)多月前的奧數(shù)班選拔賽中，本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當(dāng)那天潘老師告訴我，自己連第一輪都沒(méi)有入選時(shí)，我熱淚滿盈，無(wú)顏見(jiàn)自己的父母，更羞愧見(jiàn)對(duì)我滿懷希望的老師！
一個(gè)星期后，奧數(shù)班成立了，里面卻沒(méi)有我。望著考進(jìn)奧數(shù)班的同學(xué)高興的表情，我心中壓抑的痛楚頓時(shí)化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學(xué)后，潘老師找我談話了。我以為這次一定會(huì)被潘老師批評(píng)，說(shuō)我不上進(jìn)，不努力，不……但潘老師的'舉動(dòng)卻令我十分感動(dòng)。她用手輕輕的撫摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“謝軒，這次沒(méi)有考上，沒(méi)關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個(gè)暑假放松了，但只要你努力補(bǔ)上這段差距，你一定不會(huì)比他們差的！可是你不能忘了，這次失誤是小，畢業(yè)考試失誤了，再哭哭啼啼還有用嗎？所以你要努力了！潘老師會(huì)幫助你的！”潘老師的這幾句話有如大熱天里一道冷空氣，使我茅塞頓開(kāi)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì)心地笑了。此時(shí)，我才真正覺(jué)得潘老師是那樣平易近人，如同自己的母親一樣和藹可親……
潘老師，無(wú)論我走到哪里，我都忘不了對(duì)您的想念，就像永遠(yuǎn)忘不了在隊(duì)旗下的宣言！別了，潘老師！別了，親愛(ài)的母校！
我的潘老師作文 8
晚上，上課鈴聲響了。從遠(yuǎn)處傳來(lái)了高跟鞋的聲音，那聲音逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，一直到了我們教師門(mén)口停下。我抬頭看見(jiàn)一個(gè)人，穿著一雙蘭色的高跟鞋，一條深色的牛仔褲，一件黑色背心加白襯衫，手拎著紅色的包，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，那張臉對(duì)于我來(lái)說(shuō)熟悉的不能再熟悉了——潘老師，教我們一二年級(jí)的潘老師。所有的同學(xué)呆呆地看著潘老師，露出一臉的驚喜，同學(xué)們興奮起來(lái)了，“怎么會(huì)是潘老師？”有些同學(xué)問(wèn)道。
潘老師微笑的`掃視了每一位同學(xué)后說(shuō)：“都長(zhǎng)高了�！笔前�，記得那時(shí)的我們是多么的天真、可愛(ài)。現(xiàn)在個(gè)子長(zhǎng)高了一大截，變得堅(jiān)強(qiáng)而又懂事了。潘老師卻一點(diǎn)也沒(méi)變，依然那么的美麗，溫柔。
晚自修時(shí)，朱鑫爾走來(lái)走去，潘老師就對(duì)他說(shuō)：“朱鑫爾找點(diǎn)事情來(lái)做做。”我想潘老師一定對(duì)朱鑫爾印象一定很深，因?yàn)樵谝荒昙o(jì)開(kāi)學(xué)時(shí)，習(xí)慣依賴爸爸媽媽的朱鑫爾，號(hào)啕大哭鬧著要回家，潘老師攔住了他，朱鑫爾卻做了一件令人意想不到的事，咬住了潘老師的腳。
整個(gè)晚自修我特別地激動(dòng)，總是抬起頭，看一眼潘老師，等我到了初中，可能再也不會(huì)和潘老師近距離接觸了。
晚自修結(jié)束了，離別的時(shí)候到了，潘老師的高跟鞋聲漸漸輕了起來(lái)，潘老師的身影消失在走廊的盡頭，我戀戀不舍地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，情不自禁又想起了一二年級(jí)時(shí)。
我的潘老師作文 9
潘老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您知道嗎？我又夢(mèng)見(jiàn)您了。我夢(mèng)見(jiàn)您身體恢復(fù)健康了，回來(lái)給我們上作文課了�！迸死蠋�，您什么時(shí)候回來(lái)呢？
潘老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您還記得嗎？在一年級(jí)第二學(xué)期，您照顧我的事嗎？”那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們?cè)诓賵?chǎng)上做早操。在做伸展運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我的頭突然變得暈暈的，接著我的眼前一片藍(lán)色，之后變成了一片黃色，一片紅色……我努力地走到潘老師面前。潘老師看見(jiàn)這一情況，立刻扶住我，抱起了我。這時(shí)候，我實(shí)在忍不住了，一下子嘔吐了起來(lái)，全都吐到了潘老師身上。潘老師迅速地把我送到了醫(yī)務(wù)室。她把我的情況向醫(yī)務(wù)室老師說(shuō)了一下。醫(yī)務(wù)室老師叫我吃了一顆糖，還讓我睡了一覺(jué)。等我睡醒過(guò)來(lái)，潘老師關(guān)切地問(wèn)我：“你現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？是不是早飯吃得很少呢？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，是這樣的'。”我吐了潘老師一身，她不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還這么關(guān)心我，照顧我，我十分感動(dòng)。“這件事您可能已經(jīng)忘記了，因?yàn)槟刻於歼@么照顧著我們班的每個(gè)小朋友。但是我還清清楚楚地記著這件事�！�
潘老師，我想對(duì)你說(shuō)：“在我生病時(shí)，你是那么關(guān)切地照顧我�，F(xiàn)在你生病了，我很想來(lái)看望您，但是趙老師說(shuō)要讓您靜養(yǎng)。于是，我們小隊(duì)給您做了賀卡，讓老師帶給您。祝您早日康復(fù)，回到我們身邊�！�
我的潘老師作文 10
每天，當(dāng)潘老師穿著皮鞋噠噠噠地走進(jìn)大氣而又美麗的校園時(shí)，總會(huì)碰見(jiàn)一些熱心的同學(xué)。
每當(dāng)潘老師“偵察”到咱們?nèi)陌嗟耐瑢W(xué)們時(shí)，一定會(huì)大大方方地把黑乎乎的手提公文包交給他們!然后，便昂著頭、挺著胸、去享用熱氣騰騰的早餐了。慢慢地，同學(xué)們只要一看見(jiàn)那黑黑的手提公文包時(shí)，一定會(huì)在心里默念：阿彌陀福!潘老師一定來(lái)也!
潘老師的'手提公文包總是鼓鼓囊囊的，里面總是塞滿了各種辦公用品。又全新的紅筆、黑筆，還有一本本書(shū)以及一本全是答案，讓人眼睛發(fā)亮的教師用書(shū)!有時(shí)候，里面還有令人垂涎三尺的美食!
前些天，潘老師的包跟個(gè)球似的，我們都以為要測(cè)試了，搞得大家人心惶惶的。直到放學(xué)，潘老師才神神秘秘地從手提包里拿出五六包姜糖!大家眼睛都亮了!潘老師笑呵呵地說(shuō)：“這是我從湖南鳳凰古城特地給同學(xué)們帶來(lái)的呢!”
不過(guò)，最近這些天，潘老師那黑黑的手提包突然神秘地“失蹤”了，代替它的是一只漂亮的手提袋。它的正面是“魚(yú)洞第二小學(xué)的‘人樹(shù)’”，背面是“做自己;更精彩”幾個(gè)金色的大字。我很好奇，那個(gè)黑色的手提袋去哪兒了?潘老師干嘛要用這個(gè)手提袋呢?他是要給學(xué)校打廣告嗎?我百思不得其解，便壯著膽子去問(wèn)：“潘老師，你的手提公文包去哪兒了?”潘老師說(shuō)：“我的手提包去‘游泳’了!”“哦!”我小聲地笑道：“明白了!原來(lái)手提包拿去店里護(hù)理了!”
不管是手提包還是手提袋，只要有美食，我們就喜歡!
我的潘老師作文 11
我們潘老師是一個(gè)神奇的老師，她神通廣大，有各種各樣神奇的法寶。
潘老師第一類法寶是“表?yè)P(yáng)神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作業(yè)卡了。如果你得到了免作業(yè)卡，那么就可以免一天的作業(yè)，想想就爽極啦！第二件法寶就是，就是“優(yōu)秀作文章”。如果你得到這個(gè)章，那你的`作文就會(huì)進(jìn)入班上的優(yōu)秀作文集啦！第三件法寶就是小有名氣的小笑臉了。如果你作業(yè)認(rèn)真，潘老師就會(huì)掏出“神筆”，畫(huà)上一個(gè)或者兩個(gè)小笑臉，二十個(gè)小笑臉就可以換一張免作業(yè)卡了，所以大家對(duì)于小笑臉都很期待。
潘老師的第二類法寶就是我們俗稱的“大招”了。如果有的同學(xué)像小妖怪一樣，不聽(tīng)話、不守紀(jì)律，潘老師就如同觀音菩薩一樣手托著玉凈瓶，騰著云，駕著霧，來(lái)到了我們的教室里，慢悠悠地從玉凈瓶里拿出一張小紙條，貼在了黑板上，紙條上寫(xiě)著，“小口訣二十遍，抄課文一遍，寫(xiě)作文一篇�！边@個(gè)法寶是用來(lái)讓我們遵守紀(jì)律的，這是潘老師的第四件法寶。第五件法寶，就像觀音葫蘆手里的拂塵，潘老師一甩“拂塵”，讓我們寫(xiě)字時(shí)用小毛巾頂在頭上，這是讓我們坐姿端正的法寶。第六件就是我們?nèi)巳硕己ε碌摹爸刈鲎鳂I(yè)章”了。每當(dāng)“小妖怪們”不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)時(shí)，“重做作業(yè)章”就降臨了，得了這個(gè)“大禮包”的同學(xué)一定教訓(xùn)深刻。
《西游記》里的觀音菩薩，是幫助人們解決困難的，而我們的潘老師呢，就是巧妙地用這六大法寶來(lái)幫助我們成為一個(gè)守規(guī)則的小學(xué)生。
我的潘老師作文 12
潘老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等，鼻梁是駕著一副眼鏡。她是一位對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的老師。平素里，也很關(guān)心我們的.身體。大課間后，提醒我們喝水；體育課后，讓我們穿上衣服；有的同學(xué)沒(méi)有帶水，就親自為他們送水……那天，我也感受到潘老師的愛(ài)了。
“丁零零”―上課了，我們趕緊進(jìn)教室。在潘老師嚴(yán)厲的眼神中，我們馬上安靜下來(lái)又開(kāi)啟了一節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。
聽(tīng)著潘老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，我的肚子卻隱隱作痛，但我仍然堅(jiān)持著聽(tīng)課。
“小，身體不舒服嗎？”哪兒不舒服？是不是肚子疼？”潘老師竟然察覺(jué)到我身體不適，輕輕走到我身邊，俯下身子，親切地問(wèn)道。
“嗯。”我難過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師叫我多喝點(diǎn)水，并摸了摸我的額頭。覺(jué)得不是很燙吧，她讓我趴在桌上休息，才放心地接著上課。
下課了，她又來(lái)到我身邊，又摸了摸我的額頭，問(wèn)我“小，好些了嗎？”既而拿出手機(jī)打電話給我媽媽，讓我媽媽來(lái)接我回家。直到媽媽來(lái)了，潘老師才放心地離去。
身體不適的那天，我感受到了潘老師對(duì)我細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我寫(xiě)著這篇文章時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著陣陣暖流。我愛(ài)你，可親可愛(ài)的潘老師。
我的潘老師作文 13
我遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師，嚴(yán)格愛(ài)生的老師，幽默風(fēng)趣的老師……可是只有這位老師，給我留下了很深的印象。
潘老師長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。非常的善解人意，但對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。名副其實(shí)的外柔內(nèi)剛。
記得在我四年級(jí)足球隊(duì)訓(xùn)練長(zhǎng)跑的時(shí)候，我無(wú)意中摔倒了，膝蓋在操場(chǎng)上的`橡膠跑道上蹭了好幾米。一下子，膝蓋變得血肉模糊，躺著地上，拿出兜中的紙使勁捂著傷口。王鴻飛見(jiàn)了急忙扶起我把我扶到老師辦公室。
潘老師見(jiàn)了，趕忙從柜子里拿出酒精與棉棒，沾上酒精，一下子，一股濃厚的酒精味沖入我的鼻中，頓時(shí)感到十分害怕，心想：“這要多疼呀�！薄疤鄄惶�，潘老師關(guān)心的問(wèn)？”我偷偷咬緊牙關(guān)，不讓潘老師為我擔(dān)心�！皼](méi)事，不疼�！辈潦猛戤叄死蠋熜⌒囊硪淼臑槲屹N上紗巾，頓時(shí)感到，這紗巾不是貼在了傷口上，而是貼在了心上。
潘老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
我的潘老師作文 14
潘老師，您是一位仁慈善良、責(zé)任心強(qiáng)的好老師。您對(duì)我的期望與信任，都讓我十分感動(dòng)，您對(duì)我的期望我都明白。您對(duì)我的信任我也明白，潘老師，我只想告訴您。我一定不會(huì)讓您失望，我一定用最好的成績(jī)、最出色的`行動(dòng)來(lái)報(bào)答您。
您記得開(kāi)學(xué)頭一天選班干部的事嗎？當(dāng)時(shí)我想：“我的成績(jī)不突出，在班上威望也不高。又沒(méi)什么突出之處，我是不可能當(dāng)上班干部的�！笨赡鷮�(duì)古老師我說(shuō)：“吳品她語(yǔ)文不錯(cuò)，讓她當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)吧。”我當(dāng)時(shí)心中高興萬(wàn)分，也十分驚訝。潘老師居然會(huì)選我，我都有點(diǎn)不大相信。我是不是在做夢(mèng)呀？我下意識(shí)的捏了下自己。好痛喲！不過(guò)很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儧](méi)有在做夢(mèng)！我在潘老師的推薦下，我順利的當(dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)。潘老師，您的良苦用心我明白。您常常表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我、贊賞我、夸獎(jiǎng)我讓我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)更加有趣了。潘老師，我對(duì)您有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，對(duì)您有無(wú)比的尊重和愛(ài)戴。
潘老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都只想說(shuō)一句話。潘老師，感謝您對(duì)我的愛(ài)，感謝您對(duì)我關(guān)心與照顧�！迸死蠋�，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您！
我的潘老師作文 15
小潘老師是我們班的音樂(lè)老師，她平時(shí)對(duì)我們很好，她教了我們?nèi)辏哪昙?jí)時(shí)她離開(kāi)了，下鄉(xiāng)考察去了。
上音樂(lè)課時(shí)，她總是會(huì)給我們做一些游戲，跟我們互動(dòng)一下。讓我們上課不會(huì)走神，而是認(rèn)真聽(tīng)講，好好唱歌。小潘老師上課總是用溫柔的聲音跟我們講話，唱歌，這不是所有老師都能做到的。小潘老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，因?yàn)�，我們從不講話，這點(diǎn)是我們共同喜歡的優(yōu)點(diǎn)。
我好想念我和小潘老師在一起的時(shí)光，是那么美好，每一節(jié)音樂(lè)課都可以做游戲。我們從不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，而是開(kāi)心地度過(guò)，覺(jué)得一節(jié)課時(shí)間只有40分鐘，真快。
現(xiàn)在的音樂(lè)老師和以前的老師差別真是好大，有天地的距離那么大。這個(gè)老師像只母老虎在那吼啊吼，兇得不能再兇了，上課一出什么差錯(cuò)，就罵人。以前的老師就不會(huì)，她一直就很溫柔，很好。希望小潘老師再回來(lái)教我們，還像以前那樣溫柔。我對(duì)她的懷念之情又增加了一點(diǎn)。老師教的“北京我愛(ài)你”，我至今還會(huì)唱，記得當(dāng)時(shí)老師感冒了，她教我們唱這一首歌時(shí)的'眼神里有一種非常喜歡我們的溫柔的感覺(jué)�；叵肫饋�(lái)，至今讓我心頭傳來(lái)一陣溫暖。
我的潘老師作文 16
我最喜歡的老師是潘老師，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。潘老師身材不算是高挑，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上有架著一副眼鏡，顯得更加和藹可親。潘老師在工作上很認(rèn)真，在生活中也很關(guān)心著每個(gè)同學(xué)。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)的眼睛不小心受傷了，潘老師知道后，不顧工作的繁忙和身體的勞累，大老遠(yuǎn)跑去醫(yī)院看望同學(xué)的病情。潘老師對(duì)我們也很?chē)?yán)格。有一次班上有個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師就罰我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫(xiě)周記。第二天那同學(xué)也沒(méi)有交，老師又繼續(xù)罰我們?nèi)鄬?xiě)周記。老師這樣做是讓我們知道，雖然只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，為何要全班受罰呢？那是因?yàn)榘嗍羌w的，不是個(gè)人的'，要知道團(tuán)結(jié)就力量。因?yàn)榕死蠋煹膰?yán)格要求使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)間一天天過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：潘老師為我們所取得的成績(jī)而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，潘老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿了對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。
我的潘老師作文 17
我們的數(shù)學(xué)老師潘老師上個(gè)學(xué)期懷孕了，原來(lái)苗條的身材變肥胖了。
剛開(kāi)始，我還不知潘老師怎么了，她突然不來(lái)上課了，過(guò)了一個(gè)月的左右，潘老師回來(lái)了，感覺(jué)她變胖了許多。我心想：潘老師怎么在家一個(gè)月胖了這么多呢，我真搞不懂。難道去增肥了，還是天天吃好睡好，天天在家看電視玩電腦太舒服了……我百思不得其解。
后來(lái)我回家問(wèn)了媽媽，原來(lái)，潘老師肚子里有小寶寶了呀。難怪潘老師自從請(qǐng)假回來(lái)上課后，聲音不再像以前那樣洪亮了，也不再有精力給不會(huì)做題的同學(xué)課后輔導(dǎo)了，都讓成績(jī)好的同學(xué)教了，好像對(duì)我們更嚴(yán)厲了。
過(guò)了一個(gè)暑假，潘老師的肚子越來(lái)越大了，圓鼓鼓的，像一個(gè)大皮球似的。我趁上整理課的時(shí)候，仔細(xì)地觀察了潘老師那圓鼓鼓的.大肚子，我越看越好奇，還產(chǎn)生了許多遐想：潘老師肚子里的小寶寶會(huì)是男孩還是女孩呢？會(huì)不會(huì)像潘老師一樣漂亮呢？長(zhǎng)大了是不是也會(huì)很羅嗦呢……我越想越遠(yuǎn)，不知想到哪里去了。
潘老師現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)有點(diǎn)不方便了，小心翼翼地走路，生怕別人撞到她的肚子。下樓梯時(shí)也用手緊緊握著扶梯，擔(dān)心自己摔倒。
潘老師再過(guò)幾個(gè)月就要回家生寶寶了，不知我們的數(shù)學(xué)課接下來(lái)怎么辦呢？
我的潘老師作文 18
潘老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她數(shù)學(xué)教得很好。她就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。我們大家都喜歡她。如今我們上三年級(jí)了，可是潘老師卻沒(méi)有繼續(xù)教我們，她又去教一年級(jí)的小弟弟小妹妹去了。我們非常的想念她。教師節(jié)到了，我想對(duì)我們的潘老師說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！您辛苦了！”
潘老師，您沒(méi)有再接著教我們的數(shù)學(xué)，但您的一言一行我們都記得。您很漂亮，戴著一副好看的近視眼鏡。說(shuō)話也很溫柔，不管是給我們教知識(shí)，還是給我們講做人的道理。我們都很聽(tīng)您的話。
您還記得我嗎？潘老師，我叫梁晉豪。記得有一次，潘老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，手里抱了很多書(shū)，走路不方便。我看見(jiàn)了就上前幫老師您抱書(shū)。您還夸我“真能干”！還有一次老師您講課講得很辛苦，我主動(dòng)給您送去一杯水。您摸摸我的.頭親切地說(shuō)：“孩子，謝謝你！”您可知道我的這些行為都是您平時(shí)教育我的��！老師，謝謝您！是您教會(huì)了我怎樣尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
今后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。聽(tīng)老師的話，做更多讓老師開(kāi)心的事。最后我要真誠(chéng)地向潘老師說(shuō)一聲：“潘老師，我愛(ài)您！”
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