一份奇特的作業(yè)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一份奇特的作業(yè)小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
寧?kù)o籠罩了整個(gè)學(xué)校，陽(yáng)光通過(guò)窗戶(hù)灑在了教室里。春天給人帶來(lái)了生機(jī)和希望，卻給我?guī)?lái)了一份奇特的作業(yè)。
我是一個(gè)安靜害羞的女孩，班級(jí)里稱(chēng)我為“安靜的美女子”。我不喜歡舉手發(fā)言，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但老師每次遇見(jiàn)我媽媽?zhuān)紩?huì)和她抱怨。我也嘗試著改變自己，但每次準(zhǔn)備舉手時(shí)，總是懷著忐忑不安的心情，又將顫抖的手放下了。
所以，在這個(gè)懶洋洋的下午，老師給我布置了一個(gè)奇特的作業(yè)——讓我在下午的課里，幫助她分析一張?jiān)嚲怼?/p>
我?guī)еo張的心情，走上了講臺(tái)。坐在座位上的.同學(xué)們，此時(shí)在我看來(lái)就是一只只兇惡的狼，用不懷好意的眼光審視著我。我用顫抖的聲音站在講臺(tái)上說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出第x單元的試卷�！鳖D時(shí)班級(jí)里響起了一片“沙沙——沙沙——”的吵鬧聲，而我也無(wú)可奈何。于是，老師拍了拍桌子，喊了一聲：“安靜！”班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我心想：班主任果然有辦法，一下子就壓住了所有人。想著我就開(kāi)始分析起試卷來(lái)：“第一大題，第（1）小題……”
漸漸地，我也就不緊張了。但是每當(dāng)我分析到需要人舉手發(fā)言的地方的時(shí)候，全班總是一片寂靜，我的心中也是充滿(mǎn)了尷尬，每次也只能靠老師解圍。
終于分析完了一整張?jiān)嚲恚绎w一般地跑下講臺(tái)，走向座位。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了起來(lái)。我又被老師叫到了她的辦公室，她慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“這下你體會(huì)到老師的艱辛了吧，老師平時(shí)上課，也就只有幾個(gè)人發(fā)言，而我一天又有多少課呢？你想一想這節(jié)課你的收獲吧！”
陽(yáng)光，透過(guò)茂密的樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在地上，我呆呆地望著陽(yáng)光下自己的影子出神。但這次，春天的陽(yáng)光帶給我的卻是——心靈的重生。
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