詩小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的詩小學(xué)作文,歡迎閱讀與收藏。
詩小學(xué)作文1
從小我們就學(xué)習(xí)到了語文這一學(xué)科,學(xué)語文往往是先從詩開始學(xué)起。小學(xué)一、二、三年級(jí)我們可以從課本當(dāng)中認(rèn)識(shí)很多詩人,李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國(guó)的詩歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,可謂是詩的民族。
生活當(dāng)中也有很多人熱愛文學(xué),其中對(duì)詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。詩,是文學(xué)當(dāng)中的文學(xué),詩能夠給予人們對(duì)于生活的情感,更加能夠記載大家的生活情感。不要說古人了,就現(xiàn)在的很多人也喜歡作詩。
就拿我來說吧,平時(shí)遇到生活上一些印象深刻的事,就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當(dāng)中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來說吧,我就看著視頻直播,借著高興的勁頭吟詩一首:“布朗迅雷一伸手,斷了傳出一朵花,三步兩跳傳韋德,空中接力大暴扣!
我在創(chuàng)作完成這樣一首詩以后,原本就高興的心情就又高興到了一個(gè)新的程度,喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著想:這詩可真好,文學(xué)的東西就是越品越有味道,詩人也就像一壺酒,時(shí)間越久釀得越香。
讓我們一起來讀詩、念詩、作詩吧!
詩小學(xué)作文2
9月,我們迎來了開學(xué),迎來了秋天,同時(shí)也迎來了推普周和我校的閱讀節(jié)。
圍繞著這兩個(gè)主題,我們班舉行了蘇軾詩詞朗誦的比賽。首先,由陸琳韻抽學(xué)號(hào),抽到的同學(xué)就來背誦。教室里頓時(shí)炸開了鍋“41”呵,陸琳韻這一報(bào),全班立即安靜下來,傾聽她的朗誦。41號(hào)居心怡朗誦的是《題西林壁》,朗誦的很有感情,但是聲音有點(diǎn)小。接下來又抽了幾個(gè)同學(xué),有一些同學(xué)等不及了,大聲叫著:“我,我來!
接下來是小組賽,5個(gè)人一起背。有的朗誦了《蝶戀花》,有的朗讀了《水調(diào)歌頭》,最讓我欣賞的是李一航一組的朗誦。他們朗誦的是《念奴嬌赤壁懷古》,鏗鏘有力,讓人仿佛跟隨著詩句來到了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。朗讀完后,臺(tái)下想起了經(jīng)久不息的掌聲。
美好的時(shí)光總是很短暫,但這次活動(dòng)深深刻在了我的腦海里。
詩小學(xué)作文3
雖然,我不懂什么科學(xué)大道理,但中秋月圓的道理我還是明白的。
夜,靜悄悄的,萬籟俱寂。一陣涼風(fēng)吹過窗臺(tái),輕拂在我的臉上,令我難以入睡。我從窗前眺望深邃的天空,只見稀稀落落的星星在窺視人間。突然,我發(fā)現(xiàn)一輪銀盤似的明月高掛天空。我發(fā)現(xiàn)今天的月亮比起平時(shí)的月亮圓了許多,在它那圓圓的臉盤上時(shí)時(shí)露出一絲溫和,一絲慈祥,宛如一位美麗的仙女,又宛如一位慈愛的母親。皎潔的月光給大地披上了一層銀色的衣裳,給花兒照亮了光輝的自我舞臺(tái),也給我的床前蓋上了一絲神秘的色彩,令我不禁想起了千古名句:“床前明月光,疑似地上霜”的意境,令我感到心情無比舒暢……
這中秋的月啊,有如一曲動(dòng)聽的歌謠,有如一個(gè)美麗的傳說,有如……它亙古至今都在天地間搭起了一座大舞臺(tái),向人們展示著它的才華,它的內(nèi)涵以及它那無私奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)的品格,令人每時(shí)每刻都能感受到它那迷人的魅力!
詩小學(xué)作文4
我的記憶只有三秒,一秒用來記住你的聲音,一秒用來記住你的微笑,還有一秒要記住你對(duì)我的好!
我的記憶只有三秒,我會(huì)記住第一次握住我的手時(shí)的臉紅,更會(huì)記住第一次擁抱我時(shí)的心臟悸跳,還有那撞擊心靈的愛的纏綿沒完沒了!
我的記憶只有三秒,滿滿地霸住你在我心頭落腳,任它滋生任它纏繞,為何喜歡你我也覺得莫名其妙!
我的記憶只有三秒,前一秒你讓我感動(dòng)到哭,后一秒你哄我心馳蕩漾地笑,最后的一秒鐘必須在你懷里耍賴、撒嬌!
我的記憶只有三秒,你笑我不如一只小魚苗,你要記住了,小魚苗可不會(huì)對(duì)你“;尅蓖鈳湴恋螣o理取鬧!
我的記憶只有三秒,你可要把它精心呵護(hù)好,不能逃跑也不能溜掉,除非你想嘗嘗思念把你吞噬的味道!
我的記憶只有三秒,一秒感受你對(duì)我的愛,一秒感受你對(duì)我的壞,還有一秒我要用來滋養(yǎng)的小苗苗!
詩小學(xué)作文5
在春天,不像秋天一樣看到落紅,就會(huì)引起傷感。相反,花都開了,萬紫千紅總是春。
春雨來了,唐代的杜甫最愛賞春雨,“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”春雨知道時(shí)節(jié)的變化,下的時(shí)間恰到好處,不像冬日“北風(fēng)吹雁雪紛紛!薄按笱M弓刀!钡睦淠。
花開了,草也長(zhǎng)出來!皝y花淺欲迷人眼,”這是杜甫對(duì)花兒的真實(shí)感受!蔼(dú)憐幽草間邊生,上有黃鸝深樹鳴。"韋應(yīng)物也只喜愛那株株小草。但世有傷春的說法,看“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。”就是在烽火連三月的時(shí)候發(fā)出的感嘆,戰(zhàn)爭(zhēng)使詩人觸景生情,悲憤難當(dāng)。
春到了,孩子們最快樂了,如“牧童騎黃牛,歌聲振林樾!薄皟和W(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”孩童們盡情玩耍,春日中充滿歡笑,冰心說:“春天在哪里,只揀兒童多處行。”
春是種子下土的季節(jié),人們都忙碌著,“鄉(xiāng)村四月人閑少,裁了蠶桑又插田!薄皟和唇夤└,也傍桑陰學(xué)種瓜!本退闶切『⒆硬恢揽棽挤N田,也在邊上種瓜。
人們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中,一直贊揚(yáng)春天,在這春意盎然的日子里,享受古詩詞的感受實(shí)在是美妙。
詩小學(xué)作文6
自古以來,詩文中的美景更是數(shù)不勝數(shù),我們從小就認(rèn)識(shí)他了,詩文中的美景更是令我陶醉。
“山川之美,古來共談。高峰如云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝!甭牭教蘸刖暗倪@句詩,讓人不禁想起那重巒疊嶂的山峰,清澈見底的河流,五色斑斕的石壁,多么優(yōu)美的景象啊,當(dāng)自己處于兩座大山之間,聽到這首詩,誰呢不為之陶醉呢?
“庭下如積水空明……蓋竹柏影也。”聽到蘇軾這句話,讓人不禁走進(jìn)一個(gè)空明澄澈,疏影搖曳的美好景象,詩文中的美景就是如此令我陶醉。
“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。”想必每個(gè)人都聽到這首詩,當(dāng)我置身于其中時(shí)想到那風(fēng)唱雨鳴,花飄大地的美景,誰能不為之陶醉呢?
“素湍綠譚,回清倒影……良多趣味!贬B道元在《三峽》中描寫春冬之景水清樹榮山高草盛無不令人陶醉,這種處于山水間的美好感受是我們所向往的美好,聽到這句詩誰能不為之陶醉呢?
“霧凇沆碭……上下一白”作者張岱獨(dú)自前往湖心亭看雪景,水氣凝成的冰花彌漫在湖上,天河云和山河水上下全白的美景,激奮人心,詩文中的景象就是如此美麗,如此令人陶醉。
詩文,是華夏五千年的華麗之寶,而是詩文正是抒情美景的絕妙之處,走進(jìn)詩文,他令我陶醉。
詩小學(xué)作文7
在我們學(xué)習(xí)這個(gè)“輕叩詩歌大門”的單元中,余老師讓我們做了這個(gè)活動(dòng),而這個(gè)活動(dòng),也是我最愛的一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)就是:詩配畫。
當(dāng)我自己學(xué)完了這個(gè)充滿這時(shí)的味道的單元中,回憶了一下,原來余老師讓我們做的詩配畫最讓我感興趣了,所以,在今天的作文中,我來給你們分享一下我自己的詩配畫。
在第六單元里面的四首古詩當(dāng)中,余老師讓我們選一首來當(dāng)做自己的詩配畫,于是我選了《天凈沙。秋》來當(dāng)做我這一次的詩配畫。雖然這首詩并不難畫,但是,我告訴自己:“一定要把它畫好,把詩人想表達(dá)的東西畫出來,因?yàn)槲抑,這首詩充滿著美麗、漂亮的景色。在一個(gè)孤獨(dú)的村莊里,有一個(gè)落日的殘霞;在每一處的青山綠水中,可以感受到詩中是多么美麗。所以,我一定要把這幅畫的每一道風(fēng)光;每一處景色,都要畫的精彩美麗。讓人看到我這副詩配畫,心里有著詩一般的韻味,詩一般的感覺。
畫完以后,感覺到自己好像進(jìn)了去似的,進(jìn)到了一個(gè)景色圖當(dāng)中?吹降教幎际切〔荨⒒ǘ浜腿~子,清脆的溪流聲叫來叫去;而且天空上還有一只飛來飛去的大雁在空中向我問好,金燦燦的光芒照耀著我身體。仿佛好像去了一忘我的境界似的。
詩小學(xué)作文8
古詩文大賽
吃著清涼爽口的西瓜,享受著陽光的照耀,享受著微風(fēng)的撫慰,它們正微笑著對(duì)我說:“你看,夏天是多么美好,夏姑娘是多么美麗呀!”我們是剛發(fā)芽的小苗,正在著燦爛的陽光下茁壯成長(zhǎng)。
今天,我們學(xué)校檢查每個(gè)班級(jí)的古詩文背誦情況。上午,老師利用一節(jié)語文課的時(shí)間,看著我們練習(xí)了兩三遍。后來老師聽說別的班都排了隊(duì)伍,效果比較好,就慌慌忙忙地給我們也排了隊(duì)。啊,領(lǐng)導(dǎo)到我們班來了,同學(xué)們?nèi)缜嗨砂愎P直地站立著。在兩位主持人的帶領(lǐng)下,我們用響亮高昂的聲音背誦著。會(huì)背的`同學(xué)都抬著頭挺著胸,深情的微笑著背誦著;而其他一些不會(huì)背或背的不熟的同學(xué),也小聲地跟著對(duì)嘴形。我們用了七八分鐘的時(shí)間,完成了這次誦讀比賽。領(lǐng)導(dǎo)笑了,那是對(duì)我們的夸贊;老師笑了,那是對(duì)我們表現(xiàn)的滿意;累得氣喘吁吁的我們也笑了,是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真努力的做好了一件事。
努力就會(huì)有勝利,相信我們的成績(jī)不會(huì)差的。我們不再是嬌嫩的幼苗,我們已在陽光雨露中長(zhǎng)大,努力讓自己變?yōu)橐豢蒙n天大樹!
詩小學(xué)作文9
有人喜歡描寫春天景色的詩:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,有人喜歡小草頑強(qiáng)的詩:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,有人喜歡含有濃濃傷感的思鄉(xiāng)之詩:“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重”。而我卻喜歡吟母詩《游子吟》。
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”大詩人孟郊抓住了一個(gè)看似平常而飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景,不僅寫出了慈母為將要出遠(yuǎn)門的兒子細(xì)針密線制衣服的動(dòng)作情態(tài),顯得十分真切感人,而且寫出了母親的一些內(nèi)心世界,她怕兒子遲遲不能回家與自己重逢,一起過無憂無慮的日出而作,日落而息的幸福生活,在面對(duì)這般樸素而偉大的母親,大詩人孟郊抑制不住自己的情感,淚流滿面!他最后還用了一個(gè)反問句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”來表明如寸草之心的兒女,無論如何也難以報(bào)答像春天陽光那般廣大而溫暖的母愛。
我想這首詩,那一個(gè)個(gè)畫面頓時(shí)在我的腦海中跳躍著。母親冒著雨騎車上班的情景,下班后,急急忙忙地做飯,晚上還輔導(dǎo)我做作業(yè)。那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚帶我騎車從外婆家回來,把外衣給我披上,回家后,不顧自己地噓寒問暖,又為我泡牛奶……
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,我一定要多多孝敬媽媽!
詩小學(xué)作文10
金黃的十月,意味著果實(shí)的成熟,也預(yù)示著大豐收季節(jié)的到來,在星期九農(nóng)莊是一幅熱鬧的景象。
青草地已成墨綠色,樹枝上的葉子都已發(fā)黃。架子上的絲瓜依然翠綠,有的瓜還從支架上垂下一條條綠色的“絲線”,好像一扇扇簾子。在這樣的風(fēng)景邊走走,仿佛忘了一切,只有路邊的無花果樹還在慢慢地儲(chǔ)備能量,等待成熟。
在牧場(chǎng),羊默默地用力把咬到嘴里的一大捆草咽進(jìn)它那圓滾滾的大肚皮。奶牛在那兒呆著不動(dòng),仿佛在沉思什么,對(duì)同學(xué)們?nèi)麃淼拿朗巢焕聿徊。豬卻與牛正相反,一群一群地“圍攻”美食,直到美食被“消滅”。除了動(dòng)物外,牧場(chǎng)就是成片成片的草地。
“哈哈……”咦?這是在干什么呢?原來,有一位同學(xué)在走木樁時(shí)摔了個(gè)四腳朝天(哈,其實(shí)就是我),引得大家哈哈大笑。在這游樂園里永遠(yuǎn)有無盡的歡笑,秋千、滑梯、獨(dú)木橋、蹺蹺板上總有同學(xué)們留下的拾不完的笑臉,這兒成為了秋天的一道風(fēng)景線。
這就是真正的秋天,也是星期九農(nóng)莊中真正的快樂,既不失牧場(chǎng)、游樂場(chǎng)的快樂,也不失秋天的韻味。
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